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散文的作文

時間:2022-06-24 20:36:08 短篇散文 投訴 投稿

【精華】散文的作文集錦六篇

  在學習、工作乃至生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家收集的散文的作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】散文的作文集錦六篇

散文的作文 篇1

  百合花是我喜歡的植物之一。

  它代表高雅純潔,在探望別人的時候會用到它。它雖然不像玫瑰那樣鮮艷,漂亮,但它多出了一份樸素和優(yōu)雅。

  它的花瓣像一片小船一樣,顏色是白色的,仔細一看,哦,原來花瓣上還有許多黑色的小點點呢。我想:“可能是種子吧!

  它的`花芯是紅色的,中間有一枝花蕊,是淡綠色的,五枝紅色的花芯圍著綠色的花蕊,翩翩起舞,好像花蕊是至高無上的女王一樣,而花芯就是它的手下,時刻保護著它,不讓它受任何傷害。而花芯很脆弱,輕輕一碰就會掉下來。

  百合花還有許多沒開,媽媽說就要開了。果然,幾天之后,百合花趁我不注意時偷偷地開了。花的香氣更濃了,聞一聞,好像能使人忘記所有的煩惱。春風輕輕吹,把百合花的清香吹遍每一個角落。它那淡淡的花香,使我難忘。

  百合花還有許多藥用價值,可以養(yǎng)陰清熱滋補精血還可以煮成百合粥百合綠豆湯等。

  每當想起那些可愛的百合花時,都會帶給我無限的遐想,猶如生命綻放。

散文的作文 篇2

  在這個時代,高考作文的命題頗具象征性,甚至會變成日常寫作教學的風向標和指揮棒。

  對高考作文的命題進行研究,顯然極為重要。研究不能不分為兩端:一端是教學者的研究,目的在根據命題的特點和變化調整自己的寫作課程,以使高考考生適應考試寫作;一端是命題者的研究,目的在提高命題水平,以使高考學生的寫作獲得靈感,成功作文。哪一端的研究更為重要呢?我以為命題者研究更為重要,但也更難。命題者不應陶醉在命題權的得意和光榮之中,因為責隨權至,福禍功過皆有所伏。

  高考作文的命題,在根本上應該通過寫作這一途徑探測學生的精神境界和表達技巧。實際上,即使一位偉大的作家,他的偉大也以其精神境界和表達技巧為衡量的指標。我以為,精神境界包含著或滲透于一篇作文的立意、情感和見解之中,表現技巧包含著或滲透于一篇作文的敘述、結構和語言之中。立意有高下,有深淺;情感有雅俗,有貴賤;見解有新舊,有異凡。敘述要會敘事,會陳述,并掌握它們的比例,尤其要會找到敘事點,拉出敘事線,組成敘事團;結構就是要善于布局,開頭精彩,結尾自然而有余味。問題是,沒有結構的意識,就不懂結構;語言當然要準確、流暢,或有個性,也要把中國古代漢語化在現代漢語之中。我以為,一個好的高考作文的命題就必須讓學生激動,給學生以靈感,喚醒學生的人文積累,發(fā)揮學生的語文經驗,調集學生寫作訓練的全部功能,以盡呈自己的精神境界和表達技巧,并接受評估。如果是一個壞的、臭的、糟糕的命題,那么它將不能有效探測學生的精神境界和表現技巧。它只會讓學生發(fā)呆,左右逢“困”,沒有思路,勉強成篇,命題終為天下所笑。

  高考作文的命題,顯然會強勁影響寫作教學。沒有人不想取得寫作教學的成就。當然,寫作教學成就的.取得也非常難,因為它不僅僅是作文的分數,關鍵是學生到底會不會寫作。只要會寫作,遂一通百通,任何命題的作文也沒有障礙。然而不會寫作,就唯有以有限的訓練應付無限的命題了。碰準了,套巧了,也許會得高分。然而雖有高分,還是不會寫作。

  我榮幸地坐擁兩個觀察點,一個是陜西師范大學文學院基地班的學生,屬于高考分數的最高者,一個是中國文壇,我很關注20世紀80年代出生的青年作家。我有什么意見呢?我以為,高考分數的最高者一類學生,幾乎不會寫散文,當然也不會寫小說和詩,甚至不會寫收據、書評和申請報告。他們的突出問題是不會發(fā)現,缺乏感受,不知道怎么敘事。我以為登上中國文壇的青年作家寥寥無幾。并非青年不想寫作,成為作家,痛點是青年不會寫作,當不了作家。閃爍在中國文壇的幾位青年作家,似乎多是傳統(tǒng)寫作教學的逃離者和背叛者。然而凡偉大的作家,他又多是經過大學培養(yǎng)的。他是學者化的,思想者化的,否則偉大不了。

  那么天才都到何處去了呢?他們多在教育的磨坊耗損殆盡了。如果寫作教學,或語文教學,還不忍讓天才湮滅,那么從精神境界和表達技巧兩個方面對學生進行培養(yǎng),也許尚存希望。然而這容易嗎?不。所以先讓學生學會敘事吧,之后,他們愿意稱頌什么或批判什么,就任憑他們的自由!

  高考作文的命題,也當遵循探測精神境界和表達技巧的原則,否則寫作教學與高考作文便處于矛盾之中。高考作文通常的文體都是散文。顯然,我在此所討論的寫作,也是從散文出發(fā)的。

  做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作,對于保持就業(yè)形勢穩(wěn)定,促進經濟社會健康發(fā)展具有重要意義。高校做好畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作要重點把握好“十個一”。

  一上一下。就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是一項系統(tǒng)工程,高校要建立上下聯(lián)動、齊抓共管的工作格局。一是學校和院系的聯(lián)動。高校要建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作目標責任制,學校牽頭總抓,在院系實施書記和院長(系主任)負責制,明確院系在就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作方面的主體責任。二是職能部門和有關單位的聯(lián)動。就業(yè)指導部門和各院系、招生、教學、學生等部門以及廣大教師要相互溝通,相互配合,通過畢業(yè)生質量調查、就業(yè)論壇、就業(yè)信息平臺等途徑進行組織聯(lián)動。三是教師與畢業(yè)生的聯(lián)動。院系是主體,教師在一線。要給每一個畢業(yè)生確定一名“就業(yè)創(chuàng)業(yè)導師”,實施“一幫一”結對子工程,充分發(fā)揮教師在就業(yè)方面的指導作用。

  一進一出。畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是個系統(tǒng)工程。高校要“跳出大學看就業(yè)”,把招生的“進口”與就業(yè)的“出口”結合起來!斑M口”發(fā)力——招生要力避重計劃、輕市場,招生計劃、專業(yè)設置、招生規(guī)模都要事先與社會需求銜接。要力避重分數、輕特長,錄取要與培養(yǎng)目標、辦學特色相銜接!俺隹凇卑l(fā)力——既要重視招生錄取,更要重視就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)扶持。要把就業(yè)指導課、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課納入教學計劃。三是“走出去、請進來”。要引入用人單位參與畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè),邀請用人單位參與高校人才培養(yǎng)工作,共同研究人才培養(yǎng)的目標和路徑,設置專業(yè)的方向和模塊,共建專業(yè)實習實訓基地。

  一高一低。拓寬渠道,從高層次就學和到基層就業(yè)等不同層面加以分流。激勵高層次就學、參與公務員考錄。引導畢業(yè)生到戰(zhàn)略性新興產業(yè)和支柱產業(yè)等高端產業(yè)就業(yè)。尤其是創(chuàng)新型和知識密集型產業(yè),結合區(qū)域產業(yè)布局,發(fā)揮區(qū)域產業(yè)集群的人才集聚功能,助推高校畢業(yè)生到經濟發(fā)展一線就業(yè)。引導畢業(yè)生到基層就業(yè)。

  一點一面。高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作除了關注面上的廣大畢業(yè)生以外,更要關注點上的貧困生、特困生、殘疾生以及少數民族畢業(yè)生。抓好“面”就是要狠抓國家關于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策的落實,讓每個畢業(yè)生都知曉政策,用好政策;突出“雙創(chuàng)”,讓“創(chuàng)新、創(chuàng)造”內化為畢業(yè)生的自覺追求。突出“點”就是要做好貧困生、特困生、殘疾生以及少數民族畢業(yè)生的就業(yè)工作。這些學生大都具有堅強、執(zhí)著、刻苦的品性,但一定程度上就業(yè)觀念存在偏差、個人能力欠缺、自卑心理較重以及民族生活習慣等客觀情況。高校對這個群體要重點加強引導和幫扶,通過實施各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、競賽,搭建實踐平臺,提高就業(yè)能力;要提供更多就業(yè)指導和就業(yè)信息,彰顯人性化服務;要為他們在用人單位之間搭建專門橋梁,解決他們就業(yè)信息不對稱、雙向選擇地位不對等的問題。

  一內一外。當前,畢業(yè)生就業(yè)理念受社會各種價值取向的影響,存在不少誤區(qū),其中一個重要的表現是:寧愿守在家門口,不愿離家闖世界;“死也要死在體制內”;只想就業(yè),不愿創(chuàng)業(yè)。針對這種情況,高校要重點從“內外”兩個方面做好文章。一是統(tǒng)籌好區(qū)域內、區(qū)域外。二是統(tǒng)籌好體制內、體制外。引導畢業(yè)生正確看待社會發(fā)展趨勢和經濟結構調整,打破“體制崇拜癥”,勇于做闖蕩市場的“弄潮兒”,激勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。要將創(chuàng)業(yè)教育課程納入學分管理,研發(fā)適合畢業(yè)生特點的創(chuàng)業(yè)培訓課程,根據需求開展有針對性的創(chuàng)業(yè)培訓。高校還要積極為自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生協(xié)調做好人事代理、檔案保管、社會保險辦理和接續(xù)、權益維護等服務工作,為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供有力保障。

散文的作文 篇3

  擠點時間,找點空閑,拿起手機,上網上看看。

  雖然退休了,可是一天到晚還挺忙。有時忙得連飯都吃不上。比如今天,別以為今天特殊,其實天天都這樣,不是這事就是那事。

  一大早發(fā)現上不去網,打電話一問,手機欠費了。我使的是老伴的手機,是和寬帶綁定的,手機欠費寬帶停止,F在是網絡時代,不像過去,寫封信來回最快也得三天,啥事都耽誤了,現在,一分鐘沒網也不行,特別是手機。我要是開機,可能一天沒電話,我要是關機,開機后短信一個接一個地提醒我,張三來電話了,有李四的未接來電。所以我急匆匆地去營業(yè)廳,我得查查為什么欠費,上個月剩二百多話費呢,還有贈的分鐘數呢!怎么就欠費了?

  這會兒正是上班的時間,公交站點人很多。公交車來了,人們紛紛往公交車上擠,用東北話說,就像撞豆包。要是平時我可以等下趟車,可是今天我著急,也進入到裝豆包的行列。

  到了營業(yè)廳才八點,還沒開門,得八點半開門。嗨!我還不如等下趟車了。我坐在臺階上,想像往常一樣一邊等待,一邊上網?墒翘柣蔚每床灰娛謾C屏幕,左右看看也沒有背陰的地方,只好作罷。其實太陽不晃我也上不了網,我忘記停機了。

  兩個年輕人從我面前走過!皼]氣兒了,沒氣兒了!彼麄z一邊走一邊說。我以為他倆在談論什么事,由于無聊,我便猜測著他倆議論的'內容。這時,一輛私家車的車門打開了,原來車里有位先生,原來是他的車沒氣兒了。他從車里鉆出來,不慌不忙地打開后備箱,取出一個小盒子,打開車門,把盒子放在座位上,又打開盒子,取出一個小電器,把它放在癟胎旁,拿出電線,把電器與駕駛室里某處連接,讓發(fā)動機轟鳴。那先生蹲在癟輪胎旁,我聽到車胎灑氣的聲音,我猜測他是把電器上的充氣口插在氣門芯上。過了一會兒,輪胎不見鼓,貌似更癟了。他關上發(fā)動機,拔出充氣口,卸下,從小盒子里取出一物,安上,再次打開發(fā)動機,不見鼓也不見癟。那人再次關上發(fā)動機,從駕駛室拿出那盒子看,蹲下拔下充氣孔,擰緊又插上,輪胎更憋,開動汽車發(fā)動機,充氣時間比剛才更長,還是充不上氣兒。他不再關閉發(fā)動機,反復拔插了許多次,一會兒站起身,一會兒又蹲下。我在回憶剛才癟胎到什么程度,覺得這胎肯定是見鼓。另一先生湊了過去,貓腰看了兩眼,說,“慢”。他也沒說了句“慢”,也站起身來,等那輪胎鼓起來。營業(yè)廳門口人越來越多,卷簾門響,當卷到半人高的時候,有人迫不及待地貓腰鉆進去,然后卷簾門又放下。原來是放工作人員進去。那先生也迫不及待了,他拔下充氣裝置,擰上氣門芯蓋,把充氣裝置裝進盒子里,放進駕駛室,關上車門,夾著錢包擠進等候的人堆里。原來他也手機欠費。

  我交完話費,又向銀行走去,還得交電費。孩子說網上能交電費話費,可我還是習慣于去營業(yè)廳,心里踏實。我像往常一樣,一邊等著叫號一邊上空間寫日記,我要把看他給輪胎打氣的經過記錄下來。今天人少,沒寫幾個字就到號了。這倒是挺痛快。

  走出銀行,看到公交車剛好過去,等下趟還得二十分鐘,溜達了,順便上華聯(lián)。走到華聯(lián)車還沒過來,慶幸自己沒等車。走進華聯(lián),看到饅頭特價六毛,買一袋。看到大米特價兩塊一毛九,買幾斤嘗嘗好不好。一共六斤重,就當負重鍛煉了,走回去,兩站地;氐郊液美垩剑∫还菜恼镜匕!飯都沒吃,躺在床上拿出手機,繼續(xù)寫日記,上網是最好的休息。

  本以為沒事兒了,靜下心來寫日記,看文章。不成想下午,自來水管的軟連接漏水。老伴不在家,我也不能讓它這么漏著啊,一地水。我關上總閥門,買來軟連接自己安。其實很簡單,擰下壞的,再把新的擰上,可是一比量,嘿嘿,短。還得去換個長的。

  終于消停了,做飯吃飯吧。做飯時,得等開鍋吧?打幾個字。吃飯時,得等飯不燙最嘴吧?再打幾個字。睡覺前,噢,誰能倒頭就睡,匆匆忙忙再寫了幾筆。寫東西怕忘了,明天再寫心情就不一樣了。哈哈!我就是這樣擠時間寫作文的,干活或者鍛煉的時候,大腦別閑著,構思。休息時,手機別閑著,輸入。

散文的作文 篇4

  鳳仙花十分漂亮,光彩照人。可你們知道它是怎么長成美麗的花的嗎?讓我給你們介紹一下吧!

  那天,我抓起一把鳳仙花的種子準備把它種入花盆之中。仔細一看,種的鳳仙花種子又小又黑,猶如長在人臉上的痣。

  我準備好花盆和土,把一塊小石頭堵在花盆的出水孔上,然后裝進細土,又用手指在泥土中按了一個深度約一厘米左右的小洞,在洞里放一粒種子,再用泥土蓋住洞口。我一點點的給它澆水,因為既不能讓種子浸在水里,又不能把水澆少了,所以種花也要仔細和和認真,這就是收獲。

  幾天過去了,鳳仙花長出了嫩芽。芽只有2~3厘米,形狀像倆個大小不一的帽子相對,下面還有它那又細又長的腰支撐著呢,非?蓯。我又驚又喜,小心翼翼地向土里灑水,生怕把它枯死了。

  十多天過去了,鳳仙花種子的兩片葉變成了幼苗的第一對葉,我輕輕地摸了葉面,好滑呀!還有一絲涼意。它的形狀如同一個橢圓的綠色的彩紙,葉子上除了一條凹進的`線就看不到明顯的葉脈。

  “開花了,開花了”!我經過六、七天的苦心等待,終于開花了;▋合仁俏⒓t,然后變成粉紅,最后由淺入深,紅得那么驕艷,外圈有一條白色的“絲帶”圍繞著。好似一位穿著粉紅連衣裙戴著白色頭巾的小姑娘。花朵有兩三層,多的每層大約有六、七片,少的只有三、四片,中間的花蕊像熟睡的嬰兒。

  開花七天了、八天了……終于,在第十三天長出了果實,果實有一點像檳榔,被里面的種子脹得圓鼓鼓的,好像馬上要破裂似的。望著果實,我腦子里出現了許多問題:它是什么樣子?它和播下的種子一樣嗎?……

  秋后幾個星期,果實開了裂,露出了圓圓的種子。我把種子放在手心,發(fā)現它與播種下的種子一個樣,也像小痣般大小。

  鳳仙花有根、莖、葉、花、果實、種子六部分。從播種、發(fā)芽、芽成苗、開花、結果、成種子也經過了六個階段,多么不容易!

散文的作文 篇5

  秋姑娘不知不覺地來到我們的身邊……

  秋姑娘悄悄地來到田野,田野像金色的海洋。瞧,玉米脫下了“外衣”,露出了一排排“牙齒”,爭著要人們采摘呢!旁邊那金黃色的.大南瓜像一個個調皮的孩子,從坡上滾下來,好象在比賽呢!最引人注目的要數稻谷了,稻谷像一顆顆珍珠,在風中搖擺。

  秋姑娘輕輕地來到果園,果園果實累累、芬芳撲鼻。看,梨子像一個個金黃的小“炸彈”,炸呀炸呀,炸出了秋天的豐收。再看,那香蕉像一個個搖籃,搖哇搖哇,搖出了秋天的美麗。那蘋果就更吸引人的眼球了,它們躲在葉子后面,好象跟果農們捉迷藏呢!

  秋姑娘來到樹林,樹林一下子變得五彩繽紛。你看,楓樹的葉子紛紛飄落,好象在歡迎秋天的到來。梧桐數像一個個魔術師,變呀變呀,變出一座座金色的帳篷。

  秋姑娘,你是美麗的使者,你是快樂的使者!我愛你!

散文的作文 篇6

  “池塘邊的榕樹上,知了在聲聲叫著,夏天草叢邊的秋千上,只有蝴蝶停在黑板上,老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停,等待著下課,等待在放學,等待著游戲的童年|”……

  伴隨著爽朗的歌曲聲緩緩傳到我們耳邊,不時讓我們回想那時我們樂呵呵的“傻事”。

  每個人都有童年,也許是“悲慘”的,也許是快樂的……

  我的童年有些事是讓人哭笑不得的,記得是6歲那年,媽媽和她的大學同學及她的兒子在我家院子里玩,當時,水壺正好開了,我便想幫媽媽做點兒什么,也想搞怪一下,便問正在忙著的媽媽:“媽媽,我可以用熱水澆花嗎”?當時媽媽也沒太在意,就“昂”了一聲。于是我便拿起了水壺,一步一步小心翼翼地走向我家的小花園,到那里,我一手提著水壺 的 蓋 子,一只手按住壺蓋,便開始澆了,第一開始還挺順利的',但數幾秒后,我痛叫起來,原來是我由于一滑水將剛剛開的水倒在了夏天穿著涼鞋的腳上,我一叫,爸爸媽媽聽見了我的“慘叫”,便急忙趕來。問我怎么了,一看我的腳被燙傷了,不知所措的媽媽買來了幾個冰棍,來給我用冰棍冰腳,冰完,沒料到的是,竟腫起來了幾個大包,這簡直是使我哭笑不得!

  看!傻傻的童年使人回憶起來還是別有一番味道的吧,我發(fā)現再想起那么多事,真是讓人“笑癮大發(fā)”,又使人記憶深刻童年,是我永遠忘不了的回憶,也是我對童年,對我剛記事到現在的一種回憶。

  最后,也要對大家溫馨提示一下:千萬不可以自己一個人拿開水,也不可以用開水澆花哦!否則,這會讓你“痛苦一陣”哦!

  童年,你使我懂得了很多,謝謝你。我會永遠懷念你。

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