家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì)(精選14篇)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編收集整理的家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì) 篇1
丁老師的課與我暑假所聽(tīng)他的那節(jié)課相比有了很大的進(jìn)步。
一、趣味學(xué)兒歌,激發(fā)學(xué)生興趣。
任何精彩的語(yǔ)言對(duì)于兒童的刺激都是有限的,喜歡活動(dòng)是他們的天性,教師抓住學(xué)生的.年齡特點(diǎn),課堂中丁老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌,配上繪聲繪色的動(dòng)作表演寓教于樂(lè),大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。更有利于學(xué)生對(duì)兒歌的理解和掌握。
二、評(píng)價(jià)語(yǔ)言與獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
教學(xué)過(guò)程不單是知識(shí)獲得的過(guò)程,也是師生情感交流的過(guò)程。特別是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),不但影響師生的感情,更能影響學(xué)生的發(fā)展。好的,積極的評(píng)價(jià)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。丁老師在課堂中運(yùn)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言加上小小的貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì),把學(xué)生積極性大大的調(diào)動(dòng)起來(lái)。就連我家孩子平常挺不愛(ài)表現(xiàn)的,上課也把小手高高的舉起。
當(dāng)然再好的課也是有瑕疵的,我認(rèn)為組織好課堂是上好一堂課的重要保證,也是衡量一堂課成功與否的重要標(biāo)志,課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的完成。教師只有組織好課堂,才能夠更好地駕馭課堂,從而達(dá)到預(yù)期的最佳最優(yōu)的教學(xué)效果。丁老師在這方面還需加強(qiáng)。
家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì) 篇2
美麗的畫(huà)面還一直在腦海里浮現(xiàn):王媽媽溫婉,王老師熱情,小王老師認(rèn)真。一群可愛(ài)的孩子在媽媽般可親老師的滋潤(rùn)和呵護(hù)下健康成長(zhǎng),老師們用她們的聰明和智慧去啟迪和打開(kāi)孩子們的心扉。
我的女兒菲菲在實(shí)驗(yàn)幼兒園已經(jīng)度過(guò)了一年的生活和成長(zhǎng)歷程,我為老師對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)和對(duì)孩子們真摯的愛(ài)而充滿幸福感。
隨著學(xué)期的結(jié)束,參加了孩子幼兒園的匯報(bào)課,感覺(jué)特別溫馨、美好,每一位老師都集聚親和力,孩子們和老師朗朗的讀書(shū)聲,老師與孩子悅耳的歌聲在教室里回蕩。老師的啟發(fā)式授課,使孩子能始終隨著老師的`思路聽(tīng)課,從學(xué)習(xí)中師生的問(wèn)答,又可以看出孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛(ài),每個(gè)孩子都能參與其中,氣氛非常活躍;蒙氏課程充分發(fā)揮孩子自主學(xué)習(xí),讓幼兒有了廣大的想象空間,使孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),寓教于樂(lè)。
進(jìn)餐時(shí)看到孩子們能很規(guī)矩的自取飯菜,幼兒在進(jìn)餐時(shí)的氛圍也非常的溫馨、和諧。幼兒園培養(yǎng)幼兒的禮儀教育對(duì)他們將來(lái)的健康成長(zhǎng)起到了很大的作用。
這些都是老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育的成果,他們的進(jìn)步是與老師的辛苦分不開(kāi)的,我又一次的欣慰:把孩子送到實(shí)驗(yàn)幼兒園是明智的選擇,更重要的是選擇了蒙小一班,把孩子交給了三位這么可親可敬的老師。
感謝你們,是你們用一顆真誠(chéng)火熱的心,悄悄開(kāi)啟和澆灌著這些天真、無(wú)私的心田。
最好,祝老師們身體健康,萬(wàn)事如意!
孩子們茁壯成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì) 篇3
25日,我有幸參加了xx中心小學(xué)組織的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),聆聽(tīng)了班主任郭鳳英老師給學(xué)生上的一節(jié)生動(dòng)的數(shù)學(xué)課。
這節(jié)課主要講分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),整堂課氣氛熱烈,基本上是讓孩子們?cè)诮朴螒蛑,在自己?dòng)腦和自己動(dòng)手中,學(xué)習(xí)了新知識(shí)。孩子們的注意力完全被老師吸引,就連我們家長(zhǎng)也被這種氣氛完全的融入了進(jìn)去。隨后郭老師給孩子們講了一個(gè)關(guān)于分?jǐn)?shù)的故事,孩子們聽(tīng)的津津有味,然后老師提出了故事中的問(wèn)題讓孩子們回答,孩子們舉手踴躍,積極搶答,氣氛熱烈,又把這一堂課推入一個(gè)新的高潮。
這節(jié)課結(jié)束了,讓我難忘的是,這節(jié)課孩子們是在快樂(lè)中渡過(guò)的,孩子們不僅學(xué)到了新知識(shí),還提高了孩子們的動(dòng)手能力,活躍了孩子們的思維。為了讓孩子們學(xué)到知識(shí),又不單純的讀死書(shū),我想老師下了很大的功夫。
之后,我們家長(zhǎng)來(lái)到操場(chǎng),欣賞孩子們?cè)诓賵?chǎng)上做體操、跳兔子舞。雖然從整體來(lái)看,孩子們做的不是特別的整齊,但是在家長(zhǎng)看來(lái),眼前的這一幕要?jiǎng)龠^(guò)任何的一場(chǎng)大型文藝表演。
家長(zhǎng)開(kāi)放日是一個(gè)很好的.交流溝通平臺(tái),對(duì)父母而言,孩子永遠(yuǎn)都是一顆璀璨的明珠,生活上父母能給予他們很多,可是對(duì)于教育,我們確實(shí)要走進(jìn)課堂,了解孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn),感受老師們?yōu)榻逃⒆尤姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)所作出的努力,非常感謝。學(xué)校組織的這樣一個(gè)活動(dòng),增進(jìn)了彼此了解,愿我們的學(xué)校,我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情的一路前行,不斷進(jìn)步!
家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì) 篇4
今天,我們幾位家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)校的邀請(qǐng),來(lái)參加家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。我們一同觀摩了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)三節(jié)課,切身感受到了孩子在校的情況,上課的老師給我們幾位家長(zhǎng)留下了深刻的印象,也讓我受益匪淺。
第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課,謝老師帶著和藹可親的笑容和同學(xué)們共同講解了小數(shù)點(diǎn)的加減法,她通過(guò)讓同學(xué)們到講臺(tái)上利用自己的語(yǔ)言來(lái)講題,使孩子們記憶更深刻,并提出各種問(wèn)題讓孩子們回答,孩子們積極地回答問(wèn)題使我感到很欣慰。
第二節(jié)是語(yǔ)文課,講的是《牧場(chǎng)之國(guó)》這篇課文。閆老師在解讀課文時(shí),一直是以啟發(fā)為主,循循善誘,孩子們也積極思考,爭(zhēng)相舉手回答問(wèn)題。我的孩子平常不愛(ài)回答問(wèn)題,可是那節(jié)課舉手回答了一次問(wèn)題得到了老師的鼓勵(lì),用多媒體播放圖片的時(shí)候,孩子們都發(fā)出了驚嘆之聲,我也跟著閆老師講解仿佛進(jìn)入到了真正的牧場(chǎng)。閆老師的課自然風(fēng)趣、生動(dòng)活潑。
接下來(lái)的科學(xué)課也很吸引人,科學(xué)課上孩子們做實(shí)驗(yàn)很認(rèn)真和興奮,真是羨慕現(xiàn)在孩子啊,和我們那時(shí)候比起來(lái),他們的'學(xué)習(xí)生活可謂是多姿多彩呀!
久違的課堂生活使我仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀敬業(yè)的老師很羨慕孩子們的幸福。也向老師們到一聲:老師你們辛苦了,謝謝你們,孩子交給你們,放心!在這里,也感謝學(xué)校給了我們這次機(jī)會(huì)來(lái)參加這個(gè)活動(dòng),希望這種活動(dòng)多多益善。
最后祝愿孩子天天快樂(lè),健康成長(zhǎng)!希望還有機(jī)會(huì)體驗(yàn)一下其他老師的風(fēng)采,還能和孩子們一起感受求知的樂(lè)趣!
家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì) 篇5
感謝青園學(xué)校為我們家長(zhǎng)供應(yīng)了這個(gè)非常難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),參與完青園學(xué)校5月13日組織的家庭教育課后,自己覺(jué)得茅塞頓開(kāi),受益匪淺。
說(shuō)實(shí)話,我始終沒(méi)有意識(shí)到教育孩子的過(guò)程中還有這樣高深的學(xué)問(wèn)!原來(lái)的我,總直特別主觀地認(rèn)為:“為人父母,教育孩子”應(yīng)當(dāng)是無(wú)師自通、比擬簡(jiǎn)潔自然的事情,覺(jué)得此時(shí)此刻的孩子們無(wú)論是從物質(zhì)條件、經(jīng)濟(jì)根底上衡量,還是從承受教育的時(shí)機(jī)考慮,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過(guò)自己小時(shí)候在農(nóng)村時(shí)吃不飽、穿不暖上百倍,覺(jué)得此時(shí)此刻只要給孩子吃好、喝好、玩好,孩子須要什么就給她買(mǎi)什么,孩子自然就會(huì)開(kāi)心歡樂(lè),學(xué)習(xí)當(dāng)然也會(huì)好!從前的我就是這樣簡(jiǎn)潔認(rèn)為的!在教師用正反
真實(shí)事例諄諄教導(dǎo)教育下,讓我感受頗多,平常教育孩子時(shí)受挫后的困惑心情和解不開(kāi)的心結(jié),此時(shí)此刻也全都煙消云散!原來(lái)做一個(gè)好父母還須要有這么多學(xué)問(wèn),還須要留意這樣多的技巧,看來(lái)天底下真是沒(méi)有不優(yōu)秀的孩子,只有不稱(chēng)職的父母!
通過(guò)參與家長(zhǎng)學(xué)校,主要有如下三個(gè)方面的心得體會(huì):
首先。做一個(gè)好家長(zhǎng)要能做到隨時(shí)設(shè)身處地地為孩子著想,理解孩子;做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有安康的情感,不能因孩子的`不如意怨恨孩子;還要幸免心情的大起大落,尤其要擅長(zhǎng)制怒!做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有樂(lè)觀的幽默品性、有克制困難的志氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自己情感的實(shí)力!只有這樣,才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商!
其次,要學(xué)會(huì)造就孩子良好的閱讀習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子,我們更多的是造就他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們視察自然,視察生活。提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成果要?jiǎng)偤玫刭n予剛好確定和嘉獎(jiǎng)。
最終,為人父母,要有一顆平常心,在子女的教育上,對(duì)待子女的分?jǐn)?shù)上,更要有一顆平常心!而這正是包括我在內(nèi)的多數(shù)父母所沒(méi)有做到的。其實(shí)想想,我們也是很平凡的父母,但卻為什么盼望我們的孩子是出類(lèi)拔萃的呢?或許當(dāng)我們用一顆平常心要求自己的孩子時(shí),她反倒會(huì)成為一個(gè)讓我們欣慰、安康、活潑、華蜜、勝利的人!
總之,家長(zhǎng)課堂教了我許多,讓我懂得了如何具備科學(xué)教育理念和根本教育方法,更向我們家長(zhǎng)提出了長(zhǎng)期學(xué)。萬(wàn)里長(zhǎng)征才起先第一
步,我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)遵照教育規(guī)律來(lái)協(xié)作學(xué)校的教育,遵照科學(xué)的方法去教育孩子,引導(dǎo)孩子從而激發(fā)他們的潛能。雖然真正做起來(lái)著實(shí)不易,但我會(huì)一點(diǎn)一滴的去改正,努力提高自身的心理素養(yǎng),與孩子一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步!
家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì) 篇6
今天特地請(qǐng)了一天假,參加了兒子學(xué)校的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。一上午觀摩了三節(jié)課,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)口語(yǔ)課。我還帶上了聽(tīng)課筆記,記下了他們上的三節(jié)課實(shí)錄,也順便學(xué)習(xí)了下。
今天的課他們肯定也是精心準(zhǔn)備端出來(lái)的大餐。今天我用雙重的眼光去聽(tīng)他們的課,既從教師的眼光去聽(tīng)課,又從家長(zhǎng)的眼光去聽(tīng)課。讓我覺(jué)得滿意的是他們的老師確實(shí)有獨(dú)到的地方,尤其對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)上很花心思的。語(yǔ)文老師很年輕,很有激情活力,尤其親近小朋友,雖然經(jīng)驗(yàn)不多,但很主張賞識(shí)教育,這一點(diǎn)對(duì)我兒子很有激勵(lì)效果。數(shù)學(xué)老師經(jīng)驗(yàn)豐富,將近二十年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),雖然沒(méi)有小年輕這么有激情活力,但這個(gè)數(shù)學(xué)老師的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)很好,他的課上讓我看到了從小培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維,而且他有意識(shí)培養(yǎng)孩子用簡(jiǎn)潔又全面的語(yǔ)言表達(dá),這對(duì)于以后的應(yīng)用題理解會(huì)有好處?墒墙裉熳屛沂氖俏覂鹤拥恼n堂表現(xiàn)。三節(jié)課就只有語(yǔ)文課很自信的表達(dá),并且能跟著老師的思維。數(shù)學(xué)課不積極動(dòng)腦,幾乎很少舉手發(fā)言,唯一一次舉手發(fā)言還是說(shuō)話輕輕地。英語(yǔ)口語(yǔ)課明顯成了好生的課堂,有幾個(gè)學(xué)生每一次提問(wèn)都叫著“Let me try!”“Let me try!”,真是佩服這些孩子的膽量與知識(shí),估計(jì)這些孩子早就在外面興趣班學(xué)過(guò)的。我兒子明顯在英語(yǔ)口語(yǔ)課上已經(jīng)坐不住了,上午第三節(jié)課了。老師在黑板上加那么多星星好像對(duì)他毫無(wú)興趣。
晚上的家長(zhǎng)會(huì)聽(tīng)了一個(gè)小時(shí)陸校長(zhǎng)的報(bào)告,這個(gè)報(bào)告真的好的,我真想把每個(gè)字都記下來(lái)。報(bào)告的主題是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。這個(gè)主題我們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)用的,但是總覺(jué)得她的報(bào)告句句在理。一小時(shí)后又回到教室,家長(zhǎng)們不約而同地都坐在自家孩子的位置上。不到幾分鐘,轉(zhuǎn)眼一看,教室里沒(méi)有一個(gè)空位,這比起我們學(xué)校的`家長(zhǎng)會(huì)可是好多了。我以前每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)總有些家長(zhǎng)不來(lái)的,請(qǐng)假的,還有遲到的。聽(tīng)完班主任的介紹報(bào)告,又討論了幾分鐘,后來(lái)個(gè)別交流了下,已經(jīng)是晚上九點(diǎn)鐘了。
今天的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)我覺(jué)得我是請(qǐng)對(duì)假了,否則光看兒子的“100分”試卷還以為很好呢,今天觀摩后我知道了哪些方面需要我去關(guān)注的了。同樣地,我也在想,我的學(xué)生在我的課堂不積極動(dòng)腦,不肯發(fā)言,我要怎么辦呢?自從自家孩子上學(xué)之后,經(jīng)常看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)會(huì)聯(lián)系到自家的孩子,看到自家孩子的缺點(diǎn)后也會(huì)去思索我的學(xué)生。我很感謝這位年輕的班主任,她的賞識(shí)教育讓我兒子在她的課堂上進(jìn)步飛快!我相信我的兒子總有一天能突飛猛進(jìn)的!
家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì) 篇7
有幸參加了xx初中的“家長(zhǎng)開(kāi)放周”活動(dòng),聆聽(tīng)了三位老師的講課。自從走出學(xué)校,參加工作后,這是我第一次走進(jìn)學(xué)校的課堂聽(tīng)課,可以說(shuō),我是帶著好奇、帶著疑問(wèn)來(lái)聽(tīng)課的,三節(jié)課讓我感觸頗多。
第一節(jié)是老師的英語(yǔ)課。整堂課的氣氛相當(dāng)熱烈,基本上是讓孩子們?cè)诮朴螒蛑袕?fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)、學(xué)習(xí)新的知識(shí)。課堂上不時(shí)傳出孩子們的歡笑聲。孩子們的注意力完老師吸引,隨著相互之間的互動(dòng)、比賽,逐漸消化吸收了所要掌握的知識(shí)。連我們這些家長(zhǎng)也完全融入進(jìn)去了。我不禁想起我上學(xué)時(shí)學(xué)英語(yǔ),一堂課基本上是隨著老師讀單詞、背單詞、讀課文、記語(yǔ)法,可以說(shuō)是非常單調(diào)乏味的。而現(xiàn)在這樣的教學(xué)方式,極大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
第二節(jié)是老師的數(shù)學(xué)課。這堂課主要是復(fù)習(xí)“體積的運(yùn)算”的知識(shí)。最讓我難忘的是,老師把孩子們分成12個(gè)小組,同學(xué)們各自畫(huà)出自己看到的'三個(gè)面。通過(guò)這種方式,不但讓孩子們更深刻直觀的了解了體積,還提高了孩子的想象力。我覺(jué)得這堂課最大的亮點(diǎn)就讓孩子們學(xué)到知識(shí),又不單純的讀死書(shū),老師們下了很大的功夫。
第三節(jié)是老師的語(yǔ)文課。一上課,老師先讓孩子們聽(tīng)了一首歌。歌名我沒(méi)記住,主要是講述兒女和父母的感情。通過(guò)這首歌把大家?guī)胨鶎W(xué)的課文《xx》中來(lái)。因?yàn)椤秞x》就是講述一位老師教育孩子們學(xué)會(huì)感恩與自己父母的故事。朗讀是學(xué)生走進(jìn)文本,感悟真情,與作者產(chǎn)生情感共鳴的紐帶。在這堂課中,老師讓孩子們輪流讀課文,讓大家在讀中識(shí)字、學(xué)詞語(yǔ)、積累語(yǔ)言;在讀中,進(jìn)行感知、感悟,拓展想象,使孩子們?cè)陂喿x實(shí)踐中受到扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。此外,老師還注重培養(yǎng)孩子們“說(shuō)”,通過(guò)讓孩子們觀察課文中的插圖,說(shuō)出插圖中學(xué)生們的表情神態(tài),很好地培養(yǎng)孩子們的觀察和對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。整節(jié)課氣氛嚴(yán)肅而不失活潑,老師講的充滿柔情而又有激情。我覺(jué)得這堂課的高潮部分,是老師給大家放了一段詩(shī)朗誦,讓孩子們仿照詩(shī)的內(nèi)容寫(xiě)一下平時(shí)家長(zhǎng)對(duì)自己關(guān)心愛(ài)護(hù)的事情。不少孩子寫(xiě)著寫(xiě)著竟失聲痛哭起來(lái),這或老師沒(méi)有想到的,更是我們家長(zhǎng)沒(méi)有想到的。看著孩子們趴在桌子上抽泣著,我情不自禁的眼睛也濕潤(rùn)了。老師的講課感動(dòng)了我,孩子們的真誠(chéng)感動(dòng)了我。
整整三堂課聽(tīng)下來(lái),意猶未盡。每一節(jié)課,老師都毫不吝嗇的把夸獎(jiǎng)、稱(chēng)贊送給學(xué)生,并善于啟發(fā)、引導(dǎo),幫助學(xué)生動(dòng)腦筋。課堂教學(xué)氣氛也十分活躍,為了回答問(wèn)題,有的孩子甚至站起來(lái)把手都快舉到老師的鼻子上了。
“家長(zhǎng)開(kāi)放周”是一個(gè)很好的交流溝通平臺(tái)。對(duì)父母而言,孩子永遠(yuǎn)都是一顆璀璨的明珠,生活上父母能給予孩子們的很多,可是對(duì)于教育,我們確實(shí)需要走進(jìn)課堂,了解孩子在課堂的表現(xiàn),感受到老師們?yōu)榻逃⒆觽內(nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)所作出的努力。非常感謝學(xué)校組織了這樣一個(gè)活動(dòng),增進(jìn)了彼此了解。愿我們的學(xué)校、我們的老師帶著我們的孩子滿懷激情而又充滿靈性的一路前行,不斷進(jìn)步!
家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì) 篇8
有一位教育專(zhuān)家曾說(shuō):“一個(gè)孩子的成功就是一個(gè)家庭的成功,一個(gè)孩子的失敗就是一個(gè)家庭的失敗!比绾螌⒑⒆訐狃B(yǎng)成人,對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)都不會(huì)是一個(gè)問(wèn)題,但如何教育、培養(yǎng)孩子?如何讓孩子身心健康的成長(zhǎng)?如何讓孩子成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)都有幫助的人?每個(gè)家長(zhǎng)都可能有著或多或少的困惑。這次非常榮幸的參加了郭家小學(xué)組織的一年級(jí)新生“家長(zhǎng)學(xué)!钡膶W(xué)習(xí),讓我受益匪淺,同時(shí)也讓我感觸頗深。現(xiàn)我將聽(tīng)課的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家一道分享。
一、我們需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。
1、孩子。如今大多的孩子都是在長(zhǎng)輩的圍繞下長(zhǎng)大,是聽(tīng)?wèi)T了“心肝寶貝”,受不了丁點(diǎn)挫折的小皇帝,衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口,遇到困難可能只會(huì)大喊家長(zhǎng)、老師來(lái)幫助解決。而就是這樣的孩子要讓他們順利地從幼兒學(xué)前期教育轉(zhuǎn)到小學(xué)正規(guī)化教育是我們所要面對(duì)的挑戰(zhàn)。
2、家庭。我們這輩人的在學(xué)生時(shí)代對(duì)父母的話是言聽(tīng)即從,而現(xiàn)在有些家長(zhǎng)卻是對(duì)孩子言聽(tīng)即從,滿足孩子的各種欲望,滿足孩子的虛榮心理。特別是隔代教育、空巢家庭等不正常的教育模式更是如此。一年級(jí)新生的家長(zhǎng)年紀(jì)均在30至40歲左右,在社會(huì)上、單位中、家庭里都是挑重?fù)?dān)的時(shí)候。如何處理好社會(huì)角色和家庭角色,處理好家庭分工,統(tǒng)一家庭教育理念也是我們必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。
3、社會(huì),F(xiàn)在的社會(huì)是快速發(fā)展的時(shí)代,是知識(shí)爆炸的時(shí)代,也是競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。如果孩子從小沒(méi)有練就一個(gè)好的心里素質(zhì),一身好的看家本領(lǐng),沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,當(dāng)真正走向社會(huì)的時(shí)候,該如何去面對(duì)社會(huì),又如何在社會(huì)上生存?另一方面如今社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期,各種不良因素充斥其中:道德觀念低下、金錢(qián)至上大行其道、讀書(shū)無(wú)用論流行于市——————如何讓孩子在這樣的環(huán)境中保持學(xué)習(xí)興趣,善于獨(dú)立思考,完善品德人格,樹(shù)立人生目標(biāo)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)更是必須面對(duì)的`挑戰(zhàn)。
二、我們迎接挑戰(zhàn)的方法
1、反思。每個(gè)剛剛出生孩子都是純潔的天使。而父母是孩子的第一任老師,孩子每個(gè)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣幾乎都可以在父母身上發(fā)現(xiàn)原因。作為家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子身上的問(wèn)題時(shí),首先要做的是反思自己,從自身尋找原因,而不是一味地訓(xùn)斥、怒罵,使其喪失自信心,從而失去學(xué)習(xí)的興趣。要學(xué)會(huì)以身作則,然后是幫助孩子尋找克服不良習(xí)慣的最佳方案。在孩子遇到
困難時(shí),鼓勵(lì)孩子,并教會(huì)孩子如何應(yīng)對(duì)困難,而不是替孩子解決困難。當(dāng)孩子有正當(dāng)?shù)囊蠛屠碛蓵r(shí)那么做家長(zhǎng)的就要站在他的角度去分析利弊,而不是直接替孩子做出決定。
3、合作。老師和家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)都一樣都是為了孩子好。家庭教育要與學(xué)校教育相配合,采取一致的行動(dòng),才能產(chǎn)生良好的教育效果。作為家長(zhǎng)一定要克服依賴(lài)學(xué)校教育的錯(cuò)誤思想,理解支持老師的工作,積極的配合老師的教育工作。同時(shí)要和孩子一起尊重老師,親其師信其道,不在孩子面前有不尊敬老師的言行。
實(shí)際上在教育孩子的過(guò)程中,我們家長(zhǎng)也是一個(gè)接受教育的過(guò)程。相信在我們的共同努力下,孩子一定能在郭家小學(xué)健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì) 篇9
家長(zhǎng)的支持是辦好學(xué)校的重要保障,為了促進(jìn)家校工作的開(kāi)展,搭建家長(zhǎng)、學(xué)校友誼的橋梁,學(xué)校組織開(kāi)展了家長(zhǎng)智慧大講堂主題教育活動(dòng)。
這次“家長(zhǎng)智慧大講堂”是本學(xué)期第一講,劉暢家長(zhǎng)講的絹花的制作。講堂上,劉暢同學(xué)的家長(zhǎng)的演示、生動(dòng)幽默的語(yǔ)言、共同參與的互動(dòng)形式為學(xué)生講了各種花的歷史,并學(xué)會(huì)了制作絹花。
手工的范樣制作非常重要,這正如一個(gè)能干的主婦,燒了一桌色、香、味俱佳的菜肴,使人一見(jiàn)就垂涎欲滴,胃口大開(kāi),這一餐一定會(huì)吃得很開(kāi)心。
家長(zhǎng)教師的范樣做得好,孩子的作品也相應(yīng)水漲船高。家長(zhǎng)教師準(zhǔn)備的范作非常豐富。他先讓孩子們欣賞一個(gè)個(gè)范作,分析欣賞后,決定制作牡丹花,學(xué)生紛紛拿出鐵絲制作造型,真是五花八門(mén),靈活多樣。這節(jié)課孩子創(chuàng)作的絹花都很有自己的想法和特色。
一方面,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),手工是他們特別樂(lè)于參與的一項(xiàng)活動(dòng),也是孩子們表達(dá)情感的一種方式。做手工是一個(gè)允許自由發(fā)揮和創(chuàng)造的空間,大家在一個(gè)自由的環(huán)境中進(jìn)行工作,會(huì)感覺(jué)到某種愉快、氣氛。
另一方面,學(xué)生們彼此互相學(xué)習(xí)也是重要的'收獲之一。由于每個(gè)人對(duì)形式和色彩的喜好不同,沒(méi)有一件手工作品是完全一樣的。我自己對(duì)此深有體會(huì),在本節(jié)課上,學(xué)生的思維得到了充分的尊重,互相合作,互相學(xué)習(xí)。
美中不足之處,教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中要做一個(gè)“有心人”,發(fā)現(xiàn)孩子在制作上遇到困難,束手無(wú)策時(shí),及時(shí)來(lái)到他身邊適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥他,讓難題迎刃而解。而且還要不斷提醒孩子做事要全神貫注、保持安靜,制作要有條理,求質(zhì)量同時(shí)還要求講速度。促使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)動(dòng)手能力。
今后學(xué)校還會(huì)邀請(qǐng)更多熱情的家長(zhǎng)積極參與,與學(xué)校攜手共同促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。
家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì) 篇10
感謝青園學(xué)校為我們家長(zhǎng)提供了這個(gè)十分難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),參加完青園學(xué)校5月13日組織的家庭教育課后,自己覺(jué)得茅塞頓開(kāi),受益匪淺。
說(shuō)實(shí)話,我一直沒(méi)有意識(shí)到教育孩子的過(guò)程中還有這樣高深的學(xué)問(wèn)!原來(lái)的我,總直非常主觀地認(rèn)為:“為人父母,教育孩子”應(yīng)該是無(wú)師自通、比較簡(jiǎn)單自然的事情,覺(jué)得現(xiàn)在的孩子們無(wú)論是從物質(zhì)條件、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上衡量,還是從接受教育的機(jī)會(huì)考慮,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)自己小時(shí)候在農(nóng)村時(shí)吃不飽、穿不暖上百倍,覺(jué)得現(xiàn)在只要給孩子吃好、喝好、玩好,孩子需要什么就給她買(mǎi)什么,孩子自然就會(huì)高興快樂(lè),學(xué)習(xí)當(dāng)然也會(huì)好!從前的我就是這樣簡(jiǎn)單認(rèn)為的!在老師用正反真實(shí)事例循循善誘教育下,讓我感受頗多,平常教育孩子時(shí)受挫后的困惑心情和解不開(kāi)的'心結(jié),此時(shí)此刻也全都煙消云散!原來(lái)做一個(gè)好父母還需要有這么多學(xué)問(wèn),還需要注意這樣多的技巧,看來(lái)天底下真是沒(méi)有不優(yōu)秀的孩子,只有不稱(chēng)職的父母!
通過(guò)參加家長(zhǎng)學(xué)校,主要有如下三個(gè)方面的心得體會(huì):
首先。做一個(gè)好家長(zhǎng)要能做到隨時(shí)設(shè)身處地地為孩子著想,理解孩子;做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有健康的情感,不能因孩子的不如意怨恨孩子;還要避免情緒的大起大落,尤其要善于制怒!做一個(gè)好家長(zhǎng)還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有樂(lè)觀的幽默品性、有克服困難的勇氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自己情感的能力!只有這樣,才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的情商!
其次,要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子,我們更多的是培養(yǎng)他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀察自然,觀察生活。提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成績(jī)要及時(shí)地給予及時(shí)肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。
最后,為人父母,要有一顆平常心,在子女的教育上,看待子女的分?jǐn)?shù)上,更要有一顆平常心!而這正是包括我在內(nèi)的多數(shù)父母所沒(méi)有做到的。其實(shí)想想,我們也是很普通的父母,但卻為什么希望我們的孩子是出類(lèi)拔萃的呢?也許當(dāng)我們用一顆平常心要求自己的孩子時(shí),她反倒會(huì)成為一個(gè)讓我們欣慰、健康、活潑、幸福、成功的人!
總之,家長(zhǎng)課堂教了我很多,讓我懂得了如何具備科學(xué)教育理念和基本教育方法,更向我們家長(zhǎng)提出了長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的要求。萬(wàn)里長(zhǎng)征才開(kāi)始第一步,我們家長(zhǎng)應(yīng)該按照教育規(guī)律來(lái)配合學(xué)校的教育,按照科學(xué)的方法去教育孩子,引導(dǎo)孩子從而激發(fā)他們的潛能。雖然真正做起來(lái)著實(shí)不易,但我會(huì)一點(diǎn)一滴的去改正,努力提高自身的心理素質(zhì),與孩子一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步!
家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì) 篇11
感謝實(shí)驗(yàn)中學(xué)又為家長(zhǎng)提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。就在去年,貴校就曾邀請(qǐng)中國(guó)著名親子教育專(zhuān)家、著名人生激勵(lì)導(dǎo)師、成功學(xué)教育專(zhuān)家董進(jìn)宇博士為我們上了一堂生動(dòng)活潑的親子教育課。董博士曾用自己獨(dú)特的理論體系,幫助兩個(gè)弟弟完成博士學(xué)業(yè),并用其獨(dú)創(chuàng)的親子教育模型指導(dǎo)自己女兒讀博的實(shí)踐,讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)驚嘆不已,更讓我興奮和激動(dòng)的是自己又多了一種教育孩子的秘籍,那就是董博士告訴家長(zhǎng)們的那段話:“人的自尊心就像人的脊梁柱,一個(gè)人要活的有尊嚴(yán),就必須抬頭挺胸,孩子也是人,要讓她像人一樣有尊嚴(yán)的生活,而鼓勵(lì)恰恰是引發(fā)孩子成長(zhǎng)動(dòng)力的最佳工具”。在董博士看來(lái),一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后一定有優(yōu)秀的教育方法,孩子有問(wèn)題,百分之百是家長(zhǎng)有問(wèn)題,世上沒(méi)有教不好的孩子,只有沒(méi)掌握教育方法的家長(zhǎng),天才是教育出來(lái)的'!
今年4月18日下午,實(shí)驗(yàn)中學(xué)再一次在孩子學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵時(shí)期,又為家長(zhǎng)邀請(qǐng)到了中國(guó)著名親子教育專(zhuān)家、國(guó)際學(xué)院十大培訓(xùn)師、國(guó)際家庭教育行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)戴東博士,又為我們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了一堂精彩的親子教育訓(xùn)練課,戴博士獨(dú)到的教育和訓(xùn)練方法贏得了家長(zhǎng)們一次又一次的掌聲,我和每一位到場(chǎng)的家長(zhǎng)一致看法是聽(tīng)得非常值,總結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字,一個(gè)是“精”,另一個(gè)字是“新”,“精”是指戴博士的親子訓(xùn)練課講的非常精彩,“新”是指戴博士的親子訓(xùn)練課講的獨(dú)到而新穎。戴博士講到,家長(zhǎng)必須給予孩子信任和掌聲,同時(shí)杜絕用一幅死相來(lái)面對(duì)孩子,家長(zhǎng)的態(tài)度和情緒對(duì)孩子產(chǎn)生直接的影響,要讓孩子快樂(lè)主動(dòng)地學(xué)習(xí),并就如何讓孩子快樂(lè)主動(dòng)地學(xué)習(xí)提出了一系列具體的方法。在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的演講中,戴東博士始終表現(xiàn)得非常從容瀟灑。他用鮮活生動(dòng)的案例,風(fēng)趣幽默而又富有啟發(fā)性的語(yǔ)言贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。戴博士告訴家長(zhǎng)們:“我們應(yīng)多看孩子們的優(yōu)點(diǎn),并給予他們鼓勵(lì)和掌聲,我們最不應(yīng)該拿他們?nèi)ズ推渌暮⒆颖容^,然后批評(píng)他們、打擊他們、否定他們,這樣只會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,失去自我價(jià)值,我們最應(yīng)該做的是相信我們的孩子,因?yàn)橄嘈疟臼且环N力量”。
通過(guò)2次學(xué)習(xí),受益匪淺。
主要有如下認(rèn)識(shí)和體會(huì):
一要加強(qiáng)與孩子進(jìn)行平等交流。注重培養(yǎng)父女、母女之間的情感,做孩子最信賴(lài)的人。孩子剛剛進(jìn)入青春期,正值性格的形成期,父母與孩子溝通交流的成敗直接影響到孩子性格好壞的養(yǎng)成。過(guò)去一直認(rèn)為對(duì)孩子的教育是學(xué)校的事情,對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)很少過(guò)問(wèn),當(dāng)孩子的成績(jī)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期要求時(shí),只有一句簡(jiǎn)單的問(wèn)話,讓孩子自己查找原因,雖未對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé),但是缺少動(dòng)之以情,曉之以理的方式,對(duì)孩子鼓勱和鞭策,更談不上自己去反思和查找家長(zhǎng)教育出現(xiàn)了什么問(wèn)題?
二要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成對(duì)第二天課程進(jìn)行預(yù)習(xí),找出難點(diǎn)重點(diǎn);花幾分鐘時(shí)間把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容回憶一遍,加深記憶;每周要花幾十分鐘把本周所學(xué)內(nèi)容回憶一遍,以鞏牢記憶;在課上用專(zhuān)門(mén)本子把老師課內(nèi)所講的認(rèn)為似懂非懂的內(nèi)容記下來(lái),進(jìn)一步加以理解掌握;在課堂上主動(dòng)與老師互動(dòng),做到一心不二用。只要養(yǎng)成如上學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)能力自然會(huì)大幅提高。
三要多給孩子一些掌聲,讓孩子擁有尊嚴(yán),始終能享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。當(dāng)孩子做對(duì)一件事情時(shí),家長(zhǎng)一定不要吝嗇自己的掌聲,讓她時(shí)刻能享受到做對(duì)事和做好事所帶來(lái)的快樂(lè),當(dāng)她做錯(cuò)事或沒(méi)有做好某件事時(shí),千萬(wàn)別簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)她指責(zé)她,要知道任何一個(gè)孩子是不希望自己把事兒做糟糕,家長(zhǎng)應(yīng)該從愛(ài)的角度,用愛(ài)的方式幫助孩子及時(shí)糾正錯(cuò)誤和不足,鼓勵(lì)她完全可以做的更好!
四要忌諱用一臉?biāo)老嗳ッ鎸?duì)孩子。不要把糟糕的情緒帶到孩子面前,要明白交換原則,你為孩子到底付出了什么?當(dāng)然不是指花了多少錢(qián)或做了多少事兒,而是指你為孩子到底改變了多少。要時(shí)刻管好自己的嘴。不要嘮嘮叨叨,當(dāng)孩子考試沒(méi)考好或事兒沒(méi)做到時(shí),你第一句話應(yīng)該說(shuō)沒(méi)關(guān)系的,你學(xué)得好、事兒做得對(duì)爸爸媽媽愛(ài)你,你學(xué)得不好做得不對(duì)爸爸媽媽依然愛(ài)你,更何況過(guò)去不等于現(xiàn)在,現(xiàn)在不等于未來(lái),只要你認(rèn)真起來(lái),你一定會(huì)是最棒的!
五要講對(duì)位。孩子學(xué)習(xí)生活方面出現(xiàn)了問(wèn)題,一定不要拿她與別的優(yōu)秀的孩子進(jìn)行對(duì)比,那樣對(duì)比既沒(méi)意義也不公平,因?yàn)檫@樣不對(duì)位,對(duì)位的是你自己與別人優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)去對(duì)比,看看人家是怎么做家長(zhǎng)的,怎么給孩子教育和幫助的,你什么時(shí)候變成了優(yōu)秀的家長(zhǎng),您的孩子自然就會(huì)變成優(yōu)秀的孩子了。
六要學(xué)會(huì)移情功能。無(wú)論你是集團(tuán)老總,還是政府領(lǐng)導(dǎo),回到家里你就是孩子的爸爸和媽媽?zhuān)憔褪悄転楹⒆优艖n解惑的人,假設(shè)你是一名警察,當(dāng)你回到家里還是一幅嚴(yán)肅樣子,孩子一定會(huì)感覺(jué)你把她們也當(dāng)賊看了,孩子一定不會(huì)快樂(lè),她的學(xué)習(xí)生活一定會(huì)被你的態(tài)度所影響。
今天,由于自己才識(shí)疏淺,不能將兩位專(zhuān)家所講的內(nèi)容準(zhǔn)確全面的領(lǐng)會(huì)和總結(jié),只是對(duì)所講內(nèi)容有個(gè)粗淺的理解和認(rèn)識(shí),希望在今后的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)課上進(jìn)一步彌補(bǔ)不足,謝謝!
家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì) 篇12
17日前幾天,就聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要組織家長(zhǎng)開(kāi)放日,讓家長(zhǎng)上課堂去親身體驗(yàn)老師講課。雖然之前也曾參加過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、體育藝術(shù)節(jié)等有意義的開(kāi)放性活動(dòng),但相比而言,這次更讓我期待!因?yàn)槲乙恢焙芎闷婧⒆拥恼n堂情況,他是否能正確理解老師傳授的知識(shí)點(diǎn)?
上午9時(shí)我準(zhǔn)時(shí)來(lái)到三(2)班,看到教室后面整齊的擺著十幾個(gè)凳子,旁邊有張課桌上還放著礦泉水,可見(jiàn)老師的費(fèi)心!家長(zhǎng)入座后,班主任周老師給每位家長(zhǎng)發(fā)放了“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋意見(jiàn)表”。當(dāng)上課鈴聲響,我聽(tīng)到響亮的聲音“尊敬的各位家長(zhǎng),你們好!”猛地一抬頭,兒子已經(jīng)站在講臺(tái)上了,雖然在之前就知道他有一個(gè)很重要的講解工作,但我還是被震了一下,心里覺(jué)得特別緊張,怕他吃螺絲?吹剿酚衅涫碌囊贿呑咭贿吔榻B,還自創(chuàng)了幾個(gè)肢體語(yǔ)言,很是可愛(ài)!再環(huán)顧教室,第一眼就看到黑板旁的班級(jí)公告欄,里面張貼著學(xué)校的各項(xiàng)制度和活動(dòng)方案。北墻上貼著班訓(xùn):做人誠(chéng)心、學(xué)習(xí)細(xì)心、友情真心、生活開(kāi)心。南墻是學(xué)生作品,展示著孩子們眼里的世界與美麗,展示著他們對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)與熱愛(ài)。后墻是同學(xué)們工整的書(shū)法作品、精心編寫(xiě)的`黑板報(bào),以及“快樂(lè)小苗”中同學(xué)們燦爛的笑臉。再看看濟(jì)濟(jì)一堂的莘莘學(xué)子、鮮艷的紅領(lǐng)巾、統(tǒng)一的校服,我不由得在心里為學(xué)校、班級(jí)和孩子們喝彩:真是好樣的!
第一堂是品德課,主要教孩子們?nèi)绾钨?gòu)物。根據(jù)老師的要求,每個(gè)同學(xué)都熱烈的爭(zhēng)相述說(shuō)著自己的購(gòu)物經(jīng)歷,令我意想不到的是,在我看來(lái)有點(diǎn)書(shū)呆子式的兒子竟然也知道很多生活日用品的銷(xiāo)售價(jià)格,這令我感受到課堂內(nèi)外的銜接是多么得當(dāng)。這堂課真實(shí)用,老師的教學(xué)組織能力真成功!只不過(guò)稍覺(jué)遺憾的就是講課時(shí)間太短了,希望學(xué)校多加強(qiáng)副科教育,多培養(yǎng)孩子們的社會(huì)情操。
接下來(lái)是數(shù)學(xué)課,學(xué)習(xí)的是“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”。杜老師重點(diǎn)講解了小數(shù)的意義、數(shù)位、讀寫(xiě)法。她還教孩子們看課本的標(biāo)價(jià)、想象自己喜歡的玩具、零食等物品價(jià)格,借以引導(dǎo)孩子們更深刻的理解小數(shù)。印象最深的是學(xué)生們上課時(shí)的氛圍,杜老師講課時(shí)一直面帶微笑、和藹可親,對(duì)孩子們的思維和發(fā)言一步步循循善導(dǎo),給孩子們很多表達(dá)和想象的空間。每次提問(wèn)時(shí),孩子都積極思考、舉一反三、踴躍發(fā)言,即使遇到回答不出問(wèn)題的學(xué)生,老師也以鼓勵(lì)的口吻讓其坐下、繼續(xù)思考,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為有利的。杜老師的生動(dòng)教學(xué),讓學(xué)生做到了“用腦,用手,用嘴”,令課堂氣氛十分活躍,學(xué)生們也掌握了本課應(yīng)獲得的相應(yīng)知識(shí),又印象深刻!
課后,聽(tīng)到家長(zhǎng)們有感而言:杜老師,看到你的課堂上每個(gè)孩子都能認(rèn)真聽(tīng)講、踴躍發(fā)言,真感到高興,這才是真正的課堂啊!
兩堂課的家長(zhǎng)開(kāi)放日,內(nèi)容豐富,讓我們目睹了孩子們的進(jìn)步。我們也深有體會(huì),每一個(gè)孩子的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)都飽含了老師辛勤的汗水,老師真不容易!我們交到老師手上的是年幼無(wú)知的孩子,在老師精心的培育下,正在茁壯成長(zhǎng)著,老師用耐心,愛(ài)心和責(zé)任心使他們不斷進(jìn)步,這都使我們家長(zhǎng)深受感動(dòng)。家長(zhǎng)們也借此交流了很多教育孩子的方法,受益匪淺。老師是孩子們的領(lǐng)路人,家長(zhǎng)是孩子們的同行者,我們都在以足夠的耐心陪伴孩子們每一步成長(zhǎng)!在此謝謝老師們的教育,謝謝學(xué)校開(kāi)展了這么有意義的活動(dòng)!
您用心,我受益!家長(zhǎng)開(kāi)放日,它敞開(kāi)了校園大門(mén),架起了家校心橋,實(shí)踐了智慧教育,構(gòu)建了智慧課堂,促進(jìn)了家校合作,我們非常喜歡這種教育方式!
家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì) 篇13
這個(gè)月學(xué)校組織了一次開(kāi)放日活動(dòng),作為二年級(jí)(2)班學(xué)生家長(zhǎng)有幸聽(tīng)了兩位老師的講課。
我認(rèn)為作為一位老師特別的辛苦,首先要對(duì)教材充分理解,把握重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好。教學(xué)是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù),誰(shuí)能將它演澤得好,就能抓住學(xué)生的心。
原來(lái)我總認(rèn)為語(yǔ)文教師只是教學(xué)生識(shí)字?jǐn)嗑,今天?tīng)了龔老師的課才知道原來(lái)語(yǔ)文課可以上的如此生動(dòng)、有趣、輕松。龔老師用聲情并茂的語(yǔ)言帶著學(xué)生在課文創(chuàng)設(shè)的情境中遨游,帶領(lǐng)學(xué)生感受課文,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句、段。指導(dǎo)他們細(xì)讀品味,龔老師避免了傳統(tǒng)語(yǔ)文課上老師繁瑣的分析和講解,而是通過(guò)課外的寓言小故事、旁征博引,把課文中所要傳達(dá)的哲理講給學(xué)生聽(tīng)。不但豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,吸引了學(xué)生的注意力,而且也充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,整節(jié)課精彩紛呈,這節(jié)課充分展示了龔老師精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
第二節(jié)數(shù)學(xué)課,羅老師板書(shū)簡(jiǎn)潔、明了、獨(dú)具匠心。羅老師聯(lián)系動(dòng)畫(huà)片------激發(fā)興趣------探索新知識(shí)------運(yùn)用新知識(shí)------解決問(wèn)題,通過(guò)游戲的形式和學(xué)生互動(dòng),學(xué)生不在是聽(tīng)眾,而是參與其中和老師相互討論,在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生更容易接受課堂內(nèi)容。整節(jié)課充分的.表現(xiàn)了羅老師扎實(shí)的基本功,駕馭課堂的能力,充足的課前準(zhǔn)備。
兩位老師親切和藹的教態(tài),抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),對(duì)孩子回答問(wèn)題時(shí)積極向上的鼓勵(lì)使整節(jié)課都充滿活力。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)有這樣優(yōu)秀的老師讓我們家長(zhǎng)感到放心,也希望實(shí)驗(yàn)小學(xué)在以后的教學(xué)中積極開(kāi)拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革、培養(yǎng)出更多"全能"的人材。
家長(zhǎng)聽(tīng)課心得體會(huì) 篇14
在我校開(kāi)展的教學(xué)開(kāi)放周期間,部分家長(zhǎng)全程參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng),對(duì)老師們的課堂教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)。以下是部分家長(zhǎng)聽(tīng)課感言:
我們今天觀摩的兩節(jié)課,在我的記憶中是屬于比較乏味的課程。語(yǔ)文課,就是老師在講臺(tái)上搖頭晃腦地朗誦。津津有味地陶醉,而學(xué)生在下面或打瞌睡、或看課外書(shū)……政治課呢,則更是讓人頭疼,尤其害怕那馬克思主義式的嘮叨。
今天在高新一中聽(tīng)到這兩節(jié)課,讓作為家長(zhǎng)的我豁然開(kāi)朗、耳目一新。確實(shí)如候蓁老師說(shuō)的:語(yǔ)文課(政治課)能這樣上!也正是從這樣的課堂中,讓我一方面認(rèn)識(shí)了高新中學(xué)老師的整體教學(xué)基本功,也同時(shí)認(rèn)識(shí)到了她們的認(rèn)真的態(tài)度和積極向上精神氛圍!聰明的孩子在這些優(yōu)秀老師的帶領(lǐng)下,一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)的!
然而,學(xué)習(xí)只是人生旅途中一個(gè)方面,我當(dāng)然希望我的孩子學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異,但我更希望她是一個(gè)心智健康,全面發(fā)展的孩子!高新一中能寓教于樂(lè),注重各科功課的.教學(xué)方法讓我很是欣慰。
最后,衷心感謝學(xué)校和老師對(duì)孩子的精心培養(yǎng)。希望以后有機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng),有更多的機(jī)會(huì)和學(xué)校、老師溝通。
聽(tīng)了兩位老師的課,又看了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,我覺(jué)得孩子真是幸福。老師能夠用生動(dòng)的語(yǔ)言,獨(dú)特的教學(xué)方式引導(dǎo)孩子去理解孩子所學(xué)的內(nèi)容,去啟發(fā)孩子,創(chuàng)造了一個(gè)活潑生動(dòng)的課堂環(huán)境。孩子希望學(xué)習(xí)好一定會(huì)進(jìn)步的。希望老師一直保持先進(jìn)的教學(xué)方式。我也希望學(xué)校多給家長(zhǎng)這樣的機(jī)會(huì),去了解孩子的學(xué)校環(huán)境,共同把孩子的學(xué)習(xí)抓好。
鄒老師的語(yǔ)文課給我很深的印象,我覺(jué)得老師的教學(xué)方法很好,能調(diào)動(dòng)孩子的思維,不光教會(huì)了孩子知識(shí),更能引導(dǎo)孩子做人。我個(gè)人比較贊同這種教學(xué)方式。但是,我也有一個(gè)小小的感觸比較深刻,用什么樣的方法能使那些不;卮饐(wèn)題的孩子也能跟著老師的思維,積極發(fā)言,勇敢的提出自己疑問(wèn)。當(dāng)然,這個(gè)問(wèn)題不是老師的問(wèn)題,這是家長(zhǎng)孩子老師得共同努力的問(wèn)題,如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣和主動(dòng)性,那么學(xué)習(xí)就不會(huì)有太多的問(wèn)題了。
總之,今天聽(tīng)了兩堂課,給我留下很深很好的印象。
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