感悟生命的心得體會
無論是在學校還是在社會中，我們時常會因不同的人和事內(nèi)心會有所觸動，產(chǎn)生不同的想法，順其自然的，我們就可以寫一篇關于感悟的文章。但是，感悟的文章要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的感悟生命的心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感悟生命的心得體會1
說起生命，被迫提到我媽媽。因為生命是父母親給我的呀�？赏馄攀莻�奇怪的人。在對我的教育方法上為，總是與眾不同：每當我玩耍不小心摔破或碰破身體的某個地方時，我雖然要向媽媽道歉才行。這可是小時候培養(yǎng)的習慣。起初我很不情愿，但當我嘗盡經(jīng)歷了前些日子發(fā)生的事后，我有了深刻的重新認識。
那是一個沒有課的中午，我高高興興的邁步在回家的路上，突然從身后跑過來一個同學，拍了我肩膀一下，叫著我的名字。我當時認為他這是在向我挑逗便毫不猶豫他追去，并不假思索地“回敬”了他一拳。接下來我倆便鏖戰(zhàn)，你一拳我一腳地打逗起來。到了老師那我們也無法“偃旗息鼓”，他抄起了“水槍”，我拿起了水瓶……我倆誰也沒聽阿姨說教的勸阻和說教。就在我滾揀東西的時候，對方的水瓶便向我的頭部重重地砸來。出乎意料的事情會發(fā)生了，那裝滿水的瓶子再加上豆子用力過猛，落到我頭上時，鮮血就像一開了閘的`水，順著我的額頭流淌下來。我倆嚇壞了，在場的人也都驚呆了。我捂著流血的頭，害怕極了。因為我從來看到有誰流過這么多的血，當時我幼稚地想：“這下我完了�！薄翱焖歪t(yī)院吧!”不知是誰打破了那可怕的沉寂。
我被男同學的家長和阿姨送到了醫(yī)院，太尉給我的傷口縫了針。又是打針，又是吃藥，又是照ct。原本清閑的中午，被弄得手忙腳亂。我后悔極了，要是當時我們都能控制兩句話，要是我們能哭大人的勸阻，要是……這下媽媽肯定又也許不能安心黨務工作了。
媽媽下班后看到我時，我已經(jīng)被包扎得像一名剛從戰(zhàn)場上下來的重傷員�？吹綃寢屇歉屑さ难凵瘢犞钦Z重心長的話，我慚愧地低下了頭，比每次都發(fā)自內(nèi)心地說了哼：“媽媽，對不起!”
通過這件事，使我深深地懂得了生命的脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊，更而使我懂得了我們要像愛護我們的眼睛一樣更去愛護它。只有這樣我們才能去愛家，愛國，愛這個世界!熱愛生命吧，讓我們用短暫的生命，努力繪出一幅幅絢麗多彩的畫!
感悟生命的心得體會2
我常喜歡冥思苦想：“生命是什么？”
記得有一次，老師讓大家感觸感染生命，讓同學們每個人領一盒蠶寶寶回家飼養(yǎng)，體驗蠶寶寶的生長歷程，我既高興又好奇，當真地聽著老師講解飼養(yǎng)蠶寶寶的留意事項。
第一天，一放學，我就以迅雷不及掩耳之勢跑回房間看我的蠶寶寶，只見它們一個個懶洋洋地爬在桑葉上，慢慢地蠕動著，有趣極了！“哎呀，得幫它們清理‘房間’了”，那一顆顆黑黝黝的小顆粒像冷笑我是個懶蟲一樣，于是，我用羊毫小心翼翼地把蠶寶寶掃到新的桑葉上，然后再用紙巾把蠶寶寶的“臭臭”和被它們吃得一干二凈的桑葉根包起來，扔掉，再把蠶寶寶請進了整齊的“房間”里，看著它們可愛的樣子，我開心地笑了。
就這樣兩天過去了，我感覺蠶寶寶沒有任何變化，開始有點不耐煩了，便把它扔在一邊，徐徐地，我就忘了這回事，也不再幫它們打掃“房間”了。
一天，我忽然想起那一群被我置若罔聞的蠶寶寶，我飛快地跑回房間，拿起盒子，一股刺鼻的惡臭味撲鼻而來，我掀開蓋子，一看，“啊，我的蠶......蠶寶寶”，我雙眼朦朧，看著滿葉子的蠶寶寶的尸體，我傷心欲絕，一股悔疚之感不禁涌上心頭。
生命是有限的`，也是無窮的，它既是堅強的，但也是脆弱的，假如我們不好好愛護它、珍惜它，一不小心，它就會像流沙一樣從我們的指縫間溜走。
生命真可貴！
感悟生命的心得體會3
薛瑞萍，看云，“行到水窮處，坐看云起時”、“閑看云卷云舒，靜聽花開花落”，欣賞她那份淡定與從容，就如詩中所云。當她開口說話，你會感覺她的一言一語，無不浸潤著書的哲理，書的韻律。她書籍般的人生閱歷里，遍灑著書的馨香，詩歌的，古今中外的，甚至于宗教典籍，她都涉獵了。她是日有所誦，手不釋卷的。講座過后，薛老師的諸多妙語在我腦中揮之不去。
我的思考：讓閱讀融入每個人的生命，我們老師應該做什么？的確，閱讀是一扇窗，是一條路，是一種品味，是一種生活方式。貧者因書而富，富者因書而貴。閱讀，就是為孩子們構建一個理想的文化生態(tài)。為了孩子的人生成長，精神發(fā)育盡可能提供最多、最好的精神滋養(yǎng)，這是教師、家長和社會的責任。閱讀是什么？本質是傾聽。語文教師要讓孩子聽到封存在文字里面好聽的聲音。真正的寫作是訴說，讀書是傾聽。她對孩子們說：“上語文課不帶語文書可以，不帶課外書不行”。她理直氣壯地讓家長參與到讀書中來，給家長寫信，讓家長寫讀書感悟。她說越差的學生越是要課外閱讀。在這里我記起了蘇霍姆林斯基的《給教師的100個建議》中談談對“后進生”的工作中蘇翁的一段話：“請記�。簝和膶W習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應當更多地閱讀。閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想，是防止死記硬背（這是使人智慧遲鈍的大敵）的最強有力的手段。”我們，應做點燈的人，自己閱讀并引導每一位學生、家長閱讀，浸染書香。
她說：“熱愛閱讀，培養(yǎng)更有底蘊的、有自我動能的孩子。當一個人的內(nèi)心是充實的，外界永遠不會山窮水盡。”何嘗不是呢？童年需要生活在童年的故事里，缺失童書閱讀的.童年是不完整的，我們老師要做點燈的人，把一本本有趣耐人尋味的童書，推介、引領、饋贈給孩子們，讓他們興致勃勃地閱讀，浸染書香。照亮兒童真、善、美的心靈，照亮兒童一生的成長歷程。有句諺語叫“燈不撥不亮�！睂W生們潛能很大，但需要激發(fā)。所以我們在引導讀書時不僅要解決“讀什么”，還要重視“怎樣讀”的問題。點燈的人，可以點亮孩子們心中智慧的燈，可以讓每一位孩子受用終身。學語文的主要方法是閱讀、體驗、感悟和積累。讓學生課外經(jīng)常與高品位讀物直接對話，有利于養(yǎng)成高品位的語文素養(yǎng)。
她說：語文能力的形成是一個日積月累的過程，不可能立竿見影。只有大量閱讀，才能博采眾長，融會貫通，才能做到厚積薄發(fā)。我要做的，就是讓孩子有興趣地讀自己喜歡的高品位的優(yōu)秀讀物，并讀有所得：一、讓孩子的閱讀興趣持續(xù)不斷；二、為孩子選擇適合的閱讀材料；三、指導孩子用科學的方法進行閱讀。一個好的老師，應該是一個熱愛讀書、寫作、表達，落筆千言的人；應該是一個自覺的兒童課外閱讀的推廣人�！冶貫橹�。
感悟生命的心得體會4
開學第一課該講什么？中央電視臺經(jīng)濟頻道連日來倡導向學生們宣講“知識守護生命”的公益廣告讓人深有感觸。是呀，經(jīng)過“5·12”汶川大地震后，人們對于加強應急避險教育和生命意識教育有了更為迫切的需求。
地震、海嘯、洪水、颶風等是人類不可避免的自然災害，這些災害已成為人類必須共同面對的重大挑戰(zhàn)。進入新世紀以來，重大自然災害頻發(fā)，破壞強度大，僅汶川大地震就奪去幾萬人的生命，經(jīng)濟財產(chǎn)損失更是不可估量，給人類社會帶來巨大的創(chuàng)傷。面對自然災害，人類是否就此束手無策，聽天由命？經(jīng)歷過無數(shù)災難后，不屈的人類逐漸獲得了應急避險知識，并逐漸提高了自救能力，最大限度地減少災害造成的損失。日本是地震多發(fā)國，在遭受無數(shù)的創(chuàng)傷后，日本人非常重視地震知識的教育，無論小孩還是大人，都十分熟悉防震和抗震知識。在日本國內(nèi)，人們不僅要知道和了解地震、海嘯等自然災害，更要掌握相應的防范技能。日本社會的各行各業(yè)，經(jīng)常會舉行各種形式的防震防火演習。從小培養(yǎng)防震抗災意識，就是其中的一個成功做法。
相比之下，我國在應急避險教育方面的工作顯得較為薄弱，不要說小孩不懂如何應急避險，就是不少的成年人，面對突然而至的災難時，又有幾個人能從容應對？筆者的家鄉(xiāng)在上世紀80年代末也發(fā)生過近6級的地震，那時筆者剛上高中，發(fā)生地震時，我們正好在上課，突然地動山搖，好像世界未日就要到了，不論學生還是老師都慌不擇路，急忙沖出教室，教室在樓上的學生就慘了，大家擁到樓梯間，你擠我推，結果樓高3層的'教學樓沒有震倒，不少學生卻被踩傷。事后回想起來，如果學校平時加強對學生的應急訓練，灌輸一些防震知識，受傷的人數(shù)不就可以大大減少嗎？20年過去了，今年的5月12日，汶川發(fā)生大地震，不少學生也是因為缺乏避險自救的知識和能力，受傷甚至被奪去生命。面對那些壓在廢墟下的生靈，活著的人們該吸取經(jīng)驗教訓了，畢竟天災不可避免，但歷史卻不該讓它重演。恩格斯說過，“沒有哪一次巨大的歷史災難不是以歷史的進步為補償?shù)��！苯o國家新期待，給民族新精神，給公民新責任，這應當是汶川地震給我們警示。
據(jù)悉，教育部要求全國學校收看央視將在9月1日播出的“開學第一課·知識守護生命”大型公益活動晚會，同時也建議家長和孩子們一起觀看。的確，我們不僅要給孩子們上好這一堂課，從某種意義上說，我們整個社會都應該動員起來，一起來補上這一節(jié)課，學會避險自救的知識，用知識守護生命。
感悟生命的心得體會5
冰心，始終是我很喜愛的作者，她的文章清爽又讓人非常舒適。正所謂，人如其名，她的寫作風格像冰那樣通徹，充分的`體現(xiàn)出滲通出真善美。
“不是每一道江流都能流入大海，不流淌的變成了死湖；不是每粒種子都能長成樹，不生長的變成了空殼�！边@句話在文中我很觀賞的。
在這篇文章中，冰心將生命比作“一江春水”和“一棵小樹”。
在文章中，冰心說：“生命如水”。寫出了人生中困難、順境、逆境和成為四個階段，勝利就是代表河流終流入大海。在常人中死亡是可怕的，而作者卻把死亡比作流入海里的河流。作者在文中說：“她多么寬闊，多么宏大！多么光明又多么黑暗�！痹谧髡哐壑�，死亡是宏大的光明的。
在這篇文章中，冰心又將生命比作“一棵小樹”。是��！生命就像一棵小樹，長到枝繁葉茂，長成參天大樹時，最終落葉歸根，這是多美美的比方��！
樹葉終究落葉歸根，河流也終究流入大海，而人又何嘗不是呢？
感悟生命的心得體會6
在寒假中，我仔細閱讀了華南師范大學教授、著名的博士生導師郭思樂教授的教育專著《教育激揚生命》，這是一本有意義的書，這是向師本教育一次有力的出擊，它把學生看作是學習的主人，而不是說教的對象，它建立了先進的生本教育理念：一切為了學生;高度尊重學生;全面依靠學生。從價值觀、倫理觀、行為觀幾個方面闡述了生本的新生態(tài)教育，給予了我深深的啟迪。
從教十多年來，我清醒地認識到，對于一個真正優(yōu)秀的教師來說，你教的學生取得了讓你滿意的成績,這并不重要，重要的是你有沒有讓你的'學生體驗過你的教育給他帶來的無比快樂，你為學生素質的提高做了什么，你為學生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助�？戳恕督逃P生命》這本書后我感受頗深，除了吸取它的精華之外，靜下心來思考著這樣一個問題：教師的觀念、教育態(tài)度、教育境界，讓人對教育產(chǎn)生不同的認識、不同的情感，也就會產(chǎn)生不同的教育效果，如果我們有較高的教育境界，學生達到這樣的學習境界不就水到渠成了嗎?
對學生的尊重是生本教育的本質和基本原則，我平常對學生應該是比較尊重和友愛的，但有些學生在課堂上表現(xiàn)出了一些隨意、散漫，甚至影響到同學學習的不良現(xiàn)象，某種意義上來說，我的尊重和友愛成了他們不和諧的音符的“溫床”，如何在不變“溫床”為“冰床”的前提下，能夠讓“溫床”飄出和諧的音符，這又是擺在我面前的一道難題，我唯有從教學中尋找突破口，發(fā)現(xiàn)他們感興趣的興奮點，讓他們愛上學習。
先前的我只是把教育當作一種普通的職業(yè)，一種生存的方式來做，因而，即使我再努力，也只能算是一個熟練的從業(yè)者，而絕不是一個真正意義上的教育者。我并沒有深入到真正的教育境界之中去，并沒有與我的學生一起領略迷人的教育風光，也就品味不到教育給人帶來的無限快樂。
感悟生命的心得體會7
讀了《生命生命》這篇課文，使我明白了許許多多。本來，我不懂得怎樣才是珍惜自己的生命，但是讀了這篇課文后，使我明白了生命就是力量。
讀了“那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力�。 边@一句，仿佛我也感受到那種強大的生命力，種子不怕困難，用自己的.嫩芽沖破了堅硬無比的外殼，不受周圍環(huán)境的一切干擾，它雖然知道自己生長在一個沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，但是它并不難過，而是勇敢地面對，雖然只活了僅僅幾天，但是我很敬仰它那種不屈向上的精神�！半m然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命表達出無限的價值�！睆倪@句話讓我聯(lián)想到那些殘疾的人，他們都認為自己已經(jīng)不能再安康，而自己了斷，一死了之。我想對他們說“你們應該愛惜生命，生命只有一次。殘疾了，沒關系，也應該想想自己可能會站起來的，要像杏林子那樣堅強！”
感悟生命的心得體會8
最近，我們學了《生命生命》這篇課文。這篇課文主要從飛蛾求生，磚縫中長出的香瓜苗，聆聽自己的心跳這三件小事來告訴我們生命雖然短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
《生命生命》的作者是一位從12歲開始就得了類風濕性關節(jié)炎，全身關節(jié)遭受病魔侵蝕的女作家——杏林子。雖然她頭不能轉，手不能抬，肩不能舉，只能坐在輪椅上生活。但是，她從來都沒有放棄對生命的熱愛，反而更加珍惜自己的生命，讓自己的人生綻放出更加奪目的光彩。也正是因為心里充滿希望，她才能從這些弱小的生命里看到頑強的意志。
《生命生命》里面和杏林子一樣有著頑強生命力的人還有力克胡哲。力克胡哲，一個出生就沒有四肢的人，在許許多多人的眼里，就是一個“怪物”。大家看他的眼神，都充滿了嘲笑和憐憫�？墒牵褪沁@樣的一個重度殘疾的人，憑著堅韌的意志和決心，他付出了比別人多十倍的.努力，學會了自己獨立生活，上大學，滑雪，登山，開快艇——這些連許許多多正常人都不敢做的事情，他卻做到了�，F(xiàn)在，人們看他的眼神，充滿了驚訝，敬佩，更多的是羨慕，因為他的人生更精彩。有人問他：“你怎么還可以笑?”力克胡哲微笑著說：“殘疾并不可怕，可怕的是對生活失去信心。”
我們只有像力克胡哲一樣，面對困難時決不放棄，不怕失敗，不懈努力，生命才會綻放最美的光彩。無論痛苦與快樂，我們都應該感謝和珍惜生命，讓自己活得更加有價值，更加光彩有力。
感悟生命的心得體會9
如何獲得美好的生活。
這樣的主題換誰寫都很難把控吧。尤其還要寫的學術又生動。于是作者排布了這樣的思路：
什么是生活，什么是心流，什么是感受，工作和休閑，人際交往，生活品質，個人性格和自我悅納。
最后你可以發(fā)現(xiàn)，每個話題都很大！作者前言不搭后語的亂說了一氣，只是想說明白一點：人生可以擅長某些事并在這些事上獲得專注，從而感知一種平淡的幸福。但是他居然花了一百七十多頁才說完，內(nèi)容散亂、枯燥乏味令人咂舌。
當然，你也可以覺得里面有一條關于搭建生命心流的主線貫穿其中，告訴了我們獲得一種叫做“心流”的狀態(tài)，大概就可以獲得美好生活，以及告訴了我們心流的形成、培養(yǎng)，發(fā)展心流對人生的影響，與我們生活感受的關系。
我讀這本書的時候非常認真，但我確實同時獲得了這兩種感受：客觀學術，雜亂沒有骨架。
哪怕我認真看了目錄，知道了本書的核心，也仍然覺得行文太散沒有壓住自己想討論的話題。節(jié)奏凌亂沒有能讓讀者有很好的閱讀體驗。
當然，不排除一種情況：作者有意不想把節(jié)奏做的很好、章節(jié)之間的關聯(lián)做的很強，從而降低閱讀體驗來剔除一部分閱讀、思考能力差的讀者。
我只是一個剛剛過了及格線的讀者吧，勉強把這本書在兩小時的時間里看完了。（別的書大概都是半小時到一小時的閱讀時間）能支撐下來這份耐心的，大概是：
一 我確實很贊同作者的一些觀點，甚至有些話我覺得就是自己說出來的，被他早發(fā)現(xiàn)幾年先說了。
二行文散亂不注重關聯(lián)，嘗試涵蓋巨大主題又想寫的`很學術，學術之余還希望能通過增添點小故事降低枯燥的閱讀感，這種做法原來不止我一個人啊�？吹臅r候仿佛看到了寫作能力堪憂的自己。所以怎么也要耐著性子看下去。
文字本身還是金句連篇的。我又摘抄了不少。可能之前對這本書期待太高了，感覺并沒有傳說中的那么玄幻——至少他說的內(nèi)容讓我覺得，只是在不停印證我自己腦中已有的想法罷了。
感悟生命的心得體會10
“生命屬于我們的只有一次，而且是短暫的。”生命是唯一的，是寶貴的，世界因有了生命而變得更加精彩。20xx年12月7日晚，湖南一所民辦中學發(fā)生了一起踩踏事件。當天晚上下晚自習時，一名女生下樓梯時滑倒，后面潮水般涌來的人群，一層疊一層的壓了上去，導致8名學生不幸死亡，26名學生受傷。8朵生命之花瞬間凋零，類似的校園踩踏悲劇頻繁發(fā)生，二且迄今為止，尚看不出悲劇被遏制的趨勢。沒一起事故都有其“偶然”性，可當一場場事故幾乎以相同情節(jié)一再上演時，這背后是否存在必然的因素。湘鄉(xiāng)育才學校踩踏事故中，雖有四個樓梯口通向一層。因為當天晚上下雨，52個班的學生因避雨，幾乎都選擇位于教學樓與同學們的宿舍最近的一個樓梯口，導致大量人流度聚集。一場雨就導致同學們下樓秩序大亂，教學樓的規(guī)劃設計是不是需要反思？不僅是湘鄉(xiāng)育才中學，我們所有的中小學教舍的設計，教師、校長及學校領導是否都把惡劣天氣等偶然因素考慮進去，對我們學生安全做了無微不至的防護，這顯然是學校的`領導和市領導特別需要關注的事。針對預防學生們擁擠，特別是我們中小學生，要格外的注意。防止踩踏事故的再次發(fā)生，管理就需從學生們的實際出發(fā)。在跑操，集合等上下樓梯活動中，不能強調(diào)快速、整齊，適當錯開時間。分年級、分班級逐次下樓，要將安全工作的各項職責層層進行分解，落實到每一個班主任、任課教師都要擔負起對我們中小學生的安全管理盡到應盡的責任。每一個校領導也都要對師生負起安全責任。保證我們在校時的安全。在多起校園踩踏事故中，學生下樓時突然跌倒往往成為事故的導火索�？墒峭瑢W們下樓時為什么容易磕到呢？難道僅僅是因為不小心嗎，還有沒有其他的客觀因素。是不是因為樓梯臺階不防滑，臺階寬度過窄，高度過陡，樓梯間的燈光不夠明亮，顯然，僅僅這一個個細節(jié)，還得請組織專家去做專門的調(diào)查和論證。除了樓梯扶手、照明設備、安全出口等硬件因素之外，學校的管理制度也是需要檢討的。我們學生的安全涉及億萬家庭的幸福，受到黨和政府的高度重視，為全社會所關注。這些年來，國家對我們中小學生的安全格外重視。但是，為什么還有類似的校園踩踏事故發(fā)生，這對我們中小學生安全構成了嚴重威脅。景何其慘烈，老師們，要在教學樓樓梯間設置指示，警示標志；告誡學生上下樓
梯相互禮讓，靠右行走，遵守秩序，注意安全。校園內(nèi)是我們學生生活和學習的地方，也是人員相對集中的地方，如何避免此事件發(fā)生是人人都應關注的問題，安全工作應做在事故之前，而不是亡羊補牢。頻頻發(fā)生的踩踏事件，也是的解決校園安全問題迫在眉睫。特別中國教育事業(yè)的快速發(fā)展，在校人數(shù)不斷增多，學校的管理工作和安全保證工作面臨著新的難題。一次次的悲劇為我們敲響警鐘，保障學校安全，保障我們學生的生命安全，是家長們和老師們共同的責任。學校安全事關人命，安全重于泰山。我們一定要保護好自己的生命安全，避免意外和危險發(fā)生，讓家長和老師們放心。
感悟生命的心得體會11
每當我打開衣柜時，眼前那件嶄新而又漂亮的紅毛衣總會讓我想起7歲時的一件事。
那是我第一次那么勇敢。那年夏天，我和媽媽去烏谷哨山莊去玩。在那里，我偶然結識了幾個小朋友。我們在一起玩得很開心，不知不覺就到了一個水塘邊。也不知是誰喊了一聲：“池里有魚�！贝蠹业哪抗忸D時都注視著池塘了。正當大家靜下心來找魚時，突然，我們耳邊傳來了“撲通”的一聲，什么？啊，小弟弟掉進水里了！大家簡直不敢相信自己的眼睛。我第一個反應過來，我立刻叫了兩個小妹妹去叫大人，我在岸邊守著�？粗〉艿芷疵卦谒飹暝�，我心里就非常著急，我想假如等大人趕來救他時，就來不及了。就在這時，我腦海里冒出一個想法：“別在猶豫了，這可是一條生命��！”我馬上起身，吃力地伸手去把他拉上來。這件事后，小弟弟媽媽就買了那件紅毛衣給我，表示感謝。
自從那件事后，我明白了，人的生命在某些情況下是非常脆弱的，但想讓這條生命有希望，就必須有人伸出援手來呵護它。
通過“三生”教育后，更加讓我懂得了許多關于生命的道理：生命，在危機關頭，顯得很脆弱。但只要有一只援手，這條生命就會堅強地活下去。如今小弟弟已經(jīng)成為跳水隊的'一名隊員了。
我對生命的感悟：一只援手，救助一條生命。只有懂得珍愛他人生命和自身生命的人，才能更好的享受生命，才能感受到更多生命的愉悅。讓我們一起珍愛生命,智慧生存、幸福生活。
感悟生命的心得體會12
膾炙人口的小說《熱愛生命》曾經(jīng)轟動歐美，并得到了列寧的稱贊。作品中表現(xiàn)出的強烈的大自然氣息，勇敢和冒險的浪漫精神，人“要活下去”的堅強意志深深地吸引著我，使人讀來激動不已。這篇小說中，杰克·倫敦以巨大的藝術力量平靜地敘述了一個驚心動魄的生命與死亡抗爭的故事，表現(xiàn)了對生命的酷愛如何幫一個人戰(zhàn)勝了死亡；盡管病餓交加，筋疲力盡，仍然在徒手搏斗中把緊跟在后面的一只餓狼制服了，并且通過冰天雪地的荒野掙扎著來到海邊，終于被一艘捕鯨船救起。
這個悲壯的故事，生動地展示了人性的偉大和堅強。充分展現(xiàn)出人性深處的閃光點，生動逼真地描寫出了生命的堅韌與頑強，奏響了一曲頑強的生命贊歌，可謂撼人心魄。生命本身蘊涵著巨大的潛在能量。生命有時極其脆弱，瞬間，它可能就會化為烏有；可是生命有時又異常強大，強大得讓令人驚嘆。這種能量讓你不管面對什么，哪怕是吞噬你的荒野、野獸，還是饑餓、疾病的折磨，都會支撐著你勇敢地戰(zhàn)勝它。而在背后支撐生命、提供能量的無疑就是堅定的信念。只要心中生存的信念還在，只要不輕易放棄自己的生命，再窘困的處境也能絕處逢生。另一方面來說，熱愛生命，就要有所信仰，有所追求。當人們沒有了信仰，沒有了追求，生命便完全成了一副軀殼，與一具行尸走肉何區(qū)別？
杰克·倫敦的《熱愛生命》給了我們深刻的啟示：為了達到一個人生的目標，就要同人生道路上的一切艱難險阻做殊死的搏斗，并且敢于勝利。面對生活、工作遇到困難甚至生命受到威脅的時候，我們不能坐以待斃；只有奮起抗爭，因為除了勝利，我們別無選擇！這篇小說中的主人公在重重艱難險阻面前，想要放棄生命，選擇死亡是再容易不過的'事情，但他卻沒有甘心就死，他選擇了抗爭。因此，人生要有所追求，要活的轟轟烈烈，成就一番事業(yè)，在生活中就要學會堅強、學會抗爭，只有這樣，我們才能不辜負生命的重托，才能對得起生命本身。
人在自然中是渺小的，渺小得如同滿地的荒草。但渺小的“人”因為擁有頑強的生命和堅定的信念而從遠古走來、創(chuàng)造了異彩紛呈的文明和財富。
感悟生命的心得體會13
我們的生命像花一樣多姿多彩，但是我們的生命也像花一樣的脆弱;我們的生命像水一樣珍貴，但是我們的生命也像水一樣的脆弱，一碰即碎。因此，我們肯定要珍惜生命，預防溺水。
同學們，夏天到了，你們肯定會去好溪里游泳、玩耍的'。同學們，你們知道嗎?在五月至十月這180天中，肯定會有許很多多的小學生、初中生、甚至高校生在這180天中溺水死亡。許很多多的中小學生因此失去了這珍貴的生命。同學們，我們的生命只有一次，不能讓水奪走我們珍貴的生命，所以防溺水是多么的重要!讓防溺水的警鐘走進千家萬戶!讓珍惜生命，預防溺水的警鐘走進我們的心靈吧。
我清清晰楚記得，在我讀五年級的時候，學校特意為了防溺水舉辦了一個活動，似乎是防溺水，人人有責的動員大會。會上還講了很多溺水的典型事例，如：1.一位年輕的孩子，因放學沒有回家，在水里死亡。2.一位母親找了她的孩子一成天，但誰也不知道她的孩子去了哪，結果最終，她的孩子出現(xiàn)了，孩子的尸體浮在河面上……
同學們，對于溺水你們肯定是知道那么一點點，也可以說是完全不知道。那么讓我來跟你們說一說，防溺水該怎么“防”!1.不要空肚游泳，也不要飽著肚子游泳。2.游泳時間不能超過1.5—2小時。3.在家長的陪伴下進行游泳。4.在水淺、熟識的水域游泳。這四點游泳小常識大家肯定要牢記在心中!這樣溺水就會遠離我們啦!
同學們，平安是一個永恒的話題，我們要每天講平安，平安每天講，不要因為一點點的熱，而到水里玩。因為水，一不當心就是禍害。因此，我們肯定要珍惜生命，預防溺水;我們肯定要讓珍惜生命預防溺水的警鐘走進千家萬戶。同學們，我們是祖國將來的花朵，我們是祖國將來的小小接班人。我們肯定要讓生命像陽光一樣絢麗。
感悟生命的心得體會14
今天我們學了《生命生命》這篇課文，最讓我感動的是那粒小小的瓜子，它是那么小、那么弱�？墒撬鼌s包含了那么強的生命力。在那極為惡劣的環(huán)境下，明明知道只能存活幾天來，它卻依然挺立著，生長著。
記得在幼兒園時，有一次老師發(fā)給我們每人一些小麥的種子，讓我們回去養(yǎng)在有水的小碗里，放在陽光充足的地方，觀察它的生長。看著這些種子一天天的由小變大，長出細細的、白白的、像胡須一樣的.根毛；發(fā)出嫩黃的小芽；后來長成綠油油的、整整齊齊的小麥苗，我是多么的開心。那時的我還太小，對這件事沒有更深的體會，只是為這件事感到很快樂。當我讀了《生命生命》這篇課文，看到那粒小瓜子在那惡劣的環(huán)境下茁壯生長，我這才深刻體會到生命的頑強和生命中那股力量。
這篇課文讓我學會了珍惜生命，不要讓它白白流失。每個人的生命只有一次，你不能讓它輕易失去。
感悟生命的心得體會15
“比爾，等一下，我的腳受傷了�！边@是一個受傷的人在絕望中說出的話，這就是我今天讀的一本書，它是一本讓人們讀了后會對生命感到敬畏的書——《熱愛生命》。
書的主要內(nèi)容寫了一個在艱難的生存環(huán)境中努力前行、為生存抗爭的`故事：有兩個美國人一起來到了最為人煙稀少的地方，但同時也是最能讓人發(fā)財?shù)牡胤健~錢沙河，他們在返回的途中遇上了一條小河，而后面的人卻不小心被小河里的一塊石頭絆倒了，可前面的那個人——比爾卻沒有理他，而那一個被絆倒的人卻只好被迫停了下來，在接下來的日子里，那個人與死神作斗爭，一路上，他與作文病狼斗爭，最終他把狼殺死了，他本以為自己要死了，但他在最后時刻看到了一只船停在了離他十英里的地方，經(jīng)過自己的努力，最后他終于獲救了。
他在一路上遇到的困難還少嗎?他被比爾丟棄，又一路上沒有食物，再加上他心里的恐懼十分多，甚至還有一只病狼跟在他后面希望他比它先早死一步時，他放棄生存了嗎?不，他沒有放棄，他一直在堅持著，當他的嘴吃不下東西時，他放棄生存了嗎?不，沒有，當那頭病狼想吃他的時候他放棄了生存了嗎?沒有，他還用盡全力把病狼打倒了。
生命的意義就是：不屈服，永遠奮斗，對生命永遠充滿熱情。
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