培訓(xùn)跟崗心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,從而不斷地豐富我們的思想。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,以下是小編整理的培訓(xùn)跟崗心得體會,希望能夠幫助到大家。
培訓(xùn)跟崗心得體會1
10月24日至28日,我從秋風(fēng)颯颯的銀川來到溫暖如春的福州,有幸參加了銀川市教育局在福州一中舉辦的教導(dǎo)主任跟崗培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)活動內(nèi)容務(wù)實(shí),形式多樣,理念超前,目標(biāo)長遠(yuǎn)。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣,非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,也收獲了許多先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。通過此次活動,我會結(jié)合我校實(shí)際,學(xué)以致用,不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托,更好地開展好我校的教學(xué)管理工作。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深切的感受到:福州一中;文化深厚、成績斐然;領(lǐng)導(dǎo)介紹:詳細(xì)全面、真切坦誠!這幾天的所見所聞開闊了我的視野,更新了我的管理理念,明確了工作方向!本次培訓(xùn)讓我對學(xué)校的教學(xué)管理工作有了全新的深入的認(rèn)識,我校還有許多工作要改進(jìn)并完善!
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有:參觀校園文化,參與學(xué)生社會實(shí)踐,聆聽“特長生培養(yǎng)、教師培訓(xùn)、校本課程管理”等講座。我就校園文化,校本課程、教師培訓(xùn)、社會實(shí)踐這四方面談?wù)勎业捏w會!
一、關(guān)于福州一中校園文化建設(shè)的體會。
走進(jìn)福州一中的校門,我就被福州一中的校園文化折服了,校園文化讓人如沐春風(fēng)。學(xué)校的每一個(gè)角落都暗含著校園文化。校內(nèi)的一草一木,寢室里的學(xué)生個(gè)性展示牌,教學(xué)樓上“植基立本,成德達(dá)材”的校訓(xùn),均是文化主題的載體,構(gòu)建了一個(gè)“純真、優(yōu)雅、正直、和諧”的文化氛圍,福州一中的校園“文化”正逐步物化為師生活動的身影、工作學(xué)習(xí)的軌跡。
尤其是學(xué)校圖書館的文化建設(shè),更是令人嘆服。圖書館布置溫馨,書籍涉獵廣泛,宣傳欄表彰學(xué)生征文。這些布置體現(xiàn)了學(xué)校文化建校的良苦用心,既激發(fā)了學(xué)生熱愛讀書的興趣,也喚醒學(xué)生尊重文化的潛質(zhì),更大意義上豐富了學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵。
福州一中的學(xué)生在各方面取得的優(yōu)異成績,與學(xué)校的讀書文化息息相關(guān)。福州一中的校園文化讓我認(rèn)識到:優(yōu)秀文化是學(xué)校發(fā)展的根,是在學(xué)校發(fā)展的歷史過程中逐步積淀而成的。一所學(xué)校,要想辦出水平,辦出特色,提高品位,在狠抓提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范學(xué)校管理的同時(shí),更需要營造文化育人的氛圍,打造自己獨(dú)特的文化品牌!這是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力和靈魂所在。福州一中的校園文化還讓我認(rèn)識到:要在學(xué)習(xí)中升華學(xué)校文化,在教育教學(xué)過程中闡釋學(xué)校文化,在活動中培育學(xué)校文化,在言行中彰顯學(xué)校文化,逐步達(dá)到文化育人的至高境界。
作為教導(dǎo)主任,今后我要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念,吸收當(dāng)代文化的營養(yǎng),以學(xué)校文化主題為綱,不斷創(chuàng)新,不斷超越,做一名忠實(shí)的學(xué)校文化的“薪火傳遞者”。
作為學(xué)校的一位領(lǐng)導(dǎo),我深深的明白:學(xué)校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng)新文化的過程。我們有責(zé)任也有義務(wù)將學(xué)校文化傳承與創(chuàng)新,從而實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。
二、關(guān)于“校本課程管理”培訓(xùn)的體會
(一)本次校本課程培訓(xùn)主要內(nèi)容:
1、校本課程建設(shè)遵循的基本理。
2、校本課程建設(shè)的總體目標(biāo)。
3、課程的整體結(jié)構(gòu)。
4、校本課程開發(fā)的基本原則。
5、校本開發(fā)的基本程序。
6、校本課程設(shè)計(jì)模式及其實(shí)例。
(二)聆聽“校本課程培訓(xùn)”講座的收獲:
1、我對校本課程的理念的認(rèn)識更加深入。
通過本次培訓(xùn)我認(rèn)識到:校本課程它打破了傳統(tǒng)教育單
一、教條的教學(xué)模式,構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念,為了每一位學(xué)生的發(fā)展,這是新一輪課程改革的的核心理念,也是最高層次的核心目標(biāo),新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能,而是全面發(fā)展的“整體的人”。
2、我對教師的角色認(rèn)識更加多元。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí):我明白了教師的多重角色。校本課程的開發(fā)中,教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席;由知識的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者;從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌;由?zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者,由實(shí)施者變?yōu)殚_發(fā)者。這些角色的認(rèn)知,極大的改變了我的教學(xué)方式,我也會對我校老師培訓(xùn)這些理念,以促進(jìn)我校更快更好的發(fā)展。
3、我對校本課程的特色的認(rèn)識更加全面。
第一、校本課程具有針對性。校本課程作為與國家課程、地方課程相并列的一種課程類型,其存在的基本理由就是對國家課程、地方課程的補(bǔ)充,使課程校本化,更好地滿足學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要。
第二、校本課程具有獨(dú)特性。校本課程是學(xué)校自主開發(fā)的課程,它反映學(xué)校的辦學(xué)宗旨,針對學(xué)校的實(shí)際需要和現(xiàn)實(shí)問題,繼承學(xué)校傳統(tǒng)并觀照學(xué)校的發(fā)展走向,是學(xué)校獨(dú)立設(shè)計(jì)和實(shí)施的課程,是學(xué)校獨(dú)特課程文化的重要組成部分和“載體”。
第三、校本課程具有適合性。校本課程意在滿足學(xué)生的興趣和需要,彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色,它既要適合于學(xué)生的接受能力,有利于學(xué)生在原有基礎(chǔ)上發(fā)展進(jìn)步,也要適合于教師專業(yè)水平以及學(xué),F(xiàn)有的辦學(xué)條件。
4、我認(rèn)識到校本課程關(guān)系到學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。
校本課程是適合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生需要的課程,具有本校特色的校本課程則可以使學(xué)生分享學(xué)校獨(dú)有的文化傳統(tǒng)和課程內(nèi)容,如校史、校訓(xùn)、校歌等,在態(tài)度、情感、價(jià)值觀方面受到熏陶。而以滿足學(xué)生的實(shí)際需要和完善學(xué)生的個(gè)性為目的的校本課程,能夠充分體現(xiàn)學(xué)校教育中的人文關(guān)懷,能夠反映學(xué)校“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念,能夠促進(jìn)學(xué)校教育水平的真正提高。
5、我意識到開發(fā)校本課程可以提升教師的專業(yè)水平。
教師作為課程開發(fā)的主體,參與開發(fā)校本課程的系列實(shí)踐活動,如調(diào)查研究、課程資源的開發(fā)利用、教材編制、課程實(shí)施和評價(jià)等,可以使教師的聰明才智得到充分發(fā)揮,并在能動的實(shí)踐中,更新課程觀念,鍛煉并提高課程開發(fā)及教育科研的能力,增強(qiáng)教師的自主意識和創(chuàng)造精神,確立教師在課程實(shí)踐中的主體地位,切實(shí)提高教師的專業(yè)化水平。
6、我懂得了開發(fā)特色課程,有助于彰顯學(xué)校文化
通過培訓(xùn),我意識到我校有著豐富的且有潛力的特色課程有待開發(fā)。比如:王永紅老師的樂陶泥人,如今已經(jīng)代表寧夏走向世界,參加了許多國際性的`文化交流活動。再比如:我校的田徑隊(duì)已經(jīng)連續(xù)9年奪得銀川市田徑大賽冠軍。若將這些優(yōu)勢項(xiàng)目開發(fā)成校本特色課程,對于彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念,能夠起到極大的促進(jìn)作用。
三、關(guān)于教師培訓(xùn)的收獲與體會
這幾天的培訓(xùn),我邊學(xué)習(xí)邊思考:如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任?本次學(xué)習(xí),讓我理清了今后教師培訓(xùn)工作的思路。
。ㄒ唬┪艺业浇虒W(xué)管理的切入點(diǎn)——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)等的轉(zhuǎn)變,就要求教導(dǎo)主任自己要做到:
1、走出去聽。走入老師、學(xué)生和家長中去聽他們對工作的看法。
2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時(shí)間讀書。
3、坐下來研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。
4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得,及時(shí)反思,及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。
。ǘ┪易プ×私虒W(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過程的管理。
1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求;
備課:腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。
上課:以興趣為動力,以習(xí)慣為目標(biāo),以思維為核心,兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí),形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講:講重難點(diǎn);講易混、易錯點(diǎn);講方法。三精:精確、精練、精彩。探究有效。
教學(xué)反思:(1)課前反思——做好充分準(zhǔn)備;
(2)課中反思——及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為;
。3)課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機(jī)。
2、堅(jiān)持有效地聽課與評課。
(1)聽課前要充分準(zhǔn)備,了解老師教學(xué)特點(diǎn)、了解聽課班級學(xué)生情況、了解教材編排內(nèi)容的重難點(diǎn)。
。2)聽課中翔實(shí)記錄,積極推敲,要聽看結(jié)合,既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。
評課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導(dǎo),要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),找出存在問題。
(三)我學(xué)會了教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。
努力增強(qiáng)七種意識,強(qiáng)力提升個(gè)人素質(zhì):榜樣意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻(xiàn)意識、創(chuàng)新意識。
教育需要激情,需要全身心的投入;教育需要詩意,需要洋溢著浪漫主義情懷;教育需要活力,需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;教育需要恒心,需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展。教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動,在新課程背景下,教導(dǎo)主任要心中有愛,肩上有擔(dān),腹中有墨;才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者,引領(lǐng)者。
四、參觀福建中醫(yī)藥大學(xué)的體會10月26日我們有幸與福建一中高二學(xué)生共同參觀福建中醫(yī)藥大學(xué)。學(xué)校的展覽館展品給我留下了深刻印象!展示的內(nèi)容有:民間醫(yī)療導(dǎo)引活動及醫(yī)藥文物,清代醫(yī)家處方及書畫作品,早期醫(yī)學(xué)雜志及讀物,大型醫(yī)學(xué)叢書及類書,李時(shí)珍采藥場景,國家領(lǐng)導(dǎo)人合影等。這些圖片及文物,不僅體現(xiàn)了我國中醫(yī)藥的源遠(yuǎn)流長,博大精深,也讓我們對自己的民族文化更加自豪!我們還同高二學(xué)生一起觀看了中醫(yī)藥大學(xué)的心臟復(fù)蘇、針灸、推拿示范演練,學(xué)生們專心致志,興味盎然,許多學(xué)生參與現(xiàn)場實(shí)踐并積極發(fā)問,我相信熱愛醫(yī)學(xué)科學(xué)的種子已經(jīng)傳播下去,刻苦鉆研的治學(xué)精神也已在潛移默化之中滲透!這次參觀引起我對社會實(shí)踐課程的深度思考!
首先,通過參加社會實(shí)踐,我認(rèn)識到社會實(shí)踐課程的意義。社會實(shí)踐活動,可以對學(xué)生進(jìn)行科技、國防、勞動、法制、環(huán)保、歷史等多方面的教育,使學(xué)生關(guān)心社會和科技進(jìn)步、關(guān)心地球和生存環(huán)境;通過社會實(shí)踐活動,增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性;更重要的是,通過社會實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識和勤于實(shí)踐、勇于探索、精誠合作的精神,不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識和能力,完善學(xué)生人格。
其次,我將結(jié)合我校實(shí)際開發(fā)一些社會實(shí)踐課程。例如參觀、訪問和調(diào)查活動:到德育教育基地--進(jìn)敬老院幫助孤寡老人;抓住焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題,進(jìn)行環(huán)保、國情民情調(diào)查等活動。我想:這些實(shí)踐課程一定會激發(fā)學(xué)生的積極性,他們也會展現(xiàn)像福州一中學(xué)生的笑顏,感受實(shí)踐的活力!社會實(shí)踐課程一定會為我校的教育再添風(fēng)采!
最后,在實(shí)施過程中,要向福州一中借鑒經(jīng)驗(yàn):從生活實(shí)際出發(fā),從熟悉和關(guān)注的社會中選取活動主題和內(nèi)容,并形成社會實(shí)踐小組,聘請指導(dǎo)老師,聯(lián)系好將要前去實(shí)踐的地點(diǎn)或單位,制定小組活動計(jì)劃,并在小組活動計(jì)劃的基礎(chǔ)上制訂個(gè)人活動計(jì)劃。在活動中組長要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系,各成員發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,相互協(xié)作,確;顒拥捻樌M(jìn)行。
幾天的培訓(xùn)結(jié)束了,雖然忙碌辛苦,但也收獲著、快樂著。我受益匪淺。但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束,相反,我要以此為契機(jī),認(rèn)真總結(jié)本次學(xué)習(xí)內(nèi)容,將我所學(xué)運(yùn)用到我校的教學(xué)管理中,促進(jìn)我校文化建設(shè),開發(fā)我校特色課程,更新我校特長生培養(yǎng)方式,為我校創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)名校奉獻(xiàn)自己的力量!希望今后能有更多這樣的機(jī)會,使我們能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學(xué)當(dāng)中,在教育這個(gè)崗位上有更大的突破。最后,感謝福州一中的熱情接待,感謝福州一中領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)分享!感謝銀川市教育局的精心組織和安排。希望今后這樣的活動能夠更多。
培訓(xùn)跟崗心得體會2
10月28日,我和縣其他學(xué)校8位老師有幸赴深圳市光明中學(xué)為期3天的班主任跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本人深知這次培訓(xùn)機(jī)會來之不易,我決心抓住這次千載難逢的機(jī)會提升自我。在這里,首先要感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo),為我們創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我們有這種機(jī)緣向全國名班主任鐘杰老師學(xué)習(xí),領(lǐng)略她的風(fēng)采。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲多多,感受多多,下面談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
首先,光明中學(xué)所見所聞。
深圳光明中學(xué)是全日制完全中學(xué),涵蓋初中、高中共60個(gè)教學(xué)班。在校生約3000人。校園干凈、整潔,處處滲透著書香校園和諧氣息。學(xué)校的每一條走廊,每一面墻壁包括名人畫像、主題活動圖片,學(xué)生作品展,特色專欄無不體現(xiàn)光明中學(xué)主題鮮明的辦學(xué)理念,濃郁醇厚的教育氛圍,彰顯特色的校園文化。形式多樣,異彩紛呈的大課間活動給我們留下了深刻的印象。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升自身文化修養(yǎng)。
幾天的交流學(xué)習(xí),讓我深深感到自己平時(shí)工作中的諸多不足。說來慚愧,工作多年,我很少去看書、研修。自己的理論水平和文化素養(yǎng)確實(shí)有待提高。
鐘杰老師是一個(gè)從四川鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)成長起立的全國知名班主任。她堅(jiān)持寫教育敘事,攥寫發(fā)表論文100多篇,出版發(fā)行13部教育書刊。常奔走于全國各地講學(xué)。她給我們講述自己由一個(gè)廢柴、蠻干、苦干到樂干、巧干、圓夢的成長歷程深深感動了我們所有人。
鐘杰老師不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教育理念。鐘杰老師的講座風(fēng)格平實(shí)、語言風(fēng)趣。班級管理方法獨(dú)特、細(xì)微。教育方式接地氣、可操作性強(qiáng)。培訓(xùn)中,我們向鐘杰老師提了多個(gè)工作問題和困惑,她都有別開生面的見解,讓我們大家聽了心中疑惑豁然開朗。大家都覺得,鐘杰老師是我們在教育前進(jìn)了路上的一盞明燈。
三、做一名有情懷的教育工作者。
鐘老師勉勵我們要不斷學(xué)習(xí),調(diào)整工作心態(tài)。學(xué)生成長存在個(gè)性差異。作為教育工作者,我們應(yīng)當(dāng)悅納學(xué)生的不足。應(yīng)以平和樂觀的心態(tài)應(yīng)對。同時(shí),常與學(xué)生換位思考,放低姿態(tài),做到以理服人,以情感人。多一份理解,多一份關(guān)愛。這樣才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。鐘老師說,出于我們教師的職業(yè)習(xí)慣,我們總想用自己的想法去改變別人。這本身沒有錯,可老師的力量是有限的,我們常常不能拿自己的標(biāo)準(zhǔn)給別人施以道德捆綁。孩子的成長受學(xué)校、家庭和社會環(huán)境等多因素影響。我們在平凡的崗位上對待學(xué)生應(yīng)本著“生命第一,安全第一”的原則盡到我們教育的.責(zé)任。用鐘老師很時(shí)髦而有哲理性的一句話說,“改變一切可以改變的,改變不了,則要保護(hù)好它,不要讓其腐化、受傷害!
四、精細(xì)化管理,打造班級文化,創(chuàng)建特色班級。
作為班主任,我們每天都可能要處理很多繁雜瑣碎的事情。如果我們能把班級事務(wù)落實(shí)責(zé)任到個(gè)人,將會最大限度的調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性。培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識,從而使班主任從繁雜的工作中解放出來。張艷老師給我們分享的“人人有事做,事事有人做”的班級事務(wù)管理方法,科學(xué)有效,堅(jiān)持以人為本的核心理念,體現(xiàn)民主化、制度化管理特色。這種班級量化管理體系涉及范圍廣。有思想教育,學(xué)習(xí)檢查,紀(jì)律衛(wèi)生檢查以及學(xué)生在學(xué)校生活的方方面面。內(nèi)容可謂涵蓋了學(xué)生德智體美勞美勞。我認(rèn)為這種精細(xì)化管理,能強(qiáng)化學(xué)生自我管理意識,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,從而促進(jìn)班級發(fā)展。
張老師構(gòu)建的班級學(xué)習(xí)共同體,打造班級特色文化,讓學(xué)生靈魂得到滋養(yǎng)。增強(qiáng)了班級凝聚力。培養(yǎng)了學(xué)生自主管理和高效合作能力。
培訓(xùn)跟崗心得體會3
20xx年4月15日到4月19日,我有幸去寶雞高新第一小學(xué)參加了為期一周的影子教師研修學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí),我覺得受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開闊了視野。在高新一小,我們3名影子老師受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思,每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會,F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下:
一、高度團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。
這幾天的學(xué)習(xí)中,每天都可以看到郭校長的身影,早到晚回,隨時(shí)聽課,隨時(shí)參加教研會,面容和藹,意見中肯且不拖泥帶水。學(xué)校日常事務(wù)有條不紊,領(lǐng)導(dǎo)班子和諧共謀發(fā)展。
二、知識淵博的教師隊(duì)伍。
我的指導(dǎo)老師張文英老師為使我學(xué)有所得,她精心擬定了影子學(xué)習(xí)計(jì)劃,在這短短的5天里給我安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動,讓我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我,不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間,理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面,我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識的同時(shí),注重提高學(xué)生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是教導(dǎo)主任趙麗君老師的一節(jié)思品與社會課,這節(jié)課充分顯示出了趙老師淵博的知識,多樣化的教學(xué)方式,扎實(shí)的教學(xué)基本功,不愧是省級教育能手。
三、多才多藝的一小學(xué)子。
我們這一周參加的活動比較多,禮拜一下午看了一場電影(跑出一片藍(lán)天),聽了一段廣播(爭當(dāng)小舵手),禮拜二下午參加了四年級的好書推薦會以及一至三年級的'體育達(dá)人秀,禮拜三下午參加的是六年級的讀書演講賽以及四至六年級的體育達(dá)人秀節(jié)目,禮拜四早上體育運(yùn)動會開幕式下午及禮拜五是運(yùn)動會。我感覺學(xué)生排練活動沒有占據(jù)太多時(shí)間,均是先一天布置任務(wù)第二天就實(shí)施,但學(xué)生自己組織很好,不需要老師操太多的心。
四、潤澤心田的校園文化。
作為教育工作者,我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人,這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn),學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符,可是高新一小卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。周一是學(xué)校升旗的日子,護(hù)旗隊(duì),鼓號隊(duì)莊嚴(yán)壯觀。學(xué)生一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅整齊行禮,連一年級的新同學(xué)也是。是什么讓這些懵懂的兒童在國歌響起時(shí)舉起小手?是說教嗎?也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到,在高新一小周一早上升國旗的時(shí)候,在郭校長的帶領(lǐng)下所有的教師都朝著國旗行注目禮,在整個(gè)升旗過程中,沒有一個(gè)學(xué)生在動,沒有一個(gè)教師自由交談。在學(xué)生眼里,教師就是表率,教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生,知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生,嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生,宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生,這就是教師的人格魅力。
五、負(fù)責(zé)重視的義工家長。
再搞每一次大型活動時(shí)都能看到一些陌生身影在校園活動,我有些納悶,怎么會有閑雜人?后來一問才知道是家長義工,他們義務(wù)來幫助學(xué)校搞后勤服務(wù),不但是這些,他們還很關(guān)心子女的學(xué)習(xí)每天都會詢問科任教師學(xué)生的在校情況及作業(yè)完成情況,和咱們的家長一比,簡直是天上地下。
本次影子研修學(xué)習(xí)讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能在教學(xué)中獲得成功!今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我們的!總之,這次學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得,真的是滿載而歸了。感謝酒小和高一小給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會,感謝指導(dǎo)老師--張文英老師。
培訓(xùn)跟崗心得體會4
在二中,老師們的忙,有目共睹,他們忙著研討,忙著備課,制作課件,課堂上精心組織教學(xué),課下批改落實(shí)……今天,我想談一談該校優(yōu)秀的另一個(gè)決定因素——學(xué)生。
一、他們心靈
課堂上他們在老師的帶領(lǐng)下,聽課,聚精會神,回答,聲音又大又齊,單獨(dú)回答時(shí),沒有一個(gè)以“我不會”為由拒絕參與學(xué)習(xí);做練習(xí)題認(rèn)真,正確率高,老師只用講錯誤多的題目所涉及的知識點(diǎn)。他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣已養(yǎng)成,今天當(dāng)雅玲老師調(diào)查語法部分是否有人已背會時(shí),八、九個(gè)同學(xué)高高地舉起了手!每一部分,每一環(huán)節(jié)都在老師的帶領(lǐng)下,扎實(shí)完成!
二、他們手巧
今天下午,在七年級辦公室門口,展板上的青花瓷繪畫作品已將之前的雙魚圖換下,我惋惜自己沒有將孩子們精美的作品留影為念,當(dāng)我進(jìn)到辦公室贊嘆孩子們青花瓷畫得漂亮?xí)r,老師們說美術(shù)老師桌斗里還有好些。哇,一摞摞蓮花,梅花,大樹的作品。哦,還有一摞手工面具!咦,還有兩兜學(xué)生制作的沙包、填充物掛件!誰說這里的學(xué)生只是學(xué)習(xí)機(jī)器,誰說他們的生活枯燥無味,誰還敢說當(dāng)他們成年時(shí)回憶初中的生活蒼白一片!大課間,孩子們愉快地做籃球操,有的還將球拋得高高地,手兒多拍幾下,將激情揚(yáng)起來,讓我也好想弄個(gè)球,高高拋起,將心兒也歡快起來!
我想每個(gè)孩子的`心都該是很靈的,手應(yīng)該是巧的。他們正待我們這些發(fā)掘者將他們的潛質(zhì)發(fā)揮出來,讓他們的青春之花開得更絢爛!
培訓(xùn)跟崗心得體會5
時(shí)間過得真快,為期四天的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,在過去的這一個(gè)星期里,我在義和小學(xué)深深的感受到了老師們的敬業(yè)愛崗的精神,也感受到了義和小學(xué)的學(xué)生們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間,得到了義和小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷。我的指導(dǎo)老師朱碧瓊老師對我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。這四天,我共參與了以下活動:聽課6節(jié),上匯報(bào)課1節(jié)、參加班級班會課1節(jié),F(xiàn)在我將對整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié):
一、提高了專業(yè)能力
在四天的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,在輔導(dǎo)老師朱碧瓊老師的安排下,我聽了幾個(gè)老師的課,不僅有英語課,還有語文課、班會課等。這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,值得我以后去學(xué)習(xí)。此外,由于朱老師一共帶領(lǐng)包括我在內(nèi)的四位培訓(xùn)學(xué)員,我們私底下也會就各樣的教法和學(xué)法進(jìn)行探討,這其中也是擦出不少火花,從她們身上真的也學(xué)到不少的東西。
二、開闊了視野
來到義和小學(xué),這里辦學(xué)理念,領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,教師的精神面貌,學(xué)生的各方面素質(zhì),都讓我大開眼界。義和小學(xué)的環(huán)境優(yōu)美,學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板、個(gè)性化教育。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年,給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神,激發(fā)創(chuàng)造潛能,讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活,為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相比之下,我所任教的學(xué)校,在各方面,不論是軟硬設(shè)備都跟義和小學(xué)有一定的差距。所以,來到這里真的是開闊了自己的視野。
三、提高了思想認(rèn)識
義和小學(xué)是屬于城郊學(xué)校,它集中了城市和農(nóng)村小學(xué)的特點(diǎn)。很多也是外來工的子女,所以人員比較混雜,學(xué)生水平兩極分化較為嚴(yán)重。但這里的教師一視同仁,認(rèn)真對待每一位學(xué)生。從早到晚一整天都在學(xué)校,除了上課就是備課,改作業(yè),老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的`執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精深深地感動著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。 短暫的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)匆匆而過,這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多,包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神,我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去!在今后的學(xué)習(xí)工作中,我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取,努力超越自己,希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!
培訓(xùn)跟崗心得體會6
時(shí)間很快,轉(zhuǎn)眼這期的骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲。通過學(xué)習(xí)收獲頗多,其中印象最深的是在東城根街小學(xué)的跟崗研修。
走進(jìn)東城根小學(xué)第一個(gè)震憾就是,學(xué)生的文明禮儀,同學(xué)們彬彬有禮地迎接我們,并用流利的普通話向我們介紹了學(xué)校的校園文化建。設(shè)想,如此能力強(qiáng)的學(xué)生與教師的辛勤培育是分的開嗎?回頭想想自己的學(xué)生與他們相比,一個(gè)在天上,一個(gè)在地下,為什么自己的學(xué)生與他們有那么大的距離?平時(shí)我們在做什么?我們教書育人沒有?今后我們要做些什么?
“教育是一門藝術(shù),一門偉大的事業(yè),是一門科學(xué)”我們必須掌握這門藝術(shù),去辛苦地經(jīng)營我們這神圣而偉大的事業(yè)。
我準(zhǔn)備從如下幾個(gè)方面提高自己:
1、不斷地學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力,掌握教育藝術(shù)。
2、精心上好每一次課,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
3、不斷更新教育教學(xué)理念,把理論與教學(xué)相結(jié)合。
4、及時(shí)寫教學(xué)反思,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
走進(jìn)東小,第二個(gè)震憾就是,東城根小學(xué)的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)。這是一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì),隊(duì)員們的.素質(zhì)高,不止具備了一桶水。他們團(tuán)結(jié)協(xié)作,確定的研究主題是《利用課堂觀察提高后四分之一學(xué)生的課堂教學(xué)效益》,。他們平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行校本教研,切實(shí)落實(shí)了這一主題。昨天兩個(gè)老師為我們提供了兩節(jié)觀摩課《時(shí),分,的認(rèn)識》,《路程,速度,時(shí)間》,向我們展示了他們團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。課前他們認(rèn)真研讀教材,分析學(xué)情,查閱資料,認(rèn)真設(shè)計(jì)教法,教法中如何去關(guān)注學(xué)生。在觀摩活動中,骨干教師們認(rèn)真聽課,認(rèn)真填寫課堂觀察表,積極交流。通過課堂觀察了解,他們確實(shí)讀懂了學(xué)生,關(guān)注了后四分之一學(xué)生的學(xué)習(xí),切實(shí)為主題落實(shí)提供了有力的證據(jù),真正落實(shí)了課堂的高效性;叵胱约簩W(xué)校的教研,簡單,走過場,完成任務(wù)了事,團(tuán)隊(duì)成員一盤散沙,得過且過,談何提高課堂教學(xué)效益?
通過學(xué)習(xí),要提高課堂效益,我認(rèn)為應(yīng)做到以下點(diǎn):
1、充足的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂。
作為一名教師要想上好一節(jié)課,課前必須做充分的準(zhǔn)備。即備課,所課備課一備教材,二備學(xué)生,三備學(xué)法。備教材就要鉆研教材,本節(jié)課需要學(xué)生學(xué)會哪些知識,具備哪些能力,有什么發(fā)展前景,這些都是老師提前要預(yù)想到的。老師的文化知識、培養(yǎng)能力、對待人生的態(tài)度等都影響著學(xué)生。原來有一種說法是“要想給學(xué)生一杯水,老師就要有一桶水”,有人說這種說法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時(shí)代的需要,因?yàn)閷W(xué)生的思想、知識也是時(shí)刻在變化的。于是有人說:“要想給學(xué)生一杯水,自己就得變成一個(gè)永不干枯的泉水!币簿褪钦f老師要時(shí)時(shí)刻刻在學(xué)習(xí)。所以說要實(shí)現(xiàn)課堂高效,必須下足課前準(zhǔn)備功夫。
2、在課堂上我們還要做到課堂形式、課堂流程和課堂氣氛把握有度。即B、課堂形式:
、俸献鲗W(xué)習(xí)、兵教兵、兵練兵、兵正兵,弱生是否參與表現(xiàn),氣氛濃厚,人人踴躍;
、趥(gè)體展示、分析、表達(dá)精辟,語言通達(dá)流暢,語言洪亮,無語病,盡可能到板前或聚焦處鍛煉同學(xué)們的演講、說理、辨析、自信的能力,聲情并茂,動人;
、郯迕嬖O(shè)計(jì)精彩、美觀、規(guī)范、橫平豎直、作圖科學(xué)、重點(diǎn)突出、圖文并茂;
、茳c(diǎn)評恰當(dāng),突出要點(diǎn),重在本質(zhì)規(guī)律,被點(diǎn)評的同學(xué)要有表示,或口述或板演,要當(dāng)即糾正其差錯;
、菝抗(jié)要有總結(jié)、反思、測評。
3、課堂流程:
、兕A(yù)習(xí)交流,確定目標(biāo);
、诜峙淙蝿(wù)、立體教學(xué);
、弁瓿扇蝿(wù),合作探究;
、苷宫F(xiàn)拔高,師生互動;
、荽┎屐柟蹋嬲莆。
、捱_(dá)標(biāo)測評,檢查驗(yàn)收。
4、課堂氣氛:和諧、民主,學(xué)生敢問,敢說,敢爬黑板,敢下桌討論,形成一種積極主動,爭先恐后,緊張活潑,讀、說、議、評、寫貫穿始終;拓展、挖掘、提高,重視能力培養(yǎng);學(xué)生活動人次多,密度大,人人參與;課堂效率高,效果好,達(dá)標(biāo)率高。
總之,課堂是我們教學(xué)的主陣地,我們要切實(shí)的抓好課堂教學(xué),向40分鐘要質(zhì)量,使我們的學(xué)生人人成才、人人成功。
短短幾天的學(xué)習(xí),不僅提升了我的教學(xué)理念,開闊了視野,更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
培訓(xùn)跟崗心得體會7
10月17日,有幸參加了瀘州市教體局組織的20xx年瀘州市中學(xué)校長能力提升跟崗研修培訓(xùn)活動,本次活動為期一周,我們跟崗研修的學(xué)校分別是重慶市永川區(qū)鳳凰湖中學(xué)和臥龍中學(xué),這短暫幾天的跟崗學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼即過,卻讓我受益匪淺,感觸良多,我們主要就校園文化、課程改革、隊(duì)伍建設(shè)、校本研修等方面進(jìn)行了比較深入的交流和探討,我發(fā)現(xiàn)兩所學(xué)校的校本課程做得都各具特色,有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方,所以結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況,談一談我的研修收獲。
專家指出:把國家課程校本化才是校本研修最有意義的事情,校本課程培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)和工作有機(jī)統(tǒng)一,以工作中的問題解決來激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),通過工作能力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值。鳳凰湖中學(xué)的校本課程建設(shè)給我留下了深刻的印象,無論是哪一個(gè)方面資料都很規(guī)范,以下是我的幾點(diǎn)體會:
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書中倡導(dǎo)教師“要把讀書當(dāng)作第一精神需要,當(dāng)作饑餓者的食物”。因此,教師應(yīng)該認(rèn)真研讀國家課程標(biāo)準(zhǔn),要多專研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一節(jié)課,多聽同組教師的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,利用業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、勇于投身到新課程改革浪潮中來。
只有不斷的改革才可能實(shí)現(xiàn)教育的宗旨:辦好人民滿意的教育。特別是當(dāng)下舉國關(guān)注的新高考改革,“新高考”考試內(nèi)容改革,實(shí)質(zhì)上是更加突出考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力,改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià),轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生的做法。高考改革必然倒逼中考改革,所以初中的課程改革勢在必行。在課改的課堂教學(xué)中不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和閱讀能力的培養(yǎng),以便學(xué)生能更多地參與到校本課程的開發(fā)中來。
3、精誠團(tuán)結(jié),務(wù)實(shí)開展好集體備課。
集體備課是實(shí)現(xiàn)國家課程校本化的重要途徑之一。結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際情況,我對集體備課的流程環(huán)節(jié)有這樣幾點(diǎn)想法:一是備課組長召集組員開準(zhǔn)備會,布置集體備課的內(nèi)容,各組員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行初備;二是形成至少一周的教學(xué)設(shè)計(jì)初稿,初稿內(nèi)容可以包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、學(xué)習(xí)活動、作業(yè)設(shè)計(jì)等部分組成;三是確定一個(gè)主備課人準(zhǔn)備發(fā)言稿,在第二周集體備課的時(shí)候作為中心發(fā)言人,把你整個(gè)單元或規(guī)定內(nèi)容的設(shè)計(jì)給大家做講解;四是大家針對中心發(fā)言人的講話,對每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行討論、修改,最后確定出定稿;五是各組員根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)或獨(dú)道的見解再微調(diào)形成個(gè)性化的備課。集體備課說起來很簡單,但做起來卻很難,目前更多的是流于形式,要想真正地做好該項(xiàng)工作,關(guān)鍵是要老師們勇于自我實(shí)踐,同伴互相幫助,最后還需要專家引領(lǐng)。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
嚴(yán)于律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率,多聽取學(xué)生的反饋意見和建議,把一些典型的案例收集整理到校本課程里,形成文檔歸類保存,不斷改進(jìn)自己的教育方式,從而提高自己的教育教學(xué)水平。
5、勤于動筆、積極反思。
俗話說:“好記性不如爛筆頭!,把教學(xué)中遇到的典型事例、遇到的突發(fā)事件、甚至學(xué)生對提出問題的精彩回答等等,都及時(shí)的把它記錄下來保存在電腦上,事后不斷反思自己的教育教學(xué)行為是否恰當(dāng),及時(shí)糾正錯誤的'做法。
6、以課后服務(wù)的開展為契機(jī)
始終堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性發(fā)展為目的,努力抓好已經(jīng)開設(shè)的課程,進(jìn)一步深化校本課程的規(guī)范性,逐步形成各項(xiàng)完善的校本課程教材。
校本課程工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,社會在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中出現(xiàn)的新情況、新問題,盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作,完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承,需要用一生的品格去熏陶,用一生的時(shí)光來完成,還我們的教育以本真的美好?傊舜涡iL跟崗培訓(xùn),時(shí)間雖短收獲頗大,用心品味用之不竭,學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育,需要一份寧靜之心,少一點(diǎn)浮躁,多一份清醒,少一點(diǎn)功利,多一份淡薄。
培訓(xùn)跟崗心得體會8
此次跟崗我們看到了自己學(xué)校管理與城南學(xué)校管理的優(yōu)勢和劣勢,解放了思想,提升了境界。在此次參觀中我有以下幾點(diǎn)心得:
一、精細(xì)化管理要細(xì)到每一個(gè)點(diǎn)
干凈,無所碎紙首先是校園文化環(huán)境,布局合理,井然有序,非常整潔、屑;教學(xué)大廳,名言、格言隨處可見,走廊內(nèi),無嘈雜聲音,學(xué)生都在精心的學(xué)習(xí);走進(jìn)教室,學(xué)生精神面貌抖擻,坐姿端正,回答問題積極、響亮,師生互動融洽、溫馨。課間期間,學(xué)生積極主動問號,行為習(xí)慣養(yǎng)成教育到位;
其次,班級管理上,無縫隙管理,教師分工明確,每班都有各自的管理團(tuán)隊(duì),分設(shè)班主任、副班主任和其他輔助管理人員;課間操跑操整齊劃一,班主任一前一后,學(xué)生步調(diào)一致,非常整齊;常規(guī)教學(xué)管理上,學(xué)校的獎懲制度明晰,對于領(lǐng)導(dǎo)班子、一線教師和各備課組的評析,能準(zhǔn)確地調(diào)動起老師們的積極性,集體備課順理成章的也做得精細(xì)完美; 最后,團(tuán)隊(duì)意識感強(qiáng),團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、創(chuàng)新,有信仰,是在用心的進(jìn)行學(xué)校教學(xué)管理,蘇校長也強(qiáng)調(diào)“抓班子建設(shè)帶隊(duì)伍建設(shè)”,進(jìn)而帶動學(xué)校各項(xiàng)工作的精準(zhǔn)化發(fā)展。
二、認(rèn)真的程度值得我們學(xué)習(xí)
教師課堂教學(xué)方面,每位教師精心準(zhǔn)備,自身素質(zhì)很高,課堂教學(xué)理念先進(jìn),熟練操作多媒體教學(xué),尤其是學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)理念貫徹得很到位;教師基本功扎實(shí)有效,粉筆字展示,每位教師用心書寫,一絲不茍,工整美觀,點(diǎn)橫撇捺,展現(xiàn)了自己的最高水平,展示了教師的個(gè)人風(fēng)采,為教師提供了互相觀摩的學(xué)習(xí)平臺。
跟崗期間我認(rèn)真參與聽課評課、讀書學(xué)習(xí)、考察校務(wù)管理、社團(tuán)活動、班級管理、乒乓球、籃球、美術(shù)簡筆畫等各項(xiàng)培訓(xùn)活動,可謂是受益匪淺。學(xué)生回答問題積極,課堂組織有序,養(yǎng)成習(xí)慣好,與他們相比我們需要做的還很多。老師的`課,各有特色,專業(yè)理論水平都很高,他們這些課具有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是效率高。在展示課上,老師們自信的教態(tài)、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我;教師們淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨(dú)有的人格魅力讓我折服;學(xué)生們流利而完整的說話能力、快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)、信心滿懷的學(xué)習(xí)激情、聰明機(jī)智的反應(yīng)、爭先恐后爭著展示的情景,讓我深切地體會到新的教學(xué)模式的優(yōu)越性及可行性。
三、校園文化環(huán)境溫馨
校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂,他影響著學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀。在濃濃的校園文化熏陶下,會不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望,逐漸形成向善、向美、靈動的陽光心態(tài)。城南校園文化,從學(xué)生的成長需要出發(fā),每塊墻壁上都是學(xué)生精彩的活動照片和精美的作品。真正體現(xiàn)出了孩子們才是這所學(xué)校的主人。所有樓宇走廊,全是孩子們最值得回憶、最靚麗的縮影。一張張稚嫩的臉上洋溢著幸福和自信;用汗水和智慧換來的榮譽(yù)和成績,記載著孩子們成長的歷程。讓每一個(gè)孩子在校園里找到自己最美麗的身影,這充分體現(xiàn)了“讓每個(gè)學(xué)生成為最好的自己”這一辦學(xué)理念。
這幾點(diǎn)心得,是我學(xué)習(xí)后的感受,回來之后還要仔細(xì)的體會,認(rèn)真的分析出我們的不足和差距,把別人的優(yōu)點(diǎn)借鑒到我們的工作中,努力把別人的好方法變成我們自己的,這樣才會是工作更好地開展。
培訓(xùn)跟崗心得體會9
本周在三十五中完成了匯報(bào)展示課,感謝我們東郊學(xué)校及校領(lǐng)導(dǎo)的安排,讓我能在三十五中這樣有深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校跟崗實(shí)踐。感謝三十五中提供給我這么好的平臺,感謝師父細(xì)致耐心的`指導(dǎo),遇到周老師是我莫大的榮幸!感謝師父樂觀豁達(dá),積極向上的狀態(tài)讓我深受感染。作為教學(xué)“小白”,我在聽課過程中不斷汲取前輩的優(yōu)點(diǎn),試圖模仿,運(yùn)用到自己的課堂,讓我的課堂環(huán)節(jié)更加豐富。這節(jié)課優(yōu)點(diǎn)在于設(shè)計(jì)較好,材料收集的比較豐富,不足在于節(jié)奏不夠緊湊,環(huán)節(jié)上不夠連貫,我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力,認(rèn)真研究教材,研究學(xué)生,研究課堂!
培訓(xùn)跟崗心得體會10
為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)提出的”請進(jìn)來,走出去”培養(yǎng)年輕教師的有力措施,特派我到淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行為期一周的跟崗培訓(xùn),學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我在淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué),深深的感受到了淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師們的敬業(yè)愛崗的精神,也感受到了淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間,得到了淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷,我的指導(dǎo)老師王金鳳老師對我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間,我共參與了以下活動:聽課10節(jié)、聽公開課3節(jié)、參加初一數(shù)學(xué)組集體備課1次和初中教研活動1次、每天寫不少于300字的跟崗日志,F(xiàn)在對整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié):
一、開闊了視野
來到淄川實(shí)驗(yàn)中學(xué),這里辦學(xué)理念,領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,教師的精神面貌,學(xué)生的各方面素質(zhì),都讓我大開眼界。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的環(huán)境優(yōu)美,學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板、個(gè)性化教育。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年,給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神,激發(fā)創(chuàng)造潛能,讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活,為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的理念。
二、提高了專業(yè)能力
作為一名中學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能,使之更加有效地指導(dǎo)我平時(shí)的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過程中,我把自身對數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)老師交流,并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的'教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。
在一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,在輔導(dǎo)老師王金鳳老師的安排下,我聽了幾個(gè)老師的課,這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,值得我以后去學(xué)習(xí)。例如我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié),平時(shí)很少點(diǎn)評其它人的課,所以在真正評課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評課,能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn)、不足在哪?而我卻很少能到位的去點(diǎn)評,所以,每次評課我都會很認(rèn)真地聽、記,學(xué)習(xí)其他老師的長處。我先后聽了近13節(jié)課,也聽了很多節(jié)說課和評課,最重要的是能聽指導(dǎo)老師的點(diǎn)評,使我的專業(yè)能力有了很大的提高。
同時(shí),我學(xué)會了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、提高了思想認(rèn)識
在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的每一天我關(guān)注到每位老師,除了上課就是備課,改作業(yè),老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精深深地感動著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。
一個(gè)星期的學(xué)習(xí)匆匆而過,這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多,包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神,我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去!我?guī)е钌畹牧魬、豐收的喜悅、由衷的感激,結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中,我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取,努力超越自己,希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!
培訓(xùn)跟崗心得體會11
12月27日,武漢,培訓(xùn)主管領(lǐng)導(dǎo)給我們提出了掛職培訓(xùn)的要求:要有時(shí)代意識、身份意識、主動意識、安全意識、師徒關(guān)系意識;培訓(xùn)的特質(zhì):參與與合作、經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)建、需求與選擇、過程與變化、具體與抽象;掛職學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)與流程:學(xué)校觀察---校長、老師行為觀察---教育教學(xué)活動分析---啟示與借鑒---受訓(xùn)者的改進(jìn)思路;還有葉顯發(fā)教授《讓教育理念在教育實(shí)踐智慧中扎根》的精彩演說,從融入才能接受你、貼近觀察、對熟悉的事物陌生化(思考自己學(xué)校的發(fā)展)等幾個(gè)方面向?qū)W員們面授機(jī)宜。帶著專家們指點(diǎn)的迷津,我們一行8人于28日來到了xx市xx小學(xué),開始了為期28天的掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
在xx小近一個(gè)月的觀察、座談、聽課、聽講座、交流討論、參觀等方式的學(xué)習(xí)中,收獲頗多,感觸很深,在這些時(shí)間里不僅僅是開闊了眼界,更使我在思想、觀念上有了更新的認(rèn)識。
首先是廣小這個(gè)小而精的學(xué)校給了我震撼,一個(gè)占地面積還沒有我們農(nóng)村學(xué)校的面積大,卻有六多一濃:
一是教師學(xué)生數(shù)量多,學(xué)生2524人,41個(gè)班,教師139人,遠(yuǎn)超我們學(xué)校的規(guī)模;
二是后勤服務(wù)人員多,雖然沒有住宿生,但僅給學(xué)生老師做飯炒菜的就有25人,還有打掃衛(wèi)生的數(shù)人;
三是老師活動多,在廣小每一天都有各種各樣的活動,除了常規(guī)的教研活動、工會組織的各種活動外,老師們還自發(fā)的組織了一個(gè)“廣廣舞”(廣場路小學(xué)老師自編的廣場舞);
四是學(xué)生活動多,差不多每個(gè)月都有針對學(xué)生的各種競賽活動,還有每逢傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)的各種小制作、小板報(bào)都有評比;
五是學(xué)校獲得的各級各類獎勵多,學(xué)校的陳列室里放滿了歷年來的各種獎狀、獎杯、獎牌,有老師、學(xué)生個(gè)人的榮譽(yù),也學(xué)校集體的榮譽(yù);
六是學(xué)校經(jīng)費(fèi)多,據(jù)校長私下透漏的,僅學(xué)校的門面房租金收入就高達(dá)每年數(shù)百萬元之多,因而無論什么活動都沒有缺錢的時(shí)候。
一濃是指學(xué)校校園文化氛圍濃,踏進(jìn)廣小的校園,你就會體驗(yàn)到濃濃的以“尚真”為主題的校園文化氛圍。尚:尊崇、注重、重視的意思,真:核心價(jià)值觀!吧姓妗笔恰敖倘饲笳、學(xué)做真人”辦學(xué)理念的'濃縮,來源于我國著名教育家陶行知“千教萬教,教人求真,千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”的思想。門衛(wèi)室旁的空白處、各班教室的外墻、走廊過道里、舞臺前的展示板、電子顯示屏和學(xué)校自己的電視臺等處處都體現(xiàn)出這個(gè)學(xué)校的這種深厚的文化氣息。當(dāng)然,學(xué)校校園文化建設(shè)主題的確定也不是那么簡單的事情,廣小“尚真”文化的主題是經(jīng)過xx師范學(xué)院的專家、教授在校調(diào)研了一個(gè)星期,從廣小的地理位置、建校時(shí)間、歷史變遷等各方面綜合考慮后確定下來的,以至于才會有今天這種能凝聚、鼓舞全校師生的強(qiáng)大能量。
說完這些對我們農(nóng)村學(xué)?雌饋砭褪恰案叨舜髿馍蠙n次”,感覺差距不是一點(diǎn)點(diǎn),那么有沒有傎得我們借鑒的東西呢?我想有這樣一些細(xì)節(jié)我們還是可以加以借用的:
一是學(xué)校對老師的成長相當(dāng)重視,學(xué)校建立了老師“三級動態(tài)”培訓(xùn)機(jī)制,即根據(jù)老師的教育教學(xué)情況,將老師分成“熟練型---骨干型---研究型”三個(gè)級別,老師根據(jù)自己每學(xué)年的任務(wù)完成情況,結(jié)合學(xué)校推廣的“三維四段”健康課堂模式,權(quán)衡自己的教學(xué)能力,先對自己進(jìn)行定位,然后報(bào)學(xué)校認(rèn)可,這個(gè)是動態(tài)的,去年是研究型,今年不努力的話就可能降為骨干型,這樣就把老師的學(xué)習(xí)由被動變?yōu)榱酥鲃,這應(yīng)該說在農(nóng)村學(xué)校也是完全可以推行的;
二是陳校長的一句話,主我深受啟發(fā),他說:教育教學(xué)應(yīng)該分開來看,教育學(xué)生的工作應(yīng)該密切聯(lián)系家長,但教學(xué)的擔(dān)子不要老推給家長。意思是年關(guān)已近,不要動不動在學(xué)生的家庭作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)沒完成的時(shí)候讓學(xué)生打電話叫家長到校,其實(shí)家長也很忙的,即使是學(xué)生忘了帶課本也讓跟別的學(xué)生共用一下,家長來又能起多大的作用呢?聯(lián)想到農(nóng)村學(xué)校不是更應(yīng)該這樣嗎,很多農(nóng)村孩子的家長文化水平都不高,還有很多留守兒童由爺爺奶奶帶著的,連阿拉伯?dāng)?shù)字都認(rèn)不識幾個(gè),這讓他們怎么去輔導(dǎo)學(xué)生呢。學(xué)生的家庭作業(yè)長期在家里完不成的,其實(shí)最終都還是在學(xué)校里由老師輔導(dǎo)來完成的,那讓家長到校跟學(xué)生一塊挨批,除了會增加老師和家長的不愉快之外,能有什么好處呢。
三是老師的辦公室、閱覽室里都裝有很多的平面鏡,這個(gè)不就是無聲的在提醒老師、同學(xué)隨時(shí)要注重自己的儀表嗎?這一個(gè)小小的細(xì)節(jié)足以省下開會時(shí)領(lǐng)導(dǎo)很多的寶貴時(shí)間,呵呵。
總之,在這一個(gè)月的時(shí)間里所學(xué)到的東西,我得用很長的時(shí)間去領(lǐng)會、去消化,相信這會對我今后的工作起到相當(dāng)重要的促進(jìn)作用。
培訓(xùn)跟崗心得體會12
時(shí)間過得很快,時(shí)間一晃而過,作為 20xx屆入職教師為期三天的實(shí)小跟崗培訓(xùn)結(jié)束了。在為期三天的跟崗培訓(xùn)中,我獲益良多,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們帶給我的也是從所未有的體驗(yàn),在這里我在思想上得到了洗滌,通過學(xué)習(xí)能夠讓我在教學(xué)方法和教學(xué)方式以及課堂呈現(xiàn)上能有更多的選擇和可能。結(jié)合老師們的講座和觀摩課的學(xué)習(xí),我也反思了以往在教學(xué)過程中的不足,在通過三天的學(xué)習(xí)中,老師們呈現(xiàn)生動的案例教學(xué)以及語文和數(shù)學(xué)的教研解決了我教學(xué)中的諸多困惑,三日之行不虛此行,下面我簡單地總結(jié)了三點(diǎn):
一、教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)氣氛:
簡短的開班儀式之后,我們集體觀摩的是當(dāng)天的升旗儀式,個(gè)人很受震撼。無論是學(xué)生的主持、校長領(lǐng)導(dǎo)的講話,還是節(jié)目的呈現(xiàn)。都讓我們感受到了一絲不茍、莊重與嚴(yán)肅,套用一句流行語就是很有儀式感。
在周二和周三的下午安排的分別是語文和數(shù)學(xué)的教研,在一堂公開課之后,各年級組之間進(jìn)行評課,讓我感受到了百家爭鳴的氛圍,每個(gè)老師都是認(rèn)真聽講,認(rèn)真的去發(fā)言提出自己的意見,都不是再說一些套話,極盡全力去為上課的老師提出自己的寶貴意見,這真的是難能可貴。
還有讓我印象深刻的是課外活動,每個(gè)年級都搞不同的課外活動。扇子舞、鬼步舞、啦啦操之類的精彩紛呈,展示了作為新時(shí)代小學(xué)生特有的朝氣和欣欣向榮。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)如此的注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和合作精神,權(quán)力地激發(fā)創(chuàng)造潛能,讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活,為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的理念。
二、開闊視野,提高能力
來到實(shí)驗(yàn)小學(xué),這里辦學(xué)理念,領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,教師的精神面貌和學(xué)生的'各方面素質(zhì),都讓我大開眼界。在三天的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,我聽了幾個(gè)老師的課,不僅有英語課,還有語文、數(shù)學(xué)、班會課等,不僅有常態(tài)課,還有他們學(xué)校組織的課內(nèi)比較學(xué)的課。這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老
師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,值得我以后去學(xué)習(xí)。
作為縣直小學(xué),在這里老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。我能看得出這里的老師們對于工作是發(fā)自內(nèi)心的那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精深深地感動著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。
三、享受教育,感受快樂
我覺得來到實(shí)驗(yàn)小學(xué),感受最深的還是老師們對于孩子和教育真心的付出和熱愛。上課、備課、教研、學(xué)習(xí)雖然讓每天都很忙碌,但是我能由衷地感到快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電、不斷的前行,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。之前我們總是說要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,但是隨著時(shí)代的不斷發(fā)展現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。
我們不斷的前行,就是為了追上我們當(dāng)初所夢想的自己。我們在未入職之前也是幻想著一定要做一名好老師、優(yōu)秀的老師,這次的跟崗培訓(xùn)就像是我們實(shí)踐路上的一層踏實(shí)的臺階,頂峰很遠(yuǎn),我們尚在路上。我相信:我們的不斷前行,未來可期。
培訓(xùn)跟崗心得體會13
3月13日至17日,到張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)進(jìn)行了一周的跟崗培訓(xùn),這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)與以往不同,不僅僅是參觀考察,而是通過參與學(xué)校的教育教學(xué)多個(gè)環(huán)節(jié),去觸摸、去感受、去體悟,當(dāng)然,這次培訓(xùn)所帶來的思想升華和眼界格局也是前所未有的。下面,結(jié)合跟崗培訓(xùn)情況,談一談自己的幾點(diǎn)感受。
一、學(xué);厩闆r
張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所有著百年歷史的全國百強(qiáng)特色學(xué)校,她的前身是光緒30年邑人繆掄俊等發(fā)起創(chuàng)辦的范賢初等小學(xué)堂,20xx年5月,張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)成立,10所集團(tuán)校加入。目前有三個(gè)校區(qū),占地125畝,115個(gè)教學(xué)班,5000多名學(xué)生。現(xiàn)任校長劉慧,在她的高度設(shè)計(jì)與深度引領(lǐng)下,把學(xué)校打造成時(shí)尚、精致、優(yōu)雅,而又不失古典韻味的魅力校園。學(xué)校以成長樹命名的校本課程――修身三省、經(jīng)典四品、百花五藝、成長六季,生動召喚著學(xué)生走入自然、走進(jìn)生活、走向社會,成為“智?趣”學(xué)子。這是一所充滿幸福記憶的學(xué)校:充滿古典氣息與田園野趣的百草園、被新浪網(wǎng)友譽(yù)為“中國最美的小學(xué)圖書館”的三味書屋、珍藏學(xué)生美好記憶夢想藝術(shù)館、涌動學(xué)生新鮮藝讀吧、定格校園幸福瞬間的百花傳媒社、融合了智慧與誠信的“誠信鼎”,他們提出“讓每個(gè)實(shí)小人都吹著口哨進(jìn)校園,用笑容改變著世界,用創(chuàng)意與實(shí)驗(yàn)夢想的勇氣,共同創(chuàng)生著具有中國特色、國際視野的世界性大學(xué)校!
來到百年老校參觀學(xué)習(xí),這也是一所有著創(chuàng)意和實(shí)驗(yàn)夢想的學(xué)校,在校園里我們或駐足、或品鑒、或體會,那集“趣味”、“知味”、“品味”于一體的“三味書屋”,里面有集老師智慧與才干的畫作,有,更有大量供學(xué)生閱覽的書籍、美觀舒適的專用教室,難怪人們給它授予“最美的小學(xué)圖書館”的美譽(yù),走出三味書屋,我們也發(fā)現(xiàn)了很多特別之處,如學(xué)生自行設(shè)計(jì)上墻展示的公益節(jié)水牌,以書韻美校園的生日書吧,以書卷雅師魂的教師讀書吧,處處都體現(xiàn)著人文與書香,當(dāng)然我們更從那青磚幽幽的書院碑廊、精巧、雅致的蘇式窗廊體味著濃郁的蘇州味道,我們一邊悉心聆聽校長、實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的講解,一邊認(rèn)真的進(jìn)行記錄,在這里我們?nèi)轿坏仡I(lǐng)略實(shí)驗(yàn)小學(xué)在校園文化建設(shè)的先進(jìn)理念,更發(fā)現(xiàn)了他們在環(huán)境建設(shè)方面一些獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì),無愧于蘇州“美麗的校園、幸福的村落”稱號。一周的跟崗使我們感受頗多。
二、感悟與收獲
一周跟崗培訓(xùn)結(jié)束了,通過參與張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)管理的全過程,除了震撼與折服之外,更多的是思考和反思。一周來學(xué)到很多,感觸很多,腦海中時(shí)常浮現(xiàn)幾個(gè)關(guān)鍵詞:文化、定制、課堂、讀書、研討、藝術(shù),回來之后反復(fù)咀嚼,覺得感觸最深的有以下幾點(diǎn)。
1、集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)現(xiàn)資源有效整合。
集團(tuán)化辦學(xué)是我國南方率先興起,借鑒企業(yè)先進(jìn)的管理理念與模式,多年來,江浙滬粵等地集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)勢早已顯現(xiàn),他們已經(jīng)探索出了一條較為成熟的路子。張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)為了充分體現(xiàn)教育均衡發(fā)展,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,學(xué)校在行政管理上實(shí)行一體化管理,同步發(fā)展。三個(gè)校區(qū)不設(shè)“本部”與“分部”,管理模式上實(shí)行“條線分工,分塊負(fù)責(zé)”!皸l線分工”,就是各位副校長每人負(fù)責(zé)一定的條線,統(tǒng)管三個(gè)校區(qū)的相關(guān)工作。教導(dǎo)處、教科室、德育處、總務(wù)處等中層都只設(shè)立一套班子,每個(gè)處室由主任負(fù)責(zé)安排相關(guān)工作的實(shí)施!胺謮K負(fù)責(zé)”,就是在每個(gè)校區(qū)設(shè)立責(zé)任校長,協(xié)調(diào)和督促各條線工作的落實(shí)。中層領(lǐng)導(dǎo)分布在各個(gè)校區(qū),進(jìn)行相關(guān)的條線分工,落實(shí)好各處室的統(tǒng)一要求。對學(xué)校教職工進(jìn)行統(tǒng)一的調(diào)配,對學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一管理。充分利用好校園網(wǎng)略,做到內(nèi)、外網(wǎng)的有機(jī)結(jié)合,整合三校的優(yōu)質(zhì)資源,利用網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng),及時(shí)了解學(xué)校管理細(xì)節(jié)。學(xué)校的工作欄中,學(xué)校每天的工作安排是一致的,學(xué)校各種活動也是同步的。這種管理模式,大量精減了龐大的管理機(jī)構(gòu)。思想統(tǒng)一、模式統(tǒng)一、資源統(tǒng)一,讓更多的教師充實(shí)到一線教學(xué)。讓優(yōu)質(zhì)資源達(dá)到更大化的發(fā)揮,體現(xiàn)了智慧型的管理。
2、讓教師帶著幸福去工作
在當(dāng)今社會環(huán)境下,怎樣有效激發(fā)教師工作的積極性成為擺在校長面前的一項(xiàng)重要課題,除了適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)杠桿作用于教師評價(jià)之外,還有什么方法更有效、更持久,我們一直在探索。教師團(tuán)隊(duì)的活力和工作積極性來自教師對職業(yè)的認(rèn)同感,來自從事教師的幸福感,更來自歸屬感與獲得感。張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)在這方面有獨(dú)具匠心的做法,學(xué)校教師的例會,一般不開,各科室工作通過微信進(jìn)行傳遞,但每個(gè)月榜樣人生,作為例會在學(xué)校定期開展,我們正逢東校區(qū)開展榜樣人生費(fèi)老師———運(yùn)動人生采訪,展示。整個(gè)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備非常細(xì)致,學(xué)生展示、家長、同事采訪、校長鮮花,為老師傳遞正能量。學(xué)校每年教師節(jié),學(xué)校都要舉行隆重的“十佳范賢之星”頒獎典禮。五百名教職工,十位“范賢之星”,每一個(gè)入圍者都蘊(yùn)含著各自的價(jià)值與意義,而又有其共同的特質(zhì)。一是獨(dú)特的人格魅力,二是卓越的崗位業(yè)績。她已不只是一場形式上的典禮,成為實(shí)小人對意義的集體追尋,成為學(xué)校范賢精神永遠(yuǎn)的傳承。學(xué)校還始終把教師發(fā)展作為一項(xiàng)重要工作來抓。對于每一位教師學(xué)校都盡全力培養(yǎng),因?yàn)樗麄兛粗氐氖敲恳晃唤處煹牡膬?yōu)勢與潛力。將學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生的成長都與教師的進(jìn)步有機(jī)結(jié)合起來。做到教師的優(yōu)質(zhì)高位均衡,才能更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。對于新、青年教師注重的是團(tuán)隊(duì)建設(shè),由校長親自來抓這項(xiàng)工作。在張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)新教師培養(yǎng)工作制度中,看到學(xué)校執(zhí)行的是導(dǎo)師制培養(yǎng)制度,為每一位新教師配備一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力過硬的學(xué)科指導(dǎo)教師及一位班級管理經(jīng)驗(yàn)豐富、善于智慧育人的班級工作指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師應(yīng)對新教師的成長盡職盡責(zé),新教師的成長狀況納入其指導(dǎo)老師業(yè)務(wù)考核范疇。這種團(tuán)隊(duì)捆綁式的培養(yǎng)制度在最大程度上、最短時(shí)間內(nèi)促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)提高。制度管理,有力的激勵教師增強(qiáng)了責(zé)任意識;而定期開展的師德、師風(fēng)論壇,更是讓高尚的師德成為每一位教師的精神追求。當(dāng)然,對于一些有問題的教師,學(xué)校執(zhí)行誡勉談話制度,校長每月要與5~10%的教師進(jìn)行談話,在談話中策略性的`對老師的一些行為提出告誡,引導(dǎo)教師向好的方面發(fā)展,體現(xiàn)了人性化的管理。
3、內(nèi)涵決定高度
行走在張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué),在顯眼的地方都能看到“端、勤、毅”三個(gè)字,這是1913年接任校長的郭聘之先生提出的校訓(xùn),一百余年一代代傳承下來,我們可以從中看出學(xué)校文化的深邃。學(xué)校各幢教學(xué)樓的命名充分說明了辦學(xué)者對教育的深刻思考,“夢想館”“硅步樓”、“半肯樓”、“知明樓”“三味書屋”“會呼吸的道路”……既體現(xiàn)了學(xué)校百年以來的深厚文化底蘊(yùn),又告知了他們的辦學(xué)與教育理念。每個(gè)校園角角落落,都體現(xiàn)了孩子們童趣,兒童迷宮、小橋流水人家,仿佛是我們想到我們的童年,進(jìn)入會議室,幾幅簡單而又明了的漫畫印入我們眼簾,教育理念的深邃不言而喻。在學(xué)校里很少看到那些在墻壁上四處張貼的所謂“校園文化”的標(biāo)語或牌匾,而更多的是學(xué)校別致的南方風(fēng)光校園綠化,精致而又典雅,給人以身心愉悅的享受。可以看出學(xué)校辦學(xué)不是在于形式,更多的是內(nèi)涵的發(fā)展。學(xué)校注重文化強(qiáng)校,創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校;實(shí)行人本化管理,創(chuàng)建和諧、人文關(guān)懷的學(xué)校;開展智慧型教育,辦質(zhì)量型學(xué)校、文化性學(xué)校、個(gè)性特色化學(xué)校。學(xué)校重視陽光大課間活動,在上午第一節(jié)課后用30分鐘時(shí)間組織全體學(xué)生開展自編操、舞蹈等活動。利用下午時(shí)間開展小百花系列課堂,充分利用青少年活動基地,拓展學(xué)生綜合素質(zhì)的能力培養(yǎng)。在課堂教學(xué)方面,愛學(xué)課堂,愛上課堂愛上“學(xué)”,在課堂上學(xué)生愛上游戲,愛上發(fā)言,愛上思辨,學(xué)生學(xué)會聆聽,學(xué)會交流,學(xué)會了學(xué)習(xí)。教學(xué)研討方面,我們聆聽學(xué)校語文學(xué)科“愛學(xué)課堂”整體展示活動集中研討活動,他們注重的是“一課三議”、“三課一評”等一系列活動,既營造出濃厚的科研教改的氛圍,又給老師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺。讓我印象特別深的是他們對于“三課一評”的處理手法,首先通過虛擬課堂完成教學(xué),然后分環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,相互取長補(bǔ)短,最后把整理好的一面呈現(xiàn)在大家面前。試想,在這樣的環(huán)境之下,老師的進(jìn)步能不迅速嗎?
4、“個(gè)性定制”的課程
美國預(yù)測的“改變未來的十大科技”中,排在首位的是“個(gè)性定制”。課程的品質(zhì),決定學(xué)校的品質(zhì)和教育的品質(zhì)。一所學(xué)校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展,個(gè)性化定制課程是一種必然。很多時(shí)候,我們是讓老師和學(xué)生去適應(yīng)課程,而根據(jù)因材施教原則,應(yīng)該是打造適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的課程,這就是“個(gè)性定制”課程。張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉慧校長從電影《私人訂制》受到啟發(fā),為學(xué)生定制課程,以學(xué)校定制、班級定制、教師定制、兒童定制為基本路徑,科學(xué)定制豐富多彩的優(yōu)質(zhì)課程,引領(lǐng)兒童去“看見自己———想見自己———遇見自己”,讓每個(gè)兒童看見新的自己,讓每個(gè)兒童“想見”未來美好的自己而構(gòu)筑夢想,從而“遇見最美的自己”!定制課程,她們更加關(guān)注學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)!叭宋牡滋N(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新”六大素養(yǎng)成為“定制課程”的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)!胺顿t”讀本、“校長媽媽開講了”、“21天美麗行動”、“美時(shí)美刻”分享課程、“三味書屋”閱讀課程等校級課程:教師特長社團(tuán)課程。私人訂制音樂會、成為藝術(shù)家,不必等待長大,成為教育家,不必仰望巨臂,想到孩子,為孩子量身定制,學(xué)校開設(shè)夢想藝術(shù)館、夢想舞臺,各班級也為學(xué)生量身定制適合自己班級學(xué)生的課程,學(xué)校還為學(xué)生出版31本學(xué)生原創(chuàng)書籍。課程的定制,滿足每個(gè)兒童素養(yǎng)發(fā)展的需求,實(shí)現(xiàn)兒童的全面發(fā)展、自由發(fā)展、充分發(fā)展,“讓學(xué)校成為美好的童年記憶”!
三、學(xué)習(xí)見行動
關(guān)鍵在于落實(shí)。跟崗學(xué)習(xí)的目的是促進(jìn)自身工作,結(jié)合這次外出培訓(xùn)情況和學(xué)校實(shí)際,下一步,我想著重從以下幾方面開展工作:
一是加快內(nèi)涵發(fā)展。隨著興福鎮(zhèn)教育建設(shè)項(xiàng)目的全面開展,我校即將搬進(jìn)現(xiàn)代化的美麗新校園,環(huán)境變新,思想和理念也不能落后。一方面,把多年來積淀下來的精神文化、課程文化、行為文化、團(tuán)隊(duì)文化等優(yōu)秀的學(xué)校品質(zhì)傳承下去;另一方面,以先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)校長為榜樣,汲取他們的精華,真正讓內(nèi)涵成為學(xué)校發(fā)展的巨大動力。
二是喚醒教師心靈。在教育局出臺教師激勵機(jī)制后,我們將著力強(qiáng)化落實(shí)。同時(shí),關(guān)注教師生命成長,提高師德修養(yǎng),讓他們找到從事教師的責(zé)任感;提高業(yè)務(wù)技能,讓他們找到教育工作的成功感;熔煉優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),讓他們找到集體凝聚的歸屬感;關(guān)心教師生活,讓他們找到溫馨家庭的獲得感。
三是打造特色課程。在教育局的正確指引下,落實(shí)《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》,以學(xué)生終生發(fā)展、全面發(fā)展為本,在原有課程體系的基礎(chǔ)上,思考構(gòu)建以核心素養(yǎng)為脈絡(luò)的新型課程體系,打造適合每一名學(xué)生健康成長的個(gè)性化課程,讓符合時(shí)代特點(diǎn)的課程塑造高品質(zhì)生命、高品質(zhì)品格、高品質(zhì)人才。
張家港跟崗學(xué)習(xí)可謂是收獲頗多,經(jīng)驗(yàn)來至于靈感,也來之創(chuàng)新,我想只要我們扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地認(rèn)認(rèn)真真的做好教育,多留給教師們研究教育教學(xué)的時(shí)間與空間,更多的去關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、教師的成長,相信我們博興的教育的明天一定會更加的輝煌。
培訓(xùn)跟崗心得體會14
有幸成為20xx年江蘇省農(nóng)村小學(xué)校長提高培訓(xùn)班的一員,并在11月22、23這兩天有機(jī)會走進(jìn)了名校、接觸了名校,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的管理方法和管理理念,讓我受益匪淺,F(xiàn)將跟崗學(xué)習(xí)的情況簡單總結(jié)如下:
1、有思想的校長辦出有文化的學(xué)校
培訓(xùn)期間我們參觀考察了兩所學(xué)校。一所是徐師一附小,一所是銅山漢王小學(xué),這兩所學(xué)校都凸顯一個(gè)規(guī)律,那就是,校長先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想,大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐,促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。
徐師一附小以先進(jìn)的辦學(xué)理念、凸顯的辦學(xué)特色和優(yōu)秀的教育教學(xué)質(zhì)量聞名于全市,在全面落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的基礎(chǔ)上注重內(nèi)涵建設(shè),通過省“十五重點(diǎn)課題”——《“try一下”教育模式的構(gòu)建研究》的實(shí)驗(yàn)與研究,學(xué)校無論是外顯還是內(nèi)隱的文化因素,都無不凸現(xiàn)出“try一下”的教育特色,“素質(zhì)教育的強(qiáng)音,人人都能try一下”已經(jīng)成為附小的辦學(xué)品牌。學(xué)校充分挖掘教育資源成立了民樂、管樂和擊劍社團(tuán),開展豐富多彩的藝術(shù)、體育類興趣小組活動,各班開展經(jīng)典詩文誦讀興趣小組活動,體育藝術(shù)“2+1”的專項(xiàng)教育活動得以有效落實(shí),學(xué)校課程改革工作成績顯著,綜合實(shí)踐課程特色鮮明,各類專題教育活動豐富多彩,如今,徐師一附小正以其昂揚(yáng)的姿態(tài),現(xiàn)代化的建設(shè),前沿的思想實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展,成為徐州教育界中的一顆璀璨明珠!漢王小學(xué)借助豐厚的歷史文化資源,將“漢字漢語漢王,古色古韻古香”作為打造校園文化的主線,構(gòu)建了未來教育的藍(lán)圖—“博雅漢王,童心天堂”,博雅教育特色,學(xué)校特別注意校園環(huán)境設(shè)置,校門口的校名“銅山漢王小學(xué)”幾個(gè)大字,由著名書法家尉天池先生題寫,在占色占韻古香中透著大家風(fēng)范;校園內(nèi),一股濃濃的書香迎面而來:漢字演變的校墻風(fēng)雅得體,圖文并茂,可謂“千古文化,濃縮其中”;蔓藤纏繞的銅花廊亭優(yōu)雅占樸,路面上一個(gè)個(gè)漢字讓學(xué)生在邊走邊玩中快樂識寫;棋趣廣場中,一則則成語故事鋪滿地面,棋子上簡單、美觀的圖案深藏玄機(jī),促使學(xué)生動手、動腦,寓教于樂;主干道的梅塊石板上,均刻有膾炙人口的唐詩宋詞,使孩子們在歡快的步伐中低頭吟誦??教學(xué)樓采用青、白兩色,喻指做人要一清二白等等。
2、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度。從行政事務(wù),到教育教學(xué);從教師考勤,到教學(xué)常規(guī);從班級評比,到學(xué)生日常規(guī)范,方方面面,角角落落,都有制度,都有規(guī)矩。
3、重視教師專業(yè)發(fā)展跟崗學(xué)校的校長都很重視促進(jìn)教師發(fā)展,并把它作為自己最重要的管理工作,作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。校長的.經(jīng)驗(yàn)是:構(gòu)建和諧的校園文化氛圍,促進(jìn)教師發(fā)展。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺,鼓勵教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系,引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評價(jià)體系,激勵教師發(fā)展。
4、素質(zhì)教育扎實(shí)有效
素質(zhì)教育既轟轟烈烈,又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題,通過學(xué)校大門外展示欄,學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽光工程”,都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的,學(xué)生的主動、全面、和諧、特色發(fā)展,成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。
總之,通過本次跟崗學(xué)習(xí)提高了認(rèn)識,明確了職責(zé),一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,以人為本,轉(zhuǎn)變觀念,銳意創(chuàng)新,開拓進(jìn)取是新形式下對校長及教師的新要求。我繼續(xù)精誠團(tuán)結(jié),同舟共濟(jì),加強(qiáng)內(nèi)部管理,發(fā)揮自身優(yōu)勢,與時(shí)俱進(jìn),立足質(zhì)量求生存,特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅(jiān)信只要有信心,有決心,敢于創(chuàng)新,堅(jiān)持不懈,農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。
培訓(xùn)跟崗心得體會15
這一周,結(jié)束了假期的松懈,立刻投入到了工作當(dāng)中。又一次正式踏上講臺,距離上次上課,已經(jīng)過去半年了,其實(shí)多少有些忐忑的,尤其是面對著完全不熟悉的學(xué)生,不清楚他們的狀況,很多東西都是需要隨機(jī)應(yīng)變的',好在整個(gè)課堂基本都在把握之內(nèi),整節(jié)課算是順利完成了。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,在以后的工作中,我會注意改正,提高自我!
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