成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

聽課心得體會

時間:2023-06-12 20:59:19 心得體會 投訴 投稿

聽課心得體會

  有了一些收獲以后,可以記錄在心得體會中,這樣可以不斷更新自己的想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧,以下是小編精心整理的聽課心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

聽課心得體會

聽課心得體會1

  在學校領(lǐng)導的安排下,有幸參加XX一幼與XX中心幼兒園的“手牽手”交流活動。本次活動主要針對幼兒園音樂中的打擊樂活動開展的。

  首先由名師工作室的張老師給我們做簡單培訓,主題是:幼兒園打擊樂活動。圍繞打擊樂的目的和意義、怎樣開展活動以及音樂課常規(guī)等內(nèi)容進行培訓,還積極為我們解決上課中存在的問題以及調(diào)查農(nóng)村小學學前班音樂課活動的開展情況。

  其次,由徐俊老師以“幼兒園韻律活動”為主題給我們做簡單的培訓,培訓中,給我們介紹了韻律活動的主要內(nèi)容、律動的含義以及律動分類等內(nèi)容。

  接下來,由李玉萍老師帶領(lǐng)大班的同學給我們展示音樂課《春雨沙沙》。整堂課中,學生輕松愉快地學習,老師課前經(jīng)過精心的設計,除了活動環(huán)節(jié)的設計、課堂用語精煉、樂器選擇非常合理,課堂中樂器的“管理”做的非常到位,值得我們每個幼兒園老師學習。

  音樂活動是幼兒園教育活動中不可缺少的重要組成部分。音樂能陶冶性情,激發(fā)幼兒的美感,挖掘幼兒的藝術(shù)潛能。打擊樂器是兒童最易掌握的樂器之一,它是兒童表達音樂的一種最自然最直接的`工具,也是令兒童感到快樂的活動。

  通過這次活動讓我體會到,只有積極主動的啟發(fā)引導幼兒的學習興趣、幼兒的想象力、創(chuàng)造力才能得到開發(fā),只有營造一個和諧的學習游戲環(huán)境,幼兒的各種機能才能充分表現(xiàn)出來。要培養(yǎng)出適合現(xiàn)化建設需要的人才,老師必須不斷攝取新的教育理論知識和技能,必須有創(chuàng)造力、創(chuàng)新的能力和想象力,敢于改革教育教學方法和模式,充分利用口頭語言、體態(tài)語言,搞好各項教育教學活動。進一步打開教師們在打擊樂教學上的思路。追尋和諧之樂,讓幼兒的生命充滿音樂之美!

聽課心得體會2

  本學期的口語交際課的研討繼續(xù)進行著,在這一周的研討中,給我印象最深的是課堂上小組合作學習的效果。

  在四年級《我的奇思妙想》這節(jié)口語交際課上,因為孩子們已經(jīng)有了很多次的小組學習經(jīng)歷,也積累幾年的小組合作學習經(jīng)驗,在這這節(jié)口語交際課上,在老師出示小組合作學習交流的任務和要求之后,學生基本能按照要求,在小組中完成交流任務,能做到認真傾聽,并及時針對別人的發(fā)言發(fā)表自己的看法。在教學過程中,通過觀察,我們發(fā)現(xiàn)王老師在巡視過程中也比較重視關(guān)注學生小組合作學習的效果,例如詢問“都誰交流了?”“你覺得他說的怎么樣?”“你有什么要補充的嗎?”等等。因此,在課堂上,孩子們的交流分享比較完善,學生也能結(jié)合自己傾聽的情況,發(fā)表自己的看法,及時補充,實現(xiàn)了有效交流。

  二年級的'小朋友因其年齡特點,缺少小組合作交流的經(jīng)歷和經(jīng)驗,又因為在有別于教室的地方上課,學生情緒比較興奮,在小組合作學習過程中出現(xiàn)了爭著當小組長,爭著當某一個角色的情況,以至于浪費了大部分交流的時間。因此,在全班匯報交流的過程中,“演一演”環(huán)節(jié)中,孩子們的表演并沒有想象中的效果,離學習目標的預設稍有差距。

  結(jié)合這兩節(jié)課上的小組合作學習情況,我不僅思考:如何才能真正提高小組合作學習的效果?當出現(xiàn)二年級學生課堂上的小組合作學習情況時,作為巡視的老師,怎么做才能更好促進學習呢?在和多位老師的交流過程中,我想,我們是否可以從一下幾個方面進行嘗試:

  1。幫學生養(yǎng)成學會傾聽,聽完再補充的習慣,為有效的小組合作奠定基礎。“傾聽、應對、表達”是口語交際的基本能力,小組合作學習中,學生的交流是否充分,是否有效果,不僅要看學生是否會說,更重要的是要看學生是否你會傾聽,并及時發(fā)表自己的看法,這也是一種交流。因此,幫助學生養(yǎng)成尊重人,會傾聽,善補充的習慣,是小組合作交流的基本。

  2。合理編排學習小組,明確組內(nèi)分工,教給學生必備的合作技能。

  “火車跑得快,還需車頭帶。”一個合作學習小組,如果想有很好的交流效果,一個好的小組長也是必不可少的,小組長可以根據(jù)學生能力進行分工,同時安排組內(nèi)的交流順序,維持小組合作學習的秩序。當然,這些能力需要老師在日常的教學中,一點點教給學生,長時間地進行訓練。

  3。注重學生合作過程的巡查,教師要參與學生的學習活動并作出指導。

  在教學的過程中,教師要及時參與學生的小組合作學習,參加學生的學習活動。如果發(fā)現(xiàn)學生有困難,教師應該及時給予學生指導,提出可行的建議。同時,教師為學生提出建議之后,要有反饋、跟蹤,看學習效果是否有變化,及時把握學情。

  4。關(guān)注小組合作學習效果,及時調(diào)整教學環(huán)節(jié)。

  如果教師在巡視的過程中,發(fā)現(xiàn)大部分的學習小組出現(xiàn)了相同的學習困難,教師就要思考,這一問題是不是學生學習的障礙,比如在真真老師的課上,學生小組合作演一演時,學生就出現(xiàn)了不會演,不知道演什么的問題,真真老師就在全班展演之前,設置了教師和學生合作演一演的環(huán)節(jié),給學生做了示范引領(lǐng),及時調(diào)整了教學環(huán)節(jié)。

  口語交際課的研討我們將會繼續(xù)一路前行,在前行的路上我們也會遇到各種各樣的問題和困難,但是我們不怕,有了這些才能更好促進我們的成長。

聽課心得體會3

  4月19日我在進修學校聆聽了兩節(jié)數(shù)學課,聽課后感覺受益匪淺,值得我們學習的很多。

  第一節(jié)課是的師大附中趙老師的《數(shù)學廣角》,趙老師語言簡潔,思路清晰,引導到位,注重讓學生動手做,動腦想,動嘴說,給了學生充分的空間,注重對學生能力的全面培養(yǎng),課堂教學效果很好。

  第二節(jié)課是省二實驗的.老師的《分數(shù)的意義》,張老師語言流暢,干脆利落,問題的指向性強,課堂教學靈活,讓學生既學到了新知識又鍛煉了能力。

  兩位老師的教學讓我學到了很多,對我以后的教學幫助很大,我的課堂教學需要改善的還很多。

  首先創(chuàng)設的情境真正為教學服務,如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學情境。在分析教材時,要適當舍取一些教材內(nèi)容,做到靈活運用教材,而不是教教材。

  其次,注重對學生分析問題,解決問題的能力,將課堂還給學生,教師只是起到引導作用,讓學生在探索,思考中學習,使學生真正成為學習的主人。

  再次,加強自己組織語言的能力,既能做到簡潔干脆,又能起到正確引導的作用。

  總之,此次的學習讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索!痹谝院蟮慕虒W中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗的老師學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,多對比,多反思,提高自己駕馭課堂教學的能力,并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

聽課心得體會4

  我們老師要懂得適當創(chuàng)設學生感興趣的情境,引導學生全身心參與其中,能讓學生產(chǎn)生自主學習的動力,能把學生帶到想象的世界中去,使想象豐富活潑起來,完成思考的全過程,實現(xiàn)知識的內(nèi)化,使學生智力得到新的開展;同時也要創(chuàng)設愉悅的教學情境,還能使教學跌宕起伏,錯落有致,能激發(fā)學生積極進取,使傳遞的信息在學生腦海中形成深刻的印象,從而到達吸收消化的目的。 高效課堂的真正奧秘,不是把學生教出高分,而是培養(yǎng)他的“學習能力”。只有把學生學習的能力真正發(fā)揮出來,減少學生對老師“滿堂灌”的依賴,主動學,會學,才是真正的高效! 11 月7日,一個美好日子。 我們岸堤小學語文組六人,在劉校長和田主任的帶著下,6點多就起床,七點鐘出發(fā),8點就趕到了上高里小學。很多別的學校教師精英們也同時聚集在那里。課型有“如何構(gòu)建高效課堂主題閱讀”等。還有一場別開生面,深深吸引了我…… 每一堂課都具有學習意義,每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷,而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說,無疑也是醍醐灌頂,收獲頗多。

  下面我就談談我對此次活動的心得體會:

  第一、吃透教材是根底。聽完幾位老師的匯報課后,我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,都能抓住題眼,一步步的深入文本。 田老師講授的《釣魚的啟示》一課中,她抓住經(jīng)動作、語言、形態(tài)的寫作手法進展局部精講,進展示范閱讀,田老師的課不僅讓學生學到知識,心理上也得到愉悅。最后,她從不同角度引導學生,以文帶文的形式,對人物的拓展品讀,即可文品讀,激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在優(yōu)美生動的語言中層層展開,使聽者回味無窮。

  第二、把主動權(quán)還給孩子們。新課程標準要求讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如張老師《為中華之崛起而讀書》時,通過課件的設計,精彩的品讀,體會了祖國的中華不振,以及以后的我們怎么去為祖國做奉獻。

  第三、深入文本,與文本進展情感對話。并且讀的要求也不盡相同,例如:陳老師在上《稱贊》這課時,首先讓學生大聲自由的體會那掌聲熱烈而持久的`情感讀課文;再讀課文,通過多種優(yōu)秀進展生字的檢查;表演,讓學生深情并茂的體會作者的感情升華。學習中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀,進而激發(fā)同學閱讀興趣,讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的愛的精神,層次非常清晰。 第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法,讓學生收獲這些學習的方法,當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如楊老師就要求在正文學習前進展交流,便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其意自見”。 老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教誨學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,做好批注,有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。 第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切,到位,如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子,你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實,自然的語言,對我感觸很深。在以后的課堂上,我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

  通過此次活動,我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。但是還有一絲遺憾:由于時間關(guān)系和活動的大型性,有些好課,特別是網(wǎng)絡作文的讀寫聯(lián)動課沒聽到。

  培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教,去想方設法的教,多種形式,但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書,更努力地鉆研教學這門學問了,還要從心底愛上這門課。 第六、今后努力方向

  1 、必須不斷地學習。

  俗話說,教師要給學生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水哪里,這就需要我們老師不斷地學習,不斷地充電。新課程實施后,對老師的要求越來越高看,要求教師要專業(yè)化開展,要學習新課程理論,轉(zhuǎn)變教學觀念,改革課堂構(gòu)造,加強自己的教學根本功訓練,特別是語文教師,要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些,都離不開學習,我們要學習新課程理論,要走理論加實踐的道路,要讓新課程理論來指導我們的教學實踐,要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去,做一名新課程理念的忠實踐行者。

  要擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。 2 、要轉(zhuǎn)變教學觀念,做新課程忠實的實踐者。

  在傳統(tǒng)的教學中,教師一直是知識的權(quán)威,學生是被動地學習,學生是知識的容器,課堂是教師表演的舞臺,教師在講臺上講的滔滔不絕,而全然不顧學生的感受,現(xiàn)在,需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學生學習的引導者、合作者,我們要蹲下身子看學生,要平等地跟學生交流,要把課堂還給學生,學生才是課堂的主人。

  總之,這次聽課學習,使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用學習時機積淀教學素養(yǎng),亮麗自己的教學生涯。

聽課心得體會5

  本堂課讓我受到了許多啟發(fā),現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題,說一說我的心得體會。課堂上王教師的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象,學生的思維的活躍,更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

  第一,王老師精心的備課和內(nèi)容的整合給了我很大的震撼。

  第二,注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人,讓學生自由暢談,談談自己的心得體會。師生角色轉(zhuǎn)換,讓學生來講,非常大膽的嘗試。小組討論也比較充分。

  第三,注重齊讀。借助齊讀加深情感態(tài)度價值觀教育。

  第四,王老師特有的.魅力。俗話說:教學是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。王老師課堂教學評價的語言,對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行及時評價。問題過度語言得體自然。

  第五,最大的震撼就是課件的制作。內(nèi)行看門道,外行看熱鬧。自始至終歌曲的穿插,圖片的展示,特別是在播放南京大屠殺圖片時,結(jié)合著背景音樂,真的是催人淚下呀,愛國主義情感教育在此達到了極致。

  總之,本堂課,讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!痹谝院蟮慕虒W中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗的老師學習,博采眾長,提高自己駕馭課堂教學的能力。

聽課心得體會6

  5月30日,由縣教育局悉心組織區(qū)片復習研討會在xx中學學習,聽了兩名教師的公開課,雖然只有短短的半天,但是在課堂教學,特別是小組合作方面,有了很多的感悟,也有了進一步的認識。兩位老師課堂教學風格各異,都有很多值得借鑒和學習的地方,更有很多亮點值得我們學習。從聽課中,我不但收獲很多,而且也認識到了自身平時教學上的不足和需要改進之處,引發(fā)了對課堂高效最優(yōu)化的思考。

  首先,從教學基本功上,兩位老師各有風采。從表情、神態(tài)、動作到語言,都散發(fā)著每一位教師自身獨有的魅力。語言上的啟發(fā)性,更能提升課堂氛圍,深入探究科學真相。這讓我深刻體會到,教師基本功對于課堂教學的.高效性有著十分關(guān)鍵的作用。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。

  其次,分組教學,合作學習,使學生樂學。兩位老師都采用了分組教學,學生合作學習的教學方法。真正把課堂還給學生,學生是課堂的主體。教學設計上盡可能讓學生參與其中,貼近生活、貼近社會。因材施教、分層教學都體現(xiàn)得淋漓盡致,讓不同層次的學生都能有事做,有目標追求,并取得不同程度的提高。

  當然值得學習的東西還有很多,通過這次聽課活動我有一種“聽君一堂課,勝讀十年書”的感覺。希望把她們的優(yōu)點慢慢轉(zhuǎn)化成自己的東西,使自己更上一個新臺階。

聽課心得體會7

  有幸聽了金老師講的《我的母親》這節(jié)課,非常受益,很受啟發(fā),從中看出了執(zhí)教者深厚的語文素養(yǎng)和扎實的基本功。我覺得,這節(jié)課很好地貫徹了生本教育的理念,真是一節(jié)好課!下面我談談金老師教學中的亮點:

  1、把興趣教學放在首位。

  興趣是最好的老師,金老師在教學中從多方面激發(fā)學生的學習興趣,課前和學生的面對面平易近人的溝通,一下子拉近了和陌生學生的距離。以一個動聽的故事導入,激發(fā)了學生學習的興趣。教學過程中的讀思激趣,培養(yǎng)了學生的語感,加深對文章內(nèi)容的理解;精講激趣,利用角色轉(zhuǎn)換讓學生進一步體會母親的心;探究激趣,幫助學生尋找并打開進入作者心靈的精神通道;情感激趣,讓學生通過文本與作者交流感情或碰撞思想,并在閱讀實踐中獲得語文能力的提升和情感的培養(yǎng)。

  2、努力創(chuàng)設情境,注重情感滲透。

  教師努力調(diào)動學生學習的積極性主動性,讓學生學會換位思考,體會母親的情感。課堂情景創(chuàng)設手法多樣,反映出執(zhí)教者個性而嫻熟的'情境創(chuàng)設能力。

  3、體現(xiàn)了語文學科工具性、人文性相統(tǒng)一的特點。

  通過檢查預習對學生進行字、詞、文學常識的訓練;精讀品味中“勉強”一詞有什么含義,能否去掉?“好,打的好”這句話好在哪里?對“就”和“才”的品味;整體感悟階段教會學生如何概括一件事;感悟?qū)懽魈攸c部分“冰糖葫蘆式”的寫作方法指導,都能體現(xiàn)出這是一節(jié)真正的語文課,語文學科的工具性得以彰顯。

  4、課堂體現(xiàn)出“生本、有效”的宗旨。

  整堂課以學生自主思考、合作探究為主,注重學生的感悟,創(chuàng)設出一種平等、和諧的課堂氛圍。課堂有語文味道,注重朗讀指導和學生的品讀,充分發(fā)揮學生在閱讀過程中的主體地位,重視學生的獨特感受和體驗,讓學生在讀中悟、悟中思、思后感、感后寫。

  5、教態(tài)自然,極具親和力、感染力。

  執(zhí)教者表現(xiàn)出的精神飽滿的姿態(tài),慷慨激昂的語勢給學生以振奮,教師注重傾聽學生回答,評價有針對性,拉近了與學生間的距離,構(gòu)建了和諧的課堂氛圍。

  總之,這節(jié)課學生學的開心、快樂并能有所收獲,是一節(jié)成功的語文課。遺憾的是這節(jié)課嚴重超時了,但陌生的環(huán)境、陌生的學生再加上金老師要為我們展示一節(jié)完整的語文課,所以對時間的掌控不當,也是情有可原的。

聽課心得體會8

  為了改進教學方法,提高教學效益,本學期,我聽了部分數(shù)學教師的數(shù)學課,課后大家都能誠懇地給每位授課的老師提出意見和建議,也談自己的收獲,F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會

  1、要精心設計課堂教學

  教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從該教師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備不是相當充分的。從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標,都不能體現(xiàn)了以人為本的學生發(fā)展觀。因此,我們應精心設計每一節(jié)數(shù)學課,尤其對基本概念和基本技能的處理都要進行精心的設計。

  2、教學過程要精致

  從授課教師的教學過程來看,沒有經(jīng)過精心的準備。我們在講課時從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都要很精煉、每一個問題的設置都要恰到好處、板書也應充分體現(xiàn)數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師都應根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力精心設計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理要得當,做到突出重點,突破難點。

  3、要注重知識的'傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

  老師在教學過程中特別注意了這個問題:在了解基礎知識的基礎上,提出問題讓學生思考,指導學生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學生先于教師得出結(jié)論,從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目標。

聽課心得體會9

  在這次課改展示聽課活動中,我有幸聽了三興中學蔡逸華老師的《皇帝的新裝》與妙橋中學朱倩老師的'《吳用智取生辰綱》。兩位老師的課堂都能充體現(xiàn)我市提出的教改理念:講練結(jié)合,合作學習。比如,蔡老師沒有像傳統(tǒng)課堂那樣帶著學生肢解文本,而是讓學生走上講臺,在演中學,通過學生小組合作,自編自導的課本劇,讓學生化身文中人物,去感受人形象,進而體會作者文本用意,于輕松自然的氛圍中完成了文本解讀。再比如朱倩老師的課堂,抓住“智”與“不智”,編制了兩張表格,讓學生通過自主、合作的方式一頭扎進文本,在討論完成兩張表格的同時不知不覺地完成了文本教學任務。

  新課程倡導三大學習方式:自主、合作、探究。其中合作學習是教學中提質(zhì)增效的一種有效方式。它杜絕了教師“一言堂”,在課堂上給了學生自主、合作的機會,培養(yǎng)了學生團體合作和競爭意識,擴充了課堂教學效果。這兩位老師的課堂就有這一共同特點:通過合作調(diào)動學生,充分尊重學生,讓學生在合作學習提質(zhì)增效,四兩搏千斤,既輕松了自己,又讓學生真正學有所得。

聽課心得體會10

  20xx年9月27日上午,我有幸參加了在前進小學舉辦的全市小學綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選聽課活動。這次活動令我收獲頗深感觸良多,通過聽課我充分體會到了綜合實踐活動課程在內(nèi)容上的廣泛性,在活動過程中的實踐性,具體感受與心得如下:

  一、綜合實踐學科內(nèi)容豐富多彩:

  綜合實踐這門學科在內(nèi)容上有著十分豐富的內(nèi)涵,學生可以在課堂中與老師一起手工制作,如《插花的心情》等;綜合實踐內(nèi)容也可以是與我們的生活息息相關(guān)的一些問題,如《包餃子》當然綜合實踐內(nèi)容還可與科普知識相關(guān),綜合實踐學科的教學內(nèi)容甚至教師還可以自我創(chuàng)新教材、挖掘教材、自主設計編排教材,圍繞著鍛煉學生的綜合實踐能力這一主旨,綜合實踐內(nèi)容有著極強的靈活性與廣泛性。

  二、綜合實踐這門學科的綜合性強

  突出體現(xiàn)在教學目標方面,由聽課總結(jié),綜合實踐的目標既有實踐活動的目標,又有知識目標、情感目標、學法目標等,目標的架構(gòu)全面合理、和諧有序。每一節(jié)課不單純用到一門學科的知識,要調(diào)用到多門學科的知識,綜合實踐學科特別加強了學科間的聯(lián)系。如《插花的心情》。

  三、綜合實踐此門學科的綜合性很強,始終緊緊圍繞著“實踐”二字做細致的文章。

  如《包餃子》此節(jié)課郭穎老師充分調(diào)動學生的興趣,多角度激發(fā)學生的創(chuàng)造性和積極性,讓學生先觀察各種各樣的水餃,在盡情地觀看老師的示范,再動手實踐,極好地鍛煉了學生各方面的綜合能力。如搜集資料的方法、采訪的方法、實驗的方法、分組合作的方法等,然后再讓學生以小組為單位展開活動。

  此次聽課活動,不少教師在言談舉止中滲透了自身的知識與涵養(yǎng),教學語言的功底頗深;課堂教學環(huán)節(jié)的設計中又滲透出他們的功底之深、設計之巧妙,教法之靈活,應變能力之強,真是我們學習的榜樣。教師的深厚功底在綜合實踐課堂的平臺與舞臺中,對學生是一種重要的深遠的熏陶和影響,特別是教師的綜合素養(yǎng)對于學生的影響甚至達到一生一世。再我將認真反思,在反思中繼續(xù)提升,搞好綜合實踐學科的研究與實踐,多多探討課堂模式,虛心好學埋頭鉆研,力爭將此次學習的.先進理念付諸于教學實踐,大面積提高綜合實踐課程的質(zhì)量,使每個學生更加喜歡綜合實踐課。

  實踐課聽課心得體會4

  20xx年xx月xx日,我有幸在寧陽第一小學參加了泰安市小學綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選聽課活動,讓我受益匪淺,這次聽課活動一共安排我一天,在此之前我以為綜合實踐課只是單純的注重培養(yǎng)學生的動手能力,今天讓我對這門課提高了認識:

  1 、綜合實踐課不同于其他學科課。綜合實踐課是學生自己的活動課,側(cè)重于讓學生自己動手去做,在做中去發(fā)現(xiàn),去探究,去收獲,給學生充分的活動過程,不側(cè)重于知識性活動。

  2 、綜合實踐課不要貪多貪大,不要探究太多的問題。探究過程中不要停留在所探究問題的面上,可指導布置給學生小問題去深入探究。

  3 、學生活動過程中,要多給學生自主的機會,指導學生在活動過程中自己先確定活動計劃和方案,有步驟地科學研究。

  4 、學生成果匯報是很重要的,這樣可以互相促進,互相發(fā)展,最終實現(xiàn)學生的共同成長。

  5 、對不同小組來說,活動的最終成果要共享,更重要的是,要在匯報中共享活動中所采取的不同方法,認識不同方法與不同成果之間的聯(lián)系。

  教育是一門藝術(shù),對于習慣了學科教學的我們來說,綜合實踐課的教學更是“仰之彌高,鉆之彌堅”。在綜合實踐課教學方面,我們只是一個大海邊尚沒有拾到任何貝殼的孩子,還需要不斷學習積累。

  此外,我認為各學科之間是既相對獨立,又密切聯(lián)系的。在教學方法上,應該根據(jù)學生實際,學習借鑒綜合實踐課的一些教學方法,這樣才能實現(xiàn)學科之間的真正整合,真正實現(xiàn)對學生的素質(zhì)教育。

  通過這次學習讓我學到了很多,也讓我再一次認識到了在教學的道路上“學無止境”。高素質(zhì)的教師才能勝任素質(zhì)教育的要求,我將充分利用自己這次學習的收獲,在教學的道路上認真研究,給孩子們的求學之路送去更多的光明和希望。

聽課心得體會11

  今天,有幸聽了二班李雯雯老師的《jqx》拼音教學-,聽完之后受益匪淺。這是一節(jié)非常成功的課,給沒有任何經(jīng)驗的我做了方向性的指導。

  李雯雯老師把本課的重點難點講解的非常清楚,在簡單快樂的氛圍中不知不覺就讓孩子們學會了,非常有趣味性,符合一年級孩子的特點,我甚是佩服。李老師在突破準確認讀三個聲母這一重點時,采取了與生活常識相聯(lián)系的方式進行教學。先讓孩子們觀察圖片,鼓勵學生用完整的一句話描述出來,給孩子們留下了深刻的印象。在讓孩子編寫順口溜時,孩子們很感興趣,提高了孩子們的參與性。最后再給孩子范讀時,孩子們的發(fā)音就非常清楚了。每次范讀時,都會最大限度的讓孩子參與,形式多樣,指名讀,開火車讀,小老師讀,每一個環(huán)節(jié)都設置的'特別好,邏輯緊密。而且在讀聲母韻母的時候還特別提示了“聲母輕又短,韻母響又亮”的拼讀方法。孩子們不僅學到了jqx的正確拼讀,還在觀察中學會了如何寫好這幾個拼音。

  在以后的教學中,我要積極向李雯雯老師學習,多多請教,多多總結(jié),爭取把課講好,讓每一個孩子都有所進步!

聽課心得體會12

  xxxx年5月17日我到xx學校聽了楊老師的一節(jié)電與磁復習課。整個授課過程中,楊老師清晰流暢的教學程序,融洽和諧的教學氛圍,讓我受益匪淺。無論是從教材分析、教材中重點的處理、難點的'突破,還是教法、學法的教學設計和教學手段的利用,都值得我去借鑒。

  教師的教學目標十分明確,教學思路清晰,教態(tài)輕松自然,課堂語言組織精密,有親和力。

  教學設計合理,層次分明,知識點銜接流暢。教與學中,師生情感融合,善于挖掘?qū)W生自主、觀察,想象思維,綜合能力,達到預設課堂教學效果。復習中還結(jié)合演示實驗,無疑給學生激起對物理知識的興趣和強烈的求知欲。

  他的這一節(jié)課有諸多優(yōu)點:

  一、語言表達準確自然,風趣又不失科學性。

  二、知識點銜接緊奏流暢。

  三、在教學中,能有效調(diào)動學生的參與學習氛圍。

  四、在復習課中能通過演示實驗回顧知識點,這樣可以加深學生對知識的理解和記憶。

  在自己的常態(tài)課中,在備課方面對學生了解不夠全面,對于學生原有的知識技能,他們的興趣、愛好、習慣等沒有深入了解,有些時候未能及時的溝通和采取相應的措施。課堂上語言評價、身體激勵不夠豐富多彩。課上太嚴肅,師生之間不夠融洽和親密,缺乏相互交流、鼓勵。

聽課心得體會13

  我聽了區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比的課,收獲很多。置身于課堂教學中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學的浪花,她們或淺唱低呤,或激昂文字,不僅令學生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?這次聽課對我來說是次提高,也是促進。在以后的教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學習。

  下面我談談自己的體會:

  一、教師語言要具有藝術(shù)的魅力

  聽完區(qū)里舉行的公開課后,我被幾位教師的語言深深的吸引住了,教師語言竟有如此的魅力,它能深入學生的心靈深處;語文功底非常扎實,語文素養(yǎng)很高,王老師在教學《一幅名揚中外的畫》這一課時,她讓學生一邊觀看圖景,一邊讓學生有感情的讀重點語句,聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。教學是一門藝術(shù),教學語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。

  二、處理、把握教材的方法十分獨到

  一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西!蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后,該問問自己:當學生把這堂課所學的知識點忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當學生把所學的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。教學設計是合理,流暢。“把問題拋給學生,讓學生自己思索,經(jīng)歷,從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,樹立起學生我能行,我一定行的理念。看似平常的提問,卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。

  三、課堂教學評價

  對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生,幫助學生享受成功的喜悅,樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員,學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失,反思自己的行為,改正自己的缺點,學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對學生的評價,忽略了學生的自評和互評。

  通過此次活動,我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教,去想方設法的'教,多種形式,但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書,更努力地鉆研教學這門學問了,還要從心底愛上這門課。

  四、要突出做到"四個明白",進一步取得學整樹實效。

  一要明白學什么。"學整樹"實施方案講的非常清楚。只有"學明白"了,才能對市委、市政府的政策措施、規(guī)定要求,有深刻的理解、透徹的認識,才能對形勢把握得更準確,對黨組的決策意圖理解得更透徹,對工作方向、工作重點認識得更清楚。在實際工作中才能與市委、市政府的決策部署保持高度一致,保證各項工作不偏差、不疏漏、不懈怠。二要明白想什么。

  只有"想明白"了,才能有工作的目標和方向。需要同志們在學習好的基礎上,寫好心得體會,組織開展好討論。學習越多,心得體會越深,思想層次越高、工作思路越開闊,活動效果就越明顯。三要明白查什么。只有"查明白"了,才能找準問題,剖析根源。學整樹活動的重點就是要查,要剖析查擺,通過自己查、同志幫、群眾提、組織點,找出單位和個人存在的"庸懶散軟"現(xiàn)象,對主要癥結(jié)、表現(xiàn)等方面要一一點明、指正,找準問題、剖析根源、明確方向。四要明白做什么。只有"做明白"了,才能保證開展"學整樹"活動的效果。關(guān)鍵要做好整改和承諾,各科室、二級機構(gòu)要對個人和單位查擺剖析出來的問題,進行認真梳理,寫好個人和單位整改措施與承諾,并在全委公示。要把"學整樹"活動列入重要工作日程,分管領(lǐng)導要親自抓,科室負責人要具體抓,嚴格落實方案中各項工作任務,按時上報"學整樹"活動各階段相關(guān)材料和總結(jié),做到"兩手抓、兩不誤、兩促進",確;顒雍推渌黜椆ぷ饔行蜻M行。

聽課心得體會14

  有幸參加了為期3天的物理優(yōu)質(zhì)課聽課,的確是大開眼界!使人于教學之中增加了幾許借鑒之處,F(xiàn)總結(jié)于下,與大家共勉: 優(yōu)秀選手們的課,深深折服了在場所有的老師,讓人聽來,深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!,各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料,充分發(fā)掘教學資源進行教學,在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言,使學生在課堂中生動而活潑,極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性,最大程度地調(diào)動了學生參與的主動性,充分挖掘出了學生的潛力。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。

  教師們通過精心的教學設計,做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。每聽完一位老師的課,我就期盼下一位,到底這一節(jié)課,會有多少種不同的設計風格呢?事實上,真是萬紫千紅,而妙在各有奇趣,都有不同的閃光點,可以在我以后的教學中借鑒。

  這次聽課,體會較深的是老師們對教材的靈活處理和深層挖掘,尤其是,在《探究壓力作用效果》中,對于實驗中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù),有一位老師幫助并引導學生分析處理,并引導,除去干擾因素會有什么結(jié)果?這些真問題具有強烈的實際性和啟發(fā)性,恰是這種實事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一,卻也各有千秋。對于《電路初探》的教學,有一位老師的`直觀作圖法,動畫演示法,引起了我極大的興趣,的確讓人耳目一新。實踐證明,老師的智力思考勞動沒有白費,學生們的興趣調(diào)動起來,熱情也高漲,一節(jié)課,在愉快中渡過!這難道不是我一直追求的嗎?簡潔明快的板書,讓人記憶猶新!用最少、最精煉的字描繪最重要的信息,真好!若要對聽過的諸多課一一講說體會,我想恐怕我得再說萬言也不止,恐日子久了淡忘,趕忙記錄下來幾點體會如下:

  1.知識整合,妙!

  針對《電路初探》和《探究壓力作用效果》這兩節(jié)實驗探究課,不同的老師分別做了不同的教學順序,細細聽來,都十分恰當,看來,對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學風格,也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應用中引出規(guī)律,有的從小組合作探究中得出規(guī)律,而引入新課都下了極大的功夫,有的聯(lián)系生活激趣引疑,有的表演魔術(shù)振奮人心,有的自創(chuàng)教具緊扣課題,有的巧設謎語活躍氣氛,有的師生配合搭臺唱戲,教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧,設計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的實驗幫助學生理解問題。所以無論哪種方式,都十分順暢、有效不分仲伯。

  2.環(huán)節(jié)過渡,精!

  教師的基本功過硬,各教學環(huán)節(jié),雖形式各異,似無法,確有定法在其間。每一個教學環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣,過渡極為自然,如同故事進行到此刻,就當有下文一樣,引人思考。因教師準確的語言串聯(lián),各環(huán)節(jié)過渡時,毫無唐突之感!以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學語言贏得了在場所有老師的稱贊!我的體會就是,聽完這樣的課,真是一種享受,一個字,美!!

  3.啟發(fā)質(zhì)疑,實!

  在物理實驗中,學生會出現(xiàn)不同的疑問,教師能靈活的處理,說明課前下了功夫,而且教師點撥時,語言中的啟發(fā)性,引導性,能啟迪智慧,沒有暗示,又十分恰當!研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學生念出來的,而是學生“悟”出來的。真正是用真實存在的問題,即真問題來串起一節(jié)課,讓學生的思維產(chǎn)生激蕩,在我心中,也是如此!!我不得不說出心中的感覺:震撼!

  4.學習過程,趣!

  那些優(yōu)美的課件自不待言,那些有趣新鮮的實驗,確實讓學生們快樂起來,熱情高漲起來。,教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗、邊學邊實驗,對觀察到的實驗現(xiàn)象,在師生的共同研討下,逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析,深入到問題的本質(zhì),形成實事求是的科學態(tài)度,提高自身改進實驗設計的能力。

  學生真是學在樂中,樂在學中,我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。怪不得,滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽!

  回來深思,細致歸納,心有感觸得出省級優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點:

  1、精彩的導入設計,緊扣課題,激情引趣。

  2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學語言。

  3.富有創(chuàng)意的教學設計。

  4、都緊密圍繞教學目標展開教學,重點突出—實,難點突破—巧,教學效果—優(yōu)。

  5、課堂教學生成三種聲音------學生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲

  6、合理、科學的分配教學時間。

  7、課件的制作精美、實用、充分調(diào)動學生的視聽感官。

  8、教案設計實用、詳略得當,留有彈性余地和發(fā)揮空間。

  9、都體現(xiàn)了“學案導學,小組合作,當堂達標”的教學模式。

  10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學生”,教師的作用是巧妙的“引導、點撥”的新課標思想。 通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。

  在以后的教學中我要努力做到以下幾點:

  1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗,以指導自己的教學,使自己的教學再上一個新的臺階。

  2、鉆研新課標,轉(zhuǎn)變教學觀念,認真?zhèn)湔n,研究教學方法,課前制定出切實可行的教案。

  3、努力開發(fā)多方面的教學資源,豐富教學內(nèi)容,開拓學生視野,為學生的自主學習創(chuàng)造條件。

  4、 上課時大膽放手,培養(yǎng)學生的自學能力,分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生的探究能力,培養(yǎng)學生的小組合作 意識。 提筆言及,還覺未盡,筆墨太淺,無以表切,唯有親臨,方能體味,有幸參加如此之教研,是我從教之幸事,能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學,實乃一生之幸亦。

聽課心得體會15

  第一節(jié)課是x老師講的數(shù)學課,雖然是一節(jié)數(shù)學復習課,但她舉出的一些例子與現(xiàn)實生活聯(lián)系很緊密,充分體現(xiàn)了一個道理:數(shù)學源于生活,最后必須回到生活當中,學習知識是為了運用,如果脫離實際來學知識的話,其學習的意義就會大大減弱。所以在數(shù)學課上,必須讓學生知道在現(xiàn)實中的應用。

  教師靈活的教育機智很重要,在鞏固練習環(huán)節(jié),彭老師在講解的時候出現(xiàn)了一點小錯誤但糾正及時,并迅速的調(diào)整自己的情緒。

  而且,彭老師在上課的時候還采用了串點連線的方式,把三年級的知識與五年級的知識相結(jié)合,給學生構(gòu)建了一個知識體系。

  第二節(jié)節(jié)課是周浪芹老師講的語文課,周老師在上課時十分的有激情,而且,感情真摯,通過自己一遍一遍富有感情的朗讀來讓學生感悟課文,不斷升華學生的思想。

  最后的英語課和體育課堂充滿了歡聲笑語,通過各種游戲來激發(fā)學生的興趣,構(gòu)建了一個快樂學習的良好氛圍,教師上課目標把握明確,整堂課重在文本,然又不局限于文本,起來,極富生活氣息和童趣。

  其次,課堂常規(guī)訓練扎實到位。低年級學生教學重點應該是學生良好的學習習慣和良好的課堂常規(guī)訓練,該班學生已經(jīng)基本做到了這一點。老師的一個眼神一個手勢都能調(diào)動學生去認真學習。比如:學生朗讀時。

  1、最后戚老師有扎實的語文功底,游刃有余的課堂駕馭能力。

  2、馭課堂教學能力很高。巧用心思,精心設計,從學生出發(fā),從班級實際情況出發(fā)。備課是必不可少的'。他們都根據(jù)自身特點,根據(jù)教材設計教法,學法,形成自已穩(wěn)定的教學風格。比如采用班班通和教材相結(jié)合讓學生去學習、識字。

  3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”,而輕視學生的“說”,沒有真正把課堂還給學生,這樣導致課堂死氣沉沉,教學是昏昏欲睡,而在這節(jié)課上,互動的成分比較多,學生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學的過程中,學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。

【聽課心得體會】相關(guān)文章:

聽課的心得體會03-13

聽課后的心得體會03-31

語文聽課的心得體會01-22

家長聽課心得體會04-08

聽課總結(jié)與心得體會04-13

物理聽課心得體會04-16

聽課培訓心得體會12-01

外出聽課心得體會11-11

聽課心得體會【推薦】11-13

聽課心得體會【精】11-09