詩(shī)詞的作文【優(yōu)】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的詩(shī)詞的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
詩(shī)詞的作文1
浮動(dòng)的霓虹光影演繹著一座城的紙醉金迷，形形色色的人和車在高樓大廈之間川流不息。不計(jì)其數(shù)的數(shù)據(jù)在光纜中疾速奔騰是這樣一個(gè)信息時(shí)代的真實(shí)寫照，在這個(gè)時(shí)代里，每個(gè)人都行色匆匆。提及閱讀，恐怕大部分人都只是一目十行看完當(dāng)天的時(shí)報(bào)，而相對(duì)生澀難懂的詩(shī)詞自然被這大部分人遺忘。
詩(shī)詞，是在歷史長(zhǎng)河的淘洗中熠熠生輝的一塊瑰寶。她的美，清新靈動(dòng)；她的美，凄婉動(dòng)人；她的美，淡然恬靜……
自然賜予人類太多的財(cái)富，而他們?cè)谠?shī)人的筆下顯得分外美麗。蘇東坡筆下的西子湖畔，是變幻無(wú)窮，楚楚動(dòng)人的：或明朗或朦朧，或濃烈或淡雅，無(wú)論哪種姿態(tài)都如此迷人。白居易眼中的錢塘湖邊，是明媚的。當(dāng)時(shí)的.春意正濃，當(dāng)時(shí)的生機(jī)勃勃，當(dāng)時(shí)的旖旎風(fēng)光，在他的詩(shī)句中刻畫得淋漓盡致。韓愈見到的早春，是朦朧的。他就像一位畫家，用畫筆隱隱翻出了那一抹若有似無(wú)的青青之痕。無(wú)數(shù)的詩(shī)人用筆墨勾畫出了清新靈動(dòng)的自然風(fēng)光，而這樣的美麗需要我們放慢腳步，靜心品味。
總有一些場(chǎng)景會(huì)提醒你思念的存在，總有一些詩(shī)句會(huì)勾起你情緒里的傷感。南唐后主獨(dú)上西樓，與新月無(wú)言相對(duì)，濃得化不開的愁緒是否觸動(dòng)了你的內(nèi)心深處？范仲淹于塞外凝望秋葉枯黃，端酒洗愁腸，卻化為相思淚，他對(duì)家鄉(xiāng)的思念是否會(huì)感染你？韋應(yīng)物在暮春時(shí)節(jié)的雨中送別，望著沉重的船帆，低飛的鳥兒逐漸遠(yuǎn)去，當(dāng)時(shí)送別的離情無(wú)限是否會(huì)勾起你的回憶？朝代更迭，當(dāng)年的愁思凄美流傳至今，這樣的美需要我們放下腳步，仔細(xì)體會(huì)。
桃花源詩(shī)中國(guó)人心里的伊甸園，淡然平靜的生活也引發(fā)了無(wú)數(shù)墨客的向往。五柳先生于東籬下采菊，悠然遙望南山，走出了世俗的牢籠，過(guò)著恬淡的生活。辛棄疾向往著低小茅檐下白發(fā)翁媼說(shuō)著吳儂軟語(yǔ)，兒繞膝下的平靜生活。孟浩然被綠林環(huán)繞，窗外就是菜圃谷場(chǎng)的樸實(shí)田園生活所吸引。我不知道過(guò)了這么多個(gè)世紀(jì)還會(huì)有多少人對(duì)這樣的生活保留著向往，這份閑適還會(huì)有多少人去追求。體會(huì)這樣的美，需要我們放下腳步，放下功利。
這是一個(gè)快速運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)代，但我仍希望我們能把腳步放得慢一些，把功利的分量放得輕一些，不要將華夏瑰寶棄之不顧，那些潛藏在詩(shī)詞里的美好，值得我們用心和體會(huì)。
詩(shī)詞的作文2
那盞昏黃的電燈搖啊搖，搖出了你那盈盈的墨香；那盞昏黃的電燈照啊照，照出了你那絕美的臉龐。
——題記
拉開房間里那盞懸得低低的電燈泡，昏黃溫軟的光線立刻填滿了整個(gè)房間。它那么安靜地掛在那里，已有七八個(gè)年頭。我一直固執(zhí)地偏愛著它，給予它的寵愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了一旁的白熾燈。
坐上木質(zhì)的靠背椅子，拿起那本古詩(shī)詞，一翻開，便是撲面的墨香。
暖暖的紙質(zhì)，昏黃的'光線，竟襯得那一個(gè)個(gè)黑體字都有了朦朧的霧氣。
喜歡唐詩(shī)的意境，如同喜歡窗外搖曳的樹葉；喜歡宋詞的簡(jiǎn)約，好比喜歡白水淡淡的甜。
“纖云四卷無(wú)天河，清風(fēng)吹空月舒波�！薄傍欙w冥冥日月白，春楓葉赤天雨霜�！倍嗝赖脑�(shī)句，卻又盈滿了無(wú)聲的凄清�！疤煅恼�?jí)魯?shù)，疑誤有新知�！薄昂稳罩叵嘁姡拙莆侩x顏�！痹�(shī)人失去了摯友，便把這化不開的思念揉進(jìn)文字里，獨(dú)自嘆息。
手指摩挲著紙頁(yè)，心里揣摩著詩(shī)人的心情，如此久了，詩(shī)人的墨香和那股自然生成的仙氣也滯留在了指尖，一圈圈的纏繞，一圈圈地向外擴(kuò)散。
“不為無(wú)人而不芳，不為清寒而萎瑣�！卑ィ@句不是在寫我最喜歡的蘭草嗎？它是歷來(lái)常被文人墨客們贊頌的對(duì)象，幽香清遠(yuǎn)，葉色長(zhǎng)清，柔中有剛。懷著欣喜繼續(xù)翻閱，就又遇見了“天向梅梢別出奇，國(guó)香未許世人知”的臘梅。絲絲縷縷的馨香，浮漫在身體所在的空氣里，暗暗地送入肺腑，頓覺周身愜意，暖意充盈。閉上眼睛，似乎觸到了它那澤的花瓣。嗯，真的有些冰清玉潔的韻致呢。又讀到“最是清香和蠲忿，累句風(fēng)送入窗紗”的少女花——合歡。真的是少女花呢，滿樹綠葉紅花，似少女展開的紅唇，又如少女羞出的紅暈。細(xì)細(xì)的葉，如仕女纖指，幽幽飄散著淡淡香氣。唔，真是一個(gè)有情有感的花草世界。
看久了這些字句，才發(fā)覺，每一個(gè)字都有感情，每一個(gè)詩(shī)人都有故事。而每一首詩(shī)詞，都是含著情感的故事，都是能與人交流的知心。
就這樣與你相遇，即使這樣重復(fù)萬(wàn)遍，我也樂(lè)意。也許書只是你的寄存體，但書就算焚毀，你卻永存。
古詩(shī)詞，永遠(yuǎn)最美。
詩(shī)詞的作文3
詩(shī)詞，讀起來(lái)音韻和諧，并且有著豐富的內(nèi)涵。想要感悟它需要我們?nèi)ダ斫馑�，鉆研它，體會(huì)它。千百遍地親近才可以走入詩(shī)境，領(lǐng)悟詩(shī)情。今天，我又要走進(jìn)詩(shī)詞之中，踏訪詩(shī)詞所營(yíng)造的意境。請(qǐng)隨我一起與詩(shī)詞同行。
與詩(shī)詞同行，穿越時(shí)空。讀到“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”，我就像站在月光下，聽到不認(rèn)識(shí)月亮的'小孩兒天真地說(shuō)天上掛著玉盤；讀到“浮云不共此山齊，山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷”，我依稀看到有幾座高聳入云的山，連天上的云也不敢和它們比高，山間的霧氣，更是讓它們?cè)桨l(fā)玄幻；讀到“北斗七星高，哥舒夜帶刀”，我仿佛看見北斗七星掛在夜幕之上，而哥舒翰在夜間配帶著寶刀，正筆直地站在那兒……
與詩(shī)詞同行，賞世間景。那“糝徑楊花鋪白氈，點(diǎn)溪荷葉疊青錢”的詩(shī)句，讓我看到了點(diǎn)點(diǎn)楊花散落在小徑中，就像是給地面鋪了一條白氈，小溪中的荷葉，靜靜地躺在碧水之上，就像是重重疊疊的銅錢。那“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天”的詩(shī)句，讓我就像看到了三萬(wàn)里長(zhǎng)的黃河洶涌澎湃地流入了大海，千萬(wàn)丈的華山直沖云霄而去。這是多么雄偉��！
與詩(shī)詞同行，聞香聽音。細(xì)細(xì)感受“動(dòng)枝生亂影，吹花送遠(yuǎn)香”，我就像看到風(fēng)搖動(dòng)著枝葉，使枝影零亂，風(fēng)吹拂著鮮花，送來(lái)遠(yuǎn)處的異香；靜靜品讀“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，我與詩(shī)人一起享受春天清晨的靜謐，隨處傳來(lái)鳥兒聲聲啼叫。
與詩(shī)詞同行......
恍惚間，我似夢(mèng)中醒來(lái)，剛剛竟又神游了詩(shī)詞天地，賞遍世間景，嘗遍萬(wàn)種情。我笑了笑，拿起《古詩(shī)詞大全》起身，再品詩(shī)詞去了......
詩(shī)詞的作文4
期末考試剛結(jié)束，我就參加了梅園社區(qū)舉辦的“小紅梅公益課堂”——為期五天的詩(shī)詞課。
我邁著輕快的步子走進(jìn)“小紅梅”課堂的教室。只見教室中間擺放一張大方桌，坐在最前面的一位叔叔側(cè)著身子，和來(lái)得早的同學(xué)正在熱火朝天地討論著。我找了個(gè)位置坐下，正納悶老師怎么還沒來(lái)時(shí)，那位叔叔站起來(lái)走到方桌最前面說(shuō)：“同學(xué)們好！我是詩(shī)詞課的老師，我姓蔣。同學(xué)們都到齊了，我們就開始上課咯。”
這就是老師？我這時(shí)才開始仔細(xì)打量他。他個(gè)子不高，微微地弓著身子勾著頭，消瘦的身上穿著短袖白襯衫和黑色長(zhǎng)褲，一張棱角分明的四方臉上布滿了深深淺淺的痘印，眉毛不時(shí)地高高挑起，方形黑框眼鏡后面，一雙小眼睛無(wú)精打采地睜著。他大大的鼻頭正中起了一個(gè)碩大的紅疙瘩，薄薄的嘴唇上方點(diǎn)綴著一顆黑痣，左手還握著一把折扇。老師真是其貌不揚(yáng)啊，看起來(lái)也不像滿腹經(jīng)綸的樣子，他能講好詩(shī)詞課嗎？我暗自懷疑。
蔣老師給每位同學(xué)發(fā)了一張事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)單，上面印著詩(shī)詞的相關(guān)內(nèi)容。每講一首詩(shī)，他都會(huì)先請(qǐng)一位同學(xué)有感情地誦讀一遍，糾正錯(cuò)誤的讀音和斷句，然后詳細(xì)講述作者生平軼事、寫作背景和相關(guān)的典故，還介紹需要讀古音的漢字的'演變過(guò)程。
蔣老師講課聲音洪亮，經(jīng)常旁征博引，把加入的一些小故事聲情并茂地表演出來(lái)，把同學(xué)們看得入了迷�！稙跻孪铩分校鯇�(dǎo)、謝安兩大家族深厚的淵源；淝水之戰(zhàn)時(shí)，謝安故作鎮(zhèn)定的神情和得知?jiǎng)倮蟮呐d奮；才女謝道韞被稱為“柳絮才”的來(lái)由。《少年行》里，李白灑脫性格的形成原因；“擊筑飲美酒”中“筑”的外形和彈奏方法；死士荊軻刺秦的無(wú)可奈何和秦王被刺時(shí)的魂飛魄散……
來(lái)上課的基本是四五年級(jí)的學(xué)生，但其中有一位一年級(jí)的小女孩，她聽不太明白，所以一直苦著臉。蔣老師就利用課間，把上課的內(nèi)容又單獨(dú)跟她復(fù)述一遍，小女孩的臉上漸漸露出笑容。
下課了，同學(xué)們都舍不得離去，圍著蔣老師問(wèn)這問(wèn)那，交流想法。短短五天的課程，蔣老師淵博的知識(shí)和巨大的耐心深刻在我腦海中，令我佩服。
詩(shī)詞的作文5
近日買了一本《古典之殤》，不得不說(shuō)這本書曾經(jīng)跟我擦肩而過(guò)很多次，同學(xué)跟我推薦過(guò)，后面的圖書角出現(xiàn)過(guò)很多次，也曾翻閱過(guò)一兩次，都最終不了了之。終于，它來(lái)到我的身邊。
文字很美，這是第一直覺。而后，大量的古詩(shī)詞更是驚艷到了我。作為一個(gè)文科生，不得不說(shuō)，這些古詩(shī)詞是很得我的喜歡的。一時(shí)興起，幾天都沉浸在各種各樣的古詩(shī)詞中。
山有木兮木有枝，簡(jiǎn)單的描繪一面景色，卻暗含了一顆真誠(chéng)的心，心悅君兮君不知。淡淡的情似水流逝，奔騰成大海，帶著心酸的苦澀，仿佛看到了流水河畔的船夫?qū)Χ蹙羽母姘住?/p>
要說(shuō)一句從小是背李白的詩(shī)長(zhǎng)大的，還真是不為過(guò)�？梢郧耙仓皇潜常缃褡x來(lái)確實(shí)萬(wàn)般感慨。昔在長(zhǎng)安醉花柳，五侯七貴同杯酒。這是最近聽得《風(fēng)華錄》里的詩(shī)詞。李太白啊李太白，縱你一生瀟灑桀驁不馴，最后結(jié)局還是……你看他的詩(shī)，天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。仿佛看見了他的衣角在懸崖邊上飄蕩。
很早就知道了在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。這句詩(shī)，很久以后才知道這是白居易寫的'。都說(shuō)白居易喜歡把自己的詩(shī)弄得通俗易通，我想他若看到今日，會(huì)不會(huì)在棺材板里笑開了花。
朋友給我推薦過(guò)倉(cāng)央嘉措，她介紹時(shí)是說(shuō)一個(gè)寫情詩(shī)的和尚。我去看他的詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)也是很熟悉。你見，或者不見我，我就在那里，不悲不喜誒，這么美的詩(shī)，為何沒有在當(dāng)初擦肩而過(guò)時(shí)僅僅抓住呢？
現(xiàn)在想來(lái)，大量的詩(shī)詞歌賦都在通過(guò)各種各樣的渠道靠近我的身邊，我莫不是無(wú)視，便是忽視。想著大量財(cái)富離我而去，便覺得心痛。而現(xiàn)在又有多少人還會(huì)作詩(shī)去吟詠萬(wàn)千河山？我們現(xiàn)在是背誦千年之前的古詩(shī)，再千年之后的人呢？他們是打算去了解萬(wàn)年之前的古古詩(shī)嗎？
記得看過(guò)一期的《我是演說(shuō)家》，演說(shuō)家是誰(shuí)已經(jīng)忘了，他鼓勵(lì)我們多看看古詩(shī)詞，不要只專注那些必備科目。誒，我想，現(xiàn)在有人肯去背必備科目已經(jīng)很不錯(cuò)了吧。
看看那些詩(shī)詞之美，多去領(lǐng)略一下自然吧。
詩(shī)詞的作文6
《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上評(píng)委們的妙語(yǔ)連珠，選手們的出口成章，主持人的慧心妙舌，都使我非常著迷。而今天，我也登上了《20xx中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的舞臺(tái)。
節(jié)目剛開始，進(jìn)行自我介紹時(shí)，我驚喜地得到了遠(yuǎn)在新疆的爸爸的'祝福，深深的父愛使我信心倍增，激動(dòng)的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。不料，在“挑戰(zhàn)多宮格”時(shí)開局不利，我只知道這句詩(shī)出自于毛澤東的七律《送瘟神》，但我卻沒有背過(guò)。在“畫中有詩(shī)”環(huán)節(jié)，當(dāng)康老師作畫到一半時(shí)，關(guān)鍵字“陽(yáng)”剛一出來(lái)，我就把手放在搶答器上，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，“啪”的一聲搶到了，“我的答案是：一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅�！迸_(tái)下，頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。我激動(dòng)得手舞足蹈，為我們碩果隊(duì)爭(zhēng)得了寶貴的一分。
經(jīng)過(guò)激烈的比拼，我們隊(duì)成功晉級(jí)巔峰對(duì)決一一飛花令的比拼，令詞是“有風(fēng)無(wú)方位”。“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返�！敝灰娢枧_(tái)左邊漂亮自信的黃琪惠姐姐開了第一句。她話音剛落，我脫口而出：“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃�！贝蠹揖瓦@樣你一句我一句地接了下去，對(duì)戰(zhàn)了十幾個(gè)回合，兩名隊(duì)友相繼離場(chǎng)，舞臺(tái)上只剩我和陽(yáng)彬彬阿姨，我的心跳也隨之加快，正在這時(shí)，陽(yáng)彬彬阿姨突然停住了，她的神情有些慌亂，僵持了2秒鐘，她突然蹦出一句詩(shī)：“舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去�！蔽夷X子里迅速搜索出“秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情�！眮�(lái)應(yīng)對(duì)，這下子陽(yáng)彬彬阿姨可徹底接不上來(lái)了，最終我成了第五場(chǎng)的獲勝隊(duì)代表。臺(tái)下掌聲、歡呼聲匯成一片。
回首來(lái)時(shí)路，“雄關(guān)漫道真如鐵”，看腳下，“而今邁步從頭越”。新的出發(fā)，新的希望�！皠偃諏し笺羲疄I，無(wú)邊光景一時(shí)新”，我已經(jīng)看到了我的無(wú)邊光景！
詩(shī)詞的作文7
星期三是圣誕節(jié)，下午第二節(jié)、第三節(jié)課我們班舉行了“陽(yáng)光葵花田”賽詩(shī)會(huì)。
首先是比賽《母語(yǔ)誦讀》中的詩(shī)，然后是按小組比賽古詩(shī)詞。古詩(shī)詞要讓我們猜對(duì)、填對(duì)、連對(duì)、找對(duì)還要背對(duì)，才算哪一組勝利，一題答對(duì)加10分。我們小組同學(xué)經(jīng)過(guò)努力獲得了第一名。賽詩(shī)會(huì)結(jié)束以后，老師給我們每人發(fā)了蘋果、桔子還有棒棒糖等。我們覺得今天下午好開心�。�
詩(shī)詞的作文8
吃過(guò)晚飯，閑來(lái)無(wú)事的我準(zhǔn)備去操場(chǎng)散步，此時(shí)操場(chǎng)上已經(jīng)有一大群學(xué)生了。我慢慢的繞著操場(chǎng)轉(zhuǎn)圈，初春的風(fēng)帶著一絲寒意，使人神清氣爽。我享受著這難得的閑適。突然，一陣吵鬧聲吸了我。
“不對(duì)，就是李白寫的�！熳雍魜�(lái)不上船，自稱臣是酒中仙’這明顯是在描寫李白，不是李白寫的那又是誰(shuí)！”說(shuō)話的是一個(gè)男孩，他皺緊眉頭，臉上滿是認(rèn)真與嚴(yán)肅，而與他爭(zhēng)吵的那個(gè)女孩也是不甘落后：“李白沒有寫過(guò)這首詩(shī)。我知道的，李白的詩(shī)我基本上都能背出來(lái)，這首詩(shī)絕對(duì)不是李白寫的！“
旁邊的人因?yàn)樗麄兊臓?zhēng)論都圍了過(guò)來(lái)，小聲的談話起來(lái)。最后，竟然分成了兩派，各執(zhí)一詞，都認(rèn)為自己的說(shuō)法是對(duì)的。最后，還是知道這首詩(shī)的'人站了出來(lái)：“我知道，這首詩(shī)是杜甫寫的《飲中八仙歌》，描寫的是李白等喜歡喝酒的詩(shī)人�！甭犞脑挘拘[的操場(chǎng)都安靜下來(lái)，只有他那淡定從容的聲音在操場(chǎng)上飄蕩。
無(wú)獨(dú)有偶，我上晚自習(xí)的時(shí)候，也發(fā)生了一件趣事。
當(dāng)時(shí)同學(xué)們都在自習(xí)，教室里一片寂靜，只聽到筆在紙上劃過(guò)的“沙沙”聲。突然，學(xué)委的一聲叫喊打破了教室里靜謐的氣氛：“終于寫完了！”同學(xué)們都被嚇了一跳，皺緊眉頭望向她，都感到十分驚訝。要知道，她一向文靜，平常都不怎么大聲說(shuō)話，只是一個(gè)勁的埋頭學(xué)習(xí)，可她今天怎么如此反常？手拿著一張紙手舞足蹈起來(lái)。同學(xué)們都十分好奇，因?yàn)檎谏险n而不敢說(shuō)些什么。只能收斂起自己的好奇心。而同樣被引起好奇心的老師卻沒有這層擔(dān)心，快步走到了她的身邊：
看末夏初桃花落，滿目凋零行人凄。
殘花己逝為可惜，荷葉圓圓蜻蜓立�！�
老師拿著那張紙，一字一句的念了出來(lái)，同學(xué)們都豎起耳朵、生怕聽漏了一個(gè)字。
“寫的不錯(cuò)呀！”老師顯得很高興，而本來(lái)忐忑不安的學(xué)習(xí)委員也松了一口氣。
老師拿著那張紙走向講臺(tái)，“學(xué)委的這首詩(shī)寫的很好，但也有一個(gè)很大的錯(cuò)誤，不知道哪位同學(xué)能把它找出來(lái)�！崩蠋煹脑拕偮�，教室里就炸開了鍋。同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)著自己的想法，臉上滿是興奮與喜悅，待同學(xué)們討論得差不多了，老師揮手讓同學(xué)們停下來(lái)要求同學(xué)們舉手回答討論的結(jié)果。老師的話音剛落，同學(xué)們都竟相舉手，一個(gè)個(gè)都胸有成竹以的。而老師卻說(shuō)：“學(xué)委，你來(lái)回答一下�！睂W(xué)委“嗖”地一下站起來(lái)，大聲說(shuō)道：“老師，我知道了，季節(jié)特征不對(duì)，夏初時(shí)荷葉是尖的�！崩蠋熋加铋g藏滿了欣喜，頷首贊許。教室里響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。
詩(shī)詞，傳統(tǒng)，典雅，墨香中韻味無(wú)窮，力量無(wú)窮，我愿在詩(shī)詞的海洋里遨游。
詩(shī)詞的作文9
詩(shī)詞，中國(guó)古老文明的代表，也是人們公認(rèn)的中國(guó)文化的巔峰。
所以大多數(shù)父母便會(huì)在孩子才剛剛開始學(xué)會(huì)說(shuō)話時(shí)，便開始教孩子詩(shī)詞了。但是，孩子嘛。終究有一種知難而退的心理，我就特別強(qiáng)。
媽媽很喜歡詩(shī)詞，常常，有事沒事就背兩句——在家中，反復(fù)踱步，捧著一本詩(shī)詞書，一句一句地吟誦，無(wú)比陶醉于其。而我常常便會(huì)回避，因?yàn)榭傆X得詩(shī)詞難背，還難理解。媽媽便會(huì)不厭其煩地跟我說(shuō)詩(shī)詞的高雅之處，也常在我面前跟爸爸討論詩(shī)詞�？晌掖蠖鄶�(shù)情況下，雖然在聽，但卻不是用心聽——“左耳進(jìn)，右耳出”
一個(gè)深秋的傍晚，卻讓我徹底迷戀上詩(shī)詞。
清涼的秋風(fēng)，伴著緩緩飄落的黃葉，我與媽媽在樹林里漫步。這風(fēng)景，伴著絢麗多彩的晚霞，使我們心曠神怡。到了一棵有石凳的大樹下，媽媽坐在那休息，我便在一旁玩耍。突然，我撿到一個(gè)小桃核，興高采烈地拿著它給媽媽看。媽媽接過(guò)，用她纖細(xì)的手指敲了敲，還將它放在我的耳邊，一種清脆的碰撞聲隨之而來(lái)。這時(shí)，媽媽突然吟到：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽�？椗��！甭犃藥妆�，我仿佛置身于美麗的夜色中，拿著小扇，坐在微涼的'石階上，看著天�？椗�。詩(shī)詞竟是這樣的美，雖然短短二十八個(gè)字，卻描繪出了一幅動(dòng)人的圖畫。
原來(lái)，詩(shī)詞，它遠(yuǎn)沒有我想象那么的枯燥，當(dāng)我深入的讀下去，便會(huì)情不自禁的把自己的感受融入到書籍，我的喜悲會(huì)隨之變化，那種不可語(yǔ)而只可意受的感覺更是美妙，如一滴雨從天而降滴進(jìn)了干枯的沙漠，我會(huì)渴求更多，更多。
不知何時(shí)，詩(shī)詞已成為我生命中不可分割的一部分，它早已融入我的骨血，裝飾了我的夢(mèng)。
我心心念念的詩(shī)詞啊，你如同涓涓的細(xì)流，沖去我心田的污垢，夜夜伴我淺眠。
詩(shī)詞的作文10
暫時(shí)卸下學(xué)業(yè)的重負(fù)，選擇一個(gè)于月光融融的夏夜，輕輕翻開《中國(guó)歷代詩(shī)詞精選》，微黃的書頁(yè)便緩緩翻卷開來(lái)。我捻著書頁(yè)，漫溯在上下五千年的文化長(zhǎng)河中，任詩(shī)韻在心田肆意流淌……
春花盛開的月夜，流連于張若虛的詩(shī)情畫意。抬眼望去，是那一江渺無(wú)邊際的春潮，潮水翻涌著一輪皎潔如玉的月，影影綽綽，碧波浮光，與深藍(lán)的天幕中孤獨(dú)的圓月交相輝映，似乎要融為一體，卻又始終保持著一段若即若離的距離。月下的花林仿佛正覆著一層雪霜，雪白的似乎與江畔的渾茫一片。月下有花樹搖情，有游子思鄉(xiāng)，亦有鴻雁傳書，有戀人思情……萬(wàn)般思緒、千種哲思都付與滔滔不盡的流水與皎皎生輝的孤月，帶著悠悠不盡的鄉(xiāng)愁與綿綿不絕的相思，墜入“落月?lián)u情滿江樹”的夢(mèng)幻世界。
恍然間，耳畔響起幽幽羌笛之聲，那大抵是步入了王之渙的玉門關(guān)了。但見關(guān)外黃沙映殘陽(yáng)，腥風(fēng)伴血雨，關(guān)內(nèi)黃河上白云，孤城萬(wàn)仞山。岑目遠(yuǎn)眺，只見兵營(yíng)內(nèi)殘旗亂舞，勁風(fēng)蕭瑟，一派悲寂蒼涼之景。這時(shí)也才明白詩(shī)人的感嘆：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。”那似乎是對(duì)邊關(guān)將士的安慰勸勉，亦或是一種無(wú)奈的自嘲與撫慰。
我乘舟尋覓在茫茫詩(shī)海，忽而登上怪石嶙峋的蜀道，盡情感受蜀道上“飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”的巍峨巉巖，透過(guò)險(xiǎn)峻的蜀道領(lǐng)略詩(shī)人懷才不遇的`苦惱憤懣；繼而又“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”般疏狂一醉，借酒澆愁；亦或體驗(yàn)“興盡晚回舟，誤入藕花深處”的少女愜意；忽而“采菊東籬下，悠然見南山”般躬耕隴畝，優(yōu)哉游哉。
閱詩(shī)經(jīng)、覽楚辭、吟唐詩(shī)、唱宋詞、哥元曲、品明清詩(shī)文，踽踽獨(dú)行的屈原、超然田園的陶潛、狂放豪邁的李白、樂(lè)觀豁達(dá)的蘇軾、詩(shī)情萬(wàn)種的易安居士……。一代代詩(shī)文大家，接力行舟，讓悠悠詩(shī)韻流淌于文化的長(zhǎng)河。
詩(shī)詞的作文11
正所謂“腹有詩(shī)書氣自華”。在中華民族上下五千年的歷史長(zhǎng)河中，詩(shī)詞歌賦可謂多矣，從先秦的“昔我往矣，楊柳依依”，到近代的“難籌韜海亦英雄”。詩(shī)使我感受到了成功的美好。
記得是五年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我參加了傳統(tǒng)文化大賽，在備戰(zhàn)期間，我看到了“時(shí)窮節(jié)乃現(xiàn)，一一垂丹青”的.文天祥；看到了“天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙”的李青蓮；看到了“諸葛大名垂宇宙”的諸葛孔明；亦看到了“亦是嚴(yán)顏安蜀境”的張翼德；更看見了“寧可枝頭抱香死”的鄭思肖！
曾幾何時(shí)，人類會(huì)將詩(shī)詞完全淡忘？忘了拿大漠孤煙，長(zhǎng)河落日？忘了你沉舟側(cè)畔，病樹前頭？不，我們不會(huì)忘記的。
比賽開始了，我們?nèi)绶鹣褚话�，思考著每一句�?shī)詞，并筆走龍蛇地寫著，對(duì)旁物視如無(wú)睹，心無(wú)旁騖，因?yàn)�，為校�?zhēng)光，與詩(shī)詞做侶，我們責(zé)無(wú)旁貸！
比賽結(jié)束了，當(dāng)看見我們小學(xué)居于第二時(shí)，我激動(dòng)得語(yǔ)無(wú)倫次了，在臺(tái)下二十余小時(shí)努力練習(xí)是為了什么？就是為了這一天的脫穎而出！
不得不說(shuō)，我熱愛詩(shī)詞，愛他那“收拾舊山河，朝天闕”的悲壯；愛他那“知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦”的凄涼。在詩(shī)詞中，我能“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”；更可以“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”！
我曾說(shuō)過(guò)：歷史不會(huì)作假，詩(shī)詞也一樣，歷史和詩(shī)詞能相互契合，產(chǎn)生古文經(jīng)典，在其中，我看見了“劫寨將輕騎”的辛霸——甘寧，看見了“提劍入咸陽(yáng)”的漢高祖，更看見了“本是同根生相煎何太急”的曹子建！
詩(shī)詞！汝將伴吾一生也！
詩(shī)詞的作文12
在博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化中，有著一縷綺麗、閃耀的明珠——詩(shī)詞。詩(shī)詞的美，說(shuō)不盡，也道不完。
記得我還在咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我便開始喜歡詩(shī)詞，喜歡詩(shī)詞的美�！鞍酌【G水，紅掌撥清波”讀起來(lái)朗朗上口，富有童趣。此時(shí)，我對(duì)詩(shī)詞之美的理解，僅僅是如此膚淺。
漸漸長(zhǎng)大，又見詩(shī)詞之美，我對(duì)詩(shī)詞之美的理解更加深刻，“美”不僅僅是“美”。
文人的愁苦，我感同身受�！白^垂釣者，徒有羨魚情”，詩(shī)圣杜甫空有一身才華，卻無(wú)處伸展，悵然悲切地寫下“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂國(guó)憂民的詩(shī)篇。南唐后主李煜，雖貴為一國(guó)之君，但不理朝政，最終亡國(guó)，寫下“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”“剪不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭”的亡國(guó)之悲。浪漫主義詩(shī)人李白，在外顛沛流離，一句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”流傳千古。
文人的豪放，我同樣感到振奮�！疤焐也谋赜杏�，千金散盡還復(fù)來(lái)”這是李白的自信與不羈；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”王勃的這句詩(shī)，一改送別詩(shī)的悲愁苦悶，充沛著積極向上之情；將要步入老年的曹操，壯志依舊，“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”就是他的真實(shí)寫照。當(dāng)然，毛澤東“中流擊水，浪遏飛舟”的場(chǎng)景令我神往，“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的英雄氣概讓我景仰，“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷；一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕”這指點(diǎn)江山的豪情壯志讓我敬仰。
我還沉醉于文人墨客們描繪的青山綠水之間�！疤旖中∮隄�(rùn)如酥，草色眼看近卻無(wú)”，我喜歡惹人憐惜的初春之美。“接天連葉無(wú)窮碧，印日荷花別樣紅”，高潔傲岸的荷花令我傾慕，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”我也喜歡深秋火紅火紅的`楓葉，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”這壯闊的雪景，怎能不討得我的歡喜？
又見詩(shī)詞之美，不僅僅美于形式，更美于它表達(dá)得淋淋盡致的情感。在時(shí)而濃墨重彩，時(shí)而淡雅脫俗的詩(shī)詞畫卷中，我沉醉不知?dú)w路，流連忘返。
詩(shī)詞的作文13
記得那是開學(xué)的第一節(jié)課，老師問(wèn)我們你們會(huì)誦讀《三字經(jīng)》嗎？同學(xué)們便哇啦哇啦地背“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”不料老師立馬打斷了我們“非也，非也，應(yīng)該是這樣‘人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”聽到老師這樣咿咿呀呀抑，揚(yáng)頓挫得有點(diǎn)拖腔拉調(diào)的讀法，同學(xué)們不約而同地笑了，說(shuō)“老師像在唱戲”。老師也笑了，老師告訴我們“這叫做吟誦，能哼出古詩(shī)的平仄和韻味。這才是中國(guó)人真正的讀書方式，這才是從前傳遍校園內(nèi)外的最美讀書聲！”在之后的學(xué)習(xí)中，凡是上到古詩(shī)詞的，老師都會(huì)示范吟誦，一開始我并不理解老師為什么要教我們這個(gè)，都戲稱這是“中國(guó)好聲音”，每次練習(xí)也只是不太上心的嘻嘻哈哈，應(yīng)付一下。直到有一次我去公園看荷花。
初夏，園博苑里的荷花開了。池里白的、粉的荷花亭亭綽約在那綠油油的荷葉之中，盎然搖曳于初夏的徐徐微風(fēng)里面，盡去雕飾，清香脫俗，就好像那些翩舞輕盈的仙子。清晨的陽(yáng)光宛如一襲金色的薄紗，輕輕的披在它們身上，映著滴滴露珠，越發(fā)嬌媚，它給整個(gè)池塘增添里無(wú)限生機(jī)�？粗矍暗拿谰�，我竟脫口而出哼起了江南漢樂(lè)府的《江南》：“江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西。魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北”多美的詩(shī)呀！我很驚訝！也很清楚！這就是中國(guó)人骨子里的“中國(guó)好聲音”，是滲入血液，浸透骨髓的中華文化的記憶：作者在青草池塘邊上，看荷花朵朵，出淤泥而不染，濯清漣而不妖；欣賞魚戲藕梗間，入水自由自在，不時(shí)浮游嬉戲，給我們描繪出一種具有無(wú)限生命力的樸素、自然，而又充滿生活情趣的生動(dòng)畫面。我不僅佩服大自然的生機(jī)，更佩服古代詩(shī)人對(duì)生活的熱愛，詩(shī)句這么通俗清新，流暢自然。
老師用聲音將這些流傳千古記憶帶給了我，激蕩起了我基因神奇密碼，讓我也有了這樣綺麗的感受，這可能就是所謂的聲情并茂吧！欣賞著眼前如詩(shī)如畫的美景，吟誦著《江南》這首詩(shī)，我真的走進(jìn)了詩(shī)中的意境。感受它的柔和、它的親切、它的美麗，真的讓我感動(dòng)！古詩(shī)詞的作文 篇24
這天，陽(yáng)光格外燦爛，天空格外蔚藍(lán)，風(fēng)格外涼爽，我的.心情也格外好。為什么呢？因?yàn)檫@天是我第一次參加校園小記者活動(dòng)。
中午，我迫不及待地穿上小記者裝備，挎上背包和媽媽一起乘上了3路公交車。車剛停穩(wěn)，我就跳下了車，一邊跑，一邊拉著媽媽說(shuō)：“媽媽快點(diǎn)。”大約過(guò)了幾分鐘就到達(dá)了市青少年課外活動(dòng)中心。我懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)教室，找到一個(gè)空位，有的同學(xué)早已來(lái)了，有的同學(xué)還沒來(lái)，我們耐心地等著所有小記者都到齊了。
不一會(huì)兒，正式上課了。只見一位溫柔、美麗、大方的女老師緩緩地走了進(jìn)來(lái)，她身穿一件潔白如雪的連衣裙，一雙尖尖的高跟鞋，仿佛一位美麗的仙女隨風(fēng)飄落到我們的教室，讓我們都移不開目光。經(jīng)過(guò)大軍叔叔的介紹，我們才知道，原來(lái)她是建安小學(xué)的沈老師。
沈老師聲音甜美，上課也十分有趣。首先，沈老師親切地說(shuō)：“我知道，你們一定都是喜愛古詩(shī)詞的孩子，來(lái)展示展示吧！”“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)�！薄敖峡刹缮�，蓮葉何田田�！薄皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同……”同學(xué)們你一句我一句，原本安靜的教室頓時(shí)沸騰起來(lái)了，濃濃的詩(shī)香在整個(gè)教室中彌漫開來(lái)。接著，沈老師帶我們了解了五言絕句、五言律詩(shī)、七言絕句、七言律詩(shī)……然后又教我們?cè)鯓诱b讀古詩(shī)詞，一定要注意，“平聲長(zhǎng)，仄聲短，入聲促”，還要添加感情和節(jié)奏。最后讓我驚訝的是，古詩(shī)詞居然還能吟唱，我們跟著老師唱起了《關(guān)雎》，第一遍，我們結(jié)結(jié)巴巴地唱完了，沈老師一看我們有那么多字不熟悉，就耐心地講解了那些字的讀音及意思，好讓我們理解。當(dāng)我們?cè)俅纬臅r(shí)候就好多了，唱到“求之不得，寤寐思服”時(shí)，我的心情就莫名其妙地沉重下來(lái)，唱到“琴瑟友之……鐘鼓樂(lè)之”時(shí)，我的心情又隨之愉快起來(lái)了，真是美妙極了，我想這就是古詩(shī)詞的魅力吧！
時(shí)間過(guò)得真快，古詩(shī)詞鑒賞活動(dòng)就這樣結(jié)束了。通過(guò)這次的活動(dòng)，讓我感受到中國(guó)古詩(shī)詞是那么美妙，那么自然，那么有魅力！我以后一定還要更加努力地學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，讓我們一起在詩(shī)的海洋里遨游！
詩(shī)詞的作文14
風(fēng)吹、草低、牛羊，寥寥數(shù)語(yǔ)，一幅壯麗的草原風(fēng)光盡展眼前，還帶著靈動(dòng)的氣息，高而藍(lán)的天，無(wú)垠的草原，風(fēng)吹過(guò)，青草翻起波浪，仿佛可以感受到風(fēng)吹在臉上的爽意，心胸也豁然開朗。 可見古人對(duì)漢字的運(yùn)用已經(jīng)到了爐火純青的程度，比如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”，一個(gè)字讓整首詩(shī)頓時(shí)有了生命的色彩，船行江里，兩岸一片蔥蘢。而其中的“又”字，可以看出詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思念，在明月初升的`渡口，群峰在月色中襯托著一個(gè)落寞的背影。
“勸君更盡一杯酒”的“更”字，道出了送別友人的不舍，出了陽(yáng)關(guān)，你在沒有往日的好友了，再喝一杯吧！隱隱地我感到作者的惋惜和祝福。 一個(gè)字，就像一把鑰匙，打開你心中的門，門外是11歲女孩的懵懂無(wú)知，門內(nèi)是知識(shí)的草徑深幽，吸引著我一探究竟。 有一些詩(shī)詞寫出了我們兒童的神態(tài)和心理，可愛極了！“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，真的，我就是這樣的，回到家一放下書包就急急忙忙地拿起書來(lái)看，共鳴！共鳴！還有“ 意欲捕鳴蟬 ，忽然閉口立”，小孩子的活潑俏皮一下子就躍然紙上，我想詩(shī)人應(yīng)該也有一顆童心，不然怎么能寫出這樣可愛的詩(shī)句呢！ “大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物—蘇軾·赤壁懷古”、“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前—辛棄疾·西江月”……這些詩(shī)句，語(yǔ)言直白，往往沒有華麗的辭藻，似乎是在不經(jīng)意中產(chǎn)生的文字，讀起來(lái)有一種蕩氣回腸的痛快勁兒，是我最喜歡的。詩(shī)人們用自己的滿懷激來(lái)熱愛生活，仿佛可以看到他們懷著無(wú)限的希望，在高山之巔，朝著大海，向著遠(yuǎn)方，大聲地喊出自己心里的聲音。 古人對(duì)文字的運(yùn)用可謂出神入化。詩(shī)詞的美感和韻律，讓我更加喜歡漢語(yǔ)言。
古詩(shī)詞就像一塊美玉，歲月掩蓋不了它的美好，愛它的人會(huì)在心里將它打磨得日益美潤(rùn)。 “江山如畫，一時(shí)多少豪杰�！痹�(shī)人們才是我心目中真正的英雄豪杰！
詩(shī)詞的作文15
青春歲月，我與詩(shī)詞相約
千古既為一瞬，萬(wàn)般皆為虛妄�！}記
少年心動(dòng)是仲夏夜的荒原，割不完燒不盡，長(zhǎng)風(fēng)一吹，野草便連了天。有人捏著你的敏感隔岸觀火，有人小心翼翼，去擁抱你的懦弱，長(zhǎng)路漫漫，終有歸途，有剝奪，也有饋贈(zèng)。浪漫至死不渝，我與詩(shī)詞在青春年華里，相約華夏。
我與唐詩(shī)相約
長(zhǎng)夜漫漫，走進(jìn)李白的床前，月光從窗外灑進(jìn)來(lái)。照在地板上。起初，李白以為是白霜，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)方知是白月光。睡意全無(wú)，李白起身，抬頭望月，低頭的一瞬間，思鄉(xiāng)之情油然而生。次日，與李白相約船上，共品“金樽清酒”，共享玉盤里的“珍饈”。面對(duì)這美酒佳肴，李白卻�！氨扼绮荒苁�，拔劍四顧心茫然”，眾人皆知，李白家財(cái)萬(wàn)貫，無(wú)憂無(wú)慮。可誰(shuí)有明白他在政治失意時(shí)的苦悶，雖才高志大，但有志難酬的無(wú)奈，那時(shí)與李白相約在長(zhǎng)夜漫漫，共賞這地上的白霜，共飲這杯中美酒，暢談“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”之志。
與杜甫相約在民間，走訪民間各個(gè)角落，傾百姓之苦，道百姓之不平，諷官僚之奸，嘲貴族之丑。憂國(guó)憂民，正如范仲淹所說(shuō)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”我與杜甫走訪民間，看到了“老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸”的場(chǎng)景流露出杜甫對(duì)人民的同情，揭露了黑暗的統(tǒng)治者的殘暴。
我與宋詞相約
走進(jìn)李清照的夢(mèng)里，海上乘務(wù)彌漫，滿天云濤翻滾，四周千百只船兒隨海浪起舞，頭頂?shù)你y河也仿佛旋轉(zhuǎn)了起來(lái)。天帝詢問(wèn)歸宿，她卻道“路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句”從她的.話語(yǔ)中，我聽到了無(wú)奈與悲痛，李清照一代女流，后期國(guó)破家亡，她將對(duì)南宋黑暗現(xiàn)實(shí)的失望和自己的美好愿望表露在詞里。詞中，不少看出她的愛國(guó)情懷，可謂是詞中的女中豪杰。
日出東方催人醒，不及晚霞懂我心。山風(fēng)停止了呼吸愛意盛在星河里，少年不懼歲月長(zhǎng)，彼方尚有榮光在。遇見都是天意，擁有即是幸運(yùn)，世界上有一千種等待最值得的那種叫“未來(lái)可期”，期待下一陣晚風(fēng)的到來(lái)，那便是我與詩(shī)詞的再次相約。
【詩(shī)詞的作文】相關(guān)文章：
詩(shī)詞的作文07-22
我與詩(shī)詞作文12-28
遇見詩(shī)詞作文03-24
詩(shī)詞之秋作文03-25
詩(shī)詞童年作文04-28
品味詩(shī)詞作文02-06
詩(shī)詞比賽作文02-04
詩(shī)詞的味道作文02-05
遇見詩(shī)詞作文02-06