詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)優(yōu)秀作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)優(yōu)秀作文1
光陰似箭，日月如梭，猛然間，我已經(jīng)從一個(gè)不懂事的小孩成長(zhǎng)為一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生。在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常抽出一些空余時(shí)間來(lái)背誦古詩(shī)。古詩(shī)已經(jīng)成為我的精神食糧，背誦古詩(shī)成了我生活中不可缺少的內(nèi)容。
還記得嗎？在我們很小的時(shí)候，爸爸媽媽一個(gè)一個(gè)字教我們：鵝鵝鵝；床前明月光……那時(shí)候，我們對(duì)古詩(shī)還沒(méi)什么概念，只是一味去死記硬背。直到上了小學(xué)，才開(kāi)始真正學(xué)習(xí)古詩(shī)，開(kāi)始學(xué)會(huì)了理解古詩(shī)的意思，走近詩(shī)人。開(kāi)始發(fā)現(xiàn)古詩(shī)的美妙和神奇。
瀏覽高適的“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”，使我仿佛看到了邊塞風(fēng)光的奇特與壯美，吟誦白居易的“岳陽(yáng)樓下水漫漫，獨(dú)上危樓憑曲欄”，讓我仿佛親臨八百里洞庭湖，品讀王樹(shù)楠的“矗翠嶙峋石柱天，好花開(kāi)遍雪中蓮”，又讓我見(jiàn)到天山石柱直插云霄雪蓮盛開(kāi)的.奇觀(guān)……閱讀，背誦古詩(shī)，讓我領(lǐng)略到大自然那美妙無(wú)比的景色。
通過(guò)古詩(shī)，我能感受到詩(shī)人那激昂慷慨的愛(ài)國(guó)情懷，領(lǐng)略祖國(guó)山河那奇異的壯麗與秀美。通過(guò)古詩(shī)，使我懂得了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”視死如歸的英雄氣概；通過(guò)古詩(shī)，使我體會(huì)到龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”關(guān)心國(guó)家未來(lái)的博大胸懷，通過(guò)古詩(shī)，使我懂得了守邊將士“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”誓死保衛(wèi)祖國(guó)邊疆的決心和情懷……古詩(shī)讓我心中燃起了愛(ài)國(guó)的火焰。
閱讀古詩(shī)絕不是為了消磨時(shí)間，更不是什么休閑娛樂(lè)。它是祖國(guó)文化寶庫(kù)的瑰寶，能夠最大程度的陶冶個(gè)人的情操。成長(zhǎng)中，古詩(shī)伴隨著我，讓我時(shí)刻受到古詩(shī)文化的熏陶。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)優(yōu)秀作文2
古詩(shī)，是中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典的一種，也是最具有代表性的一種。古詩(shī)有很多類(lèi)型，其中我最喜歡的有兩種：唐詩(shī)，宋詞。這兩種古詩(shī)，將伴隨著我一起成長(zhǎng)。
在唐詩(shī)里，我最喜歡的是葉紹翁的《游園不值》。這首詩(shī)的內(nèi)容是：應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。詩(shī)人葉紹翁對(duì)蒼苔很是喜愛(ài)，怕鞋給它踩出印來(lái)�！皯z”一字勝于“喜”，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)蒼苔小心憐愛(ài)。“小扣”指的是輕輕敲門(mén)，好像出于禮貌，又怕把里面的春天嚇跑。但是朋友很長(zhǎng)時(shí)間不開(kāi)門(mén)，應(yīng)該是不在家。下面這兩句詩(shī)可就富有豐富的想象力了：詩(shī)人想象里面有很多花啊，草啊，就像整個(gè)院子都洋溢著春色，特別是“關(guān)”一字，即運(yùn)用了擬人的手法，又夸張地寫(xiě)出院子里滿(mǎn)是春，我特別喜歡。然后，突然看見(jiàn)，有一支代表著春的紅杏，從墻里探出頭來(lái)。這是多么詩(shī)情畫(huà)意��！
這一首小詩(shī)，它教會(huì)了我怎么用準(zhǔn)確的字，修辭手法來(lái)表達(dá)自己的思想感情。宋詞中，我最喜歡的就是辛棄疾的.《西江月夜行黃沙道中》。內(nèi)容是：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。第一次讀這首詩(shī)時(shí)，我覺(jué)得它實(shí)在是太富有美感了。特別是“明月別枝驚鵲”，寫(xiě)的是多么的形象！詩(shī)人不說(shuō)大白話(huà)，而是用美妙的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的意境，這是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。還有“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”，即用了借代，又用了對(duì)偶。多么美！誦讀古詩(shī)，這是我成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的一部分。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)優(yōu)秀作文3
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這是我最喜歡的詩(shī)句，只有多讀書(shū)、把書(shū)讀透了，才能落實(shí)到筆下寫(xiě)出最美的文章。
在我三、四歲的時(shí)候，幼兒園老師教了我一些古詩(shī)，慢慢地我喜歡上了古詩(shī)，從此我便和古詩(shī)結(jié)下了不解之緣。暑假的時(shí)候，老師布置我們看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，我便又重溫了古詩(shī)詞的美好韻味，更勾起了我對(duì)古詩(shī)的濃濃深情。
當(dāng)我看到學(xué)校的'桃花開(kāi)了，我便會(huì)想到“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人”。
看到冬天有人垂釣便會(huì)想到：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”。
看到媽媽我便會(huì)想起；“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。讓我深深感受到了母愛(ài)的偉大。
看到老師便會(huì)想起：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句詩(shī)讓我理解了老師默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。
記得有一次下課了，同學(xué)們出去玩兒了，可我不想出去，便看起了《唐詩(shī)三百首》。時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)上課了，我是班長(zhǎng)，上課了應(yīng)該喊起立了，我卻被優(yōu)美的詩(shī)句迷住了，還沉浸在自己的世界里。同桌推了推我，小聲說(shuō)：“上課了，該喊‘起立’了�！蔽疫@才反應(yīng)過(guò)來(lái)，可站起來(lái)卻隨口喊了聲：“天下誰(shuí)人不識(shí)君�！蓖瑢W(xué)們都愣住了，隨后便笑了起來(lái)，這樣的事還有很多。
有了古詩(shī)詞，我的生活變得更快樂(lè)了；有了古詩(shī)詞，我也懂得了更多的知識(shí)。我相信，有了古詩(shī)詞，世界會(huì)變得更美好，更幸福！
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)優(yōu)秀作文4
唐詩(shī)就像是一座姹紫嫣紅的百花園，異彩紛呈，奇麗無(wú)比。每一首詩(shī)就像是一朵芬芳迷人的花。而我呢？遨游在詩(shī)中，仔細(xì)品味著詩(shī)中那妙不可言的精華，真是愜意之極�。�
在我剛上一二年級(jí)的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)了許多關(guān)于唐詩(shī)的書(shū)。那時(shí)候我不理解詩(shī)的意思，于是，便經(jīng)常拉著媽媽讓她給我一句一句地教。慢慢的，我看著句上的拼音，能一句一句地讀出來(lái)了，我高興極了。一有時(shí)間就自己照著鏡子搖頭晃腦地讀詩(shī)背詩(shī)。“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”……還幻想著自己有一天做個(gè)大詩(shī)人。
長(zhǎng)大以后，我讀的詩(shī)多了，也從中明白了不少道理。讀李白的《贈(zèng)汪倫》，我從“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中體會(huì)到了友誼的真摯與純潔；從劉禹錫的《浪淘沙》之中的“日照澄洲江霧開(kāi)，淘金女伴滿(mǎn)江隈里我體會(huì)到了淘金婦女的勞動(dòng)辛苦。從中，我明白了，詩(shī)人在寫(xiě)作的時(shí)候就已經(jīng)把自己的感情抒發(fā)了出來(lái)，最后全部融入到了詩(shī)中，這樣我們?cè)谧x詩(shī)的`時(shí)候，才會(huì)有一種身臨其境的感覺(jué)。
在詩(shī)中，我也得到了許多寶貴的啟示。如：讀孟郊的《游子吟》后，我從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”中體會(huì)到了母愛(ài)的偉大，明白了要讓父母少操心。從李紳寫(xiě)的《憫農(nóng)》中體會(huì)到了農(nóng)民種田時(shí)的辛苦，明白了要珍惜、節(jié)約糧食·····
讀詩(shī)，還培養(yǎng)了我的理解能力。因?yàn)橐x懂詩(shī)，就要明白詩(shī)中的意思。而理解意思，就得“細(xì)嚼慢咽”，一個(gè)字一個(gè)詞地去理解，直到滲透為止。到那時(shí)，眼睛、腦海里便會(huì)浮現(xiàn)出詩(shī)中所描繪的景色，詩(shī)才能讀懂讀透。
在讀詩(shī)時(shí)我還體會(huì)到，詩(shī)人的寫(xiě)作風(fēng)格也是多姿多彩的。李白的飄逸、杜甫的沉郁、孟浩然的清雅、王維的冷峻、高適的悲壯······無(wú)不勝舉。
�。」旁�(shī)，你如一片片落葉，撒落人間，你如一朵朵花兒，爭(zhēng)奇斗艷。你讓我明白了道理，得到了啟示。你是我前進(jìn)方向的指明燈，照亮我前進(jìn)的道路，你是我成長(zhǎng)路上的指南針，指引我走上正確的道路。
我愛(ài)古詩(shī)！
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)優(yōu)秀作文5
行走在古詩(shī)里，成長(zhǎng)在古詩(shī)里。
——題記
詩(shī)，是那么美，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”……無(wú)需理解，只要大聲吟誦，你就能感受到它的美。
在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，兒歌里的詩(shī)成了我最先接觸的詩(shī)句�！谤Z鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”我一邊拍手，一邊用童稚的聲音背誦著。我的眼前，仿佛出現(xiàn)了一只雪白的大鵝，它伸長(zhǎng)脖子，唱著歌，翅膀在水面上滑動(dòng)，發(fā)出“嘩嘩”的聲音。通俗曉暢如白話(huà)，讀起來(lái)又是朗朗上口，這對(duì)啟蒙階段的孩子來(lái)說(shuō)再合適不過(guò)了。
上幼兒園后，我便開(kāi)始學(xué)習(xí)有淺層含義的詩(shī)了。“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”媽媽告訴我，這是在描寫(xiě)農(nóng)民伯伯辛苦種植糧食的情景。我眼前便出現(xiàn)了農(nóng)民伯伯在炎炎夏日里種田的`情景，他們彎著腰，脖子上搭著一條毛巾，裸露在外的皮膚早已被曬黑，勤勞的雙手上布滿(mǎn)了皺紋，汗水從他們的發(fā)絲間流過(guò)，輕輕靜靜地結(jié)成水珠順著額頭而下滴落在泥土里……媽媽借這首古詩(shī)告訴我要珍惜糧食，體會(huì)到農(nóng)民伯伯的艱辛。
上了小學(xué)，我接觸最多的便是富有社會(huì)冷暖、人間處世的哲理詩(shī)。“橫看成林側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”……第一句詩(shī)讓我明白了，角度不同，立場(chǎng)就不同。第二句詩(shī)讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)失敗時(shí)要學(xué)會(huì)換一種思路，這樣才可能成功。
這兩年央視有一檔很火的節(jié)目——《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，節(jié)目中的選手都在舞臺(tái)上演繹著詩(shī)詞的美好與博大精深。我十分羨慕節(jié)目中選手豐富的詩(shī)詞積累，這檔節(jié)目使我對(duì)詩(shī)詞的熱愛(ài)更多了。
無(wú)論是現(xiàn)在還是未來(lái)，我都會(huì)讓詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)優(yōu)秀作文6
小時(shí)候，我只會(huì)跟著媽媽念“床前明月光，疑是地上霜……”，只是因?yàn)樗世噬峡�，而并不能體會(huì)到詩(shī)人那思念故鄉(xiāng)的情感。現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，會(huì)從“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠”中體會(huì)到詩(shī)人因旅途寂寞而有些愁苦的心情；也可以從“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”中感受到詩(shī)人因薊北被收復(fù)而欣喜若狂……古詩(shī)，伴隨著我成長(zhǎng)。
從李白的《靜夜思》到葉紹翁的《游園不值》，我都朗誦過(guò)。小時(shí)候，每每讀到李白的《古朗月行》，我都會(huì)中斷自己的朗讀，想象著月亮上的嫦娥、桂樹(shù)和月兔，想象著嫦娥怎么和月兔玩耍、月兔怎么搗藥、桂樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花、開(kāi)的花和我們的一樣還是五彩繽紛，鮮艷奪目……然后，就會(huì)纏著媽媽給我講月亮的故事；稍大一點(diǎn)，我就知道月亮上沒(méi)有生命，那只是人們的幻想，并跟著老師一起有模有樣地讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人的情感，但并不完全懂；現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，因?yàn)樾〉臅r(shí)候喜歡古詩(shī)，也背過(guò)幾首，在潛移默化中，我的文章中也會(huì)不時(shí)冒出一些詩(shī)句。有空時(shí)，呆在自己的小房間里，找一個(gè)最?lèi)芤獾淖藙?shì)，坐在椅子上，讀著詩(shī)人們?yōu)榱耸惆l(fā)自己的情感而寫(xiě)出的詩(shī)詞，我會(huì)自然而然的體會(huì)到詩(shī)人的.情感，也學(xué)到了許多的東西：從“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”中，我學(xué)到了：不管前路多么艱辛，我們都要勇敢地走下去，不能被困難打倒；從“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”中，我感受到了農(nóng)民伯伯用自己的心血和汗水種莊稼，如果我們浪費(fèi)糧食，是多么對(duì)不起農(nóng)民伯伯啊……
時(shí)間在快速的流逝，似乎從剛呱呱墜地的小嬰兒到現(xiàn)在活潑開(kāi)朗的少女只是轉(zhuǎn)眼間的事，時(shí)間改變了我，也改變了其他人，但唯一改變不了的是我對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)，讓我們?cè)诠旁?shī)的熏陶中成長(zhǎng)，做一個(gè)有內(nèi)涵的人。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)優(yōu)秀作文7
詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化之一。中國(guó)詩(shī)起于先秦，鼎盛于唐朝。中國(guó)古代把不合樂(lè)的叫“詩(shī)”，合樂(lè)的叫“歌”，統(tǒng)稱(chēng)為詩(shī)歌。按故事情節(jié)還分為抒情詩(shī)和敘事詩(shī)；按語(yǔ)言韻律，分為格律詩(shī)和自由詩(shī)。詩(shī)能集中地反映社會(huì)生活，還能抒情言志。
詩(shī)詞如歌，在平平仄仄中婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，在抑揚(yáng)頓挫中低回不盡，讓人忘憂(yōu)，使人開(kāi)顏。每一首詩(shī)歌都是一個(gè)故事，讓人們?nèi)绨V如醉，魂?duì)繅?mèng)繞。
周朝一個(gè)古樸而又多情的朝代，詩(shī)經(jīng)就是這個(gè)朝代的代表作，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之中，窈窕淑女，君子好求�！边@是千古傳誦的佳句，“美人如玉，君子多情”這深沉的情意是人們談?wù)摰挠篮阍?huà)題。
晚唐李商隱的“何當(dāng)共剪燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。”這種相思之情又讓多少兒女共沾巾，感動(dòng)之余，我希望天下有情人“月上柳梢頭，人約黃昏后�！�
古詩(shī)詞更有著憂(yōu)國(guó)之情，憂(yōu)民之心的.人。唐朝杜牧的一句“商女不知亡國(guó)恨，隔唱悠長(zhǎng)后庭花�！北M顯出他對(duì)祖國(guó)的憂(yōu)愁。杜甫的“國(guó)破山河在，城春草木深”。讓人揪心讓人愁。岳飛的《滿(mǎn)江紅》的“靖康恥猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅與待從頭，收拾舊山河，朝天闕”更是生動(dòng)描繪了一位忠臣義士、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的高大的英雄形象。
北宋白居易在瀏覽錢(qián)塘江時(shí)，閑情逸致地拋下一句“亂花漸欲迷人眼淺草，才能沒(méi)馬蹄”與游歷江南之后寫(xiě)下的流頌千古的《憶江南》，“江南好風(fēng)景舊曾諳，日出鮮花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，怎不憶江南”描繪了祖國(guó)壯麗的景色，讓我們?yōu)橹院馈?/p>
萬(wàn)涓成水，終成河流。在中華文化這條長(zhǎng)河里，最主要的就是古詩(shī)詞，人們常嘆時(shí)間如逝水，可只有這古詩(shī)詞得以保存，我愿古詩(shī)詞伴我左右，做我的良師益友，伴我成長(zhǎng)。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)優(yōu)秀作文8
唐詩(shī)的韻律很押韻，讀起來(lái)感覺(jué)瑯瑯上口，媽媽說(shuō)這叫韻律美。像唱歌一樣。比如孟浩然的《春曉》春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。這里邊的曉、鳥(niǎo)、少都是押的ao韻，像王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)�，平明送客楚山孤。洛�?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。這里邊吳、孤、壺押的是u韻。媽媽教我說(shuō)：“只要能夠把握住韻腳，讀起來(lái)非常好聽(tīng)，也非常容易背會(huì)�！蔽野凑諎寢尳o我講的.去讀、去背，果然覺(jué)得好背多了。
不僅如此，唐詩(shī)還告訴我很多道理。記得最清楚的就是杜秋娘的《金縷衣》勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)�；ㄩ_(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。剛開(kāi)始讀這首詩(shī)的時(shí)候，我不知道什么是金縷衣，就問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)是用金線(xiàn)織成的衣服。我一聽(tīng)，覺(jué)得很驚奇，金線(xiàn)織的衣服，那得多貴啊！媽媽說(shuō)，杜秋娘就是為了勸我們珍惜少年時(shí)光、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)才寫(xiě)得這首詩(shī)，咱們來(lái)讀讀吧。就這樣我認(rèn)真學(xué)習(xí)了這首詩(shī)。這才知道，再貴重的衣服，在奢華的生活，都不必去珍惜，最應(yīng)該珍惜的就是美好的時(shí)光，應(yīng)該抓住少年的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)�！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！爆F(xiàn)在不學(xué)習(xí)，到老只能白白地嘆息，一切都來(lái)不及了。
在讀到《長(zhǎng)干行》的時(shí)候，通過(guò)媽媽的講解，我仿佛看到了一個(gè)可愛(ài)的古代女子，她聰明、熱情又很有禮貌，和自己的老鄉(xiāng)熱情地打招呼。媽媽說(shuō)，我和哥哥身上缺乏的就是熱情。見(jiàn)人不知道打招呼。有一次在公園玩，我看到奶奶在公園鍛煉，卻不知道和奶奶打個(gè)招呼，奶奶為此還說(shuō)我是“冷血?jiǎng)游铩�。學(xué)過(guò)這首詩(shī)以后，我也試著和我見(jiàn)到的熟人、親人打招呼，他們都說(shuō)我變了個(gè)人。
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)優(yōu)秀作文9
如果說(shuō)生活是一本書(shū)，那么古詩(shī)則是一支筆，用五彩的顏料，描繪著人生，敘寫(xiě)著精彩。
兒時(shí)的我，每晚只有聽(tīng)著媽媽吟誦的古詩(shī)才會(huì)安靜入睡，興許是古詩(shī)的功勞，現(xiàn)在的我不但身體康健，還對(duì)古詩(shī)發(fā)生了濃厚的興趣。
隨著年齡的增長(zhǎng)，誦讀已經(jīng)不能滿(mǎn)足我對(duì)古詩(shī)的需求，我開(kāi)始在古詩(shī)的意境里遨游：
我喜歡王維的清新淡遠(yuǎn)，喜歡李白的豪放飄逸，更喜歡高適的雄渾質(zhì)樸。
我曾在夢(mèng)里與李白把酒問(wèn)青天，與李商隱花間策馬尋詩(shī)，與賈島月下推敲詩(shī)詞。
我從“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”讀懂了詩(shī)人精忠報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷；從“孤舟蓑立翁，獨(dú)釣寒江雪”中讀懂了詩(shī)人那顆孤獨(dú)寂寞的心；從“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”中讀懂了李清照堪比男兒的`英勇氣魄；從“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”中讀懂了詞人對(duì)古代英雄的向往從；從“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”中讀到了一股振奮人心的前進(jìn)力量。
《游子吟》是一首簡(jiǎn)短的小詩(shī)，卻為我清晰勾勒了這樣一幅畫(huà)面：夜深人靜，天上寒星點(diǎn)點(diǎn)，低矮的小屋里閃爍著瑩瑩燈光，只見(jiàn)屋里燈前正坐著一位頭發(fā)花白的老人手里拿著針線(xiàn)，她湊著微弱的燭光在為將要外出求學(xué)的兒女趕制衣服。她眼已有些花，但她還是細(xì)致認(rèn)真地縫著。那布滿(mǎn)厚繭的手正一手捏針、一手拿線(xiàn)，一針一線(xiàn)努力地縫著，她縫的是多么認(rèn)真��！她不是用針線(xiàn)在縫，她是用自己滿(mǎn)腔的疼愛(ài)與千萬(wàn)的不舍在縫呀！生活中，我也有這樣一位好媽媽?zhuān)晦o辛勞、默默無(wú)語(yǔ)，卻用自己瘦弱的雙肩為我撐起了一片晴天，使我如雨后春筍般健康茁壯的成長(zhǎng)。真的是“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”！
古詩(shī)不但使我明理，更教會(huì)了我做人，我相信，古詩(shī)會(huì)一直伴我走向明天！
詩(shī)詞伴我成長(zhǎng)優(yōu)秀作文10
詩(shī)詞，由一個(gè)個(gè)普通的方塊字，凝成一首首不朽的文化。它普通，但又有著不一樣的光芒。
我愛(ài)詩(shī)詞，我愛(ài)這個(gè)伙伴！愛(ài)它的質(zhì)樸，愛(ài)它的意境，愛(ài)它所承受的情感。我從未奢望我能將所有的詩(shī)詞都領(lǐng)略一番，但我永遠(yuǎn)都懷著一顆初見(jiàn)到它的心……
白落梅，一個(gè)周身散發(fā)著梅花氣息的女子，因此，她的筆下，一字一言都書(shū)寫(xiě)出無(wú)限的意境和情感。她曾寫(xiě)過(guò)許多書(shū)，書(shū)中常引用到一些委婉含蓄的詩(shī)詞，慢慢地，我將她們記了下來(lái)。那是多么美妙的語(yǔ)言��！短短幾字，說(shuō)出了道不盡的愁，道不盡的思念。
我小心翼翼地將這些詩(shī)句藏在懷里，刻在心中，我的心開(kāi)始因這一句句的詩(shī)詞泛起了點(diǎn)點(diǎn)漣漪。
一次，與父親一同去書(shū)店，隨手一翻身旁的書(shū)——《宋詞》，看到了“紅了櫻桃，綠了芭蕉……”，我心中一喜，這不就是我懷中的其中一句嗎？我按捺不住內(nèi)心的暗流，央求父親為我買(mǎi)下這本書(shū)，父親應(yīng)了。
當(dāng)我將書(shū)歡歡喜喜地捧回家，翻開(kāi)第一頁(yè)，這些個(gè)有生命的文字開(kāi)始舞動(dòng)其曼妙的身姿，展現(xiàn)出一個(gè)個(gè)場(chǎng)景。于字里行間，我仿佛又聽(tīng)到了那道不盡的愁與思念，有感覺(jué)到了心中泛起的漣漪。時(shí)間一長(zhǎng)，家中與詩(shī)詞有關(guān)的書(shū)越來(lái)越多，父親勸我舍棄一些，可我怎么能夠舍棄她們呢？無(wú)奈之下，父親也對(duì)我沒(méi)法子了。他也再?zèng)]說(shuō)什么。我小心翼翼的撫摸著那書(shū)面，哭著笑了，因?yàn)槲蚁肫鹋c這些書(shū)的過(guò)程。這是普通的詩(shī)詞，它陪伴了我多少個(gè)日日夜夜，陪我走過(guò)了多少獨(dú)自一個(gè)在家中的日子，給我講了多少的故事。這書(shū)，見(jiàn)證了我的.成長(zhǎng)，給予了我莫大的勇氣，是它使我有勇氣獨(dú)自一人呆在家中，是它教會(huì)了我許多人生的道理……
詩(shī)詞，從小陪伴我長(zhǎng)大，讀起時(shí)，心中總會(huì)泛起漣漪，這便是我愛(ài)它的原因。但每每看見(jiàn)它，又會(huì)想起它陪伴我的日日夜夜，以及父親的回答，這便也是它所給予給我不同的意義吧。
相逢如初見(jiàn)，回首是一生。謝謝你，我的伙伴，謝謝你的陪伴和告訴我人生的意義。
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