【必備】散文作文集錦7篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的散文作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

散文作文 篇1

　　荒原里，一棵小草深情地凝望著旁邊偉岸的大樹。大樹正和偶然飛過的小鳥熱情地打招呼。 一陣西北風襲來，大樹彎腰，把所有的枝條隆成安全溫暖的臂彎，罩在小草的上空。小草哭了，正是大樹這種無意識的舉動，讓小草在荒原里感到陣陣溫暖。小草愛上了大樹。

　　小草和大樹距離很近，但橫亙在他們之間的鴻溝，永遠跨越不了，那就是他們不是同類。小草心里特別明白，她不應(yīng)該愛大樹，可她心里的愛情之火，足以燃燒自己。她默默看著大樹，眼里滿含哀戚，疼痛撕裂著心扉。知道自己的愛情卑微到了泥土里，她每天盼望著，能有一陣風吹來，大樹會想起給她片刻的安全，一片陽光灑下的時候，大樹能給她一片陰涼。哪怕大樹的偶爾回眸，都讓小草興奮一陣子。這些都足以讓小草感覺到生命存在的意義。

　　冬天來了，小草身上的綠色漸漸變黃枯萎，她氣若游絲，了無生氣。但心里愛的火苗，依舊熊熊燃燒。 大樹，大樹，你冷嗎？大樹聽不到她的呼喚，光禿禿的樹枝伸向天空，他在尋找自由的飛鳥。偶然的回頭，大樹發(fā)現(xiàn)了瑟瑟發(fā)抖的小草。小草，你還活著嗎？小草的心痛了，四肢百骸充斥著疼的感覺。她在失望中耷拉著腦袋，準備拉住嚴冬的衣角掩蓋自己 ，逃離大樹。

　　這時，一陣大風裹挾著烈火，向大樹逼近。大樹只顧昂著頭，望著天空。他看不到低處，因為他很少低頭。小草在心里急切地呼喊：“大樹，你快跑！”大樹仍然無動于衷，向來，大樹是聽不到小草的聲音。但小草還是竭盡全力地呼喊�；鹕嗪艉籼硐蛐〔莸念^發(fā)和眉毛，小草撲向大樹，不好，這樣會把火引到大樹身上。小草，挺直腰桿，拼命把身體推離大樹遠一點，再遠一點�；� ，燒完小草的枝葉，惡狠狠地沖擊草莖。終于，小草在一片焦糊的氣味中，背著大樹倒下了�；�，熄滅了，小草最后看了一眼毫發(fā)未傷的大樹欣慰的閉上了眼睛。

　　春天來了，草原上，開滿了各種野花。紅的綠的黃的把草原點綴的'熱熱鬧鬧。換了一身新裝，精神抖擻的大樹，突然想起了小草，那個柔弱的溫情的小草，去哪里了呢？大樹急切地在周圍的草叢里尋找著。這些貌似一樣的小草，都長著細細的葉子，嫩綠的草尖。但都不是去年的那棵小草，她的眼神大樹特別熟悉，她的內(nèi)心，大樹已經(jīng)讀懂。但大樹什么都給不了小草。愛情需要同一高度，同一個物類的。沒有了這些前提，只有情，愛情能活多久？小草懂這些，但小草為愛獻出了生命。大樹懂這些，大樹理智的掌控了自己的情感。

　　大樹有點微微的傷心，小草雖然卑微，但無論何種的純潔的愛情，都不容褻瀆的。這時，一個細細聲音，從大樹的腳底傳上來：“大樹，你好1”大樹驚喜的低下頭，看著一顆小草，頂著燒糊的黑黑的頭，向大樹微笑。是那棵可愛的小草，快樂和喜悅籠照著她的臉龐，增加了她的堅毅和豁達。大樹關(guān)心地問她：你去哪里了？怎么被火燒到了？小草調(diào)皮地回答：“野火燒不盡，春風吹又生呀！”

散文作文 篇2

　　讀了《林清玄散文自選集》讓我明白了，人生的挫折和感受的離散乃是人生的必然，這本書讓我再挫折中學習智慧；在離散中學習成長。在書中，還有很多的事情和道理都深深地印在了我的心里，印在我的腦海之中。

　　其中在卷一：天真的心這里面的“挑水肥的人”，讓我記憶最深。這是說他們鄉(xiāng)間有一種專門挑水肥的人，每隔一個星期就會來一次。小孩子貪甜惡咸，喜香怨臭，所以每個人一見到挑水肥的人就捏著鼻子往反方向跑，有一次他和爸爸同行，見到了挑水肥的`人，又不能跑，所以把鼻子捏住，過去之后，他爸爸說了他，他以后，見到挑水肥的人就深呼吸，在憋住氣。

　　從這個故事中，讓我體會了，那個挑水肥的人是多么偉大呀！他為了“我們”，忍耐著臭氣，再幫我們用這些水肥給農(nóng)作物灑上。而我們還見到就跑了，那是多么的打擊別人的自尊心呀！再加上他們也是人呀，“我們”應(yīng)該對這世間的每一個人，都要好，他在家中是人的兒子，也是他兒子的爸爸，我們大家應(yīng)該尊重人、疼惜人。這樣可以讓別人心里舒服，也讓我們有一種莊嚴之感。

　　有一次，我們大家一起吃飯桌邊，圍滿了，見到旁邊奶奶沒有上桌吃飯，我就在想：我是一個小孩，可以到邊上吃。于是我就說：“奶奶你還沒吃飯呀，上桌去吃吧！”奶奶就說我是個好孩子，就坐上去了。我下來后果真有一種莊嚴之感。感覺很自豪似得。還有一個故事也讓我深有體會——吹冷氣的狗。

　　這是講在夏天，銀行門前蹲著五只狗。我立刻感到迷惑。每只狗臉上都入出了幸福的表情，原來是因為銀行門很大，進出人很多，只要有人，門就會開，里面冷氣出來了，吹在野狗身上。

　　野狗的內(nèi)心里，，也有著對幸福的向往。+這些狗雖然知道追求幸福，但是它沒辦法在自己家里裝空調(diào)。而我們可以在家里裝空調(diào)，所以我們真幸運呀！我們要珍惜自己的生活。

　　這本書真是對我大有啟發(fā)。

散文作文 篇3

　　在這個時代，高考作文的命題頗具象征性，甚至會變成日常寫作教學的風向標和指揮棒。

　　對高考作文的命題進行研究，顯然極為重要。研究不能不分為兩端：一端是教學者的研究，目的在根據(jù)命題的特點和變化調(diào)整自己的寫作課程，以使高考考生適應(yīng)考試寫作；一端是命題者的研究，目的在提高命題水平，以使高考學生的寫作獲得靈感，成功作文。哪一端的研究更為重要呢？我以為命題者研究更為重要，但也更難。命題者不應(yīng)陶醉在命題權(quán)的得意和光榮之中，因為責隨權(quán)至，福禍功過皆有所伏。

　　高考作文的命題，在根本上應(yīng)該通過寫作這一途徑探測學生的精神境界和表達技巧。實際上，即使一位偉大的作家，他的偉大也以其精神境界和表達技巧為衡量的指標。我以為，精神境界包含著或滲透于一篇作文的立意、情感和見解之中，表現(xiàn)技巧包含著或滲透于一篇作文的敘述、結(jié)構(gòu)和語言之中。立意有高下，有深淺；情感有雅俗，有貴賤；見解有新舊，有異凡。敘述要會敘事，會陳述，并掌握它們的比例，尤其要會找到敘事點，拉出敘事線，組成敘事團；結(jié)構(gòu)就是要善于布局，開頭精彩，結(jié)尾自然而有余味。問題是，沒有結(jié)構(gòu)的意識，就不懂結(jié)構(gòu)；語言當然要準確、流暢，或有個性，也要把中國古代漢語化在現(xiàn)代漢語之中。我以為，一個好的高考作文的命題就必須讓學生激動，給學生以靈感，喚醒學生的人文積累，發(fā)揮學生的語文經(jīng)驗，調(diào)集學生寫作訓(xùn)練的全部功能，以盡呈自己的精神境界和表達技巧，并接受評估。如果是一個壞的、臭的、糟糕的命題，那么它將不能有效探測學生的精神境界和表現(xiàn)技巧。它只會讓學生發(fā)呆，左右逢“困”，沒有思路，勉強成篇，命題終為天下所笑。

　　高考作文的.命題，顯然會強勁影響寫作教學。沒有人不想取得寫作教學的成就。當然，寫作教學成就的取得也非常難，因為它不僅僅是作文的分數(shù)，關(guān)鍵是學生到底會不會寫作。只要會寫作，遂一通百通，任何命題的作文也沒有障礙。然而不會寫作，就唯有以有限的訓(xùn)練應(yīng)付無限的命題了。碰準了，套巧了，也許會得高分。然而雖有高分，還是不會寫作。

　　我榮幸地坐擁兩個觀察點，一個是陜西師范大學文學院基地班的學生，屬于高考分數(shù)的最高者，一個是中國文壇，我很關(guān)注20世紀80年代出生的青年作家。我有什么意見呢？我以為，高考分數(shù)的最高者一類學生，幾乎不會寫散文，當然也不會寫小說和詩，甚至不會寫收據(jù)、書評和申請報告。他們的突出問題是不會發(fā)現(xiàn)，缺乏感受，不知道怎么敘事。我以為登上中國文壇的青年作家寥寥無幾。并非青年不想寫作，成為作家，痛點是青年不會寫作，當不了作家。閃爍在中國文壇的幾位青年作家，似乎多是傳統(tǒng)寫作教學的逃離者和背叛者。然而凡偉大的作家，他又多是經(jīng)過大學培養(yǎng)的。他是學者化的，思想者化的，否則偉大不了。

　　那么天才都到何處去了呢？他們多在教育的磨坊耗損殆盡了。如果寫作教學，或語文教學，還不忍讓天才湮滅，那么從精神境界和表達技巧兩個方面對學生進行培養(yǎng)，也許尚存希望。然而這容易嗎？不。所以先讓學生學會敘事吧，之后，他們愿意稱頌什么或批判什么，就任憑他們的自由！

　　高考作文的命題，也當遵循探測精神境界和表達技巧的原則，否則寫作教學與高考作文便處于矛盾之中。高考作文通常的文體都是散文。顯然，我在此所討論的寫作，也是從散文出發(fā)的。

　　做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，對于保持就業(yè)形勢穩(wěn)定，促進經(jīng)濟社會健康發(fā)展具有重要意義。高校做好畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作要重點把握好“十個一”。

　　一上一下。就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是一項系統(tǒng)工程，高校要建立上下聯(lián)動、齊抓共管的工作格局。一是學校和院系的聯(lián)動。高校要建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作目標責任制，學校牽頭總抓，在院系實施書記和院長（系主任）負責制，明確院系在就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作方面的主體責任。二是職能部門和有關(guān)單位的聯(lián)動。就業(yè)指導(dǎo)部門和各院系、招生、教學、學生等部門以及廣大教師要相互溝通,相互配合,通過畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查、就業(yè)論壇、就業(yè)信息平臺等途徑進行組織聯(lián)動。三是教師與畢業(yè)生的聯(lián)動。院系是主體，教師在一線。要給每一個畢業(yè)生確定一名“就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”，實施“一幫一”結(jié)對子工程，充分發(fā)揮教師在就業(yè)方面的指導(dǎo)作用。

　　一進一出。畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是個系統(tǒng)工程。高校要“跳出大學看就業(yè)”，把招生的“進口”與就業(yè)的“出口”結(jié)合起來。“進口”發(fā)力——招生要力避重計劃、輕市場，招生計劃、專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模都要事先與社會需求銜接。要力避重分數(shù)、輕特長，錄取要與培養(yǎng)目標、辦學特色相銜接�！俺隹凇卑l(fā)力——既要重視招生錄取，更要重視就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)扶持。要把就業(yè)指導(dǎo)課、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課納入教學計劃。三是“走出去、請進來”。要引入用人單位參與畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，邀請用人單位參與高校人才培養(yǎng)工作，共同研究人才培養(yǎng)的目標和路徑，設(shè)置專業(yè)的方向和模塊，共建專業(yè)實習實訓(xùn)基地。

　　一高一低。拓寬渠道，從高層次就學和到基層就業(yè)等不同層面加以分流。激勵高層次就學、參與公務(wù)員考錄。引導(dǎo)畢業(yè)生到戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)等高端產(chǎn)業(yè)就業(yè)。尤其是創(chuàng)新型和知識密集型產(chǎn)業(yè)，結(jié)合區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局，發(fā)揮區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群的人才集聚功能，助推高校畢業(yè)生到經(jīng)濟發(fā)展一線就業(yè)。引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)。

　　一點一面。高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作除了關(guān)注面上的廣大畢業(yè)生以外，更要關(guān)注點上的貧困生、特困生、殘疾生以及少數(shù)民族畢業(yè)生。抓好“面”就是要狠抓國家關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策的落實，讓每個畢業(yè)生都知曉政策，用好政策；突出“雙創(chuàng)”，讓“創(chuàng)新、創(chuàng)造”內(nèi)化為畢業(yè)生的自覺追求。突出“點”就是要做好貧困生、特困生、殘疾生以及少數(shù)民族畢業(yè)生的就業(yè)工作。這些學生大都具有堅強、執(zhí)著、刻苦的品性，但一定程度上就業(yè)觀念存在偏差、個人能力欠缺、自卑心理較重以及民族生活習慣等客觀情況。高校對這個群體要重點加強引導(dǎo)和幫扶，通過實施各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃、競賽，搭建實踐平臺，提高就業(yè)能力；要提供更多就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)信息，彰顯人性化服務(wù)；要為他們在用人單位之間搭建專門橋梁，解決他們就業(yè)信息不對稱、雙向選擇地位不對等的問題。

　　一內(nèi)一外。當前，畢業(yè)生就業(yè)理念受社會各種價值取向的影響，存在不少誤區(qū)，其中一個重要的表現(xiàn)是：寧愿守在家門口，不愿離家闖世界；“死也要死在體制內(nèi)”；只想就業(yè)，不愿創(chuàng)業(yè)。針對這種情況，高校要重點從“內(nèi)外”兩個方面做好文章。一是統(tǒng)籌好區(qū)域內(nèi)、區(qū)域外。二是統(tǒng)籌好體制內(nèi)、體制外。引導(dǎo)畢業(yè)生正確看待社會發(fā)展趨勢和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，打破“體制崇拜癥”，勇于做闖蕩市場的“弄潮兒”，激勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。要將創(chuàng)業(yè)教育課程納入學分管理，研發(fā)適合畢業(yè)生特點的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，根據(jù)需求開展有針對性的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。高校還要積極為自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生協(xié)調(diào)做好人事代理、檔案保管、社會保險辦理和接續(xù)、權(quán)益維護等服務(wù)工作，為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供有力保障。

散文作文 篇4

　　突然間有點想父親了，這是父親離開兩年后一天，昏昏欲睡的我迷一離著雙眼仿佛看到天堂里父親向我走來。倏地從沙發(fā)坐起，心生生的疼了幾許，思念如潮水般涌一入心頭。 盡管父親在世時我們總是不歡而散，從沒好好談過。但那份厚重的父愛我還是感受得到，倔強的我從不表現(xiàn)出來，總是把冷漠的一面呈現(xiàn)給父親。記事起就沒走近過父親，因那時的父親多在外面，距少離多的日子里也會想著父親，期盼著他回家的日子，每次回家都是妹妹雀躍著迎上前去，而我只是眼大眼睛遠遠的看著。一份恐懼始終在心頭縈繞，也許是因為我的木訥，沒妹妹活躍，不太招大人喜愛，也許與生俱來的東西占據(jù)著小小的心靈，無法讓自己打開緊鎖的心門。喜歡靜靜的看著所發(fā)生的事，與自己有關(guān)或無關(guān)。

　　父親，也許你不記得了，那年家門口停放著一輛自行車，五歲的我調(diào)皮的轉(zhuǎn)動著車輪，正玩得開心處車子倒在我身上，嚇得我哇哇直哭。聞聲而來的你挪開車子抱起我，那一刻真的很溫暖，多年后想起仍有一絲暖意在心中升騰。緊接著弟弟降生了，你愈發(fā)疼愛家中唯一的男孩，這一切也在情理之中。那時候的我喜歡悄悄拉著你衣角，等你察覺時，我早已嚇得跑遠了，不時回頭做著鬼臉，那一刻你也被逗樂了。正常情況下我們幾個都怕母親，每當我們范錯誤時，你總是巴掌沒落下，已笑出聲來，所以都不怕你。

　　隨著年齡增長，青春期的我總是與你抗衡著，聽不進你說的每句話，爭吵成了我們的家常便飯。思想的差距，也就是所謂的代溝越積越深，直到我結(jié)婚才略有好轉(zhuǎn)。后來因教育孩子又持不同意見，畢竟過了青澀年齡，適時也會讓步。其實真正發(fā)自內(nèi)心的退卻，是父親生病那一年，所有人都因他妥協(xié)了，任他“胡作非為、胡攪蠻纏了”，那段日子父親像孩子般難哄。剛開始我們都瞞著他，只是說做一個小手術(shù)就好了，其實結(jié)果一出來我們幾對著化驗單就哭開了。胃癌晚期，那一刻心一下跌落，一如掉進萬丈深淵看不到盡頭。

　　父親呆在醫(yī)院整整兩年，那時候兒子還小，需要接送，可我奔波于單位和醫(yī)院之間，無暇顧及兒子。小小人兒背著偌大的書包只能自己回家，我的心想著父親同時也揪著兒子，卻無法兩者兼顧，只能把時間擠出來給父親。每當給父親洗腳時，一旁的弟弟就會說，爸，想到姐會給你洗腳不，這時的父親就笑了。洗完后還要敲下背一揉一揉一肩，其實我也不是什么專業(yè)按摩師，只是感受別人幫我按摩時的體會。從那以后，父親就離不開我了，按摩成了每天的必修課。多晚多累都會去讓父親舒服下，記得那年冬天又冷又累，剛躺下手機響起看了下是父親打來，趕緊起來前往父親處。那時父親的病臨近尾聲，輕輕的敲打已受不了，最后只能撫一摸了。父親最后的日子里我始終陪著，仍然沒什么話，明顯感覺到父親的變化，有時候會悄悄注視著我。倔強的我依然裝作沒看到，其實轉(zhuǎn)身已是淚流滿面，此時只能走出房間調(diào)整下呼吸再面對病榻上的父親。

　　永遠都不忘不了父親走的`那一刻，在醫(yī)院輸液還時而清醒時而昏迷著，醫(yī)生告訴我們，所有的努力都是徒勞，讓我們準備后事。聽完心里發(fā)一抖、微顫，心一陣陣收緊，莫名的傷肆意侵襲著無所是從。父親的意思最后就在醫(yī)院，而母親想讓父親回老宅，最后是弟弟善意的謊言最終讓父親回老宅了�？筛赣H回到家里還清醒著，當時就生氣了。我弟妹都不敢走近，害怕看父親的眼睛�；乩霞业诙�天下午父親永遠離開了我們，十幾個小時的煎熬，眼睜睜的看著父親離去，作為子女卻無回天之術(shù)，那痛徹心扉酸楚無法用語言來表達，唯有用心去聆聽父親最后的篇章，坐在歲月里靜靜守望著。

　　父親，盡管你在世時，一直為某件事爭執(zhí)著辯解著，最終爭得臉紅脖子粗都不肯讓步�？墒悄阒�道女兒的少言，喜歡把事藏于心里，不善言詞漂亮話從說不出，凡事自己扛著一條道路走到黑。知道嗎父親，最后的日子里你讓我感到盈盈的父愛，只是來得稍晚些，那份滿足還是輕蕩心田，真想趴在你的肩頭讓你輕輕扛起，像孩提時代溫暖充盈心間。爸，你走后的兩年里喜事連連，女兒考取重點中學，弟弟家生了個大胖小子，天堂里的你高興不。知道你臨走時的不甘，帶著無限的遺憾離開這個世界。知道嗎？爸，曾經(jīng)對你的不滿，甚至討厭你說的每句話，此時卻深深的想你，此時任思念于心中瘋長。

　　天堂里父親，你還一如既往喜歡你的煙和酒嗎？每到過節(jié)女兒的心就生生的痛，只有帶上煙和酒擺在墓碑前，靜靜坐在墓前，像是守著熟睡的老人。安息吧！我的親人，我會常常為你祝福。

　　父親節(jié)將至，僅以此文紀念天堂里的父親，節(jié)日那天仍會和弟妹們一起帶上你喜歡的煙和酒、鮮花去看望你。那時只能靜靜坐在墓前，想著父親生前的音容笑貌和走過的點點滴滴，這一切唯有在記憶里升騰漫延。

散文作文 篇5

　　古往今來論笑容之魅力的不在少數(shù)，原因其一為笑容確實為一劑良藥，能讓眾多人的筆墨生花;其二大概因受了他人所寫文章的啟發(fā)，所以也議論一二。而現(xiàn)下，我也想寫一篇關(guān)于微笑的文章，所感由心而發(fā)。

　　世間人幾十億，何況就中國就有十多億，在這么多人中來回穿梭，可能前幾分鐘我們在地鐵上肩擠肩，呼吸相混，后來再次偶遇于地鐵上，也不會認識，哪怕站的是與當初相同的位置。每天我們要經(jīng)過的景色太多，大多都被我們列為無用或無聊之景，所以我們開始成為了一個“睜眼瞎”，不看、不聞或不論，雙腳以正常的頻率走動著，朝著今日目標，目不斜視。

　　古詩十九首里說“人生寄一世”，思來也極有道理，可能我們的生命真的是寄存在地球上的，每天隨著地球的自傳公轉(zhuǎn)而轉(zhuǎn)動，隨著地球年齡一天天變老而衰逝。這些說來倒有些悲觀，其實哪怕只是寄存，哪怕是互不相識，可依然阻擋不了人與人之間奇妙的聯(lián)系——笑容。

　　讓我震撼頗深的是，笑與笑之間原來不關(guān)乎年齡，不會因為長滿了皺紋使微笑變得略微難看而大打折扣。我們都笑過，從小到大，一直無數(shù)次重復(fù)著這個微妙的動作，但它卻不同于那些商業(yè)創(chuàng)意，首創(chuàng)會受人熱捧，但起了連鎖效應(yīng)之后，便會大打折扣，可能是因為笑容里面藏滿了“愛”，不管所處的什么樣的`階段或環(huán)境，“愛”從來不會減價，也不會增價，因為它本身就無法用價格這個尺度來衡量。

　　我想，我今日所看的笑容里充滿的，那便是愛。

　　很奇妙，我和那位老者并不認識，但這個微笑卻好像能穿透我們陌生的隔閡，抵達心靈的方田。當時，老爺爺坐在椅子上，敞開著外套，身子微往后斜靠，是吃飽喝足了之后的滿足之態(tài)，肚子圓鼓鼓的微隆，像在召示之前飯桌上的歡愉。道路較窄，我的很小心過才可以不碰到老爺爺。我躊躇了一會兒，心里想，是讓老爺爺起身讓一下我，還是強行小心過呢?我猶豫間，便看到老爺爺已經(jīng)抬起了頭有些疑惑地看向我。倒也感到不好意思，我咧著嘴唇笑了笑，就差伸手尷尬地撓頭。令我沒想到的是，老爺爺竟也沖我笑了笑，那一刻，我看到了他的眉毛彎彎，眼角魚尾紋成了幾條細線。

　　可惜，那時不是一個晴天。此情此景，如果有一個金色的暖洋洋的太陽踱上顏色，那該讓人多么動心呀，可盡管天公不作美，這一幕已經(jīng)讓我很心動了。他那一笑自然不會有楊貴妃那樣的百媚生，甚至與那些年輕人相比的活力與青春也少之又少，可它卻讓我感到那么的獨一無二，讓我尷尬的心緒一走了之，乃至讓我整個人都暖了。

　　從今日起，我想成為一個愛笑的女孩。

　　可能我們的心情也會有一時半會的不好，但我們應(yīng)該對自己笑一笑，對別人笑一笑，可能別人剛好此刻也正處在煩惱時刻，而我們的笑就像春風扶綠葉，就像雨露潤嫩芽，讓他的煩惱去之大半，也可能他看到我們的微笑也會贈予一個微笑。

　　笑是有魔力的，愛上生活，愛上笑。其實，讓生活像在蜜汁里一樣的并不是只有愛情雙方才可以給予，每一個陌生人包括你自己也可以做到!

散文作文 篇6

　　秋天匆匆離去，我便迫不及待地尋找冬天來臨的足跡。冬天在哪里？我舉目四望，冬天啊，你在哪里？我走到樓下，天氣有點陰沉。寒風怒號，肆虐地在草坪上奔跑。哇_真冷啊！路邊的樹木被寒風剝?nèi)チ耸⒀b，光禿禿地站立在那里，忍受著冬天的寒冷。有些樹木冷得不行了，就用麻繩給自己做了件精致的衣裳。草已經(jīng)遠遠不及盛夏那翠綠色的草，顯得枯黃了、軟弱無力了，原來那一望無際的草坪已經(jīng)不見了，取而代之的是枯萎的黃色形成的草坪。那條常給人們帶來無數(shù)歡笑的小溪還是靜靜的流著，依然清澈見底，只不過多了許許多多的樹葉。只有臘梅挺立在小溪旁，別有一番風味。它雖然沒有蓮花嬌艷，也沒有牡丹華麗，更沒有玫瑰濃艷，但它不避風雪的精神是任何花都無法相比的，不和百花爭艷，只是在風雪中鍛煉自己，不愧被人稱為“寒客”。冬天在這里啊！我漫步在大街上，淘氣的'寒風“呼呼”地咆哮著，用它那粗大的手指，蠻橫地亂抓行人的頭發(fā)，針一般地刺著行人的肌膚。行人萬般無奈，只得將冬衣扣得嚴嚴實實的，把手揣在衣兜里，縮著脖子，疾步前行。

　　而大路兩旁的松柏，卻精神抖擻地挺立著，傲迎風霜雨雪，激勵著人們勇敢地前進。連太陽也冷起來，穿著很厚很厚的衣服，使熱光散發(fā)不出來。一個大型超市的門前，一些退休的老人一大早就排起了長隊，等著購買白菜和大蔥。盡管現(xiàn)在中國社會物質(zhì)生活日益豐富，新鮮蔬菜一年四季都能買到，可經(jīng)歷過艱苦歲月的老人還是保留著那些悠久的傳統(tǒng)習慣，過著樸素的日子，他們不辭辛苦，冒著早晨已顯寒意的冷風，站在那兒排著隊，為漫長的冬季儲存白菜和大蔥而等待著......冬天還在大街上�。≈挥杏秒p眼去細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)冬天的足跡。

散文作文 篇7

　　都說母愛如水。的確如此，像長江、黃河發(fā)源地的小溪一般。若隱若現(xiàn)、源源不斷的流淌。

　　小時候，媽媽有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)。每天放學歸來，總是看到媽媽淡淡的一笑與風吹起她發(fā)的樣子。

　　早晨，媽媽哄我起床，親昵的叫我，然后用飯勺輕輕的喂我吃飯。午后，陽光明媚。媽媽在窗臺上為我洗頭。我頂滿頭的泡泡，與媽媽嬉戲。晚上，黃昏的燈下媽媽為我縫補書包。希望書包能承載更多的重量，所以她縫進了母愛。

　　但是，隨時光的流逝。黑發(fā)變成了白發(fā)，短發(fā)變成了長發(fā)。我也越來越不懂媽媽。

　　那天，夕陽的余暉籠罩大地，蔥蘢的樹木斜映在崎嶇不平的小路上。到家了，沒有看到母親在等我放學。推開屋門，看見桌上放一束蘭花。我猛地想起那天媽媽在房間里偷偷的給班主任打電話，她一定知道了我學習退步。但她為什么……不解沖走了我的理智，我隨手將花瓶打翻在地上。素白色的花瓶，一片片、一塊塊地尖尖利利的撒了一地。還沒等從廚房走出來的媽媽解釋半句，我就用力的'關(guān)上了門，偌大的客廳，只留下了媽媽一人。

　　隨手翻開了手中的日歷，天哪！今天竟然是我的生日。我終于明白了，那一束蘭花是最真城的鼓勵與忠摯的祝愿。打開房門，看到了媽媽埋頭清掃碎片。意思銀白色的光澤在我的眼前閃過，蘭花上的一滴淚從指尖流到了心底……

　　當小樹成長時老樹已枯萎，當新葉吐芽時老葉已枯萎。即使我們走得再遠，也走不出那顆心，那愛之源泉！

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