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孩子親子共讀心得體會(huì)

時(shí)間:2022-10-06 03:08:55 心得體會(huì) 投訴 投稿

孩子親子共讀心得體會(huì)

  “親子共讀”就是以閱讀為紐帶,而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。下面給大家分享孩子親子共讀的心得體會(huì),歡迎借鑒!

孩子親子共讀心得體會(huì)

  孩子親子共讀心得體會(huì)1

  從參加此次親子閱讀活動(dòng)以來(lái),我們陪孩子親子閱讀已有一個(gè)月時(shí)間了;仡^看一看,頗感不易!欣喜的是我們家長(zhǎng)的心血真的沒(méi)有白費(fèi),真得感謝愛(ài)心幼兒園引導(dǎo)建立了“書(shū)香潤(rùn)童心 ,好書(shū)伴成長(zhǎng)”這個(gè)親子互動(dòng)教育的好平臺(tái),而且這種潛移默化的成效,只有在家長(zhǎng)和孩子共同用心投入,耐心堅(jiān)持之后才能真正體會(huì)得到。

  經(jīng)過(guò)這么多次親子互動(dòng)式閱讀,我們已經(jīng)驚訝的發(fā)現(xiàn),孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯轉(zhuǎn)變,由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué),由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā),F(xiàn)在小家伙早就改掉了回家沒(méi)事就看動(dòng)畫(huà)片的習(xí)慣,總喜歡坐在他的書(shū)桌上靜靜地看書(shū)。家人在一起的`時(shí)候,小家伙就老喜歡把書(shū)中看到的有趣的內(nèi)容講給大家聽(tīng),還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句,有模有樣的,頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次,完全增加了溝通和表達(dá)能力、甚至將老師和書(shū)本上面學(xué)到的知識(shí),拿來(lái)給你講道理,同時(shí)開(kāi)闊了眼界。閱讀,這個(gè)認(rèn)知世界,汲取知識(shí)的重要方式,現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了小家伙的興趣世界。

  我們深深感受到,天下的父母親,都希望把自己的孩子從小就教育好?墒,如果不擺脫成人的眼光,不參與到孩子的學(xué)習(xí)世界里,不與孩子互動(dòng),不用心去摸索合適的方法,不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力,是很難體會(huì)到親子教育真諦的。

  在共同閱讀的過(guò)程中,我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。首先面對(duì)要解決的就是孩子的興趣問(wèn)題。對(duì)幾歲的孩童來(lái)說(shuō),初期的生字生詞較多,較長(zhǎng)的文章很容易讓孩子厭煩,講大道理的方式更是適得其反,還總問(wèn)你是什么意思或者什么含義,除了耐心講解之外。我們還摸索了一些辦法,比如:給孩子提一些有趣的問(wèn)題,有些是明知他知道答案的,有些是開(kāi)拓他的思維的。模仿書(shū)、圖中的動(dòng)物聲音和做一些滑稽動(dòng)作,增加了一些互動(dòng)性。其次,就是互相講述故事,我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個(gè)階段是先認(rèn)字后理解意思,而且擔(dān)心念錯(cuò),的確有很多字又是不認(rèn)識(shí)的,因此停頓較多,詞句不連貫,如果讀錯(cuò)就立即糾正的話會(huì)加劇這種現(xiàn)象。于是,我們鼓勵(lì)他消除這種疑慮,大膽地用詞語(yǔ)或者圖片聯(lián)想地方式閱讀,孩子試后確實(shí)流利了很多,只是漏字和錯(cuò)字多些,我們沒(méi)有再如以前一樣當(dāng)時(shí)就打斷糾正,而是改成了讀后指正,效果反而不錯(cuò)。然后就是背古詩(shī),我們是先看圖培養(yǎng)他對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生興趣,然后一句句的教他熟悉。開(kāi)始是我背上半句、讓他背下半句,以此為引導(dǎo)教他熟記整首的古詩(shī)。另外我們意識(shí)到一定得選擇適合孩子所處年齡段的書(shū)籍,孩子在看書(shū)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,作為家長(zhǎng)應(yīng)該多陪同或者以身作則的給他樹(shù)立一個(gè)好榜樣。

  總之,親子閱讀不是形式,確實(shí)需要我們家長(zhǎng)用心去投入,用心去實(shí)踐。孩子的潛力,需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo),用心去激發(fā)。相信每一次用心地參與,都會(huì)感受到孩子身上不斷地在增加閃光點(diǎn),這就是親子閱讀的魅力。

  孩子親子共讀心得體會(huì)2

  讀書(shū)是學(xué)習(xí),讀書(shū)是充實(shí),讀書(shū)是體味文化,讀書(shū)是回顧歷史,讀書(shū)是精神的旅行,讀書(shū)是思想的馳騁,讀書(shū)是與前任會(huì)心的交流,讀書(shū)是自我靈魂的感悟!這些話都在告訴我們一個(gè)道理

  1、親子共讀增加了孩子的知識(shí)量。

  在閱讀時(shí),兒子遇到不懂的詞句總會(huì)問(wèn)為什么,我耐心解答后她就會(huì)深深地印在腦海中。有時(shí)候我也會(huì)特意給指點(diǎn)一下,這個(gè)詞用得特別巧妙,用在這個(gè)地方,恰入其分地寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)人的心情,如果用上別的詞語(yǔ)就沒(méi)有現(xiàn)在這個(gè)效果了。

  2、親子共讀開(kāi)發(fā)了孩子的思維,豐富了想象力。

  和孩子讀了《了不起的狐貍爸爸》,我會(huì)說(shuō)作者把這個(gè)故事寫(xiě)完了,如果你是作者會(huì)怎么寫(xiě)續(xù)集呢??jī)鹤泳蜁?huì)接著講一個(gè)故事。她的講完了就對(duì)我說(shuō),媽媽該你了。聽(tīng)完了我的講述會(huì)說(shuō)你講得也不錯(cuò),我再給你補(bǔ)充點(diǎn)就更好了。

  3、親子共讀體會(huì)到了孩子的內(nèi)心世界。

  在讀《我的.兒子皮卡》時(shí)兒子會(huì)說(shuō)他和我們班的同學(xué)特別像,我會(huì)說(shuō)怎么像呢??jī)鹤泳蜁?huì)給我講關(guān)于他們?cè)S多有趣的事情。

  總之,親子共讀是非常有必要的。我們家長(zhǎng)應(yīng)該多陪陪自己的孩子,那就從現(xiàn)在開(kāi)始閱讀吧!

  孩子親子共讀心得體會(huì)3

  蘇東坡有云:腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。

  作為家長(zhǎng),我常常在想,我們最該教給孩子的是什么?是知識(shí)、思想、還是能力?我想,無(wú)論想要給孩子的是什么,書(shū)里面都有答案。

  現(xiàn)代社會(huì),生活節(jié)奏越來(lái)越快,人們似乎越來(lái)越難安安靜靜地坐下來(lái),品茗、閱讀,讓身與心都放松下來(lái)。還好,在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,為了讓孩子愛(ài)上讀書(shū),我似乎總要像模像樣地捧一本書(shū)來(lái)讀,一來(lái)二去,與孩子一起讀書(shū)成了習(xí)慣。

  自從進(jìn)入小學(xué),在學(xué)校老師的倡導(dǎo)下,我們愈來(lái)愈將親子閱讀當(dāng)做一件家庭的樂(lè)事。一般的情況下,都是我在讀,孩子在聽(tīng)。起初,我們讀得多是圖文并茂的繪本,后來(lái),看了老師推薦的書(shū)目,我們閱讀的范圍也廣了起來(lái)。特別是靳老師倡導(dǎo)我們讀《安徒生童話》,孩子特別喜歡《白雪王后》《海的女兒》《老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)》……

  一個(gè)個(gè)或短小或幽默的'故事,孩子總是要求聽(tīng)了再聽(tīng)。有時(shí)工作忙,我也會(huì)用手機(jī)APP聽(tīng)書(shū)來(lái)打發(fā)孩子,可總覺(jué)得,用手機(jī)聽(tīng)跟親子閱讀比起來(lái),總少了些意趣。于是,也常常給自己加油打氣,堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持!

  對(duì)于孩子而言,閱讀帶來(lái)的好處并沒(méi)有淋漓盡致地展現(xiàn)在當(dāng)下,我相信,所謂的好處一定是潛移默化的,我們期待孩子健康快樂(lè)地長(zhǎng)大,更期待她文明有禮、樂(lè)觀向上、博學(xué)多聞……

  我們?cè)敢庖悦刻煲稽c(diǎn)一滴的閱讀時(shí)光,陪伴孩子一天一天地長(zhǎng)大!

  孩子親子共讀心得體會(huì)4

  作為年輕的父母,我們經(jīng)常有這樣的困惑,如何和自己的孩子溝通,如何培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。其實(shí),親子共讀就是最好的方法之一。一本書(shū)就是一座橋梁,一個(gè)故事包含許多人生哲理,可以引申出很多話題,孩子在輕松愉快地讀書(shū)過(guò)程中對(duì)自己的想法和評(píng)價(jià)不再掩飾,碰到的問(wèn)題也樂(lè)于向父母請(qǐng)教。

  作為家長(zhǎng),在和孩子看書(shū)、共讀的過(guò)程中,我們也體會(huì)到許多樂(lè)趣和驚喜。老師推薦的《小眼睛大世界》這套書(shū)非常好,孩子讀起來(lái)很有興致。這套書(shū)中有一部分介紹了人類的起源和朝代的更替,孩子對(duì)此很有興趣,有時(shí)候會(huì)問(wèn),為什么以前的人會(huì)長(zhǎng)成那個(gè)樣子啊,為什么會(huì)有奴隸。繛槭裁匆蛘贪?在給孩子解釋的'同時(shí),感覺(jué)自己也回到了孜孜求學(xué)的孩童時(shí)光,心里的快樂(lè)無(wú)語(yǔ)言表。

  我們做家長(zhǎng)的所期待的是孩子漸漸認(rèn)識(shí)故事書(shū)里的優(yōu)美字匯與辭藻,培養(yǎng)對(duì)圖文的審美觀,以及啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力,并藉此探索自我,了解外在世界,進(jìn)而建立對(duì)事物的積極態(tài)度?晌矣X(jué)得,對(duì)孩子要求不要太高,現(xiàn)在這個(gè)階段,最重要的是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。而親子共讀的重點(diǎn)是孩子“想要閱讀”,因?yàn)橛辛碎喿x欲望,孩子才會(huì)主動(dòng)去接近圖書(shū),而不斷的閱讀才會(huì)帶來(lái)持續(xù)的進(jìn)步。

  還有一點(diǎn)感受就是在共讀活動(dòng)里,家長(zhǎng)作為引導(dǎo)者,我們應(yīng)經(jīng)常表出現(xiàn)鼓勵(lì)孩子的行為,不管孩子選擇什么書(shū),提出什么問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)什么觀點(diǎn),都要去鼓勵(lì),在他們自己理解的基礎(chǔ)上加以引導(dǎo),并延伸問(wèn)題激勵(lì)孩子的想法、肯定孩子自己的思考方式,正面回答孩子的回應(yīng)等等,F(xiàn)在的孩子跟我們小的時(shí)候不一樣,社會(huì)的發(fā)展,多媒體的普及讓孩子了解的世界更加寬廣,而我們的思維在他們看來(lái)就有點(diǎn)落伍了,而親子共讀給我們與孩子的交流提供了機(jī)會(huì)。

  親子同讀要確立這樣的原則:首先、讀經(jīng)典的書(shū)、讀適合的書(shū);其次,每天有一個(gè)固定的時(shí)間和孩子一起讀書(shū);然后,要經(jīng)常和孩子聊聊書(shū)中的內(nèi)容。最近孩子在背誦傳統(tǒng)文化中的《三字經(jīng)》,《三字經(jīng)》是中國(guó)傳統(tǒng)啟蒙教材中最有代表性的一種,也是影響最大的一種,它三字一句,句子短小,形式整齊,押韻上口,它的前后句自然連貫,語(yǔ)義順暢,淺顯明白,通俗易懂,孩子喜聞樂(lè)道。在讀這本書(shū)的過(guò)程中,我和孩子一起,邊讀邊給孩子解釋其中的典故,每一個(gè)典故就是一個(gè)小故事,孩子聽(tīng)得很有興致,記憶起來(lái)效果也很好,寓教于樂(lè)。

  每個(gè)孩子生來(lái)都是平等的,真正能把孩子一輩子距離拉大的,是與他為人處事有關(guān)系的品質(zhì),書(shū)籍是知識(shí)的源泉,父母是孩子的榜樣,親子共讀就是提升孩子品質(zhì)的橋梁和紐帶。

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