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遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會

時間:2022-10-27 14:35:13 永恒 心得體會 投訴 投稿

【精選】遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(通用12篇)

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編幫大家整理的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(通用12篇)

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇1

  本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有學(xué)術(shù)講座、專題報告、參與式專題與討論、專題研討與交流等。培訓(xùn)過程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗,無論是學(xué)員與專家之間的互動交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞,還是學(xué)員對課堂教學(xué)實錄的觀摩與評析,都極大地調(diào)動了學(xué)員主動參與到培訓(xùn)中的積極性,讓學(xué)員在親身體驗、深入思考中得到提升。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。

  學(xué)習(xí)中感受最深的便是如何建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系。在看待教與學(xué)的關(guān)系上,傳統(tǒng)的教學(xué)由于對教與學(xué)的關(guān)系認(rèn)識不完整,常常自覺或不自覺地把二者割裂開來。片面強調(diào)教師的教,教與學(xué)成為一種知識的傳授關(guān)系,成為一種以教師為本位的教學(xué)關(guān)系。反映到教學(xué)方法上,就表現(xiàn)為注入式的教學(xué)。這種以教為本位的教學(xué)關(guān)系把學(xué)生定位在依賴性層面上,低估他們的獨立學(xué)習(xí)能力,壓制他們的獨立要求,導(dǎo)致學(xué)生獨立性的不斷喪失,這是傳統(tǒng)教學(xué)之所以不能促進學(xué)生發(fā)展的原因所在。

  經(jīng)過遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及使用,使我學(xué)到了很多平時在周圍學(xué)習(xí)不到的東西。開闊了眼界、增長了知識,提高了自身的業(yè)務(wù)水平。轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀 . 這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有小學(xué)特級教師的.教學(xué)展示,有學(xué)員圍繞專題進行的互動討論,更有專家指導(dǎo)、小組討論。通過理論學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。我最喜歡的是我們培訓(xùn)形式中的交互手段:如通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會,共同學(xué)習(xí),加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。論壇功能為學(xué)員直接交流與勾通搭建了平臺。在論壇中我們可以隨意瀏覽任何學(xué)員的帖子,隨時發(fā)表自己的看法,如聊天一般方便。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己發(fā)的帖子有不少同班級的學(xué)員跟帖,有一定的人氣指數(shù)時,心里非常高興。跟念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學(xué)模式向以教師指導(dǎo)為主學(xué)生自己獲得知識的多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。在培訓(xùn)中,沒有了在課堂上的那種居高臨下的距離感,老師和學(xué)員是朋友,有任何的疑難都可以得到立刻解決。在“培訓(xùn)心得體會”“在線研討”中,評論、短信,留言……多種多樣的交流方式讓思想的交流沒有阻礙,質(zhì)疑、評論,更多的是鼓勵、贊揚,每位學(xué)習(xí)者都可以暢所欲言,每一個困惑都有人與你探討?缭綍r空,我們有了心與心的交流,這個學(xué)習(xí)成了一種極美好的回憶。這次能參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)班學(xué)習(xí),就好像網(wǎng)絡(luò)為我打開了一扇窗,無限地拓展了我的視野,讓我從中感到了樂趣。

  這次培訓(xùn),影響最大的是,專家們的講課太精彩了,尤其是很多案例使我們回味無窮,太幽默,太生動了。

  20多天的培訓(xùn)即將結(jié)束,遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)成了我的朋友,我得到學(xué)習(xí)的方法,收獲了知識,增長了見識,他將對我在以后新課改中有很大的幫助。

  這次培訓(xùn)使我的現(xiàn)代教育技術(shù)水平進一步提高,我學(xué)會了下載、觀看視頻課程,在網(wǎng)上完成和提交作業(yè),相互閱讀點評作,閱讀簡報,和發(fā)表培訓(xùn)心得體會。通過這次培訓(xùn),我真切地感受到了時代在變遷,社會在發(fā)展,觀念在更新,做為一名教師,只有養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不斷的充實完善提高自己,才能跟上時代的步伐,才能做好自己的本職工作。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇2

  本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展趨勢、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律,學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法,拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨,非常榮幸我參加了國培20xx——遠(yuǎn)程培訓(xùn),這次培訓(xùn)感受頗多,既開闊了眼界和思維,許多疑問也在專家、教授那里得到了解決,收獲很大。

  這次培訓(xùn)為我們提供了一個優(yōu)秀的教學(xué)團隊,都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無保留地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。我佩服她們的自信,佩服她們的敏銳,佩服她們知識的淵博。

  這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢這對新教育理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課,讓我們每一天都聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。做為幼兒園教學(xué)管理者的我,有以下幾點體會:

  一、審視好幼兒教育的功能,做好定位,找準(zhǔn)幼兒園教學(xué)發(fā)展的未來之路。

  給我印象最深的是袁愛玲教授的講座,她結(jié)合他人的舊倫和新說,再與自我認(rèn)知和經(jīng)驗互相融合,形成了他們嶄新的理論,是“讓幼兒走得更快,還是走的更遠(yuǎn)”、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展”這些無不引起我的的深思?v觀整個幼教行列,近觀我園現(xiàn)狀,意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ),讓生命成長的更自然,不要加速,不要拔苗助長,更為重要的是呵護幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會交往習(xí)慣。在今后的教育教學(xué)實踐中,我要找準(zhǔn)定位,不偏失方向。

  二、抓住園本教研的核心,找到園本教研的價值所在。

  只有立足于園情,抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦教師,促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;樓市到孩子,確保孩子健康快樂成長這一核心,教師的注意力才會從形式引向過程,從內(nèi)容引向發(fā)展,從虛幻引向自然,教師的目標(biāo)意識才能增強,達(dá)到園本教研的目的。

  三、要有多元的知識結(jié)構(gòu),有終身學(xué)習(xí)的思想。

  我認(rèn)識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識,不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識,不斷更新和擴展自己的.知識結(jié)構(gòu),使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。

  專家、教授的講解不僅是實實在在的理論知識,教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。雖然培訓(xùn)沒有結(jié)束,但是對我的再盡盡后的教育教學(xué)工作中,有很大的幫助,我會靜下心來采它山之玉,納眾人之長,慢慢地走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇3

  前段時間本人很榮幸參加20xx國培計劃遠(yuǎn)程培訓(xùn) ,我認(rèn)真聆聽了很多專家和老師的精彩講座,積極做好學(xué)習(xí)筆記,努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,先進的理念,獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  1、專家講座,引領(lǐng)前行

  本次研修借助網(wǎng)絡(luò),通過在線研討,聆聽了國內(nèi)基礎(chǔ)課程改革專家的專業(yè)講解,專家們用他們淵博的學(xué)識,深厚的素養(yǎng)以及他們對教育教學(xué)的精辟見解,更加激起我去知識的渴求和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。

  每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問,我進入了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的'反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。特別是專家分析物質(zhì)的化學(xué)變化的教學(xué)中如何整體規(guī)劃和有效實施物質(zhì)化學(xué)變化的教學(xué)?使我在教學(xué)上又有了新的教學(xué)思路。

  2、對照反思,提升境界

  想想自己身為一線的畢業(yè)班教師,能像專家們所說的那樣:靜下心來深入思考,反思自身與學(xué)生發(fā)展的機會也許并不多。借助遠(yuǎn)程教研網(wǎng)的這個平臺,和著名的教育教學(xué)專家們架設(shè)起了心靈上的橋梁,讓我更加認(rèn)識到自身在教育理論、專業(yè)素質(zhì)等方面的欠缺,對發(fā)展缺乏長期、科學(xué)的規(guī)劃。

  研修過程中,借助網(wǎng)絡(luò),和同行交流看法,暢所欲言。通過這個平臺,在一次次專題的探討下,對諸多問題的認(rèn)識比以前更深刻和全面。通過(班級討論)專題討論中,例如在學(xué)生分組實驗的安排與實施、原子結(jié)構(gòu)示意圖怎么講、化合價對初中學(xué)生的幫助在哪?同行們的精辟分析讓我對諸多問題的認(rèn)識比以前更深刻,更全面,也較以前有了更系統(tǒng)的理解。通過(班級討論)專題討論引導(dǎo)學(xué)員進入情景,各抒己見,互動交流,并以作業(yè)或討論等形式,發(fā)表看法,閱讀相關(guān)文章、評論和課程簡報,學(xué)員互動交流,教師獲得相關(guān)知識和課堂教學(xué)操作模式,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  3、激勵自我,展望未來

  培訓(xùn)雖然是短暫的,但收獲是充實的,學(xué)習(xí)更是永無止境的。通過了這次遠(yuǎn)程教研網(wǎng)培訓(xùn),讓我站在了一個嶄新的平臺上重新審視了自己的化學(xué)教學(xué),使我對今后的工作有了更加明確的方向:培訓(xùn)只是一形式,培訓(xùn)只是一種學(xué)習(xí)的開端,我將自強不息,努力向前,更有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),更高!

  不知不覺間,為期幾個月的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束,回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺;細(xì)細(xì)品味,感覺既忙碌又充實,不能用言語來表達(dá)。雖然很忙很累,但我收獲很多,感觸很深。課程團隊專家的專業(yè)指導(dǎo),學(xué)員間真誠的交流,是研修使我有緣認(rèn)識了各位專家、各位老師,是研修讓我認(rèn)識到自身與教師專業(yè)化的距離,是研修讓我知道應(yīng)該更加努力,更是研修讓我獲益匪淺。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇4

  在網(wǎng)絡(luò)信息時代迅速發(fā)展的今天,作為教書育人的年輕一代的我們,應(yīng)更注意各自的全面發(fā)展,更要認(rèn)真的學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和技能,才能與時俱進,保持知識結(jié)構(gòu)的鮮活。而通過本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我可以說是滿載而歸,給我灌注了許許多多新鮮的血液及新的學(xué)習(xí)渠道和方法。

  通過本次學(xué)習(xí),我在了解了教育技術(shù)的基本概念之后,掌握了不少的教學(xué)設(shè)計新理念,有了一套屬于自己的教學(xué)方案及基本流程。本次培訓(xùn)的實用性非常大,拓寬了我的知識面,培養(yǎng)了我們交流提問、互相學(xué)習(xí)、勤于思考、樂于研究的良好習(xí)慣。它不“花架子”和“空頭理論”,而是讓我們學(xué)員確確實實有收獲,并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。

  本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更新我的教學(xué)觀念,讓我在平時的教學(xué)活動中更注意自己的教學(xué)態(tài)度、對學(xué)生的分析更徹底,比如說對教學(xué)的表現(xiàn)性評價就讓我學(xué)以致用等,會使我們的教學(xué)更精彩。

  在我校的磨課活動中,我充分運用本次所學(xué)習(xí)的知識,選擇的教學(xué)方法、選擇合適的教學(xué)資源,并自己設(shè)計出的PPT,在活動中得到老師們的'一致好評。在第一次磨課后,我再進行設(shè)計教學(xué)評價方案,對學(xué)生、對教者分析,在掌握學(xué)生的基本心理發(fā)展的同時,并結(jié)合本校教師所給的意見,再一次利用本次所學(xué)的知識設(shè)計出最優(yōu)秀的方案,最終成功上好了本次課,并很榮幸的展示給幫扶學(xué)校,進行學(xué)習(xí)和交流。

  本次學(xué)習(xí),我不僅在此平臺受益匪淺,還結(jié)交了不少的同行,在此,我感謝在本次培訓(xùn)過程中給與我?guī)椭那拜,感謝你們給我許許多多的技術(shù)上的解惑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑,以及他們對教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言,提出的許多觀點和問題,都是教學(xué)中的實際問題,引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時,大家的回答也給了我很好的啟示,對于我今后的教學(xué)有著積極的促進作用。同時我愛上了網(wǎng)絡(luò),在網(wǎng)絡(luò)上可以分享到平時在我們山區(qū)很難得到解決的問題,雖然沒有面對面的互動,但是很及時、很方便。

  學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,但是讓我享受了教育,收獲著快樂。通過培訓(xùn),我的教育技術(shù)理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升,使我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。

  學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,有一種不舍。但結(jié)束培訓(xùn)不是我們的最后,我們肩負(fù)著教育的使命,遠(yuǎn)程教育帶給我的是一種新的理念,新的體驗,只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí),才能不斷提高教師適應(yīng)新形勢的能力,才能將新的教育形式應(yīng)用于教學(xué)實踐。

  今年暑期國家教育部組織我們參加了為期12天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過這12天的學(xué)習(xí),我對新課改滿心期待而有心懷不安。

  在新課程實施中提出了一個響亮的口號——“教師即課程”。但要把這個口號化成教師專業(yè)成長的實踐,卻不是一件容易的事,困難重重,壓力很大。作為一線教師我今年要提前做好準(zhǔn)備的工作:

  1、轉(zhuǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論,變教學(xué)理念,把新的教學(xué)理念融入現(xiàn)在的教學(xué)之中,為明年到來的課改做準(zhǔn)備。

  2、加快教師角色的轉(zhuǎn)變,改變教學(xué)方式:明確教師既是學(xué)生的學(xué)習(xí)組織者、促進者、合作者,學(xué)生成長的引導(dǎo)者,教學(xué)的參與者,同時也是課程開發(fā)者。

  3、學(xué)科知識的儲備:新教材里有很多新知識,這些知識教師自己在大學(xué)里沒有學(xué)過或者沒有重點學(xué)過,還有些知識是我們本來就已知的,甚至是很熟悉的,但是由于對歷史認(rèn)識的不斷深化,有些史實或者對有些史實的觀點有了新的發(fā)展變化,需要我們?nèi)ブ匦抡J(rèn)識。一些新的提法和傳統(tǒng)的提法有很大的不同,甚至是絕然相反的,這也需要我們?nèi)W(xué)習(xí),去更新我們的知識內(nèi)存,今年教學(xué)工作十分繁重,很難有大塊時間的空閑,去閱讀大塊的專著,那么利用小段的時間去了解一下歷史專業(yè)科研前沿的信息我想是可以的?梢酝ㄟ^閱讀《課程教材教法》、《歷史教學(xué)》、《歷史教學(xué)問題》、《中史參》、《歷史學(xué)習(xí)》等雜志,還可以登陸《中國史學(xué)網(wǎng)》、《歷史在線》、《歷史縱橫》、《史海泛舟》《史海弄潮》等網(wǎng)站去學(xué)習(xí)去充電,不斷提高自己的學(xué)科專業(yè)水平和教育教學(xué)能力。

  4、取長補短,認(rèn)真向同行專家請教,及時獲得新思想。對新的課程改革浪潮,我們肩負(fù)重任,就以這句話作為結(jié)束語吧:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇5

  教育是終身事業(yè),是不斷發(fā)展的過程。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機會,提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽專家的講座。學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)的策略,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點。這次培訓(xùn)讓我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,我反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學(xué)中的難題,以下是我的幾點心得體會。

  聆聽專家的講座,讓我有一種與名師對話的感覺,我收獲著他們的思想精髓理論。其中教師的語言藝術(shù)尤為重要,語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視。因為學(xué)生天生喜歡好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能夠吸引他們的注意力,課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,教學(xué)中不僅教師要善于提問,還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題,認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,深入到教育的`改革和研究中去,這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。

  教育信念就像一盞燈,指引著教育工作者的行動方向。有理想才會有行動,當(dāng)今社會是屬于多元價值的,容易讓人迷失方向。在這次培訓(xùn)中,我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)識:不管教師的社會地位如何,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感,追求自己的教育之夢,是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要的素質(zhì)。

  注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng),教師的人格影響著學(xué)生的成長。好老師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū),好老師能給無助的心靈帶來希望。優(yōu)秀教師應(yīng)該加強個人品味的修煉。用熱情去點燃學(xué)生內(nèi)心之火。用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程學(xué)習(xí)中,感悟到教師的品位在于內(nèi)外兼修,在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉。激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

  教育也是一個不斷發(fā)展的過程,因此一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識,應(yīng)能在繁重的教學(xué)工作之余,擠時間去學(xué)習(xí)充電!皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來!蔽疑羁谈形虻剑x書學(xué)習(xí)永無止境,努力方能使自己知識淵博,觀察敏銳,充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。

  向書本請教,聽專家講座,聽名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長處,這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高做好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐,為了教育好我們21世紀(jì)的接班人。否則皆為空談。于是在培訓(xùn)期間我用學(xué)到的東西來改進我以后的教育教學(xué)工作。

  這次培訓(xùn),讓我感受到了新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課改的陽光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力。讓我的教育思想和教育行為,有了真真切切的改變。在今后的教育教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí)并運用現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做一名優(yōu)秀的教師。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇6

  在學(xué)習(xí)過程中,我細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記,用心記下隨時獲得的學(xué)習(xí)感受,及時交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。此次初中化學(xué)新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn),我感受深刻,學(xué)習(xí)收獲很大。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下,創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,初中化學(xué)如何正確把握教學(xué)知識體系,用什么新的教學(xué)策略,用什么教學(xué)素材,怎樣有效地實施課堂教學(xué),從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),在學(xué)習(xí)過程中均得到詳細(xì)的解答,本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有四部分,第一部分,主要根據(jù)新課程理念進行教學(xué)設(shè)計,對必須特別注意的幾個問題分別作了專題討論;第二部分,按照課程標(biāo)準(zhǔn)中的五個主題內(nèi)容,提供了一部分設(shè)計案例供教師們參考;第三部分,作為嘗試,提供了一些“學(xué)材”;第四部分,提供了部分資料供教學(xué)設(shè)計時選擇使用。

  1.正確樹立化學(xué)課程理念。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力,建立有利于學(xué)生個性發(fā)展的課程評價體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。

  2.教學(xué)過程中三維目標(biāo)的設(shè)計與落實。感受最全面的是,重新認(rèn)識了課堂教學(xué)、三維目標(biāo),如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo),為學(xué)生的.科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價值目標(biāo),通過學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到三維目標(biāo)只有真正落實下來,才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué),在我的課堂教學(xué)中,經(jīng)常會只落實知識目標(biāo),能力目標(biāo)和情感、價值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生實驗技能的學(xué)習(xí)是很重要的。在教學(xué)中,充分調(diào)動學(xué)生情緒,以飽滿地?zé)崆檫M入化學(xué)課堂教學(xué),是學(xué)好化學(xué)的前提,而實際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實是很重要的,而充分利用本地資源,因此,在培養(yǎng)學(xué)生主動獲取教學(xué)資源形成素材,是培養(yǎng)學(xué)生情感、價值觀的重要手段。

  3.構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系,提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量。教學(xué)的過程,本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題,找出問題和解決問題的過程。傳統(tǒng)的教學(xué)中,只注重知識的傳授過程,片面強調(diào)教師的傳授功能,在教師與學(xué)生關(guān)系中,教師是知識是非的唯一裁判。教與學(xué)過程中,教師是主動的,學(xué)生總是被動的。課堂上,總是教師為中心,學(xué)生為附庸,教師傳授,學(xué)生接受,師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中,完全忽略了學(xué)生個性發(fā)展的需要。

  4.應(yīng)用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  我決心在以后的工作中做到:

 。1)教師每時每刻都要通過不同形式進行研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識面不斷擴大,加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。

 。2)認(rèn)真?zhèn)湔n,關(guān)注教學(xué)知識的背景,提示知識的形成過程。教師不僅要關(guān)注知識的本身,而且要關(guān)注知識的發(fā)生、發(fā)展。同時合理設(shè)計學(xué)案、教案,精心設(shè)計練習(xí)題,有效地進行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊,讓他們成為真正的智慧型人才。

  (3)倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動,重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強調(diào)合作交流學(xué)習(xí),它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,建立師生互動、生生互動的信息交流方式,學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動手實踐、自主探究過程。

  總之專家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省,獲益匪淺。對新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,通過對許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí),與同行的網(wǎng)上研討交流,在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用,知道自己和別人的差距,知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實踐.積極探索,提高信息獲取,加工和傳播水平,使自己的教學(xué)水平再上新的臺階。

  一、理解更深刻。

  從周濟部長的《關(guān)于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展若干重要問題的思考》到張力教授的《我國教育改革發(fā)展形勢和中長期政策要點》;從魏書生局長的《學(xué)校管理民主化與科學(xué)化》到鄭金洲教授的《學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與校長領(lǐng)導(dǎo)力》;從何立嬰教授的《教師心理健康的維護與增進》到田慧生所長的《教育智慧與智慧型教師》;從勞凱聲所長的《當(dāng)前學(xué)校依法治教中的若干問題》到王悅?cè)航淌诘摹秾W(xué)校的法律地位》;從周之良教授的《學(xué)校德育熱點探析》到關(guān)鴻羽教授的《學(xué)校如何指導(dǎo)家庭教育》;從名校長王建宗的《校長的辦學(xué)素養(yǎng)與品牌效應(yīng)》到陳玉琨教授的《中學(xué)校長與高層次人才培訓(xùn)》他們精辟的論述,先進的教育、教學(xué)、管理的理念,都在教育引導(dǎo)著我,促使我反思,激勵我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話:“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),其次才是行政管理!庇谑牵刮叶昧俗鳛橐幻iL應(yīng)從以下兩方面做起:1、提高自身政治素質(zhì),在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從《校長管理新理念和校長成功之路》和《學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與校長領(lǐng)導(dǎo)力》的報告中和名校校長的身上,感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì),努力提升自我的人格魅力,在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模,時刻用苛求的眼光看待自己,用欣賞的眼光看待師生,做師生的知心人,真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤物無聲。

  2、提升自身能力素質(zhì),在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒有改革就難以發(fā)展,缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后,通過培訓(xùn),讓我首先轉(zhuǎn)變觀念,思考我們學(xué)校的教育實際,雖然教育設(shè)施薄弱但教學(xué)成績不能薄弱,雖然規(guī)模小但質(zhì)量不能低,所以“不求人人成功,但求人人有為”的思路在我腦海中生成,這就需要自身提升能力素質(zhì),在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過這次培訓(xùn),我加深了這種理念,提高自身素質(zhì),樹立終身學(xué)習(xí)思想,自覺地投身到學(xué)習(xí)中去,做一個與時俱進、不斷進步的學(xué)習(xí)型人才,只有這樣才能不斷地超越自己。

  二、心底更踏實。

  培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么,不該做什么。讓我更堅定了自己的想法,實現(xiàn)高層次的學(xué)校發(fā)展。這次培訓(xùn)中,很多專家、校長都大講特講學(xué)校文化建設(shè),將諸多辦學(xué)行為都上升到文化層面去解讀,使我深信,學(xué)校要實現(xiàn)高層次發(fā)展,必須靠師生認(rèn)同的文化去引領(lǐng)。培訓(xùn)中心主任陳玉昆教授將學(xué)校的發(fā)展劃分為三個階段,對我很有啟發(fā)意義:第一階段,學(xué)校管理要靠校長的人格魅力;第二階段,學(xué)校管理要靠一套完善的管理制度和機制;第三階段,學(xué)校管理要靠學(xué)校文化。以我校為例,聯(lián)系到臨汾四中幾十年的興衰更替,尤其是近多年的發(fā)展,我深有感觸。遠(yuǎn)的不說,就說近幾年,我們的辦學(xué)業(yè)績在市內(nèi)有點影響,不少兄弟學(xué)校來我校學(xué)習(xí),他們到底學(xué)到了我們學(xué)校的什么,有形的東西當(dāng)然看得到,不少人認(rèn)為我們這方面還不如他們呢,但無形的東西他們是難以在短時間體驗得到的,這個無形的東西就是文化,臨汾四中的獨特文化。這種文化一是四中人所具有的“不甘落后,敢于拼搏”,“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、拓新”的精神。二是我們所打造的“人文化氛圍”、“自信心培養(yǎng)”等等。所有這些匯集起來,也許是我們賴以發(fā)展的文化,我們靠的就是這個沒有規(guī)定的“章法”,它培育了臨汾四中良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng),使臨汾四中實現(xiàn)了高質(zhì)量、高效益,但我們還需要在此基礎(chǔ)上再提煉、再升華,去掉那些和別人簡單雷同的東西,真正培育出臨汾四中的文化內(nèi)質(zhì),并將這種文化滲透在辦學(xué)行為的方方面面,從而實現(xiàn)臨汾四中真正意義的高層次發(fā)展。

  三、找到了差距。

  反思自己的學(xué)校管理,目前還存在著價值趨向不明,不利于學(xué)校整體發(fā)展;學(xué)校文化力沒有發(fā)揮作用等等。因此就要求自己要做到沉下身子干點實事,讓我們的校園充滿人文關(guān)懷,讓學(xué)生享受童年的幸福,讓教師品味精彩的人生。新加坡中小學(xué)校長委任狀上這樣寫著:“在你手中是許多正在成長的生命,每一個都如此不同,每一個又如此重要,全部對未來抱著憧憬和夢想。他們都依賴好的指引、塑造和培養(yǎng),才能成為更好的個人和有用的公民。”這字里行間流淌著一個國家對基礎(chǔ)教育的涓涓深情,對校長辦學(xué)的殷殷期望,因此,校園需要關(guān)愛,欣賞和傾聽,哪怕是一筆漂亮的橫、豎、撇、捺,抑或是一次有勇氣的錯誤回答,我們都應(yīng)該給予尊重的肯定,尊重是人性的起點,也是教育的起點,又是教育的一縷陽光。培訓(xùn)讓我懂得今后努力的方向一是勤于學(xué)習(xí)。如參觀考察、閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊,這是我應(yīng)用型學(xué)習(xí)的最佳途徑。在我缺乏思想原創(chuàng)的情況下,因校而宜地引進外校辦學(xué)的智力成果同樣有著積極的促進意義。二要善于思考。思考的過程是辦學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)過程,也是管理思路的明晰過程。思考是一種心靈的'自我對話,久而久之,必然會碰撞出思想的火花。

  四、產(chǎn)生新想法。

  培訓(xùn)其間聽專家講課的同時,產(chǎn)生了一個新的思路,實現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。以來,學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展成為基礎(chǔ)教育改革的一個關(guān)注點。鄭金洲教授在分析時指出,它的一個背景就是基礎(chǔ)教育發(fā)展的外部條件極大改善,學(xué)校規(guī)模發(fā)展告一

  段落,實施素質(zhì)教育,推進新課程改革的形勢,要求學(xué)校將提高管理水平的著眼點放到內(nèi)部上。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的要素較多,但最根本一點就是人的專業(yè)化發(fā)展問題,即校長的專業(yè)化發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展。說實際點,在臨汾市中小學(xué)中,有不少人把校長做成了“官”。一旦校長變成“官”后,他所用的思維往往多了一些行政思維,少了一些教育思維,他所考慮的是自己的行政級別的升遷,而不是個人專業(yè)成長,這樣的校長辦學(xué)肯定容易干出連自己都認(rèn)為是違背教育規(guī)律、扼殺人才成長的事,因為他所考慮的多是校“外”,而不是!皟(nèi)”。不少人在管理學(xué)校而沒有領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校。一旦定位為管理學(xué)校時,校長往往只是忙于事務(wù),停留于常規(guī),學(xué)校教育就不可能上升到文化層面。同樣又有不少人把教師做成了“師傅”。教師一旦異化為“師傅”后,只能年復(fù)一年地簡單重復(fù),在重復(fù)中失去進取心。還有不少人把教書當(dāng)成了“職業(yè)”,而沒有當(dāng)成事業(yè)。當(dāng)把教書僅僅作為“職業(yè)”時,每天把工資混到手就算完事。在我們的隊伍中有不少蠢人、笨人,工作上還算盡職盡責(zé),自認(rèn)為自己做出了一點小小的成績,但從來沒有重視個人專業(yè)成長問題,究其實質(zhì),就是一種職業(yè)倦怠心理,這種職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重影響著學(xué)校隊伍的專業(yè)成長。人的素質(zhì)得不到提升,何談學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。再說現(xiàn)實一點,校長和教師的專業(yè)化成長,大的方面關(guān)乎到學(xué)校的發(fā)展,小的方面關(guān)乎個人利益。因此,要提高教師的素質(zhì),加大教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度,進行校本研訓(xùn),進行教育科研、課堂教學(xué)變革,關(guān)注教師的實踐積累與反思,提升教師教育智慧。

  教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承,需要用一生的品格去熏陶,用一生的時光來完成,在這個過程中,我們能夠以寧靜之態(tài),追求教育返璞歸真的東西就會少走彎路,還我們的教育以本真的美好,這是大智者的思想。也是我追求的辦學(xué)理想!總之,校長培訓(xùn),時間雖短收獲頗大,用心品味用之不竭,學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育,需要一份寧靜之心,少一點浮躁,多一份清醒,少一點功利,多一份淡薄。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧!

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇7

  關(guān)于參加這次在線培訓(xùn),我最想說的是:我受益匪淺!深情!這樣的培訓(xùn)機會對我來說太多了,所以我非常參與這次培訓(xùn),學(xué)到了很多知識和方法。通過本次學(xué)習(xí),我不僅開闊了視野,而且對教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更深的理解和理解,從而提高了我的認(rèn)知水平和理論水平,進一步增強了我做好教學(xué)工作、提高自身專業(yè)水平的信心和決心。讓我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷。

  1.培訓(xùn)更新了我的教學(xué)理念

  教師是新課程改革的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識和素質(zhì)非常關(guān)鍵。因此,在教學(xué)過程中,教師必須具有較高的專業(yè)水平,自覺進行教學(xué)反思,繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)觀念和觀念,努力實踐和探索,提高課堂教學(xué)水平。我在培訓(xùn)中討論了很多問題,這讓我反思,我不能再使用舊的教學(xué)方法了。在課堂上,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與課堂和教師設(shè)計的問題探究。

  在視頻講座中,我學(xué)到了老師應(yīng)該對學(xué)生有無限的愛。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)該是真誠的、無私的、廣泛的、平等的。盡管孩子們的情況不同,但我們應(yīng)該相信,在師愛的教育下,每個學(xué)生都能成長成才,我們對每個學(xué)生的愛應(yīng)該毫無保留,教師應(yīng)該主動接近和關(guān)愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,或者是頑皮的學(xué)生,不夢想學(xué)業(yè)成績,需要心理輔導(dǎo),讓學(xué)生感覺到老師是最值得信任、最受尊重、最貼近自己的。

  2.進取的學(xué)習(xí)和深刻的理解。

  作為一名教師,我意識到我應(yīng)該終身學(xué)習(xí),經(jīng)常學(xué)習(xí)、思考和寫作。只有及時充實和提高自己。只有面對競爭和壓力,我們才能冷靜應(yīng)對,不會被社會淘汰。同時,我們應(yīng)該學(xué)會用“真誠”對待他人。良好的師生關(guān)系取決于自我管理、與家長真誠溝通、考慮家長的感受、責(zé)任感和公平感,這樣家長會慢慢信任你,公平、平等地對待學(xué)生,而不是凌駕于之上,保持尊嚴(yán),言行一致,為孩子樹立榜樣。也要學(xué)會適應(yīng)。例如,學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等等。我認(rèn)為這是一個老師應(yīng)該做的非常重要的一點。每個學(xué)生都有自己的世界,在不同的環(huán)境中成長,擁有不同的個性。這是優(yōu)秀教師必須理解的一個非常重要的基石。當(dāng)你看到一個人的一面,并對學(xué)生做出客觀的評價時,千萬不要覺得你對他了如指掌。我們應(yīng)該盡可能多的關(guān)心他們,從而達(dá)到進一步的理解,從而實現(xiàn)如手背般的知性狀態(tài)。有些孩子在學(xué)校里很內(nèi)向,但在家里卻活潑開朗。老師應(yīng)該不厭其煩地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校里活潑開朗。同時,我們也應(yīng)該充滿愛心,理解寬恕,學(xué)會從另一個角度看待學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)他們的亮點,多表揚少批評。

  3.課后及時反思,積累教學(xué)經(jīng)驗。

  教學(xué)反思不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)。它是在整個教學(xué)過程中觀察、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的活動。總之,反思是一個認(rèn)知過程,是一個總結(jié)和探索教學(xué)結(jié)果的過程,是一種進一步解決問題的活動。有效反思是有效教學(xué)的保證。有效教學(xué)是通過有效反思來實現(xiàn)的',反思教學(xué)促進有效教學(xué)。由于課堂教學(xué)中存在許多臨時生成因素,預(yù)先設(shè)計的教學(xué)與實施之間存在著必要的差距。因此,每堂課結(jié)束后,我們應(yīng)該及時反思,及時寫下我們的經(jīng)驗,總結(jié)成功亮點,學(xué)習(xí)錯誤中的缺陷,思考創(chuàng)意閃點。我們不僅要善待他人;產(chǎn)生問題,但也鼓勵、期望甚至幫助學(xué)生;生成問題。不要害怕他們自己解決不了這些問題。只要培養(yǎng)自己,有足夠的教學(xué)智慧,就有可能把這些問題轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)資源,把曾經(jīng)困難的問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)亮點。

  當(dāng)然,這樣的訓(xùn)練讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多缺點。我意識到,新課程的教學(xué)應(yīng)該是:在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生應(yīng)該逐步奠定學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣和積極進取的態(tài)度,從各方面入手,以學(xué)生為主體,教師起到引導(dǎo)作用。注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。課堂教師應(yīng)具備高素質(zhì)和較強的課堂控制能力。教師可以及時解釋和糾正學(xué)生的錯誤理解。此外,教師應(yīng)善于運用靈感,提出有針對性的問題,使學(xué)生有針對性、幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,使每個學(xué)生都有機會展示自己,等等。

  持續(xù)教育和遠(yuǎn)程培訓(xùn)的無形課堂為我們提供了更廣闊的學(xué)習(xí)天地。我們有很多話題要討論,也有很多觀點要交流。通過交流和討論,我們了解了各學(xué)校的發(fā)展情況,在教學(xué)改革、課程設(shè)置等諸多方面取得了許多成功經(jīng)驗。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇8

  參加本期中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)已有一段時間了,隨著學(xué)習(xí)時間的推進,本人覺得收獲頗多,感受頗深。尤其是聆聽了不同風(fēng)格的名師、專家的講座,讓我認(rèn)識到了自己教學(xué)中的很多不足和缺憾。借此進行反思,以促進自己的教學(xué)水平不斷提升,下面我將結(jié)合這次培訓(xùn)和自己的教學(xué)實踐,談?wù)劚敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的收獲和感受。

  一、加深了對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和把握

  新課標(biāo)理念強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,使我對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識,改變了我以前的教學(xué)方法,使我認(rèn)識到新時期數(shù)學(xué)教學(xué)的實質(zhì),為教學(xué)能力的'提升奠定了基礎(chǔ)。

  二、通過培訓(xùn),促進了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展

  在以前的教學(xué)中,我經(jīng)常會遇到了這樣那樣的問題,自己覺得沒有能力和時間去解決他們。心中很是苦惱。一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我解了一些“渴”。培訓(xùn)的每個專題都設(shè)置了理論研討互動,為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。通過這次培訓(xùn),特別是通過視頻,讓我領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與實踐相結(jié)合的理論闡述,對我確實是一種提高,更是讓我更新了原有的一些不正確的知識觀念,使我在教學(xué)中遇到的問題的解決有了理論上的保證,對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。

  三、通過學(xué)習(xí)經(jīng)典的課例,開闊了我的視野

  本次培訓(xùn)對于我啟發(fā)很深,很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),以及駕御課堂的能力,可以說重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,進行有針對性的輔導(dǎo)與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握,極大地開闊了我的視野。

  四、通過同行專家在線研討,解除我心中的許多困惑。

  很多同行專家都能積極在線研討,大家毫無保留地把自己的想法、做法、煩惱和憂愁和盤推出,讓大家共同分享、共同分憂,針對大家的困擾、存在的問題進行逐一解答。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的留言答疑,使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo),而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多,但我要積極地進行教學(xué)改革、探索新教學(xué)方法,積極進行嘗試新課改。

  總之,此次培訓(xùn)活動,使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平,教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后,我會充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,做新時期的合格的中學(xué)數(shù)學(xué)教師。

  在此請準(zhǔn)許我代表全體學(xué)員對承擔(dān)這次新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)的全體專家們表示衷心的感謝!我們將會因為有了你們的指導(dǎo)而更精彩!

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇9

  二十一世紀(jì)是一個信息化的世界,隨著社會科學(xué)技術(shù)的不斷進步,遠(yuǎn)程教育已逐漸走向農(nóng)村小學(xué)。對于這一發(fā)展趨勢,我們教師又怎樣面對遠(yuǎn)教資源這一新興的事物呢?又如何有效合理的利用它為我們的數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)呢?目前,在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個事實,就是遠(yuǎn)教資源對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的影響并不大,大多數(shù)的數(shù)學(xué)課依舊是粉筆加黑板的模式。

  針對這一情況,這段時間來聆聽了一些領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專家教授的精彩報告和講座,他們用或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯的言語,列舉了許多生動有趣的具體案例,深入淺出地向我們闡述了一些新時期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念,這些新的教育理念猶如一盞明燈,為我們的教學(xué)工作指明了方向,猶如一泓汩汩的清泉,流入了我們的心田,讓我們受益匪淺。

  我深深的體會到在教學(xué)中,我們所設(shè)計的課堂教學(xué),應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時能學(xué)會與他人合作,學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立學(xué)習(xí),發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,提高了學(xué)生的認(rèn)識程度,學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長見識。

  同時,在教學(xué)中建立平等和諧的師生關(guān)系也是新理念所倡導(dǎo)的最佳教學(xué)方式,因為在教師的指導(dǎo)下,利用教師提供的資料進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)完成任務(wù)。最后,師生一起進行反饋、評價。這樣可以使學(xué)生輕松愉悅的接受信息,主動積極的探究學(xué)習(xí)。

  另外,整合遠(yuǎn)教資源,拓寬備課視野,利用遠(yuǎn)教資源化靜為動,激發(fā)學(xué)生思維;促動態(tài)為理性,引導(dǎo)學(xué)生主動探索。

  遠(yuǎn)教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神,走向世界的窗口,我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域,可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性,促進教育制度的革新,豐富教學(xué)形式,提高教育質(zhì)量。總之,在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生認(rèn)識與實踐的主觀能動性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人,教師不再是一個信息的主要提供者與學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,而成為學(xué)生個別化學(xué)習(xí)探索活動的輔導(dǎo)者與支持者。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會14

  通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認(rèn)識,獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和技能的同時,更加關(guān)注學(xué)生的情感,態(tài)度、價值觀。新教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,還是頁面的設(shè)置都十分重視和體現(xiàn)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和興趣特點。努力為學(xué)生提供生動活潑,主動求知的生活材料與環(huán)境。教材內(nèi)容的安排、所選素材盡量符合兒童實際。從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂,版式多樣、風(fēng)格活潑,色彩明麗,能吸引學(xué)生閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此,面對耳目一新的教材。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo),明白把握教材編排的特點,選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點體會。

  一、創(chuàng)設(shè)親身體驗情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性。

  心理學(xué)告訴我們,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),是推動學(xué)生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望。因此,教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境,引發(fā)學(xué)生積極思考,主動學(xué)習(xí)。新教材中例題,習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實際非常接近,許多情境圖完全可以通過學(xué)生實際活動,親身體驗來表現(xiàn)。因為學(xué)生通過親身實踐體驗得到的知識,學(xué)生理解得更深刻,記得更加牢固。同時學(xué)生也會感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的,而是有趣的。所以教學(xué)過程中教師不一定用同一種模式,同一種方法,一定非得讓學(xué)生看明圖意來理解知識,學(xué)懂知識,而是完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的`內(nèi)容進一步動作化,情景化,使學(xué)生全身心地置身于真實的數(shù)學(xué)活動情境中,增加實際體驗,親身感受數(shù)學(xué)。例如,“位置與方向”是我們剛剛教學(xué)完畢的內(nèi)容,我和許多老師一樣,覺得此處學(xué)生不太好理解,很多學(xué)生不會根據(jù)路線圖描述方向。通過培訓(xùn),我覺得可以嘗試著設(shè)計一些小游戲(如教師可以根據(jù)學(xué)校的實際位置設(shè)計一張藏寶圖,讓學(xué)生根據(jù)這張圖尋找寶貝)如此一來,可以更好的幫助學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地研究此部分知識,提高他們的興趣,突破難點。

  此外,教師還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境,把課本中的情景圖制作成動畫課件,充分利用它的形、聲、色、動、靜等功能,使靜態(tài)的畫面動作,抽象的知識形象化,具體化、渲染氣氛,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

  二、創(chuàng)設(shè)求異情境,感悟計算方法,體現(xiàn)算法多樣化。

  算法多樣化,就是指同一個問題從不同的方面去思考,既不限于一種思路,也不局限于既定形式,而是尋求多種解決問題的思路和方法。新教材教學(xué)思想正是體現(xiàn)了算法多樣化的教學(xué)思想。因此教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽思考,用同一個問題積極尋求多種不同的思路,使之有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程,發(fā)表獨特地見解。對于學(xué)生的不同想法,教師要及時地給予肯定和表揚,使他們享受到成功的喜悅,增強創(chuàng)造性活動的信心。

  當(dāng)然,教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的方法是很多的,手段不盡相同。但無論什么方法,都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣,我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會的發(fā)展,從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇10

  有幸參加20xx年省培計劃---中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),感到十分高興。經(jīng)過兩個月的學(xué)習(xí),本人從思想、業(yè)務(wù)等方面得到很大提升,我把學(xué)習(xí)的感受,總結(jié)如下。

  透過學(xué)習(xí)和交流更加堅定了熱愛教育事業(yè)的信念,深入的認(rèn)識了教育事業(yè)的好處和教師工作的重要性,今后必須會以此為動力更加努力工作,全心全意投入事業(yè)和工作之中,為我國的教育事業(yè)做出更大的新的'貢獻(xiàn)。

  觀念先進了。透過學(xué)習(xí)交流我的教育觀念發(fā)生了用心的變化。發(fā)現(xiàn)了新形勢、新發(fā)展,自己必須要努力學(xué)習(xí),更新觀念,促進工作。

  業(yè)務(wù)水平得到提高。透過學(xué)習(xí)線上視頻專家講座,教師之間網(wǎng)上討論交流,學(xué)習(xí)了一些新知識,自己在網(wǎng)上查閱超多資料,閱讀和學(xué)習(xí)了教師同志們的一些作品。這樣就學(xué)習(xí)了新知,充實了自己,提升了業(yè)務(wù)水平。

  透過利用網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí),體會到了我們的工作條件更加優(yōu)越了,體驗了高科技成果對我們教育事業(yè)的作用和力量,這樣就激勵了我的工作。

  在左璐玲老師的直接支持下,在參訓(xùn)同志的幫忙和鼓勵下,我寫出了一點工作小結(jié)和體會,得到了同志們的關(guān)注。在此一并表示感謝!

  由此我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),提高自己的工作效率,為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多更好的人才

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇11

  在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真按照課程要求按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,認(rèn)真聽取了專家們對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都發(fā)帖請教和交流,廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論,認(rèn)真閱讀了每一期了班級簡報,學(xué)習(xí)時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課程要求,同時按時完成了作業(yè),F(xiàn)在談?wù)勎业囊稽c學(xué)習(xí)體會:

  一、主動才能得到收獲

  教師要教好學(xué)生,就必須不斷學(xué)習(xí),不斷充實完善自己,而研修就是一種可以不出家門、一邊工作、一邊學(xué)習(xí)的好途徑。這次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個平臺,我們沒有理由不好好利用。遠(yuǎn)程教育只是一種學(xué)習(xí)形式,唯有主動才能取得好的學(xué)習(xí)效果。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料,主動參與在線研討、班級研討,主動學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料,同時主動做出自己的評價,在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng),主動與同行交流等等。

  二、交流才能常進步

  學(xué)習(xí),需要耐得住寂寞,關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來閉門造車,交流是我們學(xué)習(xí)成長的手段之一,很多平時百思不得其解的問題,可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。

  三、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式

  新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時代的步伐,面對新課改,我們教師持懷疑態(tài)度:放手讓學(xué)生自己去學(xué),能行嗎?學(xué)生如果能探究出結(jié)論,要我們教師何用?通過這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強調(diào)學(xué)生的'主體地位,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識,不同的老師教,學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同,教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來,數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求,時時從學(xué)生的角度思考問題。

  四、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進,給我指明了學(xué)習(xí)的方向。

  遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。

  五、收獲。

  通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,我們在理論的形成方面有大幅度的提高,更新了自我陳舊的教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

  一份耕耘,一份收獲,通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇12

  參加班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),各位專家給我展現(xiàn)了一個令我心馳神往的境界,讓我感受到了班主任工作的魅力,讓我覺得自我需要做的太多太多……下頭我談一下自我感受最深的幾點體會:

  一、多讀書

  在這個知識急劇更新的時代,不讀書、不學(xué)習(xí)勢必落伍。專家們的報告,無不說明了這點。讀什么書教育的、文學(xué)的、社會的、心理的……都要讀。多讀書,多學(xué)習(xí),才能博采眾長,才能旁征博引。專家們的報告,讓我感受到了他們身上濃濃的書卷氣,讓我感覺到自我的膚淺,讓我自慚形穢。同時,也激發(fā)了我讀書的興趣。

  二、教育學(xué)生要講究方法

  教育是一種慢的藝術(shù),急不得。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時,我們要進取地想辦法解決。解決問題時講究方法,簡單粗暴要不得?茖W(xué)的、藝術(shù)的方法哪里來學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。向有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí),向書本請教,向教育大師們請教,如蘇霍姆林斯基、……多思考,多琢磨,不經(jīng)意間也許就有了解決問題的好辦法,只要用心。

  三、愛孩子,做好工作的前提

  冰心老人說過,有了愛便有一切,教書育人是教師的天職,而“育人”更是班主任的首要天職,這其中,“愛”便是根本。僅有當(dāng)你全身心地去愛學(xué)生,時時刻刻想著學(xué)生,學(xué)生心中才有你這個教師。愛得深、切、誠,才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣,對生活、學(xué)習(xí)充滿信心,才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當(dāng)然,這種愛又有十分具體、艱巨的`過程,方法也是因人而異,因勢利導(dǎo)。愛不是姑息遷就、沒有尺度,而是寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛統(tǒng)一、嚴(yán)中注愛、愛中滲嚴(yán)。實踐證明,嚴(yán)師出高徒,愛能化解一切。春雨潤無聲,愛在不言中。

  好孩子是表揚出來的。僅有愛他們,你才能更多的看到他們的優(yōu)點,練就一雙慧眼,讓每個孩子在我們的眼中都是閃閃發(fā)光的寶石,多表揚,“讓孩子永遠(yuǎn)生活在期望之中”,相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

  四、讓學(xué)生在活動中得以礪練

  孩子來自不一樣的家庭,所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同,各方面存在差異,如性格、興趣、意志、情感和動機各顯示其獨特的個性。教師除了廣泛接觸孩子,還應(yīng)采取個別談心、班隊會、演講會、小競賽等各種趣味的活動來了解孩子們的內(nèi)心活動,感受他們的情感世界,讓學(xué)生淋漓盡致地顯示其“才華”,發(fā)揮一“技”之長,并適時加以鼓勵與指導(dǎo),有時給予適當(dāng)?shù)莫剟,有時只是一個贊許的眼神,一個會心的微笑。成功也許就孕育在里面,將來的作家、科學(xué)家、發(fā)明家或許從此誕生了。

  感受似乎還有很多,卻感覺說不完整,因為它在我的頭腦中還比較模糊,需要我去思考,思考,直到在我的頭腦中清晰,清晰。

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