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教子心得體會(huì)

時(shí)間:2023-04-26 17:08:33 心得體會(huì) 投訴 投稿

教子心得體會(huì)(15篇)

  在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,馬上將其記錄下來(lái),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編幫大家整理的教子心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

教子心得體會(huì)(15篇)

教子心得體會(huì)1

  一、多與孩子溝通、共處

  現(xiàn)代的父母由于工作忙碌與孩子相處及互動(dòng)的時(shí)間比較少,許多父母在與孩子相處時(shí)很容易陷入一種模式,當(dāng)孩子在與父母分享生活的點(diǎn)滴時(shí),父母的心卻不斷地盤算著生活中的瑣事,事實(shí)上,孩子在外面遇到煩心事和開心事,目的是想得到父母的理解與支持,父母此時(shí)的任務(wù)是放下手中的瑣事,專心傾聽孩子的點(diǎn)滴,理解孩子的感受,用適應(yīng)的語(yǔ)言給孩子以感情上的回應(yīng)。

  其實(shí),我們的工作也很忙,有時(shí)晚上也要加班工作,但為了兒子的成長(zhǎng),也不得不抽出時(shí)間來(lái)陪兒子做作業(yè),傾聽他一天的所見(jiàn)所聞,了解他的學(xué)習(xí)情況,問(wèn)一問(wèn)老師講課能不能聽明白,作業(yè)有沒(méi)有不懂的地方,鼓勵(lì)他遇到不懂的要多問(wèn);雖然簡(jiǎn)單的幾句說(shuō)話,但卻讓他知道你是關(guān)心他的學(xué)習(xí),從而使他不敢放松,讓孩子知道我們對(duì)他的期望,從而讓他有上進(jìn)的動(dòng)力。

  二、用賞識(shí)的眼光看待孩子

  調(diào)皮的兒子常常會(huì)給我招惹一些小麻煩,但有時(shí)也會(huì)主動(dòng)做些好事;兒子放學(xué)后看見(jiàn)有小朋友跌倒了會(huì)過(guò)去幫忙扶起來(lái),有時(shí)還主動(dòng)去幫鄰居阿姨提東西,看到兒子幫助人的時(shí)候,我總會(huì)充滿喜悅地表?yè)P(yáng)他,“包景瑞真懂事這么小就知道幫助別人,將來(lái)一定了不起”,有一次兒子費(fèi)了很大的勁在家做了一個(gè)很夸張的手工游戲,很高興地跑到我們跟前,拉著我們的手“你們看,看看我多聰明,做得多好看”,“是!真的很聰明,將來(lái)一定是個(gè)模型專家!眱鹤勇犃撕荛_心,繼續(xù)去研究他的成果了;老師在學(xué)校表?yè)P(yáng)了他,他放學(xué)后也會(huì)很開心回來(lái)告訴我,以后,兒子每次放學(xué)回來(lái)我都會(huì)問(wèn):今天有沒(méi)有受到老師的表?yè)P(yáng)(盡管他受到了批評(píng)),兒子聽多了,覺(jué)得再不受到表?yè)P(yáng)就會(huì)使家長(zhǎng)失望,自然而然地也會(huì)使他改變了一些壞習(xí)慣。

  反思自己以前的教育方式,那時(shí)兒子放學(xué)后沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè),或者寫作業(yè)時(shí)很磨蹭,我不是善意的提醒、關(guān)心地詢問(wèn),而是很生氣地批評(píng)教育,這樣,兒子寫作業(yè)時(shí)情緒更糟糕,進(jìn)而形成惡性循環(huán),后來(lái),我從育兒雜志上了解到,孩子在學(xué)習(xí)時(shí)候的情緒狀態(tài)直接決定了他的學(xué)習(xí)效果,自此以后,遇到同樣的情況,我就耐心和細(xì)心地關(guān)心詢問(wèn),隨之學(xué)習(xí)的狀態(tài)好了,寫作業(yè)變得積極主動(dòng)起來(lái)。(如:只要看到有一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),他認(rèn)真做作業(yè),我就表?yè)P(yáng),今天你很認(rèn)真,所以字寫得很好)。

  每個(gè)孩子都是喜歡受到老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),只要我們多用賞識(shí)的眼光看待孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并加以肯定與贊賞,這樣,孩子就會(huì)產(chǎn)生積極的心理體驗(yàn),內(nèi)心充滿美好愉悅的感覺(jué),逐漸增強(qiáng)自信心,當(dāng)然,講鼓勵(lì),講欣賞并不是不能批評(píng),正確的地方得到真正的肯定,得到欣賞,他的不足之處再指出來(lái),他自然而然能夠接受。

  三、許諾的事一定要落實(shí),做到言傳身教

  家庭是孩子性格著色的第一個(gè)染缸,家長(zhǎng)就是孩子行為塑造的第一任教師,孩子會(huì)通過(guò)觀察和模仿父母的一言一行去學(xué)會(huì)生活,有時(shí)父母不經(jīng)意的言行,會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生至關(guān)重要的影響,所以言傳身教尤為重要,有一次,我答應(yīng)了兒子,星期六晚上會(huì)陪他玩電腦游戲,盡管工作很忙,但還是放下手中的工作去履行給兒子的承諾。家長(zhǎng)許諾的事,一定要落實(shí),這是對(duì)孩子誠(chéng)信教育的最好教材,兒子看到家長(zhǎng)都能誠(chéng)信,自然而然,我們對(duì)他提出的要求,也能兌現(xiàn),否則就會(huì)失去孩子的信任。

  五、創(chuàng)造環(huán)境,給孩子營(yíng)造一個(gè)讀書的氛圍

  有人說(shuō)過(guò),一個(gè)人的家里,有沒(méi)有書柜、書架有多大,可以看出這個(gè)人的品位,同樣道理,你家里的床頭,書本是否隨手可取,也可以看出你的孩子能夠受到多少書香的浸染,試想,整個(gè)家里連一本適合孩子讀的書都找不到,孩子怎會(huì)喜歡上讀書呢?我就有意識(shí)地帶他多接觸書,比如周末假期,盡量多帶他去書店,然后讓他自己選擇買一些他喜歡的書,兒子選擇的書多是卡通畫冊(cè)和童話,這樣我就幫他把把關(guān),選擇該買哪些,不該買哪些,由圖畫書籍逐步向文字占多的'書籍過(guò)渡。

  孩子良好閱讀習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的,除了家長(zhǎng)以身作則,言傳身教的引導(dǎo)外,也需要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,甚至需要采取些非常手段“逼”他愛(ài)上閱讀,要他明白,凡事應(yīng)該依靠自己,在自己動(dòng)手中才能真正獲得知識(shí),增長(zhǎng)本領(lǐng),得到樂(lè)趣。

  六、多與老師交流,配合學(xué)校教育

  教育孩子不應(yīng)該僅僅是學(xué)校老師的責(zé)任,作為和孩子朝夕相處的家長(zhǎng),更應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸,所以我們會(huì)經(jīng)常與老師聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的情況,通過(guò)每天檢查他的作業(yè),并附上評(píng)語(yǔ):寫上孩子在家的不良習(xí)慣和點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)反饋給老師,這樣相互溝通,互相補(bǔ)充,使孩子能得到更全面的教育。

  看到孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)與進(jìn)步是快樂(lè)的,但同時(shí)也感覺(jué)到自己教育方法的單一和不足,看到了自己的不足之處,要積極的作出調(diào)整,才能正確地教育好孩子;但我覺(jué)得作為父母,望子成龍的心情是好的,但千萬(wàn)不可變成了拔苗助長(zhǎng),孩子能幸福,平安,健康的成長(zhǎng),作為父母本身就是一種成功!

教子心得體會(huì)2

  各位老師,各位家長(zhǎng)晚上好,今天能夠在這里就孩子這三年的學(xué)習(xí)情況跟家長(zhǎng)做一下交流,說(shuō)道不足,分享經(jīng)驗(yàn),我很榮幸。

  眼看著孩子從一個(gè)不諳世事的小毛頭成長(zhǎng)為一個(gè)陽(yáng)光少年,我感悟良多,首先應(yīng)該感謝的是我們的學(xué)校以及各位任課老師,感謝老師們?yōu)榕囵B(yǎng)孩子具有良好的習(xí)慣,掌握過(guò)硬的知識(shí),而付出的辛勤工作,感謝老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷。同時(shí)也要感謝我們的孩子,感謝孩子們?yōu)榱巳〉脙?yōu)異的成績(jī)而付出的勤奮努力,作為家長(zhǎng)能夠陪伴孩子走過(guò)每一個(gè)陰晴圓缺,收獲孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我很欣慰。下面我就孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法向大家做一下介紹,拋磚引玉,希望與更多的家長(zhǎng)交流,培養(yǎng)好孩子。

  一是預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)的重要性都知道,可以提高孩子的自學(xué)能力,提高聽課效果。這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成最早還是在小學(xué)的時(shí)候,那時(shí)候孩子小,作業(yè)也少,每天的空余時(shí)間很多,晚上做完作業(yè),我都會(huì)檢查一下,看看做的是不是正確,還會(huì)翻開課本,一是回想一下當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,再一個(gè)就是引導(dǎo)他看一下明天要學(xué)的東西,比如數(shù)學(xué)我就跟他掰下手指頭,語(yǔ)文,我就教他幾個(gè)沒(méi)學(xué)過(guò)的生字生詞或是與課文相關(guān)的小故事??慢慢的成了習(xí)慣,第二天的學(xué)習(xí)孩子會(huì)帶著疑問(wèn)去聽課,聽課的效果很好。直到現(xiàn)在孩子認(rèn)為是重要的學(xué)科還是會(huì)提前預(yù)習(xí)一下。

  二是專心聽課的習(xí)慣。上學(xué)的時(shí)候我的老師就經(jīng)常問(wèn)我們,這節(jié)課你聽進(jìn)了百分之多少?老師講了很多,輸入到孩子腦子里的有多少,課上的吸收率決定孩子的成績(jī),這40分鐘很重要,我不想孩子犯我同樣的錯(cuò)誤,就經(jīng)常問(wèn)他,老師上課都講了些什么?提問(wèn)你了嗎,回答上來(lái)了嗎?如果是走神了,我會(huì)跟他分析出走神的原因。這樣一問(wèn)一答間,不但增進(jìn)了與孩子的交流,而且還能讓我更多的了解孩子在學(xué)校的情況。有的孩子課上不足課下補(bǔ),我想這可能就是一部分孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重的主要原因。

  三是課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。古人云:“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,我認(rèn)為就是學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)要齊頭并進(jìn),也就是說(shuō)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)具有同樣的重要性。孩子利用課后復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,解決上課中沒(méi)有搞懂的問(wèn)題,每天晚上做完作業(yè),都會(huì)對(duì)這一天學(xué)過(guò)的課程復(fù)習(xí)一下,該背的背,該記的記,當(dāng)天的事情當(dāng)天清,這已經(jīng)形成了習(xí)慣,只有把這些事情都做完了,孩子才會(huì)安心的睡下。

  對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)了后面的知識(shí),前面所學(xué)的知識(shí)就會(huì)忘掉一些,怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢?我是這樣引導(dǎo)孩子的:勤復(fù)習(xí),多做題。每個(gè)學(xué)期我都會(huì)給孩子買一些復(fù)習(xí)資料,在周末或假

  期,孩子會(huì)選做一些參考書上的習(xí)題,這樣孩子重復(fù)練習(xí),既復(fù)習(xí)了前面學(xué)過(guò)的知識(shí),又鞏固了后面的,見(jiàn)的題型多一些,做題的速度就會(huì)快一些,考試的時(shí)候就不會(huì)手忙腳亂,對(duì)取得好成績(jī)有一定的幫助。

  四是考試后交流的習(xí)慣,每次考完試,我跟孩子都會(huì)對(duì)試卷做分析,什么地方做的不好,不好的'原因是什么,是不會(huì)做還是粗心,比如英語(yǔ)試卷聽力錯(cuò)的比較多,我們會(huì)分析是聽不懂還是聽力的速度跟不上,針對(duì)這一問(wèn)題,請(qǐng)老師幫忙找來(lái)英語(yǔ)聽力磁帶,讓孩子多聽多練習(xí),找差補(bǔ)齊,盡快趕上來(lái)。比如語(yǔ)文的作文我們會(huì)聽取老師的意見(jiàn),讓孩子找時(shí)間多閱讀一下優(yōu)美的文章,學(xué)習(xí)一下別人的寫作技巧。我相信通過(guò)這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,孩子是一定會(huì)進(jìn)步的。在每次考完試我都會(huì)第一時(shí)間與他的班主任老師溝通,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,考試成績(jī),每次老師都會(huì)很認(rèn)真細(xì)心的告訴我孩子的情況,該注意些什么,我很感激,我們做家

  長(zhǎng)的可以不關(guān)注分?jǐn)?shù),但要關(guān)注問(wèn)題,為的就是讓孩子不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤、答錯(cuò)同樣的題。信息時(shí)代,免不了一個(gè)電腦網(wǎng)絡(luò)的話題,游戲、聊天、交友等等,在這么遼闊的網(wǎng)絡(luò)海洋中,怎樣弱化網(wǎng)絡(luò)的娛樂(lè)性,強(qiáng)化學(xué)習(xí)工具作用,我想都是我們做家長(zhǎng)關(guān)心關(guān)注的。我的經(jīng)驗(yàn)是引導(dǎo),家長(zhǎng)是表率,遇到問(wèn)題時(shí)我會(huì)同孩子一起查詢網(wǎng)絡(luò)這位老師,瀏覽一些健康的話題文章,看一些名師的講座,周末的時(shí)候孩子完成作業(yè),我會(huì)陪孩子看個(gè)電影,輕松一下。再說(shuō)一下孩子健康方面,我們已到中年,未來(lái)是孩子們的,除了成績(jī),一個(gè)強(qiáng)健的身體尤為重要,只有這樣,他們才可以在未來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟,當(dāng)孩子遠(yuǎn)離我們身邊的時(shí)候,我們才會(huì)更加放心,這一點(diǎn)我做得不夠,我的孩子偏瘦,現(xiàn)在正在想辦法,讓他強(qiáng)壯起來(lái),有這方面經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)請(qǐng)指點(diǎn)一下,將不勝感激。

  當(dāng)讀到一些有關(guān)心理健康文章的時(shí)候,我也會(huì)想到孩子,健全的性格影響孩子的一生,決定孩子的方向,我時(shí)常教育他為人低調(diào)做事,不張揚(yáng)不固執(zhí),團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長(zhǎng),保持健康的情緒和穩(wěn)定樂(lè)觀的心境,堅(jiān)決杜絕遇到挫折時(shí)情緒一落千丈,無(wú)論順逆境都要保持一個(gè)平和的心態(tài)。孩子在小學(xué)時(shí)成績(jī)很好,在他剛剛升入初中的時(shí)候我怕他被自己小學(xué)的成績(jī)所迷惑,就告誡他,三中是個(gè)臥虎藏龍的地方,成績(jī)好的孩子有的是,你的好成績(jī)只是屬于過(guò)去,現(xiàn)在你一定要端正心態(tài),一切從零開始。在孩子每次考試前我都會(huì)告訴他不要緊張,平常心做題,認(rèn)認(rèn)真真別粗心。在孩子成績(jī)有波動(dòng)的時(shí)候,孩子最擔(dān)心的就是父母的態(tài)度,我一般不會(huì)求全責(zé)備,但也不會(huì)不分情形盲目鼓勵(lì)。只有針對(duì)自己孩子的實(shí)際情況,幫助孩子認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在,才是家長(zhǎng)的職責(zé),也是孩子從一次考試中得到的最大收獲。孩子在獲得榮譽(yù)后,我們做父母的會(huì)積極反應(yīng),我認(rèn)為我們的積極態(tài)度是對(duì)孩子獲得榮譽(yù)的一種最好的、最直觀的鼓勵(lì)。讓孩子懂得父母內(nèi)心的贊賞和期待,讓孩子知道,獲得榮譽(yù)是對(duì)父母最好的回報(bào)。

  拿掉家長(zhǎng)威嚴(yán)的面具,我更愿意做孩子的朋友,百次的嘮叨改成一次,十次的斥責(zé)改成0次,我想孩子都會(huì)平穩(wěn)度過(guò)叛逆期的。

  最后我還想說(shuō),我們?cè)摻o孩子什么,一個(gè)和諧的環(huán)境,一個(gè)幸福的家庭,一個(gè)不斷調(diào)整不斷進(jìn)步的家長(zhǎng),只要我們一起進(jìn)步,我們的孩子會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀!

  謝謝大家。

教子心得體會(huì)3

  每一位父母都希望自己的子女出人頭地,本是天下做父母的共同期盼,但現(xiàn)實(shí)生活中事與愿違的例子數(shù)不勝舉,怎么樣才能愛(ài)的得法,愛(ài)得恰到好處?以下是我在教育孩子中的心得,愿與各位家長(zhǎng)分享。

  一、我們首先學(xué)會(huì)相互溝通,學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)母子間的感情,學(xué)會(huì)如跟他談心,孩子生下來(lái)天真無(wú)邪,高興的事就愛(ài)聽,不高興的事就會(huì)引起反感。對(duì)孩子不要談什么大道理,光講大道理給孩子聽未必有好的收效,甚至還會(huì)對(duì)你產(chǎn)生隔閡,導(dǎo)致無(wú)法溝通,這一點(diǎn)非常重要。讓孩子喜歡你,貼近你,什么事都會(huì)和你說(shuō),這就獲得了成功的第一步。

  二、凡是孩子感興趣的,哪怕對(duì)她沒(méi)有明顯幫助的事,也不能輕易反對(duì),做為家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然,大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō),做起來(lái)可不是那么容易,一忙起來(lái)時(shí),就是顧大人的威嚴(yán)了,我自己也常犯這樣的錯(cuò)誤。孩子的思考是在好奇和興趣中產(chǎn)生的,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要抹滅他的好奇心和興趣。

  三、注重孩子的思想品德教育。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)受到周圍環(huán)境的負(fù)面影響,因此,我們要從正面教育孩子,幫助孩子辨別是非、真善、培養(yǎng)孩子的善良,寬容、積極樂(lè)觀、富有同情心,以及熱愛(ài)集體,尊敬師長(zhǎng)。培養(yǎng)他的'良好行為習(xí)慣,好行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成,孩子將終生受益。

  四、做孩子的引路人。我們應(yīng)從自己做起,家長(zhǎng)是孩子的模仿人,言傳身教都在影響著孩子。不利于孩子的言行決不能在孩子面前表露;在教育批評(píng)孩子時(shí),父母意見(jiàn)要統(tǒng)一,不能向左或相右,每天了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

  教育好孩子是我們家長(zhǎng)的重大責(zé)任,好的教育方法是不斷在生活中探索出來(lái)的,讓我們共同努力把我們的孩子教育成國(guó)家的棟梁。

教子心得體會(huì)4

  我想把在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中我們的一些想法、做法,在這里和各位老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們做一個(gè)簡(jiǎn)單的交流。

  首先說(shuō)一下我們對(duì)孩子的性格的培養(yǎng)。

  常言說(shuō):性格決定命運(yùn)。可見(jiàn)一個(gè)良好的性格對(duì)孩子的人生發(fā)展是至關(guān)重要的。我們著重從以下幾點(diǎn)培養(yǎng)孩子的性格:

  1、誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真、進(jìn)取。

  2、做事要有責(zé)任心,要勇于承擔(dān)責(zé)任。

  3、學(xué)會(huì)理解、體諒、寬容待人。

  4、面對(duì)困難不逃避。

  舉例來(lái)說(shuō),孩子從小學(xué)到初中一直擔(dān)任班干部、大隊(duì)委。我們常和孩子說(shuō):你既然當(dāng)了學(xué)生干部,那就得好好干,就得做好本職工作、承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任,如果干不好,就讓別的有能力的同學(xué)干。這么一說(shuō),一方面,讓孩子知道了自己做事要承擔(dān)責(zé)任的這一抽象道理,另一方面,也激發(fā)了孩子的好勝心。孩子按著這一原則,社會(huì)工作一直多得很好。得到了老師們的好評(píng)。工作能力也得到了很大的提高。

  第二、我重點(diǎn)想說(shuō)得是對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  1、良好的作息習(xí)慣

  從孩子上學(xué)伊始,回家后,我們要求孩子第一件事就是做功課,晚飯前作業(yè)基本做完。飯后檢查,準(zhǔn)備明天的功課、課本,再做一些語(yǔ)文、英語(yǔ)的背書,8:30左右就能一切完畢,準(zhǔn)備睡覺(jué)。

  我們考慮到,將來(lái)中考、高考,孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)更重,我們從時(shí)間上給孩子留出余地,這樣即使到了高考,孩子在十點(diǎn)鐘左右也能睡覺(jué)。

  核心思想就是不搞疲勞戰(zhàn),提高孩子學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)然,也要保證準(zhǔn)確率。

  2、良好的聽課習(xí)慣

  上課集中精力專注聽講,做好筆記。碰到不懂的地方,課后及時(shí)問(wèn)老師,提高孩子聽課的效率。

  3、良好的作業(yè)習(xí)慣

  全部自己完成,自己檢查,遇到難題,先靠自己解決,實(shí)在還不行,家長(zhǎng)給與指點(diǎn),或再請(qǐng)教老師。及時(shí)改錯(cuò),并記在改錯(cuò)本上備查,提高孩子學(xué)習(xí)的效率。

  4、良好的考試習(xí)慣

  考卷發(fā)下來(lái),先瀏覽整個(gè)卷面,做到心中有數(shù),合理安排考試時(shí)間,做題先易后難,基本題盡量少失分,難題決不放棄,盡力而為。提高考試的效率。

  有了這幾點(diǎn)的保證。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò),小學(xué)每年都是三好生,初中每個(gè)學(xué)期都是優(yōu)秀生,也就是平均每門主科,副科的總評(píng)成績(jī)都在85分以上,或優(yōu)。

  另外要說(shuō)得是,我們的孩子從小學(xué)到初中,除了本校的提高班以外,沒(méi)有上過(guò)校外的各種輔導(dǎo)班。我們有個(gè)觀點(diǎn)認(rèn)為,孩子只要把學(xué)校老師教的內(nèi)容理解了、掌握了、融會(huì)貫通,做好平時(shí)作業(yè),取得好成績(jī)應(yīng)該沒(méi)有太大的問(wèn)題。當(dāng)然,孩子也會(huì)出現(xiàn)一些失誤,偶爾練習(xí)測(cè)驗(yàn)得個(gè)70來(lái)分的,但孩子從不隱瞞,實(shí)話實(shí)說(shuō),這就是對(duì)孩子誠(chéng)實(shí)性格的培養(yǎng)的結(jié)果。我們很少責(zé)備孩子,而是讓她給我們講題,分析試卷,哪些錯(cuò)誤可以原諒,哪些不能原諒,錯(cuò)在哪,自己意識(shí)到了沒(méi)有,以后怎樣不再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,通過(guò)分析卷子,孩子意識(shí)到90以上的題都是不應(yīng)該錯(cuò)的,這樣孩子就有了信心,同時(shí)我們鼓勵(lì)孩子不泄氣,爭(zhēng)取下一次考好。

  在這個(gè)過(guò)程中,也對(duì)孩子的進(jìn)取心,不畏困難的性格的又一次培養(yǎng)。

  最后我要說(shuō)的是:和孩子的溝通。

  我們的觀點(diǎn)是,和孩子成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友,無(wú)論是學(xué)習(xí)上、生活上以及學(xué)校班級(jí)中的任何事情孩子都和我們交流、分享。每天早晚的接送途中,晚餐時(shí)間是我們和孩子聊天的好時(shí)間、好機(jī)會(huì)。主要孩子在講,我們?cè)诼,從中及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)。我們認(rèn)為,要做到和孩子換位思考,不要把家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加于孩子,別的孩子都去學(xué)鋼琴,我的孩子不學(xué)就跌份了,別的孩都上各種各樣的校外輔導(dǎo)班,我的孩子也得上,等等。在完成功課的情況下,我們從不要求孩子干這個(gè)、干那個(gè),孩子完全可以按自己的興趣愛(ài)好生活:繡花、彈古箏,柳琴、看小說(shuō),看電影,種花,體育運(yùn)動(dòng)等等。

  遇到了事情,我們也從不替孩子做決定,而是讓她自己說(shuō)出對(duì)這個(gè)事情的看法,拿出解決問(wèn)題的辦法。作為家長(zhǎng),我們幫她分析事情的.利與弊,說(shuō)出我們的意見(jiàn)和看法,最后,讓她自己作出決定。往往能形成一個(gè)兼容孩子和家長(zhǎng)共同思想的方案。這樣孩子做起來(lái),就感到是按自己的決定做。而不是家長(zhǎng)強(qiáng)加于她的,這樣她就有信心,也有動(dòng)力把事情做好。當(dāng)然,需要家長(zhǎng)出面做得事,不能拖拉推諉,答應(yīng)孩子的事情一定要兌現(xiàn)。這樣,孩子有一種意愿想和家長(zhǎng)交流溝通。她有一種認(rèn)同感和依靠感。

  初中家長(zhǎng)教子心得體會(huì)篇3 曾聽說(shuō)這樣一個(gè)案例,美國(guó)有一位名校的大學(xué)畢業(yè)生。從小,他的父母就要求他的成績(jī)一定要比別人優(yōu)秀。在他們的催督之下,他確實(shí)總是保持名列前茅,如父母期待地一路讀到了名校。而就在畢業(yè)典禮那天,卻跳樓自殺了。他在留給父母的遺書中說(shuō):“我已經(jīng)如您們所愿,拿到了您們期望的學(xué)位了。這樣您們滿意了嗎?您們滿意了,我要走了。”

  試想,面對(duì)這樣的情況,看到這樣的遺書,他父母的心會(huì)有多痛!如果能有來(lái)生,他們肯定會(huì)調(diào)整對(duì)他的態(tài)度。這個(gè)例子說(shuō)明,父母過(guò)于在意孩子學(xué)校的排名了。終因他們的“名次情結(jié)”,最終釀成了孩子的悲劇。名次,本來(lái)是一個(gè)多么讓人向往的東西,它絕對(duì)不是個(gè)壞東西!或許,有許多父母總在為孩子的“名次”祈禱。我相信,還有父母用《雅比斯的祈禱》這本書里的禱詞來(lái)為子女的功課祈禱。書里面有句非常激勵(lì)人的話:“甚愿你賜福與我,擴(kuò)張我的境界!

  祈禱不一定能讓一個(gè)商人賺更多錢。但,祈禱一定可以讓一個(gè)商人的品格變得更好,一定能讓一個(gè)商人看到比金錢更寶貴的東西。祈禱,對(duì)孩子的作用也如此。如果把這句話用在孩子的功課上,可理解為祈禱不一定能讓一個(gè)孩子的功課名列前茅,但祈禱絕對(duì)會(huì)讓一個(gè)孩子拓寬心靈的視野,讓他看到比名次更重要的東西。其實(shí),這正是《雅比斯的祈禱》中“擴(kuò)張我的境界”的真諦。

  幾年前,曾有一篇名為“第十名狀元”的文章,在分析了社會(huì)上許多成功人物的成長(zhǎng)過(guò)程后指出,他們當(dāng)中少有學(xué)習(xí)排名第一的學(xué)生,反而多是一些中上、中等的平凡學(xué)生。這些孩子,成績(jī)雖不是最好,但不汲汲于名次,所以心胸比較開擴(kuò),看事情不愛(ài)鉆牛角尖;這樣的孩子,成績(jī)雖非頂尖,卻更愿多花時(shí)間學(xué)習(xí)課外的技能、知識(shí),思想反而更加靈活;這樣的孩子,畢業(yè)后反而比許多當(dāng)年在班上成績(jī)第一的孩子更有成就!

  聰明的父母,應(yīng)擴(kuò)張孩子心靈的視野,讓他們看到那些比名次更重要的東西。這,才是正確的態(tài)度。

教子心得體會(huì)5

  每當(dāng)我看著獨(dú)自一人在廚房里煮飯菜的孩子時(shí),往常我對(duì)孩子訓(xùn)練,現(xiàn)在的我看來(lái)還是覺(jué)得自豪無(wú)比:望子成龍,那是人人都希望的事情,可是到底怎樣才能使我們的孩子健康成長(zhǎng)、成為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子呢?

  現(xiàn)在的法律限制了家長(zhǎng)的生育范圍,因此,在我們的家庭教育當(dāng)中,我們很多家長(zhǎng)會(huì)對(duì)自家的僅有的幾個(gè)小孩過(guò)于溺愛(ài),每天不是到麥當(dāng)勞吃署條,就是到肯得基吃香噴噴的雞翅,吃得我們的小孩子都是肥肥胖胖地,為此我們要適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和教育。

  以前我的孩子和你的孩子是絕對(duì)雷同,可是經(jīng)過(guò)的我的教育以后,他就像是脫胎換骨,得到了重生!一想到這里,我不禁想起了當(dāng)時(shí)我小孩還讀一年級(jí)的時(shí)候,那時(shí)候我和大家一樣對(duì)孩子非常珍惜,那時(shí)侯我的.小孩子也是一個(gè)中等生并沒(méi)有受到老師和同學(xué)們的注意,可是當(dāng)一次我和老婆出去喝喜酒時(shí),我們把鄰居家的小孩小沿和我家小孩逗留在家里。

  夜晚時(shí)分,我回到了家中,一副使我目瞪口呆的情景霎時(shí)間映入我的眼簾,只見(jiàn)我家小孩一看見(jiàn)我就奔了過(guò)來(lái)要我陪他出去吃飯,而鄰居小孩小沿吃的香噴噴的飯菜在直流口水,而不能吃;我走過(guò)去為小沿:“沿沿,你為什么不讓天哥哥吃飯呢?”小沿看著我,淚水就要掉了下來(lái):“叔叔,小天哥他在這兒我說(shuō)什么他也不肯幫我煮飯,而且我做出了晚飯以后他還嫌三嫌四,說(shuō)我做的飯很難吃!”這時(shí)我看著這一桌的飯菜,感動(dòng)得喉嚨也哽住了:“這——這飯菜都是你做的?”

  小沿一把撲在我的身上哭了起來(lái)!我看著他們兩個(gè)小家伙,束手無(wú)錯(cuò)。當(dāng)天晚上我徹夜未眠… … “畢竟小沿和小天都還是孩子呀?我怎么就會(huì)把他們兩個(gè)留在家里呢?”我不禁反問(wèn)自己。可是,妻子的一句話打破了黑夜里我的這種想法:“這怎么能這么想呢?孩子始終是要教育的,不然怎么能獨(dú)立地走向社會(huì)呢,就是因?yàn)槲覀兊倪@種偏袒的想法,使得我們的孩子對(duì)待生活不能隨機(jī)應(yīng)變!”因?yàn)槠拮拥倪@一番話,我沉思了一晚。

  第二天——“小天,爸爸的襪子放在哪兒了?”我故意喊道。 “不是爸爸你自己放的嗎?”小天滿不在乎。 “噢,對(duì)了!我的襪子還沒(méi)洗呢?小天幫爸爸洗一下襪子行嗎?” “我沒(méi)空!如果有雪糕吃那就不同了!” “那爸爸沒(méi)襪子穿怎么上班,那兒有錢給我們天天買糖吃呀?” “?那你自己扔進(jìn)洗衣機(jī)轉(zhuǎn)幾轉(zhuǎn)不就干凈了嗎?” “那臺(tái)洗衣機(jī)壞了?”(其實(shí)是我把電源拔了)“啊!不會(huì)這么倒霉吧!” “快,快!” “來(lái)啦!”說(shuō)完,小天躡手躡腳的來(lái)到了洗衣池旁邊,刷刷的洗了起來(lái):“呀,真臭!”“很臭嗎?”

  我走了過(guò)來(lái),假裝嗅了嗅,“你的鞋襪不是比我的還要臭!快洗,不然沒(méi)雪糕吃!”小天沒(méi)辦法,只能洗了起來(lái)!不一會(huì)兒,洗好了,我看著剛洗好的襪子,干干凈凈,我頓時(shí)間欣喜若狂:“小天,走,爸爸帶你去買糖吃!”來(lái)到商店里,我挑了一條最便宜的(5毛)錢的雪棒給小天吃!小天看了以后似乎有點(diǎn)兒失望:“?爸爸你怎么才買這么便宜的雪糕給我?”

  我在回家的路上,不停地在想:“小天一定會(huì)想:‘爸爸今天是怎么了,難道他不愛(ài)我了嗎?’”我忍著痛,不僅在跟自己說(shuō):“為了小天未來(lái)能過(guò)得更好,我一定要這么做!”不錯(cuò),我在教小天做家務(wù)的時(shí)候,每一次的獎(jiǎng)勵(lì)比一次的更要大!

  現(xiàn)在,小天大了讀六年級(jí)了,他懂事了,知道爸爸小時(shí)候是為了自己的前程著想,才會(huì)忍心這么做的,從此,我雖然不想讓小天去干家務(wù),可是他卻在默默的做著,每當(dāng)我們夫妻兩出去以后,他總會(huì)自理,不在想以前的小天一樣,那么地不懂事!

  到了現(xiàn)在,每當(dāng)我夜晚睡覺(jué)時(shí),小天總會(huì)起床為我掖被角。各位家長(zhǎng),望子成龍不在是夢(mèng)想,讓我們一起為我們一起動(dòng)手,為我們的孩子打下基礎(chǔ),希望大家都能和我一樣,有一個(gè)令自己滿意的孩子!

教子心得體會(huì)6

  曾經(jīng)看過(guò)一本書對(duì)我觸動(dòng)很大,書名叫《要引導(dǎo),不要教導(dǎo)》。這本書記錄了一位父親在女兒的成長(zhǎng)道路上的悉心引導(dǎo),沒(méi)有說(shuō)教,讓孩子欣然地在父親的引導(dǎo)下做自己人生的抉擇,并努力地去實(shí)現(xiàn)它。

  父親每一次和女兒的交流看起來(lái)像是漫不經(jīng)心,順其自然,實(shí)際上都是這位做父親的精心設(shè)計(jì)的“引導(dǎo)”式談話。之所以稱為引導(dǎo),是和說(shuō)教有著完全的區(qū)別的。引導(dǎo),孩子更容易接受。很多時(shí)候,有些話家長(zhǎng)說(shuō)十遍,不如引導(dǎo)孩子自己說(shuō)一遍。有些道理講很多遍,孩子未必聽的進(jìn)去,但引導(dǎo)孩子自己去得出這樣的道理就很有用。家長(zhǎng)要求孩子,不如引導(dǎo)孩子自己要求自己。

  其實(shí)作為家長(zhǎng),我們也是從孩子成長(zhǎng)過(guò)來(lái)的。孩子現(xiàn)在經(jīng)歷的.這些叛逆以及逆反情緒,也曾出現(xiàn)在咱們自己的身上。所以,設(shè)身處地的想一想,有時(shí)候,對(duì)于孩子需要減少說(shuō)“不要”,或者是經(jīng)常性的句式“你應(yīng)該怎么怎么樣”,“你不能怎么怎么樣”。這些話語(yǔ),即使是大人總聽也會(huì)不高興。所以說(shuō)教似的教育,給孩子和家長(zhǎng)之間的交流設(shè)置了障礙,反而適得其反。

  與孩子進(jìn)行經(jīng)常的溝通,是我們常做的事情。從上幼兒園引導(dǎo)孩子正確的生活習(xí)慣,要不要報(bào)興趣班,報(bào)什么樣的興趣班,從小培養(yǎng)孩子的意志力,持之以恒,不要半途而廢等等。遇到挫折幫助孩子分析,而不是一味的打擊或者鼓勵(lì)孩子。密切關(guān)注孩子的動(dòng)向,及時(shí)引導(dǎo)。很多學(xué)習(xí)和生活上的事情,讓孩子鍛煉一下,自己來(lái)做決定。引導(dǎo),這樣的方式更適合孩子的心理特點(diǎn),讓孩子感覺(jué)不到壓力,引導(dǎo)她自己向正確的方面前進(jìn),引導(dǎo)讓她自己做判斷和決定,她就更容易打心底里去努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

  “貌似放養(yǎng),實(shí)則深耕”。這樣的孩子和家長(zhǎng)的相處方式會(huì)起到事半功倍的效果。

教子心得體會(huì)7

  百年教育,孩子是祖國(guó)的未來(lái),也是建設(shè)祖國(guó)的棟梁。作為父母都希望自己的孩子成為一個(gè)聽話懂事優(yōu)秀的孩子。教育孩子,從與孩子共同生活的時(shí)間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對(duì)孩子的言傳身教,作為家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。

  我家孩子從二年級(jí)開始作業(yè)考試都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)題或錯(cuò)字,我們檢查發(fā)現(xiàn)不是不會(huì)做,都是粗心造成的。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我們感到十分困擾擔(dān)心,因?yàn)樗鼘⑹呛⒆涌荚噥G分的關(guān)鍵。記得二年級(jí)語(yǔ)文期末考試,就因?yàn)殄e(cuò)別字太多而吃大虧,比如:清脆寫多一撇、葡萄少寫一點(diǎn)、整潔寫成整結(jié)、70+30=110等諸問(wèn)題。正如李老師當(dāng)時(shí)批評(píng)說(shuō):“如果不認(rèn)真寫好字,就不可能沒(méi)錯(cuò)別字,”但孩子總是有心無(wú)心地畫蛇添足。針對(duì)以上的問(wèn)題,應(yīng)該如何抓呢?以下就是我對(duì)教育孩子改掉粗心造成錯(cuò)字錯(cuò)題總結(jié)出來(lái)的二點(diǎn)心得體會(huì)。

  一、在思想上,不能父母怎么講,孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了,就不分青紅皂白地訓(xùn)斥,打罵孩子。不允許孩子申辯,這樣不但不能使孩子心服口服,還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒。要認(rèn)真地找出問(wèn)題所在,與孩子一起探論錯(cuò)在哪里?學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行交流,靜下心來(lái)傾聽孩子分析錯(cuò)誤的原因,并時(shí)刻尊重她的意見(jiàn),與她商量,給她改過(guò)的機(jī)會(huì),待她把錯(cuò)別字或錯(cuò)題改對(duì)后,簡(jiǎn)單地給她一個(gè)親切的.擁抱,一個(gè)淺淺的微笑。這樣循循善誘的開導(dǎo),才會(huì)與孩子建立相互信任的關(guān)系,才能贏得孩子的信任。

  二、在學(xué)習(xí)上,必須誘導(dǎo)孩子從作業(yè)做起,于是我許諾她是,如果做作業(yè)時(shí)馬虎潦草,就把作業(yè)擦掉重做,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字或錯(cuò)題,必須重抄或重計(jì),而且罰抄五次以上。但如果作業(yè)有進(jìn)步,也適當(dāng)許諾一些有意義的活動(dòng),比如帶她出去玩,看電影等等,這樣可以增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí),還能陶冶孩子的情操。但也切忌一定不可是實(shí)物或金錢,這樣會(huì)使孩子對(duì)錢的欲望增加,養(yǎng)成自私自利的個(gè)性,不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

  “十年樹木,百年樹人”,教育孩子是無(wú)限存在的永恒的課題,是我們無(wú)法回避但又異常重要的問(wèn)題,讓我們家長(zhǎng)與老師,與學(xué)校共同合作,培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。

教子心得體會(huì)8

  不知不覺(jué)中,孩子已經(jīng)度過(guò)了一年半的高中學(xué)習(xí)生活,在這一年半的學(xué)習(xí)生活中,我伴隨孩子體味了其中的酸甜苦辣。對(duì)孩子取得的成績(jī),我由衷感謝老師們的辛勤努力,對(duì)孩子耐心的教育和幫助。孩子從小學(xué)到高中一直擔(dān)任班干部、課代表。我們常和孩子說(shuō):你既然當(dāng)了學(xué)生干部,那就得好好干,就得做好本職工作、承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任,如果干不好,就讓別的有能力的同學(xué)干。這么一說(shuō),一方面,讓孩子知道了自己做事要承擔(dān)責(zé)任的這一抽象道理,另一方面,也激發(fā)了孩子的好勝心。孩子按著這一原則,社會(huì)工作一直做得很好。得到了老師們的好評(píng)。工作能力也得到了很大的提高。

  在這里,我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),跟大家交流下教育孩子的心得體會(huì),希望每一個(gè)孩子都能快樂(lè)的學(xué)習(xí),快樂(lè)的成長(zhǎng)!

  一、從小發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),陪孩子讀書識(shí)字,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后打下基礎(chǔ)。

  孩子從小愛(ài)聽故事。我每天給孩子讀故事,一個(gè)故事,重復(fù)幾次。講時(shí)間久了。每個(gè)故事孩子都能講出來(lái),認(rèn)識(shí)了大量的'漢字。也喜歡上了讀書。大班的暑假,我陪孩子說(shuō)了一個(gè)月的日記。孩子說(shuō),我記。孩子腦中有了日記的框架,小學(xué)一年級(jí)寫了一個(gè)月的日記,并且圖文并茂,得到了老師的表?yè)P(yáng),并在班里展覽。以后通過(guò)閱讀大量的書籍,孩子又積累了很多的詞匯,了解了很多課外知識(shí),為以后寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。孩子剛開始寫字時(shí)寫的不好,我便給孩子擦掉重新寫。并告訴孩子一個(gè)道理,做事要么不做,要么把它做好,寧可寫一個(gè)好字,也不寫一個(gè)100個(gè)差字。從此孩子的書寫越來(lái)越好,軟筆書法也被選送到北京路小學(xué)展示。初中的時(shí)候,英語(yǔ)書法和語(yǔ)文硬筆書法也得到不錯(cuò)的成績(jī)。

  二、不要給孩子增加過(guò)多的壓力。

  每一個(gè)家長(zhǎng)都希望未來(lái)的孩子有一番作為,這是很正常的。但是,隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大,給孩子的壓力也大,在孩子的心目中就不知所措了,目標(biāo)茫然。我想對(duì)這樣的家長(zhǎng)說(shuō),確立自己孩子的成長(zhǎng)目標(biāo),一定從實(shí)際出發(fā)確立培養(yǎng)目標(biāo),千萬(wàn)不要期望值過(guò)高,記住一句話,希望有多大,失望就有多大。

  三、要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子,鼓勵(lì)孩子,獎(jiǎng)勵(lì)孩子。

  每個(gè)孩子都是一樣的,他們都需要賞識(shí)、鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),都渴望得到被人的肯定和贊美。每當(dāng)孩子取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候,我們都應(yīng)對(duì)他們豎起大拇指,有時(shí)候,我們對(duì)孩子的要求不要過(guò)高,當(dāng)孩子哪怕做了一件微不足道的好事,我們做父母的,都應(yīng)該給予極大的鼓勵(lì)!

  隨著年齡的增長(zhǎng),孩子總會(huì)成長(zhǎng),成長(zhǎng)不是賽跑,沒(méi)有起跑線,也沒(méi)有終點(diǎn)。孩子在學(xué)校的教育下會(huì)增長(zhǎng)很多知識(shí),作為家長(zhǎng)主要配合學(xué)校、支持學(xué)校,管理孩子接受教育,并且使他成為一個(gè)有德有智身心健康的人。

  四、耐心傾聽孩子與孩子多溝通交流,為孩子排憂解難。

  有時(shí)候閑聊時(shí)我會(huì)多聽聽孩子的想法。站在孩子的角度去考慮,與孩子拉近距離。孩子有事會(huì)和你商量,甚至小秘密也會(huì)悄悄告訴你。有時(shí)孩子在背誦的時(shí)候,遇到困難我便拿過(guò)書來(lái)和孩子一起去解決。我們一邊看書,一邊跟玩游戲似的,很輕松就背過(guò)了。經(jīng)常和孩子講身邊優(yōu)秀的人的事,例如,小姨夫如何努力學(xué)習(xí),從大山里考出來(lái)。表姐如何考入北師大,現(xiàn)在留在北京工作也成為北京戶口。表哥如何努力考入實(shí)驗(yàn)的小班,現(xiàn)在在級(jí)部前十。孩子被這種氛圍感染了,也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,樹立了自己的目標(biāo)。榜樣的力量是多么強(qiáng)大,只要孩子努力了,就不會(huì)后悔。關(guān)于假期安排,每次放假我都會(huì)讓孩子制定假期計(jì)劃。先分析試卷,找出錯(cuò)題原因,利用假期補(bǔ)弱,如果是基礎(chǔ)問(wèn)題,會(huì)給孩子報(bào)輔導(dǎo)班,加以鞏固。

  孩子雖然保持在級(jí)部前二百名里,但離她的目標(biāo)還是有點(diǎn)遠(yuǎn)。在以后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)繼續(xù)用心陪伴孩子,我想終會(huì)有收獲。

教子心得體會(huì)9

  隨著孩子的一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大,看著她從咿呀學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在能在學(xué)校里活蹦亂跳,我和孩子他爸都非常感恩。幸運(yùn)的是,我們不僅讓孩子健康成長(zhǎng)了,還總結(jié)了一些家庭教育心得體會(huì)。

  我們用這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)點(diǎn)地培養(yǎng)著我們的孩子,希望她能長(zhǎng)成一個(gè)獨(dú)立健康自由的人格。其實(shí)我和孩子他爸平時(shí)在家的時(shí)間并不多,我們都有工作,一般日常的生活都得切割成好幾塊,比如說(shuō)孩子他爸早上送孩子上學(xué),外婆外爺接孩子中午回家吃飯,我的工作相對(duì)自由,所以下午6點(diǎn)以后的時(shí)間我都會(huì)留給家庭,我的周圍有很多朋友都或多或少和老師這個(gè)職業(yè)沾點(diǎn)關(guān)系所以我也經(jīng)常和她們討論關(guān)于家庭教育心得體會(huì)的事兒。

  從我自己的角度來(lái)說(shuō),我覺(jué)得孩子的教育的事是不分大小的,因?yàn)榻逃鞘聼o(wú)巨細(xì)的,小事可以教育大事兒也可以,這一點(diǎn)孩子他爸和我意見(jiàn)相同,我倆積累的教育心得體會(huì)大多不成文,都是在實(shí)踐中慢慢磨練出來(lái)的,都需要用日積月累的引導(dǎo)讓孩子習(xí)慣一種健康的生活模式,而且我們必須得接受孩子應(yīng)該有優(yōu)缺點(diǎn),我們不能要求她是一個(gè)完美得人,因?yàn)槲覀円沧霾坏健N覀円獙W(xué)會(huì)用一顆寬容的心對(duì)待孩子,不要去和別人家的孩子攀比,肯定孩子身上的`優(yōu)點(diǎn),并且注重對(duì)她自身特點(diǎn)的培養(yǎng),她喜歡什么就給她機(jī)會(huì),不要一味地限制孩子的生活,這樣只能過(guò)早地泯滅孩子的天性。

  對(duì)于我們的孩子,教育是讓你的未來(lái)有無(wú)限可能的希望。學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),跟上這個(gè)時(shí)代的脈搏,是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),從知識(shí)的海洋尋求心靈的救贖和文化的洗禮,也許是你一生最寶貴的財(cái)富。下面是由小編為大家整理的“幼兒好家長(zhǎng)教子有方心得體會(huì)范例五篇”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教子心得體會(huì)10

  教育是一個(gè)自人類文明誕生至今,無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日,仍是我們無(wú)法回避.異常重視的問(wèn)題。

  "人生如夢(mèng),人生苦短",父母一生中應(yīng)完成的任務(wù),總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件,一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我,獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子,從與孩子共同生活的時(shí)間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對(duì)孩子的言傳身教,每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。

  孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的多方位的多能力的成長(zhǎng),對(duì)孩子的教育也是立體.全方位式的教育,僅僅依賴學(xué)校教育,忽視家庭教育,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。

  家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù),又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程,它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。

  教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情,也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。"望子成龍,盼女成風(fēng)"是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個(gè)民族的自豪,甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn),下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

  一、愛(ài)孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友

  在生活中要尊重孩子,以平等的身份對(duì)待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,組做孩子的知心朋友,只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子,也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了,哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可,我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱,一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,一次次循循善誘的開導(dǎo),一件件小小的禮物,這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài),也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感,所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

  二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

  父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,靜下心來(lái)傾聽孩子要訴說(shuō)的一切,哪怕此時(shí)你在忙.再累,也要專心致志地傾聽,不時(shí)地詢問(wèn)孩子:"在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候,他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切,當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí),我也會(huì)尊重他的意見(jiàn),與他商量辦,給了他足夠的信心和自信,我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要,傾聽是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問(wèn)。

  三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

  當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō):你太棒了,真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì),媽媽好佩服你啊,他一聽就很高興,而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性,當(dāng)他遇到困難時(shí),我不斷地給他打氣,此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力,用實(shí)際行動(dòng)感染他,也達(dá)到了品德教育的目的。

  四、教育孩子正確地面對(duì)挫折

  在人的一生當(dāng)在,遇到挫折在所難免,苦難是人生的一大財(cái)富,不幸和挫折可以使人沉淪,也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志,成就充實(shí)的人生,苦難是人生的一位良師,他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題,勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

  五、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

  在實(shí)踐活動(dòng)中,自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融,從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力,自古以來(lái),它就是求得生存的基本能力,今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力,誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng),誰(shuí)就能生存下去,就能更好地發(fā)展下去,就能邁下成功的彼岸。

  六、與孩子一起閱讀書籍

  家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足,能感受到愛(ài)及溫暖,有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣。

  七、表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方

  人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞,孩子當(dāng)然也不例外,來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感,促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為,直至養(yǎng)成好性格,

  八、父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反

  父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式,父母應(yīng)該冷靜處理,不要總和孩子"頂牛"多和孩子溝通,這樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。

  九、學(xué)會(huì)寬容和忍讓

  寬容是一道美麗的風(fēng)景,能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人,確實(shí)是一個(gè)高尚的人,這樣的人,便是人世間一道道美麗的風(fēng)景,寬容更是一種能力,人的一半是天使,一半是魔鬼,寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事,我們的心如同一個(gè)容器,當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候,仇恨就會(huì)被擠出去,我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟,才能讓仇恨沒(méi)有容身之處,寬容不僅需要廣闊的胸襟,更需要很高的智慧。

  十、遇事允許孩子申辯

  申辯也是一種權(quán)利,有的父母喜歡那種腑首帖耳"聽話"的孩子,父母怎么講,孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了,就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥,打罵孩子。不允許孩子申辯,這樣不但不能使孩子心服口服,還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒,為謊,推脫責(zé)任埋下惡根,孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程,也是父母交流的過(guò)程,如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論,孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。

  十一、避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要

  作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張,誠(chéng)惶誠(chéng)恐,無(wú)心學(xué)習(xí),父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上,放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上,讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué),也能夠自食其力。

  十二、沒(méi)有教育不好的孩子,只有不懂如何教育的父母

  家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏,任其高飛,線繩終端不離手心才踏實(shí),而孩子卻愿當(dāng)只小鳥,渴望飛翔,家再溫暖,也總是孩子練飛的首站,而不是他飛翔的天空,不能將其終生關(guān)在小天地里,家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的,而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。

  十三、善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣

  "興趣是最好的老師"只有從興趣出發(fā),才能讓孩子樂(lè)學(xué),現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象,那就是小小年紀(jì),大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí),很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何,好象是學(xué)的內(nèi)容越多,孩子就離成才就越近,完全不考慮孩子是否愿意去學(xué),有沒(méi)有興趣,結(jié)果造成浪費(fèi)金錢,浪費(fèi)經(jīng)歷,更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光,所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn),加以引導(dǎo),然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油,讓他們?nèi)紵饋?lái),這樣才會(huì)獲取更加的效果。

  一位知名教育家說(shuō)得好:"國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里,不如說(shuō)掌握在父母手里"孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問(wèn),讓我們家長(zhǎng)與老師.與學(xué)校共同合作,培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。

  (一)說(shuō)到孩子的教育,每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō),雖然家庭情況不同,教育方式也各有千秋,但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母,我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書,買了很多的光盤,請(qǐng)教了許多同事……。孩子一天天長(zhǎng)大,成績(jī)也漸趨穩(wěn)定,可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書的習(xí)慣,孩子小的時(shí)候早早開發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力,為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后,我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書。在我們家經(jīng)?梢钥吹竭@樣一幅畫面:一家三口人各自捧著自己的書在看。而且,只要有機(jī)會(huì)就從書店買各種圖書給他閱讀,"六一"兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

  從孩子上學(xué)起,我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前,先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  在家庭生活中,時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成,玩過(guò)的玩具要收拾好,晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊,有時(shí)候,孩子想偷懶,就給他講講道理,并且告訴他,那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為,習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

  教育孩子,我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的,需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧,我以前心里一直不踏實(shí),就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子,這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中,一邊反省自身的行為道德規(guī)范,一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn),我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向,我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。

  不要給孩子定太高的要求,給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間,在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足,再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的,應(yīng)該知道孩子喜歡什么,過(guò)多的說(shuō)教,都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的,大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候,一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前,我就糾正他,他馬上就指斥說(shuō):"你也老是天天上網(wǎng),一玩就老長(zhǎng)時(shí)間,眼睛也要看壞的。"面對(duì)孩子的質(zhì)問(wèn),我只有自己先改正,用自己的行為來(lái)影響孩子,我告訴孩子:"你看媽媽改正了,只上一會(huì)兒網(wǎng)了,你也應(yīng)該改正吧!"這時(shí),孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

  為了開闊視野,培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間,給他報(bào)名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了,他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。

  孩子喜歡手工制作,我就給他提供材料,給他盡可能多的幫助。有時(shí)候,看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的"作品",沾沾自喜地給我們看,神情中充滿了自豪?吹胶⒆痈矣趧(dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè),我從心底里感到欣慰。

  此外,我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳,讓他多鍛煉,既強(qiáng)身健體,又愉悅心情,何樂(lè)而不為呢?

  總之,我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子,我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣,是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。

  教育孩子,是整個(gè)家庭的重任,教育孩子真的需要父母從"修身"走向"齊家",才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購(gòu)置了mp3和一套音響功放,把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中,然后通過(guò)功放播放,讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息,同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范,孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí),借助mp3隨身聽的功能,也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源,時(shí)間一長(zhǎng),我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

  學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難,有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn),也曾為此苦惱過(guò),過(guò)后細(xì)細(xì)思索:做父母的不應(yīng)該只怪孩子,也應(yīng)該反思反思,看看問(wèn)題出在哪里,能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí),只要有心、有創(chuàng)意,家庭教育同樣也可以富有情趣。

  (二)孩子有了一些閱讀能力之后,我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條,哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里,有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上,只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜,同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。

  文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn),語(yǔ)言稍縱即逝,有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看,而且每看一次,感覺(jué)都在重溫一遍,印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比,不僅考慮到了孩子的自尊心,也更容易被孩子所接受。

  它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重,堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng),紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類,逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊,介紹一篇好文章啊,留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊,甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等,內(nèi)容開始五花八門,這對(duì)于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往,家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。

  在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的,怎么做才是最好的,我也說(shuō)不好,但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的,有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同,在教育中既要順其自然,又要循循善誘,在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

  "加油"!"別灰心,再試一次""你做的這件事真棒!我為你感到高興!"……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì),孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì),我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng),回來(lái)后聽他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情,還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題:今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面,我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞,所以,孩子是自信的,讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的`。

  雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的,但有些時(shí)候,批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上,有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了,他會(huì)覺(jué)得不開心,但是,我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他,有時(shí)候幫他找找原因,有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以,他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。

  教育專家徐國(guó)靜老師說(shuō),如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童,而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì),那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高,怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍,又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆:孩子越大,就越不了解他。是呀,孩子小的時(shí)候,你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行,并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大,你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn),代溝也隨之產(chǎn)生,從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子,導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長(zhǎng),用孩子的眼光看孩子,時(shí)刻保持一顆童心,那么,隨著孩子的成長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn),在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí),你也慢慢地讀懂了孩子這本書,走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí),你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。

  這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì),肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里,我們也會(huì)邊學(xué)邊教,在實(shí)踐中摸索,在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng),成為優(yōu)秀的人。

 。ㄈ┪艺J(rèn)為,高中階段的家庭教育是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),有必要加強(qiáng),F(xiàn)在的高中生大都是住校的寄宿生,實(shí)行月假制,也就是每月只放一次兩三天的假。由于學(xué)習(xí)忙,寒暑假也比小學(xué)初中的短。家長(zhǎng)與孩子相處的時(shí)間也就相對(duì)較短,家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響時(shí)間短,效果也就會(huì)大打折扣。而高中生正處在"心理斷乳期"和性格定型期,家庭教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)猶為重要。而高中的家長(zhǎng)都是三十多歲到四十多歲,正處在事業(yè)的高峰期,花在家庭教育方面的時(shí)間和精力也相對(duì)較少。其實(shí)教育孩子也是這個(gè)時(shí)期家庭的一個(gè)重要任務(wù)。正如一個(gè)家長(zhǎng)所說(shuō)"我現(xiàn)在最大的愿望就是教育好我的兒子,讓他成材。"事實(shí)上,孩子的成材也是家長(zhǎng)成功的一個(gè)重要體現(xiàn)。那么,高中階段的家長(zhǎng)怎樣實(shí)施家庭教育,更好的幫助孩子健康成長(zhǎng)呢?我想,家長(zhǎng)們可以從以下幾個(gè)方面去思考和努力:

  (一)讓孩子感受到父母的付出和愛(ài),培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。

  很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然,不存在要感激和回報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí),是孩子不聽話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為,很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài),培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。

  一方面,讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái),養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前美國(guó)首富、美孚石油公司的總裁,洛克菲勒,每個(gè)星期給孩子的零花錢只有三十美分,相當(dāng)于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好,下周領(lǐng)零花錢的時(shí)候交父親檢查。后來(lái),他的兒女,都可以通過(guò)自己的勞動(dòng),過(guò)上幸福美滿的生活,而不要依靠?jī)|萬(wàn)富翁的父親。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)合作的同時(shí),也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣,就可以將自己的財(cái)富用在"刀刃上",把自己的生活規(guī)劃得井井有條,而不會(huì)由于金錢問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘,疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái),也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生,會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無(wú)窮。一段時(shí)間過(guò)去后,要讓孩子算算賬,一個(gè)學(xué)期,一年要用去父母多少錢。

  另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng),嘗試去賺錢,了解金錢來(lái)之不易,而且必須通過(guò)勞動(dòng)獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。有一顆感恩的心,是家庭教育取得理想效果的有力保證。

 。ǘ⿲捜菖c嚴(yán)格要求相結(jié)合,培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

  "嚴(yán)是愛(ài),松是害"是中國(guó)的一句古話。千百年來(lái),家長(zhǎng)教育孩子,老師教育學(xué)生,說(shuō)的最多的也是"嚴(yán)格要求"。的確,嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用,能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展,少走彎路,這方面有不少成功的范例。但是對(duì)"嚴(yán)格要求"的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受,不會(huì)批判的思考,個(gè)性喪失,創(chuàng)新意識(shí)淡薄,甚至有的孩子心靈壓抑,性格孤避,過(guò)早地失去了童真。中央電視臺(tái)科學(xué)教育頻道,在今年6月末日?qǐng)?bào)道的,13歲考上大學(xué)的天才兒童曾永康的悲劇就說(shuō)明了這一點(diǎn)。所以我認(rèn)為對(duì)孩子的教育,應(yīng)該嚴(yán)格,更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé),苛求,應(yīng)該嚴(yán)而有度,嚴(yán)而有序,嚴(yán)而有理,寬容不等于放縱,放任,不等于對(duì)孩子的問(wèn)題視而不見(jiàn),不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤,寬容更多的是對(duì)孩子感情、心靈上的寬容,讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受嚴(yán)格的教育。

  家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松,過(guò)程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任,使孩子有信心,有勇氣,嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己,善始善終良好習(xí)慣。

 。ㄈ┟裰髌降鹊慕涣鳎囵B(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識(shí)

  進(jìn)入青春期前后的青少年,顯著的特點(diǎn)是"變"。孩子開始發(fā)育了,生理上在變,心理上也有變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),不知從什么時(shí)候起,孩子不聽話了,你要東,他偏要西。這種現(xiàn)象,心理學(xué)上稱之為"逆反心理"。這個(gè)時(shí)期,心理學(xué)上稱之為"心理斷乳期"。

  這個(gè)時(shí)期的孩子,最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈,但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊,只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來(lái)看待,他們就會(huì)厭煩,就會(huì)覺(jué)得傷害了他們的自尊心,就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理,萌發(fā)對(duì)立的情緒。

  這個(gè)時(shí)期的孩子,盡管自我意識(shí)發(fā)展了,但自我控制能力還很差,常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論,但論據(jù)不足;喜歡發(fā)表見(jiàn)解,卻又判斷不準(zhǔn);喜歡批評(píng)別人,但又容易片面;喜歡懷疑別人,卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。

  因此,家長(zhǎng)光滿足于表面上了解孩子是不夠的,家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí),必須了解"心理斷乳期"的實(shí)質(zhì)。心理斷乳期,實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長(zhǎng)發(fā)育,逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來(lái),自己判斷、自己解決所面臨的新的問(wèn)題的時(shí)期,這是一個(gè)人的社會(huì)化過(guò)程,要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系;要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。

  因此,家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心,要盡可能支持他們,尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候,和他們平等交流,幫助他們分析事物、明辨是非,正確處理。另一方面,家長(zhǎng)又不能過(guò)于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為,以防孩子以后總是用反抗的方式來(lái)要挾父母,達(dá)到自己的目的。對(duì)于比較嚴(yán)重的反抗行為,家長(zhǎng)可以采取獎(jiǎng)賞訓(xùn)練的方法,強(qiáng)化孩子的順從行為。

 。ㄋ模⿴椭⒆诱J(rèn)識(shí)自己,打造孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

  新教育理念認(rèn)為:"人人有材,人無(wú)全才,因材施教,個(gè)個(gè)成材"。教育的目的是讓孩子成材,而因材施教,揚(yáng)長(zhǎng)避短,是成材的必由之路。家庭教育的目的也是讓自己的孩子成材,成材的道路千萬(wàn)條,條條道路通羅馬。我們學(xué)校就有獲得了湖南衛(wèi)視舉辦的XX年超級(jí)男聲第二名的佟楠和XX年超級(jí)女聲第二的黃雅莉,他們能在數(shù)萬(wàn)名選手里頭脫穎而出,不能不說(shuō)是人才,也不能不說(shuō)是一種成功。這都是他們自己揚(yáng)長(zhǎng)避短,學(xué)校和家長(zhǎng)因材施教的結(jié)果。

  每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,哈佛大學(xué)教授、發(fā)展心理學(xué)家加德納的"多元智力理論"認(rèn)為:一方面,智力與一定社會(huì)和文化環(huán)境下人們的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)有關(guān),這使得不同社會(huì)和文化環(huán)境下的人們對(duì)智力的理解不盡相同,對(duì)智力表現(xiàn)形式的要求也不盡相同;另一方面,智力既是解決實(shí)際問(wèn)題的能力,又是生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會(huì)需要的產(chǎn)品的能力。他提出了關(guān)于智力及其性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的新理論——多元智力理論。加德納的多元智力框架中相對(duì)獨(dú)立地存在著七種智力:言語(yǔ)-語(yǔ)言智力、音樂(lè)-節(jié)奏智力、邏輯-數(shù)理智力、視覺(jué)-空間智力、身體-動(dòng)覺(jué)智力、自知-自省智力和交往-交流智力。

教子心得體會(huì)11

  人人都希望自己的孩子健康、聰明、活潑,這就要靠父母的努力,其實(shí)如何教育孩子對(duì)父母來(lái)說(shuō)也是一生中作重要的課題,他也是需要不斷的探索和學(xué)習(xí),我認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程也是我們父母學(xué)習(xí)的過(guò)程。

  首先培養(yǎng)孩子的讀書興趣。人們都說(shuō)“媽媽是孩子的第一個(gè)老師”,經(jīng)常和孩子聊聊天,念念兒歌,做做游戲,講講故事,聽聽音樂(lè),畫畫圖畫等,有助于培養(yǎng)孩子的觀察力,記憶力,想象力,思維能力,語(yǔ)言能力和自己動(dòng)手能力。我的育兒宗旨是:不要求孩子什么都會(huì),而是多培養(yǎng)孩子對(duì)事情感興趣,多給孩子選擇一些內(nèi)容生動(dòng)有趣,能吸引孩子的`故事,然后提出一些故事中的問(wèn)題,讓孩子思考,以便讓他從小養(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣。

  其次,多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),增強(qiáng)孩子的自信心,對(duì)于孩子的言行,我們不能用大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求,孩子的一些無(wú)意的行為而導(dǎo)致不良的后果,如果大聲訓(xùn)斥,很容易使他稚嫩的心靈受到傷害,這是應(yīng)該幫助他解決問(wèn)題,然后再跟他講明道理,這就需要父母有足夠的耐心,只要孩子不是故意犯錯(cuò),盡量多用鼓勵(lì)性和肯定的詞語(yǔ),如:“做得好”,“你真棒”等詞語(yǔ)不但能提高孩子的自信心,而且是孩子有成就感,增加孩子對(duì)做事情的興趣。

  第三,父母要樹立起在孩子心中的威信,一是要以身作則,想讓孩子做好的,自己要先做好。二是對(duì)孩子要講道理,以理服人,不能感情用事,不能認(rèn)為孩子是自己的,就可以隨便打罵,要愛(ài)而不驕,嚴(yán)而有格,對(duì)孩子應(yīng)該做的一定要讓她做到,對(duì)不應(yīng)該做的一定不能做。三是要尊重孩子,有時(shí)盡量多和孩子溝通交流,讓孩子成為家中的小主人,不能自己說(shuō)了算,特別是在要求孩子的時(shí)候,要事先征求孩子的意見(jiàn),取得共識(shí),這樣孩子才能愿意去做,并且做到更好。

教子心得體會(huì)12

  眾所周知,數(shù)學(xué)是一門研究現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué),它具有精確性、抽象性、邏輯性。所以這種來(lái)源生活并指導(dǎo)生活的學(xué)科卻往往被認(rèn)為是枯燥、深?yuàn)W的,因此人們也常常懷疑孩子是否能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。目前,我國(guó)已有很多關(guān)于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)文章,而在家庭教育中激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的好奇以及探索數(shù)學(xué)世界的興趣方面的文章卻相對(duì)較少。我嘗試著日常生活中教女兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),有了些心得體會(huì),與大家一起共享

  一、讓幼兒在日常生活中感受數(shù)學(xué)

  日常生活中每件物品都以一定的形狀、大小、數(shù)量和方位存在,如玩具的類別、大小、形狀、空間位置;餐具數(shù)量的多少;樹木的高矮、粗細(xì)、排列的規(guī)律等。這些都包含了一定的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容,能夠激發(fā)幼兒對(duì)各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象的興趣,引發(fā)幼兒的思考。因此,我們充分利用生活素材讓幼兒積累數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在無(wú)意、有意間,通過(guò)各種感覺(jué)通道感受來(lái)自生活的'種種數(shù)學(xué)信息。如:走在大街上,我會(huì)和女兒數(shù)一數(shù)共有幾盞路燈;去商場(chǎng)購(gòu)物,要問(wèn)女兒買了幾樣?xùn)|西,各多少;在家里吃點(diǎn)心,要問(wèn)女兒共有幾個(gè)人吃,每人吃了幾塊,一共吃了多少塊;摘豆角,要讓女兒按豆角的大小排列整齊,數(shù)一共有多少條。家里的東西也是女兒學(xué)習(xí)觀察的象,如我們將每個(gè)人的鞋子按數(shù)碼大小排列,引女兒發(fā)現(xiàn)尺碼越大,鞋子越大。在日常生活讓女兒了解數(shù)學(xué),體會(huì)數(shù)學(xué)無(wú)處不在

  二、讓幼兒在生活實(shí)踐中提高數(shù)學(xué)能力

  實(shí)踐、操作是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,物一數(shù)學(xué)符號(hào)的雙向感受是孩子數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展的主要途徑。培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力不重在孩子計(jì)算題做了多少,不重在數(shù)學(xué)知識(shí)教會(huì)了多少,而重在通過(guò)教育達(dá)到開發(fā)數(shù)學(xué)潛能。在生活實(shí)踐中,我十分注意引導(dǎo)女兒理解各種數(shù)學(xué)概念。一次,我和女兒一起收拾圖書,將厚度基本相同的5本(大16書開)和5本小書(32開)分別放在一起。在往書櫥里放時(shí),女兒說(shuō)大書的一摞沉,小書的一摞輕。我趁機(jī)引導(dǎo)女兒用電子稱來(lái)稱每摞書的重量。結(jié)果女兒發(fā)體積大的大書重,體積小的小書輕。我又讓女兒找來(lái)乒乓球和差不多大小的鐵球來(lái)稱,女兒發(fā)現(xiàn)鐵球重,塑料做的乒乓球輕。女兒隨后稱了好多樣?xùn)|西,包括我們各自的拖鞋;顒(dòng)結(jié)束后,在我的引導(dǎo)下,女兒說(shuō)出了她的發(fā)現(xiàn):一樣的東西,越大越重;不一樣的東西,雖然一樣大,重量卻不一樣。此外,我還和女兒一起種植豆芽,觀察其生長(zhǎng)過(guò)程,用尺子測(cè)量豆芽的高度。在測(cè)量中,我引導(dǎo)女兒發(fā)現(xiàn)一些測(cè)量要領(lǐng):每次測(cè)量都要從0位開始計(jì)量;所用計(jì)量單位有米、厘米、毫米等,并且讀數(shù)越大說(shuō)明越高;通過(guò),生活中的對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的感知,讓幼兒獲得初步的數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),又逐步提高了幼兒解決現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力

  三、讓幼兒在游戲中激發(fā)數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維

  在家里,我經(jīng)常為女兒創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)游戲的環(huán)境。家里來(lái)了比較熟悉的客人,我經(jīng)常讓女兒數(shù)出20塊或30塊糖,平均分給客人。我還經(jīng)常和女兒一起玩;湊數(shù)游戲,每次用不同的方法,打破了幼兒園教師的常規(guī)教法&用兩個(gè)數(shù)組合的傳統(tǒng)方法,教會(huì)女兒用多個(gè)數(shù)、多種方法湊成一個(gè)數(shù),如:4個(gè)1和一個(gè)2組成6:3個(gè)2組成6.1個(gè)1和1個(gè)2再加1個(gè)3組成6,1和5組成6。2和4組成6等。引導(dǎo)女兒思考問(wèn)題朝多解發(fā)散,變單向思維為多向思維,鼓勵(lì)女兒從多角度找出解決問(wèn)題的多種方法,培養(yǎng)思維的變通性。擺圖形”也是我和女兒經(jīng)常玩的游戲之一。我和女兒每人一套含有多種因素的圖形塊兒(圖形塊中包含大小不同、顏色不同、形狀不同、薄厚不同等多種因素)。游戲前,我讓女兒看一看、比一比這些圖形有什么不同,當(dāng)她意識(shí)到材料的多種特征后,我們才進(jìn)行擺圖形比賽,比誰(shuí)速度快、方法多,如按大小不同、顏色不同、形狀不同、薄厚不同等進(jìn)行擺放。我用多特征的材料具有多變性的特點(diǎn),促使女兒進(jìn)行多角度的探索,使女兒從小意識(shí)到萬(wàn)事萬(wàn)物都是可變的。培養(yǎng)女兒思維的靈活性、變通性,從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。

教子心得體會(huì)13

  一轉(zhuǎn)眼,我的兒子洋洋已經(jīng)九歲了,過(guò)完暑假,就要上四年級(jí)了。想起和兒子一起走過(guò)的歲月,真是讓做父母的感到幸福,所有的煩惱和勞累都化為甜蜜的回憶。

  兒子天生是一個(gè)活潑、開朗、愛(ài)表現(xiàn)自己的孩子,對(duì)自己要求不高,考試只要考90分,回家就高高興興的?梢哉f(shuō),我們兩個(gè)做父母對(duì)他也沒(méi)太苛刻要求,總想孩子太小,就給他一個(gè)快樂(lè)的童年吧。說(shuō)起教子心得,真是談不上,我就把自己的一點(diǎn)做法和大家交流一下:

  一、注意培養(yǎng)孩子的自信心

  有句俗話叫“好孩子是夸出來(lái)的”。作為家長(zhǎng),在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中,要特別注重對(duì)孩子自信心的培養(yǎng),當(dāng)他取得成績(jī)時(shí),就要及時(shí)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)他下次做得更好。洋洋就是一個(gè)越表?yè)P(yáng)越有干勁的孩子,在應(yīng)用題測(cè)試前,在我的鼓勵(lì)下,兒子考了班上第一名的好成績(jī)。當(dāng)他做錯(cuò)事情時(shí),不要胡亂的狠批一頓,而是要耐心的幫助他,幫助他找出原因,教育他這件事情怎樣做才是正確的。洋洋在上一年級(jí)的時(shí)候,他媽媽發(fā)現(xiàn)他總愛(ài)偷拿存錢罐里的錢,買一些貼畫什么的。發(fā)現(xiàn)后,我們就給他講道理,不能偷拿錢,那是不對(duì)的,如果想買東西,可以給爸爸媽媽說(shuō),只要有用,爸爸媽媽是會(huì)讓你買的。洋洋是個(gè)聽話、乖巧的孩子。爸爸媽媽相信你一定會(huì)改的.。兒子聽后,眼里含著淚水,后來(lái)說(shuō)改就改了。

  二、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)

  養(yǎng)成良好的習(xí)慣,受益終身。兒子上了三年級(jí)后,每天下午放學(xué),我都讓他自己先回家做作業(yè),不讓在辦公室做,這樣就給他一個(gè)安靜的環(huán)境,能夠獨(dú)立完成作業(yè)。時(shí)間一長(zhǎng),也就養(yǎng)成了放學(xué)先回家,獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。三年級(jí)開始寫日記和作文,每次我都是讓他先打草稿,然后我給他修改,最后再抄寫一遍。起初,他覺(jué)的太麻煩,我就給他講,好的文章不是寫出來(lái)的,而是改出來(lái)的,你讀一讀,修改前后一樣嗎??jī)鹤映姓J(rèn)后,這個(gè)習(xí)作習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。

  三、身教重于言教

  父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子的第一課堂。要讓孩子做到的,自己首先要做到。俗話說(shuō):“喊破嗓子,不如做出樣子”。每天,在兒子讀書寫字時(shí),我也會(huì)拿著報(bào)紙或雜志一起閱讀,在不讓兒子看電視時(shí),我也做到不看電視;在要求兒子完成作業(yè)后,把東西整理到位,自己也把自己用過(guò)的東西先放到位……現(xiàn)今,在父母影響下,兒子基本上能自覺(jué)地學(xué)習(xí)了,生活方面管理起來(lái)也省力多了。

  總之,對(duì)孩子的教育,是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,作為父母,要常抓不懈,持之以恒,在平時(shí)的每一個(gè)階段,都要仔細(xì)觀察孩子的言行,多與孩子溝通,了解他的思想活動(dòng),讓他能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)

  轉(zhuǎn)眼到了半期,老師要求每個(gè)孩子背著朗誦一篇詩(shī)或者文章。我們孩子朗誦了一篇名叫《媽媽的愛(ài)》的散文。當(dāng)朗誦到“有一次我發(fā)高燒,媽媽背著我去醫(yī)院……”的時(shí)候,我孩子突然朗誦得淚流滿面,失聲大哭,在場(chǎng)的每一位家長(zhǎng)和孩子都為之動(dòng)容。課余,老師過(guò)來(lái)安慰孩子,并說(shuō):這個(gè)孩子太有表演天賦了,我們大學(xué)表演班的同學(xué)好多都達(dá)不到這個(gè)水平,他應(yīng)該去學(xué)表演。

  就這樣,我們?cè)趯W(xué)主持的同時(shí)又去學(xué)了表演。

  其間,孩子去參加學(xué)校和校外的一些主持、表演、演講比賽。雖然他話多,可是比賽卻不是比話多的,是要講實(shí)力的。他的普通話不標(biāo)準(zhǔn),我們家長(zhǎng)的普通話也不好,我去問(wèn)教主持的老師,老師也沒(méi)有特別的辦法,只說(shuō)平時(shí)注意,慢慢積累。于是我想到了字典。每一次比賽,我都會(huì)把稿子上的有平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音的字全部查字典把他標(biāo)出來(lái)。由于孩子每天作業(yè)多,又要背誦稿子,壓力大,時(shí)間也緊,所以我就會(huì)幫他把這些做了,否則他壓力太大也受不了,畢竟只是一個(gè)8、9歲的孩子呀!

  就這樣,在我的精心輔導(dǎo)和鼓勵(lì)下,他的自信心大增,經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí),他的普通話也提高的很快。每次比賽他都會(huì)取的好成績(jī),并且每次電影、電視劇演員海選他都會(huì)脫穎而出。

  現(xiàn)在,孩子除了獲得很多獎(jiǎng)以外,還拍過(guò)2部電影,4部電視劇,其中一部?jī)和娨晞 赌Хㄔ谖倚摹,他還主演。記得拍張國(guó)立主演的25集電視劇《不如跳舞》時(shí),張國(guó)立老師問(wèn)我:“你家里有人做這行嗎?”我說(shuō)沒(méi)有。他說(shuō):“跟我一樣,自學(xué)成才”。言外之意是孩子演的不錯(cuò)。我想這就是天賦吧!

  雖然他經(jīng)常請(qǐng)假拍戲,但我也不會(huì)讓他放松學(xué)習(xí),他會(huì)認(rèn)真地自學(xué)功課,仔細(xì)獨(dú)立地完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè),不甘落后。如果有不懂的地方,我也會(huì)給予指點(diǎn)。當(dāng)然,除了比賽稿子我要給他查字典寫拼音,拍戲時(shí)我也時(shí)時(shí)陪在他的身邊。因此,我工作的時(shí)間自然少了,所以我的工作上或多或少有些影響?晌矣窒,現(xiàn)在沒(méi)有掙錢將來(lái)可以掙,可是現(xiàn)在耽誤了孩子以后可不能重新來(lái)過(guò)呀!所以我選擇了寧可耽誤工作不耽誤孩子,把很多精力都放在了孩子身上。我雖然有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得累,但看到孩子每一點(diǎn)小小的成功,心里又倍感欣慰!

  當(dāng)然,我孩子取得這點(diǎn)成績(jī)算不了什么,一切才剛剛開始,以后的路還很長(zhǎng)。但我想說(shuō)的是:要想成就孩子的真正幸福,首先要從孩子的興趣愛(ài)好去挖掘,投其所好將事半功倍,每一個(gè)孩子都有自己特有的天賦所在,“行行出狀元”這句話需要我們每一個(gè)家長(zhǎng)慢慢領(lǐng)會(huì)。不要強(qiáng)迫孩子做他不想做的事情,那樣只能浪費(fèi)寶貴的時(shí)間,最要緊的是及早發(fā)現(xiàn)孩子的真正天賦給予培養(yǎng),社會(huì)大家庭里才會(huì)各種人才不缺乏。

教子心得體會(huì)14

  我是二0八班的學(xué)生家長(zhǎng),首先感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)平臺(tái),能和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育,我感到十分榮幸。教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情,因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)是多方位多能力的,所以對(duì)孩子的教育也應(yīng)該是全方位式的教育,如果僅僅依賴學(xué)校教育,而忽視家庭教育,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。下面就談?wù)勎覀(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法吧。

  一、培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力

  獨(dú)立自主包含二方面的內(nèi)容,即獨(dú)立做事和獨(dú)立思考。做事方面:凡是孩子自己能夠做的,都應(yīng)讓孩子自己做。記得我家小孩在上幼兒園中班時(shí),有一天回家的路上,她跟我說(shuō):“媽媽,今天我很開心,因?yàn)槔蠋熃涛覀冏约旱氖虑橐约鹤。”我聽了終于明白,其實(shí)孩子都是好動(dòng)的,都是喜歡自己做的,因?yàn)楹⒆釉趧?dòng)手過(guò)程中能得到快感,雖然做得不是太好,但整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是很有意義的,初次的失敗是必經(jīng)的步驟,作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子自己去學(xué)去試驗(yàn),如果不做不嘗試,那就永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)。有時(shí)不是孩子不愿做,而是我們家長(zhǎng)太“勤快”了,“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”萬(wàn)事都由家長(zhǎng)代替孩子做,根本沒(méi)有給孩子做的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)不應(yīng)剝奪孩子做的權(quán)利,只有在孩子不能單獨(dú)做或者一時(shí)還做不起來(lái)的事,才可以伸出幫助之手。思考方面:孩子有一個(gè)善于思考的大腦將有益于終身。有時(shí)孩子在家做作業(yè)碰到難題時(shí),第一時(shí)間就會(huì)嚷嚷著問(wèn)家長(zhǎng)這題的答案是什么?有些家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在孩子還小,學(xué)得還不夠多,會(huì)把答案直接告訴孩子,卻不知如此一來(lái)反而害了孩子,久而久之使之養(yǎng)成了不愛(ài)動(dòng)腦,完全依賴大人的思想。其實(shí)我們作為家長(zhǎng)可以先酌情提示一下,讓孩子自己通過(guò)查課本查字典等等來(lái)獲得答案,使孩子懂得遇到難題時(shí)只有思考才是最好的辦法。家長(zhǎng)只能在旁邊進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),啟發(fā)孩子自己去思考。我認(rèn)為這點(diǎn)對(duì)于剛進(jìn)小學(xué)大門的孩子來(lái)說(shuō)很重要,只有各方面能獨(dú)立自主了,才能很好得適應(yīng)萬(wàn)變的生活及學(xué)習(xí)環(huán)境。

  二、與孩子一起閱讀

  知識(shí)是人類文明色彩中的綠色,書籍是蘊(yùn)藏成豐富知識(shí)的沃土,讀書則是所有人精神成長(zhǎng)、完美人生的必須。家長(zhǎng)每天抽一定的時(shí)間和孩子共讀書中的童話故事,在潛移默化中,讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài),懂得感恩,懂得珍惜親情、友情;在他們的性格中注入堅(jiān)強(qiáng)、勤奮、機(jī)智等品質(zhì);使孩子擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣和積極向上、追求理想的信念。閱讀是一道豐盛的成長(zhǎng)營(yíng)養(yǎng)大餐,不僅能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)還能從中得到無(wú)窮的樂(lè)趣,家長(zhǎng)能在一旁進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo),或在一旁看看報(bào)紙,讓孩子懂得人的一生離不開閱讀,只有通過(guò)閱讀才能充實(shí)自己,給自己“加油”。

  三、平等相待,良好溝通

  父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,靜下心來(lái)傾聽孩子要訴說(shuō)的一切。哪怕此時(shí)你在忙,再累,也要專心致志地傾聽,不時(shí)地詢問(wèn)孩子一天中發(fā)生的情況,讓孩子覺(jué)得大人不是只顧賺錢只顧自己,同時(shí)也很關(guān)心小孩的一舉一動(dòng),這就給了她足夠的信心和自信,因?yàn)槊總(gè)人都希望自己被別人所關(guān)注。如果家長(zhǎng)還是把單位里的領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)用在孩子身上,那會(huì)讓孩子覺(jué)得難以親近,敢怨不敢言,時(shí)間一長(zhǎng),孩子只會(huì)挑家長(zhǎng)高興的話題回家說(shuō),想著法子謊報(bào)虛報(bào),從而偏離人格的軌道。我認(rèn)為在生活中要尊重孩子,以平等的身份對(duì)待孩子,與孩子建立相互信任的關(guān)系,組做孩子的知心朋友,只有這樣才能贏得孩子的信任,孩子才會(huì)對(duì)你無(wú)話不說(shuō),家長(zhǎng)才能隨時(shí)了解孩子的所思所想。而且遇事要允許孩子申辯,避免不分青紅皂白地訓(xùn)斥,打罵孩子。不允許孩子申辯,這樣不但不能使孩子心服口服,還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒。所以良好的溝通對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要,傾聽是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問(wèn)。

  四、對(duì)考試要求不能太高

  眾所周知,一直以來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的優(yōu)差之分,家長(zhǎng)都會(huì)以考試成績(jī)的分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)。孩子得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷,弄得孩子整天心情緊張,誠(chéng)惶誠(chéng)恐,無(wú)心學(xué)習(xí),每天看著父母臉部的晴雨表過(guò)日子,如此一來(lái),孩子在考試時(shí),就會(huì)早早地預(yù)測(cè)我這次能考幾分?萬(wàn)一考砸了媽媽又會(huì)如何呢?帶著這樣的心情去考試,請(qǐng)問(wèn)能考出理想的'成績(jī)嗎?雖然有時(shí)我也會(huì)因孩子不應(yīng)該錯(cuò)的題目做錯(cuò)而暴跳如雷,但事后我會(huì)很后悔自己剛才的態(tài)度,這樣會(huì)給孩子造成心里陰影,變得不敢面對(duì)家長(zhǎng),而且還會(huì)不顧一切尋找能隱滿的機(jī)會(huì)。所以,當(dāng)孩子考砸的時(shí)候,作為家長(zhǎng)應(yīng)該要及時(shí)地幫她分析原因,找差距,在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤。而且家長(zhǎng)應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上,放在創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上,讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué),也能夠自食其力。

  五、多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)

  人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞,孩子當(dāng)然也不例外,來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感,促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為,直至養(yǎng)成好性格。孩子得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,對(duì)自身的要求也會(huì)越來(lái)越高,會(huì)腳踏實(shí)地做好每一件事,希望自己更上一層樓,一如既往地得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。

  總之,“與其給孩子金山、銀山,不與教給孩子好習(xí)慣”。確實(shí),做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人,這是家庭教育的最重要任務(wù),沒(méi)有教育不好的孩子,只有不懂如何教育的父母,孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問(wèn),讓我們家長(zhǎng)與老師。與學(xué)校共同合作,培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。只要我們有耐心,有毅力,持之以恒,我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。

教子心得體會(huì)15

  過(guò)去人們比吃、比穿、比錢多,現(xiàn)在卻開始比孩子了。誰(shuí)家的孩子成績(jī)多么多么優(yōu)秀;誰(shuí)家的孩子多么多么有才華;誰(shuí)家的孩子考上了重點(diǎn)學(xué)校??把孩子學(xué)業(yè)成績(jī)當(dāng)成裝飾品,當(dāng)成向別人炫耀的資本。據(jù)一位媽媽所說(shuō),平時(shí)她和同事們?cè)谝黄鹫務(wù)撟疃嗟脑掝}就是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。別人的孩子如何如何優(yōu)秀,如果自家的孩子比不上人家的話,會(huì)讓做家長(zhǎng)的很沒(méi)面子。

  喜歡用孩子的成就來(lái)為自己臉上貼金,這是現(xiàn)代社會(huì)上一些父母的一個(gè)陋習(xí)。當(dāng)孩子在別人面前為父母爭(zhēng)足了面子,讓父母覺(jué)得臉上有光的時(shí)候,父母就會(huì)對(duì)孩子寵愛(ài)有加,大大獎(jiǎng)勵(lì)一番!當(dāng)孩子讓父母在人前面子盡失的時(shí)候,父母又會(huì)氣急敗壞,對(duì)孩子大呼小叫。無(wú)形中,當(dāng)父母?jìng)冊(cè)趯?duì)孩子進(jìn)行教育時(shí),“面子”成了主要考慮的因素。殊不知,這也是對(duì)孩子心靈的一種摧殘。有這種心態(tài)的父母應(yīng)該自問(wèn)一下:我想做的事情,我的孩子也一定想做嗎?

  “望子成龍、望女成鳳”是天下父母的愿望,這也是可以理解的。作為父母,誰(shuí)都希望自己的孩子成績(jī)優(yōu)秀,誰(shuí)都渴望孩子成為自己的驕傲。于是,從平民百姓到高官巨賈,從普通工人到知識(shí)分子,工作之余談得最多的就是孩子的成績(jī)。孩子成績(jī)出色的,高聲大嗓,眉飛色舞,得意之情溢于言表;孩子成績(jī)不如人的,不是保持緘默,就是低聲嘆息,總覺(jué)得自己矮人三分。因而在家里,孩子聽的最多的話語(yǔ)是:“小子,好,這樣的分?jǐn)?shù)為你爸媽掙得了面子,我們總算沒(méi)有白辛苦!”或者“你真沒(méi)出息,這個(gè)分?jǐn)?shù)叫我怎么去見(jiàn)人?”稱贊也好,斥責(zé)也罷,總之,在多數(shù)父母心目中,孩子的分?jǐn)?shù)直接跟父母的面子掛鉤。我覺(jué)得這種狀態(tài)是教育孩子不利的歧點(diǎn)。

  首先,對(duì)教育孩子的重要性,我覺(jué)得有六點(diǎn)需要注意:

  一、慎用批評(píng):不管是不是孩子的錯(cuò),如果你想要孩子把發(fā)生的事告訴你,攻擊和批評(píng)不是辦法。此外,不要過(guò)早地下結(jié)論,要等待他(她)把事情全部說(shuō)完。聽完了他(她)的故事,更重要的是誘使他(她)們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案或者解決辦法。隨著孩子的不斷成熟,家長(zhǎng)應(yīng)越來(lái)越走到幕后,給孩子自己思考解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

  二、創(chuàng)造機(jī)會(huì):要想多了解孩子的生活,就要多創(chuàng)造一些對(duì)他(她)們沒(méi)有壓力和你一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)。當(dāng)你真的需要問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候,也要少用“為什么”,這個(gè)詞往往會(huì)激發(fā)他們的逆反心理!昂⒆,讓我們來(lái)談?wù)!”如果你們的談話是這樣開始的,結(jié)果往往是說(shuō)話的只有你一個(gè)人。然而,在你們周末一起玩時(shí)候,往往是孩子滔滔不絕、喋喋不休的時(shí)候。

  三、控制反應(yīng):比如,盡管當(dāng)孩子告訴你,他(她)沒(méi)有被校鼓樂(lè)隊(duì)選中時(shí),你和他(她)一樣很失望,你也不能讓這種情緒表現(xiàn)出來(lái)。否則,會(huì)造成以后他(她)只報(bào)喜不報(bào)憂的后果。

  四、選擇時(shí)間:吃完晚飯的時(shí)間段,正是孩子想告訴你很多事的時(shí)候,你也許有一大堆的碗要刷,但你最好留在餐桌前,耐心地傾聽。

  五、替他(她)保密:想象一下,你最好的朋友把你告訴他(她)的最隱秘的事傳給了其他人,你的感受會(huì)怎樣?孩子們也是一樣,這可能是你失去信任最快的途徑。

  六、及時(shí)彌補(bǔ):不管我們?cè)鯓幼⒁,總有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,則彌補(bǔ)就顯得極為重要。要肯放下架子,向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤。

  其次,有五句話應(yīng)時(shí)常掛在嘴邊

  1、“自己來(lái)做決定吧。”如果你想讓孩子做某件事,或者是停止做某件事,建議你這樣說(shuō)——“自己來(lái)做決定吧”。這么說(shuō)是為了讓孩子了解,他(她)要為自己的行為負(fù)責(zé)任,從而培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

  2、“爸爸媽媽喜歡你,但不喜歡你這樣做!鄙頌楦改,總免不了會(huì)責(zé)備孩子。這個(gè)時(shí)候,最重要的要就事論事,這樣,孩子會(huì)知道自己做了一件不好的事,但這并不意味著自己是個(gè)不好的人。在批評(píng)孩子的同時(shí)告訴他(她)“媽媽(爸爸)喜歡你”,這樣做也能提醒你自己,批評(píng)孩子的目的是幫助他分清對(duì)錯(cuò),而不是處罰他(她)。

  3、“你其實(shí)是想說(shuō)什么?”有的時(shí)候,孩子會(huì)無(wú)法說(shuō)清自己的.感受,只是不停大喊:“我不要你!”“我不喜歡!”這個(gè)時(shí)候,就需要你來(lái)幫助孩子更好地了解和表達(dá)自己的情緒。等孩子逐漸學(xué)會(huì)了解自己的內(nèi)心感受,那么即使你不在旁邊,他也可以清楚地向周圍的人表達(dá)自己的感覺(jué)了。

  4、“你來(lái)試試幫我解決這個(gè)問(wèn)題。”這是個(gè)有魔力的句子,它可以讓孩子感覺(jué)到自己的行為是受歡迎和受尊重的,讓他(她)可以不把你看作是他(她)的對(duì)立面。當(dāng)孩子在做不恰當(dāng)?shù)氖虑闀r(shí),這樣說(shuō)還能讓孩子懂得什么事情在什么時(shí)間不能做。

  5、“不同的人有不同的需要。”當(dāng)孩子又在跟你討價(jià)還價(jià)的時(shí)候,你一定要清楚地告訴他(她)這句話。你要讓孩子了解,每個(gè)人只有在他真正需要的時(shí)候才能得到。

  第三,表?yè)P(yáng)好的行為有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

  大家知道,實(shí)際上表?yè)P(yáng)也是一門藝術(shù)。

  1、表?yè)P(yáng)要具體:表?yè)P(yáng)得越具體,孩子越容易明白哪些是好的行為,越容易找準(zhǔn)努力的方向。例如,孩子看完書后,自己把書放回原處,擺放整齊。如果這時(shí)家長(zhǎng)只是說(shuō):“你今天表現(xiàn)得不錯(cuò)!北?yè)P(yáng)的效果會(huì)大打折扣,因?yàn)楹⒆硬幻靼住安诲e(cuò)”指什么。你不妨說(shuō):“你自己把書收拾這么整齊,我真高興!”一些泛泛地表?yè)P(yáng),如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時(shí)能提高孩子的自信心,但孩子不明白自己好在哪里,為什么受表?yè)P(yáng),且容易養(yǎng)成驕傲、聽不得半點(diǎn)批評(píng)的壞習(xí)慣。

  2、表?yè)P(yáng)不僅要看結(jié)果,還要看過(guò)程:孩子常好心辦“壞事”。例如,孩子想“自己的事自己干”,吃完飯后自己去涮碗,不小心把碗打破了。這時(shí)家長(zhǎng)不分青紅皂白一頓批評(píng),孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長(zhǎng)冷靜下來(lái)說(shuō):“你想自己做事很好,但廚房地面滑,要小心!”孩子的心情就放松了,不僅喜歡自己的事自己做,還會(huì)非常樂(lè)意幫你去干其它家務(wù)。

  因此,只要孩子是“好心”就要表?yè)P(yáng),再幫他分析造成“壞事”的原因,并告訴他如何改進(jìn),這樣會(huì)收到較好的效果。

  總之,了解你的孩子并不難,難的是從內(nèi)心深處去了解他,再用你的經(jīng)驗(yàn)去告訴他是對(duì)還是錯(cuò),從而讓孩子踏上人生漫長(zhǎng)旅途,這是我的感想,也是我的夢(mèng)想!

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