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教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會

時間:2022-10-07 05:38:19 心得體會 投訴 投稿

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會1

  在新冠肺炎疫情形勢下,我通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺和許許多多教師一起聽課,一起討論交流。以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作,無愧于心,無愧孩子就是好老師了,在教學(xué)理論學(xué)習(xí)上沒有下足功夫,不注意搞教研,因而自己的教學(xué)水平進(jìn)步很小,不能成為專業(yè)型和科研型的教師,通過網(wǎng)絡(luò)這個即時工具看到了我的差距,如夢初醒,再不提升自己,就可能被時代淘汰,因此我要借助這個大好的機(jī)會,提升自己的專業(yè)理論水平,豐富自己的文化底蘊(yùn),加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè),我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭,而要做的是點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步的明燈。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會

  這次的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識,它把教師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實課堂上搬到了虛擬的即時網(wǎng)絡(luò)空間里,通過網(wǎng)絡(luò),為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的.嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。

  這次教育培訓(xùn),使我對新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識。我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí),從而達(dá)到從學(xué)會到會學(xué)的目的,教師要從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,讓他們不以學(xué)為苦,而做到以學(xué)為樂。

  通過學(xué)習(xí),我感到自己的確長了不少見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,要能抓住學(xué)生的心,要講求實效性,不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容,整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲;教師的語言一定要有親和力,要充分尊重學(xué)生,讓他們有被重視的感覺,要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師,生活中的朋友;在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以教師唱主角,學(xué)生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗充實自己的頭腦,要有過硬的基本功。

  這次培訓(xùn),我認(rèn)為對提高教師素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動作用,也使我收獲頗多,引人深思。我深深認(rèn)識到了,遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的,是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的,更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的!這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助,特別是在今后的教學(xué)工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的,但一定會激勵廣大教師的教育熱情和教學(xué)思考,促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。

  我感謝這次的培訓(xùn)給了我陽光、空氣、甘泉的滋養(yǎng),我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。永遠(yuǎn)用“愛心鑄師魂,真誠育桃李”的心態(tài)回報我們的教育事業(yè)。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會2

  新學(xué)期伊始,我有幸參加了肇慶市新教師崗前網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程,利用高科技聆聽教育界專家的諄諄教誨,通過網(wǎng)絡(luò)與全市各校的新教師進(jìn)行對話交流,真的讓我受益匪淺。三十多天的學(xué)習(xí),使我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,也使我的教育教學(xué)理論和學(xué)科知識有了進(jìn)一步提高,對新時期師德的理解有了新的感悟,對新課程改革和新教學(xué)方法有了新的認(rèn)識。因為教師承載著教書育人的使命,所以要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷提高自身的素質(zhì),才能真正成為人類靈魂的工程師。下面就我的培訓(xùn)感受來談?wù)勎业男牡皿w會。

  第一,教學(xué)理念的提升。

  面對當(dāng)今的形勢,時代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營養(yǎng)。在這次學(xué)習(xí)中,我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步了解了“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力,為課堂注入了新的生機(jī)與活力,體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的理念。在今后的教學(xué)中我會努力自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂原來的面貌,使課堂氣氛活躍、教學(xué)民主,令學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲、師生關(guān)系融洽,回歸素質(zhì)教育的根本點(diǎn)!袄砟钣卸喔,行動就會有多遠(yuǎn)!边@句話將鞭策著我不斷努力、前進(jìn)。

  第二,教育理論的革新。

  通過培訓(xùn),不僅使我對新課程改革有了明確的認(rèn)識,而且使我在教學(xué)方面有了長足的進(jìn)步。培訓(xùn)期間,名師進(jìn)行精心講課,學(xué)員進(jìn)行發(fā)帖跟帖,積極探討,揚(yáng)長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。不同的思維方式就有不同的'思考、不同處理方式、不同的結(jié)果,轉(zhuǎn)變思維方式就會別有洞天。教師要有求真意識、創(chuàng)新意識、批判意識、主體意識。通過系統(tǒng)的教育理論培訓(xùn)、解讀、自學(xué),我的教育思想和主張發(fā)生了一系列變化,作為一名教師,要緊跟時代步伐,從優(yōu)質(zhì)教學(xué)提升至有效教學(xué),善于進(jìn)行教學(xué)反思是關(guān)鍵,教師必須在教學(xué)中進(jìn)行反思,并有效實施反思性教學(xué),在反思中感知學(xué)生的學(xué),在反思中修正自己的教,在反思中不斷提升已有的教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。著名的語文教育專家葉瀾教授說過:“一名教師寫一輩子教案,不可能成為名師,如果堅持寫三年教學(xué)反思,很有可能成為名師。”想必說的就是這個道理。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會3

  隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié),適應(yīng)未來教育的需要的。

  網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動,更為重要的是,它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實踐層次上滿足不同教師的需要。

  通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),自主參與其中,使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座,觀看了課堂教學(xué)視頻,在這段時間里 從這個平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價值的知識。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,使我受益匪淺。

  下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。

  1、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性。

  這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為教師節(jié)省了很多時間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方?梢耘c老師交流互動,從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可,體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。

  2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。

  專家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,思考著每一個觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

  3、理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用。

  學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程,因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實錄后,總要有一個思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的`不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維。

  4、提高自身素質(zhì),學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

  新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要。做反思型教師,養(yǎng)成反思習(xí)慣,反思自已的活動過程,分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)驗,向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺,不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,注重與其他教師和專家的合作探討,提高教研水平。

  通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中,我深深地體會到,感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感,一種壓力,驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會4

  通過近兩周的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),我聆聽了教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流,不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),又和本班的教師一起進(jìn)行了問題探討。通過這次骨干教師培訓(xùn),我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。

  這次培訓(xùn)讓我了解到了高中語文教學(xué)發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢;深刻領(lǐng)會了語文新課標(biāo)的理念.這些新的理念讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師,就要懂得尋找規(guī)律,掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究,厚實自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學(xué)習(xí)筆記,努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念,獨(dú)特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面:

  1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去

  首先,教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合,心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

  2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題,更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境,激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動形象,能充分吸引住學(xué)生的`注意力,觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。作為一個教師,如果能使學(xué)生越聽越想聽,就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了,達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”,使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學(xué)中,教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z,組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,掌握學(xué)習(xí)方向,幫助學(xué)生自主探究知識,尋求問題答案。

  3、立足課堂,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

  我注重語文知識與能力共進(jìn)的教學(xué)方式,從數(shù)量上說,堅持少講;從質(zhì)量上說,堅持精講。整個教學(xué)活動,既注重知識的系統(tǒng)傳授,又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象,有效集中學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。二是提供給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)會,使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展,教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo),事先設(shè)計好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題,不直接給出解決問題的具體方法,如:題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規(guī)律嗎?等等,使學(xué)生的思維活躍起來,使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來,促進(jìn)思維的深入發(fā)展。

  4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷網(wǎng)上研修,自覺走進(jìn)新課程。

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

  對于一個教師,通過這次網(wǎng)上研修,讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源。我也學(xué)會了制作教學(xué)課件。我在教學(xué)中,始終鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊人和事,關(guān)注社會熱點(diǎn).并適時收集整理,然后讓學(xué)生在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)語文來源于生活又應(yīng)用于生活的一面。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會5

  時光飛逝,在緊張愉快的學(xué)習(xí)氛圍中,我們即將完成網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)課程,通過一個月的學(xué)習(xí),我感受頗多,受益匪淺:

  首先,我有了危機(jī)意識:在網(wǎng)絡(luò)信息時代知識更新迅速,教師不僅僅是教育者而是一名終身學(xué)習(xí)者,只有不斷學(xué)習(xí)“活到老學(xué)到老”,才能與時俱進(jìn),保持知識結(jié)構(gòu)的鮮活。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為教師的終身學(xué)習(xí)提供了新的渠道。

  第二,這次培訓(xùn)的實用性,也是最重要的。它不像以往的學(xué)習(xí)培訓(xùn)只搞“花架子”和“空頭理論”,而是讓我們學(xué)員確確實實有收獲,并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。通過這次學(xué)習(xí)有多少老師第一次收發(fā)郵件,第一次上傳文件;有多少老師使用上了自制的PPT;從打字到排版,從PPT課件制作到數(shù)據(jù)處理,從發(fā)郵件到網(wǎng)絡(luò)搜索。培訓(xùn)期間,我不斷學(xué)習(xí)電腦網(wǎng)絡(luò)知識,操作水平也有較大的提高。同時也掌握了一些新的`技能,如在文檔中“修訂格式”“突出顯示”“插入批注”和用統(tǒng)計圖分析學(xué)生成績等,都是我以前沒有的知識,現(xiàn)在通過培訓(xùn)我學(xué)到了,也懂得了它的作用,為我的教學(xué)效果提供了更大的幫助。

  第三,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更新我的的教學(xué)觀念:網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,里面包括的都是最新的教學(xué)理念。如:模塊七課堂教學(xué)評價中的“表現(xiàn)性評價”,會使我們的教學(xué)更精彩。

  第四,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)拓寬了我的知識面,開發(fā)了我的思維能力,同時培養(yǎng)了我們交流提問、互相學(xué)習(xí)、勤于思考、樂于研究的良好習(xí)慣。

  最后,我再提一些小小的建議:討論區(qū)只能同組學(xué)員之間可以相互回帖阻礙了學(xué)員之間的交流;模塊5:制作演示課件作業(yè)這個教學(xué)活動應(yīng)該進(jìn)一下,讓大于2MB的課件也能上傳。如我的課件開始插入很多圖片,由于超過限制,只能忍痛割愛刪掉了,其他老師也有反應(yīng)說由于課件大修改多次才上傳。

  以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得,在此,衷心感謝電教站的老師們對我的指導(dǎo)與幫助,道一聲:“您辛苦了!”同時也祝愿各位學(xué)員學(xué)有所成!

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會6

  網(wǎng)絡(luò)教育,給了我一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入了信息社會,世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以,為了適應(yīng)社會的發(fā)展,我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),緊跟時代脈搏,做一個E環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn),我收獲很多,體會深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會:

  1、自我決定學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn)

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

  2、收獲頗豐

  我的收獲是還能與優(yōu)秀教師開展互動。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了教師。夜深人靜時,我坐在電腦前,登上繼續(xù)教育網(wǎng),里面共享信息內(nèi)容豐富,各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中,不只是知識的儲存和播放,更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且,這里有著良好的互動交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇等欄目,讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累,每天都要抽點(diǎn)時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),或調(diào)閱課件,或與人交流,或完成作業(yè),或自我檢測,或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的`學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機(jī)會,今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會,這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個團(tuán)隊的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會7

  我參加了全國高校教師網(wǎng)絡(luò)課程的培訓(xùn),聆聽了高占先教授的講授,收益良多,感受頗豐。高占先教授不僅給我們介紹了《有機(jī)化學(xué)及實驗》精品課的建設(shè)思路、經(jīng)驗、理念等概況,還給我們講解了有機(jī)化學(xué)及實驗課內(nèi)容的選擇、各章重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)方法,特別是為適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展而建立的雙語教學(xué)課程模式。大會舉行得非常的成功,老師們在各個議題期間及會后與專家們進(jìn)行了熱烈的互動,很多老師都發(fā)表了自己的看法并就教改中所遇到的問題和困惑向?qū)<覀冋埥。?jīng)過三天的網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn),我的收獲很多,真正地讓我的思想得到了一次洗禮。以下是我的幾點(diǎn)收獲和體會:

  一、盡管高教授講授的是工科院校有機(jī)化學(xué)及實驗精品課程的建設(shè)經(jīng)驗,但很多的思路、理念對于理科、工科和農(nóng)業(yè)院校的有機(jī)化學(xué)教學(xué)都是通用的,因此,我深深欽佩高教授的思想是高度凝煉的。當(dāng)然針對與我們農(nóng)林院校相關(guān)專業(yè)的有機(jī)化學(xué)及實驗課程的建設(shè)要本著我們的人才培養(yǎng)目標(biāo),吸取高教授的精品課程建設(shè)的思路、理念,構(gòu)建農(nóng)業(yè)院校有機(jī)化學(xué)及其實驗的教學(xué)體系。

  二、通過這次學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到有機(jī)化學(xué)的教學(xué)是發(fā)展的,要跟上時代步伐的。鑒于我們農(nóng)業(yè)院校農(nóng)林類專業(yè)的有機(jī)化學(xué)及實驗相對可是較少,我們應(yīng)該在精選教學(xué)內(nèi)容和凝煉教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的前提下,適當(dāng)加入一些當(dāng)前有機(jī)化學(xué)發(fā)展的新的前沿的一些知識和理論,包括引入綠色化學(xué)的知識,打破陳舊的教學(xué)內(nèi)容體系。這一方面,要求教師自己的素質(zhì)、能力方面要跟上和提交,在教研和科研中不斷積累知識和經(jīng)驗。

  三、重視教學(xué)方法、手段的改革,利用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用為教學(xué)服務(wù)的優(yōu)越性,在我們已有的有機(jī)化學(xué)多媒體課件制作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步開發(fā)、完善能互動式、開放式的現(xiàn)代化教學(xué)教學(xué)平臺,以方便教學(xué),并提高學(xué)生的`自學(xué)能力能力培養(yǎng)為主,著力提高學(xué)生的素質(zhì),這樣也使課程建設(shè)有一個比較的高的平臺和發(fā)展空間。

  四、我認(rèn)識到教育教學(xué)不僅僅是一門技術(shù),更是一門藝術(shù),它要求老師能通過各種途徑和采用多種方法有效率地向?qū)W生傳授知識。教師要能合理定位自己的角色,真正做到教學(xué)相長。傳統(tǒng)的觀念中,老師就是課堂的主導(dǎo)著,每節(jié)課習(xí)慣實行"滿堂灌",認(rèn)為只有這樣才能向?qū)W生傳授盡可能的知識,才能對得起自己的職業(yè),而實際的教學(xué)效果卻不太理想,所以,老師應(yīng)該重新定位自己的角色,讓自己在課堂中扮演著組織者、引導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者,注重學(xué)生在課堂中的主體地位,圍繞學(xué)生安排教學(xué)。另外,不僅要引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們積極思考的主觀能力,還要重視對知識的聯(lián)系和運(yùn)用,而不是孤立的掌握某個知識點(diǎn)的內(nèi)容,讓他們掌握學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的方法。

  五、同時,建立起一支具有合理師資結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新精神,團(tuán)結(jié)協(xié)作的課程團(tuán)隊也很重要,這是是保證教學(xué)效果的關(guān)鍵。因為一個優(yōu)秀的教師團(tuán)隊和合理的師資結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力和科學(xué)研究能力。它是表現(xiàn)和展示一個優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊潛力和未來發(fā)展能力的根本;因為只有不斷的研究和總結(jié)課堂教學(xué)和實踐教學(xué)經(jīng)驗,才能探索新的適合于現(xiàn)代的教學(xué)方法和先進(jìn)適用的教學(xué)理念,才能更好的提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會8

  教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的一種有效快捷的培訓(xùn)方式,這種培訓(xùn)有著一般培訓(xùn)所沒有的優(yōu)勢,它可以打破人力,物力,時間,空間的限制,使溝通更加方便,普及面更加廣泛。

  20xx年1月4日,在縣教師進(jìn)修學(xué)校小教部的精心組織下,我縣一年級班主任不畏嚴(yán)寒按時來到進(jìn)修附小五樓會議室,全員參加了由省教育學(xué)院人教版小學(xué)數(shù)學(xué)編寫組組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。這次為期一天的培訓(xùn)內(nèi)容很充實,主要包括四方面的內(nèi)容:上午主要是對一年級下冊數(shù)學(xué)教材解讀和教師教學(xué)用書配套光盤的使用情況的培訓(xùn);下午是解讀20xx版數(shù)學(xué)新課標(biāo)以及專家精彩的互動答疑活動。

  雖然天氣寒冷,又正值寒假假期,但是我們都以飽滿的熱情認(rèn)真聆聽每一個環(huán)節(jié)中教育專家的深刻解讀,他們在視頻中耐心細(xì)致到位的講解,答疑,為我們一線教師解決了教育教學(xué)中的許多困惑,并為下個學(xué)期更好的完成教育教學(xué)工作指明了方向,打好了基礎(chǔ),充足了能量。

  一天的學(xué)習(xí)緊張而充實,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但終身學(xué)習(xí)的志愿不能改變。我還要在今后工作中理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用,努力提高自身素質(zhì),在教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要。此外還要做反思型教師,養(yǎng)成反思習(xí)慣,反思自已的.活動過程,分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,提高自己的專業(yè)水平。反思是教師二次成長的關(guān)鍵,能促進(jìn)教師專業(yè)成

  長。正如葉瀾教授所說:寫一輩子教案只能做個教書匠,寫三年可以成為名師。任何一個教師,那怕是一個高明的教師,在其執(zhí)教的過程中也不可能做到盡善盡美。所以,我認(rèn)為“只有學(xué)習(xí)精彩,生命才會精彩;只有學(xué)習(xí)成功,生命才會成功。” 在經(jīng)驗中學(xué)習(xí),在行動中研究,在反思中成長。 教師成長=經(jīng)驗十反思一點(diǎn)不假。

  通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我更進(jìn)一步了解和掌握了一年級下冊新教材的特點(diǎn)和教學(xué)關(guān)盤的使用以及20xx版數(shù)學(xué)新課標(biāo)的內(nèi)容,對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中,我深深地體會到,感覺到自己知道得太少,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有 一種緊迫感,一種壓力,驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。由衷感謝網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我們的精神大餐!

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會9

  如今,社會已經(jīng)進(jìn)入了信息社會,世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。20世紀(jì)以來,科學(xué)技術(shù)的飛猛發(fā)展,幾乎所有的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域都發(fā)生了深刻的變化,為適應(yīng)這一現(xiàn)狀,需要加速培養(yǎng)人才,實驗表明,使用教學(xué)機(jī)器比不使用教學(xué)機(jī)器的學(xué)習(xí),要多學(xué)三倍的材料,培養(yǎng)人才的速度也更快。所以,為了適應(yīng)社會的發(fā)展,我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),緊跟時代脈搏,做一個E環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn),我收獲很多,體會深刻。具體想從以下方面淺談幾點(diǎn):

  一、人類社會逐漸從學(xué)歷社會向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)化。

  社會的發(fā)展有著其自身的規(guī)律,它從農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會走到了今天的網(wǎng)絡(luò)社會,在各種不同的社會形態(tài)里,經(jīng)濟(jì)、文化和教育等方面都有不同的表現(xiàn),現(xiàn)在就教育方面談一談我的感想。在農(nóng)業(yè)社會,知識和技術(shù)是靠父子、師徒相傳的,私塾比較盛行,個體教育無規(guī)定,選拔人才主要通過科舉制度來進(jìn)行等等。而到了工業(yè)社會,由于工業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)大生產(chǎn),出現(xiàn)了學(xué)校班級授課制,出現(xiàn)了義務(wù)教育,教育教學(xué)和人才培養(yǎng)都出現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。但進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)社會,由于現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,人們不再滿足標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)人才,而是朝個性化人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變,提倡終身教育,實行教導(dǎo)學(xué)生多元讀寫和多元評價,注重人的創(chuàng)新能力培養(yǎng),學(xué)習(xí)形式豐富多彩,并逐漸網(wǎng)絡(luò)多媒體化等等。

  所以,人類社會逐漸從學(xué)歷社會向?qū)W習(xí)型組織轉(zhuǎn)化學(xué)歷社會是一個注重學(xué)歷的社會,人們接受高等教育是為了學(xué)歷和找到或改善工作環(huán)境。而學(xué)習(xí)型組織存在著三種形態(tài)的組織:“昨**的組織是機(jī)械組織,今**的組織是系統(tǒng)組織,明**的組織是頭腦組織”。這就是說,在工業(yè)化時代,組織象機(jī)械一樣發(fā)揮作用,組織的運(yùn)作重在上級的指揮和員工的接受。在網(wǎng)絡(luò)社會里,要把組織看成一個系統(tǒng)。在這一系統(tǒng)中,一個人或一個集體的學(xué)習(xí)會影響到別的個體或集體的學(xué)習(xí)!皩W(xué)習(xí)型組織”理論的提出源于企業(yè),但不是限于企業(yè),而包括了“通過學(xué)習(xí)提高人員素質(zhì),大規(guī);蛐∫(guī)模的公司,專家組織,大學(xué)、中小學(xué)、城市、國家及其他人類的`一切組織”。 而教育對人來說,不再是一段時間,而是一生的。正如60年代以后提出了教育貫穿人的一生的終身教育的思想。貫穿生命始終的,所受所有教育影響的總和。(此思想強(qiáng)調(diào)職前教育與職后教育的一體化;青少年教育與成人教育的一體化;學(xué)校教育與社會教育的一體化。把終身教育等同于成人教育或職業(yè)教育是片面的)。教學(xué)方面,人們也不再單一化,提倡多元讀寫。多元讀寫能力是一種適應(yīng)未來發(fā)展環(huán)境的新型的讀寫(素質(zhì)和素養(yǎng))的心理念和新方法,包括書本在內(nèi)的識讀視覺媒體,數(shù)字媒體和電子媒體的能力(如電視、計算機(jī)、電子游戲、電子漫畫等),了解和掌握社會和文化慣例的能力(如通俗文化藝術(shù)、雙語等)。多元讀寫能力具有情景性和批判性的特征。同時,人們越來越重視人的個體需要,各類產(chǎn)品除了適用于社會的環(huán)境(如:用電的規(guī)定電壓;環(huán)境污染;節(jié)約資源等等),更會留意個人的愛好。

  二、教育信息化不斷深入發(fā)展,教學(xué)效率也越高。

  隨著全球化、信息化的不斷發(fā)展,教育信息化水平越來越高。教育信息化是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新教育體系,包括教育觀念、教育組織、教育內(nèi)容、教育模式、教育技術(shù)、教育評價、教育環(huán)境等一系列的改革和變化。我所在地區(qū)的教育信息化建設(shè)有如下特點(diǎn):總體建設(shè)水平領(lǐng)先,資金相對充裕;資源建設(shè)是下一步的重點(diǎn);信息化意識相對成熟,更看重廠商的服務(wù)能力。今后,教育信息化的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在五個方面:

  1、是硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)以及教育資源都從重視教,重視管理到重視學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變。

  2、是從信息技術(shù)向教育回歸。

  3、是以硬件建設(shè)為主轉(zhuǎn)到以應(yīng)用建設(shè)為主。

  4、是逐步提升教育信息系統(tǒng)、教育軟件智能化程度。

  5、是教育信息化標(biāo)準(zhǔn)將進(jìn)一步普及。

  當(dāng)然,我們可以分別從技術(shù)層面和教育層面加以考察。從技術(shù)上看,教育信息化的基本特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒化;數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)備簡單、性能可靠和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一; 多媒化使得信媒設(shè)備一體化、信息表征多元化、復(fù)雜現(xiàn)象虛擬化; 網(wǎng)絡(luò)化使得信息資源可共享、活動時空少限制、人際合作易實現(xiàn); 智能化使得系統(tǒng)能夠做到教學(xué)行為人性化、人機(jī)通訊自然化、繁雜任務(wù)代理化;我們把教育信息化看作是一個追求信息化教育的過程。信息化教育具有以下顯著特點(diǎn) :

  1、教材多媒化:教材多媒化就是利用多媒體,特別是超媒體技術(shù),建立教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動態(tài)化、形象化表示。已經(jīng)有越來越多的教材和工具書變成多媒體化,它們不但包含文字和圖形,還能呈現(xiàn)聲音、動畫、錄象以及模擬的三維景象。例如兒童多媒體學(xué)習(xí)軟件.

  2、資源全球化:利用網(wǎng)絡(luò),特別是Internet,可以使全世界的教育資源連成一個信息海洋,供廣大教育用戶共享。網(wǎng)上的教育資源有許多類型,包括教育網(wǎng)站、電子書刊、虛擬圖書館、虛擬軟件庫、新聞組等。

  3、教學(xué)個性化:利用人工智能技術(shù)構(gòu)建的智能導(dǎo)師系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的不同個性特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)和提供幫助。為了做到這一點(diǎn),學(xué)生個性的測定,特別是認(rèn)知方式的檢測,將成為教育研究的重要研究課題。

  4、學(xué)習(xí)自主化:由于以學(xué)生為主體的教育思想**益得到認(rèn)同,利用信息技術(shù)支持自主學(xué)習(xí)成為必然發(fā)展趨向。事實上,超文本/超媒體之類的電子教材已經(jīng)為自主學(xué)習(xí)提供了極其便利的條件。

  5、活動合作化:通過合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動也是當(dāng)前國際教育的發(fā)展方向。信息技術(shù)在支持合作學(xué)習(xí)方面可以起重要作用,其形式包括通過計算機(jī)合作(網(wǎng)上合作學(xué)習(xí));在計算機(jī)面前合作(如小組作業(yè));與計算機(jī)合作(計算機(jī)扮演學(xué)生同伴角色)。

  6、管理自動化:利用計算機(jī)管理教學(xué)過程的系統(tǒng)叫做CMI(計算機(jī)管理教學(xué))系統(tǒng),包括計算機(jī)化測試與評分、學(xué)習(xí)問題診斷、學(xué)習(xí)任務(wù)分配等功能。最近的發(fā)展趨向是在網(wǎng)絡(luò)上建立電子學(xué)檔,其中包含學(xué)生身份信息、活動記錄、評價信息、電子作品等。利用電子學(xué)檔可以支持教學(xué)評價的改革,實現(xiàn)面向?qū)W習(xí)過程的評價。

  7、環(huán)境虛擬化:教育環(huán)境虛擬化意味著教學(xué)活動可以在很大程度上脫離物理空間時間的限制,這是電子網(wǎng)絡(luò)化教育的重要特征,F(xiàn)在已經(jīng)涌現(xiàn)出一系列虛擬化的教育環(huán)境,包括虛擬教室、虛擬實驗室、虛擬校園、虛擬學(xué)社、虛擬圖書館等,由此帶來的必然是虛擬教育。虛擬教育可分為校內(nèi)模式和校外模式。校內(nèi)模式是利用局域網(wǎng)開展網(wǎng)上教育,校外模式是指利用廣域網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育。在許多建設(shè)了校園網(wǎng)的學(xué)校,如果能夠充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)的虛擬教育功能,就可以做到虛擬教育與實在教育結(jié)合,校內(nèi)教育與校外教育貫通,這是未來信息化學(xué)校的發(fā)展方向。

  三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)突出,是時代的需要。

  1、在降低成本的同時保證質(zhì)量

  大家知道,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,一般地,教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動規(guī)模的典型形式,勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,其作用也在逐步提升。

  2、自我決定學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn)

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

  3、按需進(jìn)修

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新技術(shù),網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點(diǎn)是每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課,教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。然而,好的教師是極少的,如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高,傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了教師。

  教育信息化不斷深入發(fā)展,教學(xué)效率也越高。

  隨著全球化、信息化的不斷發(fā)展,教育信息化水平越來越高。教育信息化是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新教育體系,包括教育觀念、教育組織、教育內(nèi)容、教育模式、教育技術(shù)、教育評價、教育環(huán)境等一系列的改革和變化。我所在地區(qū)的教育信息化建設(shè)有如下特點(diǎn):總體建設(shè)水平領(lǐng)先,資金相對充裕;資源建設(shè)是下一步的重點(diǎn);信息化意識相對成熟,更看重廠商的服務(wù)能力。今后,教育信息化的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在五個方面:

  1、是硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)以及教育資源都從重視教,重視管理到重視學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變。

  2、是從信息技術(shù)向教育回歸。

  3、是以硬件建設(shè)為主轉(zhuǎn)到以應(yīng)用建設(shè)為主。

  4、是逐步提升教育信息系統(tǒng)、教育軟件智能化程度。

  5、是教育信息化標(biāo)準(zhǔn)將進(jìn)一步普及。

  當(dāng)然,我們可以分別從技術(shù)層面和教育層面加以考察。從技術(shù)上看,教育信息化的基本特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒化;數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)備簡單、性能可靠和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一; 多媒化使得信媒設(shè)備一體化、信息表征多元化、復(fù)雜現(xiàn)象虛擬化; 網(wǎng)絡(luò)化使得信息資源可共享、活動時空少限制、人際合作易實現(xiàn); 智能化使得系統(tǒng)能夠做到教學(xué)行為人性化、人機(jī)通訊自然化、繁雜任務(wù)代理化;我們把教育信息化看作是一個追求信息化教育的過程。信息化教育具有以下顯著特點(diǎn) :

  1、教材多媒化:教材多媒化就是利用多媒體,特別是超媒體技術(shù),建立教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動態(tài)化、形象化表示。已經(jīng)有越來越多的教材和工具書變成多媒體化,它們不但包含文字和圖形,還能呈現(xiàn)聲音、動畫、錄象以及模擬的三維景象。例如兒童多媒體學(xué)習(xí)軟件.

  2、資源全球化:利用網(wǎng)絡(luò),特別是Internet,可以使全世界的教育資源連成一個信息海洋,供廣大教育用戶共享。網(wǎng)上的教育資源有許多類型,包括教育網(wǎng)站、電子書刊、虛擬圖書館、虛擬軟件庫、新聞組等。

  3、教學(xué)個性化:利用人工智能技術(shù)構(gòu)建的智能導(dǎo)師系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的不同個性特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)和提供幫助。為了做到這一點(diǎn),學(xué)生個性的測定,特別是認(rèn)知方式的檢測,將成為教育研究的重要研究課題。

  4、學(xué)習(xí)自主化:由于以學(xué)生為主體的教育思想**益得到認(rèn)同,利用信息技術(shù)支持自主學(xué)習(xí)成為必然發(fā)展趨向。事實上,超文本/超媒體之類的電子教材已經(jīng)為自主學(xué)習(xí)提供了極其便利的條件。

  5、活動合作化:通過合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動也是當(dāng)前國際教育的發(fā)展方向。信息技術(shù)在支持合作學(xué)習(xí)方面可以起重要作用,其形式包括通過計算機(jī)合作(網(wǎng)上合作學(xué)習(xí));在計算機(jī)面前合作(如小組作業(yè));與計算機(jī)合作(計算機(jī)扮演學(xué)生同伴角色)。

  6、管理自動化:利用計算機(jī)管理教學(xué)過程的系統(tǒng)叫做CMI(計算機(jī)管理教學(xué))系統(tǒng),包括計算機(jī)化測試與評分、學(xué)習(xí)問題診斷、學(xué)習(xí)任務(wù)分配等功能。最近的發(fā)展趨向是在網(wǎng)絡(luò)上建立電子學(xué)檔,其中包含學(xué)生身份信息、活動記錄、評價信息、電子作品等。利用電子學(xué)檔可以支持教學(xué)評價的改革,實現(xiàn)面向?qū)W習(xí)過程的評價。

  7、環(huán)境虛擬化:教育環(huán)境虛擬化意味著教學(xué)活動可以在很大程度上脫離物理空間時間的限制,這是電子網(wǎng)絡(luò)化教育的重要特征,F(xiàn)在已經(jīng)涌現(xiàn)出一系列虛擬化的教育環(huán)境,包括虛擬教室、虛擬實驗室、虛擬校園、虛擬學(xué)社、虛擬圖書館等,由此帶來的必然是虛擬教育。虛擬教育可分為校內(nèi)模式和校外模式。校內(nèi)模式是利用局域網(wǎng)開展網(wǎng)上教育,校外模式是指利用廣域網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育。在許多建設(shè)了校園網(wǎng)的學(xué)校,如果能夠充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)的虛擬教育功能,就可以做到虛擬教育與實在教育結(jié)合,校內(nèi)教育與校外教育貫通,這是未來信息化學(xué)校的發(fā)展方向。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會10

  暑期,兩個周的網(wǎng)絡(luò)師德培訓(xùn),時間雖然不長,但精辟的教學(xué)內(nèi)容,豐富的專家視頻,使我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識,對教育教學(xué)又有了更深的了解。

  我明白了教師應(yīng)該樹立高尚的道德情操和精神追求,甘為人梯,樂 于奉獻(xiàn),靜下心來教書,潛下心來育人,努力做個德才兼?zhèn)涞慕處煛?/p>

  教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者,是“人類靈魂的工程師”,按照一定社會的需要和標(biāo) 準(zhǔn),塑造學(xué)生的思想道德,傳授文化科學(xué)知識,培養(yǎng)實際工作能力。教師的思想素質(zhì)和工作好壞,決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此,教師的道德修養(yǎng)、道德水平,對于建立教育活動中和諧的人際關(guān)系, 對于維持一個學(xué)校工作的良性運(yùn)行和保證教育任務(wù)的順利完成, 都有著十分重要的意義。

  教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的.師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓, “師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”是其內(nèi)涵。

  第一, 高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。

  熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。

  記得北師大林崇德教授曾說過,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種真實感情,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢,有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到,原來我的感情還是沒有到位,甚至有點(diǎn)急于求成,其實愛貫穿在我平時的一點(diǎn)一滴,一言一行,相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的,就想扎根海島的那位老師,正是她那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛,最終得到學(xué)生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。

  第二,作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。

  曾在網(wǎng)絡(luò)上看過這樣一句話: 一個人被一個社會所淘汰不是因為年齡, 而是因為失去了 再學(xué)習(xí)的能力。不錯,只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時俱進(jìn)!俗話說“活到老,學(xué)到老” ,這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義。

  教師在教學(xué)過程中,具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

  第三, 高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本,身正為范”要求自己。

  在平時工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

  通過這次培訓(xùn),我受益匪淺,使我真正體會到教育是一種藝術(shù)?偢械竭有許多需要學(xué) 習(xí)的地方,要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地 提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平, 從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師, 為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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