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教師培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-15 13:23:33 心得體會(huì) 投訴 投稿

【薦】教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文

  我們有一些啟發(fā)后,可以記錄在心得體會(huì)中,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,下面是小編整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【薦】教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文1

  4月9日——4月11日在xx酒店舉辦了“陜西省校外聯(lián)美術(shù)骨干教師”培訓(xùn)班,雖然只有三天短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益頗多。

  1、首先有幸參觀了首次xx美院和xx美院聯(lián)合舉辦的水彩畫展,在史濤老師的帶著下我們欣賞了水彩畫的各種表現(xiàn)風(fēng)格和技法,讓我對(duì)水彩畫有了一個(gè)更深刻的了解,水彩畫的表現(xiàn)手法多樣化的開展讓人驚異。

  2、有幸聆聽(tīng)專業(yè)的老師給我們授課,在欣賞和理解中,讓自己的審美和認(rèn)知能力有了進(jìn)一步的提高,在史濤老師的理論課中,我對(duì)水彩也有了全新的認(rèn)識(shí),在中國(guó)畫是研究課培訓(xùn)中,讓我欣賞了大量的古今的優(yōu)秀作品,畫的開展也有了深刻的認(rèn)識(shí),最精彩的一節(jié)就是屈應(yīng)超老師的書法講座,這節(jié)書法課,讓我對(duì)書法有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),原來(lái)練習(xí)書法有那么多講究,自己一直都是盲目的學(xué)習(xí),這次的講座,讓我結(jié)合自己的實(shí)際情況找出了自己原來(lái)學(xué)習(xí)的'誤區(qū),這對(duì)以后的教學(xué)也有了很大的幫助,讓我突然茅塞頓開。學(xué)習(xí)學(xué)無(wú)止境,書法的學(xué)習(xí)除了堅(jiān)持還要領(lǐng)悟,這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺。

  3、理論聯(lián)系實(shí)際,作業(yè)練習(xí),反復(fù)琢磨,把老師提到的新知識(shí),能夠表達(dá)在作業(yè)中,每天作畫練習(xí),并且和大家共同交流學(xué)習(xí),是我在短暫的幾天學(xué)習(xí)學(xué)到了許多,認(rèn)知教學(xué)都有很多提高。感謝省校外聯(lián)給我的這次難得學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為一名教育工作的美術(shù)教師,只有不斷地吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念,掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法,才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才,才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文2

  5月5日,我滿懷期待和熱情地參加了教研員李老師精心準(zhǔn)備的化學(xué)新課程培訓(xùn)。我都和其他老師一樣認(rèn)真觀看教師講座,詳細(xì)的做好筆記,積極參與研討,交流心得。盡管培訓(xùn)時(shí)間很短我卻有不少收獲,在了解化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),對(duì)自己以后的教學(xué)有了清晰的思路和努力的方向。下面,針對(duì)這次培訓(xùn)我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

  一、正確樹立化學(xué)課程理念

  轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育理念:建立有倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力;建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性,倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)探求,能互相交流討論、重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極學(xué)習(xí)方式。力求培養(yǎng)出具有終身學(xué)習(xí)能力和有創(chuàng)造能力的時(shí)代性人才。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中應(yīng)注意的問(wèn)題

  1、準(zhǔn)確把握知識(shí)的深廣度,避免隨意擴(kuò)展內(nèi)容

  教師頭腦中要有三個(gè)階段的知識(shí),整合核心知識(shí),提高教學(xué)時(shí)效:清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度。

  2、分析欄目功能,合理運(yùn)用教材中各種欄目

  教材中欄目的設(shè)置,蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法,體現(xiàn)了新課程的理念,了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法,選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),考慮教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn),有助于教師駕馭教學(xué)過(guò)程。

  3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動(dòng)

  多樣化活動(dòng):實(shí)驗(yàn)、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻(xiàn)探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長(zhǎng)處和短處,運(yùn)用得好都會(huì)發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效。

  三、教師在課程改革的實(shí)踐中必須不斷充實(shí)自我

  為了進(jìn)一步貫徹新課改精神,提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一傳授型的教學(xué)觀念,既要充當(dāng)知識(shí)的傳授者,又要成為一名教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)者、學(xué)習(xí)的組織者、學(xué)生自主探索知識(shí)的引導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者和促進(jìn)者以及新課程的開發(fā)者。

  1、重新認(rèn)識(shí)教師的角色地位

  新課程改革后教師不再是教書的匠人,而應(yīng)肩負(fù)起了解人、培養(yǎng)人的.工作、

  教師不是學(xué)生的主宰,學(xué)生也不再教師的工作成績(jī)與效果的表征、新課程下教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵(lì)人、引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo),幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)、

  教師不是教教材科書,而是用教材教:在課堂上教師不單純是知識(shí)的講解、傳授者,是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)、調(diào)整者。

  教師的教學(xué)工作:了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、發(fā)展方向和可能性,予以指導(dǎo)、幫助,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,提供學(xué)習(xí)工具;組織學(xué)習(xí)活動(dòng)、參與學(xué)習(xí)過(guò)程;傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言、發(fā)問(wèn);觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),給予幫助和指導(dǎo)、師生要共同創(chuàng)造美好的有生命力、創(chuàng)造力的教學(xué)生活

  2、努力提高自己的專業(yè)水平、

  通過(guò)新課程的學(xué)習(xí),我覺(jué)得作為教師必須自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平、結(jié)合新課程的學(xué)習(xí),努力提高自己的化學(xué)專業(yè)知識(shí)、對(duì)STS的認(rèn)識(shí)水平擴(kuò)大知識(shí)面、提高信息獲取、加工和傳播水平、

  3、爭(zhēng)做學(xué)生滿意的化學(xué)老師:挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存

 。1)樹立新的課程意識(shí),樹立新的教育理念。

 。2)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,實(shí)施新的教學(xué)方式。

  (3)運(yùn)用全新評(píng)價(jià)理念,全面公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。

 。4)轉(zhuǎn)變角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,引導(dǎo)者。

 。5)不斷充電,更新知識(shí),提高駕馭新課程的能力。

  改革是教學(xué)的生命,課程改革與課堂教學(xué)改革是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷探索的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,要求教師能夠正確、深刻地理解新課程理念,辯證地分析和處理各種在新課改中產(chǎn)生的觀念和做法,樹立正確的育人理念,開拓進(jìn)取,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們將面臨的是實(shí)際的教學(xué)工作,我們應(yīng)該以飽滿的熱情和充滿無(wú)限的希望積極穩(wěn)妥地投入到新課改的真槍實(shí)彈中,接受時(shí)代的檢驗(yàn)…

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文3

  8月20至21日,我有幸參加了20xx年全市高中青年教師培訓(xùn)。

  此次培訓(xùn)歷時(shí)一天半,共有四位專家型教師做了講座。

  第一位教師是江西師大校長(zhǎng)助理熊大冶教授,他講座的主題是《語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)》,主要講述了教師素養(yǎng),鉆研教學(xué)內(nèi)容,了解熱愛(ài)學(xué)生,教學(xué)設(shè)計(jì),語(yǔ)言藝術(shù)等五方面的內(nèi)容。

  第二位教師是贛州中學(xué)的鄧思慶老師,他講座的題目是《拿來(lái),助推我在專業(yè)發(fā)展路上快成長(zhǎng)》,主要是告訴我們青年教師如何快速成長(zhǎng)。他認(rèn)為新教師專業(yè)成長(zhǎng)的“稀有金屬”有四個(gè):一是“在目標(biāo)中凝聚,在凝聚中收放”,即教學(xué)應(yīng)以目標(biāo)為導(dǎo)向;二是“在沉浸中感知,在感知中育美”,即引領(lǐng)學(xué)生沉浸文本,涵詠語(yǔ)言文字,體會(huì)各種文本的豐富性、深刻性、條理性,提升語(yǔ)感;三是“在繼承中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中引領(lǐng)”,注重學(xué)生的讀寫能力;四是“在反思中研究,在研究中反思”,即要求教師在課后都能提三問(wèn),一問(wèn)感受,二問(wèn)感想,三問(wèn)感觸。

  第三位教師是贛四中的劉鳳英老師,她的題目是《高中語(yǔ)文教材里的乾坤》,主要梳理了高中語(yǔ)文教材的演變背景,編寫特點(diǎn),整體框架,并把高考考點(diǎn)細(xì)分到每個(gè)單元,每篇文章。最后語(yǔ)文教研組長(zhǎng)簡(jiǎn)單的說(shuō)了下新課標(biāo)下應(yīng)處理好的關(guān)系。此次培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)行操作。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我看到了自己身上的不足,也有一些感悟,受益匪淺。

  1、作為教師,要不斷的提高自身素養(yǎng),全方位提升自己,做一個(gè)“雜家”。一個(gè)教師首先應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力,其次在教學(xué)上應(yīng)有高尚的敬業(yè)精神和思想品德,還要有鉆研精神。在這一點(diǎn)上,我還做得不夠,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我要多給自己充電,多向同事學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。

  2、認(rèn)真對(duì)待備課環(huán)節(jié),充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,精心設(shè)計(jì)教案。作為一名新教師或教齡不長(zhǎng)的教師,由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,社會(huì)閱歷不深,教學(xué)時(shí)往往喜歡走捷徑,備課時(shí)總喜歡去網(wǎng)上搜教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)案例,然后再拼湊成一篇教案,完全沒(méi)有自己的東西。我也這樣做過(guò)。的確,要有自己的思想成果,并不是一朝一夕的事,但并不代表是不可能的事。因此,我們?cè)趥湔n時(shí)要認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本理論和基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  3、精心組織課堂教學(xué),創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性和積極性。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要途徑,是教學(xué)活動(dòng)的基本組織形式。課堂教學(xué)不單是一門藝術(shù),更是一門技術(shù)活。作為教師,我們的任務(wù)就是如何讓學(xué)生“要學(xué)”,“樂(lè)學(xué)”,“愛(ài)學(xué)”。所以,教學(xué)過(guò)程中,教師要有條不紊的組織教學(xué),教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明了,教學(xué)環(huán)境要輕松愉悅,教學(xué)方法要新穎,同時(shí)要有很好的應(yīng)變能力,能很好的處理課堂中的.小插曲。

  4、對(duì)待學(xué)生要尊重,熱愛(ài),多鼓勵(lì),給學(xué)生信心。我們經(jīng)常說(shuō)“一日為師,終生為父”,同樣,對(duì)待學(xué)生我們也要像對(duì)待自己的親人一樣。生活上,多關(guān)心他們,多了解學(xué)生的思想動(dòng)向,幫他們解決生活上的難題,學(xué)習(xí)上,平等的對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,不以老師的權(quán)威去壓制他們,要對(duì)學(xué)生有信心,多給他們表?yè)P(yáng),鼓勵(lì),且要發(fā)自內(nèi)心,而不僅僅是口頭上的“不錯(cuò)”,“很好”“請(qǐng)坐”等。作為教師,不但要成為學(xué)生的良師,更是學(xué)生的益友。我相信一個(gè)不愛(ài)學(xué)生的老師,學(xué)生也一定不會(huì)愛(ài)他。

  5、對(duì)待教育,要有激情,要熱愛(ài),要全身心的投入。這是我這次培訓(xùn)感受最深的一點(diǎn)。我們青年教師在剛走上工作崗位之初都是激情澎湃的,幾年之后,還能保持當(dāng)初的教學(xué)激情的估計(jì)就沒(méi)幾個(gè)了,隨著年齡的增長(zhǎng),這份激情也漸漸的消失了。而這次培訓(xùn)的四位教師年紀(jì)都比我大,但他們的教學(xué)熱情卻是一點(diǎn)不減當(dāng)年,他們把教師當(dāng)成了事業(yè),而我們大多數(shù)教師是把教師當(dāng)成職業(yè)。職業(yè)是一時(shí)的,而事業(yè)卻是一輩子的。做一輩子的教師則要堅(jiān)持,堅(jiān)持自己的信念,堅(jiān)持自己的原則,堅(jiān)持自己對(duì)教師的堅(jiān)持。

  培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但教師生涯沒(méi)學(xué)結(jié)束,學(xué)習(xí)生涯也沒(méi)有結(jié)束。在今后的工作中,我要踏實(shí)的走好每一步,讓自己盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文4

  從小就喜歡古詩(shī)詞。古詩(shī)詞語(yǔ)言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動(dòng)人心魄、哲理深刻入微,我不僅喜歡讀,偶爾也會(huì)寫寫。然而,中華歷史悠久,其讀音的變化使現(xiàn)代在創(chuàng)作方面有了難度。在寫作的時(shí)候,經(jīng)常因?yàn)闉楹限H而改得面目全非。從事語(yǔ)文教學(xué)三十余年,我覺(jué)得如果自己懂得寫,那么教學(xué)起來(lái)更會(huì)得心應(yīng)手。所以今年選課的時(shí)候,我毫不猶豫地選擇了古詩(shī)詞教學(xué)能力提高班。因?yàn)椤疤岣摺眱勺,讓我?duì)此更為期待。

  這次給我們上課的有胡淑娟老師,周其政博士、長(zhǎng)興小學(xué)的xx老師。胡老師直爽率真,很有才華,也很有思想。她的講座給人帶來(lái)啟發(fā),比如她提倡在教學(xué)古詩(shī)詞的時(shí)候不要斷章取義,要聯(lián)系詩(shī)人的生平經(jīng)歷。胡老師舉例講解了在教學(xué)蘇軾的'《定風(fēng)波》時(shí),怎么操作才能使人正確理解詩(shī)意。她把蘇軾的經(jīng)歷介紹得非常詳盡,讓人真切地體會(huì)到了“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”,并不是表達(dá)詩(shī)人的豁達(dá)樂(lè)觀,其實(shí)只是一種自我勸解,自我安慰。聯(lián)系詩(shī)人生世背景才能讓人正準(zhǔn)確地把握詩(shī)意,走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心。對(duì)這一點(diǎn),其實(shí)我也是有同感。比如海子的詩(shī)《面朝大海,春暖花開》,別人總覺(jué)得詩(shī)意明媚、陽(yáng)光,而我聯(lián)系到他最后魂斷山海關(guān),都會(huì)讀得淚潸潸,詩(shī)人精神孤獨(dú)苦悶困頓,無(wú)從排遣,所以他才寫下“從明天起……從明天起……面朝大海,春暖花開!逼鋵(shí)相當(dāng)于告訴大家,今天有什么都沒(méi)有!

  長(zhǎng)興六小xx老師的講座《言有盡而意無(wú)窮》,給人很多啟示。比如低段教學(xué),用“擺一擺,貼一貼”讓學(xué)生理解詩(shī)歌意境,中高段古詩(shī)教學(xué)則可以用“對(duì)對(duì)子”感受詩(shī)歌語(yǔ)言的巧妙,用“圈一圈、演一演、改一改、填一填”感受詩(shī)境,感悟情懷,還有xx老師對(duì)于詩(shī)歌教學(xué)的拓展也有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,她說(shuō)“學(xué)一首詩(shī),了解一位詩(shī)人;學(xué)一首詩(shī),知曉一段歷史,學(xué)一首詩(shī),研究一個(gè)問(wèn)題!边@對(duì)于身在一線的老師是種有價(jià)值的提醒,一種智慧的分享,有幾個(gè)老師在教學(xué)詩(shī)歌的時(shí)候想到這些呢?如果真能這么做下去,學(xué)生們的知識(shí)量將會(huì)擴(kuò)大許多。遇到xx老師,是學(xué)生們的福氣!

  周其政博士講的是詩(shī)詞格律,比較專業(yè)。他講了詩(shī)律的形成、什么是格律詩(shī)、古近詩(shī)的區(qū)別,講了古近詩(shī)的句法、用韻、平仄、對(duì)仗等,還有詩(shī)律的聲韻標(biāo)準(zhǔn)等,內(nèi)容很豐富,對(duì)缺乏這塊知識(shí)的老師是塊惡補(bǔ)。第二次周博士重點(diǎn)講了絕句和律詩(shī)的平仄,怎么去判斷是古詩(shī)還是近體詩(shī),還講了詩(shī)詞中“拗救”,這是我這次參加這次培訓(xùn)最為期待的。因平時(shí)也寫著,但這個(gè)問(wèn)題始終搞不清楚。

  五天的培訓(xùn)很快就過(guò)去了,所遇的人或事或課堂帶給了我很大的啟發(fā)和思考。學(xué)到的知識(shí),我將會(huì)去應(yīng)用,一知半解的東西,我會(huì)繼續(xù)去研究……因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)在路上。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文5

  我有幸參加了這一次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過(guò)的培訓(xùn)中,只有這一次給我的感受最深,這一次的培訓(xùn)組織新穎,有專家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的,更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

  首先在這一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的.職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),汲取精華,能積極主動(dòng)思考,真心探討。這一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō),是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;這一次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。

  其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。

  認(rèn)真上課,努力營(yíng)造課堂氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn),還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

  第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行。

  聽(tīng)了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平,我們必須在課外大量地讀書,認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能,我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲,精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果,我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基,必須扎實(shí)牢靠,并不斷更新;教學(xué)技能是手段,必須生動(dòng)活潑,直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái),必須師生雙方融洽和諧,學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的xx,進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力,不斷反思,不斷研究,促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。

  在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,汲取專家們的精華。將這一次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中,在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文6

  我有幸參加了xxxx年xx市市級(jí)骨干教師暑期提高培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我嚴(yán)格服從xx市教育研究培訓(xùn)院的培訓(xùn)安排,整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程保持全勤,積極參與討論,努力完成作業(yè),積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下,取得了豐碩的培訓(xùn)成果。

  一、體會(huì)

  這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣,有專題講座,學(xué)科分組研討、學(xué)科集中研修等;厥走@三天的培訓(xùn),自己觀念上接受洗禮,理論得到升華,教學(xué)技能得到一定的提高自己;經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我更深刻地意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就一個(gè)人走向成功的必要因素;教育的理論、方法、形勢(shì)日新月異,只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己,調(diào)整自己,完善,在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流,我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。

  二、收獲

  1、提高了師德水準(zhǔn),更新了教育觀念

  xx副院長(zhǎng)進(jìn)行了開班講話,以“種子的信仰”為題向我們談了教學(xué)主張的形成和推薦了一些關(guān)于教育教學(xué)的好書和著作,并提出了本次培訓(xùn)的要求。張衛(wèi)東院長(zhǎng)給我們做了“致力于教師專業(yè)化發(fā)展的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》”的講座,我對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念有了更深刻的理解和領(lǐng)悟,使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要努力當(dāng)一名“四有好教師”,要有理想信念,要有道德情操,要有扎實(shí)學(xué)識(shí),要有仁愛(ài)之心。在教學(xué)過(guò)程中,我要更多地聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求,提高自己的教育教學(xué)水平,并及時(shí)進(jìn)行課后反思,總結(jié)自己的收獲和不足,提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

  這次培訓(xùn),我們分學(xué)科進(jìn)行了分組研討。分享了各位老師的教學(xué)設(shè)思想,比較了自己與現(xiàn)實(shí)的差距,自己設(shè)計(jì)與他人的差距;提升了自己對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的`認(rèn)識(shí)。還分學(xué)科集中研修了關(guān)于“教材分析”、“課堂觀察”“課堂觀察維度與架構(gòu)”等講座,使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了。

  3、開闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、結(jié)下了深厚的友誼

  我想好多教育工作者跟我一樣,聽(tīng)說(shuō)過(guò)“翻轉(zhuǎn)課堂”這個(gè)名詞,但是對(duì)它的具體運(yùn)行與實(shí)施不太了解。我對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂可以說(shuō)一無(wú)所知,對(duì)于微課更是懵懵懂懂,本次培訓(xùn),我們分學(xué)科進(jìn)行了集中研修,了解了翻轉(zhuǎn)課堂、微課和慕課的相關(guān)知識(shí),讓我們對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的認(rèn)識(shí)又深入了一步。翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)點(diǎn)有:

  1、運(yùn)用了現(xiàn)代化技術(shù)手段,讓學(xué)生更感興趣;

  2、以知識(shí)為核心的微視頻,把思維可視化;

  3、突出學(xué)生的“學(xué)”而非教師的“教”,先學(xué)后教,讓提問(wèn)與合作更有針對(duì)性;

  4、按自我節(jié)奏進(jìn)階式的學(xué)習(xí),滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要;

  5、分享優(yōu)質(zhì)資源,實(shí)現(xiàn)教育的均衡。我們還學(xué)會(huì)了用camtasiastudio軟件制作和設(shè)計(jì)微課的步驟和方法。

  三、思考

  誠(chéng)然,我們進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用,具體如何實(shí)施?教師的表述與實(shí)際的偏差問(wèn)題,學(xué)生理解層次不同的問(wèn)題。這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”,將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲⻊?wù)于我們?nèi)粘=虒W(xué)的有效元素,而不是一味地生搬硬套,那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),這是不爭(zhēng)的事實(shí)。俗話說(shuō)“教學(xué)有法,教無(wú)定法”,關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),真正做到“在學(xué)中用,在用中學(xué)”。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué),從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文7

  新學(xué)期未正式上課,學(xué)校就已經(jīng)在8月23日至24日在7樓報(bào)告廳舉辦了全校專兼職教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這對(duì)于學(xué)校提出的教育質(zhì)量管理年來(lái)講,意義深遠(yuǎn)重大。全體教積工倍感這一場(chǎng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是多么的及時(shí),多么的激揚(yáng)斗志。

  首先在23日,來(lái)自河南教育學(xué)院的王獻(xiàn)芝教授為全體專兼職教師做了“怎樣做一名優(yōu)秀中職教師”的主題講座。下午教學(xué)部在金新生主任的帶領(lǐng)下組織專兼職教師進(jìn)行熱烈的討論,何海性校長(zhǎng)親蒞會(huì)場(chǎng),聆聽(tīng)大家的`心聲及吶喊,并做出重要的批示和總結(jié)。

  在次日24號(hào)的培訓(xùn)中,石德華副校長(zhǎng)針對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析,明確目標(biāo)和整改措施,提出了明確的要求加速教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次的提高,并就本學(xué)期教學(xué)主要工作進(jìn)行了部署。同時(shí)下午也進(jìn)行了教學(xué)部的研討及座談,大家頗感壓力與重?fù)?dān),但無(wú)畏無(wú)懼,愿同心戮力共創(chuàng)信息技術(shù)教學(xué)部的輝煌,同創(chuàng)財(cái)經(jīng)學(xué)校的燦爛的明天。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文8

  作為一名人民教師,我有幸參加了華南師范大學(xué)承辦的中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中,我克服了旅途的勞累和身體的不適,遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律,上課不遲到,不早退,認(rèn)真聆聽(tīng)專家學(xué)者們的專題講座及,同時(shí)還與各兄弟學(xué)校的一線教師進(jìn)行了充分的交流。雖然培訓(xùn)只有短短的十天,但是感觸良多,收獲也不少。下面是我的粗淺體會(huì)。

  一、 開拓視野,充實(shí)自己

  知識(shí)是要不斷的更新的。特別是生物科學(xué)發(fā)展是很快的,知識(shí)更新很快,教材的知識(shí)總是具有滯后性,所以盡管教學(xué)多年,卻總會(huì)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識(shí)不夠用,迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識(shí)。這次的學(xué)習(xí),生科院安排的結(jié)合中學(xué)教學(xué)中各方塊知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的拓展,以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討,對(duì)原先模糊不清的變得明晰了,為在以后的教學(xué)中能更好地把知識(shí)傳授給學(xué)生們而欣喜。例如,聽(tīng)了黃秀明老師的動(dòng)物生理課的拓展后,對(duì)動(dòng)作電位的產(chǎn)生、變化等知識(shí)更加明了。聽(tīng)了賓金華老師的細(xì)胞生物學(xué)的課后,對(duì)不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸過(guò)程更加清晰。周先葉老師的關(guān)于種群的增長(zhǎng)及調(diào)節(jié)的授課,再加上課堂的討論,原先有爭(zhēng)議的問(wèn)題達(dá)成了共識(shí)。每個(gè)老師的授課,都有讓我有所收獲的的地方,很感激這些的老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。

  二、 促進(jìn)思考,發(fā)現(xiàn)不足

  每個(gè)人每天的時(shí)間都是一樣的`多,為什么別人能做得那么好,取得那么好的成績(jī),而我就不能呢?鄒壽元老師也是一線老師,相信在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕,為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)研究并取得相當(dāng)不俗的成績(jī),比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺(jué)得怎么可能做到?肖小亮老師也是一線老師,很年輕,可是你看他從帶學(xué)生做課外活動(dòng)到做綜合實(shí)踐活動(dòng)到做課題研究,并出書,所獲得的那么多的各級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)等等豐碩的成果不得不令人佩服!也許,正如閆德明老師和肖小亮老師所說(shuō)的那樣:我只是比別人多一點(diǎn)。對(duì),比別人多一點(diǎn),多一點(diǎn)思考,多一點(diǎn)的行動(dòng),多一點(diǎn)的付出!這就是成功的秘密!做生活的有心人,做教學(xué)的有心人,相信每個(gè)人都能做得更好!

  三、 激發(fā)信心和熱情

  中學(xué)教師能做研究?在此之前,總覺(jué)得是不可能的,聆聽(tīng)了專家們(如鄒壽元老師)對(duì)教研的詮釋,理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究,而中小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究,應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實(shí)際問(wèn)題,為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究。定位清晰之后,打消了我的懷疑,原來(lái),中學(xué)教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)iT化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座,為我們打開了做教研的一扇窗,接下來(lái)當(dāng)我們嘗試做課題研究時(shí)就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來(lái),是的,要轉(zhuǎn)變觀念,不要只想當(dāng)個(gè)教師匠,相信,當(dāng)我們有了信念,堅(jiān)持做教學(xué)的的有心人,我們也可以做教研,也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。

  一個(gè)人如果總是處在一成不變的環(huán)境中,是很容易變成庸散的懶惰的。正如此前的狀態(tài),每天忙著日常的教學(xué)工作,忙著備課上課改作業(yè)做試題,周而復(fù)始,沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)好好的思考,沒(méi)有時(shí)間對(duì)教學(xué)進(jìn)行深層次的思考,沒(méi)有總結(jié)沒(méi)有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì),讓我能重新回到母校,做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐,促進(jìn)師生不斷進(jìn)步。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文9

  為使20xx年我校新進(jìn)教師18人能盡快熟悉我;緺顩r,及時(shí)了解學(xué)校的歷史、文化及學(xué)校的辦學(xué)精神和理念,掌握新課程教育教學(xué)基本理念、規(guī)律和方法,保證各位新進(jìn)教師能盡快站穩(wěn)講臺(tái),順利開展各項(xiàng)教學(xué)教研常規(guī)工作,學(xué)校教師發(fā)展中心整合各年級(jí)教學(xué)部和學(xué)校相關(guān)中心的力量,對(duì)今期我校新進(jìn)教師及時(shí)進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。本次新教師崗前培訓(xùn)工作自8月26日啟動(dòng),為期6天,本次培訓(xùn)著手早、起點(diǎn)高、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、重實(shí)效。本次培訓(xùn)采取了多種形式幫忙新教師走進(jìn)班主任(生活班主任)工作,盡快了解學(xué)校發(fā)展歷史、規(guī)章制度和現(xiàn)狀,掌握新課程教育教學(xué)規(guī)律以及時(shí)適應(yīng)新崗位。培訓(xùn)具體資料有以下8個(gè)形式多樣、資料全面、生動(dòng)深刻的環(huán)節(jié):班主任工作、常規(guī)教學(xué)流程、教學(xué)研究及教育科研、學(xué)校規(guī)章制度講解、優(yōu)秀青年教師經(jīng)驗(yàn)交流、自主學(xué)習(xí)和分組討論、校領(lǐng)導(dǎo)座談、入職培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)。

  經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn),各位新教師一致認(rèn)為,學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)資料豐富,針對(duì)性強(qiáng)。從閆校長(zhǎng)和余校長(zhǎng)的講話中,感受到了學(xué)校對(duì)新教師的重視、關(guān)懷和期望,領(lǐng)會(huì)了學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展思路;從董建主任的介紹中,感受到學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、規(guī)范管理的工作作風(fēng),熟悉了各項(xiàng)規(guī)章制度和相關(guān)政策;透過(guò)聆聽(tīng)任太成主任和韓中強(qiáng)主任的專題報(bào)告,看到了優(yōu)秀教育工作者的敬業(yè)精神,學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);裴輝主任的講話堅(jiān)定了新教師投身教育事業(yè)、為學(xué)校發(fā)展多做貢獻(xiàn)的決心和信心;郭恒主任“新時(shí)期如何做好班主任工作”的講座加深了新教師對(duì)班主任工作的了解。本次培訓(xùn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都使新進(jìn)教師受益匪淺,給各位新進(jìn)教師帶來(lái)了業(yè)務(wù)上的巨大提升,讓他們真正的意識(shí)到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任。經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn),各位新進(jìn)教師表示絕不辜負(fù)學(xué)校的期望,盡全力去做好自己的本職工作,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的高中教師,同時(shí)期望學(xué)校以后能有更多此類的培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)幫忙新教師提升自身素質(zhì)。

  本次崗前培訓(xùn)為各位新進(jìn)教師未來(lái)的教師工作道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也為他們今后的教育事業(yè)的發(fā)展做了重要的鋪墊。同時(shí)本次崗前培訓(xùn)也為各位新進(jìn)教師搭建了一個(gè)互相了解、加強(qiáng)交流、增進(jìn)感情的平臺(tái)。培訓(xùn)結(jié)束后,17名新教師將走上教學(xué)、科研及管理崗位,為學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展增添新動(dòng)力。

  總體回顧思考這次教師培訓(xùn),各位新進(jìn)教師感受最深的是以下三個(gè)方面:

  一、教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)

  教師的主要任務(wù)是“教書育人”,教育是用已知的知識(shí)去為未來(lái)培養(yǎng)人才的過(guò)程。在知識(shí)逐漸信息化的這天,作為一個(gè)教師,我們不僅僅要具備所教學(xué)科的知識(shí),同時(shí)還應(yīng)具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的'知識(shí),“水之積也不厚,負(fù)大舟也無(wú)力。”打鐵先須身板硬,這就要求做一名好教師,務(wù)必同時(shí)擁有深厚的學(xué)術(shù)功底,豐富的文化底蘊(yùn)和深遂獨(dú)到的教育學(xué)思想。

  二、教師的個(gè)人行為

  作為一個(gè)教師,一個(gè)“傳道授業(yè)解惑”的人民教師,要想“教書育人”,要想你的理論在講臺(tái)上有說(shuō)服力,我們就應(yīng)從小處著眼,處處注意一下個(gè)人行為,做到真正為人師表,以身作責(zé),作為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的教師,作為一名好教師,優(yōu)秀教師,我們務(wù)必具備道德高尚,品格優(yōu)秀,謙虛、好學(xué)、熱情、開朗,更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質(zhì),做到對(duì)教育“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去!

  三、能夠設(shè)身處地為學(xué)生著想

  作為一個(gè)教師,這天能夠站在講臺(tái)稱作教師,那么他必定是從昨日的學(xué)生時(shí)代走過(guò),從學(xué)生轉(zhuǎn)換到老師,只是一個(gè)身份的轉(zhuǎn)變,同樣經(jīng)歷了學(xué)生時(shí)代,那么我想對(duì)于學(xué)生在這時(shí)期和階段的思想和行為,我們就應(yīng)是很能了解和體會(huì)的,所以對(duì)于學(xué)生的所作所為我們不就應(yīng)感到不可思議,很稀奇,而是就應(yīng)抱著一顆理解的心去理解、包容,去處理和解決。

  有關(guān)新教師培訓(xùn)的心得體會(huì)

  8月13——8月15日在本校舉辦的新進(jìn)教師培訓(xùn)已接近尾聲,雖然時(shí)間緊促,但在領(lǐng)導(dǎo)和各科室主任的精心準(zhǔn)備下,呈現(xiàn)給了大家豐富而深刻的相關(guān)知識(shí),作為受訓(xùn)的一員也從中得到了一些新的認(rèn)識(shí)和感受,現(xiàn)呈現(xiàn)如下:

  在師德認(rèn)識(shí)方面,從問(wèn)心無(wú)愧向全身心關(guān)注教育轉(zhuǎn)變。雖然一向以來(lái)都是以學(xué)生作為自己工作的重心,把學(xué)生的學(xué)習(xí)、問(wèn)題及生活困惑作為自己工作的主要資料,力求不讓自己在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中留有遺憾,做到問(wèn)心無(wú)愧!但是,由于隨著時(shí)間的推移,師生關(guān)系的深入體會(huì)和認(rèn)識(shí),以及本次培訓(xùn)的深入剖析,越來(lái)越迫切地認(rèn)識(shí)到全身心主動(dòng)關(guān)注教育的重要性。誠(chéng)然,無(wú)愧于學(xué)生和自我很重要。但是倘若僅僅是當(dāng)事實(shí)凸顯出來(lái)了進(jìn)行解答、解決,并不能全方位地培養(yǎng)自我潛力,促進(jìn)自我成長(zhǎng)。只有時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生及其家庭、社會(huì)及相關(guān)事件才能于浮躁世界中掘出自我的本色,唯此才能在教育中體現(xiàn)出發(fā)自心底的關(guān)懷,對(duì)學(xué)生的啟迪也將更具震醒力。

  教學(xué)方面,對(duì)學(xué)科教學(xué)有進(jìn)一步反思。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué),對(duì)備課、上課、反思和作業(yè)方面有了必須的進(jìn)步,但在學(xué)生成效上仍有困惑。而困惑的主要來(lái)源在于作業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和完成效果上,自己的經(jīng)驗(yàn)匱乏,操作效果不明顯。經(jīng)過(guò)李玉國(guó)老師的作業(yè)指導(dǎo)和司彩貞主任關(guān)于教學(xué)工作常規(guī)的深入剖析,對(duì)教學(xué)常規(guī)個(gè)性是作業(yè)建設(shè)方面有了更深入的認(rèn)識(shí),期望在以后的教學(xué)工作中能用心應(yīng)用并取得成效。

  從教學(xué)管理方面,從原先的客觀關(guān)注到此刻的有潛力并且敢于用心參與。剛進(jìn)入崗位時(shí),更多地關(guān)注自我生存潛力,將備課、上課、學(xué)生的聽(tīng)懂與否作為自我的生命點(diǎn)。但是隨著教學(xué)工作的開展,意識(shí)到教學(xué)管理的重要性,唯有課堂上氛圍好了,學(xué)生的信任度和用心性上去了,知識(shí)才有傳播的空間和價(jià)值。自己在上一年的工作中也經(jīng)常詢問(wèn)其他老師或參閱書籍搜集方法、策略,也會(huì)在問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)用心嘗試,但畢竟經(jīng)驗(yàn)不足,有事仍會(huì)在處理問(wèn)題之后,自我認(rèn)為處理的不夠完美或者讓學(xué)生心里不盡順暢,因此在管理上仍有待學(xué)習(xí)。本次講座中段校長(zhǎng)、講到了相關(guān)的資料,個(gè)性是在楚校長(zhǎng)的“做專家型教師”專題講座中,認(rèn)識(shí)到了管理的靈活性和藝術(shù)性,受益匪淺。個(gè)性是在楚校長(zhǎng)講到不同的學(xué)生學(xué)習(xí)困難問(wèn)題時(shí),他對(duì)不同學(xué)生的類型分析之準(zhǔn)確之到位,聽(tīng)了之后讓我茅塞頓開,有種躍躍欲試的沖動(dòng),期望在以后的教學(xué)中能充分利用。

  從教學(xué)信念上,自己在教學(xué)信念上更加堅(jiān)定執(zhí)著。一向以來(lái)就個(gè)性佩服段校長(zhǎng)的魄力和精神,她自上任18中以來(lái)的努力和奮斗有目共睹,她本身就是一座激勵(lì)塔,也能夠說(shuō)是一個(gè)榜樣,讓人奮斗不息,不斷想法克服困難勇往直前。在13號(hào)下午的培訓(xùn)會(huì)上,段校長(zhǎng)再次講了學(xué)校的各種狀況和發(fā)展規(guī)劃,在講到風(fēng)格教師說(shuō)到,“應(yīng)先明確干什么,以后再?gòu)V泛涉獵,結(jié)合班狀況后,選取一個(gè)最終實(shí)踐并實(shí)現(xiàn)自我特色”。我覺(jué)得不單單是對(duì)于我們的事業(yè)是這樣,對(duì)于我們的人生也是這樣。既然我已經(jīng)教師作為我的立身之本,那么做好做精做透是最根本的要求。只要堅(jiān)定選取、信念結(jié)合自己的潛力,加之堅(jiān)持不懈地付出和外在的各種經(jīng)驗(yàn)外力,這樣必須能成為一名優(yōu)秀的教師。

  在班主任管理方面,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了其職能、使命和職責(zé)。班主任是一個(gè)班級(jí)文化的塑造者和引導(dǎo)者,在學(xué)生的成長(zhǎng)中扮演著猶如向?qū)А⑴笥鸦蜷L(zhǎng)者等多方面的主角。因此,其潛力之要求、其事務(wù)之繁雜是一個(gè)普通教師不近所不能知的。經(jīng)過(guò)大半年的副班主任工作,在崔老師的指導(dǎo)幫忙下自己對(duì)事務(wù)處理有了必須的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),但在一些事件上仍然會(huì)沒(méi)有頭緒或心有余悸,這次倪海軍主任關(guān)于班主任的各種生活、學(xué)習(xí)實(shí)例的講述和寓言故事的揭示更讓我對(duì)班主任工作有了深一層的理解和認(rèn)識(shí),并對(duì)以后的管理工作有了更強(qiáng)的信心。期望自己在以后的教學(xué)中多讀書、多實(shí)踐,從中也能悟出、摸索出更多的班級(jí)管理方法。

  最后,感謝這次班主任培訓(xùn)給了我如此之多、之全方位的指導(dǎo),我將不遺余力地在以后的教學(xué)中充分實(shí)踐,相信定能在努力配合促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的同時(shí),實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)化成長(zhǎng)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文10

  xx年xx月xx日至xx月xx日,我參加了全省中學(xué)教師培訓(xùn)。通過(guò)xx天的培訓(xùn),我洞見(jiàn)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,理論上包括對(duì)“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識(shí)和特色”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課外語(yǔ)教學(xué)和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)心得體會(huì)總結(jié)如下:

  通過(guò)對(duì)好幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我了解作為一名教師最基本那位的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛(ài)他們,以自己品格的品行為學(xué)生樹立樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,不良行為不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從技術(shù)型角度,更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過(guò)當(dāng)中在教育工作中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生有所增加實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。

  在培訓(xùn)期間,最讓最我印象可貴的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定建議的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有很強(qiáng)的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處,一言一行都是?biāo)準(zhǔn)學(xué)生眼中的榜樣和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至他們的父母。所以,教師的直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師具有必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。

  我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育榮譽(yù)感,關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的'明天,是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而全部投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己言行的言行舉止并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的己任,施行不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺失對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

  光有責(zé)任感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教職員不好最起碼的道德,是強(qiáng)烈責(zé)任感體現(xiàn)的體現(xiàn)和浸潤(rùn)。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格自尊的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見(jiàn)、武斷的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)廣泛支持他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著非常積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛5倪@些行為,還應(yīng)重新認(rèn)識(shí)他們集體生活課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和教育引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文11

  今年的師德培訓(xùn)我們?cè)陂_學(xué)的前一天舉行,我們聆聽(tīng)了溫州市教育局長(zhǎng)謝樹華的講座之后,如同沐浴春風(fēng),雖然都是些老生常談的話題,但讓人耳目一新,謝局長(zhǎng)那淵博的知識(shí),把愛(ài)與責(zé)任分析的淋漓盡致,把原本枯燥乏味的條條框框詮釋的如此精彩,韻含了文化藝術(shù)的氣息,如詩(shī)如歌。又一次深深的觸動(dòng)了我的心靈,使我深深感受到作為教師的那一份沉甸甸的責(zé)任。

  責(zé)任,是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨。正如馬克思所說(shuō):“作為確定的人,現(xiàn)實(shí)的人,你就有規(guī)定,就有任務(wù)”,一名人民教師,他的責(zé)任無(wú)處不在,如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí),就不會(huì)明白自己的職守,不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命,也就辦不好教育。

  那怎樣才能成為一個(gè)有責(zé)任心的教師呢?這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神。

  關(guān)于敬業(yè),是對(duì)良知的尊重,是神圣在工作中的體現(xiàn),是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。這種內(nèi)在的精神,是鼓舞人們勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的動(dòng)力,以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡。

  其次樂(lè)業(yè),就是指要深刻認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的光榮而艱巨的使命,堅(jiān)定為人民事業(yè)而獻(xiàn)身的職業(yè)信念,并從熱愛(ài)事業(yè)出發(fā),進(jìn)而對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),這是確立只有責(zé)任感的內(nèi)在條件。面對(duì)著現(xiàn)實(shí)社會(huì)紛紛襲來(lái)的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作,我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢?教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,教師的使命崇高,責(zé)任重大,她盡管沒(méi)有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富,但她擁有充實(shí)的精神財(cái)富,“精神財(cái)富無(wú)處不在,時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響,因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙?cái)富之中,精神財(cái)富對(duì)培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的'作用”。

  還有勤業(yè),就是勤奮地從事自己的工作,這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn),也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì),“教育者的責(zé)任就是不辜負(fù)機(jī)會(huì);利用機(jī)會(huì);能用千里鏡去找機(jī)會(huì);去拿靈敏的手去抓機(jī)會(huì)”。學(xué)校無(wú)小事,教育無(wú)小事。每一張教案,每一堂課,每一次作業(yè),都需要去。

  我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是社會(huì)將來(lái)的建設(shè)者,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí),學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代在繼續(xù)不斷的前進(jìn),我們更要與時(shí)俱進(jìn),才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”,“我們做教師,必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。

  奉獻(xiàn)是一個(gè)合格的教師敬業(yè)的升華。從事教師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較個(gè)人名利,而必須具有自覺(jué)地把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣。沒(méi)有“奉獻(xiàn)”,也就沒(méi)有“索取”!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@句詩(shī)深刻地詮釋了教師的奉獻(xiàn)精神。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文12

  剛聽(tīng)到暑假培訓(xùn)的消息時(shí),我心中就充滿了期待,因?yàn)檫@是一個(gè)提高自己素質(zhì)的絕好機(jī)會(huì),并且還是免費(fèi)的。在學(xué)校集中培訓(xùn)時(shí),我認(rèn)真記錄,積極交流。主講教師的精彩發(fā)言讓我初次嘗到了教材培訓(xùn)的好處。為了能在全縣集中培訓(xùn)時(shí)心無(wú)旁騖、能早去占個(gè)好座位,我做了精心準(zhǔn)備:女兒由丈夫負(fù)責(zé)送去奶奶家,買好面包、牛奶作為早餐。但當(dāng)我急匆匆來(lái)到報(bào)告廳時(shí),卻發(fā)現(xiàn)早已是人頭攢動(dòng)。我埋怨自己起的不夠早,幸好同事為我占好座位。

  接下來(lái)周局長(zhǎng)的發(fā)言更讓我思緒萬(wàn)千,周局長(zhǎng)用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言分析了當(dāng)前的教育、如何做好一位老師、培訓(xùn)的重要性,印象最深刻的是對(duì)《士兵突擊》中一段的獨(dú)到的解析。中午回家后我顧不上休息,重新看了周局長(zhǎng)解析的《士兵突擊》的片段,細(xì)細(xì)體味著周局長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng),真比大熱天吃了一支雪糕還過(guò)癮。

  各學(xué)校主講教師的'發(fā)言、分組討論時(shí)的針鋒相對(duì)讓渴望充電的我激動(dòng)不已。

  暑期培訓(xùn)已進(jìn)入第九天,我依然熱情不減,雖然它讓我很忙碌,雖然它打亂了我原有的暑期計(jì)劃,但我感到今年的暑假最精彩。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文13

  短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、樹立好的教師教學(xué)觀

  處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為,教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè),能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想,并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義,明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系,在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué),反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。

  二、教師要尊重學(xué)生

  第一天市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的姜校長(zhǎng)和我們交流了教育理念和教育行為,放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,這就是自然的教育,當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,也就是說(shuō)在自然教育之時(shí)適時(shí)地選擇相應(yīng)的.人性化的方法,這就是科學(xué)的教育。比較印象深刻的是三年級(jí)和五年級(jí)兩個(gè)學(xué)生對(duì)楊輝三角的題目的做法,五年級(jí)的學(xué)生用了2的幾次冪的方法,而三年級(jí)的學(xué)生用了錯(cuò)位加法,這都是基于學(xué)生原有的認(rèn)知發(fā)展水平基礎(chǔ)上的。細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn),很多東西可能學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò),但他們可以用自己的方法解決這些問(wèn)題,這些都是教師對(duì)學(xué)生尊重和循循善誘的結(jié)果。

  三、教師要會(huì)寬容孩子

  如果說(shuō),尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到目標(biāo),同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛(ài)心放大了更多倍。因?yàn)槲覀兪钦驹诮處煛⒋笕说慕嵌人伎紗?wèn)題,而學(xué)生有自己的思考方式,可能兩者之間有錯(cuò)位,所以當(dāng)學(xué)生沒(méi)有按照我們的預(yù)設(shè)走時(shí),當(dāng)學(xué)生的思考方式比較另類時(shí),用一顆寬容的心對(duì)待他們會(huì)事半功倍。

  總之,這次學(xué)習(xí)使我收益很大,我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力做一名合格的人民教師。

  上文為大家介紹的小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)范文,你了解了嗎?

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文14

  8月14日至8月16日,我參加了屯溪區(qū)教育局組織的教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)。在3天的學(xué)習(xí)中,6位教育專家結(jié)合現(xiàn)在的時(shí)代特點(diǎn)和自身的教研工作經(jīng)驗(yàn)從英語(yǔ)學(xué)科教育和關(guān)注未成年人心理健康,師德師風(fēng)兩個(gè)方面給我們進(jìn)行了深度的解讀。讓我再次感受到作為教師既要教好書也要育好人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

  一、認(rèn)真研讀教材,把握小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的深度與廣度

  來(lái)自南京的英語(yǔ)教育教學(xué)專家楊曉燕,沈誠(chéng),蘇敏老師分別從語(yǔ)篇教學(xué),寫作教學(xué),有效教學(xué)3個(gè)主題進(jìn)行了具體的解讀。語(yǔ)篇教學(xué)的三種閱讀模式:自上而下,自下而上及兩者的相互作用。閱讀教學(xué)的三個(gè)階段,課前要通過(guò)各種預(yù)熱活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī),幫助學(xué)生解決理解上的語(yǔ)言障礙。閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)是導(dǎo)入,聽(tīng)讀,練習(xí)。提出問(wèn)題,適當(dāng)鋪墊導(dǎo)入教學(xué);借助錄音,文字,圖片整體引入語(yǔ)篇文本;通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題理解掌握文本;最后通過(guò)匹配,連線,朗讀文本進(jìn)行嘗試運(yùn)用。楊老師的介紹為我們今后的語(yǔ)篇教學(xué)做了明確的示范。沈老師用具體的課例為我們解讀了寫作教學(xué)的概念,寫作教學(xué)的目的',具體內(nèi)容,測(cè)查,評(píng)價(jià)等方面知識(shí)。我收獲到:如何更好地激發(fā)孩子的寫作興趣,如何選題,如何讓寫作變得更有意義。寫作從單詞到詞組到句子到文章是怎樣幫助學(xué)生一步步達(dá)到的。寫作之后,我們還可以做些什么。蘇敏老師從深度學(xué)習(xí)和有效教學(xué)兩個(gè)方面為我們的板塊教學(xué)進(jìn)行了具體的講解。單元板塊的整體設(shè)計(jì)要基于課標(biāo),基于教材,基于學(xué)生。主題明確,深度朗讀,巧妙梳理信息。在處理和把握教材上要做到四個(gè)關(guān)注:關(guān)注每一課時(shí)目標(biāo)的遞進(jìn)性和整體性,關(guān)注知識(shí)技能,文化情感和思維策略,關(guān)注教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程的導(dǎo)向作用,關(guān)注教學(xué)目標(biāo)續(xù)寫的具體性和操作性。

  二、課題教學(xué)研究促成長(zhǎng)

  南京月苑小學(xué)的華珺老師以這樣的主題“徜徉其中終有暗香來(lái)”介紹如何進(jìn)行英語(yǔ)課題研究工作。從問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)和確立課題,對(duì)課題進(jìn)行甄別,精心選題,課題名稱的恰當(dāng)表述,教師做課題的方法、路徑,課題成果的表達(dá)。華老師從這五個(gè)方面給我們介紹了如何去做好一個(gè)課題。特別是“五個(gè)一”的模式(一組專業(yè)學(xué)習(xí),一組調(diào)查與訪談,一組實(shí)踐案例,一組研究工具,一組活動(dòng)策劃)對(duì)我今后的工作更有指導(dǎo)意義。華老師還就自己的成長(zhǎng)故事告訴我們要心懷遠(yuǎn)方,做有溫度的教科研。只要我們每個(gè)人真正投入到教研中,我們是一定可以感受到其中的暗香撲鼻的。

  三、不忘初心潛心育桃李

  教師承擔(dān)著“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)。教師不僅擔(dān)當(dāng)著教授知識(shí)的工作,還應(yīng)擔(dān)負(fù)起培育人的工作。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂。這次培訓(xùn)不僅對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn),還針對(duì)當(dāng)前新形勢(shì)下的教育問(wèn)題給我們教師做了未成年人心理健康教育和師德師風(fēng)的專題培訓(xùn)。再次提醒我們不要忘了教育的真正目的。

  轉(zhuǎn)眼間,我踏上講臺(tái)已經(jīng)有25年了,一路走來(lái),有淚水,也有歡笑,有迷茫,也有收獲。但我始終堅(jiān)信,有愛(ài)的地方就有歡笑,有愛(ài)的地方就有希望。巴特爾說(shuō):“教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰凍了的情感也會(huì)消融!苯處煹穆氊(zé)不是索取、不是交換,是付出,是給予,是奉獻(xiàn)。

  師者,初心正,則人生正;初心大,則邊界大;三尺講臺(tái)終身敬,四海胸懷為師品。我將一如既往地遵守<<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>>,愛(ài)國(guó)守法,愛(ài)崗敬業(yè),甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn),不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新的教育初心。

  教書育人,為人師表,嚴(yán)于律己,提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。要有對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;在教學(xué)實(shí)踐中勇于開辟新教法,做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。要有對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí)。以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。

  關(guān)愛(ài)學(xué)生,要有愛(ài)心,包容心,耐心,以平和的態(tài)度指導(dǎo)幫助學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系。在新的時(shí)期,我將更多地關(guān)注學(xué)生的心理健康,理解和尊重每一個(gè)孩子,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,也一定能夠?qū)W好。根據(jù)學(xué)生年齡、身心發(fā)育的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,精準(zhǔn)地確定教育教學(xué)內(nèi)容,既要讓孩子享受童年、少年美好的快樂(lè)時(shí)光,又要幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。在教育中做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)。培養(yǎng)出身心健康,個(gè)性發(fā)展全面和諧的人才。

  總之,這次暑期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)更堅(jiān)定了我的教育夢(mèng)想,我將從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。以飽滿的工作熱情迎接新學(xué)期的到來(lái)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文15

  忙忙碌碌間,素養(yǎng)大賽結(jié)束了,回首參賽過(guò)程,幾多興奮,幾多感慨。

  如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)比賽,還真不知道自己的實(shí)力到底有多少,也不會(huì)知道自己和別人的差距是什么。在比賽前,就已經(jīng)對(duì)自己的才藝展示和粉筆字不抱任何信心。果然,經(jīng)過(guò)與參加比賽的同事們的對(duì)比,自己的缺點(diǎn)就出來(lái)了。才藝展示也好,粉筆字毛筆字都明顯地與別人差了一大截。這一次素養(yǎng)大賽,給我敲響了警鐘。平時(shí)總是批評(píng)學(xué)生字寫得不好,想一想,作為他們的語(yǔ)文老師,我都沒(méi)有寫一筆能夠令學(xué)生折服的好字,學(xué)生感受不到美,當(dāng)然也就寫得不是很好了。而且平時(shí)在上課時(shí),為了圖快,我的字有時(shí)就會(huì)寫得比較潦草,就更談不上美了。如此不好的示范,于己來(lái)說(shuō)可能沒(méi)有什么損失,但是對(duì)于模仿能力那么高的學(xué)生來(lái)說(shuō),這絕對(duì)不是一種好的示范方式,其結(jié)果也就可想而知了!俺砸粔q,長(zhǎng)一智”,此次在比賽中雖然臉上無(wú)光,但想想,也是一件好事,正好治一治我那不規(guī)規(guī)范范寫字的壞毛病,而且以后也要好好練習(xí)粉筆字,畢竟這是當(dāng)好一名好的語(yǔ)文教師最起碼的.素質(zhì)。

  另外經(jīng)過(guò)這次比賽,我才發(fā)現(xiàn),我曾引以為傲的語(yǔ)文知識(shí),在時(shí)間的流逝中,居然已經(jīng)忘記了大半。那些耳熟能詳?shù)拿丫、xx典故,我居然想不起來(lái)了。曾幾何時(shí),那些可是我信手就可以拈來(lái)的東西啊?稍诳紙(chǎng)上,我居然出現(xiàn)了“舌尖效應(yīng)”,明明答案就在對(duì)岸,可就是如同隔著一層霧,想不起來(lái)呀!事后認(rèn)真地進(jìn)行反思之后,我想明白了:讀書也如同練功一般,要持之以恒。如果長(zhǎng)久不練,再好的功夫也會(huì)荒廢了。這些語(yǔ)文知識(shí)也是一樣,你要不停地回顧它,用它,才能牢牢地記住它。

  不由得感概一聲:要想當(dāng)好一名好的語(yǔ)文老師真的是太難了,除了具備語(yǔ)文知識(shí)外,還得上知天文,下知地理,外加琴棋書畫,樣樣精通才行。哎,真是難煞人也!

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