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我在詩(shī)詞中成長(zhǎng)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的我在詩(shī)詞中成長(zhǎng)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我在詩(shī)詞中成長(zhǎng)作文1
蘇軾云：“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！痹�(shī)詞者，發(fā)散了人的思維，拓寬了人的視野，豐富了人的見(jiàn)識(shí)。它，在無(wú)形中引導(dǎo)我、啟發(fā)我、震撼我，伴我慢慢成長(zhǎng)。
大約五六歲時(shí)，我就已經(jīng)對(duì)唐詩(shī)宋詞特別感興趣了。嬉戲打鬧、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)悠悠之后，我時(shí)常從我的小書(shū)架中抽出一本《唐詩(shī)宋詞集》，靜靜地坐在椅子上，“飽讀”詩(shī)詞。父母總說(shuō)，我小時(shí)候一天最聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，便是在讀詩(shī)詞時(shí)。爸爸也會(huì)抽空陪我默讀詩(shī)詞，亦或是教我背幾首淺顯易懂的.唐詩(shī)，諸如“危樓高百尺，手可摘星辰”，“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”……現(xiàn)在看來(lái)，這些似乎索然無(wú)味。但在小時(shí)候，讀詩(shī)詞的那一段時(shí)間，便是最美好的時(shí)光，它引導(dǎo)我去想象古老的故事，見(jiàn)識(shí)更多的事物，感悟更美好的情感。
三四年級(jí)時(shí)，詩(shī)詞又帶給了我更多收獲。每天一回家，奮筆疾書(shū)寫(xiě)完作業(yè)，做完課外練習(xí)，我便全身心沉浸在詩(shī)詞中。但這時(shí)，已不再像五六歲時(shí)，只是咿咿呀呀讀著。總會(huì)稍有感情地朗讀，并嘗試著初步了解大意，如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”抒發(fā)了杜甫的思鄉(xiāng)之情；“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”則表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心國(guó)家的命運(yùn)等。有一次作文比賽，我突發(fā)奇想，試著運(yùn)用幾句古詩(shī)詞。真沒(méi)料到，那次比賽我竟得了一等獎(jiǎng)。老師的點(diǎn)評(píng)上還說(shuō)我會(huì)恰當(dāng)使用詩(shī)詞，豐富行文內(nèi)容。那一刻，我受到了啟發(fā)：詩(shī)詞也可以融入生活、文筆之中，讓它為我所用，在現(xiàn)實(shí)中照亮我前行的道路，助我向人生高峰攀援。
時(shí)不我待，轉(zhuǎn)瞬間我便成長(zhǎng)為十三四歲的青少年。自然而然，我對(duì)古詩(shī)詞的理解也更深刻了：讀杜甫，一句“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”，讓我深感他對(duì)豪門(mén)權(quán)貴腐敗度日的譏諷；讀劉禹錫，一句“垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗”，讓我體會(huì)他對(duì)友人白居易遭貶的同情；讀柳永，一句“黃金榜上，偶失龍頭望”，讓我感受他雖仕途不順卻豪邁樂(lè)觀的情懷……這時(shí)，詩(shī)詞在我眼中，是一種藝術(shù)，是一種歷史沉淀，更是一種唯美。我不禁感慨：古人博大的襟懷，讓我佩服；詩(shī)詞豐富的內(nèi)涵，令我沉醉。
拾掇那細(xì)碎時(shí)光，回望過(guò)往，而撫今昔，一種恬靜、豁達(dá)、深邃之感油然而生。詩(shī)詞者，乃是前人智慧、情思的凝聚，他們不僅是良師，也是益友，與之結(jié)緣，使人文有“筆墨氣”，心有“豪壯情”。詩(shī)詞如一杯清茶，裊裊四溢，沁人心脾；詩(shī)詞似一泓甘泉，淺吟輕唱，流入心田；詩(shī)詞是一片天，而我在天下漸漸遠(yuǎn)行。
我在詩(shī)詞中成長(zhǎng)作文2
“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”在我還是呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，就接觸了詩(shī)詞。今后的漫漫時(shí)光中，詩(shī)詞更是伴隨著我成長(zhǎng)。
說(shuō)起我接觸的第一位大詩(shī)人，那就非李白莫屬了。從“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)�！钡健疤扉T(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回”再到如今的“行路難，行路難，多歧路，今安在？”我的心境隨著李白的詩(shī)而變化。他的瀟灑，他的豁達(dá)，無(wú)不被當(dāng)時(shí)小小年紀(jì)的我暗暗崇拜著�！笆铝朔魃砣�，深藏功與名”使我向往著淡泊名利，快意恩仇，仗劍江湖的逍遙。在李白的詩(shī)里，我讀出了唐代盛世的繁榮和他自己的無(wú)羈與灑脫。太白的詩(shī)，使我懂得了淡泊名利的.輕松與自由。
初詩(shī)秋瑾的詩(shī)，年紀(jì)當(dāng)小的我并不是很懂。如今重讀其詩(shī)，才了解她內(nèi)心的苦悶�！懊Ъt塵，何處覓知音，青衫濕”秋瑾，一個(gè)有著不平凡命運(yùn)的奇女子，曾東渡日本留學(xué)，后積極投身革命。先后參加多次革命組織，最后由于事泄被捕從容就義于紹興亭口。她無(wú)處抒發(fā)自己的苦悶，《琵琶行》中江州司馬尚能從琵琶女的彈奏中發(fā)現(xiàn)知音。這種看不見(jiàn)，聽(tīng)不到的感受，就像是藏在心底的寂寞。天下之大，知音卻如此難覓，多么可笑！又多么可悲！每每讀起這首詩(shī)，秋瑾的英姿颯爽，一代巾幗英雄的形象就躍然紙上。而她坎坷的命運(yùn)，又有誰(shuí)人不為其所嘆惋？盡管生命如此短暫，但她卻依然在歷史的天空中留下耀眼的光芒。秋瑾的詩(shī)，帶著一絲大氣，一種巾幗才有的大氣。她的詩(shī)，使我懂得了寂寞，知音難覓的寂寞。
又大了些，喜歡上了李煜的詞。他的詞大都帶著冷落凄清的色彩，朦朦朧朧，還帶著淡淡的凄婉。
李煜也是寂寞的，他的政治無(wú)能，他的紙醉金迷，歷來(lái)就受盡人們的譴責(zé)。可他又能如何？只能通過(guò)作詞來(lái)抒緩心中的苦悶。于是乎，他的詞作也都帶著些淡淡的哀愁。一句“梧桐深院鎖清秋”包含了多少哀思。他讓自己的寂寞化為蹁躚的文字，流進(jìn)每個(gè)與他同樣寂寞的人的心里�！皢�(wèn)君能有幾多悉？恰似一江春水向東流”他書(shū)寫(xiě)的是整個(gè)南唐的憂(yōu)傷。李煜的詞，讓我讀懂了另一層寂寞——國(guó)破家亡的寂寞。
唐詩(shī)、宋詞、玉曲，這些五千年的文化浸染了我的心靈。我愿沉浸在“閑敲棋子落燈花”的世界里，沒(méi)有喧囂，浮華，有的只是“偷得浮生半日閑”的輕松。
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