幼師培訓心得體會【合集】
某些事情讓我們心里有了一些心得后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編整理的幼師培訓心得體會,歡迎大家分享。
幼師培訓心得體會1
我xx年畢業(yè)于xxxx職業(yè)學院,畢業(yè)后就在xxx佳樂幼兒園當起了幼師,進入這個工作崗位的時候,我很茫然,但隨著時間快速前進,我也漸漸的喜歡上了這份職業(yè),現(xiàn)在甚至深深的愛上了這份職業(yè),看著那些可愛的孩子在嬉笑、打鬧,讓我步入了孩時童光歲月,那時的我,和現(xiàn)在的他們一樣,一樣的天真,一樣的無邪,感謝他們讓我體現(xiàn)了完美的童話故事的上演,更感謝這份職業(yè),是這份職業(yè)圓了我兒時的夢想。
首先再這里要感謝學校領導以及組織上對我的廣大關懷和支持,在他們的大力支持下,我才能從一個剛出道的學生逐漸轉變成一位上進的教師,在5.12四川汶川大地震后,我們在園長的帶領下積極募捐,希望我們的愛心能夠早一點的到達災區(qū),雖然我們的募捐微不足道,可我們的領導及各位老師都拿出自己的`一份愛去感化每一個人,這是非常句有教育意義的,在我們的面前,那可都是孩子,在我們領導和組織的號召之下,那些孩子的家長也加入到了我們的隊伍之中,他們和我們一樣,都用簡單的愛,去拯救每一位親人,那一刻真的很感動,現(xiàn)在回想起來,也是記憶猶新。
在熱愛學生方面,領導教導我要關心愛護學生,尊重其人格;耐心教導,保護學生合法權益,促進學生全面發(fā)展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的金鑰匙,當教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,釋放能量,產生一個個教育的奇跡。
尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則,是促進教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,我愛聽取學生家長意見和建議,取得支持與配合,盡管因為時間有限,但在單位領導的關教下,與家長時常保持聯(lián)系。
我們領導常說:團結協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則,是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關鍵因素。在日常工作方面,由于每個人的性格、情緒、處理問題方式都存在差異,可能會因為工作方法的不同影響團結,繼而給孩子們帶來不好的影響。領導的講話明確針對這個容易出問題的重點,同時將豐富的工作經(jīng)驗傳授給我們,讓我學到了許多書本上沒有的知識,這對我今后的工作具有很大幫助。在團結協(xié)作方面,我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,就是相互學習、相互幫助都還理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信,也關心集體,積極維護學校榮譽。
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人,也是他們一生之中的第二位老師,再第一任老師沒有做好的時候,我們就應該彌補他們的不足,讓孩子們能從我們身上學習到我們傳授他們的知識,這是我們最大的快樂,現(xiàn)在隨著辦學概念的不同,教育的模式也發(fā)生了一定的變化,而我也在不斷的跟著它們一起變化,我既然現(xiàn)在是人民教師,就應該用心的教育每一個小朋友,讓他們開心的在我圓度過每一個屬于自己的春夏秋冬,這是我一生之中最大的快樂之源。
在以后的教學中,我應該更好的行使著人民賦予我的使命,教好小朋友,為祖國的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目,我會努力的加深學習,在自己擁有一份責任心的同時,我會繼續(xù)加速的把“它”,轉變?yōu)橐环N豐富的“情感”,去面對那些可愛的小朋友。
這就是我工作兩年以來,所學到的知識,也是我一生之中第一次的心得,這將永遠的伴隨著我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓。
幼師培訓心得體會2
為期一周的學前教師培訓即將結束。作為一個非學前專業(yè)的學生,這次培訓可以說是一次全新的洗禮。
這次培訓從開學典禮開始,去學習了老師關于幼兒園一日活動組織實施的講解, 老師和 老師探究式教學教育活動的設計與思考, 老師對幼兒體育的要求與實施,最后是聽課,給了我很多專業(yè)上的收獲。
本次培訓形式多樣,內容豐富,主題明確。每一位專家說話都小心翼翼,很專業(yè),讓我覺得自己在學前教育領域知識匱乏,激發(fā)了我強烈的探索欲望。
當老師容易,當好幼師不容易。這次培訓學習給我?guī)砹撕芏嗪锰帯?/p>
首先,訓練方式輕松愉快,人性化關懷,教師高度參與。
我之前參加的很多培訓都很理論化。專家在臺上不停的講,老師在臺下不停的錄音是常事。他們之間的互動非常少。雖然這種方式的訓練效果會給當時的學生一定的觸動,但是訓練結束后,除了厚厚的一張紙條,很多想法變得有些別扭,但真正在實踐中靜下心來的卻很少;但此次培訓授課的專家非常注重調動學生的積極性和參與性,整個過程是在與學生充分互動中解惑、分析教學實踐問題。
其次,培訓內容豐富詳細,實用性和指導性強。
這次為我們培訓的專家教授都有豐富的教學實踐經(jīng)驗。他們給我們帶來了很多前沿的想法,同時從不同的方面總結提煉了他們的很多工作實踐,直接教會了我們他們豐富的人生經(jīng)驗和寶貴的教學實踐經(jīng)驗,讓我們少走了很多彎路,真的受益匪淺。
第三,我明確指出,在教育中,要尊重孩子的主體地位,給予孩子足夠的`尊重和信任,根據(jù)不同年齡的孩子在教育中的不同側重點,實施相應的教育教學活動。
我很清楚,老師應該是一個有愛心的人,善于觀察孩子的生活和學習,從孩子的生活和興趣中發(fā)現(xiàn)孩子,引導孩子,教育孩子。我們不僅要學會“教”,還要學會反思、學習和做人。
最后,通過這次培訓活動,我知道教學能力建設包含著豐富的內涵,不僅包括教師素養(yǎng)、教學能力和教學方法,還包括教師教書育人的能力。
提高我們幼兒教師的教學能力,不僅需要先進的理念和高超的技術,更需要對孩子充滿愛心和無私的關懷。我們將更加積極地踐行教師職業(yè)道德,迅速提高思想道德素質。明確用什么樣的職業(yè)道德、情感、態(tài)度、行為、風格去待人接物、處理問題、做好工作、服務父母。
我也明白,良好的師德是教師敬業(yè)無私的內在動力,是挖掘教師潛能的不竭源泉。我愿意做兒童世界的守護者!
幼師培訓心得體會3
十五天的學習時間如彈指一揮,轉眼即逝,而在這短短的學習時間中,我所學得的教學理念和知識,我相信我一定會受益終生。
首先,專家們的講座讓我改變了陳舊的教學觀念。我從事學前教育的時間不長,之前都在中小學任教。頭腦中覺得幼兒教育和中小學教育大同小異,不就是教師教學生學嗎而聽了專家們的講座以后,我才恍然大悟,原來這種"填鴨式"的教學完全是錯誤的,這種教育方式無形當中扼殺了孩子們的想象力、創(chuàng)造力。無論是哪種教學,都不能抹殺孩子們主動探索的天性,否則都是一種失敗的教育。我以后要改變這種“小學化”的教學模式,創(chuàng)造有利于讓他們主動探索的學習環(huán)境,讓學生能夠在探索中學習,在交往中學習。
其次,各個專家的現(xiàn)場教學給了我很多啟發(fā)。夏俐蘊老師的繪畫課讓我受益匪淺。它告訴我,繪畫課不是教學生“依葫蘆畫瓢”,每個幼兒都是一個獨特的藝術家。只有讓他們根據(jù)自己的觀察、自己的想象畫出來的東西才是最純真最美好的,老師只是一個引導者,而不是主宰者,否則只能是抹殺幼兒的創(chuàng)造力。來自南京的陳靜奮老師也給我們帶來了一節(jié)全新的音樂課。以前一直以為音樂課不就是教學生學譜唱歌嗎?以前我們的音樂老師就是這樣教我們的,而聽了陳老師的課,我才知道音樂課也可以有故事、有動作、有創(chuàng)編、有互動。。。。。。原來學習完全可以變成游戲,原來學習也可以這么輕松愉快。來自上海
的張皓老師給我們上的體育課更讓我耳目一新。他讓我明白了體育課不只是鍛煉學生的身體,它里面也可以包含語言、社會、科學、藝術等各方面的知識,孩子們從中獲得的是身心的愉悅,是思維的開啟,是能力的提升。
最后,去幼兒園的跟班學習,讓我更直觀的明白了什么叫“學前教育改革”。走進師大實驗幼兒園,映入眼簾的是寬敞美麗的操場,活潑可愛的孩子們跟著老師歡快地做早操。老師們親切和藹、多才多藝,把教室的各個區(qū)域布置得美麗精致。“寶寶超市”、“建構區(qū)”、“裝扮區(qū)”、“醫(yī)院”、“銀行”。。。。。。每個角落都裝扮得惟妙惟俏。而這里的大多東西都是老師們自己變廢為寶,把平時我們認為不起眼的垃圾做出來的,比如一次性紙杯、舊報紙、礦泉水瓶。。。。。。孩子們玩得忘乎所以。在玩耍中,他們學會了認字、學會了畫畫、學會了剪紙、學會了交往、學會了合作。。。。。。這比單一的集體式的教學效果不知道要好多少倍。
當然,這次的學習也讓我看到了自己學校與這些學校的差距,要改變現(xiàn)狀,面對的困難是巨大的,比如家長觀念傳統(tǒng)、班級人數(shù)過多、校園環(huán)境狹窄、師資隊伍不夠專業(yè)等等,但任何的改革都是一個漫長而又艱巨的`過程,它的成功需要我們所有人的不斷努力。同時我也看到了自己與一個優(yōu)秀老師的差距,作為一個優(yōu)秀的老師應該有高尚的情操、淵博的知識、無限的人格魅力,而這些都是我所缺乏的。“學無止境”,只要我有虛懷若谷的心態(tài)、積極進取的精神、孜孜不倦的
追求,我相信自己一定會進步的!同時我也一定會把我這次的學習所得與同事們一同分享,爭取共同進步!
幼師培訓心得體會4
當一名教師容易,可是要當一名好幼兒教師卻是不易的,經(jīng)過這次培訓,我有幾點體會:
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內涵包括:轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,構成以培養(yǎng)學生本事為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關系,尊重學生人格,以寬容、保護、進取的態(tài)度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,改變封閉的教學形式,讓學生經(jīng)過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務素質。
要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質:(1)有豐富的知識結構,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的進取情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情,激發(fā)學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自我,會使每個人經(jīng)過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當欲念,到達超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質教育就可能是空中樓閣,僅有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處。所以,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力供給一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎,教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質教育的前列,成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,都有成功的.愿望和需要。經(jīng)過教育,每個學生都能夠在原有的基礎上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強調,經(jīng)過教育的改善,促使學生獲得多方面的成功,激發(fā)其構成自我學習、自我教育的內部學習動力機制,自我開發(fā)潛能,成為學習的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。
成功教育既有改革教育目標的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于:教育的本職任務、教師的本職任務原本就應當為社會培養(yǎng)成功者,使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、構成學生的內部學習動力機制作為培養(yǎng)目標,強調為學生修身發(fā)展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,經(jīng)過教師創(chuàng)造成功機會,學生主動參與的活動方式,使學生產生成功體驗,改變消極的自我概念,主動內化教育要求,自我開發(fā)內在潛能,主動發(fā)展個性。
【幼師培訓心得體會】相關文章:
幼師培訓心得體會06-12
(經(jīng)典)幼師培訓心得體會07-26
幼師培訓心得體會05-24
幼師培訓后的心得體會06-25
幼師參加培訓心得體會11-11
幼師素養(yǎng)培訓心得體會11-10
幼師安全培訓心得體會02-20
骨干幼師培訓心得體會04-10
幼師培訓心得體會[實用]07-09
幼師培訓心得體會范文(精選)07-07