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期中考心得體會(huì)

時(shí)間:2022-05-12 20:15:39 心得體會(huì) 投訴 投稿

期中考心得體會(huì)

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編整理的期中考心得體會(huì),希望對大家有所幫助。

期中考心得體會(huì)

期中考心得體會(huì)1

  高一其中考試已結(jié)束,看到我教的班級3班、4班一部分學(xué)生數(shù)學(xué)成績有所提高,一部分學(xué)生的成績有所下降,我打算逐一跟他們談話,整體我這兩個(gè)班級數(shù)學(xué)應(yīng)算考的不錯(cuò)。這次考試很多學(xué)生感到很困惑:數(shù)學(xué)盡管投入了大量的時(shí)間和精力,但成績十分的不理想,其實(shí)這次我們數(shù)學(xué)只學(xué)了79分,71分還沒學(xué),針對這種境況,我打算找他們逐一談話。針對那些同學(xué)進(jìn)步的,我讓他們看到他們的進(jìn)步。只要每次進(jìn)步,找回自信,慢慢成績提高幅度大點(diǎn),這樣高三考學(xué)基本沒問題。

  平時(shí)針對學(xué)生不愿學(xué)習(xí)的情況,我跟他們交流得知,他們心里存在障礙,覺得初中已經(jīng)落下了,我跟他們說,“只要我們用到初中知識,我就給他們再講幾遍,直到大部分會(huì),保證每節(jié)課好好聽”。為此我們還進(jìn)行初高中的銜接。 本來初高中的數(shù)學(xué)究竟存在著怎樣的差異呢?

  首先是知識內(nèi)容的差異。初中數(shù)學(xué)知識少、難度低。高中數(shù)學(xué)知識廣泛,具有較強(qiáng)的抽象性和理論性,尤其是在高一,開始碰到的就是理論性、抽象性很強(qiáng)的集合、函數(shù)等概念,使一些初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很好的學(xué)生也難以適應(yīng)。

  其次是學(xué)法上的差異。初中是義務(wù)制教育階段,只要記憶概念、公式及例題類型,不需要獨(dú)立思考和對規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié),一般都可以取得好成績;高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求勤于思考,善于歸納總結(jié)規(guī)律,注意應(yīng)用,掌握數(shù)學(xué)思想方法,做到舉一反三,觸類旁通,提倡自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,才會(huì)使自己的學(xué)習(xí)感到有序而輕松。

  第三是教法上的差異。初中數(shù)學(xué)教學(xué)要求較低,教學(xué)進(jìn)度較慢,對于某些重點(diǎn)、難點(diǎn),教師可以有充裕的時(shí)間反復(fù)講解、多次演練,從而各個(gè)擊破;高中數(shù)學(xué)教學(xué)教材內(nèi)涵豐富,題目難度加深,知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)不可能像初中那樣通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)來排難釋疑。教學(xué)往往通過設(shè)導(dǎo)、設(shè)問、設(shè)陷、設(shè)變,啟發(fā)引導(dǎo),開拓思路,然后由學(xué)生自己思考、去解答,側(cè)重對思想方法的滲透和思維品質(zhì)的.培養(yǎng)。 第四是思維要求的差異。初中數(shù)學(xué)的思維方法更趨向于形象和合情,而高中數(shù)學(xué)的思維方法更趨向于抽象和理性,對數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的要求較高,要求學(xué)生能從多角度、多方面思考問題,在創(chuàng)新能力、應(yīng)用意識上有更高的要求。初中數(shù)學(xué)一般要求學(xué)生按定量來分析問題,這樣的思維過程,只能片面地、局限地解決問題。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,將會(huì)大量地、廣泛地應(yīng)用代數(shù)的可變性去探索問題的普遍性和特殊性。

  第五是我們的學(xué)生來的時(shí)候數(shù)學(xué)成績特差,針對這種情況,我平時(shí)講課該用一節(jié)課講完的,我最少用三節(jié)課講完,用三節(jié)課講完的我用六七節(jié)講完,為了抽時(shí)間我用我的課外活動(dòng),用我的晚自習(xí)講,才能這樣的成績,我們的學(xué)生我們就不能只要進(jìn)度了。

期中考心得體會(huì)2

  本次考試題看起來簡單,但是實(shí)際上做起來并不簡單。如填空題比較難,一不細(xì)心就會(huì)出錯(cuò),因此必須培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣,計(jì)算方面,所占比例較大,如:簡便計(jì)算,能簡便的就用簡便方法計(jì)算,有些學(xué)生不能靈活選擇合適的方法,不能簡便的也簡便計(jì)算,還有解方程中,未知數(shù)是減數(shù)的、除數(shù)的、特殊方程的理解,這樣針對學(xué)生實(shí)際情況,必須有扎實(shí)的計(jì)算的基本功,認(rèn)真做題的良好習(xí)慣。

  通過這次考試,我發(fā)現(xiàn)本次試卷基礎(chǔ)知識,必須扎實(shí)過關(guān),做題要細(xì)心認(rèn)真,這樣才能答好一份試卷題。針對這次學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤,我要在教學(xué)上改變教法,改變學(xué)法,讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí),靈活、能準(zhǔn)確的解決問題。如:整數(shù)除法、商中間有零的除法,學(xué)生掌握只是不過關(guān),而學(xué)習(xí)小數(shù)除法,商中間有零,學(xué)起來更困難,一方面丟小數(shù)點(diǎn),另一方面小數(shù)位數(shù)不能對齊,這些看起來好似小錯(cuò)誤,實(shí)際是基礎(chǔ)知識步過關(guān)。現(xiàn)在的`考試題靈活多樣,既體現(xiàn)了方法的多樣化,也體現(xiàn)了學(xué)生只是的靈活運(yùn)用,顯然,我們教師在平時(shí)的備課、上課、教學(xué)方面就的適應(yīng)社會(huì)的需求,狠抓基礎(chǔ)知識。

  在解決問題時(shí),存在學(xué)生不會(huì)分析理解題,造成學(xué)生解決問題困難大,找不準(zhǔn)條件,脫離了問題,造成解決問題的錯(cuò)誤,我們未適應(yīng)社會(huì)的要求,就要不斷改革,教學(xué)方法,增加學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力,認(rèn)真分析提高解決問題的能力,只有學(xué)生的理解能力,分析能力的提高,才能適應(yīng)千變?nèi)f化的題型變化,才能有獨(dú)立的思考問題的能力,認(rèn)真做題、分析題的能力。

  通過這次考試,從學(xué)生身上找到了不足,也正是自己忽略的問題,新課程標(biāo)準(zhǔn)對知識掌握基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性的要求,這方面我雖然做了,單沒有做的徹底,做細(xì),還有新接班沒有即使了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,知識情況,只是亂抓一氣,作用不大,差生多,而且知識差的太多,30、40分的學(xué)生很難抓,他們的知識不銜接,與學(xué)生合作有差距,針對這一實(shí)際情況,我采取一下措施:

  1、積極改革課堂教學(xué)的方式、方法,使不同類型的學(xué)生都有所提高。

  2、課堂教學(xué)要真正做到,師生相互交流,相互溝通,相互理解,形成學(xué)習(xí)的共同場所。

  3、課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)學(xué)案,使每節(jié)課都能精彩快樂,達(dá)成共識,共同進(jìn)步。

期中考心得體會(huì)3

親愛的家長朋友們:

  你們好!俗話說“一回生二回熟,三回四回老朋友”,

  今天雖然是我們第二次正式見面,但平時(shí)上學(xué)放學(xué)接送孩子時(shí)和有的家長已經(jīng)見過很多次了,所以我們應(yīng)該說是老朋友了。老朋友見面,說話也就更方便,今天家長會(huì)開始之前,我想給大家讀一篇我在本周一博客上寫得一篇文章,讀完之后,我想推心置腹的和大家聊一聊我的想法。

  (讀“孤獨(dú)的期中考試”。)

  孤獨(dú)的期中考試

  上周五,我們班進(jìn)行了語文期中考試。

  天氣很冷,考試時(shí)一小男生舉著手對我說:“老師,我手凍僵了,寫不了字了!壁s緊走到他面前,又是哈氣又是搓手,暖和過來了接著考。今年天氣也真有點(diǎn)怪,才陰歷九月底,我們這兒溫度就到了5度以下,看著孩子們用通紅的小手艱難的一筆一劃的書寫,我真有了停止考試的念頭?上胫鴦e的班早已考完了,想著早就宣布本周五考試,孩子們已準(zhǔn)備了很久,我只好硬著頭皮堅(jiān)持和孩子們一起考試。

  考完后,我用三個(gè)小時(shí),坐在辦公室里認(rèn)真的批改學(xué)生的試卷,為考得好的學(xué)生感到自豪,為由于粗心而做錯(cuò)題的同學(xué)感到惋惜。為平時(shí)訓(xùn)練抓住了某個(gè)題目而暗自竊喜(我用得可是從二班三班拿過來的試卷)。露瑤同學(xué)考了82分,可她已經(jīng)盡力了,明天要好好表揚(yáng)表揚(yáng)她;思成同學(xué)又是第一名,可真不簡單啊;吉祥這孩子,就差兩分及格,以后還得給他好好開開小灶,不然他就要掉隊(duì)了;看圖寫拼音這道題普遍丟分嚴(yán)重,看來這方面還有所欠缺啊……

  周一,將試卷發(fā)了下去,要孩子們帶回家改錯(cuò)并讓家長簽字。孩子們有的歡喜有的愁。這些可愛的孩子,不用灰心,老師會(huì)和你們一起努力的!

  當(dāng)天晚上,我一直把手機(jī)放在口袋里,因?yàn)槲蚁胫隙〞?huì)有家長打電話來和我交流交流孩子的考試情況的,這是期中考試啊!可直到11點(diǎn)我的手機(jī)自動(dòng)關(guān)機(jī),也沒有一個(gè)家長打來電話。

  第二天,我急急的翻看收上來的試卷,只有一個(gè)家長在試卷上寫了意見,其他試卷均只有一個(gè)家長的名字,有的'孩子錯(cuò)題還是原封不動(dòng)的放在那里,可家長的簽名卻赫然供在試卷最上方……

  突然很灰心,為在寒風(fēng)中堅(jiān)持的孩子,為在考試之后冥思苦想的我……

  這只是一個(gè)孤獨(dú)的戰(zhàn)場,場上只有我和孩子們……

  聽了我的文章,不知大家心里有些什么感受?可能有的家長會(huì)覺得很冤枉:我平時(shí)很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)啊,只不過這次沒和老師交流罷了;我的孩子考了80多分,已經(jīng)很不錯(cuò)了;老師,我孩子的作業(yè)我已經(jīng)按您的要求每天簽字了呀;我每天都問孩子作業(yè)了,他都說已經(jīng)做完了……

  那么,今天,家長會(huì)的第一內(nèi)容我想先給大家介紹一下本次期中考試的基本情況:

  本次期中測試的內(nèi)容是拼音、識字一和語文園地一的綜合知識。這學(xué)期語文共測試了兩次,我這里有一個(gè)學(xué)生成績記錄本,兩次測試學(xué)生的成績,在班上的名次我都做了詳細(xì)的記載,本想在考試后將學(xué)生考試的名次寫在試卷上,讓家長了解一下孩子在班上的位置,但考慮到孩子太小,如果公布排名會(huì)給孩子帶來壓力,所以在試卷上沒有寫清名次,但做為老師,每一個(gè)學(xué)生在班級中所占的位置是非常清楚的,我想:作為一個(gè)家長,自己孩子的學(xué)習(xí)在班上處于一個(gè)什么位置也應(yīng)該非常清楚,這里,我只將各個(gè)分?jǐn)?shù)段的情況作一下說明,散會(huì)后如果有家長想了解孩子的具體位置的可以到我這里來看一下。本次期中考試90分以上的22名同學(xué),80到89分的xx名同學(xué),70到79分的xx名同學(xué),60到69分的xx名同學(xué),不及格的共3名同學(xué),其中兩名同學(xué)58分,一名同學(xué)40多分。各位家長可以對照此分?jǐn)?shù)段大致了解一個(gè)自己的孩子處于一個(gè)什么位置。當(dāng)然,一次測試也說明不了什么,關(guān)鍵問題是,測試過后,家長要和孩子在一起找找丟分的原因,看看自己的孩子在那方面的知識不過關(guān),把這個(gè)漏洞補(bǔ)起來,這樣我們測試的目的也就達(dá)到了。就像我們在第一次家長會(huì)上說過的一樣,一個(gè)知識漏洞就像孩子前進(jìn)路上的一個(gè)小坑,有一個(gè)坑不可怕,咱們下起拿起鐵鍬填把土就行了,怕得就是坑太多,到了高年級,想補(bǔ)坑卻無從補(bǔ)起了。在這里,我想借此機(jī)會(huì)反問各位家長一句:拿到試卷后,您和孩子一起分析問題了嗎?想辦法補(bǔ)坑了嗎?如果沒有,下一次測試過后,咱們亡羊補(bǔ)牢,千萬不要一味的責(zé)怪孩子,也不要置之不理?荚囘^后我期待著在座各位的電話,期待著在座各位的來訪,期待著您在試卷上的簽字……

  第二個(gè)方面,我想談?wù)劶彝プ鳂I(yè)。

  目前,我們家庭作業(yè)的類型主要有預(yù)習(xí)、背誦、寫生字、語文課堂作業(yè)、快樂語文1+1。這些作業(yè)我已經(jīng)擺到了每個(gè)學(xué)生的課桌上,請各位家長翻看一下自己孩子的作業(yè),主要看看每一次作業(yè)的題目是否做完整了,每一課書上是否有已預(yù)習(xí)和已背的人簽字,每一次老師批改過后錯(cuò)的題是否已經(jīng)改正了。給大家三分鐘,將每一種作業(yè)都翻看一下。

  以上作業(yè)要求全部達(dá)到的家長請舉手。

  下面我想說說這些要求沒做的危害:

  1、不預(yù)習(xí),第二天上新課時(shí)你的孩子會(huì)跟不上上課的節(jié)奏,因?yàn)槲业恼n是按學(xué)生已預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上的。

  2、不背誦,所學(xué)的知識沒有積累,眼前的損失是不會(huì)做考試中的原文填空題,長遠(yuǎn)的損失是不會(huì)寫作文。

  3、寫生字不改錯(cuò),這個(gè)字下次就還會(huì)寫錯(cuò)。

  4、語文課堂作業(yè)、快樂語文1+1作業(yè)不做完,應(yīng)該掌握的知識點(diǎn)就沒有掌握,而且還特別容易養(yǎng)成孩子簡單的題就做,難的題就不做的壞習(xí)慣。老師批改之后不改錯(cuò),那就等于這次作業(yè)你白做的,因?yàn)闀?huì)做的你還是會(huì)做,不會(huì)做的你還是不會(huì)做,不僅做作業(yè)沒有意義,那我每天花幾個(gè)小時(shí)批改作業(yè)也變得毫無意義。本來,作為老師,我只需要改語文課堂作業(yè)就行了,快樂語文1+1屬于課外作業(yè),應(yīng)該由家長批改。我也曾做過這樣的要求,但從收起來的作業(yè)來看,很多家長根本就沒有批改,考慮到有的家長可能確實(shí)不會(huì)改,后來我就想我辛苦一點(diǎn),改就改吧,于是每天再忙,我都會(huì)抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來改快樂語文。有時(shí)改不完還帶回家改,可我辛辛苦苦改了之后孩子回家不改錯(cuò),家長也不督促學(xué)生改錯(cuò),那我的辛苦有什么意義呢?所以,今后,我如果發(fā)現(xiàn)我改的作業(yè)發(fā)下來學(xué)生不改錯(cuò),我就不再改學(xué)生的作業(yè),因?yàn)楦牧艘矝]有意義。這點(diǎn)我希望各位家長檢查孩子作業(yè)時(shí)一定要督促孩子把上一次作業(yè)的錯(cuò)題改過來。

  第三,我想對各位家長提以下幾個(gè)要求:

  1、每天的家庭作業(yè)家長必須檢查簽字。家長確實(shí)拿不準(zhǔn)的題目,可以留著不做,但只要是孩子做的題目,每一道題都要檢查過關(guān),不可馬虎。

  2、每次做語文課堂作業(yè)和快樂語文之前一定要督促學(xué)生改錯(cuò),如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一次沒改錯(cuò),課堂作業(yè)我會(huì)繼續(xù)改,但快樂語文你的孩子的作業(yè)我就不會(huì)再批改了。交由家長批改。

  3、每一天的作業(yè),每一門的作業(yè)都必須不折不扣的完成,有一門不完成,第二天我會(huì)電話通知你來校和孩子一起補(bǔ)作業(yè)。

  要求不多,可有點(diǎn)狠,可能有的家長會(huì)覺得我說話有點(diǎn)不留情面,可是,明白事理的家長一定能理解,因?yàn)槲艺f這一切的目的只有一個(gè),那就是為了您的孩子好。因?yàn),我的孩子?3個(gè),而你的孩子只有這一個(gè)或兩個(gè)。什么都可以補(bǔ),錢可以再掙,今天的工作以后也可以做,可唯有時(shí)間不等人,也許有一天,您有了錢,也有了時(shí)間,可您的孩子再也不會(huì)有時(shí)間去讀另一年級。許多年之后,當(dāng)你和你的孩子回過頭來,你會(huì)覺得,幸虧那時(shí)候李老師那么狠狠的逼我和我的孩子。

期中考心得體會(huì)4

  緊張的期中考試已經(jīng)落下帷幕,優(yōu)異的成績見證了同學(xué)們不懈的努力,也見證了敬愛的老師們辛勤的工作,老師們?yōu)槲覀內(nèi)〉脻M意的成績而高興,本文為大家分享,讓我們一起來看看吧~

  這個(gè)學(xué)期的第十周,我們進(jìn)行了期中考試,考完試后,我懷著充滿信心又忐忑不安的心態(tài)等待著考試成績的到來。我在心里猜測:應(yīng)該是理想的分?jǐn)?shù)吧!我得意洋洋的。但,我其中有幾道題沒做呢!我又擔(dān)心起來``````

  終于熬到了發(fā)試卷的時(shí)候了,我屏住呼吸,等待著,開始發(fā)試卷了。我的心怦怦地跳著,就像裝了十幾只兔子。我左顧右盼,還是沒有我的試卷。終于傳到了我的試卷,我迫不及待地瞧了瞧分?jǐn)?shù),110分,我一下子蹦了起來,這是數(shù)學(xué)試卷,我又看了看英語試卷,真是雙喜臨門!竟是107分,我臉上露出了滿意的笑容。我又看了語文試卷,我一下子呆住了,臉上的笑容一下子僵硬了,怎么才分。α!政治還沒看呢!也許政治會(huì)好點(diǎn)。我一看,這一看不要緊,卻讓我大跌眼鏡,真是禍不單行。∥业男那榫拖窆墒幸粯,剛升上去了,又狠狠地跌下來。這可是其中考啊!不是一般的小考。但畢竟,數(shù)學(xué)和英語有進(jìn)步啊!但語文和政治呢?怎么辦``````我的大腦在做著激烈的`斗爭,我不知道該高興還

  是該悲傷。

  回到家后,我臥在床頭,翻來覆去,思考語文和政治為什么會(huì)這么差。是上課沒認(rèn)真聽講嗎?是課堂筆記做的不夠嗎?是老師布置的作業(yè)沒認(rèn)真完成嗎?還是``````經(jīng)過一夜的反省和思考,我找到了考不好的原因。語文是課外知識不豐富,而政治則是老師叫背誦的一些重要內(nèi)容沒有認(rèn)真去背誦。經(jīng)過這次教訓(xùn),我決定每天堅(jiān)持看課外書,豐富自己的課外知識,而政治的一些重要內(nèi)容多去背誦。

  經(jīng)過這次期中考,我認(rèn)識了自己的不足,但我知道,失敗并不可怕,我們吸取了失敗的教訓(xùn)后,就能打敗失敗,獲得成功。

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期中考心得體會(huì)5

  一、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié):

  在英語的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們需要重視的是預(yù)習(xí)。在過去一個(gè)多月的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們都比較重視復(fù)習(xí),容易忽略預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí),就相當(dāng)于把課本上的知識點(diǎn)都自學(xué)一遍,這樣可以在課堂上提高學(xué)習(xí)的效率,有利于深化對知識點(diǎn)的記憶。如果不課前預(yù)習(xí),在課堂上就會(huì)跟不上老師的思路,比如當(dāng)講到重點(diǎn)的時(shí)候,你還在疑惑課本上的句子怎樣翻譯,這樣就降低了效率。

  希望同學(xué)們今后將預(yù)習(xí)重視起來,并且在預(yù)習(xí)的過程中做到認(rèn)真細(xì)致,不單單通看一遍課文,還要將不懂的單詞、短語、句型通過查閱字典、學(xué)習(xí)資料弄清楚,仍舊不懂得做上標(biāo)記。課本上的閱讀提示、練習(xí)題也要?jiǎng)幽X筋思考、動(dòng)手寫一寫,不要眼高手低,輕易跳過。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  1、英語的學(xué)習(xí)有四大項(xiàng)內(nèi)容:說、聽、讀、寫。我今天主要講說、讀。英語口語能力雖然不考。不會(huì)以直接的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)出來,但也會(huì)滲透到其它方面中來影響你的成績。有些同學(xué)不重視“說英語”,以為單詞會(huì)寫出來就可以了,讀就可以不用那么精確,隨心所欲地讀,自己心里明白是那個(gè)單詞就可以了。其實(shí)這樣的做法并不可取。我認(rèn)為口語是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。往大的方面說,作為一門語言學(xué)科,當(dāng)然是必須會(huì)說才可以實(shí)際運(yùn)用,誰也不愿意學(xué)“啞巴英語”,那簡直是浪費(fèi)時(shí)間和精力。往考試方面說,如果你單詞讀不準(zhǔn)確,那么在做聽力題的時(shí)候,你會(huì)受到直接影響。當(dāng)你聽到一個(gè)單詞的時(shí)候,你根本不可能迅速反應(yīng)出是什么。并且我認(rèn)為會(huì)讀單詞就能會(huì)背單詞。當(dāng)你背單詞的時(shí)候,不是簡單地死記硬背這個(gè)單詞字母的排列組合,而應(yīng)該通過音標(biāo),將單詞準(zhǔn)確地讀出來,反復(fù)讀,這樣你會(huì)很容易的記住,記住了讀音,那么拼寫就很容易了。這不失為一種記單詞的好辦法。

  2、閱讀理解是大多數(shù)同學(xué)的一大障礙。同學(xué)們往往看到一篇閱讀,特別是句式比較復(fù)雜的閱讀理解就會(huì)很頭疼。實(shí)際上閱讀并不是洪水猛獸,關(guān)鍵在于平常的`積累。英語是一門語言學(xué)科,積累必不可少。當(dāng)你對一個(gè)單詞感興趣,或者覺得很常用,比較重要,那么你就可以嘗試記住它;當(dāng)你平常做題時(shí)涉及到了一種重要的句型,你就有必要記下來。語言中有很多內(nèi)容是互通的。比如舉個(gè)很簡單的例子,最近我們學(xué)到的airfree【無空氣的】這個(gè)單詞。你不僅單單記住了這個(gè)單詞,還可以舉一反三,學(xué)習(xí)到以free結(jié)尾的單詞通常是“沒有……”的意思,那么在閱讀理解中就很容易了。因此多積累,就會(huì)融會(huì)貫通,就會(huì)在不知不覺間學(xué)到更多的知識,提高閱讀理解能力。

  三、學(xué)習(xí)興趣:

  有很多同學(xué)對于英語沒有什么興趣,經(jīng)常抱怨那么多英語單詞短語令人頭疼,因而對英語的學(xué)習(xí)也沒有什么動(dòng)力,認(rèn)為是枯燥的學(xué)科。實(shí)際上作為一門語言學(xué)科,它凝聚的是一種文化,學(xué)習(xí)它是一種文化的傳遞。在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中,我們隨處都可以發(fā)現(xiàn)有很多有趣的地方,這種學(xué)習(xí)一門語言的樂趣,是每個(gè)人都有每個(gè)人不同的體會(huì),無法統(tǒng)一說明確。但肯定的是,有了學(xué)習(xí)的興趣,就有動(dòng)力和意志力來學(xué)習(xí)這一門學(xué)科。我建議大家不妨去留心其中的樂趣,比如你閱讀了一篇趣味英語小短文,或者學(xué)習(xí)了英語的一些有意思的口語,都是可以帶給你快樂的。

期中考心得體會(huì)6

  這個(gè)學(xué)期的第十周,我們進(jìn)行了期中考試,考完試后,我懷著充滿信心又忐忑不安的心態(tài)等待著考試成績的到來。我在心里猜測:應(yīng)該是理想的分?jǐn)?shù)吧!我得意洋洋的。但,我其中有幾道題沒做呢!我又擔(dān)心起來``````

  終于熬到了發(fā)試卷的時(shí)候了,我屏住呼吸,等待著,開始發(fā)試卷了。我的心怦怦地跳著,就像裝了十幾只兔子。我左顧右盼,還是沒有我的試卷。終于傳到了我的試卷,我迫不及待地瞧了瞧分?jǐn)?shù),110分,我一下子蹦了起來,這是數(shù)學(xué)試卷,我又看了看英語試卷,真是雙喜臨門啊!

  竟是107分,我臉上露出了滿意的.笑容。我又看了語文試卷,我一下子呆住了,臉上的笑容一下子僵硬了,怎么才67.5分啊!對了!

  政治還沒看呢!也許政治會(huì)好點(diǎn)。我一看,這一看不要緊,卻讓我大跌眼鏡,真是禍不單行啊!我的心情就像股市一樣,剛升上去了,又狠狠地跌下來。這可是其中考啊!

  不是一般的小考。但畢竟,數(shù)學(xué)和英語有進(jìn)步啊!但語文和政治呢?怎么辦``````我的大腦在做著激烈的斗爭,我不知道該高興還是該悲傷。

  回到家后,我臥在床頭,翻來覆去,思考語文和政治為什么會(huì)這么差。是上課沒認(rèn)真聽講嗎?是課堂筆記做的不夠嗎?是老師布置的作業(yè)沒認(rèn)真完成嗎?還是`經(jīng)過一夜的反省和思考,我找到了考不好的原因。

  語文是課外知識不豐富,而政治則是老師叫背誦的一些重要內(nèi)容沒有認(rèn)真去背誦。經(jīng)過這次教訓(xùn),我決定每天堅(jiān)持看課外書,豐富自己的課外知識,而政治的一些重要內(nèi)容多去背誦。

  經(jīng)過這次期中考,我認(rèn)識了自己的不足,但我知道,失敗并不可怕,我們吸取了失敗的教訓(xùn)后,就能打敗失敗,獲得成功。

期中考心得體會(huì)7

  學(xué)生答題情況及對策:

  我所教兩個(gè)班級159班和161班,159班平均分在67。15分,161班平均分66。42,語文學(xué)科在初一年級中排名第3名和第5名,與164班相差3分左右。159班最語文高分84分,最低分7分。161班語文最高分84分,最低分22分。

  第一大題積累與運(yùn)用平均分在8分左右。而我批改初二年級的在第一大體上得分率還是比較高的,我認(rèn)為自己在字詞積累方面的落實(shí)還不夠,我每一節(jié)新課,都會(huì)把生字詞寫在黑板上,讓學(xué)生下來查字典給這些此注音,但在檢查批改方面沒有具體落實(shí)好,讓一些學(xué)生偷了懶,所以在字詞方面丟分嚴(yán)重了。在語文運(yùn)用這題上,暴露出學(xué)生課外閱讀方面的匱乏,讀的外書太少了。要讓學(xué)生制作課外閱讀計(jì)劃,老師嚴(yán)格檢查學(xué)生的閱讀完成進(jìn)度,重視課外閱讀,不允許學(xué)生在閱讀課上做作業(yè)。要讓學(xué)生有時(shí)間并且愉快的閱讀課外書。

  第二大題古詩背誦方面滿分情況159班4人。161班5人。早讀我以小組為單位背誦,我再對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行抽查,。背誦的效果全班大都能完成,但在考試時(shí)卻因?yàn)閷戝e(cuò)字或漏字,或者是給出上句寫下句,學(xué)生就無法寫出,導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。所以在古詩中還要讓學(xué)生默寫與背誦相結(jié)合,還要讓學(xué)生理解記憶這樣效果才好,平時(shí)學(xué)生的背誦情況還要以問題的形式來檢查,讓學(xué)生靈活處理這樣的題型。

  在語文閱讀四個(gè)大題中,古詩鑒賞平均分2左右,說明文閱讀題4分左右。散文閱讀題得分率還比較理想。而文言文閱讀平均分在7分左右,文言句子的翻譯不到位,丟三落四,文言文的一些規(guī)律性的東西還沒掌握好。課堂上作業(yè)上要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。在這一題上我今后的目標(biāo)平均分應(yīng)該在9分以上,今后要在加強(qiáng)課堂紀(jì)律上用心思了,提高學(xué)生的課堂效率,上完課學(xué)生就應(yīng)該把重要的`字詞意思記住了,同時(shí)要做好文言文的積累筆記。說明文丟分很嚴(yán)重主要原因是初一學(xué)生對說明文接觸少,而教材上范文的說明文又很少,學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)也就少了,所以以后要對說明文做專題的練習(xí),把說明文知識點(diǎn)與考點(diǎn)結(jié)合起來,這樣學(xué)生在說明文閱讀上應(yīng)該是會(huì)有很大提高的。散文閱讀雖然得分高,但也暴露

  出一些同學(xué)答題不規(guī)范,對寫作手法還有修辭手法等常識混淆,不會(huì)運(yùn)用的問題。所以在以后的課堂上要教會(huì)學(xué)生散文和記敘文的閱讀技巧,把時(shí)間多留給學(xué)生分析,讓同學(xué)相互討論,鍛煉學(xué)生的口頭語言表達(dá),我想這樣做學(xué)生對散文閱讀應(yīng)該會(huì)有所進(jìn)展的。作文方面存在的問題:語言不精煉,思想基本沒有,或者不深刻,缺少獨(dú)立思考生活的能力,不能從生活小事上挖掘出道理,不能給人以影響與啟迪。還有書寫潦草、字跡模糊不清。今后的作文教學(xué)應(yīng)從從作文片段入手,實(shí)實(shí)在在的開展互評,修改作文,以及作文競賽,散文朗讀等活動(dòng),調(diào)動(dòng)孩子的寫作積極性,學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。并要加強(qiáng)學(xué)生的書寫。

  學(xué)生考試反應(yīng)出來的問題及對策:

  1。在基礎(chǔ)知識方面掌握并不全面,選擇題存在失分現(xiàn)象,以后會(huì)加強(qiáng)對一些較

  生僻字詞的積累,并讓學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)生字詞。以及對課文的作者的相關(guān)資料的記

  憶,爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。

  2。對于閱讀理解題的把握不很準(zhǔn)確,存在失分,可能是課外閱讀面不廣造成,以后會(huì)讓學(xué)生加強(qiáng)一些課外閱讀,會(huì)定期讀一些中外名家的散文或小說。 3。對課本中的文言文掌握不牢固,以后要加強(qiáng)背誦記憶。 4。作文的字體欠缺,語言知識運(yùn)用貧乏,出現(xiàn)作文分偏低。

  綜上,我認(rèn)為:

  平時(shí)多鍛煉學(xué)生,讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位,并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準(zhǔn)備,打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。

期中考心得體會(huì)8

  一、基本情況:

  本次期中考試運(yùn)用的是我校獨(dú)立命題的檢測試卷,本次期中檢測試卷是以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),較好地把握了本冊教材已學(xué)過的基本要求。檢測知識以分?jǐn)?shù)的加減法、長方體和正方體、可能性(設(shè)計(jì)方案)、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的部分內(nèi)容(分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算)為考查內(nèi)容。重視基礎(chǔ)知識和基本技能的考查,突出了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn);加大了對數(shù)學(xué)思考和解決問題的能力的考查力度,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探索精神。命題貼近學(xué)生生活實(shí)際,基本上以學(xué)生比較熟悉的實(shí)際生活為背景,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識生活化的理念。本次試卷中有個(gè)別題目超出了基本的教學(xué)要求。從總體情況來看,這次考試是不理想的。這其中有部分是試卷難度和考試范圍帶來的,但也反映出老師平時(shí)教學(xué)也存在一些問題。

  二、突出的成績

  1、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好,書寫規(guī)范、卷面整潔。

  從學(xué)生的做題情況看:體積單位表象的建立、單位之間的換算、長方體和正方體的表面積及體積的計(jì)算、分?jǐn)?shù)的加減乘除四則計(jì)算和求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的簡單問題,失分較少。總體上看,卷面整潔,書寫規(guī)范,平時(shí)單元測驗(yàn)時(shí),書寫潦草,亂涂亂畫的情況無一出現(xiàn)。

  2、計(jì)算能力方面掌握較為扎實(shí)。

  學(xué)生對分?jǐn)?shù)的四則計(jì)算,掌握較好,“第四大題認(rèn)真算一算”的得分率為88。61%,多數(shù)學(xué)生具有較強(qiáng)的簡算意識,能簡算的混合運(yùn)算,孩子們都能根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn),依據(jù)運(yùn)算律進(jìn)行簡算。

  3、學(xué)生能夠靈活地選擇題中的信息解決問題,解題的靈活性較強(qiáng),解決問題的策略多樣化。如,“只列式,不計(jì)算”的第3小題和“完整解答”的第3、5小題,都出現(xiàn)了不同的解題方法。

  三、、存在的問題

  1、綜合運(yùn)用知識解決問題的能力和空間想象能力都較弱。

  表現(xiàn)在填空題、判斷題、選擇題和解決問題上,如:“填空題”的第9、10小題,錯(cuò)誤率較高,還有部分學(xué)生空下沒有填;“判斷題”的第3、5小題錯(cuò)誤率較高;“選擇題”的第2小題錯(cuò)誤率較高,學(xué)生對分?jǐn)?shù)的兩個(gè)含義相混淆。出現(xiàn)以上錯(cuò)誤的主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對于新知識體驗(yàn)不深,對于相近的知識分辨不明,頭腦中建立的概念不清晰、不完整。

  2、沒有攻破算理這一難點(diǎn),算理和算法相脫節(jié)。

  表現(xiàn)在“選擇題”的第1小題。

  右圖表示的`是()。

  ①②③

  不少學(xué)生選擇①

  表現(xiàn)在簡便計(jì)算,如+(+),很多學(xué)生這樣算:

  +(+)

  =(+)—

  =1—

  =

  3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如,卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)等低級錯(cuò)誤。

  4、學(xué)生整體分析數(shù)學(xué)試題的能力弱。

  表現(xiàn)在學(xué)生不能通覽整道題,把一道題分解解答,如“填空題”的第6小題:()=()=6()=()=1。習(xí)慣較差的學(xué)生這樣思考:()=;()=6;6()=

  5、審題不細(xì),不按要求作答。

  表現(xiàn)在:“填空題”中的單位換算的最后一題不少學(xué)生這樣做8。5dm3=(8)L=(500)ml,出錯(cuò)的原因是把單名數(shù)間的換算看成了單名數(shù)化復(fù)名數(shù)!爸涣惺,不計(jì)算”有些學(xué)生進(jìn)行了計(jì)算,勞時(shí)無功;“完整解答”的第5小題,很多學(xué)生沒有統(tǒng)一單位就列式解答。

  四、反思及改進(jìn)措施:

  1、加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,重視學(xué)生知識的獲得過程。教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知,使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識、形成能力。進(jìn)而達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。

  2、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),強(qiáng)化知識的運(yùn)用和延伸。大部分學(xué)生雖然對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí),但在對有關(guān)概念、法則、性質(zhì)、公式的綜合運(yùn)用時(shí),總是含糊不清,因?yàn)樗麄儗Χx只是機(jī)械地記憶,并沒有理解領(lǐng)會(huì)知識的聯(lián)系,也就談不上靈活運(yùn)用了。因此,在今后的教學(xué)中,在學(xué)生已掌握理解的前提下,要強(qiáng)化所學(xué)知識點(diǎn)與其他知識點(diǎn)的聯(lián)系,讓學(xué)生從不同角度去分析、理解、運(yùn)用,對所學(xué)知識能夠得到進(jìn)一步的延伸拓展。

  3、改變課堂教學(xué)方式,養(yǎng)成學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在自主合作探究中體驗(yàn)成功的喜悅,享受學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的信心,不斷提高自主合作學(xué)習(xí)的能力。

  4、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。注重培養(yǎng)學(xué)生審題意識,培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。

  5、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思,分析失敗的原因,尋求改進(jìn)的措施和對策,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),寫教學(xué)反思不是長篇大論,可以是三言兩語,把好的方面總結(jié)出來,不足之處,進(jìn)行剖析,以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。

期中考心得體會(huì)9

  眼看著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的在流逝,可是自己身上還存在著很多的問題,一學(xué)期就過去了一半的時(shí)間,隨著自己前段時(shí)間學(xué)習(xí)的結(jié)束,期中考試又隨之而來,考試結(jié)束之后,對自己之前的學(xué)習(xí)和生活的回憶,以及結(jié)合自己考試的成績,也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)上面一些好的地方以及一些不足和缺陷。也通過這次的考試,對自己下半期的學(xué)習(xí)有了一定的想法。

  在學(xué)習(xí)上,我可以很自覺地完成自己的學(xué)習(xí),在課堂上也可以跟著老師的教學(xué)進(jìn)度來學(xué)習(xí),完成好自己的日常的學(xué)習(xí)的同時(shí)也會(huì)更好的去拓展和延伸自己的知識面,自己日常的學(xué)習(xí)也是非常的努力和刻苦,我在學(xué)習(xí)上也不需要老師和家人操心,自己完全有能力去主動(dòng),積極的學(xué)習(xí),對于學(xué)習(xí)的熱愛和求知欲也是非常的強(qiáng)烈,所以一直以來,不管是這半學(xué)期還是之前的學(xué)習(xí),我也都很好的去完成了,但是自己卻沒有一個(gè)很好的心態(tài),我清楚的知道考試是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況的最為直接和準(zhǔn)確的方法,可是我每次面對考試的時(shí)候都會(huì)特別的緊張,所以自己在考試的過程當(dāng)中,都很難發(fā)揮出自己的真實(shí)水平,很多在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中不會(huì)出錯(cuò)的題目和細(xì)節(jié),在考試中總要失掉一些分?jǐn)?shù),一直以來,不夠自信,也沒有良好的學(xué)習(xí)心態(tài),是我所存在的最大的問題,所以我也需要去用心的改正自己的缺陷,盡可能的完善自己。

  這次的期中考試給我最大的感受就是心態(tài)真的是很重要的一部分,只有當(dāng)自己的心態(tài)足夠的好,自己也可以很自信的參與到考試當(dāng)中去,我們才可以更好的完成自己的`考試,在考試的時(shí)候才可以很好的展現(xiàn)出自己的真實(shí)水平,取得一個(gè)良好的成績,才可以更準(zhǔn)確和直觀的看出自己的問題。當(dāng)然現(xiàn)在的考試也已經(jīng)結(jié)束了,我也不用一直去糾結(jié)過去是什么樣子的了,既然出現(xiàn)了問題,就要去找到問題,并且在之后的生活的當(dāng)中認(rèn)真刻苦的改正,對自己好的地方也要去繼續(xù)維持和發(fā)揚(yáng)下去。

  我知道自己平時(shí)的學(xué)習(xí)方式和在學(xué)習(xí)上的態(tài)度都挺好的,這也是自己所要繼續(xù)保持的地方,但是自己唯一的問題就是對于考試的心態(tài)以及自己在生活或是學(xué)習(xí)上的自信,這是我所需要去完善的。我也會(huì)在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中,去盡自己最大的努力做好自己,不去在乎自己的成績,調(diào)整好自己的心態(tài),相信自己,對自己有自信才能收獲到屬于自己的成功。

期中考心得體會(huì)10

  期中考試得了第三名,與其說是心得,不如說是寫一份檢討。我的成績不平衡,這個(gè)第三名讓我高興不起來。

  記得成績出來的前一天,我看了第二天的星座運(yùn)勢,上面說“今天可能出現(xiàn)讓你意料不及的狀況,原以為沒希望的東西,可能突然就有了機(jī)會(huì)。原來很有把握的東西,卻一下失去方向了。”我當(dāng)時(shí)看了,不以為意,不過卻期盼著明天是怎樣的狀況,但沒想到的是:它應(yīng)驗(yàn)了我的第二天所發(fā)生的事情。(關(guān)于星座的事是不能百分百相信,我也只是平時(shí)拿來消遣一下的,希望老師和同學(xué)們不要見怪,如有雷同,純屬巧合)

  成績出來的那一刻,心里一半是喜悅的,另一半?yún)s是納悶的?v觀班里前10名同學(xué)的成績,他們的設(shè)計(jì)題都是80分以上,而我卻是最另類的。我的設(shè)計(jì)題分?jǐn)?shù)偏低了,我退步了,很不符合我對自己的要求,我的第三名,全靠實(shí)操分?jǐn)?shù)得來的,但設(shè)計(jì)題才是我們的重點(diǎn),可我的設(shè)計(jì)成績卻如此的差,所以這份心得說是一份檢討書也不為過。在設(shè)計(jì)題部分我覺得自己真的應(yīng)該向林錦豪同學(xué)好好的學(xué)習(xí),他全心全意地去做畫冊,不厭其煩地去問優(yōu)秀的人才,然后不斷的接受指點(diǎn),不斷地修改自己的作品,他這次的心態(tài)非常好,他能得到第一名,是他實(shí)至名歸的。

  記得剛進(jìn)來的時(shí)候我是一個(gè)菜鳥級的人,一直走到今天,考到班里的第三名,我非常感謝曾宇飛老師的指導(dǎo),也感謝那些曾經(jīng)指導(dǎo)過我的同學(xué)以及朋友。我曾經(jīng)做出來的作品經(jīng)過各種各樣的打擊,這是再正常不過的事情,可能班上的同學(xué)不太相信,但那就是事實(shí)。我愛好設(shè)計(jì),但自己以前目標(biāo)不夠明確,沒有好好地學(xué)習(xí),就讓學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)白白的流失了,在出來社會(huì)后,經(jīng)過一段時(shí)間的磨礪與摧殘,我對自己越來越?jīng)]有自信心,我開始后悔當(dāng)初自己的不努力,但是我開始思考自己的人生與未來,結(jié)果是非常果斷的做出選擇,選擇來到中大培訓(xùn)繼續(xù)深造自己的能力,所以現(xiàn)在,有了好的教師,有了好的教學(xué)方式,我的能力有了突飛般的進(jìn)步,F(xiàn)在的同學(xué)對于我的第一次作業(yè)肯定都印象深刻的,當(dāng)時(shí)的廣告語也成為同學(xué)們和老師一時(shí)流行的口頭禪,那時(shí)的情景是一個(gè)教訓(xùn),我到現(xiàn)在仍烙印在心里,成為鞭策自己的理由,從此我擺正了心態(tài),端正了想法。

  “沒有創(chuàng)意就是最好的創(chuàng)意”、“過多想法導(dǎo)致不成想法”,這是我對于這次畫冊的感想。很多同學(xué)都是在極短的時(shí)間把創(chuàng)意給表現(xiàn)出來了,不過多的去想其他的,時(shí)間的限制,也不允許他們想太多,但他們卻做得很好。宜家是我很喜歡的家居品牌,他的風(fēng)格和產(chǎn)品都讓人感到很溫馨,它的風(fēng)格是自由的,簡潔的,也可以是復(fù)雜的……創(chuàng)意點(diǎn)和想法有很多,讓我以為自己可以很好把握的,所以我早早就開始做了,看了千百份作品,想了千百種方案,但我過高地估了自己的能力,沒把宜家的風(fēng)格搞清楚,就急著去表現(xiàn),想把每個(gè)想法都結(jié)合在一起,結(jié)果想法一多,思路就亂了,完全沒有想到一個(gè)完整的表現(xiàn)和一個(gè)適合宜家的風(fēng)格,然后就開始做了。在做前面的時(shí)候,思路本來就沒整理好,所以在做的過程中反反復(fù)復(fù)地修改,改來改去還是回到原點(diǎn),本來還打算做10P以上的,結(jié)果時(shí)間卻在修改中一點(diǎn)一滴地流逝了,最后,把時(shí)間都擠到角落里去了。我著急了,心里更亂了,第8P的時(shí)候我停下了,我害怕繼續(xù)做下去,我會(huì)更加亂套,細(xì)心的同學(xué)應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)我的'目錄跟實(shí)際頁數(shù)是對不上號的,老師評講的時(shí)候也說了我的畫冊像是很突然就結(jié)束了,對于老師的評講,我都認(rèn)真記著,回到宿舍,就檢查自己的作品,發(fā)現(xiàn)自己做的作品真的很多缺點(diǎn),現(xiàn)在一到睡覺時(shí)我都會(huì)想起這個(gè)作品,有種心痛的感覺。待到放假時(shí),我要重新修改這份作品,或者直接重做一份,彌補(bǔ)現(xiàn)在心里的遺憾。

  說了自己不好的方面,也不想過于悲觀,就談?wù)勛约哼M(jìn)步的方面吧。設(shè)計(jì)師是我現(xiàn)在的理想和目標(biāo),我要向這個(gè)理想和目標(biāo)不斷努力 ,不斷進(jìn)步,設(shè)計(jì)時(shí)我可以做得不是最好的,但必須要求自己做得比以前更好,不斷超越自我。

  以前的我很懶得動(dòng)手,也很懶得去想,懶到近在咫尺的事情都不愿意花費(fèi)半點(diǎn)力氣去做,不愿意破費(fèi)腦筋去想,所以以前的作品少之又少,都是沒有任何動(dòng)力去做,F(xiàn)在的我不同了,有了老師的指導(dǎo)及同學(xué)們的競爭,我的動(dòng)力越來越強(qiáng)了,現(xiàn)在的我每天都要拼了命的去做作品,這絕對是我以前想也不敢想的事情,這種沖勁也正是以后在社會(huì)上的工作最需要的東西,所以我在這里不止是能力提高了,還有就是學(xué)習(xí)到一種工作的態(tài)度,學(xué)了這些,也只是皮毛,我還有很多東西學(xué)得不夠,例如老師經(jīng)常說我的執(zhí)行力及團(tuán)隊(duì)凝聚力不行,我知道了自己的缺點(diǎn),也知道要改正這些缺點(diǎn),但江山易改本性難移,這些事情不是一朝一夕能夠做到的,但是我以后會(huì)牢記老師的教導(dǎo),督促自己改正過來。

  以前的我不多看別人的作品,也不留心觀察身邊的事和物,現(xiàn)在的我每天都會(huì)看很多的作品,在外面的時(shí)候也不會(huì)放過任何一個(gè)看到的作品,會(huì)去思考這個(gè)作品的好與壞,怎樣才能讓大眾都接受都喜歡,然后把好的都記著,不好的就要去避免,相信在座的每個(gè)同學(xué)都有這樣的職業(yè)病,但是只有夠?qū)I(yè)了才是一個(gè)合格的設(shè)計(jì)師。如何評定一個(gè)設(shè)計(jì)作品呢?設(shè)計(jì)作品分“好的設(shè)計(jì)”與“對的設(shè)計(jì)”, “好的設(shè)計(jì)”是從藝術(shù)角度出發(fā)的,追求內(nèi)心的表現(xiàn),源于創(chuàng)新,張揚(yáng)自我,不在乎別人的看法,而對的設(shè)計(jì)是從商業(yè)角度出發(fā),要考慮客戶的看法,符合大眾的審美觀,讓大家都接受了那就是對的設(shè)計(jì)。而我們在工作上要面對的基本上是后者,而現(xiàn)在的我們做的作品基本上是靠近前者,所以我們要從“好的設(shè)計(jì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩Φ脑O(shè)計(jì)”,這也是我所欠缺的方面。

  寫了這些都是我的心里話,再繼續(xù)寫的話,以完成3000字的要求,那應(yīng)該都會(huì)成廢話了,就跟做作品的態(tài)度一樣吧,寧愿追求質(zhì)量也不追求數(shù)量。

  最后我想推薦一本書,就是《設(shè)計(jì)與你有關(guān)》,是我一次偶然在書店里看到的,本書是一個(gè)職業(yè)設(shè)計(jì)師/企業(yè)管理者用企業(yè)的視角,為讀者講述設(shè)計(jì)在商業(yè)中的種種,作者不是設(shè)計(jì)出身的,但是卻可以在設(shè)計(jì)行業(yè)里打滾得很好,從中讓我們了解了設(shè)計(jì)這門行業(yè)規(guī)則,也告訴了我們天才不是與生俱來的,而是老師常常提的那兩個(gè)字“經(jīng)驗(yàn)”,同學(xué)們都不必灰心,努力過后誰都有機(jī)會(huì)成為大師。

期中考心得體會(huì)11

  xx月xx日,我縣20xx年中考英語成績分析研討會(huì)在二中舉行,我等英語老師,先聽了一節(jié)華陽老師的常態(tài)課,后與太谷老師的作文示范課進(jìn)行對比學(xué)習(xí),就小組合作的有效展開進(jìn)行互動(dòng)交流。最后我縣中考的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析、研討,作為對過去年工作的回顧,及對未來新學(xué)年工作的展望。此次研討會(huì),我收獲頗豐。

  首先華陽老師的課,對知識的復(fù)現(xiàn)做的很好,各種練習(xí)一直和本節(jié)課重點(diǎn)知識掛鉤,落實(shí)的效果好;其次太谷老師的口才與板書很棒,對學(xué)生有很好的示范作用兩位老師在教學(xué)的時(shí)候中考型接軌,這個(gè)非常值得學(xué)習(xí)。

  其次在課后的`互動(dòng)交流中,兩位太谷都進(jìn)行了發(fā)言,交流自己的經(jīng)驗(yàn)或者總結(jié)自己的不足?梢愿惺艿,我們每個(gè)一線教師對英語教學(xué)這份工作都是有思想有行動(dòng)的,各有所長都非常值得學(xué)習(xí)。我自己記錄了印象最深的幾點(diǎn),1。閱讀教學(xué)的選題要精,必須自己先做過,在課堂上更高小地利用每一分鐘。2。錯(cuò)題本的積累和復(fù)習(xí)要抓落實(shí)抓實(shí)效等。

  第三,通過這次研討會(huì),我意識到:作為教師,在緊張而忙碌的中考復(fù)習(xí)教學(xué)中,需要不斷創(chuàng)新,通過策略的適當(dāng)選擇和調(diào)整,真正地將所學(xué)過的進(jìn)行整合,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在自己的英語復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)該及時(shí)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長避短,促進(jìn)個(gè)人的不斷發(fā)展和成長,并努力創(chuàng)出自己獨(dú)特的教學(xué)路子,形成個(gè)性化的復(fù)習(xí)教學(xué)模式,為此,我需要努力的還有很多,很多。

  在領(lǐng)會(huì)此次研討會(huì)精神的基礎(chǔ)上,我重新調(diào)整了我的復(fù)習(xí)計(jì)劃,使之更為行之有效,從而減少復(fù)習(xí)的盲目性。我又結(jié)合個(gè)人體會(huì),和同組教師交流探討出一些提高英語復(fù)習(xí)有效性的具有可操作性的方式方法,教學(xué)中注重雙基,循序漸進(jìn),選擇優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)資源,并以話題帶出詞匯復(fù)習(xí),以任務(wù)帶出綜合運(yùn)用,還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,為他們提供量身定做的訓(xùn)練和指導(dǎo),進(jìn)一步把分層教學(xué)、復(fù)式訓(xùn)練等策略落到實(shí)處,使其發(fā)揮最大的效力。

  總之,通過這次學(xué)習(xí),我對中考形勢有了更清晰的認(rèn)識,由此,我對未來的英語復(fù)習(xí)教學(xué)更有信心。我相信:只要我們洞悉中考命題原則和考點(diǎn),樹立正確的課程理念,深入研究復(fù)習(xí)策略,就一定能獲得中考的最后勝利。

期中考心得體會(huì)12

  期中考試成績下來了,我考的不是很好,所以我很不滿意,針對這次考試,我總結(jié)了以下幾個(gè)原因:

  這次語文考試卷子出題比較靈活,基礎(chǔ)知識占一半,剩下的都是閱讀理解和作文。近段時(shí)間我看的書不多,知道的知識也不多,這都是平時(shí)不注重閱讀才導(dǎo)致的后果,所以在下半學(xué)期里,我要多看書,以擴(kuò)大自己的視野,增加自己的知識。近期我的.課后題背得也不是很好,總是啃啃巴巴,有多字少字現(xiàn)象,而且預(yù)習(xí)的時(shí)候還不注重調(diào)查資料,對與課文相關(guān)的知識知道得很少。針對這些現(xiàn)象我準(zhǔn)備以后預(yù)習(xí)課文的時(shí)候一定要認(rèn)真,仔細(xì),還要在網(wǎng)上多查閱一些與課文相關(guān)的資料。背課后題時(shí)要用心,要理解,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

  數(shù)學(xué)方面主要是我粗心大意,混淆了概念,越是簡單越是容易出錯(cuò),遇到難題還不愿思考,總是想蒙一蒙,結(jié)果錯(cuò)得一塌糊涂,慘不忍睹。所以我以后要學(xué)得細(xì)心一些,遇到難題還要學(xué)會(huì)思考。

  英語方面主要是背課文,考試的時(shí)候會(huì)經(jīng)?嫉降,背單詞就更不用說了,尤其是默寫單詞,我決定每天早上早點(diǎn)起床背英語,加深印象。

  上半學(xué)期有好多不好的習(xí)慣,我一定努力改掉,并且要制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,爭取以后能考出好成績!

期中考心得體會(huì)13

  期中結(jié)束了,這給我留下的則是深深的思索。

  這一學(xué)期我升入了初中,雖然我盡了最大的努力,但我的成績還是不大理想。我的語文考了96分、數(shù)學(xué)87分、英語考了100分、歷史98分、生物93分、地理91分,政治分?jǐn)?shù)還沒有公布,估計(jì)在90分以上。最讓我不理想的是數(shù)學(xué),在卷子發(fā)下來以后,有好幾道題我都不會(huì)做,就因?yàn)檫@幾道題,拉了我的分?jǐn)?shù)。

  語文成績還算是不錯(cuò),在班里是第一,這次的考試讓我覺得自己還是學(xué)的不扎實(shí)。以前的考試是粗心出錯(cuò)了,可這次的考試有好多題是不會(huì)錯(cuò)了的.。

  這次的考試我們班有四門功課100的,這使我覺得自己有很多不足,讓我覺得以后必須更加努力學(xué)習(xí),靈活掌握知識,要奮起直追趕上和超過比我學(xué)習(xí)好的同學(xué),學(xué)習(xí)同學(xué)們好的學(xué)習(xí)方法,加倍適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)環(huán)境,這就是我的感想!

期中考心得體會(huì)14

  考試的時(shí)間很短,仿佛在夢境之中一般,考試過后我還在每天晚上做著噩夢。天哪,這太可怕了,這是落到我頭上我可受不了。這是我在噩夢中驚醒后最常說的一句話。但是在星期一我接到數(shù)學(xué)考砸的消息后我反而平靜多了,怎么這么奇怪呢?不過管他呢,心里的一塊石頭終于落地了。噩夢也終于離我遠(yuǎn)去。

  是的,考試過去了,如夢幻般的過去了。那鮮紅的89仿佛在告訴我還要努力,那所有一切的對于考試的幻想全部在成績單發(fā)下的那一刻,成為泡影。我后悔啊,我嘆息但是這又有什麼用呢?

  人生從無后悔藥可買,既然失敗了,就要學(xué)會(huì)去承受,只著眼于過去又有什麼用呢?只會(huì)忽視現(xiàn)在,當(dāng)現(xiàn)在變成過去,所有的明天都變?yōu)楝F(xiàn)在,當(dāng)下一次的考驗(yàn)到來之時(shí),你只會(huì)悲哀的發(fā)現(xiàn)你仍留在過去,不知進(jìn)取。當(dāng)你在未來的某一日輕輕翻開那早已成為歷史的第一次考驗(yàn)時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的一生始終是在嘆息聲中度過的。碌碌終身。

  正如某位名人曾說過:人活著就要珍惜眼前,過去便讓他過去吧,今天的努力都等于在為你的明天鋪路,等你過完一個(gè)又一個(gè)今天,當(dāng)昨天變?yōu)檫b遠(yuǎn)的歷史時(shí),你終會(huì)發(fā)現(xiàn)你的一生都是充實(shí)的。

  由此我想,考試過去就過去吧,不能只為這次考試嘆息,這只是一次小小的期中考試而已,在人生的路途中會(huì)經(jīng)歷一個(gè)又一個(gè)的考試,人不能永遠(yuǎn)沮喪下去!抬起頭,仰望天空,明天依舊輝煌。

  試卷發(fā)下來的那一剎那間,我屏住了呼吸。面前兩個(gè)鮮紅顯眼的數(shù)字令我目瞪口呆。上帝啊,我的語文成績有了歷史性的“突破”!離不及格只差那短短的一步之遙了。這個(gè)成績是空前的,可不知道是不是絕后的。

  所謂種瓜得瓜,種豆得豆。我這是自食其。哎,早知今日,何必當(dāng)初。抗湃嗽疲骸帮L(fēng)蕭蕭兮,易水寒!苯裎覈@:“考試結(jié)束兮,我玩完!”亡羊補(bǔ)牢,無濟(jì)于事啊。想不到自認(rèn)優(yōu)秀的`我如今也會(huì)落到這般田地。說到原因嘛,是多方面的。其一也是首要的當(dāng)然是自己不知道努力,沒有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分鐘的熱度。這種種惡習(xí)是釀成失敗的主要原料。當(dāng)然,古往今來,凡成大事,離不開天時(shí)、地利、人和三者融匯。幸運(yùn)女神這次從我身旁俏然而逝,沒有得到她的青睞,又怎能不落到失敗的深淵呢?能爬多高,就能跌多深,我算體會(huì)到了。

  拿起試卷一看,觸目驚心!那一個(gè)個(gè)錯(cuò)叉好似一把把尖銳無比的刺刀,扎的我快要窒息了。該對的沒對,該會(huì)的不會(huì)。今晚即將上演家庭不定項(xiàng)式乒乓比賽,男子單打,女子單打或男女混合雙打。啊,吾命休矣!

  小小的考試透露出我內(nèi)心的那一份自滿,那一份狂傲。讓我知道自己在眾人之中是多么渺小,多么不堪一擊!這也算是對我一個(gè)小小的懲戒吧,為我敲響了警鐘,也提前給我打上了預(yù)防針。一次失敗算不了什么,失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什么,它終究要成為歷史。我們不可能未卜先知,只能憑著自己的那一份付出,去期待豐碩的收獲!

  這次期中考試,我的成績創(chuàng)造了歷史新“高”,很不理想。我十分恐慌,心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的,害怕媽媽責(zé)罵我!

  好不容易聽完了老師講評試卷,終于放學(xué)了。我懷著忐忑不安的心情剛進(jìn)家門,媽媽就問我考試的情況怎么樣?我不好意思的低著頭,把試卷遞給媽媽,眼睛不敢正看媽媽一眼。過了好一會(huì)兒,媽媽才說話,責(zé)怪了我?guī)拙洹:髞,就跟我講解了試卷上許多做錯(cuò)了的題目。唉,真是“枯木逢春猶再發(fā),人無兩度再少年”。∫俏液煤寐犂蠋熤v課時(shí)講的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,就不會(huì)考得這么差了!記得老師還說了:“只差一分就進(jìn)入年級前二十五名了!本瓦@重要的一分,把我拋在了年級第二十五名之外。

  語文教師叫我放學(xué)后到寫字部去一趟,我以為老師會(huì)狠狠地批評我一頓。我把自己想得比螞蟻還小。放學(xué)后,一個(gè)人默不作聲、小心翼翼地來到了寫字部。然而,老師不但沒有罵我,還語重心長地講解試卷,讓我把做不出來的題目說了一遍,并問我到底是不會(huì)做,還是太馬虎了?臨走的時(shí)候,老師送給我一幅字畫,上面寫著“萬般皆下品,惟有讀書高”,還告訴我這是汪洙的詩句和詩句的意思。

  種瓜得瓜,種豆得豆。我平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,結(jié)果這次考試考了個(gè)差成績!亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)未晚。我一定要記住這次的教訓(xùn),認(rèn)真聽講,好好學(xué)習(xí),爭取下一次考得更好的成績!

期中考心得體會(huì)15

  一年級期中考試質(zhì)量心得體會(huì) 通過昨天的期中研討會(huì),聽了每位老師的分析,讓我從中有了很多自己的想法,自己以后對于孩子的教學(xué)有以下的幾點(diǎn)改進(jìn):

  一要反思孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否所有孩子都在認(rèn)真聽講?我留的作業(yè)他孩子是否及時(shí)完成,獨(dú)立完成?是否主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)鉆研?

  二反思我的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問永遠(yuǎn)是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的`。我們要多自問:面對作業(yè),面對壓力,是否怨天尤人?應(yīng)該怎么做。

  三反思遵守常規(guī)的情況。一言一行,一舉一動(dòng),是否符合校規(guī)要求?是否自覺遵守紀(jì)律?我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完美?我們是否在為自己創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境?

  人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,我們不能左右天氣,卻可以改變心情,我們不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容,我們不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來,從暫時(shí)的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,及時(shí)調(diào)整自己,為下一次考試做好準(zhǔn)備!讓孩子的成績更加輝煌。

  

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