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恩師引我走正路散文
在我艱難的求學(xué)路上，從小學(xué)到高中，多少老師付出的心血是難以記清的。沒有恩師們的關(guān)懷與教誨，我會(huì)成為什么樣的人？我不敢想象。有幾件事使我發(fā)奮學(xué)習(xí)的路越來越光明，至今記憶猶新……
１.我的大姐老師
我在上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，是個(gè)頑皮好動(dòng)，而且個(gè)性極強(qiáng)的頑童。一天放學(xué)回家的路上，我見高高的大柳樹上的鳥窩里飛出一只大鳥，便把書包扔在地上，脫了鞋見四周沒人，“蹭蹭”幾下爬到樹頂，見樹杈上的鳥窩中，有七八個(gè)乒乓球大小還溫?zé)岬镍B蛋。我趕緊摘下帽子，用嘴叼著，一只手板著樹干，一只手把鳥蛋一個(gè)個(gè)往帽子里放。正在我小心翼翼地裝鳥蛋的時(shí)候，大鳥呱呱地叫著飛回來了，在我頭頂上盤旋，并瘋狂地用爪子抓我的臉……
正在這緊張時(shí)刻，突然聽到樹下有我的同學(xué)向我喊：“快下來……關(guān)老師來了……”
“關(guān)老師來了？”我一聽心里一驚，不顧尋找落腳的樹杈，不顧鳥在向我飛撲，雙手摟住樹干就往下滑。
“慢點(diǎn)下……小心摔著……別著急……”關(guān)老師那溫柔的聲音傳入我的耳中。這下我更慌了，雙手摟著樹干，不管三七二十一，哧溜溜箭一樣向下滑。還沒滑到地下，被一雙溫柔的手接住，并把我抱了下來，帽子里的鳥蛋被碰得粉碎，鳥蛋的汁液順著我的臉上流滿前胸……“小心……上那么高多危險(xiǎn)！”
到了關(guān)老師的懷里，我心涼了：“這還有好？不挨頓揍也得挨頓訓(xùn)斥！”我倔強(qiáng)地掙扎著就想從她的懷抱里逃跑。
“別動(dòng)！你看你扣子都劃掉了……”關(guān)老師小心地掀開我衣服的前襟，“啊——”她那嚴(yán)肅的臉變的是那樣溫柔和慈祥，眼中竟含著淚花。
我看到老師的異樣，心里“咯噔”一下，趕緊愧疚地低下頭，這才看到我的肚皮血淋淋的一片。我咬著牙忍著鉆心的疼痛說：“沒關(guān)系，劃破點(diǎn)肚皮，晚上就好了！”
“長(zhǎng)山對(duì)不起！是我平時(shí)對(duì)你太嚴(yán)厲了……不該在你在樹上的時(shí)候叫你……”老師的眼淚終于流下來了。
“老師……不，大姐！我知道你都是為了我好�！闭f著我想趁著她還沒發(fā)火時(shí)想趕快離開。沒想到她竟一把拉住我，抱起我向她家走去。到了老師家，又給我傷口上藥，給我釘扣，還像媽媽一樣給我講了很多很多。我現(xiàn)在只記得她給我講了怎樣讀書？怎樣做人？
提起這位關(guān)老師，她是我還沒出五服的遠(yuǎn)房姐姐，名叫關(guān)靜文，比我大八九歲。因?yàn)槲壹液芨F，我從六歲就沒了父親，媽媽對(duì)我很疼愛，從沒動(dòng)過我一手指頭。我天性頑皮，野慣了，上學(xué)后一直是我這個(gè)大姐教我。她私下與我媽說我聰明好學(xué)，就是太頑皮，膽子大，好動(dòng)。我媽就讓她對(duì)我嚴(yán)加管理，把我就交給她了。
她可好，把我媽的話當(dāng)成了圣旨，把我管得連想自己玩，都不能離開她的視線之外！還經(jīng)常嚴(yán)加訓(xùn)斥。在她面前，我簡(jiǎn)直成了她身邊的小綿羊！所以我在學(xué)校對(duì)她總是敬而遠(yuǎn)之，見了面恭恭敬敬地叫她老師；背后我與同學(xué)說：“我天不怕地不怕，就怕老妞兒（我的老師大姐在家也是個(gè)驕女兒，小名叫老妞兒）來訓(xùn)話�！睆膩聿桓写蠼�。沒想到這次，竟發(fā)自肺腑地叫她大姐了。
現(xiàn)在回憶起來，當(dāng)年我是多么好笑？沒有我這大姐老師的“嚴(yán)加管教”，那有我的今天哪！我又怎么能成人哪？
２.陳老師教我別偏科
“關(guān)長(zhǎng)山同學(xué)！”陳老師嚴(yán)厲地叫道到：“你回答一下，白令海峽的地理位置�！�
地理課上，正在座位上低頭偷看《繡像封神演義》的我，猛聽到老師叫我回答問題。我心里一驚，趕緊把書塞進(jìn)課桌，站起來看著黑板上掛的教學(xué)地圖，紅著臉自作聰明地答道：“白令海峽位于亞洲最東的迭日涅夫角，和美洲最西點(diǎn)的威爾士王子角之間的海峽處，是亞洲與北美洲的分界線。西經(jīng)169°，北緯65°30'�！�
我的回答讓陳老師一愣，放下手中的教鞭，嚴(yán)肅地走到我桌邊說：“把你剛才看的書拿出來！”
我一看陳老師的面孔，嚴(yán)肅得不容置否，只好乖乖地拿出《封神演義》交給陳老師。陳老師拿著書回到講臺(tái)，用眼睛盯了我很久，但一言沒發(fā)，繼續(xù)講地理課。
“唉！此時(shí)無聲勝有聲。老師那不滿的面容深深地扎入我的心。
下課了，陳老師拿走了我的《封神演義》。我忐忑不安的離開教室，左思右想我得找時(shí)間向陳老師認(rèn)個(gè)錯(cuò)。
晚自習(xí)時(shí)，我敲響了陳老師辦公室的門。
“請(qǐng)進(jìn)——”
我進(jìn)到坐北向南的陳老師辦公室，一間不大的辦公室里，四周墻壁上掛滿了各種各樣的圖。正面墻上是各種各樣的樓房結(jié)構(gòu)圖；左面是中國(guó)歷史和世界歷史人物圖及歷史地圖；右面墻上是生物解剖圖；身后墻上窗戶間，是世界和中國(guó)地圖以及分地區(qū)圖，把窗戶遮住了一大半。真是五花八門，令人眼化繚亂。
再看他辦公室的擺設(shè)，也是別具一格：書架上分門別類地?cái)[放著政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、哲學(xué)、文學(xué)、天文、地理、建筑、采礦……等等書籍。看不出辦公室的主人是搞什么專業(yè)的；辦公桌上除了學(xué)生的作業(yè)外，還有地球儀、動(dòng)植物標(biāo)本、針灸的人體石膏模型……
“長(zhǎng)山同學(xué)找我有事嗎？”陳老師看我一進(jìn)屋就觀看室內(nèi)的擺設(shè)，笑著問我。
“老師我是來向您承認(rèn)錯(cuò)誤的，我不該您上地理課我不認(rèn)真聽，卻看課外書……”
“哈哈，哈哈！沒事，沒事�！标惱蠋熕实匦α�，“你學(xué)會(huì)了我講的課，回答問題正確，何錯(cuò)之有哇？學(xué)習(xí)之余，抽空看一看中國(guó)古典文學(xué)著作并沒有錯(cuò)嗎。我聽你們?cè)蠋熣f你熱愛古典文學(xué)，你的做法我理解……”
陳老師對(duì)我絲毫沒做批評(píng)，反而鼓勵(lì)我，更使我無地自容。我漲紅了臉檢討說：“我上地理課看文學(xué)書，這種不尊重老師的做法，實(shí)在不應(yīng)該。今后我一定改，請(qǐng)老師監(jiān)督我�！�
“呵呵——你這個(gè)學(xué)生啊！我不是說了嗎你沒錯(cuò)，是我講課不如你們語文曾老師講的精彩，引不起學(xué)生們的興趣，我怎能怪學(xué)生？只能怪自己。今后，我要像你們?cè)蠋熞粯�，專研教學(xué)藝術(shù)與方法，使更多的學(xué)生喜愛地理這門學(xué)科�！�
“不！老師您講的課通俗易懂，講課中引古論今，不但幽默，而且寓意深遠(yuǎn)。我們都很愿意聽您的課�！蔽艺f到這里，覺得自己的話與我的表現(xiàn)有矛盾，又解釋道：“至于我上您的課看課外書，主要我錯(cuò)在看你掛出了世界地圖，又講白令海峽，課前我已經(jīng)預(yù)習(xí)了這一課，想到《封神演義》那精彩的段落，便邊聽您的課，邊看小說……”
“哈哈！你還真會(huì)抓緊時(shí)間，學(xué)習(xí)休閑兩不誤。”陳老師說到這兒里，盡管還是笑容滿面，但我看得出來他的話已經(jīng)變得嚴(yán)肅了，“不過長(zhǎng)山同學(xué)，你喜歡文學(xué)沒有錯(cuò)！關(guān)鍵是你們已經(jīng)是高中生，偏科是可以理解的。但是，到了今后實(shí)際工作中，可就會(huì)遇到大問題了，工作是不會(huì)因?yàn)槟闫贫赡氵x擇。我就是因?yàn)槠疲诖髮W(xué)學(xué)的是工程建筑，可是畢業(yè)后分配到這學(xué)校，讓我當(dāng)歷史老師，后來又當(dāng)生物老師，今年又教你們世界地理。你看哪一門功課與建筑有關(guān)哪？所以我只好教一科，現(xiàn)學(xué)習(xí)一科，如果沒有上中學(xué)的工底怎能行啊？”
老師的一席話，使我茅塞頓開。想我面前的這位全能的陳贏海老師，在學(xué)校哪科缺老師，他就教哪科；不管教什么科目，他都教得很好。深得老師和同學(xué)們的愛戴，這得有何等淵博的知識(shí)面�。肯氲竭@些我不由得說：“謝謝老師！我再也不偏科了，我要像您一樣，為了將來，扎實(shí)的學(xué)好每一門功課，不辜負(fù)您的教誨。”
這回陳老師又爽朗的大笑了。笑得是那樣開心，那樣欣慰，就好像他去了一塊心病一樣高興。
3、曾老師給我的贈(zèng)言
我的學(xué)生時(shí)代的最后一位老師，時(shí)曾凡海老師。他是我們的班主任，是我們的語文老師，也是課外活動(dòng)小組的文學(xué)指導(dǎo)老師。
那還是上世紀(jì)一九六〇年的冬天，這天課外文學(xué)小組的我們，聽曾凡海老師給我們講電影《徐秋影案件》的寫作方法與特點(diǎn)。盡管曾老師講的還是那樣精辟和透徹，那樣引人入勝，可是到課的已經(jīng)只有可憐的八九個(gè)學(xué)生了。曾老師看原來的五十多人，此時(shí)只有這么幾個(gè)人，只有搖頭嘆氣，顯得很無奈。那么多熱愛文學(xué)的青年，都去了哪里呢？因生計(jì)所迫，有的當(dāng)了盲流；有的退學(xué)不再讀書，另謀生路……
下課后，我到曾老師辦公室，戀戀不舍地也只好向曾老師告別說：“老師，放假后我要去北大荒，我家的實(shí)際情況已經(jīng)無法再回學(xué)校念書，無法再聽您的教誨了……”
曾老師一聽，看著我已經(jīng)是骨廋如柴的身體，蒼白的面容，他痛苦地抽噓了一下鼻子，輕聲地說：“還有多半年你們就可以進(jìn)入大學(xué)了，不能再堅(jiān)持了嗎？”
“老師�。≡谶@三年自然災(zāi)害中，吃沒吃，喝沒喝，我念書全依賴我姐夫姐姐，從北大荒給我寄錢。如今我媽媽還在北大荒，我的身體又有病，實(shí)在無法繼續(xù)念下去了……我姐姐來信，讓我到北大荒部隊(duì)醫(yī)院治病。病好后就在北大荒繼續(xù)念書……”我含淚向老師說出了我的苦衷。
“唉——”曾老師無奈的長(zhǎng)嘆一聲，“你的病是吃不飽餓出來的，只要能吃飽病就好了。既然你家里這樣決定了，我也沒辦法。我就給你辦休學(xué)手續(xù)，等你病養(yǎng)好了，北大荒剛開發(fā)，根本沒有高級(jí)中學(xué)，更難談到進(jìn)大學(xué)預(yù)科了。如果可能，還是回來上學(xué)！這樣對(duì)你個(gè)人，對(duì)國(guó)家都有好處�！�
“謝謝老師，到時(shí)候再說吧……”
老師從辦公桌里拿出一份遼寧日?qǐng)?bào)，指著第四版的一首詩(shī)說：“這是你寫的一首詩(shī)《災(zāi)比災(zāi)》，被遼寧日?qǐng)?bào)選登了，我祝賀你！希望你在文學(xué)的道路上會(huì)有所成就……”說到這里，老師又拿出一個(gè)新的日記本，刷刷刷寫了幾行字，交給我說：“這個(gè)日記本給你留個(gè)紀(jì)念吧！希望你不管遇到什么困難，一定要頂?shù)米�，筆耕不輟……”
我看著曾老師寫的端端正正的行書字：書贈(zèng)關(guān)長(zhǎng)山同學(xué)留念：山窮水盡必有路，柳暗花明憶窮途；嚴(yán)寒冰雪學(xué)松柏，志堅(jiān)不餒勝坎坷。落款曾凡海1960年*月*日。
看著老師的贈(zèng)言，望著老師那期盼的目光，我的淚再也忍不住落了下來。強(qiáng)忍悲聲說了一句：“請(qǐng)老師放心……謝……”就奔出了老師的辦公室。
哪想到這次與老師道別，竟成了永別。我敬愛的恩師曾凡海，在那動(dòng)蕩的歲月里竟含冤離開了他的事業(yè)，離開了他時(shí)刻掛念的學(xué)生。我一到北大荒，讀書無門，只好輟學(xué)參加到北大荒的艱苦而坎坷的開發(fā)建設(shè)中。曾老師的贈(zèng)言指導(dǎo)我戰(zhàn)勝了艱難與挫折，永遠(yuǎn)銘記在我的心里。
回憶我的恩師們的恩情，心久久的難以平靜，能夠告慰我的恩師們的是：我以恩師對(duì)我的教誨為鏡子，當(dāng)了大半輩子教師，也對(duì)得起我的學(xué)生，問心無愧了。