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信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會

時間:2022-12-15 14:25:20 心得體會 投訴 投稿

信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會(精選24篇)

  我們有一些啟發(fā)后,心得體會是很好的記錄方式,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會,希望對大家有所幫助。

信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會(精選24篇)

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會 篇1

  一是開闊了眼界,改變了固有的看法。我充分認(rèn)識到,不論是現(xiàn)在還是將來每個教育者都應(yīng)該不斷地給自己“充電”,才能不斷的開辟進取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會淘汰,F(xiàn)在的社會日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師把握一定的計算機知識,利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進學(xué)生的發(fā)展。

  二是良好的信息素養(yǎng)是教師學(xué)習(xí)和完善本身的需要。當(dāng)今社會,一位優(yōu)秀的'教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練應(yīng)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的搜集、組織、應(yīng)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交換,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成績要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。信息素養(yǎng)成了畢生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,假如教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一位滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  三是把握計算機操縱技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識,可以與同行交換經(jīng)驗,可以與學(xué)生進行溝通,把握計算機技能是新時代的社交的必備手段能力。

  雖然這次培訓(xùn)的時間很短,但每位老師都很有耐心,對我們提出的各種題目,總是一遍遍地講授,這讓我很受感動。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交換中,我收獲頗豐。我不但明白了信息技術(shù)在教育中的使用意義,也明白了教師必須進步職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地熟悉到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛利用,教師不是像之前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué),而是綜合利用多種媒體技術(shù),利用多媒體和計算機網(wǎng)絡(luò)展開教學(xué)。所以這類教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的情勢下,我將積極在課堂中融入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效利用,進一步強化課堂教學(xué)效果,做好人民教育!

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會 篇2

  20xx年9月份我有幸參加了XX省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目,隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的日益進步和發(fā)展,多媒體課件制作越來越廣泛的被運用到我們的日常教學(xué)工作中來?梢哉f,多媒體課件的使用已經(jīng)成為一名現(xiàn)代教師不可或缺的一種教學(xué)手段。然而,對于一名一線教師而言,我們沒有太多的空余時間去培訓(xùn)機構(gòu)系統(tǒng)地學(xué)習(xí),無疑這次為期一周的培訓(xùn)就給了我們一個很好的機會來接觸信息技術(shù)2.0。

  下面,我將就我的學(xué)習(xí)情況對這次學(xué)習(xí)做一簡短的總結(jié):

  一、方法技巧有待于靈活運用

  以前做的'課件,說白了就是課文內(nèi)容的重復(fù),只是一塊黑板。沒有運用到實際教學(xué)中。

  二、找到差距認(rèn)清不足不斷學(xué)習(xí)

  通過培訓(xùn),我深刻認(rèn)識到:計算機多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。一個好的課件對深化課堂改革,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用;蛟S正因為多媒體課件有如此重要的作用,教體局才組織了本次的培訓(xùn)。

  三、問題與建議

  一線教師學(xué)習(xí)此門課程的目的是更好地運用于教學(xué)實踐,而且很多為義務(wù)教育階段的一線教師。所以希望老師在授課時能適當(dāng)多舉一些小學(xué)課堂教學(xué)運用的事例,幫助教師在學(xué)習(xí)實例中更好地消化吸收學(xué)到的新知識。

  作為一名教師,課件的制作已經(jīng)是我們必須具備的一種能力,面對科技飛速發(fā)展的今天,多媒體課件制作方面的了解和運用是十分必要的。我也會將所學(xué)所得積極地投入到我的教學(xué)實踐中去,為促進學(xué)生的全面發(fā)展而努力!興成長計劃改變了我對當(dāng)前教育的認(rèn)識和方法,使我對教育技術(shù)有了重新的思考,學(xué)無止境,我會永遠在學(xué)習(xí)的路上砥礪前行。

  20xx年XX省中小學(xué)教應(yīng)用能力提升工程2.0項目的學(xué)習(xí),使我感觸頗多,收獲不少,受益匪淺。真心感謝國家能給我們這次學(xué)習(xí)機會,感謝每一位付出付出汗水的教師,我們共同加油,共同進步,共同成長。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會 篇3

  計算機、多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展掀起了一場教育信息化改革,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用逐漸影響著社會教育觀念,促進教育模式,教育內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的'革新,對于促進全民素質(zhì)教育有著重要意義。本次培訓(xùn)內(nèi)容廣博,設(shè)計綜合性強,有益于教師終身學(xué)習(xí)意識和信息化教學(xué)能力的綜合提升,在這段時間的培訓(xùn)里,我有以下幾點感受:

  1、靈活運用信息技術(shù)。信息化的生活帶給新時代學(xué)生多途徑的學(xué)習(xí)手段,單純的傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足新時代的信息原著民,及時學(xué)習(xí)新的信息技術(shù),提升教學(xué)手段,在信息技術(shù)應(yīng)用上為學(xué)生做好榜樣更能引起學(xué)生的崇拜和信任。

  2、不斷更新教育理念。人們的教育理念在矛盾沖突和社會實踐中在不斷進步和完善,教師需要不斷學(xué)習(xí),拓寬知識視野,增加知識儲備,更新自我思想,完善教育理念,能更好地引起學(xué)生情感共鳴。

  教師當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)理念,不斷成長,有適應(yīng)新時代的教學(xué)能力,研究學(xué)生能力和自我調(diào)控能力,不斷學(xué)習(xí)與反思,以審查修正自我思想和行為,提升自身信息素養(yǎng),成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會 篇4

  作為一個剛剛來到學(xué)校不久的老師,就要成為班主任,想想內(nèi)心還是有很大的壓力的。從上學(xué)期接到要當(dāng)班主任的通知到現(xiàn)在培訓(xùn)結(jié)束,我的內(nèi)心從開始的慌亂緊張,漸漸的有了一些自信。通過這次培訓(xùn),讓我多多少少的了解了我們學(xué)校班主任工作的一些內(nèi)容,增長了自信。

  六月二十八號下午,剛剛來到杭州,就是一場大雨,給緊張的心里增添了幾分壓抑,加上大多數(shù)老師都不認(rèn)識,當(dāng)時的心情有些緊張。在簡短的開班儀式后,就開始了第一堂課《班級團體心理輔導(dǎo)技術(shù)》。這節(jié)課由高亞兵老師給我們講解。沒想到上來就是一節(jié)心里課,沒有什么班主任工作的條條框框。這樣的切入不免讓我緊張的心里有了一些放松。

  在接下來的幾天里,分別有六位專家學(xué)者給我們講授了班主任日常工作的經(jīng)驗方法。這些專家有的從專業(yè)的學(xué)科層次講解班主任工作的理論方法,有的則從自己多年的工作經(jīng)驗,自己的'切身體會,動情的講解在從事班主任工作時的一些感人故事。當(dāng)然,除了這些令我深受佩服的專家們的經(jīng)驗分享,給我留下更加深刻印象的是我們本校的前輩們,他們的一些故事才是真正觸動心靈的分享,讓我感到,在我身邊的平凡崗位上的不平凡的前輩們。

  在聽過各位前輩們毫無保留的分享之后,不僅在班主任日常工作方法的理論層面上重新認(rèn)識的班主任工作的內(nèi)涵,更從我校各位班主任的分享中,在實踐層面給了我啟示。通過本次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:

  一、做一個有愛的班主任

  鄭州信息技術(shù)學(xué)校作為一個傳承一百多年的學(xué)校,文化底蘊豐富。聽了各位前輩的分享,我深深體會到了,在這樣一個學(xué)校,班主任應(yīng)該是一個帶著愛心的老師的重要性。中職類學(xué)校學(xué)生入學(xué)成績低是一個事實,這也讓許多老師輕描淡寫的推卸責(zé)任說生源差是學(xué)校不出承接的原因。從多少前輩那里聽說,教育不僅是一個傳授知識的過程,在中專學(xué)校中,更是一個強調(diào)育人的過程。班主任應(yīng)有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有位教育事業(yè)無私奉獻,就會甘為人梯,善為人梯的精神,在學(xué)生面前做好表率。作為班主任,首先是學(xué)生的老師,除了教書以為,更多的是帶著一份愛心去關(guān)愛孩子,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生。多一點耐心,用心去指導(dǎo)每一個學(xué)生,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在知識和心靈上得到真正的教育。

  二、做一個有智慧的班主任

  教育必須有愛,教育也需要技術(shù)。沒有正確的方法,班主任的工作就會顯得沒有頭緒。在余國良專家的課程中有句話讓我印象很深:教育就是有效的折騰。在處理學(xué)生事務(wù)上,是很講求方法的,有點時候看似繞了一個大彎,實際對于學(xué)生來說是直接的,印象深刻的。因此,教育要起到真的作用,教師要有智慧,獨特的方法雖然看似麻煩,但對于孩子來說卻是正需要的。每一個學(xué)士都是一個不同的個體,處理事情的時候要按實際情況,講求方式方法。

  三、做一個以身作則的班主任

  教室的一舉一動、一言一行直接影響學(xué)生的日常行為。不光是學(xué)生,就連我們自己也在日常生活中不自覺的無意識的在模仿別人。因此,班主任作為一個每天在學(xué)生面前出現(xiàn)的“公眾人物”,一舉一動都備受關(guān)注。因此班主任想讓學(xué)生成為什么樣的人,自己首先應(yīng)該成為這樣的人。在學(xué)生面前人后,要嚴(yán)于律己,給學(xué)生做好表率。班主任的世界觀、品德、行為和對某件事情的態(tài)度,都影響著學(xué)生,所以要深刻理解以身作則的含義。

  四、做一個會夸人的班主任

  余國良專家的滿校園都是好孩子的例子讓我深有感觸,翁孝川專家關(guān)于一個塑料袋的問題的探討也有共同的問題思考。一個中職學(xué)校的孩子,是否單純的批評就能讓他們認(rèn)識到錯誤呢?顯然不是的。在這樣一個學(xué)校里,應(yīng)該更多的給孩子的是積極的鼓勵,從夸獎中讓學(xué)生們意識到自己的錯誤。這次培訓(xùn)中也強調(diào)了夸獎的方法。升級夸獎法就是通過驚訝、示弱、暗示等方法來夸獎學(xué)生。至于為什么要夸獎學(xué)生呢?我們都知道,強調(diào)正面就是在批評反面。通過夸獎學(xué)生,一方面給了受到夸獎同學(xué)信心,另一方面有讓做錯的學(xué)生認(rèn)識到錯誤。因此,夸獎是很好的一個方法。

  總得來說,一周的培訓(xùn)讓我得到了很多。我在感慨班主任工作細(xì)膩的同時,也發(fā)現(xiàn)自己也不再是一個學(xué)生。因此這次培訓(xùn)中學(xué)到班主任帶班方法和經(jīng)驗應(yīng)及時的應(yīng)用的將來班級管理之中,融會貫通,好好總結(jié),爭取做一個合格的班主任。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會 篇5

  我校信息技術(shù)小組的教師在教研組長的帶領(lǐng)下,對全體教師急需的信息技術(shù)進行了民意調(diào)查。

  根據(jù)調(diào)查結(jié)果,信息技術(shù)小組的老師們選擇了教師迫切需求的excle的內(nèi)容,給全體老師進行了充電輔導(dǎo)。在這次學(xué)習(xí)中,讓我深刻地感受到excle的強大的計算功能和數(shù)據(jù)分類處理功能,學(xué)習(xí)到了以前自己從未涉及的領(lǐng)域的技術(shù)。這些都將給我的教學(xué)、工作帶來極大的'便利。例如每次月考后的成績分析、等級劃分、名次排列等工作,在沒有培訓(xùn)之前,自己運用是那樣的困難。

  但是通過這次培訓(xùn),我卻如魚得水運用自如,特別是在成績分析時,不僅方便,而且為我節(jié)約了不少的時間,大大的地提高了自己的工作效率,我得說句真心話:感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能急老師所急安排了這次有益的培訓(xùn),感謝所有信息技術(shù)小組的教練的辛勤付出,謝謝你們讓我這臺“奔四”的機器充滿了活力!

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會 篇6

  信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn),讓年過半百的我又有了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸學(xué)習(xí)的機會。通過培訓(xùn),收獲頗多,現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下:

  一、更新了理念

  通過培訓(xùn),轉(zhuǎn)變了以前單純?yōu)榕嘤?xùn)而培訓(xùn),為完成任務(wù)而學(xué)習(xí)的理念,明白了一切培訓(xùn)都是為了自身的提高,對幼兒保教行為的真正促進。校本研修的目的,就是解決自己的真問題,解決幼兒園里實際存在的問題。還明白了,好多知識,不是學(xué)得越多越好,像吃東西,關(guān)鍵在消化、吸收。任何學(xué)習(xí),都要結(jié)合自身的實際,不能貪多求全,否則吃得多,消化不良,不但對自身提高無益,還會損傷學(xué)習(xí)的積極主動性。對信息技術(shù)的綜合運用能力,不能只停留在課件的制作上,應(yīng)熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效地收集、整合、分析、梳理才能恰當(dāng)運用。這就要求我需要不斷地主動學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老,成長到老。

  二、學(xué)以致用

  任何技術(shù),如果學(xué)了不用,只是屠龍之技。這次培訓(xùn)的內(nèi)容,貼近教師工作實際,專家們分享了如何進行微課設(shè)計與制作,如何用多媒體課件設(shè)計與制作等內(nèi)容,他們的案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識技巧,更引導(dǎo)我們需要用自己的言行來引導(dǎo)孩子和家長。專家提出愿景驅(qū)動和問題驅(qū)動兩種提高自己的.方式,讓我知道愿景務(wù)虛,目標(biāo)務(wù)實,長遠和近期需要區(qū)別開來。特別是PPT設(shè)計藝術(shù)一部分,讓我知道制作PPT,必須了解受眾是什么人,為什么來聽,什么使他們焦慮,如何幫助他們解決問題,你希望他們做什么,他們可能會怎樣拒絕等,要通過聽、看、觸摸等方式,結(jié)合標(biāo)題“標(biāo)新立異”吸引受眾,重點用字體、顏色突出,使受眾清晰可見,易于理解。

  三、努力方向

  通過這次集中培訓(xùn),今后我要在以下幾方面提升信息技術(shù)應(yīng)用能力:

  1、不斷解放思想,向網(wǎng)絡(luò),向年輕老師學(xué)習(xí)新事物、新方法。樹立有解思維理念,不被學(xué)習(xí)上的困難嚇倒。

  2、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的幾種常用的教學(xué)模式和軟件運用于日常保教工作,真正落實學(xué)以致用。通過與本園老師們的相互交流、取長補短,共同提高。

  3、積極參加園所開展的信息技術(shù)校本研修教研活動,整體推進信息技術(shù)應(yīng)用提升工程。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會 篇7

  20xx年11月8日至11日(7號下午報到)我和xxx在社會主義學(xué)院(西安市南郊電視塔附近)參加了xxx省鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)。這次培訓(xùn)是由xxx省教育廳組織的,華東師范大學(xué)教育開放學(xué)院負(fù)責(zé)前期培訓(xùn)和過程指導(dǎo)。我是作為乾陵初中的校級管理員,老石是校級培訓(xùn)團隊成員,整個學(xué)習(xí)共兩天半,在這兩天半的時間里,我們既有理論學(xué)習(xí),也有互動交流,收獲的不僅僅是技術(shù),更重要的是觀念更新,可以說是獲益匪淺。

  前期培訓(xùn)主要是由閆寒冰和陳倩倩兩位老師承擔(dān)的。閆寒冰(女),華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院常務(wù)副院長,教育技術(shù)學(xué)博士,教授,博士生導(dǎo)師。研究領(lǐng)域為遠程教學(xué)設(shè)計,遠程教育質(zhì)量管理,培訓(xùn)專業(yè)化,信息化教學(xué)設(shè)計。陳倩倩(女),華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院培訓(xùn)部副主任,軟件學(xué)院碩士。期間,還有山東省昌樂一中科研處主任肖春明老師做了一次學(xué)校信息化發(fā)展案例分享。

  通過培訓(xùn),我知道了這個項目共分四個階段“明確愿景、制定規(guī)劃”“明晰路徑、重點突破”“整校推進、創(chuàng)新實踐”“凝練成果、經(jīng)驗輻射”。我們這次培訓(xùn)屬于管理團隊、培訓(xùn)團隊集中研修。

  通過培訓(xùn),我明白了如果說信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程1。0是被動的、個體的、技術(shù)培訓(xùn),那么,信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0是自主的、整體的、教育理念的提升。

  通過培訓(xùn),我知道了2.0有五個關(guān)鍵詞“以校為本”“基于課堂”“應(yīng)用驅(qū)動”“注重創(chuàng)新”“精準(zhǔn)測評”,注重“校長信息化領(lǐng)導(dǎo)能力”“培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)能力”“教師信息化教學(xué)能力”三種能力的培養(yǎng)。

  通過培訓(xùn),我知道了我們的主要任務(wù)和要求。首先,我們要制定各自的學(xué)校信息化及教師發(fā)展專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。要在認(rèn)真客觀分析學(xué)校技術(shù)現(xiàn)狀(有無辦公管理、教學(xué)、教研、資源平臺以及無線網(wǎng)絡(luò))的基礎(chǔ)上,結(jié)合我們的師資隊伍,確定我們的信息化教學(xué)模式,明確我們的'完善性項目和突破性項目,并制定教師專業(yè)發(fā)展項目,最終完成我們的機制創(chuàng)新。其次,我們要參加平臺技術(shù)培訓(xùn),通過培訓(xùn)提升教師的信息化技術(shù)應(yīng)用能力。最后,我們要開展校本研修,這是本次活動的重點,在這一階段,我們既要組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的課程,還要組織教師開展聽評課活動。

  集中培訓(xùn)只是一個開端,吹響了xxx省鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0試點縣建設(shè)項目的號角。不管今后的工作過程多苦多累,只希望通過這個項目能真正的提升我們的信息技術(shù)能力,轉(zhuǎn)變我們的教育觀念。

  乾州碎娃(劉立軍,關(guān)中平原、女皇腳下、城鄉(xiāng)結(jié)合部的一名初中語文教師,有愛心、有信心、有耐心,熱愛教育事業(yè)中年男子。性木訥,愛文學(xué),常著文章以自娛。俯仰天地間,不求聞達于諸侯,但求無愧于我心)是一家以個人原創(chuàng)為主的文學(xué)公眾平臺,以推廣乾縣鄉(xiāng)土風(fēng)俗文化為主,間或涉及教育、文學(xué)隨筆、影評、圖文故事等。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會 篇8

  通過參加中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我深刻認(rèn)識到了融現(xiàn)代信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)的理念,同時對我微能力的提高有了很大幫助,在對信息技術(shù)的綜合運用中,有了長足的進步。現(xiàn)簡要談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會。

  一、教育教學(xué)觀念得到更新

  在培訓(xùn)期間,通過聆聽專家的視頻講座,我收獲頗豐,教育教學(xué)觀念得到了有效的更新,教育理論知識領(lǐng)悟得到了升華,對于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的理解有了新的感悟。視頻教學(xué)中鮮活的案例以及豐富的知識內(nèi)涵,給了我很大的啟發(fā)。教育教學(xué)專家通過視頻教學(xué),結(jié)合具體課例,進行了科學(xué)、全面的講解,使我進一步轉(zhuǎn)變思維,領(lǐng)略了教學(xué)創(chuàng)新模式,有利于將日常教學(xué)與信息技術(shù)應(yīng)用巧妙、靈活地結(jié)合。培訓(xùn)中出現(xiàn)了不同風(fēng)格的教育教學(xué)專家,為我們帶來了不同類型的講座,學(xué)習(xí)的過程真是如沐春風(fēng)。

  二、教育教學(xué)方法得到了更新

  要想在教學(xué)中獲得成就,教師首先必須善于自我更新知識,撅棄落后的'教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育教學(xué)方法。對于教師來說,實踐經(jīng)驗固然寶貴,但如果知識缺乏更新,僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然難以達到理想的教學(xué)成效。我體會到,可以充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富科學(xué)教學(xué)內(nèi)容,拓展學(xué)生知識視野,不斷激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣,不斷積累知識、提高技能。

  綜上所述,在信息時代背景下,融現(xiàn)代化信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)模式之中,是新時代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。因此,小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)不斷更新信息化教學(xué)理念,跟上信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程的步子,提高信息化教學(xué)模式的實效性。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會 篇9

  本學(xué)期我參加了手機制作vlog視頻的共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我覺得收獲頗多:

  一、轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素養(yǎng)在此次培訓(xùn)中,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí),參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合,把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中,在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。

  二、提高專業(yè)理論知識水平此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué),雖然是這樣,但是聽著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),充電。在培訓(xùn)中,我了解了如何用手機快捷地制作短視頻,記錄生活的點滴。這真是一向?qū)嵱玫募夹g(shù)。我現(xiàn)在會自己拍攝生活場景,制作生活記錄。這都?xì)w功于這項技術(shù)的學(xué)習(xí)。

  三、提高班主任記錄水平作為一個班主任,如何記錄孩子們的生活點滴是件重要的事情,F(xiàn)在,我能夠選擇生活中的場景,拍攝下來,給家長展示孩子們的學(xué)校生活。這對于家校溝通,還真是一件便利的事情。同時,我也可以借此保留自己所帶的孩子們的真實的'生活,這時間有意義的事。培訓(xùn)打開了一扇窗,一個新的教學(xué)模型。讓我們在今后的學(xué)習(xí)生活中有更多的選擇與收獲。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會 篇10

  教師一個平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

  這次組織的新教師培訓(xùn),對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:

  一、信息技術(shù)培訓(xùn)改變了我的教學(xué)理念。

  當(dāng)前,一大部分教師錯誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件,放課件。包括我自己之前也總是簡單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué),最多就是用了微課。之前自己也做過微課,但還沒把微課應(yīng)用到教學(xué)實踐中。通過本次培訓(xùn),我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容,而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板、slideidea等新的軟件出現(xiàn),讓微課制作變得out了。作為教師的我們,如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí),并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去,靈活地運用資源輔助教學(xué),轉(zhuǎn)變課堂,變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問題之一。

  二、運用信息技術(shù),能讓以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到更好的'體現(xiàn)。

  眾所周知,傳統(tǒng)的教學(xué),老師講,學(xué)生聽,講授在課內(nèi),內(nèi)化在課外,不管學(xué)生會不會老師都講。而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂,即老師把知識重難點及自學(xué)提綱運用微課或其它方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生在家就可展開預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí),更或可以打造更加個性化,層次化的學(xué)習(xí),這樣完成了講授的過程,課堂上則是互動的過程進行內(nèi)化。由此,改變了以往的教學(xué)模式,真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,達到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。

  三、運用信息技術(shù),能讓學(xué)習(xí)突破空間和時間上,深度和廣度上的限制。

  1、傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的,局限于教材,即便有學(xué)生平時也看一些課外閱讀書,但很有限。隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)在學(xué)生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野,未來還可以通過電子書包進行移動學(xué)習(xí),而且還可以運用電子書包進行互動學(xué)習(xí)。

  2、傳統(tǒng)的教學(xué),學(xué)生缺席,就相當(dāng)于漏掉一部分的知識。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí);傳統(tǒng)的教學(xué),教師要做到全批全改,面批面改不太現(xiàn)實。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù),教師可以隨時可以掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)效果等情況。

  因此,在此背景下,教師信息技術(shù)水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓(xùn)后持續(xù)開放讓老師登錄,讓教師能在工作的時候遇到信息技術(shù)的難題能夠來平臺找到答案,學(xué)到技術(shù)。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會 篇11

  最近學(xué)校組織了有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力2.0的考核,目的是想通過這次考核,使老師們能適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)的急速發(fā)展,可以利用多媒體手段來提升教學(xué)效果。

  在我參加的數(shù)學(xué)組考核中每一位老師都表現(xiàn)的十分優(yōu)秀,利用各種現(xiàn)代化的`手段制作適合自己授課的課件,都非常值得我學(xué)習(xí)。

  興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂效率的最重要策略之一。盧老師在以《觀察物體》這一課,通過盲人摸象故事進行導(dǎo)入,極大地引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣;由于選課特點,課件的中間多利用引導(dǎo)性問題進行新知的學(xué)習(xí);最后通過在一體機屏幕上動手操作進行練習(xí)鞏固。整堂課都將學(xué)生的注意力緊緊地吸引。盧老師事先通過錄屏軟件將自己尋找素材、后期加工的全過程進行錄制、剪輯,并在考核現(xiàn)場展示,完美展示應(yīng)用技術(shù)工具的熟練程度。

  可我覺得盧老師最吸引我的是她所展示的專業(yè)素養(yǎng)。她說課時語速適當(dāng),語調(diào)輕重緩急恰如其分,在內(nèi)容上思路清晰、邏輯明確、重點突出。并且盧老師的這節(jié)課體現(xiàn)了信息技術(shù)對本節(jié)課重難點突破及教學(xué)目標(biāo)達成起到關(guān)鍵輔助作用,沒有為了展示而展示,這也是本次考核的目的。

  就像吳主任和桑主任強調(diào),有時候“多多益善”并不一定合適。是的,特別是在課堂教學(xué)中,教師必須明確以生為本,減少不必要的環(huán)節(jié)活動,擯除過多的學(xué)習(xí)形式,讓信息技術(shù)真正服務(wù)與課堂,將整堂課聚焦到教學(xué)重難點上。任何外物的出現(xiàn)都不能喧賓奪主,影響課堂教學(xué)效果及效率。

  自接觸信息技術(shù)我一直在摸索實踐,如何將息技術(shù)更好的應(yīng)用于課堂教學(xué)中,本次培訓(xùn)以及考核使我獲益匪淺。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會 篇12

  通過本次培訓(xùn),我希望能在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力和應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式兩方面得到顯著的提高。

  一、自我分析:

  成功的起始點乃自我分析,成功的秘密則是自我反省。

  1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。課堂教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù),目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠遠不足,距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距,存在顧此失彼現(xiàn)象。

  2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的天空,但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學(xué)的影響,我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在很多問題,過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。

  二、研修主題:提升工程2.0培訓(xùn)

  根據(jù)學(xué)校規(guī)劃和教研組研修方案,確定個人年度研修任務(wù)。

  利用這個平臺,使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,不斷進行教育教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,使學(xué)生在各方面都有長足的發(fā)展,更有能力承擔(dān)起未來的`接班人。

  以人為本,關(guān)注全面發(fā)展為目標(biāo)。

  3、以新的教育理念為指導(dǎo),以促進師生共同發(fā)展為目的,認(rèn)真專研平臺提供的信息技術(shù),幫助提高課堂效率。

  4、樹立終身學(xué)習(xí)的理念不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。

  5、結(jié)合教學(xué)實踐,把個人校本研修工作做好,從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。

  三、研修內(nèi)容及考核能力點選擇

  1、研修內(nèi)容

  a、反思提升每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志。

  b、學(xué)以致用在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力力,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

  2、考核能力點選擇

  A2數(shù)字教學(xué)資源獲取與評價

  教師在教育教學(xué)中可充資源發(fā)布機構(gòu)的權(quán)威性和可信度,內(nèi)容的科學(xué)性、契合度、時效性、教育意義等方面去判斷和取。

  B2微課程設(shè)計與制作

  教學(xué)內(nèi)容的微處理:揭題設(shè)問,導(dǎo)入新課;切入主題,逐步推進;回顧反思。

  A1技術(shù)支持的學(xué)情分析

  學(xué)情分析是課堂教學(xué)的起點,包括對學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、知識儲備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條件的分析。

  A9學(xué)生信息道德培養(yǎng)

  讓學(xué)生從現(xiàn)在起就學(xué)會合理合法的使用數(shù)學(xué)和資源,尊重和保護自我和他人的數(shù)據(jù)隱私,養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交禮儀。

  四、研修措施及安排

  1、在培訓(xùn)中根據(jù)自己的教學(xué)實際制定個人研修計劃和選擇必修課與選修課,聽取專家解答釋疑的時間和自己的工作時間會有沖突,與同伴間展開交流,完成并提交一份個人專業(yè)成長發(fā)展計劃。

  2、為了實現(xiàn)教師信息化、專業(yè)化的成長目標(biāo),我要根據(jù)個人學(xué)習(xí)計劃完成必修課程,結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展的相關(guān)問題進行認(rèn)真思考,在選修課程中進行自主選學(xué),積極參加研修活動,提升自己的信息技術(shù)能力,以促進并優(yōu)化教師課程教學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中,我要積極參加各項活動,寫好學(xué)習(xí)筆記,及時發(fā)表學(xué)習(xí)心得,深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用,在教學(xué)實踐中實踐信息化在實際中的應(yīng)用,與同伴構(gòu)建學(xué)習(xí)社區(qū),互相借鑒學(xué)習(xí)取長補短,并不斷反思自己在教學(xué)實踐中運用信息技術(shù)的能力與效果,獲得寶貴的經(jīng)驗,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合,真正提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進行教學(xué)的能力。

  五、預(yù)期效果

  1、提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實踐能力的研究,在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神,促進學(xué)生自主、全面的發(fā)展。

  2、提高了自身的教學(xué)水平,教師的教研教改氛圍更加濃厚,積極撰寫課題研究小結(jié)或報告。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會 篇13

  技術(shù)支持的學(xué)情分析。學(xué)情分析是課堂教學(xué)的起點。思政課的任務(wù)是引領(lǐng)我們的學(xué)生了解社會、參與公共生活、珍愛生命、感悟人生,逐步形成基本的是非、善惡和美丑觀念,過積極健康的生活,做負(fù)責(zé)任的公民。在學(xué)情把控方面,我們在教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程1。0時代,有些被動地為了什么而了解泛泛的掌握情況,更早些時代的一問一答雖則有師生的互動與生成,有些聲音“知道”“理解了”“不會”“都對”在課堂出現(xiàn),而有一些真實的聲音遠遠讓老師聽不見,從試卷分析中反映出來的`時候有時又太晚了。年長的老師憑多年積累的經(jīng)驗就知哪里是“卡口”,但不會的學(xué)生各有各的不會,年輕的老師不足于判斷權(quán)衡,困惑因此產(chǎn)生,是信息技術(shù)來幫助我們解決教學(xué)設(shè)計中疑難之處。

  精準(zhǔn)采集信息,猶如精準(zhǔn)脫貧,精準(zhǔn)發(fā)射衛(wèi)星,精準(zhǔn)天宮一號太空作業(yè)一般,讓課前把學(xué)生的學(xué)情分析精準(zhǔn)做到位,在此理論基礎(chǔ)上的技術(shù)支持如何落實這一分析?讓抽象的思維還原到現(xiàn)實生活中,在新課授課之前,就“學(xué)生經(jīng)驗”一點進行大數(shù)據(jù)分析。在每一個運用經(jīng)驗的欄目背后,是我們的生活軌跡,對這個層面的把控既能精準(zhǔn)確定我們教學(xué)設(shè)計的教學(xué)目標(biāo),又為調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法提供參考。

  具體操作可在實施問卷調(diào)查的形式,比如問卷星、釘釘、微信、曉黑板等即時溝通工具來填寫,從而了解學(xué)生信息,從而改進教學(xué)設(shè)計。收集分析數(shù)據(jù)不是終點,把所得數(shù)據(jù)終端以結(jié)果呈現(xiàn),這樣就更加有利于教學(xué)的改進,難點的突破。

  學(xué)生經(jīng)驗是這樣大數(shù)據(jù)采集分析研判,那么知識儲備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條件的信息整合更是如此。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會 篇14

  時代在發(fā)展,社會在進步,理念需更新。20xx年1月12日根據(jù)富平縣教育局的安排,我有幸參加了國培計劃——陜西省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。通過專家的精彩解讀,和培訓(xùn)會上的安排,我回到家里,開始了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個多月的線上學(xué)習(xí),讓我深深地感受到自己的轉(zhuǎn)變。

  一、課程學(xué)習(xí)

  在課程學(xué)習(xí)中,我選修了A2教育資源獲取與評價和A3文稿設(shè)計與制作兩門課程。通過這兩門課程的學(xué)習(xí),使我進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認(rèn)識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育的各個領(lǐng)域。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對于轉(zhuǎn)變信息教育理念,促進教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對于實施我校的'高效課堂,提高教育質(zhì)量都具有重要的意義。

  二、學(xué)習(xí)收獲

  通過專業(yè)教師的講解,有以下幾點是我的小小收獲:

  1、通過學(xué)習(xí)知道了怎樣在網(wǎng)上更好的獲得數(shù)字資源的方法。

  2、學(xué)習(xí)了制作動畫的8個技巧,使我以后在制作動畫課件方面有了很大的提高。

  3、學(xué)習(xí)處理視頻的7個技巧,使我以后在制作視頻方面更加如魚得水。

  4、收獲了怎樣進行音頻和視頻素材的采集與處理方法。

  5、學(xué)習(xí)了加工圖像的8個技巧。

  6、動畫制作的必備技能,和動畫創(chuàng)意的自我分析能力。

  通過這次的培訓(xùn),使我的信息技術(shù)能力得到了進一步的提升,在以后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)行為,并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中,努力提高教育質(zhì)量,讓學(xué)生快樂成長。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會 篇15

  5月3日上午,學(xué)校毓秀廳里掀起了濃濃的學(xué)習(xí)熱潮。在學(xué)校的精心安排下,我們通過遠程教育認(rèn)真聆聽宗局長、崇高路小學(xué)、中強學(xué)校電教負(fù)責(zé)人的專題報告。參加這次培訓(xùn),我更加清晰的認(rèn)識到掌握嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用能力是一個現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力,應(yīng)用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來輔助教學(xué)是很有必要的,有著很強的現(xiàn)實意義和深遠的人生意義,對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活和工作都是具有前瞻性的引領(lǐng)作用。

  首先,作為一線教師,我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念。如:教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變,構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式,開發(fā)、利用教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺,探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變,為學(xué)生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的.活動。

  教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,重情景、重民主、重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動,還課堂給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂。教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在講授為主的語文教學(xué)中,應(yīng)用電子白板的資源庫,可以創(chuàng)設(shè)情境,增加興趣;應(yīng)用書寫功能,可以自主互動,注重生成;應(yīng)用探照燈放大鏡功能,可以突出重點,關(guān)注難點;應(yīng)用繪圖功能,可以理清思路,把握文脈;應(yīng)用記憶回放功能,可以回顧重溫,課堂小結(jié)。只有這樣才能做到全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。

  把信息技術(shù)和語文教學(xué)有機整合,可以切實提高語文課堂的實效性,因為運用多媒體輔助教學(xué)可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;有利于創(chuàng)設(shè)情境,升華拓展教學(xué);能夠增大教學(xué)容量,提高學(xué)生的動手操作能力等等。

  通過這次學(xué)習(xí),使我對今后的教育教學(xué)工作有了一個全新的認(rèn)識:作為一個教師,信息技術(shù)能力的應(yīng)用,不能只是停留在ppt課件的制作和應(yīng)用上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)———微課程的設(shè)計與制作、翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計,并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。 為此,在今后的工作中,我要堅持做到:樹立終身學(xué)習(xí)的理念,努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想,并有意識的運用到教學(xué)實踐中。關(guān)注時事,關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的新動態(tài),合理引導(dǎo)學(xué)生運用電腦、手機等來學(xué)習(xí)。

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更新了教育觀驗、樹立了現(xiàn)代教育思想、提高專業(yè)水平。我一定會用信息技術(shù)更好的服務(wù)于教學(xué)工作。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會 篇16

  過這段時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識,當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的'制作上。使我認(rèn)識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

  一、樹立了新的理念

  1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),雖然只有短短幾十天的時間,但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

  2、隨著信息化快速發(fā)展,作為一名教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  二、提升了專業(yè)知識

  1、通過聆聽專家教授對 “信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),使我充認(rèn)識到作為老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認(rèn)識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

  2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平時我只會對辦公軟件進行簡單的應(yīng)用,沒有更進一步去學(xué)習(xí),深刻的認(rèn)識到什么專業(yè)知識,我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會 篇17

  經(jīng)過信息技術(shù)培訓(xùn),我們學(xué)到了很多新的東西,也有很多的感悟。對我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,使我感受到教學(xué)工作任務(wù)的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課本知識課件的制作上。使我們認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,在這短短的培訓(xùn)中深深的體會到:目前以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。

  信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于青年教師而言,運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。

  通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué),老師再教學(xué)生再學(xué),老師不教學(xué)生不學(xué)的過程。未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式為核心,注重中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學(xué)習(xí)的方法。特別是董老師的個人專業(yè)成長更是一下打開了我心結(jié)“做自己的事,認(rèn)清方向,執(zhí)著努力,不至于在過程中丟失”“人一怒就變成豬”讓我平息了內(nèi)心的煩悶。

  通過培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中,要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

  通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

  具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。

  因為從信息論的角度看,教學(xué)過程是一個教育者教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。在以后的工作崗位上,我們一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中。通過培訓(xùn)我最想說的一句話是:我們?nèi)w教育工作者,要盡快團結(jié)行動起來,利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互聯(lián)網(wǎng),以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會 篇18

  在當(dāng)今世紀(jì),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛,它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲,使我感觸頗深。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),知道了自己掌握的知識還是太少,應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說的:活到老,學(xué)到老!

  通過這次培訓(xùn),我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用,雖然不是面對面教學(xué),但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。遠程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同,它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個好成績,必須有端正的學(xué)習(xí)目的。作為一名教師,為了使自己綜合素質(zhì)得到提高,也為了自己不被社會所淘汰,一直摸索著不斷創(chuàng)新,不斷學(xué)習(xí)來充實自己。

  在這次的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多,很難用文字表述,感謝這次培訓(xùn)的老師們給我的支持和幫助,在今后學(xué)習(xí)中,我一定加倍努力,把學(xué)習(xí)到的知識投入到工作中,以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我這次的幾點體會。我相信,只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí),就一定有意想不到的收獲。

  本次培訓(xùn)很實用,以任務(wù)驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學(xué)、評價相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐,讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比,本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點,同時給我們的感受也非常深刻。

  各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的'鮮活的案例,在集體討論和輔導(dǎo)老師的點撥下,我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識,而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助,可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中,對所任教的學(xué)科進行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計,梳理教學(xué)思路,加深對教材的理解。

  在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,深入理解了教設(shè)計的一般過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過案例的研討,掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計方法及評價方法,對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識,提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上,老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

  專業(yè)上的互補,使老師們能相互取長補短,共同提高,同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學(xué)習(xí),能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,各展所長,始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,必將有力地促進教學(xué)效果的提高。

  通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了,但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學(xué)中努力做到實踐與理論相結(jié)合,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會 篇19

  當(dāng)我剛剛走進xx學(xué)院的時候,當(dāng)我第一次參觀計算機教室的時候,我還只是對先進完備的設(shè)備感到贊嘆,而絲毫不了解今后的我將要學(xué)習(xí)什么,做些什么,在高中的學(xué)習(xí)中,我對信息技術(shù)的了解可謂是少之又少,認(rèn)為其全部只不過是在電腦上打字和背一些毫無用處的理論,到最后在會考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。

  事實證明我錯了,我一次次的走進那上大學(xué)前極為陌生的計算機教室,一次次的對著電腦細(xì)心剪輯圖片,一次次的冥思苦想編輯程序,我感受到了原本以為枯燥的學(xué)科,其實是多么的神奇。有趣的教學(xué)內(nèi)容,精彩的教學(xué)方式,無不令我印象深刻。

  我初上這門課,只覺得很麻煩,用簡單的幻燈片、Word文檔做一些報告、介紹什么的,課上的時間根本不夠用,常常要占周六日的時間花幾個小時來完成,費時又沒有技術(shù)含量。但隨著課程一點點地推進,我學(xué)習(xí)到了很多以前不知道的知識與技術(shù),而原本索然無味的電腦操作,也開始慢慢吸引著我。印象非常的深刻,有一次的作業(yè)是搜索引擎報告,除去上課時間我用了整整八個小時才完成。

  我第一次發(fā)現(xiàn),自認(rèn)為再熟悉不過的Word文檔,原來還有著那么多的功能;幾乎天天要使用的搜索引擎,原來還有著那么多的技巧。那次的作業(yè),已經(jīng)不單單是為了得分了,我利用網(wǎng)上找到的、老師所講的技巧查找從前沒有找到的資料,成功找到時的驚奇、欣喜,令我的所學(xué)有了意義。再之后的圖片編輯、動畫制作,甚至于最后小組合作制成視頻,這些都是我從來沒接觸過的東西。開始做的時候,也曾經(jīng)抱怨太費事、太難,但當(dāng)自己也想象不到的照片效果呈現(xiàn)在眼前,一切的辛苦就全都煙消云散了。

  雖然我的技術(shù)運用遠不夠好,很多地方做的都不夠到位,但我對于電腦的使用能力相比以前已經(jīng)有了很大的提高,已經(jīng)收獲了很多。不單是在技術(shù)上,組織能力、合作能力也得到了鍛煉,雖然還有不足,雖然相比擅長計算機操作的同學(xué)還有很大的差距,可是我已經(jīng)戰(zhàn)勝了過去的自己。

  我認(rèn)為信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,基本可以分成三大部分:Word文檔及幻燈片的常規(guī)使用,圖片的編輯及影片制作,程序的'設(shè)計編輯。而在其中我最感興趣的內(nèi)容,就是在第二學(xué)段初學(xué)習(xí)的制作出游計劃書了。過去也經(jīng)常去旅游,但大多是有旅行團安排,并沒有自己了解過,更不知道錢具體是花在什么方面的,而那次的學(xué)習(xí)及實踐讓我初步了解了出行的計劃方式,更鍛煉了我的綜合運用能力,也使我不禁想按自己的設(shè)計去旅游一次。相比其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容,我認(rèn)為它更加貼近于生活所需,更能培養(yǎng)我們的能力。

  在這個以網(wǎng)絡(luò)為主流的時代,上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。我希望信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中可以學(xué)到有關(guān)網(wǎng)頁制作的內(nèi)容,比如自己制作一個網(wǎng)站等。信息技術(shù)課上,希望能講到更多課本以外的補充知識,拓寬同學(xué)的眼界,對信息技術(shù)真正有一定的了解。再增加一些同學(xué)間合作的內(nèi)容,有利于更好地培養(yǎng)協(xié)作能力。課上多留出一些時間進行作業(yè)的講評,多對一些優(yōu)秀作品進行講解。除了學(xué)習(xí)操作技術(shù),可以適當(dāng)?shù)膶浖团渲眠M行普及性介紹。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會 篇20

  通過一段時間的線上學(xué)習(xí)和四天的線下培訓(xùn),我切實感受到了信息技術(shù)對教育教學(xué)的重大影響與作用,衷心的感謝各位專家和教授的精彩授課。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我無論是理論水平還是實操能力,都有了比較明顯的進步和提高。具體來說,本人有以下幾個方面的體會和收獲:

  1、觀念上的更新

  我是一名中年教師,傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式和方法我在教學(xué)工作中應(yīng)用了20多年,我一直覺得作為一名好教師,只要盡心盡力的備好每一堂課,再認(rèn)真的展示,精彩的講授好所備內(nèi)容,課后不忘檢測和復(fù)習(xí)。如此應(yīng)該能達到最佳的教學(xué)效果。誠然,這樣的教學(xué)方法培養(yǎng)、教育了幾代人,也取得了一定的成果,哪怕是電子產(chǎn)品大行其道的今天,也不能說完全落伍,應(yīng)該退出時代的舞臺。但是,通過這段時間的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),使我進一步了解了信息技術(shù)這一門知識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,現(xiàn)代社會各個工作領(lǐng)域、每個職業(yè)都離不開信息技術(shù)。而一個國家至關(guān)重要的教育領(lǐng)域,當(dāng)然更應(yīng)該首當(dāng)其沖。事實確實如此,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域,并在教育領(lǐng)域中引起了一場革命性的深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對于實施素質(zhì)教育,促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。

  2、感官上的震撼

  四天的線下培訓(xùn),我聽到的`,看到的,接觸到很多的知識,例如如何制作微課。但我仍然很感興趣,尤其當(dāng)老師在大屏幕上進行各種演示的時候,我內(nèi)心一個清晰聲音在告訴我:教育劃時代的改革來了,不學(xué)習(xí)就要落伍要被淘汰。當(dāng)技術(shù)分享時一同學(xué)用手機進行演示的時候,我才知道,原來我們隨身攜帶的電子產(chǎn)品可以隨時隨地的為我們的教學(xué)工作服務(wù)?傊下培訓(xùn),帶來的感官沖擊,只能用“震撼”兩字來形容。

  3、操作上的收獲

  通過學(xué)習(xí),我掌握了視頻的制作,包括視頻的剪輯,音效的處理,轉(zhuǎn)場的運用,字幕的制作等等,基本掌握了ppt制作時圖、行、字 的處理,了解了圖片動畫的制作等等?粗约和瓿傻淖髌罚m然比較粗糙,但仍深感高興和自豪。

  本次培訓(xùn)雖然時間短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一言能盡。在將來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把所學(xué)到的信息技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。生命不息,學(xué)習(xí)不止-------在今后的工作生活中,我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才-------這將是我以后的最終目標(biāo)。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會 篇21

  有幸這次參加信息技術(shù)培訓(xùn),在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我認(rèn)識了“身教無痕,做學(xué)生喜歡的老師”于永正老師,遇到了“用生命耕耘教育這方田”的黃大年老師,了解了“教育熱土上愛的堅守者”沈茂德老師,他們不忘初心,牢記使命,兢兢業(yè)業(yè),在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

  記不得2018年秋季開學(xué)時,孩子們在教室里嘰嘰喳喳地聊天,久違的伙伴,而我卻忙著報名。在我的耳朵里,有個小聲音:“一年級二班是這里嗎?”"是的,找誰?"就這樣,剛才校長說轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生已經(jīng)分班了,我們的孩子也分到了一年級二班。”“叫什么名字?”“楊波!蔽蚁肫鹆藙偛诺淖ヴb兒時就有這么一個人。請進,我來登記注冊。一次,一位中年婦女和一名男孩走進來,在我的腦海中立即閃過一個詞——小蘿卜頭?纯此捍竽X袋,小臉,尖尖的下巴,瘦弱的身體,看上去很不協(xié)調(diào)。中年人說他們夫婦上學(xué)期在外打工,孩子們跟著出去讀書,這學(xué)期又回到家里讀書,又催促孩子們跟老師打招呼!袄,老,老,老西(師)好!”他結(jié)結(jié)巴巴地說。他說:“我聽他說得不清楚,發(fā)音不準(zhǔn),問他上學(xué)期的考試成績,他低著頭沉默了。這位中年婦女不好意思地說:“老師,他的成績不好,上個學(xué)期語文數(shù)學(xué)都沒上20分,希望老師多費心,辛苦老師!本瓦@樣,楊波成了我們班的孩子,走進了我的生活。

  兩個星期后,我發(fā)現(xiàn)楊波的成績非常糟糕。每次上課,他都像菩薩一樣坐著不動,經(jīng)常打瞌睡,偶爾還點著名叫他,但他都不說話。他從來沒有做過功課,甚至連簡單的抄寫書上的生字都沒有寫,即使寫了,多一筆,少一筆,或者結(jié)構(gòu)不對,生字分家。他只考了10分,中午的時候,我把他叫到辦公室,問他為什么要這樣做,他低著頭,雙手緊緊地捏住衣角,一句話也不說?荚嚂r我查了他一年級上冊的拼音情況,結(jié)果他只知道單韻母a,o,e,i,u,ü,遇到聲母b他就不知道,更別提后面的復(fù)韻母,鼻韻母了。反復(fù)地握住他的手,教他學(xué)b、觀形、聽音,告訴他這音就是自己名字里的“楊波”,他只是勉強地念,等教完p后,他再也不認(rèn)識b。他的基礎(chǔ)很差,說話的口齒不清,發(fā)音有問題,補起來很難,我真是氣壞了,決定不管他,隨他去吧!

  次日在街上遇到了他的母親,我正準(zhǔn)備告訴他,孩子的學(xué)業(yè)很差,差到無法彌補。但是她很激動,說:“老師,謝謝您,楊波昨天回來說您特別喜歡他。中午也不休息的時候,把他叫到辦公室,手把手地教他拼音,回家時一直念著右下半圓bbb,右上半圓ppp,還有他名字里的聲母。教師,楊波以前的老師老說他愚蠢,說他愚蠢,只有你才喜歡他。而楊波也說:“劉老師牽著我的手,劉老師好喜歡我喲!”昨天回到家又寫作業(yè)了!真是辛苦您了,劉小姐,謝謝您!

  回家后,想起楊波母親說的話,我感到很慚愧。我本不想拉著他的手指點拼音,沒想到他心里卻暖洋洋的;我本想隨便一試,卻激發(fā)他學(xué)習(xí)的欲望。身為老師,班主任,既然選擇了教育工作,就要對每個孩子負(fù)責(zé),無論是聰明、懂事,還是愚鈍、淘氣,他們都應(yīng)該得到老師的關(guān)懷、教育和幫助,而不應(yīng)該被冷落、拋棄和歧視。昨天我想到要放棄他,我覺得很難為情。對楊波,我不會放棄,我會牽著他的手,一起向前走。

  問題的要害在于找準(zhǔn)病因,才能治病。本文首先對楊波進行了歸因分析,找出了其病結(jié)所在。找他母親了解情況后,他母親告訴我,楊波小時侯還是很聰明的,兩歲半的時候就發(fā)高燒,兩天后就不像以前了。從前在外省讀書,老師說他愚蠢,說他愚蠢,成績不好,讓他降級,這不,今年九歲,還在讀大一。由于基礎(chǔ)差,經(jīng)歷了太多的失敗,他產(chǎn)生了無助心理,對自己失去信心。因此,首先要激發(fā)埋藏在內(nèi)心深處的動力,找回學(xué)習(xí)的自信,提高學(xué)習(xí)的熱情。恰巧學(xué)校舉行了一場拔河比賽,比賽中,他臉紅了,憋足了勁,使勁拉。這次拔河,我們班得了年級第一名。上課的時候,我表揚了他們:“孩子們,這次拔河比賽我們班得了第一名,有一個人很了不起,拔河比賽他最認(rèn)真,最努力,最努力,這人就是楊波!白屛覀児恼谱YR他吧!”教室里響起了熱烈的掌聲。面對全班同學(xué)的目光,我繼續(xù)說道:“楊波,劉老師和同學(xué)們相信你,在學(xué)習(xí)中,只要你努力,你也一定能成功。你們說的對吧,同學(xué)們?“對,楊波,加油!“來吧!”在孩子們雷鳴般的掌聲中,我看見了他們閃亮的眼睛。

  擁有了現(xiàn)實的指引,就會獲得成功,擁有了成功的信心,就會獲得快速的成功。對楊波來說,要他讓自己一下子趕上同學(xué),那是不可能的。因此,我因人而異,切合他的實際,減少了學(xué)習(xí)的困難和要求,從而提高了他的成就感,使他有信心繼續(xù)努力。上課時,只要有很簡單的問題,就叫他,回答好,給他一個贊賞的眼神,一個鼓勵的微笑,一片鼓鼓的掌聲;課后,只要有一點簡單的基礎(chǔ)練習(xí),只要做得好,就給他一個笑臉,一句鼓勵的話;中午,我放棄午休時間,教他學(xué)漢語拼音,學(xué)生字,朗讀課文;考試時,先給他定個目標(biāo),再把目標(biāo)定成40分,50分,60分……在這種難度小,難度大,節(jié)奏慢,節(jié)奏快的教學(xué)中,要做到聽得懂,做得好,做得快,做得好,讓他在每一天都能進步!

  人類的心靈猶如一座富饒的“金礦”,只要我們用心去挖,一定會得到豐富的'回報。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,楊波如春起之苗,不復(fù)存在,卻日日長長。最終考試中,楊波考了64分,超過了60分的目標(biāo)。楊波繼續(xù)努力工作,他能基本讀懂課文,聽寫準(zhǔn)確率達到80%左右。接下來的一個學(xué)期,我給他定了一個新的目標(biāo)——70分,相信他能達到!

  對后進生進行教育,是許多教師十分頭痛的事情。事實上,在學(xué)生的成長過程中,并沒有永遠的后進生。身為班主任,首先要了解班上的每一個學(xué)生,處處關(guān)心他們,理解他們,讓他們感受到老師的溫暖。二是教師要及時發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點,找回學(xué)習(xí)的信心,激發(fā)潛移默化的積極性;最終,要針對不同的人,因人而異,對癥下藥,有的放矢,制定切實可行的目標(biāo),利用課余時間輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)功課,讓他們在自己的努力中,一點一點地進步。教書育人是一項非常艱苦、復(fù)雜和持久的工作,需要我們每一個教育者堅持不懈,用愛心,耐心,關(guān)愛每一個孩子,滋潤他們的心靈,讓他們逐步走向成功!

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會 篇22

  在我們邁入二十一世紀(jì)的今天,以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于青年教師而言,運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。 重慶市2009年農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教師專項培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。

  通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是:

  1、通過培訓(xùn),聆聽了李院長關(guān)于《基礎(chǔ)教育熱點和發(fā)展趨勢 當(dāng)前教育中的幾個問題》,了解了《小學(xué)小學(xué)技術(shù)課該怎么上》,更是懂得了一個教師的《專業(yè)成長之路 只為追尋幸!,明白了《教師的專業(yè)寫作》與《課堂教學(xué)與設(shè)計》及其課件的制作,學(xué)會了在《新課程背景下小學(xué)信息技術(shù)說課、聽課、評課。師生平等,使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計好和上好,并且很大程度的彌補了我的缺陷。

  2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新

  我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué),老師再教學(xué)生再學(xué),老師不教學(xué)生不學(xué)的過程。未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí),教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學(xué)習(xí)的方法。特別是董老師的個人專業(yè)成長更是一下打開了我心結(jié)"做自己的事,認(rèn)清方向,執(zhí)著努力,不至于在過程中丟失""人一怒就變成豬"讓我平息了內(nèi)心的煩悶。

  3、互相幫助,合作學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中,取長補短,集思廣益,共同進步。學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進行交流、切磋、幫助。

  4、每天在探索的時候,每一點進步,每完成一個作業(yè),甚至每下載一幅圖片,一段文字,都是為今后完成作業(yè)作準(zhǔn)備。一旦當(dāng)我們的.教學(xué)理念發(fā)生了變化,再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù),學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會有所減輕,學(xué)習(xí)的興趣也會真正萌發(fā)。

  培訓(xùn)后在工作中的打算

  1、把我受到的培訓(xùn),回到校后與其他學(xué)科教師分享這次教育培訓(xùn)的成果。

  2、利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動,探討新的教育理論,新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

  通過培訓(xùn)我最想說的一句話是:我們?nèi)w教育工作者,要盡快團結(jié)行動起來,利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng),以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會 篇23

  為了落實教師能力素質(zhì)提升項目專項競賽文件的要求,佳木斯市結(jié)合信息技術(shù)2。0末期考核,與4月12日,14日,15日開展省廳課件制作比賽(多媒體課件、微課、信息技術(shù)融合課件)專項培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采用線上研培形式,全校參訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)、教師45人次。對《基于微能力點的信息技術(shù)2。0考核評價與成果提煉》、《交互式課件制作》、《微課制作》的三項培訓(xùn)內(nèi)容進行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

  問渠哪得清如許?為有源頭活水來!全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的前沿引領(lǐng),不僅讓我們經(jīng)歷了一次信息觀念的洗禮,還為我們的教學(xué)工作注入了源頭活水。不知不覺,信息技術(shù)2。0培訓(xùn)已接近尾聲。無論是經(jīng)驗豐富的年長教師,還是青春年少的年輕教師,友誼小學(xué)的每一位老師都飽含熱情、積極克服各種困難,努力完成信息技術(shù)2。0的培訓(xùn)。

  4月12日哈爾濱市南崗區(qū)教師進修學(xué)校徐世達老師進行了題為《基于微能力點的信息技術(shù)2。0考核評價與成果提煉》的培訓(xùn)。

  4月14日,網(wǎng)龍華漁智能教育研究院周曉中老師從學(xué)習(xí)時長統(tǒng)計、作品提交、什么樣的PPT才叫好、PPT的設(shè)計和制作(追求一下“顏值”、多媒體素材的應(yīng)用和編輯、把知識結(jié)構(gòu)和邏輯可視化、促進師生互動、打造快樂課堂)四個方面細(xì)致地為大家講述了交互式課件的設(shè)計與制作,同時還同老師們在線上互動答疑解難。

  4月15日,周曉中老師為教師們進行了《微課制作基礎(chǔ)——流程、常用工具和小技巧》的培訓(xùn)。

  友誼小學(xué)通過本次信息技術(shù)2。0的培訓(xùn),使信息技術(shù)將能更好的服務(wù)與今后的教育教學(xué)工作,有利于推動信息技術(shù)與教育教學(xué)課堂的深入融合。培訓(xùn)撞擊著老師們的.思維。新思想,新概念,新技能為老師們的教學(xué)工作起到了很好的推動作用。老師們在自己的教學(xué)實踐中實現(xiàn)信息技術(shù)技能的提升,不斷促進自我專業(yè)發(fā)展!培訓(xùn)承載著成長的希望。學(xué)有所悟,學(xué)有所獲,學(xué)有所得。

  信息技術(shù)2.0培訓(xùn)心得體會 篇24

  通過這次培訓(xùn),使我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中。這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用,幾位老師及領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)具體的講解了網(wǎng)絡(luò)研修教學(xué)平臺的簡單操作和使用,以及在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例,特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會到:

  一、教師具備良好的信息技術(shù)能力是終身學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

  提升信息技術(shù)能力是終身學(xué)習(xí)者具有的學(xué)習(xí)特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的`收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些技術(shù)能力的熟練運用就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;提升信息技術(shù)能力成了終身學(xué)習(xí)的必備條件之一,如果教師沒有良好的信息技術(shù)能力,就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  二、教師具備良好的信息技術(shù)能力是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

  信息社會呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息技術(shù)能力。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息技術(shù)能力的高低來決定。

  三、教師具備良好的信息技術(shù)能力,是教育系統(tǒng)本身的需要。

  在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息技術(shù)能力。

  四、培訓(xùn)時間雖然短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一一能言盡。

  通過培訓(xùn),使我們掌握了教學(xué)媒體的選擇和使用方法,學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù)、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間分配、分析評價),教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。

  通過培訓(xùn),使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進行有效管理的能力。

  總之,在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力,更好地應(yīng)用到教學(xué)教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

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