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教科研年會(huì)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-12-23 09:15:02 小英 心得體會(huì) 投訴 投稿
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教科研年會(huì)心得體會(huì)(精選10篇)

  我們從一些事情上得到感悟后,心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編收集整理的教科研年會(huì)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教科研年會(huì)心得體會(huì)(精選10篇)

  教科研年會(huì)心得體會(huì) 1

  在舉國(guó)上下實(shí)施素質(zhì)教育,深化課程改革的熱潮中,20xx年結(jié)束了她輝煌的征程,歷史又翻開了其嶄新的一頁(yè)。我們學(xué)校依托教育科研,乘借課改的春風(fēng),一路高歌猛進(jìn),捷報(bào)頻傳。

  我校走“科研興校”、“科研興教”之路,充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用,轉(zhuǎn)變了廣大教師的陳舊思想,更新落后觀念,通過充滿了蓬勃生機(jī)的教育科研,提高了教育教學(xué)質(zhì)量。首先,在考察學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,考察學(xué)生整體素質(zhì),由知識(shí)命題轉(zhuǎn)向能力立意的XX中招考試中,我們實(shí)驗(yàn)學(xué)校再創(chuàng)輝煌佳績(jī),重點(diǎn)高中上線率、重點(diǎn)高中分配生分?jǐn)?shù)線等重要指標(biāo)均居輝縣市各初中之首,學(xué)生李君宇、牛蘭嵐、劉志婧的個(gè)人總分獲輝縣市中招前三名。在新鄉(xiāng)市舉行的在小學(xué)五年級(jí)畢業(yè)升初中統(tǒng)考中,我校以語文學(xué)科平均82分、數(shù)學(xué)80.9分的好成績(jī)奪取了全市第一。小學(xué)五年級(jí)綜合能力測(cè)試中,我校成績(jī)居輝縣市參賽學(xué)生之首,前二十名學(xué)生中有我校十七名,且包攬了前五名。

  優(yōu)異的教育教學(xué)成果得益于如火如荼的教育科研,是新的教育理念提高了廣大教師的素質(zhì),為教學(xué)改革插上了騰飛的翅膀。如果說教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線,那么教育科研無疑是教學(xué)質(zhì)量的基石和騰飛的翅膀。

  回顧過去的一年,我校的教育科研工作振奮人心,同時(shí),我們也深刻領(lǐng)會(huì)到,正是因?yàn)樵鷮?shí)有序的教育科研工作才使我校的各項(xiàng)工作邁上了新臺(tái)階。首先,我校系“新鄉(xiāng)市教育科學(xué)研究”實(shí)驗(yàn)基地,在教育科學(xué)研究所的直接帶領(lǐng)下,我校的眾多研究課題被定為“十五”重點(diǎn)課題,我校還被中央教科所確定為“十五”規(guī)化國(guó)家重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的深化研究與推廣”實(shí)驗(yàn)學(xué)校,被中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文專業(yè)委員會(huì)確定為“十五”重點(diǎn)課題“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

  總結(jié)教育科研,我們覺得主要是做了以下幾項(xiàng)工作:

  一、抓學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變思想觀念

  民族復(fù)興的希望在教育,教育的振興在于喚醒老師的教育現(xiàn)代化意識(shí)、科研意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為只有注重營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師的自身素質(zhì),才能從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式,運(yùn)用新的教育理念,唱響素質(zhì)教育主旋律。為此,我校制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)制度,每周兩次集中學(xué)習(xí)雷打不動(dòng),教師還必須寫出學(xué)習(xí)心得。同時(shí),運(yùn)用教師繼續(xù)教育、骨干培訓(xùn)、校本研修等機(jī)會(huì)促成教師轉(zhuǎn)變教育觀念,更新教育思想。我們學(xué)校將進(jìn)修培訓(xùn)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來,每個(gè)學(xué)期的第一周進(jìn)行集中培訓(xùn),選擇素質(zhì)教育理論和經(jīng)驗(yàn),新課程改革文選,新課程案例等優(yōu)秀學(xué)習(xí)內(nèi)容,采用現(xiàn)代化手段以及座談?dòng)懻摰确绞,提高廣大教師的對(duì)當(dāng)前課程改革和素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)水平,緊跟形勢(shì),解放思想。我校不定期向教師印發(fā)《教師必讀》、《校本研修教材集錦》等作為學(xué)習(xí)材料,以便于分散學(xué)習(xí)。XX年下半年開學(xué)之初就向每位教師下發(fā)了《新課程師資培訓(xùn)精要》等,為廣大教師提供教育科研的依據(jù)。

  通過學(xué)習(xí),廣大教師在思想認(rèn)識(shí)上形成了以下共識(shí)。

  1、 明確“一個(gè)中心”,即以學(xué)生為主體。這包含兩方

  面的內(nèi)容:一是強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要激發(fā)學(xué)生在課堂中主動(dòng)參與,主動(dòng)探索,主動(dòng)思考,主動(dòng)實(shí)踐。二是課堂教學(xué)中注重以學(xué)生思維活動(dòng)為主體,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  2、 實(shí)現(xiàn)“兩大轉(zhuǎn)變”。最有魅力的教學(xué)就是學(xué)生自

  己發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生的思維與知識(shí)產(chǎn)生共鳴。因此,課堂教學(xué)要變教師是知識(shí)的傳播者,學(xué)生是被動(dòng)的接受者為教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者,學(xué)生是自主學(xué)習(xí)的主體;變重視現(xiàn)成知識(shí)的傳授和教學(xué)生記憶現(xiàn)成結(jié)論為學(xué)生主動(dòng)探究,自覺學(xué)習(xí)的過程。

  3、鼓勵(lì)“三大挑戰(zhàn)”。教師提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn),鼓勵(lì)學(xué)生提出與課本不同的看法;提倡學(xué)生向權(quán)威挑戰(zhàn), 鼓勵(lì)學(xué)生通過自己探究,敢于懷疑權(quán)威的結(jié)論;提倡學(xué)生向教師挑戰(zhàn),鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、創(chuàng)設(shè)四多時(shí)空。課堂要盡可能給學(xué)生多一點(diǎn)思

  考問題的時(shí)間,多一點(diǎn)知識(shí)消化反饋的余地,多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境,讓學(xué)生“動(dòng)”起來,讓課堂活起來,使課堂氣氣氛充滿激情和自由。

  5、提倡“五個(gè)允許”,F(xiàn)代教學(xué)的真諦就是主張教學(xué)

  重在發(fā)揮人的價(jià)值,發(fā)揮人的潛能,發(fā)展人的個(gè)性。要求教師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)有創(chuàng)見,允許學(xué)生答錯(cuò)了重答;答不完整的補(bǔ)充完整;沒有想好的可以再想;不清楚的可以舉手再問;有不同意見的當(dāng)堂可以進(jìn)行爭(zhēng)論,自由發(fā)表意見,使學(xué)生敢想、敢說、敢問、敢做、敢為,培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)新立異,敢為人先的勇氣。

  6、實(shí)現(xiàn)“六大解放”。就是陶行知先生倡導(dǎo)的“六大解放”,即解放頭腦,使學(xué)生能想;解放雙手,使學(xué)生能干;解放眼睛,使學(xué)生能看;解放嘴巴,使學(xué)生能談;解放雙腳,使學(xué)生能飛進(jìn)大自然大社會(huì)去尋找豐富的精神食糧;解放時(shí)間,使學(xué)生有空思考、學(xué)習(xí)、干事、娛樂。

  教師思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變,極大地推進(jìn)了教育科研活動(dòng)的開展,教育科研活動(dòng)的`蓬勃發(fā)展帶動(dòng)了我校方方面面的工作。

  二、抓管理 規(guī)范教育科研

  在前幾年中,我校許多教師在教育科研方面行動(dòng)迅速,積極投身于教育科研的滾滾熱潮之中,并取得了重大成果。全校所有教師都曾獲得過各級(jí)各類的教科研成果獎(jiǎng)。針對(duì)這種情況, XX年,我校教研處將“理論指導(dǎo)實(shí)踐、已有成果向縱深處發(fā)展”確立為教育科研工作重點(diǎn),并鼓勵(lì)廣大教師另辟蹊徑,進(jìn)行新一輪的課題研究。廣大教師經(jīng)過進(jìn)一步的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)水平有了極大提高,教育科研的熱情空前高漲。我校教育科研機(jī)構(gòu),制定相關(guān)的措施制度,建立健全教育科研檔案,對(duì)所有立項(xiàng)課題和已經(jīng)獲獎(jiǎng)的科研成果登載記錄,且做到有布置,有檢查,進(jìn)行全程跟蹤管理。做到了有章可循,管理科學(xué),材料翔實(shí),目的明確。

  三、抓鞏固 推進(jìn)教改教研

  XX年是新鄉(xiāng)市教育科研繼續(xù)鞏固的一年,我校積極推廣已獲得成果的科研成果,使各項(xiàng)科研成果落實(shí)在教育教學(xué)實(shí)踐中。

  我們學(xué)校一向以為,先進(jìn)的教育理論必須使用于教學(xué)實(shí)踐中,方能顯示其先進(jìn)性、科學(xué)性,科研理論必須對(duì)教改教研有積極的指導(dǎo)意義才能實(shí)現(xiàn)其研究?jī)r(jià)值,我們學(xué)校專門召開了科研成果推廣會(huì),在會(huì)上,由獲獎(jiǎng)教師介紹自己的研究成果,指導(dǎo)其他教師運(yùn)用自己的成果進(jìn)行教學(xué)改革。XX年中三畢業(yè)班有許多任科教師采用以往的科研成果取得了優(yōu)異成績(jī),如語文教學(xué)中采用了“學(xué)生作文互評(píng)互改的實(shí)驗(yàn)成果”,并對(duì)其進(jìn)行改進(jìn),創(chuàng)造了“星級(jí)作文”評(píng)改模式,初中物理采用獲得新鄉(xiāng)市科研成果一等獎(jiǎng)的“物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力的研究”成果等等。我校中招語文成績(jī)突出,參考725名學(xué)生的平均分達(dá)到八十三點(diǎn)六分,創(chuàng)歷史新高,所有這些都與科研成果的普及與推廣息息相關(guān)。

  我校教師通過參加教育科研活動(dòng),教學(xué)理論水平有了大幅度提高,所撰寫的教科研論文獲市級(jí)以上論文獎(jiǎng)的有三十多篇,充分顯示了我校教師的教育科研水平。

  我校作為中央教科所確立的德育實(shí)驗(yàn)學(xué)校,德育工作開展得深入人心,在德育年會(huì)上我校被中央教科所評(píng)為全國(guó)德育科研先進(jìn)單位,這既是對(duì)我校德育工作的肯定,更是對(duì)我校教育科研工作的稱贊。

  縱觀XX年我校的教育科研工作,收獲頗豐,成果顯著。但同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到,由于我校地處偏遠(yuǎn),教育科研工作起步遲,個(gè)別教師思想中僵化落后的枷鎖銹跡斑斑,因此,我們的教育科研仍有許多應(yīng)該進(jìn)一步完善的地方,個(gè)別教師的課題項(xiàng)目立意淺,層次低,有待于進(jìn)一步提高。我們相信,有新鄉(xiāng)市教科所領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和悉心關(guān)懷,我們定能在今后的工作中迅速改進(jìn)和提高。我們懇請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,歡迎各位同仁不吝賜教,我們真誠(chéng)地期待著更科學(xué)、更先進(jìn)的教育科研理論能充實(shí)我們的思想,使我們的教育科研工作能與時(shí)俱進(jìn),再上新臺(tái)階,再創(chuàng)新輝煌。

  教科研年會(huì)心得體會(huì) 2

  我有幸參加了xx縣南關(guān)學(xué)校組織的語文教研活動(dòng),收獲頗豐。在這些活動(dòng)中,我聽了有針對(duì)性的評(píng)課,對(duì)教學(xué)模式的實(shí)踐有了一些新的認(rèn)識(shí)。

  第一,學(xué)習(xí)目標(biāo)確實(shí)立與陳述要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。

  在傳統(tǒng)的教學(xué)中是教師“教”,所以只有教學(xué)目標(biāo)。而在新課程指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,課堂應(yīng)該是學(xué)生“學(xué)”的主戰(zhàn)場(chǎng),確立學(xué)習(xí)目標(biāo)自然從學(xué)生角度動(dòng)身。在呂老師的課上,她用“我能發(fā)覺”、“我能學(xué)會(huì)”、“我喜愛”來表述學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  第二,出示任務(wù)的時(shí)候給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

  學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是課堂的核心環(huán)節(jié),所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)在可操作性很強(qiáng)的方法的'指導(dǎo)下去進(jìn)行,這樣即有利于學(xué)生學(xué)習(xí),也更有利于教師在巡視時(shí)候及時(shí)發(fā)覺問題。學(xué)習(xí)方法的出示可以靈活,讓學(xué)生自己嘗試著去探究,總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

  第三,標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生展示交流時(shí)的語言。

  因?yàn)閷W(xué)生交流的隨意性比較強(qiáng),容易導(dǎo)致其他學(xué)生分心走神,所以標(biāo)準(zhǔn)的答復(fù)可以關(guān)心學(xué)生及時(shí)梳理自己的思路,讓展示交流環(huán)節(jié)更有效。

  第四,導(dǎo)課局部既要回憶舊知,又要激發(fā)興趣。

  學(xué)生的學(xué)習(xí)是個(gè)連貫的過程,所以在激情導(dǎo)課的時(shí)候,教師應(yīng)當(dāng)遵從這個(gè)規(guī)律,關(guān)心學(xué)生把這個(gè)環(huán)節(jié)連接起來。但也顯現(xiàn)出一些缺乏。例如在展示交流環(huán)節(jié),教師又回歸到以往教學(xué)一問一答的模式中,而且教師主導(dǎo)太強(qiáng)勢(shì)了,占據(jù)了學(xué)生自己展示的時(shí)機(jī)。再如,學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)出示內(nèi)容一樣,學(xué)生容易混淆兩者。最后的檢測(cè)與目標(biāo)的完成沒有達(dá)成一致性,只是為了教學(xué)而教學(xué)。

  我通過學(xué)習(xí),結(jié)合我校,把我的體會(huì)與大家分享。

  一、把握常規(guī)、注重實(shí)效

  我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí),感受知識(shí)的樂趣,不能只搞把戲活動(dòng),而沒有實(shí)效。課堂上給學(xué)生創(chuàng)造時(shí)機(jī)。如:說話要講標(biāo)準(zhǔn)的、寫字要正楷字,做好學(xué)生的榜樣。

  二、投入情感,激發(fā)興趣

  用心投入為何我的課堂收益不大?有的老師試著從學(xué)生的情感動(dòng)身,以情感投入,嘗試著賞識(shí)和關(guān)懷學(xué)生,以“三個(gè)帶進(jìn)來”優(yōu)化教學(xué)氣氛。

  1、把激情帶進(jìn)課堂;

  2、把微笑帶進(jìn)課堂;

  3、把歡樂帶進(jìn)課堂。

  三、優(yōu)秀的教師,必備以下幾點(diǎn)

  1、教師大方得體,要有感染力;

  2、教師語言的根本功要扎實(shí),口語交際要流利;

  3、教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,怎樣讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)習(xí)。

  四、我們要提高教材分析能力。

  拿到一堂課,我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué),教材只是給我們一個(gè)參考,我們要對(duì)教材進(jìn)行詳盡的分析,分析教材的地位,抓重難點(diǎn),對(duì)教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的重組,依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,做到讓學(xué)生喜愛自己,喜愛自己的課,提高課堂教學(xué)的有效性。

  五、要提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

  在教學(xué)設(shè)計(jì)中,特別是情景引入,這往往是最難的,此外,教學(xué)設(shè)計(jì)的過程也很重要,我們要站在一個(gè)較高的層次上去看學(xué)生,又要站在學(xué)生的角度去分析問題,往往一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì),能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。

  六、要提高課堂教學(xué)能力。

  例如,在課堂教學(xué)上,能否做到知識(shí)表述科學(xué)、準(zhǔn)確,思路清楚、有條理;對(duì)教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng);在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學(xué),思路開闊,能提出多種假如、多種解決問題的方式等,這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷提高的教學(xué)能力。

  七、提高教師的自身素養(yǎng)。

  假如一個(gè)教師口頭表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔易懂,文字功底好、能寫一手好板書結(jié)構(gòu)好,再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置、姿勢(shì)、動(dòng)作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、錄音機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué),往往能很好地吸引學(xué)生,感染學(xué)生。

  這次連片教研活動(dòng),調(diào)動(dòng)了老師們實(shí)踐的積極性。在今后的教學(xué)中,我們更需要深挖教材,在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)也要細(xì)化,以點(diǎn)帶面,精心設(shè)計(jì),在日常教學(xué)中提高自己的素養(yǎng)。

  教科研年會(huì)心得體會(huì) 3

  10月29日,在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶著下,我們語文教研組成員傾聽了兩位教師的語文課堂教學(xué)。兩位教師的課各具特色,讓我學(xué)習(xí)、思考的東西太多太多。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的心得:

  一、上課的老師在上課之前都善于營(yíng)造和諧的課堂氣氛。

  上課不僅是信息傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。假如教師和學(xué)生在情感上沒有溝通,一堂課的效果是不會(huì)得好的。這些活動(dòng)不僅拉近了教師和學(xué)生之間的距離,而且有的滲透了語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。

  二、教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟,注重培養(yǎng)學(xué)生語感。

  閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的'閱讀實(shí)踐。教師把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,給學(xué)生充分的時(shí)間,讓他們潛心讀書,深入思考。抓住重點(diǎn)句子反復(fù)品讀感悟,抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)所表達(dá)的思想感情。

  三、課堂質(zhì)樸、扎實(shí)。

  簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文,完完全全為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)促開展,以簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié),簡(jiǎn)單的教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中得以呈現(xiàn)。兩位老師通過各種形式的朗讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的語氣語調(diào),在讀中進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。

  總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),讓我觀賞別人精彩的同時(shí)發(fā)覺了自己的許多缺乏,在以后的教學(xué)工作中,一定要嚴(yán)格要求自己,多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色,讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己中意的教師。

  教科研年會(huì)心得體會(huì) 4

  9月11號(hào),我有幸參加了市教研室在青島市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織的初中數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動(dòng)。這次活動(dòng)主要聽取了吳運(yùn)偉、王瑞娟、胡耀東三位老師關(guān)于小學(xué)、初中、高中教學(xué)銜接的三個(gè)專題發(fā)言。本次活動(dòng)對(duì)我而言,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),令我受益匪淺。

  一、數(shù)學(xué)概念從描述到抽象程度上突變

  初中數(shù)學(xué)一些定義、定理繼續(xù)延續(xù)形象、通俗的語言方式進(jìn)行表達(dá),數(shù)學(xué)概念大多是描述性的,而高中數(shù)學(xué)的概念相對(duì)較為嚴(yán)謹(jǐn)。如:高一數(shù)學(xué)一下子就觸及到近現(xiàn)代數(shù)學(xué)的一些分支,比如非常抽象的集合語言、邏輯運(yùn)算語言、函數(shù)語言、圖象語言等。

  二、思維方法由類比模仿向理性層次遷躍

  有相當(dāng)一部分初中學(xué)習(xí)較好的同學(xué)剛進(jìn)入高中時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生障礙。很多同學(xué)感覺課堂能聽懂,但是做題時(shí)已做就錯(cuò),看題時(shí)沒有思路,甚至不會(huì)做題。初中階段,我們習(xí)慣于為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式,如在應(yīng)用題二次函數(shù)求最值問題要求學(xué)生記公式,不注意配平方方法的理解,這種“一步到位”式的記憶,大大弱化了函數(shù)的圖像語言功能。因此,初中學(xué)生比較習(xí)慣于這種機(jī)械的,便于操作的'定勢(shì)解題方式,而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化,數(shù)學(xué)語言的抽象化對(duì)思維能力提出了高要求。

  三、課堂教學(xué)內(nèi)容容量加大

  初中相對(duì)來說課堂教學(xué)內(nèi)容較少,定義一節(jié)、性質(zhì)一節(jié),判定一節(jié),而高中可能集中在同一節(jié),單位時(shí)間內(nèi)接受知識(shí)信息量與初中相比增加了許多,要求學(xué)生上課高度集中,專心聽講,學(xué)會(huì)記筆記。初中時(shí)候,最好能培養(yǎng)學(xué)生的良好的自主學(xué)習(xí)、善于思考和記筆記的習(xí)慣。(要求學(xué)生在課堂聽課時(shí)三到:眼到、腦到、手到)

  四、高中知識(shí)各部分內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立性

  初中知識(shí)系統(tǒng)性、連貫性較強(qiáng),方便學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí),而高中知識(shí)分為:1集合與函數(shù)、基本初等函數(shù)。2立體幾何初步、解析幾何初步。3算法初步、概率與統(tǒng)計(jì).4三角函數(shù)與恒等變換、平面向量.5解三角形、數(shù)列、不等式.6常用邏輯用語、圓錐曲線與方程、空間向量與立體幾何。

  各部分內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立,但又互相滲透,知識(shí)交錯(cuò)、信息量大,如何幫助學(xué)生從大量的信息篩選出有用的信息?要求幫助學(xué)生學(xué)會(huì)審題,提高知識(shí)的靈活運(yùn)用和信息遷移能力。

  本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大,既交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步,又增進(jìn)了教師們的感情,同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到初高中數(shù)學(xué)融合的重要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。

  教科研年會(huì)心得體會(huì) 5

  20xx年4月25日,我參加了師校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì),在這次活動(dòng)中,真可以說是開了眼界,受益匪淺,不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采,更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會(huì):

  第一、精彩的導(dǎo)課非常重要。

  這四位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,有的以動(dòng)畫片的形式導(dǎo)入新課,有的以引用名人話的形式導(dǎo)入,有的以講故事的形式導(dǎo)入,有的以生活實(shí)際導(dǎo)入。楊芳老師用了學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫片帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了電器世界--《買電器》,逯東波老師用了講故事的方式導(dǎo)入了長(zhǎng)方形、正方形的面積《擺一擺》,孫舒蕾老師用了孔子的話:溫故而知新導(dǎo)入了《長(zhǎng)方體(一)復(fù)習(xí)課》,李廣寶老師以展示本校的情境導(dǎo)入《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(二)》。他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動(dòng)中,拉近了師生距離,使學(xué)生的向師性更強(qiáng),積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中來,提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

  第二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。

  在這幾節(jié)課里,上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如,在教《擺一擺》時(shí),逯東波老師讓學(xué)生動(dòng)手去擺一擺,量一量,讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí),老師是教學(xué)的引路人,不斷地揭示知識(shí)的新矛盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,解決問題,使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考,在思考中學(xué)到知識(shí)。

  第三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。

  教師們?cè)诮虒W(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽李廣寶老師的《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》的教學(xué)過程中,我更加深刻的體會(huì)到李老師教學(xué)方法的'與眾不同,感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從語言、板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的教學(xué)中,要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),讓自己的課堂也活躍起來,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來,從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力,也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

  第四、教師評(píng)價(jià)及時(shí)到位并且多方位。

  在教學(xué)過程中,幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷,如“把你的成果和大家一起分享,好嗎?” “你的問題提的真好!” “你知道的可真多!钡鹊。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

  第五、教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學(xué)中的重要作用。

  老師們都知道,數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)省時(shí)間,二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高,而且使用效果好,無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,既形象又生動(dòng),活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀,更讓學(xué)生容易理解和接受,也更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。

  以上就是我的心得,每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后,感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒,當(dāng)然,有比較就會(huì)有鑒別,所以我會(huì)把其中的精華加以吸取,嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。

  教科研年會(huì)心得體會(huì) 6

  本學(xué)期,我積極參加教研組的活動(dòng),充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,積極探究課改的新經(jīng)驗(yàn),新方法,我學(xué)會(huì)了挺多的教育教學(xué)方法,對(duì)小學(xué)語文年段教學(xué)理念有了一定的認(rèn)識(shí)。

  語文組教研聽課活動(dòng),能夠領(lǐng)會(huì)到別的教師課堂上的精彩教學(xué),對(duì)于自身的教學(xué)起到了取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。集體備課展示,讓我得到了相互學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,通過互相啟發(fā)、共同探究,使學(xué)生有所發(fā)覺、學(xué)有所得,培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,開展的主體,是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們?cè)笇W(xué),樂學(xué),越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,首先要改變教師的教學(xué)方式。教師的主導(dǎo)作用絕對(duì)不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生,盡可能多地要求學(xué)生。一方面教師要實(shí)行教學(xué)民主,給學(xué)生自主權(quán),使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利;一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo),使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。其重點(diǎn),一是提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺(tái),也就是創(chuàng)造氣氛、空間,提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的時(shí)機(jī),讓學(xué)生時(shí)時(shí)、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的時(shí)機(jī)。;二是精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng),組織好學(xué)生自學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考;組織好合作學(xué)習(xí),既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入,又做到因材施教,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo);組織好全班交流,在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控,以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?傊處熞ㄟ^有效的.學(xué)習(xí)活動(dòng),通過師與生、生與生的交流,使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織、自我建構(gòu),在這種組織、建構(gòu)中,逐漸提高語文素養(yǎng),形成適合自己的學(xué)習(xí)語文的方法。今后,我要努力更新自己的教育、教學(xué)觀念,積極投身新課程變更,理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  通過聯(lián)片教研活動(dòng),大開眼界學(xué)到了不少東西,收獲頗多。實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲。對(duì)我來說是一次提高,也是推動(dòng)。學(xué)習(xí),使我們明白了“優(yōu)質(zhì)高效課堂”把課堂分為課前、課內(nèi)、課后三步;課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練等根本環(huán)節(jié)來完成。課堂上,改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師只起到組織、示范、引導(dǎo)作用。通過學(xué)習(xí),我個(gè)人對(duì)“優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”有了深刻的認(rèn)識(shí),實(shí)施探究性學(xué)習(xí),使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”,變“一人做”為“大家探”。

  教科研年會(huì)心得體會(huì) 7

  跳繩是一項(xiàng)非常受歡迎的體育運(yùn)動(dòng),無論是在校園里還是在社區(qū)里,都能看到孩子們歡快地跳著繩子的身影。為了提高老師們的跳繩指導(dǎo)水平,近期我們學(xué)校組織了一次跳繩培訓(xùn)教研活動(dòng)。在參與了這次活動(dòng)后,我深感受益匪淺。以下是我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。

  首先,培訓(xùn)教研活動(dòng)提供了一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我們有機(jī)會(huì)與其他學(xué)校的老師進(jìn)行交流。在活動(dòng)中,我結(jié)識(shí)了許多來自不同地區(qū)的教師,他們不僅來自城市學(xué)校,還有來自農(nóng)村學(xué)校的老師。通過與他們交流,我了解到不同學(xué)校的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),這對(duì)于我拓寬了視野,也讓我進(jìn)一步了解到了跳繩教學(xué)的多元化。

  其次,培訓(xùn)教研活動(dòng)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我們能夠深入了解跳繩教學(xué)的最新教育理念和方法。在活動(dòng)中,專業(yè)的教練為我們進(jìn)行了跳繩技巧的講解,并分享了他們多年教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。他們指導(dǎo)我們?nèi)绾握_地進(jìn)行繩子的轉(zhuǎn)動(dòng)姿勢(shì),如何正確地控制跳繩的節(jié)奏,以及如何調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)不同學(xué)生的需要。通過這些學(xué)習(xí),我不僅掌握了更多的跳繩技巧,還了解到了跳繩教學(xué)的重要性和必要性。

  第三,培訓(xùn)教研活動(dòng)幫助我們更好地理解了跳繩教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。在培訓(xùn)的過程中,我們有機(jī)會(huì)觀看了一些優(yōu)秀學(xué)校跳繩隊(duì)的表演,并進(jìn)行了實(shí)地參觀。這不僅讓我們對(duì)跳繩教學(xué)有了更直觀的了解,還讓我們看到了跳繩在學(xué)生身上所發(fā)揮的巨大潛力;氐綄W(xué)校后,我將這些實(shí)際應(yīng)用的觀察納入到自己的教學(xué)中,為學(xué)生提供更具體、更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

  此外,培訓(xùn)教研活動(dòng)還加強(qiáng)了我們教師團(tuán)隊(duì)之間的交流和合作。在活動(dòng)期間,我們分組進(jìn)行了一些小的教學(xué)實(shí)踐,互相觀摩和評(píng)價(jià)。通過這些合作,我們不僅提高了自己的教學(xué)水平,而且也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力。在今后的工作中,我相信這種合作和交流將會(huì)持續(xù)下去,進(jìn)一步促進(jìn)我們教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。

  最后,通過這次培訓(xùn)教研活動(dòng),我對(duì)跳繩教學(xué)的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí),也更加明確了自己在教學(xué)中的.目標(biāo)和方向。我將更加注重學(xué)生跳繩技巧的培養(yǎng),幫助他們發(fā)展良好的協(xié)調(diào)性和體能,同時(shí)也注重他們對(duì)跳繩樂趣的體驗(yàn)。我相信,通過我的努力和付出,我的學(xué)生們將能夠在跳繩運(yùn)動(dòng)中獲得更多的快樂和成長(zhǎng)。

  總之,這次跳繩培訓(xùn)教研活動(dòng)讓我受益匪淺。通過與其他教師交流,了解最新的教育理念和方法,觀摩實(shí)際應(yīng)用,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,我更加認(rèn)識(shí)到自己在跳繩教學(xué)中的使命和責(zé)任。我相信,在今后的工作中,我將會(huì)更加努力地推動(dòng)跳繩教學(xué)的發(fā)展,為學(xué)生們提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái),讓他們?cè)谔K運(yùn)動(dòng)中獲得更多的樂趣和成長(zhǎng)。

  教科研年會(huì)心得體會(huì) 8

  本學(xué)期我參加了中心校課堂模式的探討與研究。從開始確定教研主題,到每周一次的教研活動(dòng),我都按時(shí)參加,虛心學(xué)習(xí)。以下是我參加本期教研活動(dòng)的心得。

  從教十幾年,我的語文課堂始終圍繞一本書轉(zhuǎn),每年下來也就教給孩子些字詞,幾十篇課文,而且孩子也不一定掌握得很好,本次教研活動(dòng)讓我對(duì)語文課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí),它能在相同的時(shí)間內(nèi),讓孩子學(xué)到知識(shí),擴(kuò)大孩子的閱讀范圍,提高孩子的閱讀能力,這對(duì)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)開展是非常有利的。其次,集體備課讓我感受到每位老師對(duì)教材獨(dú)特的見解,這樣的大智慧匯合在一起,使課堂更加精彩紛呈。再次,傾聽每位執(zhí)教老師的課堂,都像是為我們奉獻(xiàn)上了一道“營(yíng)養(yǎng)大餐”,讓我們食過之后意猶未盡,尤其是李蓓教研員為我們所上的示范課,為我們的.語文課堂指點(diǎn)迷津。

  總之,通過參加本期教研活動(dòng),我深深的覺得在語文教學(xué)的路上,還要不斷的去探究,去實(shí)踐,去創(chuàng)新,做好孩子們語文學(xué)習(xí)的引路人,帶他們?nèi)テ纷x精彩的文字,去感悟豐富的情感,去獲得體驗(yàn),給我們的語文課堂教學(xué)插上翅膀,讓它越飛越高,越飛越遠(yuǎn)。我知道,我需要做的還有許多,我會(huì)一直努力的。以上就是我的學(xué)習(xí)收獲!

  教科研年會(huì)心得體會(huì) 9

  作為一名學(xué)前教師,我一直對(duì)如何在幼兒園中激發(fā)孩子們的藝術(shù)興趣和發(fā)展有濃厚的興趣。為此,我參加了藝術(shù)活動(dòng)教研培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我深刻地領(lǐng)悟到了一些藝術(shù)活動(dòng)的教學(xué)方法和理念,也收獲了關(guān)于藝術(shù)教育的寶貴經(jīng)驗(yàn),下面是我的心得體會(huì)。

  一、了解兒童的心理和特點(diǎn)。

  孩子們?cè)谔剿魉囆g(shù)時(shí),會(huì)表現(xiàn)出濃厚的好奇心和探索欲望。因此,我們要合理利用教育資源,了解孩子的心理和特點(diǎn),培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱愛。在此基礎(chǔ)上,教育者應(yīng)根據(jù)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo),讓孩子們自主地根據(jù)自己的興趣創(chuàng)作。如此一來,孩子們獲得了更多的自信,自然也獲得了更大的樂趣。

  二、多種表現(xiàn)形式,多樣化的創(chuàng)作。

  藝術(shù)教育并不只關(guān)注于繪畫和手工這種傳統(tǒng)的創(chuàng)作形式,而應(yīng)該盡可能的吸納多樣化的創(chuàng)作方式。比如,運(yùn)用電腦軟件創(chuàng)作,戶外拓展等等方式。當(dāng)孩子們獲得更多的發(fā)展平臺(tái)時(shí),便能夠全方位地展現(xiàn)自己的個(gè)性,得到更大的身心發(fā)展。在教育過程中,應(yīng)該嘗試用游戲的方式去培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)作潛力。

  三、跨學(xué)科的藝術(shù)教育。

  藝術(shù)活動(dòng)教學(xué)并不應(yīng)該被看作是與學(xué)科割裂的太極,或是僅僅只是在課堂上進(jìn)行的虛無飄渺的游戲活動(dòng)。事實(shí)上,藝術(shù)教育與其他學(xué)科相輔相成,如何寫作有關(guān)于創(chuàng)造、怎樣發(fā)音有關(guān)于表現(xiàn)。藝術(shù)教育活動(dòng)也能夠成為一個(gè)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在教育實(shí)踐中,我們應(yīng)該探索跨學(xué)科的藝術(shù)教育,提升孩子們的綜合素養(yǎng)。這也是一種全面的教育實(shí)踐。

  四、家庭教育和藝術(shù)教育。

  在家庭教育中,我們應(yīng)該注重藝術(shù)教育。培養(yǎng)孩子們欣賞音樂、學(xué)習(xí)詩(shī)歌、欣賞繪畫,讓孩子們嘗試用藝術(shù)的方式去表達(dá)自己的想法和情感,將藝術(shù)教育融入日常生活,提升孩子們的文化素養(yǎng)。同時(shí),家庭也應(yīng)成為孩子們創(chuàng)作和練習(xí)藝術(shù)的場(chǎng)所和平臺(tái),讓孩子們?cè)诩彝瑯幽芟硎艿剿囆g(shù)的樂趣。

  五、思考學(xué)前藝術(shù)教育的未來。

  進(jìn)入21世紀(jì),我們離藝術(shù)教育的.改革還很遠(yuǎn),但是我們應(yīng)該去思考藝術(shù)教育的未來。我們不僅僅要停留在課堂中去教育孩子們藝術(shù)素養(yǎng),更要將藝術(shù)教育融入幼兒園的各個(gè)方面,讓孩子們?cè)谏钪,能夠感知、體驗(yàn)到藝術(shù)的魅力,讓藝術(shù)教育成為孩子們健康成長(zhǎng)的伴侶和助推者。同時(shí),教育者應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和研究藝術(shù)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),為藝術(shù)教育做出更有價(jià)值和實(shí)際的貢獻(xiàn)。

  總之,參加藝術(shù)活動(dòng)教研培訓(xùn)對(duì)于我來說,是一次非常珍貴的經(jīng)歷。在這次培訓(xùn)過程中,我真切地感受到了藝術(shù)教育的重要性和美好。我深信,只要我們教育者在日常的工作中,把藝術(shù)教育滲透到孩子們的生活中,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到藝術(shù)的魅力和價(jià)值,我們培養(yǎng)出來的孩子們,一定會(huì)成為自信、積極和文化素質(zhì)高的全面發(fā)展人才。

  教科研年會(huì)心得體會(huì) 10

  在這個(gè)生機(jī)勃勃的七月,我有幸參加了木洞片區(qū)首次語文教研活動(dòng)。教師們?cè)鷮?shí)深厚的根本功,獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂:沒有過多地追求形式,沒有刻意地去運(yùn)用多媒體,沒有過度追求課堂的喧鬧。引起了我對(duì)教學(xué)的思考:

  一、以讀為主,讀中悟。

  葉圣陶先生說過:“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書,自己領(lǐng)悟!蔽以诮虒W(xué)中也進(jìn)行了嘗試,可結(jié)果并不是很成功。這次聽了冉老師的課,她用“三讀”的方法,讓學(xué)生以讀為主,自讀自悟,結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確、流利、有感情,又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文,輕松而愉快地完成了教學(xué)目標(biāo)。原來冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求:一讀:把課文讀正確、讀流利,說說本文主要講了什么?讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容二讀:默讀課文,課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員,他們各自奇妙的地方在哪里?邊讀邊勾畫,找關(guān)鍵詞概括他們的奇妙之處。既閱讀的任務(wù),抓住課文的主要內(nèi)容,又有學(xué)法指導(dǎo),交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。三讀:

  1、練習(xí)分角色朗讀課文。選自己喜愛的對(duì)話。

  2、提示:找到角色,合理分工,抓角色神態(tài)、表情、動(dòng)作,注意角色語氣。

  在閱讀要求中默默地交給了學(xué)生朗讀課文的技巧。三次閱讀帶著不同的形式,不同的要求,層層遞進(jìn)。正因?yàn)橛辛巳嚼蠋煹恼_引領(lǐng),學(xué)生們才能在短時(shí)間里自讀自悟,理解課文的主要內(nèi)容。

  二、教給學(xué)習(xí)方法

  聽了三位老師的課,又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從題目的理解、詩(shī)意的理解、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法。其中連老師對(duì)“題”字的理解給我很深的啟發(fā)。平常我在教學(xué)中遇到這種情況,只要學(xué)生說出了字的意思,我只會(huì)追問:“你是怎么理解的?”學(xué)生答復(fù)后就予以表?yè)P(yáng),并沒有繼續(xù)讓學(xué)生查找理解字詞的方法。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋、查字典、善于提問、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法,供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用。

  三、教學(xué)中的'’鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

  在課堂中,教師的評(píng)價(jià)是十分重要的。教師及時(shí)、準(zhǔn)確的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在冉老師的課堂上經(jīng)常會(huì)聽到這樣的話,“你很會(huì)發(fā)覺”、“真會(huì)觀看”、“真細(xì)心”、“找的很準(zhǔn)確”、“要是在朗讀時(shí)加上動(dòng)作,就夠好了”……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表?yè)P(yáng),幾乎每一個(gè)參與學(xué)習(xí)的孩子都能等到她準(zhǔn)確的贊揚(yáng)。正因?yàn)槿绱,她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言,課堂氣氛是那么的活潑。可見,鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)的作用可真不小!

  “三人行,必有我?guī)?”這次活動(dòng)真是讓我受益匪淺,他們的優(yōu)點(diǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué),他們的缺乏之處也提醒著我,有則改之無則加勉。真是不虛此行!

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