別了的散文

　　散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。以下是小編精心整理的別了的散文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　20xx——20xx學(xué)年度即將過去，我平生以來第一次接手的五年級也馬上要告一段落。也許在以后的教學(xué)生涯中會(huì)再次教五年級，但肯定是不同的學(xué)生，不同的班級，不同的時(shí)間。沒有人能兩次踏入同一條河流，若干年前，哲人就很好地詮釋了這一道理。面對這過去的一年，是該梳理一下榮辱得失，說句套話就是總結(jié)過往，展望未來吧！

　　這一年中，我首次大肆推進(jìn)我的作文教學(xué)法。在鄉(xiāng)下時(shí)，由于學(xué)識(shí)不夠，水平尚差；前兩年，均教六年級，時(shí)間有限，作文教學(xué)只是淺嘗輒止。今年不同往日，有兩年的時(shí)間足夠我實(shí)踐，能夠?qū)�學(xué)生推向一個(gè)更高的臺(tái)階，故此賣力實(shí)施。一年中，我共發(fā)行班刊三十六期，發(fā)表學(xué)生作品311篇，全班共66人，人均4.71篇，最多者7篇，最少者2篇。婺源報(bào)發(fā)表學(xué)生作品10篇。作為教師的人都知道，優(yōu)生不是教出來的，哪個(gè)教師來教，他們都優(yōu)。我把目光更多地集中在中等生和后進(jìn)生上。雖然在紫陽一小，每次考試全班學(xué)生幾乎都在80分以上，但其中有多少水份，有多少自欺欺人只有自己明白。一個(gè)班的學(xué)生真要拿去畢業(yè)考，一半的人優(yōu)秀就已經(jīng)非常不錯(cuò)。中等生與后進(jìn)生對于作文從心底里畏懼，不愿接觸，不愿寫，甚至兩三行就解決問題。我在班刊上，過上幾期就會(huì)重點(diǎn)推出一位中等生與后進(jìn)生，用言語去激勵(lì)他們，用掌聲去喚起他們的自信，用稿費(fèi)去證明他們的智商不低，用榮譽(yù)證書去告訴他們作文不難。慢慢地，許多孩子已經(jīng)不畏懼作文，并且愛上作文，能夠?qū)懙靡皇值暮米魑�。如能繼續(xù)前進(jìn)，我相信他們的語文成績絕不會(huì)弱，就像一句廣告詞：爸媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)了。

　　班級事務(wù)管理中，我的管理能力與方式都與此班的原班主任李存在太大的異同。李老師以嚴(yán)厲聞名，學(xué)生乖乖聽話，不調(diào)皮不搗亂，常拿文明班級。我是一個(gè)愛笑的人，經(jīng)常用幽默貫穿課堂，每一個(gè)學(xué)生都在笑聲中度過。我曾在班上說過：“作為我的學(xué)生，勤快的人是幸運(yùn)的，他們進(jìn)步很快；懶人是倒霉的，因?yàn)槲腋�本不管，任他們自由發(fā)展�！焙⒆觽兌际翘煺婵蓯鄣�，我不想太過約束他們，只是一味的鼓勵(lì)；批評是有的，但少之又少。每個(gè)學(xué)生都站在快樂的巔峰，樂得逍遙，只是班級紀(jì)律越來越差，衛(wèi)生不好，垃圾漫天飛；桌子不齊，長龍擺尾；黑板不擦，涂涂畫畫；吵罵打架，不絕于耳。唉，我自嘆能力太弱，無法以威立法，又不能以情動(dòng)之。時(shí)間之路長遠(yuǎn)，慢慢改變吧！

　　個(gè)人來看，這一年中主要以懶惰為主，少有勤快。寫作上，寫了大概100篇左右，具體數(shù)量不太清楚，發(fā)表了十幾篇，婺源報(bào)五六篇，上饒日報(bào)五六篇，其余《江西教育》《上饒教研》《上饒教育》等共五六篇，獲稿費(fèi)百余元。最大的一個(gè)收獲是在上饒之窗連續(xù)獲獎(jiǎng)，一個(gè)三等獎(jiǎng)，二個(gè)二等獎(jiǎng)，三個(gè)一等獎(jiǎng)，本來加起來獎(jiǎng)金1400元，最后只拿了500元，也不錯(cuò)，心愿足矣。教學(xué)方面，弄了一個(gè)上饒市家訪先進(jìn)個(gè)人，江西省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，前一項(xiàng)無獎(jiǎng)金，后一項(xiàng)500元，其余不值一提。以上榮譽(yù)與獎(jiǎng)金，給我寂寞的生活注入了新鮮的血液，讓我在歲月的滄桑中也可以展現(xiàn)一點(diǎn)笑顏。寫作這東西，成為生活的一部分。2003年，初接觸寫作時(shí)，帶著太多的功利心，想借著這去換取現(xiàn)實(shí)中前進(jìn)的底氣，拼搏了幾年，總是裹足不前。如今的我，已特別清楚，寫作不可能能改變生活，去賺稿費(fèi)塞牙縫都不夠，但已浸入骨髓，不寫似乎就少了什么，那就隨緣吧，想寫就寫點(diǎn)，不想寫就睡下大覺，看下電影，反正生活的主調(diào)本就是無聊中唄。

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