贊美校園的詩歌（精選10篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的詩歌吧，詩歌富于音樂美，語句一般分行排列，注重結(jié)構(gòu)形式的美。那么你有真正了解過詩歌嗎？下面是小編整理的贊美校園的詩歌，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　贊美校園的詩歌 1

　　《飛揚(yáng)在校園里的詩》

　　總是在失去以后

　　才懂得擁有

　　就象校園里

　　每個遺落詩句的角落

　　那一株株帶露的小草

　　我們曾一起在他葉尖拂摸

　　當(dāng)那滴露珠無聲掉落

　　有一個故事也隨他化進(jìn)了泥土

　　還有圍墻根那朵莆公英

　　圓圓絨絨

　　晶瑩透亮

　　你我同時伸出手指調(diào)皮一碰

　　放飛了一個個如莆公英的'夢

　　最是老師們

　　午夜窗前

　　明亮的燈光

　　如一首首沉睡的詩篇

　　從來沒有用心去把它讀懂

　　時間總跟開著遺憾的玩笑

　　把少年時光象玻璃珠一樣亂拋

　　走過了回頭望

　　青春的草坪到處都散發(fā)出調(diào)皮的瑩光

　　惹得我們夢里感傷

　　現(xiàn)實(shí)更惆悵

　　最無情是那年輕的時光

　　只讓我們做了一個曇花樣的夢

　　就從芳香的校園迎來了外面的陽光

　　校門邊對你輕輕一揮手

　　青春就開始了各自遠(yuǎn)航

　　望著你的背影

　　那首詩從此散落在你回家的路上

　　最美是你那轉(zhuǎn)角處的含笑回首

　　長長秀發(fā)輕縈如柳絲一樣飛揚(yáng)

　　撒落詩句一行行

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的最后一次揮手

　　寫下一首沒有結(jié)束句的詩篇

　　你我從此沒有回頭望

　　贊美校園的詩歌 2

　　《校園特寫》

　　雖非參天喬木

　　根深蒂固了

　　就不會萎蔫

　　無數(shù)次拓展

　　作為一種心跳

　　定然不會在艱難中靜止

　　并非總在老地方搖擺

　　一片葉就傳遞了信念

　　在黑夜在荒漠在所有的夢中

　　有腳的`走得更遠(yuǎn)形同山岳

　　有翅膀的飛得更高宛若星辰

　　空間之外

　　許多花朵在囈語

　　當(dāng)初的警句

　　贊美校園的詩歌 3

　　雨后的校園

　　雨后的校園

　　已十分黑暗

　　但那迷人的美麗

　　卻依然可見

　　獨(dú)自一人

　　拎著悠閑的花傘

　　走在回舍的林間

　　濕潤的空氣中

　　泥土的氣息在發(fā)散

　　青草的味道那么浪漫

　　閉上雙眼

　　身在眼前

　　心卻已飄遠(yuǎn)

　　我是無歸的流浪兒

　　在茫茫的沙漠中

　　夢見夢一樣的小屋

　　我駐步我留戀忘返

　　從此不管日出日落，烈日風(fēng)霜

　　把自己交給徘徊

　　徘徊在小房子的身邊

　　留下串串隱瞞傷痕的腳印

　　夾著希望

　　夾著不安

　　夾著等待

　　每個星光燦爛的夜晚

　　以最深的用意編一段童話訴與小屋

　　童話如流星顆顆逝去

　　許多的等待在流淌

　　我叩門的手指已經(jīng)變得僵硬

　　但我還是叩而又叩

　　小屋如沉寂的古墓

　　壓抑著渴望

　　壓抑著熱情

　　讓所有執(zhí)著沾上冬天的雨霜

　　在凜冽的北風(fēng)中閃爍

　　夜已深

　　深如大海

　　大海無限干枯

　　枯成無垠的'沙漠

　　悄然無聲——

　　是等待，是沉默，是冥想

　　似一把火炬

　　懸在空中

　　燃燒最后的熱情

　　背負(fù)一種悲涼

　　當(dāng)我交給你最后的微笑

　　是我該告別你重新啟程的時候了

　　夢一樣的房子

　　我已經(jīng)不能叩訪你的沉寂的木門了

　　盡管背負(fù)沉重

　　盡管步履維艱

　　贊美校園的詩歌 4

　　校園曲

　　我輕輕地

　　踏進(jìn)了您的懷抱

　　靜謐，安詳，溫暖

　　像母親的懷抱

　　花圃里的花開了

　　像一張張燦爛的笑臉

　　青春在蕩漾

　　甬道兩旁的.楊柳隨風(fēng)搖曳

　　像對我親切招手問好

　　荷塘的波紋

　　編織著我們的夢

　　在綿綿的漣漪里

　　勾畫著青春的遐想

　　那陽光下的翠綠

　　不是草，是一片生機(jī)

　　然后播種在大地上

　　孕育著希望般的夢

　　十年樹木

　　百年樹人

　　時間證明

　　參天樹木

　　----生長自養(yǎng)育它的沃土

　　你的光彩

　　你的輝煌

　　你的桃李芬芳

　　祝愿你，我的母校

　　贊美校園的詩歌 5

　　美校園詩贊

　　小時候，校園

　　掛在高高的藍(lán)天上

　　看見她，聽到她

　　就好像

　　擁抱著滿天的星星，都是

　　我的向往

　　入學(xué)了，校園

　　擠進(jìn)了我重重的書包里

　　也愛她，也恨她

　　就好像

　　追隨著一條長長的小溪，讓我歡樂也

　　讓我迷茫

　　畢業(yè)了，校園

　　長在了一棵茂盛的大樹上

　　回味她，品嘗她

　　就好像

　　告別著一位初戀的人兒，竟也令我

　　黯然神傷

　　如今啊，校園終于

　　貼進(jìn)了我美妙的生活畫卷中

　　無論離她近，也無論離她遠(yuǎn)

　　都仿佛

　　高揚(yáng)著成熟愛情的`風(fēng)帆，向著那

　　火紅的太陽，在飛翔

　　贊美校園的詩歌 6

　　贊頌學(xué)校的詩歌

　　每天把你的名字掛在胸前

　　我能感受到你博大的愛

　　你永遠(yuǎn)是我的一片森林

　　我是一粒微小的種子

　　我的.思想在你的呵護(hù)中發(fā)芽

　　每次仰望你的時候

　　你的肩膀就像一座木頭房子

　　容納了藍(lán)天和白云

　　我曾想象我們能永遠(yuǎn)站在一起

　　所有美麗的清晨和夜晚

　　在你的腳下默默地醒來 睡去

　　直到今天

　　我長成了一顆會移動的樹

　　重溫那些你給我的愛

　　我才要像你一樣

　　在歲月的風(fēng)雨中

　　隨意站在人生的某個角落

　　形成一片綠色的蔭蔽

　　贊美校園的詩歌 7

　　《校園特寫》

　　雖非參天喬木

　　根深蒂固了

　　就不會萎蔫

　　無數(shù)次拓展

　　作為一種心跳

　　定然不會在艱難中靜止

　　并非總在老地方搖擺

　　一片葉就傳遞了信念

　　在黑夜在荒漠在所有的夢中

　　有腳的.走得更遠(yuǎn)形同山岳

　　有翅膀的飛得更高宛若星辰

　　空間之外

　　許多花朵在囈語

　　當(dāng)初的警句

　　贊美校園的詩歌 8

　　一個關(guān)于青春的隱喻

　　作者：梁華

　　我的青春有一匹白馬來過

　　青青校園

　　初夏的晨曦中

　　周遭只有淡青色微亮的輪廓

　　一匹真正的白馬

　　驀然走過

　　潔白的身軀映襯著天青色

　　頸項間的鬃毛

　　把飛揚(yáng)的風(fēng)輕輕俘獲

　　眼神只是一個對望

　　瞬間地驚悸

　　和所有似是而非的.承諾

　　就這樣倏忽而至地

　　仿佛天神無意間的失落

　　又倏忽而去了

　　仿佛天神剛剛從這里經(jīng)過

　　青青校園

　　初夏的晨曦中

　　周遭只是淡青色微亮的輪廓

　　我的青春有一匹白馬

　　真的來過

　　贊美校園的詩歌 9

　　《雪落校園》

　　一

　　雪落校園，之前抑或之后的溫度反差

　　一陣鈴聲輕輕喚醒真善美的發(fā)芽

　　那些歷史、地理、政治使人想家

　　那些物理、化學(xué)、生物渴望長大

　　那些語文、數(shù)學(xué)、英語爬滿樓上樓下

　　二

　　雪落梧桐，落寞抑或繁華的春秋冬夏

　　兩只鳥兒枝枝丫丫間的喁喁私話

　　一些初中生從遮天蔽日的樹蔭下走大

　　一些高中生從落雪的'水泥路走向海角天涯

　　一些園丁們佝僂背影頻頻回首兩鬢雪花

　　三

　　雪落園亭，有風(fēng)捎去他鄉(xiāng)莘莘學(xué)子的無盡牽掛

　　一群老友步履蹣跚追憶曾經(jīng)的似水年華

　　櫻花如雨桂影飄香抑或別來無恙

　　紫葉李下誰珍藏了誰的素年青蔥

　　合歡樹上那些漸行漸遠(yuǎn)流逝的蟬鳴盛夏

　　四

　　雪落黃昏，今夜無眠紙上流殤

　　雪落歸途，今生無悔淚濕他鄉(xiāng)

　　贊美校園的詩歌 10

　　《和諧校園》

　　綠樹成陰，

　　青草成從，

　　香花成畫。

　　林蔭道上，

　　學(xué)子們相聚在一起，

　　討論著、思索著、詢問著…

　　他們是那么的和諧。

　　體育場里，

　　朋友們相聚在一起，

　　嬉戲著、追逐著、跳躍著…

　　他們是那么的陽光。

　　圖書館里，

　　同學(xué)們相聚在一起，

　　指導(dǎo)著、介紹著、認(rèn)真著…

　　他們是那么的`求知若渴。

　　課堂上，

　　學(xué)生們相聚在一起，

　　抄錄著、查閱著、仔細(xì)著…

　　他們是那么的專注。

　　辦公室里，

　　老師們相聚在一起，

　　努力著、微笑著、辛苦著…

　　他們是那么的熱忱。

　　我想說，

　　老師們您們辛苦了，

　　構(gòu)建了這么美麗和諧的校園。

　　我想說，

　　老師們您們辛苦了，

　　為我們創(chuàng)建了這么溫馨的讀書環(huán)境。

　　我還想說，

　　老師們您們辛苦了，

　　為了我們的前途，

　　全然沒有顧及自己的勞累、辛苦和青春。

　　多么美麗、和諧的校園啊，

　　我為你放聲歌唱，

　　歌唱你的綠樹成陰，

　　歌唱你的青草成從，

　　歌唱你的香花成畫。

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