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小學生學習心得體會

時間:2023-04-17 08:49:11 心得體會 投訴 投稿

小學生學習心得體會15篇

  當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,有這樣的時機,要好好記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,以下是小編幫大家整理的小學生學習心得體會,希望能夠幫助到大家。

小學生學習心得體會15篇

小學生學習心得體會1

  從事小學英語教學四年的老師,在不斷的摸索,聽優(yōu)秀教師的示范課,結合培訓,我覺得自己在培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力存在很多不足之處:

  1.單詞教學和語段教學分離.

  2.沒能與學生進行真實的交流。

  小學階段英語英語教學的任務之一是:使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力。而課堂教學則是提高學生的語言實際運用能力的主陣地。下面就我這段時間的'學習談談我的一些感受。

  一、在單詞教學中培養(yǎng)學生的語言運用能力

  單詞是構成句子的基本單位,是學習句子的前提和基礎。在單詞教學階段培養(yǎng)學生的語言運用能力主要是引導學生由單詞擴展到短語的輸出。由單詞擴展到短語,不僅增加了學生的語言輸出量,而且使學生馬上學以致用,在運用的實踐中加深對語言的理解。

  二、在句子教學中培養(yǎng)學生的語言運用能力

  句子是最常用的語言表達單位。我們在日常教學中可以從以下幾方面進行引導,從而培養(yǎng)學生的語言運用能力。

  (一)基于短語加大句子的輸出量

  從單詞到短語的拓展過程,為學生實現(xiàn)短語到句子的輸出過程提供了方法和知識基礎,因此句子的輸出可建立在短語的基礎之上,在大量短語操練的基礎之上進行句子的建構。

  (二)給出句型結構讓學生自己發(fā)揮

  我們可以先將能運用于某一句型結構的一系列單詞或詞組進行復習,然后給出句型結構讓學生自主選擇,自由運用。

  三、在語篇教學中綜合運用語言

  語篇教學使學生的語言得以整體輸出,使學生的綜合語言運用能力得以培養(yǎng),我們可以運用以下幾種方法進行語篇教學:

  (一)替換練習

  首先教師要結合學生已掌握的知識和正在學習的知識,整理出一個語段樣本;其次可以讓學生閱讀這一樣本;最后引導學生進行自由發(fā)揮,從而使學生的語言知識得以靈活運用。

  (二)補全對話練習

  補全對話可以鍛煉學生的情景會話能力與邏輯思維能力。其話題一般與新課標中所列日常交際項目有關。如問路、購物、打電話等。使學生學會在特定的情景中進行表達。

  (三)看圖說話練習

  圖片形象,直觀且富有一定信息量,為學生的語言實踐提供了素材。通過圖片將學生引向一定的語言環(huán)境,而且圖片可以通過幻燈、電腦、實物投影等方式出示,十分便捷,可以廣泛使用。

  (四)跟著可見學說話

  遠程教育資源上的課件是很好的資源,拿過來適時應用,圖文并茂,是學生的多種感官參與,既有榜樣的泛讀,跟讀。是很好的訓練的平臺。

小學生學習心得體會2

  “讀書”兩字,關鍵在于“讀”,書的價值也在“讀”中體現(xiàn),指導學生學會讀書,是我們的目標所在。下面談談我的一些做法:

  1、上好閱讀課

  充分利用好閱讀課,由于一年級的小學生還非常小,認識的字也不多,我上閱讀課時,通常是我一邊讀學生一邊認真聽,并回答老師提問的問題,學生學習積極性非常高。并能記住故事講了一件什么事,有幾個人物,告訴我們什么道理,你喜歡誰,為什么等等。我還積累了一些詞語教學生反復讀,并練習說句子等等。

  2、抓好經(jīng)典誦讀。

  中華民族源遠流長、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn),其中那些積淀著智慧的結晶、映射著理性光輝的經(jīng)典著作,那些濃縮著豐富情感、蘊涵著優(yōu)美意象的詩詞曲賦,就像燦爛的星河,熠熠生輝。我把黑板的一角設成古詩欄,并每兩天更換一首古詩,學生利用早到時間以小組為單位比賽背誦,我利用早讀半小時檢查背誦,為了激發(fā)學生學習興趣,我還想出了讓學生一邊拍手一遍背,感受詩的節(jié)奏。這樣背詩既不漏字也不添字,也能很好地把握節(jié)奏,效果很好。

  3、出好手抄報

  根據(jù)讀書實施方案,每月都要求做一次手抄報,我通常都會搜集一些與展示內(nèi)容相關的`文章讀給學生聽,讓學生展開聯(lián)想自己進行繪畫。并選出有創(chuàng)意的進行展示,學生非常喜歡,效果也比較好。

  4、參與讀書實踐活動

  讀書活動中,每月組織一次有關的讀書實踐活動,如:講故事比賽、演講比賽、手抄報、讀書征文比賽等。并評出一二三等獎,進行獎勵。

  5、評選讀書小能手

  通過“蓓蕾讀書工程”的開展,在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力有了很大的提高,寫話能力、口語交際能力得到極大改善,學生的思想得到了凈化,形成了積極向上的學風、班風。

小學生學習心得體會3

  在偉大的宇宙空間,人生僅僅是流星般的閃光。我相信,我未來的人生之路便是此刻點點學習積累而鋪起來的。因此,現(xiàn)如今對于學習至關重要的兩個字便是奮斗。

  我們能夠這樣試著,把每一天當作是期末考前一天,進入緊張的學習狀態(tài),為了明天的夢想而拼搏,然后還能夠幻想著自己取得了一個令人歡悅的優(yōu)異成績,把這種樂勁帶到學習上,使每一天過得充實而又富有樂趣。

  如果說在無限的時間流河里,人生僅僅是微小而微小的波浪,那么學習便是小波浪的一滴水,如何把這滴水展示出最晶瑩閃耀的一滴水,就得在這有限的時間里,把握好每一寸時光。對于我們此刻來說,似乎每一天都在讀書,但真正學習的`時間又有多少呢?因此,我們能夠比較一下。當你真正下定決心一頭栽進讀書坑里發(fā)奮時,連短短的幾分鐘,都能夠被利用得很有價值;而在你無心學習時,漫不經(jīng)心,若無其事地聽著課,任時間消逝,也無動于衷,如此下去,你的學習便會亮起紅燈。時間對每個人都是公平的,要看你怎樣對待。最后要說的是對于三天打魚兩天曬網(wǎng)的態(tài)度,漸而久之,你的步調(diào)便會落后于別人。學習需要的是每一天全神貫注,而這種較勁又得持之以恒。

  再長的路都有盡頭,千萬不要回頭,再沮喪的心都有期望,千萬不能絕望,只有堅定不移,不畏一切,克服重重困難,方能成功。就說英語吧,當我們開始接觸英語時,常常會是一頭霧水,有的百思不得其解,但是此時千萬不可氣餒,盡管會心浮氣躁,但只要“鉆”進去研究,學會熱愛它,邁過這一關,就會越來越有樂趣的。你真的不愛學的話,就先強迫自己先學點,當你慢慢初步了解之后,就會想了解下一步?蛇@有的也是行不通的,這方法我用過,有效果哦!

  以上幾點是我多年學習所得,最后還有一點也是極為重要,學習要合理地安排時間,善于積累,善于積累,才能學得簡單,學得愉快。

小學生學習心得體會4

  寒假,一個讓人期盼已久的日子。寒假,一段讓人難以忘懷的回憶。寒假,一次讓人盛情難卻的終極之“旅”。送走了枯燥。乏味的校園生活,最后,寒假來臨了!

  隨著寒假的來臨,天氣越來越冷,冰天雪地,恰似一幅美妙的雪景!過年了,鞭炮聲陣陣,新的一年,新的氣象。盼望著新的一年學習有所進步。什么都不可能再回到從前,從前是那么的'天真無邪,但都已經(jīng)過去了,此刻的我,長大了,懂得了要“好好學習,天天向上”!

  快過年了,父母都回來了,也許我跟其他的同學不一樣,從小就跟奶奶在一齊,自然想念父母的欲望就自然而然的比其他的同學更強烈!跟奶奶在一齊總會有一些不知明的事冒出來,偶爾讓我很尷尬,讓我很孤獨。大家必定都喜歡出去玩吧!而我卻待在家里,是我自己要求的,因為,在我看來待在家里也別有一番感覺,讓我體會到幸福?鞓,個性是家的溫馨!

  寒假,很短很短,短暫的讓人難忘每一天的時刻!父母回來了,我好象找到失去已久的知己,雖然寒假快結束了,父母又要進行新的一年的奔波,但是,我明白他們都是為了我,父母的一字一言都深深的銘刻在我心里,離別的時光總是那么的完美。爸爸媽媽,我會永遠記住您的教導的!

小學生學習心得體會5

  這學期我校上報了“小學生良好習慣的養(yǎng)成課題研究”參加課題的老師在黑校長的組織下進行了學習與交流了,感觸頗深。“習慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本,一個人養(yǎng)成良好的習慣,一輩子都用不完它的利息;若養(yǎng)成了壞習慣,那一輩子都償還不完它的債務”。是否養(yǎng)成良好習慣直接影響到青少年將來的工作和生活,其意義是深遠的。著名教育家葉圣陶先生說:“教育是什么,往簡單的方面說,只須一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣。”小學段階是兒童形成各種良好習慣的關鍵時期。他們的習慣養(yǎng)成不僅影響小學階段的學習成績,而且影響以后乃至將來的一生,因此,培養(yǎng)學生良好的習慣是小學教育的重中之重。下面談談自己的點滴體會。

  小學生應具有專心聽講、閱讀課本、動腦多思、完成作業(yè)、課外自學等良好的學習習慣。要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,首先教師在教學中,要采取靈活的教學方法來吸引學生的注意力,調(diào)動學生的學習積極性,激發(fā)學生的學習興趣。還要教給學生專心聽講的方法,培養(yǎng)學生邊聽邊想的習慣,遇到不懂的地方,要及時向老師提出,強化學生在課堂中積極主動的學習。特別要培養(yǎng)學生求異思維,逐步形成獨立的觀察與思考能力。其次,教師要及時批改學生的作業(yè),及時反饋,了解學生作業(yè)中的常見錯誤和多發(fā)錯誤,讓學生認真糾錯。還要把好作業(yè)有意識地展示給學生,使學生產(chǎn)生向榜樣看齊的向上心理,自我糾正錯誤,書寫規(guī)范。學生在課堂上獲取知識畢竟是有限的,要指導學生利用課余時間閱讀有益的課外書,好的內(nèi)容及時摘錄,經(jīng)常整理,逐漸養(yǎng)成自學的習慣。

  二、培養(yǎng)良好的行為習慣

  一個人的言談舉止,反映了他對社會、對生活的態(tài)度,也反映了他的精神狀態(tài)和文化素質(zhì)。無數(shù)的事實證明,良好的品質(zhì)往往是從小打下的基礎,而不好的,甚至壞的思想、行為習慣也往往是從小或者小學時期開始的!案脑毂人茉旄щy”。因此,我經(jīng)常教育學生遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,從常規(guī)抓起,從一點一滴做起,使學生養(yǎng)成講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、遵守紀律、遵守社會秩序、維護社會公德、勤儉節(jié)約、愛護公物、助人為樂、關心他人的良好習慣。比如,有的學生損壞桌椅和學習用具等毫不可惜,針對這種情況,我組織學生開展了《公物方便你我他》、《學習的好伙伴》等主題活動。此后,學生能自覺地愛護公共財物,愛惜學習用具。

  三、培養(yǎng)良好的.心理素質(zhì)和健康的競爭意識

  現(xiàn)在的小學生大多是獨生子女,獨生子女在智力、體質(zhì)、行為上有許多優(yōu)點,但由于教育引導(包括家庭教育)不當,使他們出現(xiàn)了一些不健康的心理。比如,任性、遇挫退卻、嫉妒別人……教師不應忽視這些現(xiàn)象,要耐心地引導學生走出誤區(qū),培養(yǎng)學生有克服困難的意志,能經(jīng)受成功的考驗,同時能經(jīng)受失敗的打擊,有認準路、用好力、不達目的不止的精神,具有明辨是非的能力,并能抵御不良行為的誘惑,使其身心健康發(fā)展。

  “隨風潛入夜,潤物細無聲”。作為小學教師,我們面對的是活潑好動的孩子,只能通過大量細致的工作,采用生動有趣的方式,讓學生在潛移默化中受到影響。

  小學學習計劃五

  今天,我制定了一個學習計劃:吃過早飯(或早飯前)讀一會唐詩和英語。中午,做閱讀,如果寫完閱讀后還有時間就完成各科作業(yè)。下午,如果家庭作業(yè)布置了后,我要利用課間的時間完成作業(yè)。放學后,寫完各科家庭作業(yè)后,另寫一會奧數(shù)(作業(yè)寫的。遲就不寫);丶液螅瘸燥,然后讀一會唐詩和英語,然后洗漱。上床后,看一會書。星期六早上先寫作業(yè),寫完后再復習以前的知識,把課文和生字詞默一默。星期日上午自由看書、活動,下午,寫幾道奧數(shù)題,如果還有時間,吹一會兒葫蘆絲。

  我要按照計劃上的做,提升我的語數(shù)外三門課的成績,同時,大量閱讀課外書,積累“磚頭”,提升寫作水平,我要在小學階段加緊多讀書,因為隨著年級的上升,作業(yè)越來越多,就沒時間看書了。我建議同學們也像我一樣寫一份學習計劃書哦!

小學生學習心得體會6

  學習習慣是長期逐漸養(yǎng)成的,一時不容易改變。良好的行為習慣有助于個人的學習,有助于個人的生活,有助于以后成為更加優(yōu)秀的人才,使其真正獲得成功。不良的行為習慣可導致一個人行為偏差,嚴重的將會影響一個人的前途,影響一個人的一生。因此,培養(yǎng)學生良好習慣是教師的首要任務,也是素質(zhì)教育的根本要求。

  學生吳xx,長得虎頭虎腦,老師、家長都反映他是一個“調(diào)皮大王”,上課不遵守紀律,坐不了幾分鐘就動桌凳、搖頭晃腦,甚至有時還把桌子弄翻了,那聲音簡直就像炸雷一樣;經(jīng)常惹周圍的同學,影響別人上課;注意力不集中,東張西望;課余時間愛搞“惡作劇”,欺負其他同學;書寫很不認真;在家任性、沖動,稍有不如意就大喊大叫,甚至大罵父母。因為他是獨生子,再加上他父親常年忙于生計無暇顧及,根本沒時間管理他,他母親又在一家超市工作非常辛苦,每天回到家里已是疲憊不堪,有時孩子不聽話,也就聽之任之,無能為力,但他聰明活潑,精力充沛。

  觀察分析:

  該同學雖然好動、精力不集中、任性、學習成績很差。這主要是由于家長沒有時間管他,在學校里也是“人見人恨”的學生,經(jīng)常受到老師的批評,同學的輕視。但該同學頭腦聰明、精力充沛,也有獲得成功的喜悅和欲望。如有時他表現(xiàn)好了或是認真做對了一道題,只要老師及時表揚鼓勵,他就會保持比較長的時間表現(xiàn)良好。

  我的做法如下:

  對這樣的學生老師需要傾注愛心、關心和耐心。從培養(yǎng)良好的行為習慣入手,多關心他的學習與生活,拉近與教師的距離,要耐心糾正學生的不良行為,不能急于求成,要時時關心、時時指點,有進步就表揚鼓勵。糾正中要堅持老師關心與學生幫助相結合。除老師關心外,教師也要讓周圍的同學關心幫助他。當他有不良行為提醒他,當他有難題時及時幫助輔導他,使他真正體驗到融入班集體的樂趣。在老師和同學的積極配合下,當他有一些自制行為時,當他能堅持一定時間穩(wěn)定注意力時,老師都要及時肯定,并且順序漸進對學生提出更高一點的要求。

  讓學生多進行一些動手操作、觀察思考、語言表達。如在課堂上多提問、多指導、多板演等,這樣都能有力地提高學生的注意力和知識水平。

  幫助學生樹立自信心,及時鼓勵他的每一次良好表現(xiàn),有進步時就給予肯定,讓他嘗到學習成功的甜頭。多使用一些鼓勵性的語言,如:“試試你一定行!”、“你進步了,很好!”、“你做得很好很認真,同學們都應向你學習!、“你的回答太好了!”等等。功夫不負有心人,通過訓練,就會使他變“你能行”為“我能行”。

  老師多和家長聯(lián)系,共同促進學生的轉化。耐心說服家長配合老師做好學生的思想工作。讓家長多關心一下學生的學習和表現(xiàn),多問一下學會了那些知識,還有那些不懂的問題,并抽時間幫助他把問題解決。如有家長無法解決的問題告訴老師,老師給予解決。

  通過幾個月的努力,現(xiàn)在老師和同學都覺得吳柄峰同學像變了個人似的,上課聽課認真了,坐得住了,精力集中了,同學們也都愿意和他交流合作了。學習成績也已達到了及格水平,并且勞動也非常積極,在家也變成一個好孩子了。

  我的反思

  針對一年級孩子年齡特點,教師要做到愛心、細心、耐心。只要教師做個有心人,才能使孩子較快的適應小學生活,從而喜歡小學,在小學集體生活中形成良好的生活、行為習慣。

  2、因材施教,關注每一名孩子。每一名孩子的成長都離不開老師與家長的共同努力。我們要善于發(fā)現(xiàn)每一名孩子身上的閃光點,以肯定、鼓勵的方式激發(fā)孩子的自信心,使孩子積極地去從事各項活動。

  3、重視家校合作,學生的成長不是孤立的割裂開來的',而應是一個環(huán)境的共同作用,僅僅靠某一方都達不到教育的最佳效果,只有家校合作,才能實現(xiàn)教育的長效型,使教育發(fā)揮其功能。

  綜上所述,小學生的生活、行為習慣不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的,它是一個長期的、堅持不懈的過程。在這個過程中,教師與學生同成長、共進步。學生良好的生活、行為習慣的養(yǎng)成離不開教師的教育引導,而教師在觀察、反思中獲得了實踐、理論經(jīng)驗,也促進了教師自身的成長與進步。通過這次活動,我積累了大量的寶貴的經(jīng)驗,也總結了自身教育教學工作中的不足,收獲頗多。

小學生學習心得體會7

  同學們,相信大家都想提高自己的學習,端正自己的學習態(tài)度。那么,請聽聽我以下的經(jīng)驗、心得與領會:首先,同學們應好好地利用早晨!耙蝗罩嬙谟诔俊,同學們在家吃早餐的時候能夠聽聽英語錄音帶,多記幾個單詞,在空余時間能夠讀有關學習的書。第二,同學們在課前應做好預習,認真地讀幾次課文,理解課文的要點,抓住重點與難點,這樣能夠利于上課時對課文的理解,上課的時候應認真聽講,不隨意開小差,善于分析老師的講課,將老師教的知識牢記于心,并踴躍發(fā)言,敢于發(fā)表自己的見解,這也是提高學習的一個好辦法。

  課后同學們應用心和同學或老師分析難題,復習所學知識。老師布置的作業(yè)同學們應按時按質(zhì)完成。之后,在學習方面同學們就應給自己定下一個學習目標,并找一個學習競爭的對手。平時同學們就應時刻向著自己的.目標,與對手競爭,樹立起“我要超越自己,超越別人”的信念,毫不松懈。最后,同學們也能夠在有空的時候適當?shù)亻喿x一些有利于身心的課外書籍,這樣不僅僅能夠充實我們的頭腦,豐富我們的知識,開闊我們的視野,還能夠使我們從緊張的學習中放松,兩全其美。

  當然,我們也不能過份地縛束自己,該學習的時候同學們應全心投入,而改玩耍的時候就盡情玩耍,有時還能夠從玩耍中學到知識,這也是學習的樂趣。從緊張的學習中放松的方法有許多,如聽音樂、郊游、聊天等適當?shù)赝嬉恍┬∮螒颍际遣诲e的方法。但我們玩耍與學習應分輕重,不應過于沉迷。

  同學們,這只是我在學習方面的一些心得,真正的學習當然要靠你們自己。期望同學們能夠從我的學習心得中加以借鑒,也期望能夠幫忙那些成績稍差的同學改正學習態(tài)度。

  同學們,你們并不笨,只要你們從今能為自己的前途著想,,能端正學習態(tài)度,改良學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣,相信你們的成績必須就會逐步提升,你們的未來也將會是一片光明。

小學生學習心得體會8

  森林是世界上的綠色海洋。森林中生活著各種各樣的生物,它們是那樣的活潑可愛。失去了森林,它們就失去了賴以生存的家。

  當我在電視上或是在網(wǎng)上看到哪里的.森林又著火了的時候,我的心中十分的傷痛,因為這就意味著又有許多的動物失去了它們的家園,人類又失去了一道自然屏障。

  可是森林為什么會起火呢?我?guī)е@個疑問上網(wǎng)搜了搜,發(fā)現(xiàn)森林起火的原因主要有人為因素和自然因素兩種。其中,人為因素占了主要比重。人為因素主要有野外用火開荒;野外用火取暖;野外用火驅獸;野外抽煙亂丟煙頭等。原來,人類一個小小的不經(jīng)意的動作會給一片森林帶來滅頂之災,給人類自己造成巨大的傷害。這都是因為人們的防火意識簿弱。

  因此,加強人們的防火意識,迫在眉睫。作為一名小學生,作為一名小小環(huán)境保護者,我要大聲地向人們呼吁:森林防火,人人有責!讓我們都來做森林的防火宣傳員,告誡人們不要在林區(qū)吸煙、上墳燒紙,不要野外用火、玩火;發(fā)現(xiàn)有人在森區(qū)用火、吸煙、生火取暖等,及時阻止。并且從自己做起,將防火知識牢記于心,用實際行動來做好防火工作。保護森林,保護地球母親,就是保護我們?nèi)祟愖约?

小學生學習心得體會9

  數(shù)學知識的掌握,對于學生來說,往往會覺得枯燥,數(shù)學知識的教學,對于老師來說,往往會覺得乏味,但教師只要試著把數(shù)學問題融入生活,就會體驗出數(shù)學的趣味和作用,這對學生實踐能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力的培養(yǎng)都是很有利的。數(shù)學學科作為工具學科,它的教學必須理論聯(lián)系實際,學以致用,即在數(shù)學教學中,從學生的生活經(jīng)驗和己有的知識背景出發(fā),聯(lián)系生活講數(shù)學,把生活經(jīng)驗數(shù)學化,數(shù)學問題生活化,以此來激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,從而增強學生對數(shù)學知識的應用意識,培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新解決問題的能力。

  1、重視技能的培養(yǎng)

  數(shù)學知識技能訓練“生活化”要求訓練著眼于學以致用,而非學以致考,訓練材料盡可能來自生活。如在教學“分數(shù)的初步認識”時,安排一個游戲:請學生用手指表示每人分到的月餅個數(shù)。并仔細聽老師要求,然后做。如果有4個月餅,平均分給兩個小朋友,請用手指個數(shù)表示每人分到的月餅個數(shù),學生很快伸出2個手指。教師接著說現(xiàn)在有一塊月餅,要平均分給兩個小朋友,請用手指表示每人分到的月餅個數(shù),這時,許多同學都難住了,有的同學伸出彎著的一個手指,問他表示什么意思,回答說,因為每人分到半個月餅,教師進一步問:你能用一個數(shù)來表示“半個”嗎?學生被問住了。此時,一種新的數(shù)(分數(shù))的學習,成了學生自身的欲望,創(chuàng)設了一個較好的教學情景,激發(fā)了學生學習的興趣,激起了學生解決問題的欲望。

  2、強化思維能力訓練

  數(shù)學思維能力的訓練盡量與實際生活緊密相連,在課堂教學中的教學內(nèi)容要面對生活實踐,為學生營造一種寬松平等而又充滿智力活動的氛圍,使學生自然而然地受到創(chuàng)新性思維的訓練。由于學生的思維的創(chuàng)造性是一種心智技能活動,是內(nèi)在的隱性活動,因此,必須借助外在的動作技能、顯性活動作基礎。在教學中,要結合學生的生活經(jīng)驗,引導學生通過“再創(chuàng)造”來學習知識,以培養(yǎng)學生的思維能力為目的,達到能力的創(chuàng)新。在教學《接近整百整十數(shù)加減法的`簡便算法》時,有這樣一題“165-97=165-100+3”,學生對減100時要加上3,難以理解,讓學生聯(lián)系買東西找零的生活實際想:媽媽帶了165元錢去醫(yī)藥商店買了一盒97元的西洋參,準備給爺爺補身體。她付給營業(yè)員一張百元鈔票(應把165元減去100元),營業(yè)員找回3元,(應加上3元)。所以,多減去的要把3應該加上。

  這樣教學,抽象的運算獲得了經(jīng)驗的支持,具體的經(jīng)驗也經(jīng)過一番梳理和提煉,上升為理論上的簡便運算,從而又總結出“多減要加上,多加要減去,少加要再加,少減要再減”的速算規(guī)律,達到良好的教學效果。又如:在公開課“組合圖形的面積”教學時,讓學生聯(lián)系生活實際,通過小組合作“猜、量、折、算”等方法,求出了隊旗的面積。

  3、統(tǒng)計訓練生活化

  統(tǒng)計訓練“生活化”是指把統(tǒng)計與生活中的問題聯(lián)系起來,懂得生活中的一般道理,再運用到生活中去解決實際問題。通過活動,讓學生掌握知識點,更重要的是能讓學生展開想象的翅膀,使他們體驗到學習知識的快樂,掌握學習技能,激發(fā)他們的自主創(chuàng)新意識。

  4、注重知識運用

  數(shù)學源于生活,生活中充滿著數(shù)學。教學應用題時可以結合教材內(nèi)容,引導學生深入生活實際,通過社會調(diào)查,數(shù)據(jù)收集、整理,幫助學生形成數(shù)學問題,積累生活經(jīng)驗。譬如為上好“歸一應用題”,教師組織學生分組調(diào)查,有的深入到工廠,了解一周內(nèi)全車間工人生產(chǎn)的產(chǎn)品數(shù)量;有的深入到公園,了解公園一周內(nèi)游客劃船的次數(shù);有的深入到商場,了解商品的價格。當課堂上出示由學生自己搜集的素材編成的題目時,學生覺得十分親切。并且在教學歸一應用題解法之后,學生能根據(jù)自己調(diào)查來的數(shù)據(jù)與事例編成歸一應用題,使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學就在自己身邊,從而提高學生用數(shù)學觀點看待實際問題的能力。

  5、尋找生活中的數(shù)學

  要有意識的把日常生活中的問題數(shù)學化,使學生在我們的引導下,逐步具備在日常生活和社會生活中運用數(shù)學的“本領”,使他們認識到“數(shù)學是生活的組成部分,生活處處離不開數(shù)學”,要養(yǎng)成事事、時時、處處吸收運用數(shù)學知識的習慣,調(diào)動他們主動學習數(shù)學、創(chuàng)新性運用數(shù)學的積極性。

  例如,在一、二年級的教學中,經(jīng)常會遇到這樣的問題,你今年幾歲啦?多高呀?身體有多重?比一比你和你的同桌誰重……這些都是小學生經(jīng)常遇到的問題,而要準確地說出結果,就需要我們量一量、稱一稱、算一算,這些都離不開數(shù)學。再如,在教學長方形的特征時,可以問學生:“在我們生活中,哪些物體的面是長方形的”?學生各抒己見,然后適時地問:“你認為長方形有什么特征”?學生通過觀察聯(lián)系生活對它的特征便知曉。還有,對于“土地面積單位1公頃的大小”,學生不是很清楚,只是模糊的知道,1公頃=10000平方米,那10000平方米到底有多大?把學生帶到操場,讓學生領略1公頃的大小,同時讓學生知道,數(shù)學與生活緊緊相連。當然,生活中常用的各種知識像按比例分配水電費、計算儲蓄利息、日常購物問題均發(fā)生在身邊,我們買東西、做衣服、外出旅游,都離不開數(shù)學。在教學四年級的“求平均數(shù)的問題”這一內(nèi)容時,請同學們回家后到超市去進行一項社會調(diào)查,調(diào)查同一類商品的5種不同價格,看一看哪種牌子的最貴?哪種牌子的最便宜?算一算它們的平均價是多少?向這樣讓學生用學過的知識來解決日常生活中的問題,不僅激發(fā)了學習興趣,而且能提高學生用所學知識解決實際問題的能力,讓數(shù)學走向生活。“生活數(shù)學”強調(diào)了數(shù)學教學與社會生活相接軌。在傳授數(shù)學知識和訓練數(shù)學能力的過程中,教師自然而然地注入生活內(nèi)容;在參與關心學生生活過程中,教師引導學生學會運用所學知識為自己生活服務。

  這樣的設計,不僅貼近學生的生活水平,符合學生的需要心理,而且也給學生留有一些瑕想和期盼,使他們將數(shù)學知識和實際生活聯(lián)系得更緊密。讓數(shù)學教學充滿生活氣息和時代色彩,真正調(diào)動起學生學習數(shù)學的積極性,培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

  要培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力和解決問題的能力必須積極創(chuàng)造條件,努力培養(yǎng)學生主體意識。在課堂上要創(chuàng)設生動有趣的情境來啟發(fā)誘導,在課外要積極運用數(shù)學知識解決實際問題,激發(fā)學生強烈的求知欲,讓學生親自探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題,真正成為學習的主人。

小學生學習心得體會10

  社交禮儀,是大家相互交往中的一種行為規(guī)范。大家在日常生活中,時時處處都離不開社交禮儀。隨著改革開放的不斷深入,大家交往不斷增多,講究社交禮儀越來越凸現(xiàn)出它的緊迫性、必要性和重要性。尤其是機關干部,主要是與人們打交道,做人們的工作,在工作交往中更應當注意禮貌禮節(jié),處處做到儀表端莊,謙遜和藹,文明禮貌,保持一種有素質(zhì),有修養(yǎng)的良好形象。實踐證明,儀表整潔,舉止端莊,談吐文明,講究社交禮儀,也是做好人們的工作的一種有效手段。如接待來訪者,百姓來向你反映問題,而你舉止不得體,講話粗魯,心不在焉,就會缺乏信任度,引起來訪人們的反感,甚至可能反目為仇,不歡而散。而要是來訪者反映情況,你彬彬有禮,熱情接待,耐心傾聽,就會給人們一種有信任度的感覺,讓人們家滿腹牢騷而來,滿意高興而去。同樣是接待來訪者,講不講究社交禮儀,注不注意禮貌禮節(jié),就會有兩種截然不同的效果。

  改革開放后,大家的社會交往日益增多,社會禮儀也顯得更加重要。為適應這個新形勢,機關工作場所十分需要有禮儀禮節(jié)的氛圍。機關工作人們員作為機關工作的“主體”,要有效地做好日常工作,亟待注重三個方面的問題:

  其一、更新觀念,適應形勢。懂得機關禮儀是社交禮儀的重要方面,明確講社交禮儀與做好機關干部的關系,正確認識在機關日常工作中講禮儀禮節(jié)與做好機關日常工作關系的哲理,從而提高講究禮儀禮節(jié)的自覺性。

  其二、內(nèi)強素質(zhì),外樹形象。外表文明是內(nèi)心文明的反映,培養(yǎng)良好的禮儀行為,必須有內(nèi)心的文明素質(zhì)。機關工作人們員所做的每一項工作,都反映一個人們素質(zhì)的水準,代表政府的形象。因此,每個機關工作人們員都應當認真學習社交禮儀的`基本知識,加強自身修養(yǎng),培養(yǎng)高尚的情操和良好的習慣。注意自己的外表形象,說文明話,做文明事,著裝端莊整潔,舉止文明斯文,保持一種有內(nèi)在素質(zhì),有外表文明的良好形象。

  其三、自覺養(yǎng)成,注重實效。良好的禮儀素質(zhì),文明的行為,并非一朝一夕能提高和養(yǎng)成的,而要靠平時做起,從點滴做起。如接一個電話,應當首先說:“您好!請講……”這種和藹可親的話語,會給人們一種親切、溫馨的感受。機關工作人們員不僅要在機關日常工作中時時處處講究禮儀禮節(jié),注意職業(yè)禮儀,而且還要講究家庭禮儀,注意家庭美德的培養(yǎng),用家庭美德來帶動機關禮儀工作的拓展。家庭禮儀是社交禮儀的重要組成部分,它應以家庭美德為主線,每個成員都能自覺做到尊老愛幼,相互尊敬,講文明,懂禮貌,守規(guī)矩,和睦相處。我們只要持之以恒地注重實效,從平時做起,從點滴做起,就能成為深受群眾歡迎的一名機關工作人們員。

小學生學習心得體會11

  我在學習中,有以下一些經(jīng)驗,我認為正是這些經(jīng)驗,期中考才能取得好成績。

  總的是像老師所說的,做到課上認真聽講,課后進行三節(jié)課晚自修。

  在學習英語時,就是要多背多看。其中包括背課文、背單詞、看筆記、看重點。英語考試題無非就是考課文語句,例如一句話,中間一空,就是考你是否有熟記課文。像最后的書面表達,也是課文的翻版。

  英語要多背、多看,數(shù)學則要多做。

  數(shù)學中需要記的很少,重點是多做,只要熟練了,那些公式什么的,就掌握了?荚嚂r的題目,也是形變神不變。其中的解法,也還是那幾個,只要熟練了,任題目一變再變,你也能做出來。

  語文要多做、多看、多積累。

  語文考試中有一部分是課外的,這就需要你課外的積累。就是寫作也需要你平時多觀察、多積累,才能得高分。至于那些閱讀題,也需要你平時多做才能做好。

  至于其它科,記住老師筆記中的.重點,再加上復習,當然,上課也要注意聽才行。

  這就是我的學習經(jīng)驗,期望對你的學習能有所幫忙。

小學生學習心得體會12

  “三人行,必有我?guī)熝!边@句話出自《論語》,這是我最喜歡的名言之一,每當讀起這些,我都會贊嘆經(jīng)典的中國文化。

  “三人行,必有我?guī)熝!钡囊馑际牵喝绻覀內(nèi)齻人一起走在路上,他們身上必定有值得我效仿的地方,我選擇他善的方面向他學習,看到不好的方面就對照自己,改正自己的缺點。這句話教導我們虛心是一個人非常重要的品質(zhì),看見別人比自己強的時候,要向他學習;看見別人做得不好的時候,也要反省自己有沒有這樣的缺點。

  如果我們沒有虛心精神,自己只顧按照自己的想法去做事情,不聽別人的意見,那我們就不會進步,只能停留在原地,時間一長,你就會退步,成功的幾率會越來越小,失敗的幾率會越來越大,這樣一來,你也跟一兩歲小孩沒什么兩樣了。

  這樣的道理,都是《論語》這本書教給我的!墩撜Z》這本書是一些簡短的句子合成的,但這簡短的句子卻深含了意義深刻的道理,告訴我們該怎么去做,怎么去面對。但有些話,卻要結合實際來理解。

  比如說,《論語》里有:“父在,觀其志;父沒,觀其行;三年無改于父之道,可謂孝矣!钡囊馑际,當父親在世的時候,要觀察他的志向;在父親去世后,要觀察他的行為,若是他還堅持父親在世時的行為準則,就可以稱他為一個有孝心的人。其實這樣的孝,片面強調(diào)了兒子對父親的依從,歷史在發(fā)展,人們的言行舉止不能總停留在過去的水平上,“青出于藍而勝于藍”,后代超過前代,這是歷史的必然。

  你的父母如果是一個小偷,按照這個道理,你要繼承父母,做一個小偷,那這一定是好的嗎?不是的,因為你繼承的是壞的,不善的,這樣對自己不好,對自己的家庭也不好。

  對自己不好的是,你可能因此會進監(jiān)獄、坐牢,和一些壞人關在一起。這樣,你有可能會變得更壞,做更多壞事。

  對自己家庭不好的是:一,你的家人會非常傷心,漸漸跟你疏遠,不再跟你在一起了。二,你的孩子有可能會跟你一樣做一個小偷,這樣下來,你的子子孫孫都會變成小偷。

  所以,我們要多看書,多知道更多的`知識,站在巨人的肩膀上,學習他們的優(yōu)點,這樣我們就可以少犯錯誤,更快進步了!《論語》讀后感

  一則童話猶如一幅畫卷,賞心悅目;一個故事猶如一汪清泉,澄凈人心;一本好書柔如一陣清風,放飛思緒;

  論語是儒家學派的經(jīng)典著作之一,由孔子的弟子和在傳弟子編嗊二成,是一本為語錄體的書。還有許多的名詞出自這里。比如說:溫故而知新、欲速則不達、文質(zhì)彬彬等……

  讀完這本書,我領會到了許多小人和君子之間的差別,書中寫道:君子成人之美,不成人之惡。小人反是。還有許多關于仁的道理:不仁者不可以久處約,不可以長處樂。仁者見仁,智者利仁。唯仁者能好人,能惡人。還告訴我們許多生活上的道理:己所不欲,勿施于人。人不知而不慍不亦君子乎。?弟子入則孝,出則弟,謹而信,泛愛眾。而親仁,行有余力,則以學文。并且還告訴了我們許多學習的道理:溫故而知新,可以為師矣。學而不厭,誨人不倦。學而不思則殆,思而不學則罔。由!誨女,知之乎,知之為知之不知為不知,是知也。篤信好學,守死善道。

  論語這本書,記錄了太多太多的做人的道理,我還要繼續(xù)努力研究,去更深入的了解更多的知識和道理。

  這本書非常棒,也希望朋友們也讀一讀這一本精彩、充滿知識的書,多從書中繼續(xù)點知識的營養(yǎng)。提高自己,完善自我。

小學生學習心得體會13

  在快樂中學習,同學們,你們想學有所成,就從自我開始,從快樂中開始,我就是這樣去學習的我學得快樂`學得主動,那才是真正的樂在其中。

  各位尊敬的老師,親愛的同學,我是四(4)班蔡懷敏。今天我在這里談談我學習的心得體會,這也是我從一年級到四年級學習的點點滴滴,這里凝聚了老師們對我的辛勤培養(yǎng),同學們對我的關愛幫助,才讓我不斷的茁壯成長,在這里我愿意和大家分享我的快樂學習之路。

  子曰:“溫故而知新”,意思就是說溫習學過的知識,才能得到新的體會與理解。而我的學習也就是從這樣快樂中開始的

  我覺得作為一個學生,首先要尊敬我們的師長,這就是所謂的“養(yǎng)父母之身,養(yǎng)父母之心。”尊師也是一種建立在孝親的基礎上,一個孝養(yǎng)父母的人,他不會尊師嗎所謂的尊師就是依教奉行。所以孝親尊師是做人的基礎。孝養(yǎng)父母,尊敬師長的人一定有遠大的志向。比如說近代的周恩來總理,也是為中國之崛起而立志。我們應該向他們一樣,從小立下遠大的志向。這樣才能學有所成。其次是上課要認真聽講,要多復習學過的知識。堅持做到多做練習題,多背單詞,多看課外書以及參加一些有意義的課外活動。

  每天放學回到家,我首先就是主動完成作業(yè)。寫作業(yè)的時候不能讓父母催促著寫,不懂的問題自己去思考,然后再去查資料,最后才去請教父母或老師。寫完作業(yè)后的時間也不能浪費,自己讀一些有意義的書,來充實自己的課余生活,增加自己的見聞。

  我努力的做著,堅持的做著,如今獲得的是老師的認可,同學的信任。在我心中,基礎就像蓋樓一樣,無論你的`房子有多么的漂亮,多么的金碧輝煌,地基打不好,樓照樣會倒塌。這條象征了成功的彩虹,為我架起了橋梁,引導我去追尋成功,追尋夢想,

  老師說過在世界上有一種人最可憐,因為他沒有理想。沒有奮斗的目標,“不是我想讀書,是父母硬要我來讀書的!睕]有理想的人就如無源之水,無本之木,她的生命之泉將提前枯竭,留在世上的只是一堆行尸走肉罷了。做一天和尚撞一天鐘,得過且過,你們想,這樣的人會有怎樣的出息,在青少年時代就沒有人生理想,這是最可怕的我們要堅信:明天的失敗都是由于今天不努力。

  老師還說過二十一世紀的文盲不是沒有讀過書的人,而是讀錯書,不會學習的人。學習,不僅是在課堂上學習,而應是在一切時,一切處,待人處世,接物中學習更多課堂上無法學到的知識。

  同學們,你們想學有所成,就從自我開始,從快樂中開始,我就是這樣去學習的我學得快樂`學得主動,那才是真正的樂在其中。

小學生學習心得體會14

  很榮幸有這次學習的機會,雖然培訓的時間不長,但收獲頗多。通過這次培訓,我系統(tǒng)的了解了關于電腦制作的很多知識。在培訓之前,很多電腦制作讓人覺得是霧里看花。經(jīng)過老師的講解,發(fā)現(xiàn)電腦制作并不是那么深不可測,反而覺得很有趣,自己也想嘗試。

  首先講解的內(nèi)容就是智慧鄭州,主要包括四個方面:智慧教育、創(chuàng)客教育、人人通、一師一優(yōu)課,聽完之后覺得鄭州的教育也是時刻站在我們教育行業(yè)的前沿,甚至有的.學校已與世界接軌,他們可以隨時在線聽國外的精品課程,真心感受到現(xiàn)在的孩子真幸福,他們可以體驗各種各樣的精品資源。接著一位老師講到中小學電腦制作活動是踐行創(chuàng)客教育的重要途徑,闡述了冰激凌模型,包括一個中心、兩個目標、三個本質(zhì)、四個目的、五個功能、六個關鍵、七個方式、八個問題、九個標準、十個價值。這位老師講述的深入淺出,給學員們詳細講解了中小學電腦制作的標準和要求。

  講解指南解析的是鄭州四中的趙紅霞老師,由于這位老師經(jīng)常輔導同學們參賽,所以她結合案例給學員們深度剖析了比賽的活動指南,重點突出了我們老師需要關注的地方,真是受益匪淺。趙老師還列舉了一些制作過程中出現(xiàn)的問題,如電子報刊封面封底不一致,內(nèi)容雜亂,或者文字太多,或者圖片太多,還有整體風格不夠協(xié)調(diào)一致,這些都是我們平時制作中需要關注的問題。對于網(wǎng)頁重在選題,選題一定要健康科學,然后才是創(chuàng)意,欄目創(chuàng)意要好,要注重探究,作品中要有學生的身影。

  二七區(qū)幸福路小學的一位老師給我們進行了電腦動畫培訓,制作電腦動畫需要注意七個內(nèi)容:人物、情節(jié)、場景、語言、音樂、音效、運動的畫面語言。我印象比較深刻的就是在制作時可以使用畫面語言來表達,不用通過另加聲音也能看懂動畫的意思,這樣效果會更出奇。

  總之,各位專家老師的講解給我?guī)砗艽蟮膯l(fā),電腦制作不僅需要一定的技術支撐,更重要的是我們的作品要貼近生活實際。這就要求我們老師要培養(yǎng)學生對生活的熱愛之情,讓他們找出能夠感動自己的東西,并且善于發(fā)現(xiàn)感動背后的故事。其次,參加這樣的大賽,往往需要小組成員共同協(xié)作,所以平時也要培養(yǎng)孩子們的團隊合作能力。當然,孩子們還需要一些藝術細胞,因為我們的作品也要有一定的“顏值”,這樣才會得到大家的認可。

  這次培訓收獲頗多,我想在今后的工作實踐中,我會積極關注電腦制作的發(fā)展,不斷學習,爭取自己也有機會獲獎。

小學生學習心得體會15

  看到自己這么開心不打羽毛球,就下定決心說:“我想學打羽毛球!

  我就是這么學的。教練告訴我,第一步是把球扔上來,第二步是羽毛球落下時用力打羽毛球拍,打中了一定要用力打,羽毛球閃電般飛過街道。

  “羽毛球打得高,飛得更遠!”

  所以,我照教練說的做了。我又把羽毛球扔高了。羽毛球掉下來的時候,我用羽毛球拍把羽毛球打到很高。果然,羽毛走得更遠了。

  我記得教練說過這樣一句話:“打羽毛球之前一定要好好看球,不然打不了羽毛球!

  以后我會每天靠著墻打羽毛球,羽毛球有時候會向左飛;有時候飛過右邊會讓我向東跑。跑西不久,我就學會了打羽毛球。在從不參加會議的過程中,我有以下有趣的事情。

  有趣的.故事1:有時候和教練一起打羽毛球,教練打得很高,讓我跳起來,拼命打。有時候用力過猛很容易撞到腳,使腳腫起來,腳全黑了!皢鑶瑁 蔽议_始哭,現(xiàn)在覺得很好笑。

  好玩的故事2:我和教練打羽毛球,教練打得很遠,我還沒來得及打羽毛球就立馬跑到后面去了。突然!我的腳向后滑了一下,摔倒了。

  趣事3:和教練一起打羽毛球。這次教練打得很低。接到球之前,我必須馬上跑到前面。不小心摔倒滑了2分鐘!這次我哭得更大聲了!

  我的經(jīng)驗:打羽毛球很輕松!

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