暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編為大家整理的暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
今年7月13日－8月1日，我有幸參加了愛(ài)德基金會(huì)暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在20天的時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)了很多不同地區(qū)的老師，也學(xué)到了很多由外教帶來(lái)的新興的教育理念和教育方法。
培訓(xùn)伊始，與培訓(xùn)班中其他成員一接觸，發(fā)現(xiàn)班中個(gè)個(gè)是一絲不茍，精力充沛，富有朝氣，充滿激情與活力。雖然大家性格各異，教學(xué)風(fēng)格不同，但我們都是懷著夢(mèng)想而來(lái)，希望通過(guò)20天的努力，能夠有所收獲，能夠滿載而歸。像大家一樣，我認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)、用心聆聽(tīng)每一次的課程、抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)聽(tīng)好每一節(jié)課，珍惜與外籍教師和同伴們的每次交流的機(jī)會(huì)。在這短短的20天里，我們從外教們那里學(xué)到了關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫以及北美國(guó)家的教育現(xiàn)狀。特別要說(shuō)的是外教Hugh，他是位很認(rèn)真，并且擁有豐富英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，但同時(shí)身上有著西方人與生俱來(lái)的幽默。而讓我感受最多、學(xué)到的知識(shí)最直接、最深刻、最實(shí)際，對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)幫助最大的，是外教Claire上的每一次課程。從第一節(jié)課開(kāi)始她就不斷鼓勵(lì)我們，她要求我們必須說(shuō)英語(yǔ)，這樣才能培養(yǎng)自己的聽(tīng)力和用英語(yǔ)思維的能力。
在這20天的培訓(xùn)中，我知道了教語(yǔ)言的'方法是可以豐富有趣的，這樣的課才能讓你感到是在享受，是在放松，是種快樂(lè)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言不再是一件枯燥乏味的事情。而且，無(wú)論在城市還是農(nóng)村，都能操作。外教用他們嫻熟的，多樣化的教學(xué)方法，告訴我們激發(fā)興趣最有效的方法就是讓學(xué)生不斷在學(xué)習(xí)中運(yùn)用語(yǔ)言交流，并在語(yǔ)言交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí)，形成一個(gè)良性循環(huán)。
雖然只有短短的20天，但我依然感到，作為一個(gè)英語(yǔ)老師，我們自身還有許多方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高，如，需要加強(qiáng)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，有些音標(biāo)還不很準(zhǔn)。需要更多地了解中國(guó)和歐美文化背景上的差異。需要更多的關(guān)心一些生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)，等等
總之，這短暫的學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊眼界，觀念更新了，結(jié)識(shí)了新朋友，一起探討教學(xué)問(wèn)題，收獲頗豐，希望今后能多一些這樣的交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
八月，炎熱還未退散，秋亦未到來(lái)。在16日這一天，作為一名教師的我光榮地成為了卓同海軍集團(tuán)軍一團(tuán)——中華神盾中的一員!你肯定納悶為何教師成了“兵”，其實(shí)這是卓同國(guó)際學(xué)校為提升我們專業(yè)素養(yǎng)而開(kāi)展的培訓(xùn)會(huì)。從小就有當(dāng)兵夢(mèng)，而在今天，我的夢(mèng)終于得以實(shí)現(xiàn)。
早上我興高采烈地報(bào)完道，領(lǐng)完?yáng)|西后，就感覺(jué)自己已經(jīng)是一名正式的“卓同兵”了。也許是因?yàn)閮?nèi)心的激動(dòng)，也或許是時(shí)間真的過(guò)得太快，一眨眼就到了下午。
在一場(chǎng)振奮人心的歌舞表演——《強(qiáng)軍路上大步走》中，卓同“新兵培訓(xùn)”正式拉開(kāi)帷幕。陳勝校長(zhǎng)對(duì)本次培訓(xùn)方案進(jìn)行了解讀，而后又表演了一首配樂(lè)詩(shī)朗誦——《忠誠(chéng)之歌》�！疤煜轮�，莫大于忠，忠于心，忠于愛(ài)……”是啊!我們要忠于自己的'心，這樣才能不委屈，才能長(zhǎng)久；我們也要忠于愛(ài)，這樣人生才會(huì)變得更完美。在卓同，有著不忘初心的一群人，他們本著對(duì)教育的忠誠(chéng)，對(duì)教育的熱愛(ài)，留在這里，只為教育奉獻(xiàn)自己的一些綿薄之力。我亦如此，看著孩子們天真的笑臉，即使再多的苦累也都是值得的，這一切都是因?yàn)閻?ài)，因?yàn)闊釔?ài)教育，因?yàn)樯類?ài)孩子們!
接下來(lái)許安富總校長(zhǎng)為本次培訓(xùn)做了動(dòng)員報(bào)告和總體發(fā)展指示，并且還為我們各個(gè)軍團(tuán)授旗。許校長(zhǎng)的話語(yǔ)，猶如黑夜中的明燈，為迷茫的人照亮了前路!“不詆毀，做好自己”、“堅(jiān)守教育信仰，成就教育事業(yè)”、“加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造卓同教育鐵軍”……這些都讓我們要堅(jiān)持自己的教育夢(mèng)!而授旗時(shí)，各個(gè)軍團(tuán)嘹亮的呼號(hào)聲就像是在告訴許校長(zhǎng)和陳校長(zhǎng)，我們的決心!我們是一群呼之能來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的“卓同兵”!
最后陳明華教授的講座也讓我受益匪淺，實(shí)際的案例和方法，讓我看到了自己的不足，“知不足而后進(jìn)”，感謝陳明華教授讓我學(xué)到了平時(shí)學(xué)不到的東西! 感謝卓同，感謝這次培訓(xùn)，讓我看到了更多!
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
還記得研修的第一天，走進(jìn)班級(jí)一看，乖乖不得了，我的研修同學(xué)們來(lái)自xx市xx區(qū)各所優(yōu)秀的學(xué)校，xx中學(xué)、xx學(xué)校、xx中……對(duì)于被分在了“xx市學(xué)校歷史1班”這樣一個(gè)藏龍臥虎、高手如云的班級(jí)中我深感榮幸，但隨即想到的是，要在這個(gè)集體中嶄露頭角，有所表現(xiàn)，真是難上加難!于是暗下決心，我要努力!
如今，研修的大幕正緩緩落下，回望這十天，感受許多。
假如你問(wèn)我，研修苦嗎?我會(huì)說(shuō)，苦!每天要做的.事情太多：看視頻、記筆記、寫作業(yè)、看簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)評(píng)論，總覺(jué)得自己的時(shí)間不夠用。但苦中有樂(lè)：保藏起各位老師對(duì)我作業(yè)的精彩點(diǎn)評(píng)，由于它是對(duì)我努力付出的確定和認(rèn)可，更是對(duì)我的激勵(lì)和鼓舞;期盼著一篇篇作業(yè)題目前閃爍藍(lán)鉆甚至紅鉆，感受勝利，體驗(yàn)幸福。
假如你問(wèn)我，研修累么?我會(huì)答，累!一個(gè)個(gè)寫作業(yè)到凌晨的夜晚，讓靈感的火花在指尖躍動(dòng)，定格成這個(gè)夏季的亮麗風(fēng)景，每回翻閱，回味無(wú)窮。
但累中有收獲：從新的教育理念到教學(xué)的各個(gè)詳細(xì)環(huán)節(jié)專家都給我們用實(shí)例加以闡釋，它對(duì)我今后的教學(xué)實(shí)踐將會(huì)是一個(gè)全方位的提升。
十天，十個(gè)專題，來(lái)自不同地區(qū)的專家們解開(kāi)了我心中的一個(gè)個(gè)懷疑，讓我享受著滋養(yǎng)心靈的“盛宴”。
十天，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。我充分熟悉到：前進(jìn)中最大的挑戰(zhàn)來(lái)源于自我。
十天，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，更新理念，儲(chǔ)備學(xué)問(wèn)，不斷充實(shí)自我，完善自我。
十天，我重新端詳自己的課堂教學(xué)，推敲每堂課的設(shè)計(jì)、每個(gè)設(shè)問(wèn)、每段材料的選擇是否有效，新理念與舊思想激烈碰撞，困惑和迷茫漸漸消亡……
十天，同行們的新見(jiàn)解、新方法、新思路、新設(shè)計(jì)給了我莫大啟發(fā)，讓我感到了萬(wàn)分的興奮與滿意。
十天，我收獲的不僅僅是教育思想和方法，還有同事間互幫互助的友情和團(tuán)結(jié)、分散的集體力氣。
十天，勤奮與堅(jiān)持讓我取得了一點(diǎn)成果：共提交10篇作業(yè)，其中有6篇被指導(dǎo)老師推舉，有4篇被省級(jí)專家推舉并選入課程簡(jiǎn)報(bào)。
十天，勝利“瘦身”2公斤，體驗(yàn)“衣帶漸寬終不悔”，喜出望外。
十天匆忙滑過(guò)，我深知，研修不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
每天都是晴空萬(wàn)里，心情也像這晴朗的天空一樣，格外舒暢。從晨練開(kāi)始，大家就很開(kāi)心，在體驗(yàn)著學(xué)生生活，也更多地理解了孩子們的辛苦和不易,真是太多的剝奪了孩子們玩兒的時(shí)間，可在體制內(nèi)又是無(wú)法解決的，唯靠我們?nèi)プ叻私逃@條改革之路。
今天晚上，老師們分組討論了現(xiàn)今教育面臨的現(xiàn)狀，并分別派代表進(jìn)行了分享，王美霞老師從社會(huì)教育，學(xué)校教育，家庭教育分析了當(dāng)今的現(xiàn)狀。認(rèn)識(shí)也很深，也充滿了對(duì)伏羲教育的期待和希望；崔桂老師也有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)，鄭紅霞老師結(jié)合實(shí)際也談了自己的想法和認(rèn)識(shí)，教育改革，吳教授雖然說(shuō)伏羲教育很簡(jiǎn)單，但也確實(shí)需要一批老實(shí)真干的實(shí)干家，需要一批有思想，善思考的老師去做。聽(tīng)了大家的討論，我感覺(jué)改革的路上，最大的.障礙不是客觀原因，不是體制問(wèn)題，不是家長(zhǎng)，不是孩子，而是老師的思想觀念，沒(méi)有真正的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有思考，沒(méi)有一種胸懷和責(zé)任感，不會(huì)做好教育。只要對(duì)伏羲教育有深刻的理解，不斷的學(xué)習(xí)，鉆研，真正為孩子未來(lái)著想，沒(méi)有可能做不好的。最大的阻礙，最大的敵人就是自己，走素質(zhì)教育之路這是國(guó)家方針政策，只是大家都找不到適合的目標(biāo)和方向，伏羲教育“教人倫，順人性，終生受益”的理念是對(duì)素質(zhì)教育最好的詮釋。這次學(xué)習(xí)完，我更感到任重而道遠(yuǎn)，這僅僅是個(gè)開(kāi)始，在改革的路上，需要不斷引領(lǐng)老師找準(zhǔn)方向，堅(jiān)定信念，不斷的學(xué)習(xí)、探索，堅(jiān)定的走下去。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
8月16日下午，在名揚(yáng)華夏的遂寧卓同國(guó)際學(xué)校，聆聽(tīng)了四川大學(xué)陳明華教授《教師專業(yè)發(fā)展與專業(yè)素養(yǎng)》的講座，那是一種美的享受，更是一場(chǎng)學(xué)的盛宴，讓我受益匪淺。并深刻地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)工作上在專業(yè)發(fā)展上還有很長(zhǎng)的路，尚需要重新或有更高起點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
將近十年的教學(xué)生涯中，我是一名工作認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)熱情高的教師。無(wú)論是教學(xué)工作中，自己在備課方面、教學(xué)方面、與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流等多方面，我都以積極樂(lè)觀健康向上的態(tài)度去完成。本以為自己做的已經(jīng)很好，可是，當(dāng)陳教授分別從認(rèn)識(shí)教師專業(yè)化發(fā)展、教師專業(yè)化的發(fā)展與認(rèn)定和教師的專業(yè)素養(yǎng)三大板塊進(jìn)行了闡述后，讓我有機(jī)會(huì)重新審視自己這過(guò)去的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)還有一條嶄新的路，自己應(yīng)該去走而沒(méi)有走。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我明白了：
萬(wàn)事德為先，尤以師為重�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令則從，其身不正，雖令不從。”在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，父母的替身。由此可見(jiàn)教師人格的力量，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的。
當(dāng)然，一個(gè)優(yōu)秀的現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造。使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，需要達(dá)此種教育目的，我認(rèn)為最關(guān)鍵的有兩點(diǎn)：一是高尚的`人格力量，一是自己廣博的學(xué)識(shí)。
同時(shí)，教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦。我認(rèn)為：教師也要學(xué)習(xí)，而且是要比學(xué)生學(xué)得更用心、更努力! 在聽(tīng)取專家的講座與學(xué)習(xí)中，我感覺(jué)自己的收獲就是對(duì)專業(yè)化的教學(xué)有了足夠深入的認(rèn)識(shí)。這將在以后的教學(xué)之路上不斷地激勵(lì)我大步向前，勇于探索，勇于創(chuàng)造。也希望有機(jī)會(huì)把自己對(duì)專業(yè)化發(fā)展的認(rèn)識(shí)能更完整地更系統(tǒng)地總結(jié)出來(lái)，和大家共同學(xué)習(xí)、共同探討。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼本次暑期培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入了第三個(gè)階段，也是最后一個(gè)階段，今天是最后一個(gè)階段的第一天，在王菲的一曲《傳奇》聲中我們開(kāi)始了今天的培訓(xùn)。
和往常的培訓(xùn)一樣，我們首先聽(tīng)了幾位老師的深刻、細(xì)致的教材分析，從中我收獲了知識(shí)，提高了技能。
和往常培訓(xùn)不一樣的是今天多了各單位代表的精彩節(jié)目展示。陳戶鎮(zhèn)王老師的一曲《拯救》為老師們的節(jié)目展示拉開(kāi)了序幕，王老師幽默詼諧的語(yǔ)言，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲打動(dòng)了每一位老師的心，贏得了陣陣掌聲。接下來(lái)喬莊鎮(zhèn)賈老師的.培訓(xùn)感悟《是結(jié)束更是開(kāi)始》道出了我們每一個(gè)參訓(xùn)人員的心聲，也說(shuō)出了本次培訓(xùn)的巨大魔力“培訓(xùn)是短暫的，留給我們的記憶和思考是永恒的”。再接下來(lái)是實(shí)驗(yàn)小學(xué)四位才女的“三句半”，交代了培訓(xùn)的事實(shí)，更重要的是說(shuō)出了我們的共同愿望“我們大家齊努力，教育的明天更美好！”。還有店子鎮(zhèn)王老師的論文給我們一個(gè)新形勢(shì)下優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)“德才兼?zhèn)�，多才多藝”，還有他富含哲理的故事，教育了學(xué)生也教育了我，讓我學(xué)到了教育孩子的方法，更學(xué)到了他教育孩子的用心和細(xì)心。最后是三小四位男老師的三句半，把節(jié)目展示推向了高潮，也為上午的培訓(xùn)畫了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
老師們的節(jié)目看完了，我們看到的不只是他們的才藝，更看到了他們的精神，一種對(duì)這種務(wù)實(shí)的培訓(xùn)的熱愛(ài)，對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)教育這份事業(yè)的熱愛(ài)。
從老師們的節(jié)目中我收獲了感動(dòng)、收獲了精神、收獲了以后工作的熱情和動(dòng)力。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
為認(rèn)真做好本學(xué)期教育教學(xué)工作，我參加了縣教育局組織的暑期學(xué)習(xí)會(huì)，在為期3天的暑假教師集訓(xùn)會(huì)中，聽(tīng)專題發(fā)言、參加了分組討論和考試等形式的各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
通過(guò)本次培訓(xùn)會(huì)的學(xué)習(xí)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
一、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣�(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問(wèn)題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益
三、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
四、要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的`人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
20xx年8月是我工作的新起點(diǎn)，在這個(gè)月給了我驚喜也給了我力量，尤其是這五天的培訓(xùn)帶給我的不只是知識(shí)的積累更是精神的成長(zhǎng)，源源不斷地能量讓我思想不斷壯大，這使我倍感振奮，也使我堅(jiān)信成功不會(huì)太遠(yuǎn)!
第一天 新入職老師微課展示
多學(xué)科內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)層次分明，基本功扎實(shí)，互相學(xué)習(xí)、補(bǔ)短取長(zhǎng)，學(xué)習(xí)氛圍熱烈，讓我備受感染，切實(shí)感受到了這些教師教書育人的激情。
第二天 講座
陶局長(zhǎng)和藹可親，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，但她的個(gè)人魅力感染了全場(chǎng)！這是一位愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦在前、從不計(jì)較個(gè)人得失、永遠(yuǎn)與困難抗?fàn)幍暮镁珠L(zhǎng)！值得我們學(xué)習(xí)！同時(shí)陶局長(zhǎng)提出--做時(shí)代需要的教師：
過(guò)硬的師德、發(fā)現(xiàn)的眼睛、上進(jìn)的精神、協(xié)作的意識(shí)、反思的'習(xí)慣（即時(shí)性反思、階段性反思）、開(kāi)闊的視野、有效的管理、全面的知識(shí)。
隨著時(shí)代的發(fā)展，科技日新月異給教師帶來(lái)了翻天覆地的變化，這就要求我們教室經(jīng)常學(xué)習(xí)，不斷更新，緊跟時(shí)代浪潮！
第三天 優(yōu)課展示和制度
解讀三位老師各有各的精彩，語(yǔ)文老師文化底蘊(yùn)濃厚整節(jié)課妙語(yǔ)連珠，數(shù)學(xué)老師思維嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，英語(yǔ)老師活動(dòng)多樣興趣盎然。這樣的課堂學(xué)生怎會(huì)不喜歡？做學(xué)生喜愛(ài)的老師、做人民滿意的教育，不再是空話！
王志剛校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)： 安全時(shí)刻記心間，各司其職、各負(fù)其責(zé)共同維護(hù)校園安全、學(xué)生安全重于泰山！
賈校長(zhǎng)的講話簡(jiǎn)潔有力：“正確的做事，做正確的事�！睂W(xué)校制度是學(xué)校發(fā)展的根本，有效遵守才能持續(xù)發(fā)展！做到有章可循、有法可依。
第四天 教學(xué)管理與新學(xué)期規(guī)劃
梁會(huì)方校長(zhǎng)：學(xué)校特色教學(xué)、教學(xué)管理制度解讀、教學(xué)成績(jī)分析以及新思路。教師的常規(guī)工作就是教學(xué)，不斷地反思才能不斷的進(jìn)步、不斷地突破！
王同明校長(zhǎng)為我們提出了新學(xué)年的工作規(guī)劃，分工明確；為我們新學(xué)期的發(fā)展指明了方向。這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校，他正積蓄能量等待厚積薄發(fā)，作為其中一員我深感驕傲！
第五天 專家引領(lǐng)
申洪兵教授的話使我們警醒：新時(shí)代已來(lái)臨，你準(zhǔn)備好了嗎？你了解世界動(dòng)態(tài)嗎？你了解新時(shí)代下的學(xué)生嗎？你了解教育改革的方向嗎？每一個(gè)問(wèn)題都值得我們深思......教師必須與時(shí)俱進(jìn)! 教師只有專業(yè)提升才能圖發(fā)展！
體會(huì)《合作就是力量》
合作學(xué)習(xí)小組對(duì)老師來(lái)說(shuō)并不陌生，可真正實(shí)行起來(lái)卻困難重重，老師提出了很多困惑如：組建問(wèn)題、分配問(wèn)題、評(píng)價(jià)問(wèn)題等。我們迫切需要解決這些問(wèn)題。申教授讓我們部分老師自由分組切身體會(huì)小組合作的魅力！事無(wú)巨細(xì)，從班級(jí)組織與小組組織的關(guān)聯(lián)性解決了班委與小組的關(guān)系，又提到了分組一定要有原則、有文化、有規(guī)劃、有職責(zé)、有評(píng)價(jià)。即時(shí)而具體的評(píng)價(jià)能夠激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，真正做到切實(shí)可持續(xù)發(fā)展！
五天的培訓(xùn)帶給我的收獲很大，這些內(nèi)容只是簡(jiǎn)單地梳理，要想真正使用還需靜下心來(lái)謀發(fā)展！感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們帶來(lái)的精神盛宴，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和反思中盡快成長(zhǎng)為學(xué)校發(fā)展、個(gè)人進(jìn)步不斷努力!堅(jiān)持學(xué)習(xí)做與時(shí)俱進(jìn)的老師、做學(xué)生喜歡的教師！
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
今年暑假，學(xué)校組織了集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺，既有理論的學(xué)習(xí)，也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習(xí)，還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩，對(duì)一名老師來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對(duì)于以后的教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對(duì)于這次學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用
在課堂教學(xué)中，老師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，老師的主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在細(xì)心的預(yù)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現(xiàn)在將簡(jiǎn)單問(wèn)題簡(jiǎn)潔化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的精銳的目光上，體現(xiàn)在急躁的'巡察指導(dǎo)上，體現(xiàn)在準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
二、信任每一個(gè)同學(xué)
同學(xué)在共性上存在差異，但在智商上是肯定沒(méi)有差異的，每一個(gè)同學(xué)都有很大的潛力有待于老師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手，讓全部同學(xué)去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)老師的培育漸漸提高同學(xué)的各方面的力量。
三、使同學(xué)能真正地成為課堂的仆人
樂(lè)觀地動(dòng)腦思索，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了同學(xué)的主體作用，使同學(xué)從思維到實(shí)踐都得到很好的熬煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓同學(xué)能夠在課堂上發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，始終處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
四、因人施教，不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)
任何一個(gè)同學(xué)都有學(xué)習(xí)的力量，要向讓他們學(xué)好，就必需給他們供應(yīng)學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)同學(xué)的共性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。當(dāng)后進(jìn)生的力量提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成果就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我感受很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和全部的老師融合在一起，飛翔在學(xué)問(wèn)海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表全部的老師誠(chéng)心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也盼望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)連續(xù)下去。更盼望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光榮！
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
“小組合作學(xué)習(xí)”這一名詞被廣泛應(yīng)用，它好像是能適應(yīng)任何一門學(xué)科的一種學(xué)習(xí)風(fēng)格，能促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程的一種既流行又有效的學(xué)習(xí)方法。今天的培訓(xùn)又一次提到小組合作學(xué)習(xí)，在老師們紛紛談?wù)撔〗M合作的優(yōu)缺點(diǎn)時(shí)，我不禁想到了以往在課堂上組織小組合作時(shí)的情景：
那是在學(xué)習(xí)圓錐體積時(shí)的事情，正在積極討論的各組中出現(xiàn)了一個(gè)特別的鏡頭：大家都靜坐不動(dòng)，低頭看著自己的教科書。我馬上意識(shí)到不對(duì)勁，詢問(wèn)怎么了，剛開(kāi)始沒(méi)有同學(xué)回答，過(guò)了一會(huì)兒，小組長(zhǎng)說(shuō)：“我們都會(huì)了，沒(méi)有作的必要�！钡俏液苊靼�，這個(gè)小組中還有兩個(gè)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，不可能這么快就明白，眼光調(diào)向他們時(shí)，也感覺(jué)到他們有意的回避。這時(shí)我就說(shuō)：“既然你會(huì)了，那就做給大家看看吧！”他毫不猶豫的操作并解說(shuō)起來(lái)。該學(xué)生是我們班公認(rèn)的最聰明的學(xué)生，平時(shí)任何練習(xí)都是最快、最認(rèn)真的完成，無(wú)論正式作業(yè)還是平常練習(xí)都寫得非常工整，自主學(xué)習(xí)的能力非常強(qiáng)，小組長(zhǎng)評(píng)選時(shí)也是學(xué)生們異口同聲推薦的。當(dāng)然這次他也很成功，起碼他做的過(guò)程，小組內(nèi)的其他成員也有所體會(huì)。課后我了解情況，原來(lái)小組內(nèi)只有他自己會(huì)，并反對(duì)其他成員做，還在言語(yǔ)上貶低、諷刺學(xué)習(xí)上不如他的學(xué)生。
以后在每次的小組合作中我也特別注意他，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他也不斷的給我拋出這樣那樣的難題（一人包辦不與其他學(xué)生合作、言語(yǔ)貶低、對(duì)老師提出的要求置之不理等），有時(shí)候很想把他調(diào)出小組，干脆讓他自己一張桌子。但始終沒(méi)有這么做，只是靜靜的觀察他，尋找不同的能夠適于他的`各種方法進(jìn)行慢慢的引導(dǎo)。
現(xiàn)在想一想，我所應(yīng)用在教學(xué)中，班級(jí)管理中，與學(xué)生交流中所具備的耐心、韌心、教學(xué)智慧中絕大多是在教育他的過(guò)程中收獲的。如果說(shuō)教材的培訓(xùn)可以使老師在業(yè)務(wù)素質(zhì)上有所提升，那么面對(duì)性格各異的學(xué)生時(shí)，你所提升的是自己的適應(yīng)現(xiàn)代教育的各方面能力。只有調(diào)節(jié)好班級(jí)內(nèi)的各方面發(fā)展，尋找出適于學(xué)生發(fā)展的策略，特別是那些特殊的學(xué)生，相信他們也會(huì)給你帶來(lái)意想不到的收獲。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)11
7月14日，我有幸參加了北辰區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。感謝為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交換的平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo)，和每位名師專家的出色講座，使我們各位學(xué)員的天天都覺(jué)得收獲很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，情勢(shì)多樣，凝聽(tīng)了多位專家對(duì)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)研究的理解，為我今后的工作提供了很多幫助。作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí)，熟練的操縱技能，良好的思想品質(zhì)，特別是要成長(zhǎng)為骨干教師，更應(yīng)當(dāng)把握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、把握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革，未來(lái)教育需要專家型的教師,而不是教書匠，所以我們教師，既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的題目而進(jìn)行的研究，也不是在書齋中進(jìn)行的研究，而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。下面我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得。
第一，思想熟悉得到了進(jìn)步，靈魂得到了凈化。通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬廣的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多進(jìn)步本身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂布滿豪情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真實(shí)的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能取得必須的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，真實(shí)的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、延續(xù)的發(fā)展；我知道了愛(ài)是教育永久的主題，怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。
第二，對(duì)高效課堂有了更深入的熟悉和理解。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：假如教師不想方想法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那末，這類知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)倦怠。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)程不但是知識(shí)傳授的進(jìn)程，也是師生情感交換的進(jìn)程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超凡收獲，有超凡進(jìn)步，有超凡進(jìn)步。一般來(lái)講，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù)，是100%參與，還是大于或小于100%看學(xué)生參與的質(zhì)量，語(yǔ)言表達(dá)是否是通順，態(tài)度是否是積極認(rèn)真，情感是否是投入，精神是否是飽滿，板演書寫整齊工整，詞、句、符號(hào)、公式是否是正確，等等。
第三，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，同等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就可以充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師也就可以夠自若地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。重視課堂實(shí)踐和資源整合，應(yīng)用專家的教育聰明補(bǔ)己之短，通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化。第四，教師要學(xué)會(huì)畢生學(xué)習(xí)，在自己的教學(xué)進(jìn)程中不斷進(jìn)行反思。新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要請(qǐng)教師建立畢生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)本身的可延續(xù)發(fā)展。
學(xué)習(xí)不單單只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升本身的修養(yǎng)和素質(zhì)。要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域和其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，重視與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承畢生學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
作為一名英語(yǔ)教師，我已經(jīng)工作三年了。事實(shí)上，不是如此而已。經(jīng)過(guò)三年的教學(xué)，我深深的感受到教小學(xué)英語(yǔ)的之累之難。正因如此我感到工作中的壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的充電學(xué)習(xí)。
經(jīng)過(guò)這兩天的的'學(xué)習(xí)，我感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對(duì)我已有的思想、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的一次科學(xué)洗禮。學(xué)習(xí)的第一天由專家為我們講解了小學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)，專家是具體從八個(gè)方面給我們講解的。首先講解的傾聽(tīng)的習(xí)慣、第二：說(shuō)話的習(xí)慣、第三：朗讀的習(xí)慣、第四：背誦的習(xí)慣、第五：書寫的習(xí)慣、第六：作業(yè)的習(xí)慣、第七：預(yù)習(xí)的習(xí)慣、第八：復(fù)習(xí)的習(xí)慣等;下午由另一老師給我們講解了如何促進(jìn)有效英語(yǔ)課堂教學(xué)，老師從創(chuàng)建良好的校園英語(yǔ)文化方面入手，以自己學(xué)校所舉辦的各類活動(dòng)為切身體會(huì)向大家講訴，讓我們看到了一個(gè)豐富的校園一個(gè)個(gè)有趣的英語(yǔ)課堂;學(xué)習(xí)的第二天是老師作得《談教師的專業(yè)發(fā)展》講座，系統(tǒng)的為我們講訴了怎樣才能上好一節(jié)課。學(xué)習(xí)的這兩天，真是收獲頗多啊!下面我就將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)一下。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂。此外，還要認(rèn)真閱讀各種教科書，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和向其他老師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善，在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)，教育優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂中教學(xué)
第一，在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
第二，在批該作業(yè)方面
學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)及時(shí)的批改，并詳細(xì)的做好批注，對(duì)普遍性的錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要采取面批方法。
第三，在聽(tīng)力方面
為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，長(zhǎng)讓學(xué)生聽(tīng)英文歌曲及英語(yǔ)會(huì)話錄音帶，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演對(duì)話。
三、自身的學(xué)習(xí)
1、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功
作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我敢看了幾節(jié)錄像課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)范老師的二年級(jí)下冊(cè)Unit 4 my toys的教學(xué)。在教學(xué)中，范老師注重了知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她反復(fù)運(yùn)用自編的順口溜，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。鞏固的任務(wù)設(shè)置也很到位，采用多種多樣的游戲活動(dòng)幫助學(xué)生記住單詞和句型，尤其是“送玩具回家這個(gè)活動(dòng)”令我映像深刻。張老師在這節(jié)課中，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言，可見(jiàn)老師一系列基本功很過(guò)硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。
還有實(shí)驗(yàn)學(xué)校的另外一位老師的一節(jié)課，也讓我開(kāi)了眼界。那位老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師也設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
2、教學(xué)理念和思想必須更新
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)，尤其是聽(tīng)了夏穎老師介紹低年級(jí)的教學(xué)后，我深深地覺(jué)悟了，英語(yǔ)教師要時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。
3、教科研技能有待提高
此次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開(kāi)闊了我們的視野，增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語(yǔ)教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師!
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)12
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增...
為期5天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的5天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽(tīng)了的**和**的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：
一、重新認(rèn)識(shí)了自我
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
通過(guò)聽(tīng)鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的`發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。:
四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，也就是說(shuō)在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為一線英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)13
8月7日-8日我參加了我縣中小學(xué)教師暑期英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)。在教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，工作在教育一線的我們，能有機(jī)會(huì)匯聚一起交流探討。同時(shí)熱情大方、認(rèn)真負(fù)責(zé)又富有耐心的呂主任與王老師為我們指點(diǎn)迷津，答疑解惑。短暫的一天使我受益匪淺,為我今后的教學(xué)拓寬了道路,讓我珍視好好把握,為順利進(jìn)行教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
通過(guò)本次培訓(xùn)，我收獲良多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
1. 創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。教師要充分利用書中課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如：教對(duì)話Happy Birthday時(shí)，先教唱歌曲Happy Birthday，然后發(fā)頭飾，讓學(xué)生扮演對(duì)話中的角色。
2. 練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。如教了1—10 的數(shù)字后，我們可以讓學(xué)生帶來(lái)他們最喜愛(ài)的毽子，一邊踢，一邊數(shù)，學(xué)生們既踢了毽子，又復(fù)習(xí)了數(shù)字，一舉兩得。
3. 設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。如：設(shè)計(jì)"我是小小禮儀員"，讓學(xué)生練習(xí)已學(xué)的禮貌用語(yǔ)；設(shè)計(jì)"五好家庭演講會(huì)"，讓學(xué)生介紹家庭成員及父母職業(yè)；設(shè)計(jì)"苗苗藝校招生"，讓學(xué)生談各自的興趣愛(ài)好等。這些活動(dòng)充分發(fā)揮了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，使他們的英語(yǔ)水平得到充分的展現(xiàn)。
二、借助各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
1. 充分利用班班通英語(yǔ)教學(xué)音像資源，如圖畫、錄音、錄像等多媒體資源，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，以及體態(tài)語(yǔ)手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。
2. 多種媒體的運(yùn)用能使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，極具感染力，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。
3. 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。
4. 多媒體課件的使用可以使教學(xué)過(guò)程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對(duì)課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要。
三、運(yùn)用多種激勵(lì)方式，鼓勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)取
小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能否取得成功，很大程度上取決于學(xué)習(xí)的興趣，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)采取一切可能的.方法，尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定，使他們喜歡學(xué)、樂(lè)于學(xué)。因此，教師要通過(guò)多種激勵(lì)的方式，如：獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐，體驗(yàn)成功，有了成就感，就有了自信心。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。英語(yǔ)是基礎(chǔ)教育階段的必修課程，教師應(yīng)該想盡各種辦法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)14
暑期我校舉辦了教師培訓(xùn)工作，會(huì)上我校邀請(qǐng)了xx作為一名教師的心聲，以后我也更應(yīng)該把感情多投入到學(xué)生中，讓學(xué)生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)秀的。
一、敬業(yè)樂(lè)業(yè)，激發(fā)積極性和創(chuàng)造性，提高水平成就自我
教不好課的老師不可能有幸福感、成就感。很多老師覺(jué)得教書累且不值得，是自己的教學(xué)不能吸引學(xué)生，毫無(wú)成就感，從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠。因此，老師應(yīng)首先立足了提高自己的教學(xué)能力和魅力，自己的教學(xué)能得到學(xué)生的肯定甚至歡呼，那么離做一個(gè)好老師、一個(gè)有幸福感的老師就不遠(yuǎn)了。要自動(dòng)自發(fā)�！八麆�(dòng)”不能創(chuàng)新，唯有自動(dòng)才能發(fā)揮自己的最大潛能，獲得長(zhǎng)足發(fā)展，自己水平提升了，教學(xué)成績(jī)自然水漲船高，學(xué)生也自然歡迎。
二、積極投入到教改工作中去，為教改多做實(shí)際工作。
教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽(tīng)到的一句話，為什么要對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革，大家也都會(huì)說(shuō)，就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一，知識(shí)與技能融合，這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo)，在聽(tīng)專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來(lái)，把每個(gè)細(xì)節(jié)，沒(méi)個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)的周密，才不至于在課上浪費(fèi)大量的無(wú)必要時(shí)間，讓學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來(lái)，學(xué)生更愛(ài)學(xué)了，興趣有了，效率當(dāng)然就高了。
這次培訓(xùn)通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，交流碰撞，反思沉淀，總結(jié)悟化，確立以德育領(lǐng)先，智能并重，形成以人為本的.全新職教思想體系。對(duì)我們教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高提供了一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)。我相信有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，在全校教師的共同參與下教改工作一定會(huì)有新的突破。
暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)15
提高學(xué)生的計(jì)算能力從低年級(jí)抓起非常的有必要，尤其是從一年級(jí)抓起，今年我正好教一年級(jí)，在計(jì)算這方面做了大量的工作：
一、抓好10以內(nèi)的加減法。
10以內(nèi)的加減法是所有加減法計(jì)算的基礎(chǔ)，因此我堅(jiān)持每節(jié)課前拿出5分鐘的時(shí)間練習(xí)口算，可以出手指的方式進(jìn)行，比如練習(xí)加法，我一次出2根手指頭，再次出3根手指頭，孩子很快就說(shuō)出：2+3=5，練習(xí)減法時(shí)我第一次出8根手指頭，再退回3根手指頭學(xué)生會(huì)大聲說(shuō)出：8-3=5，也可以讓學(xué)生學(xué)老師的樣子來(lái)練習(xí)，讓學(xué)生輕輕松松的練習(xí)口算。
二、幫助孩子理解算理。
幫助孩子理解算理是提高孩子計(jì)算能力的保證，動(dòng)手操作可以幫孩子理解算理。在學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法時(shí)，通過(guò)讓孩子擺小棒來(lái)理解算理；在學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法時(shí)，尤其是進(jìn)位加退位減時(shí)，通過(guò)撥計(jì)數(shù)器幫助孩子理解滿十進(jìn)一和各位不夠減從十位借10的道理。
三、定期檢驗(yàn)孩子的計(jì)算。
每2周拿出一定的時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)孩子的'計(jì)算，有教師出題，定下時(shí)間，看學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成的有多少，全做對(duì)的有多少，并且及時(shí)反饋，以激發(fā)學(xué)生提高計(jì)算的興趣。
要想提高孩子的計(jì)算能力貴在堅(jiān)持，在我的堅(jiān)持下孩子的計(jì)算能力提高了很多。
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