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安全法律法規(guī)心得體會
當我們經過反思，有了新的啟發(fā)時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣有利于我們不斷提升自我。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的安全法律法規(guī)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
安全法律法規(guī)心得體會1
20xx年4月，有幸得到養(yǎng)護中心派往西安參加由交通運輸部科學研究院組織的“公路隧道運營安全管理與養(yǎng)護技術培訓”學習，感覺收獲良多。培訓期間，長安大學隧道工程研究所所長夏永旭教授講授了“公路隧道運營安全及防災救災技術”;上海同濟大學黃宏偉教授講授了“國內外公路隧道運營安全管理技術狀況和發(fā)展趨勢”;長安大學呂康成教授講授了“公路隧道病害防治與防水防凍技術”;長安大學李寧軍教授講授了“公路隧道營運通風技術”等公路隧道運營安全管理知識。通過5天短暫且充實的學習培訓，我不僅更新了知識，開闊了視野，通過與各省學員間相互交流，擴大了自己的見識，也學到了不少東西。在隧道的日常維修保養(yǎng)技術上受到一些感觸，下面我結合目前工作實際就隧道結構日常維修保養(yǎng)技術談談自己的學習體會，與大家一起分享。
一、公路運營管理中隧道養(yǎng)護的重要性
隨著高速公路的發(fā)展，十一五期間，我省高速公路建設及投入運營來說更是一個飛躍，我省地處山嶺重丘，隧道所占高速公路的比重相對較大，技術上也日趨復雜，隧道要么位于山嶺之中，要么位于江河之下，是道路的咽喉之地，隧道內空間狹小，養(yǎng)護維修不易，因而如有堵塞，對整個交通影響極大，為保障隧道結構穩(wěn)定，行車安全通暢，必須重視和加強對隧道的維修保養(yǎng)。其內容主要包括土建結構和機電設施兩部分，土建結構的維修保養(yǎng)要求及時對結構進行預防性養(yǎng)護，修復結構物輕微破損及病害，經常保持結構物完好狀態(tài)，機電設施部分主要是照明系統(tǒng)、通風系統(tǒng)通信系統(tǒng)及消防系統(tǒng)等幾大系統(tǒng)的日常管護。
二、隧道養(yǎng)護日常工作
1、洞口養(yǎng)護：及時清除洞口邊仰坡上的危石、浮土，冬季應清除積雪和掛冰，保持洞口邊溝和邊仰坡上截(排)水溝完好、暢通，修復洞口擋土墻、護坡、排水設施和減光設施等結構物的輕微損壞，維護洞口花草樹木的完好。
2、洞身養(yǎng)護：無襯砌隧道出現的碎裂、松動巖石和危石，應本著少清除多穩(wěn)固的原則，加以處理;圍巖的.滲透水，應開設泄水孔接引水管，將水引入邊溝排出;冬季應及時清除洞頂掛冰。有襯砌隧道出現的襯砌起層或剝離，應及時加以清楚或加固，對襯砌的滲漏水，可將水引入邊溝排除;冬季應及時清除洞頂掛冰等。
3、路面養(yǎng)護：及時清除隧道內外路面上的塌(散)落物，及時修復、更換損壞的井蓋或其 他設施蓋板;當路面出現滲漏水時，應及時處理，將水引入排水溝排出，防止路面積水或結冰;冬季應及時清除洞口處積雪。
安全法律法規(guī)心得體會2
險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山這是我們應該恪守的信念。要確保安全，首先必須強化人的安全意識。
使我感受到條條都是治理違章的重的目的不是整治人，而是為了保障我們每位員工生命財產的安全。
是我們電力安全生產的高壓線，是我們工作行為的準則線，是我們思想意識的警戒線，是我們生命安全的保障線。這四條線貫穿一個主題，就是關愛生命、關注安全的管理理念，是安全文化的補充，是對每個人安全行為的約束生產必須安全，安全促進生產。然而，在我們現實生活中，一些員工在安全問題上，總想體現出自己的小聰明，憑經驗辦事，為自己一次次地違安全生產——關鍵在落實。安全生產不是口頭上的承諾，也不是書本上的幾段大話，而是一種踏實的工作態(tài)度，是我們實際工作中的每一個行動、每一句話，是我們?yōu)槠髽I(yè)、為自己、為他人負責的一種永久性地表現。企業(yè)員工的執(zhí)行力，直接關系著措施的.落實、目標的實現。安全生產管理更要講執(zhí)行力，對我們電力企業(yè)來說，安全生產是第一位的、必須常抓不懈。要保證安全生產，必須在管理上下功夫、提高安全保障的執(zhí)行力。因此，要求我們每個人都要從細節(jié)做起，重視每個環(huán)節(jié)鏈，做到每個環(huán)節(jié)都執(zhí)行到位。規(guī)章制度不僅要讓人看，讓人記，更要照著去做。
安全生產無小事，我們要牢固樹立安全第一，預防為主的思想。提高安全意識、規(guī)范不安全行為、杜絕各種習慣性違章，消除不安全隱患，努力做好安全生產工作。
作為一名企業(yè)員工，我深知企業(yè)安全生產工作搞得好與壞，直接影響著企業(yè)的經營效益、企業(yè)形象及生存競爭力等諸多方面。安全文化也最終影響著企業(yè)安全文化建設的實效與成敗。隨著我國經濟持續(xù)快速發(fā)展，工業(yè)化進程不斷加快，gdp連續(xù)多年以9左右的速度增長，發(fā)展速度舉世矚目。但是也應該看到，現階段我國生產力水平相對較低，發(fā)展極不平衡，與發(fā)達國
家相比工業(yè)整體素質較低，技術裝備和工藝水平相對落后，產品科技含量低，工業(yè)結構和布局不甚合理。大部分企業(yè)主要聚集在東部及沿海地區(qū)的中心城市和區(qū)域，投入較高、產出較低、資源高消耗、低效益的粗放型經濟增長方式，經濟增長主要依靠投資來拉動，而不是依靠科技進步和效率提高來產生。
“安全生產”指國民經濟和區(qū)域經濟、各個行業(yè)和領域、各類生產經營單位的發(fā)展以及社會的進步與發(fā)展必須以安全生產為基礎、前提和保障。這就包括經濟發(fā)展要建立在安全保障能力不斷增強、安全生產狀態(tài)持續(xù)改善、勞動者生命安全和人體健康得到切實保障，安全生產是構建社會主義和諧社會的必要條件，安全生產與經濟發(fā)展是相輔。
現代安全經濟學“三角形理論”認為，經濟是兩條邊，安全是底邊，如果沒有底邊的支撐，即使經濟發(fā)展再快也構不成穩(wěn)定的三角形，可見安全生產是經濟發(fā)展的基礎和前提。搞好安全生產能夠保障生產力。人是生產力三大要素中最具決定性的因素，而事故與職業(yè)傷害使勞動者的生命和健康受到傷害，勞動力受損，而搞好安全生產是人力資源穩(wěn)定的最根本保障，只有人的生命安全得到保障，才能充分激發(fā)人們創(chuàng)造財富的熱情和動力，只有遏制重大事故，減少事故造成的傷害，才能使社會安定有序。
安全生產可以促進生產力的發(fā)展。生產活動是人們經過勞動的物質轉換活動，而生產過程中，人們會遇到各類的事故隱患，排除事故隱患，遏制事故發(fā)生，用盡量少的勞動消耗和物質消耗生產出更多符合社會需要的產品。安全生產所產生的效益是隱性效益，不象普通投資那樣直接反映在產品數量的增加和提高產品質量上，而是體現在生產的全過程，不發(fā)生事故，才能保證生產的正常開展和連續(xù)進行。
安全生產促進經濟發(fā)展。經濟發(fā)展受到結構、體制和環(huán)境三大因素的制約，而安全生產是影響環(huán)境因素的一項重要內容，在市場競爭日益激烈的經濟發(fā)展環(huán)境下，安全生產在市場競爭中是一個起重要作用的因素，是樹立良好的企業(yè)形象、參與市場競爭的有力砝碼，良好的環(huán)境因素可以給企業(yè)帶來廣闊的市場、充足的資金、可觀的經濟效益，特別是在國際市場，歐美發(fā)達國家對包括中國在內的發(fā)展中國家的貿易制裁，其中安全衛(wèi)生方面的限制和標準，也影響我們參與國際經濟領域的活動，安全和諧發(fā)展對于開發(fā)國際市場有著非常重要的作用。
實現安全生產需要大量的投入，如果經濟不發(fā)展，企業(yè)沒有足夠的資金，正常的生產經營活動就難以維持，員工的基本保障就難以實現，安全投入也無從談起。在我國前期發(fā)展中，大部分企業(yè)安全投入不足也是基于經濟效益不佳，資金困難，心有余而力不足，所以安全生產狀況與經濟發(fā)展水平密切相關。發(fā)達國家的經濟發(fā)展史和我國沿海地區(qū)的發(fā)展實踐也證明了這一點。經濟發(fā)展了，企業(yè)效益好了，就有充足的資金進行安全投入來保障安全設施完備先進，安全措施落實到位。所以說經濟發(fā)展為安全生產提供了根本保障，要想從根本上減少安全事故，還要加快經濟發(fā)展。
科學發(fā)展首先強調的是安全發(fā)展，安全發(fā)展要堅持安全第一的方針，將安全工作擺在更加突出的位置。安全生產與經濟發(fā)展的各項工作同步規(guī)劃、同步部署、同步推進，把安全生產納入企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃的整體布局，制定企業(yè)安全生產中長期計劃，建立安全生產責任考核體系，與經濟發(fā)展一樣使安全生產實現量化考核，納入政府、企業(yè)和干部業(yè)績考核內容，真正實現安全發(fā)展。
安全法律法規(guī)心得體會3
人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。在學法上，我堅持緊貼實際，持之以恒，與時俱進，扎實高效，法律素質得到不斷提高。學法要突出重點。我重點憲法,法學基礎理論，以及教師法,教育法等有關內容.通過學習，我進一步明確了社會主義現代化建設與民主法制的關系，正確理解了依法治國與社會主義經濟發(fā)展的關系，依法治國與以德治國的關系，明確了依法治校,科學管理班級的重要意義!學法是前提，用法是目的。只有將學法與用法有機結合起來，才能推進各項事業(yè)順利健發(fā)展。通過此次學習，本人深知新課程改革中的安全工作對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的經驗與得失，提高認識，不斷學習，以期適應教育發(fā)展水平的要求。知名學者、專家講座、培訓學員的經驗交流、專家的在線授課、答疑，教師自主研修、班級論壇的合作討論、探究互動等，讓參訓學員知識與能力、過程與方法、情感與價值觀等多層面、全方位的得到提升。不少案例的分析與解答，為我們今后的工作提供了有價值的參考和借鑒，可以說是對我們教師工作的最佳指導，具有很高的實用價值。做一個受人歡迎的安全教育工作者。歸納所有學習內容，都會發(fā)現，要把安全工作做實做細做真不容易，稍有某一細節(jié)處理不當，就會使學校、教師與家長之間產生隔閡，就會質疑處理的公平性，也會給學校的聲譽產生不好的影響。做一個終生學習的教師�！鞍倌甏笥�，教育為本；教育大計，教師為本�！苯處熓墙逃闹饕Y源，教師隊伍的建設、教師整體素質、能力的提高是教育發(fā)展和改革的保證。作為一名教師要敢于擔當責任，適應改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的.專業(yè)知識和人文素養(yǎng)。實現個人的專業(yè)發(fā)展必須“立德、修行、正言”。做一個開放型的、研究型的教師。通過這次學習，我不僅學習了本市學員的經驗，還學習了其他縣市的先進經驗，甚至來自全國各地的骨干教師、名師的優(yōu)質資源，我也一定會利用這個平臺交流學習不斷提升。培訓是短暫的，繼續(xù)學習是長期的，只有終身學習，才能不斷的提升自己的能力，成為一名真正的安全專家。這次學習，既有理論高度層面的培訓，也有政策解讀，尤其是《學生傷害事故處理辦法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《中小學公共安全教育指導綱要》綱領性
法律法規(guī)更是對我們學校各方面的安全管理提供了法律依據與思路，有了它們，工作起來便可做到有章可循，從而可以避免安全工作的隨意性與盲目性。通過反思我發(fā)現，很多時候由于對相關政策法規(guī)的不熟悉，工作難免出現一些紕漏或不足，通過本次安全班培訓學習，我進一步認識到安全工作絕不能走形式、搞過場，而應該扎扎實實地有效推進。還有專家對理論指導下的教育實踐情況介紹，對教材的分析到位透徹，給我們留下了深刻的印象；從課程實施看，既有聆聽的講座，又有思想上的交流，既有學員與專家的學術沙龍，又有學員班級討論，還有體驗式團隊拓展活動等，形式多樣又追求實效。通過學習學生在校期間老師不僅要教育好學生學習好文化知識，還要保護好每一位學生的人身安全，心理健康，讓學生健康成長�，F今的學生自我意識很強，都非常有個性。所以在學校里，老師不僅是傳道授業(yè)解惑，還須關注每位學生的心理健康。首先，教師要尊重學生的人格。雖然學生在接受教育的過程中，有表現得不如意的地方，老師也不得辱罵，體罰或變相體罰學生，不得侵犯學生的合法權益。同時配合學校做好學生的生命、財產的保護工作，使學生在學校的合法權益得到充分保障。其次，教師不得向學生宣傳封建迷信思想，強制信仰宗教，或讀書無用等等不利于學生健康成長思想和言論。要為人師表，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。在學習中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，每每遇到不明白的問題，我總要通過各種方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在學校平安和諧的安全工作上�？傊瑢W習對我既有觀念上的洗禮，一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論的對話中，我收獲著專家們思想和精髓，理論的精華。我進一步體會到了安全教育的重要性。也讓我深深體會到了如何更好地去學習借鑒。因此，在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責,以身示范，積極主動地承擔安全教育工作任務，注意發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，熱心幫助其他教師，更好地發(fā)揮自己的能力，積極探索有效的教學方法，時刻反思自己的教學行為，提高自己的業(yè)務水平。
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