骨干教師培訓(xùn)心得體會(匯總2篇)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編整理的骨干教師培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
骨干教師培訓(xùn)心得體會1
參加了為期7天的——市骨干教師培訓(xùn)，再次引發(fā)了我對“生本課堂”的深思。
這次講座，頻現(xiàn)“學(xué)為中心”“有效課堂”“理想課堂”“教師成長”等主題，凸顯“學(xué)生為本”“有效課堂”“教師培訓(xùn)”這幾個當(dāng)前關(guān)注度極高的理念。拋去它們的外衣，剩下的就是“學(xué)生”、“課堂”、“教師”三個最基本的概念，看似有趣，實則萬變不離其宗。這三項，正是教育教學(xué)研究的“宗”，根本所在。
學(xué)生需要什么？
老師常常很清楚地知道每節(jié)課堂要教什么，可卻很少去思考學(xué)生需要什么，那么學(xué)生到底需要什么呢？
課堂中，老師覺得自己講得好極了：知識要點準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰，各項訓(xùn)練很到位，自認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該學(xué)得很好�？伞棒~牛故事”卻告訴我們，“每個人心中都有一個自己的月亮，它們是各不相同的”。課堂中，一位老師對著多媒體大屏幕上課，課堂結(jié)束的當(dāng)天，教研員讓其用屏幕中學(xué)過的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行考核，授課老師自信學(xué)生能得85分以上，可結(jié)果全班學(xué)生只考到30多分的平均分，令授課教師大跌眼鏡。
學(xué)生不需要老師滿堂灌的喋喋不休，他們希望能參與到學(xué)習(xí)活動中，而不僅僅是作為一個聽眾。
“shift—happens—CN4、2”告訴我們，“新的科學(xué)技術(shù)知識大約每2年翻一番，這意味著……對大學(xué)生來說，要用四年時間學(xué)習(xí)技術(shù)并獲得大學(xué)文憑，當(dāng)大學(xué)生學(xué)習(xí)到第三年時，他們在第一年所學(xué)習(xí)到的東西有一半已經(jīng)過時。”
學(xué)生將來踏入社會，他們會使用很多現(xiàn)在還沒有的知識；他們參加的工作，很多是現(xiàn)在還根本不存在的.工作種類，這一切都是我們現(xiàn)在無法想象到的。所以，學(xué)生最需要的是學(xué)會學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造、分析、評價及運用等綜合能力，只有這些才能幫助他們應(yīng)對日新月異的時代。
學(xué)生喜歡怎樣的課堂？
老師對很多學(xué)生經(jīng)常說的一句話：我昨天剛講過，你就一點都記不得了？然后，老師大發(fā)雷霆。培訓(xùn)老師卻告訴我們，這類老師是不懂教育科學(xué)的人，自己沒教好，卻在責(zé)怪孩子們。
正如學(xué)習(xí)金字塔告訴我們：
閱讀能夠記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的10%；
聆聽能夠記住學(xué)習(xí)內(nèi)容的20%；
看圖能夠記住30%；
看影像，看展覽，看演示，現(xiàn)場觀摩能夠記住50%；
參與討論，發(fā)言能夠記住70%；
做報告，給別人講，親身體驗，動手做能夠記住90%。
那么學(xué)生喜歡怎樣的課堂呢？怎樣的課堂才是有效的課堂呢？
課堂要有生活之本。陶行知的“生活即教育”，或者杜威的“教育即生活”都闡明了，我們的教育應(yīng)來源于生活，應(yīng)該服務(wù)于生活。所以我們的課堂，要讓學(xué)生感興趣，就要讓孩子把課堂和生活結(jié)合起來。引導(dǎo)學(xué)生在課前做好相關(guān)的生活經(jīng)驗儲備；無法滿足的，教師也應(yīng)盡量在課堂中創(chuàng)造模擬情境。如六上語文《草蟲的村落》，如果學(xué)生缺少在生活中體驗觀察活動，他是很難去感受草蟲的可愛；如果他不喜愛草蟲，更是難以領(lǐng)會作者感情的。但現(xiàn)實中，學(xué)生的很多活動收到了方方面面的限制，學(xué)生缺少相關(guān)的實踐體驗，自然缺少了對課堂的興趣。而個別課堂，為了活動而活動，更是與課堂活動的初衷大相徑庭。
課堂要有互動。自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，在新課標(biāo)中均有明確指出。其中一種體現(xiàn)方式，就是當(dāng)前很多學(xué)校正在實踐的小組合作學(xué)習(xí)制。小班化，硬件設(shè)施配套等如果落實不到位，小組合作學(xué)習(xí)實施起來也是困難重重。本人經(jīng)常嘗試的一種互動學(xué)習(xí)方式——讓學(xué)生給學(xué)生講作業(yè)，效果也很不錯。雖然學(xué)生講得慢，有時不到位，但感覺實際效果比老師講得好，因為他是用學(xué)生的角度去思考，去組織語言，學(xué)生容易聽懂；雖然學(xué)生有時講得不到位，但很多學(xué)生會補充，激發(fā)的思考是老師講課不能達(dá)到的。
學(xué)習(xí)方式多元化。一成不變的課堂模式，常常讓我們的孩子失去課堂“興奮點”。比如寫作文，大多數(shù)孩子從心底來說是不喜歡的。于永正老師就為孩子們的寫作找了“興奮點”，比如每個學(xué)期固定時間開展一次隆重的作文大賽。每當(dāng)快到作文大賽的時間，學(xué)生就變得特別期待。在日常課堂教學(xué)中，教師多動一下腦筋，讓課堂學(xué)習(xí)方式多元化些，讓孩子期待每一節(jié)課。
自主合作探究學(xué)習(xí)方式的正真建立；學(xué)生親自體驗實踐，開放有活力課堂的建設(shè)；因人而異、因材施教，符合學(xué)生特點個性化教學(xué)的建立已經(jīng)迫在眉睫。
關(guān)于教師培訓(xùn)的新思考
美國學(xué)者威蒂通過對47000名學(xué)生的調(diào)查，歸納出最受歡迎的教師特征：
1、合作，民主；2、仁慈，體諒；3、忍耐；4、興趣廣泛；5、和藹可親；6、公正無私；7、有幽默感；8、言行一致；9、對學(xué)生問題有研究興趣；10、處事有伸縮性；11、了解學(xué)生，給予鼓勵；12、精通教學(xué)技術(shù)。
從這里，可以很清楚的看到，教師受學(xué)生歡迎與教學(xué)相關(guān)的“精通教學(xué)技術(shù)”，僅僅是12個特征的最后一個。作為學(xué)校、各級部門，在對教師進(jìn)行培訓(xùn)的時候，卻忽視了更多受學(xué)生歡迎的教師特征的培訓(xùn)指導(dǎo)。
骨干教師培訓(xùn)心得體會2
**年x月xx日，我有幸參加**縣“十二五”中學(xué)校級骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)，讓我提高了認(rèn)識，**縣教師學(xué)校德育教研室蔡北老師給我們做了精彩講座，他講了《班主任的專業(yè)修煉及溝通藝術(shù)》，xxx老師講的是《走向教育家》，xx老師講是《關(guān)于中小學(xué)教師教育科研的思考》，**實驗中學(xué)趙新華老師進(jìn)行了經(jīng)驗交流。。
xx老師的講座非常生動。他把教師比作是一盞燈。比喻新穎，講座活潑。讓我們不犯困，越聽越愛聽，古代四喜我們都知道，你知道現(xiàn)代的四喜嗎?出生有個好家庭，念書貪個好老師，工作貪個好領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)婚找個好老婆。作為一名初中班主任，不僅要把教學(xué)工作做好，更要教育好自己的學(xué)生，愛國守法，誠實守信，孝敬父母，感恩社會。班主任要做到公平、公正，要有愛心，讓家長信賴我們，不要審視我們。李香艷老師講的《走向教育家》，如何成為教育家呢?首先是要有“溫度”的人，會講故事的人，最主要的是個讀書人。實驗中學(xué)的趙新華老師的師德報告之前就已經(jīng)聽過，講的非常精彩。
聽了以上老師精彩的講座，我教師這份職業(yè)有了新的思考。兩天的學(xué)習(xí)，給我的思想注入了新的血液，也是思想認(rèn)識的提升，一次心靈的洗滌。我要改變心態(tài)，擁有一顆年輕的心，一顆童心，融入學(xué)生的'世界，保持對教育的熱愛，讓工作充滿陽光，把陽光灑進(jìn)學(xué)生的心田。我要改變方法，用智慧來工作，凡事講究方法、態(tài)度。我要做一個受學(xué)生歡迎的班主任，必須要尊重、寬容、賞識學(xué)生，不斷成長進(jìn)步。
在今后的工作中，我將會盡全力完善我的班主任工作，希望自己做一個能夠影響，改變學(xué)生命運的優(yōu)秀班主任。
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