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(推薦)助教心得體會
我們得到了一些心得體會以后,往往會寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?以下是小編收集整理的助教心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
助教心得體會1
暑假的時候,我抱著試試看的心態(tài)參加了助教培訓(xùn)。當(dāng)我得知自己將成為20xx級本科新生的助教時,內(nèi)心還是很激動的!剛剛進(jìn)入大學(xué)的新生,求知欲還是很強(qiáng)的,希望自己能幫到他們,同時也減輕任課教師的負(fù)擔(dān)。
我擔(dān)任的是《自然科學(xué)經(jīng)典導(dǎo)引》的助教,學(xué)生人數(shù)多,任課老師1對n的溝通有時會出現(xiàn)障礙,所以助教有義務(wù)成為老師與學(xué)生溝通的橋梁,向?qū)W生傳達(dá)老師規(guī)定的學(xué)習(xí)要求與計劃、向老師反映學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困惑即學(xué)生的意見與建議。
既然擔(dān)任了助教,對于所帶課程必須要有較深的'了解,更好地應(yīng)對學(xué)生答疑工作,從而更好地與學(xué)生溝通,協(xié)助老師安排學(xué)習(xí)計劃!蹲匀豢茖W(xué)經(jīng)典導(dǎo)引》涉及面較廣,有古希臘哲學(xué),物理世界,生命領(lǐng)域與科學(xué)方法四個板塊,由于我的專業(yè)是物理,對于哲學(xué)還是知之甚少,為了做好助教工作,便提前將這一板塊看完,以至于教師上課時才沒有云里霧里。到了狹義與廣義相對論這一部分內(nèi)容的討論課,我十分驚訝于學(xué)生們對于相對論的理解以及知識面的廣泛,發(fā)言時也是旁征博引,并且有自己深刻見解。小組討論時,每位小組成員也是積極參與,發(fā)表自己觀點。盡管每個小組的討論題不盡相同,但是當(dāng)小組陳述完觀點時,其他小組也會就自己的疑問或觀點進(jìn)行辯論與交流。時間就是在思想的碰撞中悄無聲息的溜走,每次討論課結(jié)束時,學(xué)生們總是意猶未盡。
助教心得體會2
家庭和幼兒園同樣擔(dān)負(fù)著教育兒童的職責(zé),家長是幼兒園老師的合作伙伴,因此,積極有效地開展家長助教活動,能夠促進(jìn)家園聯(lián)系,為家長和老師搭建一個互動交流,互相學(xué)習(xí)的平臺,更好地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。家長助教作為常規(guī)幼教的一種補(bǔ)充形式,家長可以通過此活動了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的基本情況,與老師共同交流育兒心得;老師也可通過此種方式加強(qiáng)與家長的溝通,增進(jìn)對孩子的了解,針對性地改進(jìn)教學(xué)方式,同時也豐富了教學(xué)手段。
自從家長助教活動開展以來,我班共有7名家長報名參加了家長助教培訓(xùn)班,剛開始,他們對“家長助教”不太理解,以為只是來開開會,聽聽就行了,不用那么認(rèn)真。但是,聽過兩次講座后,他們認(rèn)識到了家長助教活動意義重大,而且,小一班的一位家長還自告奮勇地組織了一次活動,這些都讓家長們覺得,家長助教活動是一項任重而又道遠(yuǎn)的工作,并非只是開開會那么簡單。特別是在組織了家長觀摩晨間活動和集體活動后,家長對老師的工作更是多了一份理解和支持。
最讓我感動的是:當(dāng)劉世華家長看到我們每周四都在逐個地為幼兒剪指甲時,主動從家里帶了兩把指甲鉗來說:“用剪刀剪指甲不太方便,還是試試用這個吧!”聽到這樣的話語,能有人設(shè)身處地地為我們的方便著想,這就是對我們莫大的精神安慰,能得到這份支持和理解,就算工作得再苦、再累,我們也是心甘情愿的。
通過家長助教活動的開展,家長配合幼兒園的熱情增高了,在主題評價活動開展過程中,許多家長(特別是助教家長)收集了各種樹葉,做成了漂亮的`樹葉貼畫,楮誠揚(yáng)的媽媽還做了一本非常精致的樹葉標(biāo)本,為活動的開展提供了豐富的感性材料。
一直以來,許多家長都認(rèn)為孩子畢竟是孩子,亂彈琴,不懂事,怎能由著你的性子來?因為有了這種思想,于是要求孩子一切聽從家長的擺布,家長說的才是正確的,但現(xiàn)在的孩子主觀意識都很強(qiáng),叛逆性也很強(qiáng),對父母的擺布不可能言聽計從。
20xx年10月12日,黃老師邀請我到幼兒園當(dāng)助教,體驗幼兒園的生活。
我既興奮又緊張,興奮的是可以跟很多可愛的小朋友一起度過美妙的時光。緊張的是怕課上不好讓小朋友們失望。思來想去,覺得唱歌跳舞講故事還是老師們在行,我就上一堂別開生面的點心課吧!
我?guī)Ш酶鞣N各樣的材料以及蛋糕機(jī)走進(jìn)教室,小朋友們井然有序的自己去搬凳子按號碼坐好。我先做了自我介紹,給小朋友們點名,大家都很配合。接著我們做了“小白上樓梯”和“五只小猴蕩秋千”的手指游戲來鍛煉孩子們手指的靈活性。然后,我們的點心課就開始了!小朋友們對生活物品還是很認(rèn)識的面粉,白糖,雞蛋,牛奶他們都能一一數(shù)來。當(dāng)我把和好的面糊倒進(jìn)蛋糕機(jī)里,在等待五分鐘時間里,佳成和熊亭雅上臺表演了節(jié)目《小老鼠》我給他們獎勵了小星星。我和小朋友都很開心!
蛋糕做好了以后,小朋友們沒有上來爭搶,而是安靜的坐在椅子上面等候,我按座位順序給小朋友分蛋糕,他們已經(jīng)學(xué)會了排隊,禮貌待人,從長遠(yuǎn)看這是在培養(yǎng)小朋友們自理能力和社會交際能力的一個良好方面。這次助教活動讓我感受到,幼教工作重要又辛苦,老師不僅要對孩子們的日常生活照顧得當(dāng),還要對每個孩子做到細(xì)微觀察,了解他們的性格脾氣和習(xí)慣。所以,我們作為家長來幼兒園參加助教,不但能夠了解孩子在幼兒園的生活,學(xué)習(xí)游戲,活動的特點,還可以讓孩子接觸更多的人,獲得更多的生活經(jīng)驗,有助于孩子們的全面發(fā)展。
最后,希望所以的孩子們都能平平安安,健康成長!向所有的老師說聲:你們辛苦了!
助教心得體會3
20xx年xx月xx日星期x,沐浴著難得的冬日的暖陽,我們五位教師在主任的帶領(lǐng)下,從縣城出發(fā),踏上了助教之旅。這次我們要去的學(xué)校是三堡中學(xué),作為一名從教二十多年的教師,即將面對一群素未謀面的學(xué)生,面對完全陌生的教學(xué)環(huán)境,心中還是有幾分忐忑。很快三堡中學(xué)到了,和我想象中的農(nóng)村學(xué)校并不一樣,很小,卻很干凈整潔,只有一幢半舊的教學(xué)樓。校長和主任熱情地接待了我們,把我們讓進(jìn)了會議室。校長非常地隨和,向我們介紹了學(xué)校的情況。學(xué)校已經(jīng)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo),各個教室都安裝了多媒體,教學(xué)設(shè)施還是比較先進(jìn)的。
休息片刻之后教務(wù)主任便叫來與我們結(jié)對子的老師們。和我結(jié)對子的老師叫汪少秀,和我歲數(shù)相當(dāng),看著人非常樸實。因為我是第二節(jié)的課,所以我們沒有更多的進(jìn)行溝通和交流。只是簡單的詢問了一些孩子們的預(yù)習(xí)情況就直接上課了。我這次送課到七年級一班。我上的是七年級上冊的第九模塊。在上課時我深切地感覺到孩子們的淳樸、可愛,看著他們那種求知的欲望,那一雙雙求知的眼睛,真的讓我感動。剛開始學(xué)生因為也是第一次上我的課,課堂氣氛有些緊張,有點放不開,我設(shè)置的一些問題同學(xué)們不敢舉手,但是隨著我們一些互動和交流,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情逐漸開始高漲,我和孩子們已經(jīng)完全融在了一起,整節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)都達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
同樣令我深受感動的還有那里的教師。參與活動的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們在整個聽課過程中認(rèn)真地聽著、記著,全身心的.投入令人感動。他們和我們一樣,一樣有著理想和抱負(fù),不一樣的只是環(huán)境。但他們比我們還多一樣?xùn)|西,那就是扎根農(nóng)村,艱苦奮斗,不斷進(jìn)取,甘于奉獻(xiàn),孜孜以求的精神,我被他們的這種精神所感動?
一天的時光雖然很短暫,但是我卻收獲很多,通過對人教版教材的研讀和分析,發(fā)現(xiàn)了很多對人教版學(xué)習(xí)非常有價值的幫助,此次送教下鄉(xiāng)活動從自身專業(yè)成長的角度,交給了老師們開啟教育成功的鑰匙,在教學(xué)層面上又有了新的感悟與提高。我們談教學(xué)、談學(xué)生、談管理,學(xué)校無界,學(xué)科無界,心靈無界。我想:說是送教下鄉(xiāng),其實對于送者和接受者,都是收獲者。送課下鄉(xiāng),并不是把一節(jié)所謂的“示范課”送下去,而是城區(qū)教師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的一種相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,帶去的可能是我們對教育教學(xué)一種理解和認(rèn)識吧。
“送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷,在做這些事情的時候,我覺得我過得很充實,只要這些事對他人有用,我就很快樂,這就足夠了。講評一節(jié)課,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,把送教下鄉(xiāng)作為契機(jī),創(chuàng)設(shè)課程改革氛圍,樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,在教學(xué)工作中不斷探索實踐,從而推進(jìn)素質(zhì)教育,我想,這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。
助教心得體會4
商湯說:“茍日新,日日新,又日新!边@是對于學(xué)習(xí)的一個很好的詮釋,也是我對于“魅力溝通”培訓(xùn)課程的總結(jié)。
在本次培訓(xùn)之前,電話溝通對于我來說最好的范本就是114查號臺和中國移動10086的人工服務(wù)臺。她們說話時總是慢慢的,輕聲細(xì)語。我一直以為在做電話溝通工作時溫柔的輕聲細(xì)語才是最重要的。可是,這次培訓(xùn)顛覆了我的想法。
車?yán)蠋熣f:“當(dāng)你在和人通電話時,首先要面帶微笑,開口說話時聲音要稍微大一點,這樣會更加自信。”自信?我還真是不知道呢。我只是覺得和人說話時盡量把音量放輕,不要吵著人就好了,自信與否倒還真是沒有在意。于是,在和partner訓(xùn)練時,我就努力地按要求去做,讓聲音更有力一點。結(jié)果,我發(fā)現(xiàn)有力的聲音不僅讓別人更讓自己變得更有說服力了。我終于明白了怎樣讓自己變得更加自信的小訣竅了。
于是,在隨后的商店聯(lián)系過程中,我也開始試著注意改變自己的表情、聲音、說話用語及肢體語言。事實證明,這些的確很有用。在進(jìn)入一個商店前,我內(nèi)心是非常忐忑不安的,十分擔(dān)心會談不成。但是當(dāng)我運(yùn)用這些小技巧時,我發(fā)現(xiàn)對方的注意力已經(jīng)集中在我這里,我也開始相信自己可以說服對方。最后,即使業(yè)務(wù)沒有談妥,我依然覺得自己學(xué)到了很多東西。當(dāng)業(yè)務(wù)談成時,我更加開心,為自己學(xué)以致用而開心。
話術(shù)訓(xùn)練結(jié)束之后,我們每個小隊又定了各自的隊名、隊呼及隊歌。十分鐘,只有十分鐘,我們得定出這些將陪伴我們在這里每一刻的東西,時間還是挺緊迫的。我們小隊集思廣益,每個人說一個隊名,然后采用支持率最高的。我覺得我們是第一小隊,要有帶頭作用,就建議“領(lǐng)航”這個隊名。結(jié)果,一致通過。之后,又將丁中堯建議的“東風(fēng)吹,戰(zhàn)鼓擂,我是領(lǐng)航我怕誰”和鮑會亮建議的“《水手》”定位隊呼和隊歌,最后又排除了隊形。十分鐘,在大家的'共同合作下,任務(wù)輕而易舉地就完成了。
一滴水只有放進(jìn)大海里才能永遠(yuǎn)不干,一個人只有當(dāng)他把自己和集體融合在一起的時候才最有力量。這是我對于這十分鐘的感悟。團(tuán)結(jié)就是力量,我喜歡團(tuán)結(jié),熱愛這種和集體融為一體的感覺。在以后的培訓(xùn)與工作過程中,我相信我們這個團(tuán)隊一定會越走越好的!
助教心得體會5
作為一名英語助教,我有幸參與了無數(shù)英語課堂的教學(xué)活動。通過這段時間的努力和探索,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗,也深刻地領(lǐng)悟到了英語助教的重要性。下面我將分享我的心得體會:
一、成為了解學(xué)生需求的助教。
作為助教,我們需要了解學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)需求。通過與學(xué)生的交流和觀察,我開始明白每個學(xué)生的差異性,并且能夠因材施教。有些學(xué)生需要更多的語法練習(xí),而有些學(xué)生則更需要提高聽力和口語能力。了解學(xué)生的需求意味著助教需要不斷學(xué)習(xí),并且調(diào)整自己的教學(xué)方法,以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
二、有效的溝通和鼓勵。
與學(xué)生有效溝通是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)通過使用簡單直接的語言,并且時刻保持微笑和友好的態(tài)度,可以幫助學(xué)生更好地理解和接受所學(xué)內(nèi)容。此外,我還會鼓勵學(xué)生參與課堂討論和活動,增強(qiáng)他們的參與感和自信心。鼓勵是助教起到積極激勵作用的方式之一,也是幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難和挫折的`重要手段。
三、注重語言實踐和應(yīng)用。
我堅信語言的學(xué)習(xí)需要不斷的實踐和應(yīng)用。因此,在我的課堂上,我鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行口語和書面表達(dá)。借助角色扮演活動、小組討論和寫作練習(xí)等,我盡力提供各種機(jī)會讓學(xué)生實踐使用他們所學(xué)的語言知識。通過這種方式,學(xué)生們不僅能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容,還能體驗到語言的實際運(yùn)用和交流的樂趣。
四、與老師的密切合作。
與老師的密切合作是助教發(fā)揮最大教學(xué)價值的關(guān)鍵因素之一。在每堂課之前,我與老師討論教學(xué)計劃,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并制定相應(yīng)的教學(xué)策略。在課堂上,我盡力配合老師的教學(xué)要求,積極參與,協(xié)助解答學(xué)生的問題。在課后,我與老師一起總結(jié)課堂教學(xué)成果,探討改進(jìn)之處。這種密切合作與溝通,使我們能更好地發(fā)揮各自的專長,提供全面的教學(xué)服務(wù),也保證了課堂教學(xué)的高效性。
結(jié)論:
作為一名英語助教,我深刻體會到了其重要性和挑戰(zhàn)性。了解學(xué)生需求、有效的溝通和鼓勵、注重語言實踐和應(yīng)用以及與老師的密切合作,這些都是英語助教的心得體會。通過不斷的學(xué)習(xí)和努力,我相信我能夠成為一名更好的英語助教,為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)之路提供更好的支持和幫助。同時,我也希望我的經(jīng)驗?zāi)軒椭渌虃兏玫芈男凶约旱穆氊?zé),共同提升教學(xué)質(zhì)量。
助教心得體會6
本次的 “三下鄉(xiāng)”助教活動是我大學(xué)期間第一次的助教活動,讓我真正的了解到何為助教,還有助教的意義。
每天早上和中午,叫醒我們的,往往不是鬧鐘,而是早早已經(jīng)來到課室的孩子們,他們求學(xué)的熱情,正是我們上課的動力。因為助教時間只有短短幾天,我也知道很難對孩子們的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,所以我更傾向于的是用心去陪伴每一個孩子,讓他們知道社會上還是有很多人很關(guān)心他們,愛護(hù)他們的,我希望這幾天也是他們童年里的閃光點,讓他們能積極的去面對生活。
其實這次的活動,我更多的是感恩,感謝校團(tuán)委和青年志愿者協(xié)會能提供這樣一個機(jī)會讓我能去接觸到這些可愛的孩子和可愛的'志愿者們,也感謝孩子們對我的足夠信任,能將講臺交給我,同時也感謝這群志同道合的志愿者伙伴們,謝謝你們的幫助,與你們相遇是我助教最寶貴的收獲。
助教心得體會7
自從成為了一名理學(xué)院助教時,就感覺到自己的責(zé)任。作為助教不僅僅是一名老師的助手更重要的是自己的雙重的身份,老師和學(xué)生。老師就是要把學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活放在第一位,以學(xué)生為核心,而自己是一名在校研究生怎樣去平衡自己的工作和學(xué)習(xí),自己也在深思怎樣才能把工作做得又好又不能耽誤自己的課程。
4月3日,研究生部管理辦公室請專業(yè)老師對我們所有助管、助教進(jìn)行了辦公室禮儀、公文寫作、師風(fēng)師德培訓(xùn)等。從禮儀培訓(xùn)中學(xué)會了自己平時在工作、生活中的細(xì)節(jié)問題,例如,衣服的搭配、顏色的深淺、妝的濃淡、與人相處的禮貌禮節(jié)問題。聽到這些就特別有興趣,人都是在一個群體中生活,就想到自己怎樣給別人一種美的享受,怎樣才能給人以良好的印象。雖然是短短的幾十分鐘的講課,但老師的.言傳身教讓我們很樂意去實踐,爭取把自己最美的一面展現(xiàn)出來。 在公文寫作的培訓(xùn)之前,大家都對公文寫作充滿了期待,例如特別是辦公人員很多時候就會寫到紅頭文件、通知、決定等,但是一遇到這些問題,大家都會頭疼,有很多固定格式大家都不懂,在平時的工中也很容易犯錯。我聽了老師的公文培訓(xùn)后,有了更大的信心自己再遇到這些問題時應(yīng)該怎樣處理,而且公文寫作培訓(xùn)特別實用,當(dāng)代社會無論什么職位都是復(fù)合型職位,都需要人們有多方面的能力,對自己現(xiàn)在的工作和今后的求職都有非常大的益處。
以前對老師的理解很多時候是片面的,以為只要老師把知識傳授給學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的生活,在上了老師的師德師風(fēng)培訓(xùn)后,才感覺自
己要學(xué)習(xí)的地方很多,我們要愛教師這個職業(yè),要愛我們的每位學(xué)生,根據(jù)她們的特點去傳授知識文化,要根據(jù)她們的具體情況去關(guān)心愛護(hù)她們。自己現(xiàn)在已經(jīng)是理學(xué)院的一名助教老師,自己在學(xué)生心中就是一名老師,在工作中一定盡職盡責(zé),在生活中多幫助有困難的同學(xué),特別是在平時批改作業(yè)時一定細(xì)心、仔細(xì)。努力做到一名老師應(yīng)該的責(zé)任和對學(xué)生的關(guān)懷。
希望自己通過今后的助教工作,提高自己的工作能力,努力改正自己以前的小缺點,爭取在工作中做到完美。
助教心得體會8
20xx年10月12日,黃老師邀請我到幼兒園當(dāng)助教,體驗幼兒園的生活。
我既興奮又緊張,興奮的是可以跟很多可愛的小朋友一起度過美妙的時光。緊張的是怕課上不好讓小朋友們失望。思來想去,覺得唱歌跳舞講故事還是老師們在行,我就上一堂別開生面的點心課吧!
我?guī)Ш酶鞣N各樣的材料以及蛋糕機(jī)走進(jìn)教室,小朋友們井然有序的自己去搬凳子按號碼坐好.我先做了自我介紹,給小朋友們點名,大家都很配合。接著我們做了“小白上樓梯”和“五只小猴蕩秋千”的手指游戲來鍛煉孩子們手指的靈活性。然后,我們的點心課就開始了!小朋友們對生活物品還是很認(rèn)識的面粉,白糖,雞蛋,牛奶他們都能一一數(shù)來。當(dāng)我把和好的面糊倒進(jìn)蛋糕機(jī)里,在等待五分鐘時間里,佳成和熊亭雅上臺表演了節(jié)目《小老鼠》我給他們獎勵了小星星。我和小朋友都很開心!
蛋糕做好了以后,小朋友們沒有上來爭搶,而是安靜的坐在椅子上面等候,我按座位順序給小朋友分蛋糕,他們已經(jīng)學(xué)會了排隊,禮貌待人,從長遠(yuǎn)看這是在培養(yǎng)小朋友們自理能力和社會交際能力的一個良好方面。這次助教活動讓我感受到,幼教工作重要又辛苦,老師不僅要對孩子們的日常生活照顧得當(dāng),還要對每個孩子做到細(xì)微觀察,了解他們的性格脾氣和習(xí)慣。所以,我們作為家長來幼兒園參加助教,不但能夠了解孩子在幼兒園的生活,學(xué)習(xí)游戲,活動的特點,還可以讓孩子接觸更多的人,獲得更多的生活經(jīng)驗,有助于孩子們的全面發(fā)展。
下午我和xxx媽媽一起組織小朋友們開展火災(zāi)逃生演練游戲,隨著“失火了”的口令下達(dá),孩子們在老師的指揮下迅速做出了反應(yīng)。每個孩子都立即拿好濕毛巾掩住口鼻,按著老師教的方法分小組,一隊接著一隊,緊張有序地從安全疏散通道進(jìn)行撤離至規(guī)定的安全地點。在到達(dá)安全地帶后,我與孩子們再次溫習(xí)了早上學(xué)習(xí)的安全標(biāo)示。中一班的每個孩子都回答的非常好,非常棒。
通過此次助教活動,不僅讓我們家長進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式,而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動的`特點。利用我們家長助教活動的平臺,更好的與老師共同交流育兒心得,增進(jìn)對孩子的了解,同時也豐富了教學(xué)手段,更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,從而達(dá)到家園共育的效果和目標(biāo),我們相信,只要在我們家長和中一班的所有老師的共同努力下,我們的孩子都會越來越棒,讓我們一起加油吧!最后在這里,我們感謝所有的幼兒園老師,衷心的說聲“謝謝!您們辛苦了”。
祝愿可愛的孩子們:茁壯成長!健康快樂!
助教心得體會9
作為一名助教,我在過去的兩年中,有了許多收獲和獨特的體驗。在這篇*中,我將分享我的助教經(jīng)歷的心得體會,以及從中獲得的專業(yè)發(fā)展。
首先,我明白了教學(xué)工作的復(fù)雜性。在擔(dān)任助教期間,我協(xié)助了教授進(jìn)行課程設(shè)計、課程管理以及學(xué)生輔導(dǎo)等多項工作。這個過程讓我深刻地理解到,教學(xué)不僅僅是一門藝術(shù),更是一種科學(xué)。教學(xué)工作的細(xì)微之處,需要我們不斷地去探索和琢磨。
其次,我學(xué)會了如何與學(xué)生建立良好的溝通。在我的課堂上,我鼓勵學(xué)生積極參與,同時也注重他們的學(xué)習(xí)體驗。我發(fā)現(xiàn),良好的溝通不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,還能增強(qiáng)師生關(guān)系。
再次,我學(xué)會了如何有效地解決問題。無論是教學(xué)上的.問題,還是學(xué)生生活中的問題,都需要我們做出決策并找到解決方案。這個過程鍛煉了我的問題解決能力,也讓我更懂得如何去關(guān)心他人。
最后,我體驗到了團(tuán)隊合作的力量。在助教崗位上,我與其他團(tuán)隊成員緊密合作,共同完成了許多復(fù)雜的工作任務(wù)。這讓我明白,只有團(tuán)結(jié)一致,才能達(dá)成共同的目標(biāo)。
總的來說,我非常珍視這段助教經(jīng)歷。它不僅讓我得到了許多寶貴的經(jīng)驗,也讓我看到了自己的專業(yè)發(fā)展。我相信,在未來的教學(xué)工作中,我會更好地運(yùn)用這些知識和經(jīng)驗,為我的學(xué)生和團(tuán)隊帶來更大的價值。
助教心得體會10
作為一名英語學(xué)習(xí)者,我在過去的時間里參加了許多英語課程。這些課程不僅提高了我的英語水平,還幫助我更好地了解了英語文化。在這篇文章中,我將分享我在英語課上的心得體會和感想。
首先,在英語課上,我學(xué)會了如何有效地學(xué)習(xí)和掌握英語。老師在課堂上使用了許多有趣且富有互動性的教學(xué)方法,例如小組討論、角色扮演和游戲。這些方法不僅讓我更加積極主動地參與到課堂中,也幫助我更好地理解和記憶課程內(nèi)容。通過與同學(xué)們的交流和互動,我不僅提高了我的口語和聽力技能,還能夠更好地表達(dá)自己的觀點和理解他人的意見。
其次,英語課上的學(xué)習(xí)氛圍非常積極和鼓舞人心。老師經(jīng)常鼓勵我們積極參與課程討論,并對我們的努力給予肯定和贊揚(yáng)。這讓我感到非常受到鼓舞,并且愿意更加努力地學(xué)習(xí)。同時,老師們還鼓勵我們在課后多閱讀英語書籍和英文雜志,為我們提供了各種有趣的閱讀材料。這不僅增加了我的詞匯量和閱讀理解能力,還幫助我更好地理解英語的文化背景。
在英語課上,我還學(xué)到了很多關(guān)于英語文化和習(xí)俗的知識。老師經(jīng)常使用一些有趣的故事和例子來介紹英國和美國的傳統(tǒng)節(jié)日、飲食習(xí)慣和社交禮儀。通過了解這些,我對英語的學(xué)習(xí)更加感到有趣和有動力。同時,這些知識也讓我更加開闊了眼界,提高了我對不同文化的理解和尊重。
此外,在英語課上,我還學(xué)到了一些重要的學(xué)習(xí)技巧和方法。老師經(jīng)常教導(dǎo)我們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)計劃、管理時間和記憶單詞。這些技巧對我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也非常有幫助。我學(xué)會了如何高效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),以及如何克服困難和挫折。這些技巧和方法不僅僅適用于英語學(xué)習(xí),對于我的整個學(xué)習(xí)生涯都具有重要意義。
最后,英語課上的學(xué)習(xí)也讓我結(jié)交了許多來自不同國家的朋友。在課堂上,我們一起學(xué)習(xí)、一起討論,打破了語言和文化的'障礙。在這個過程中,我們相互幫助、相互理解,建立了深厚的友誼。這不僅讓我有機(jī)會提高我的英語交流能力,還讓我更好地了解了其他國家的文化和傳統(tǒng)。
總而言之,參加英語課程是我學(xué)習(xí)英語的一次寶貴體驗。通過這些課程,我不僅提高了我的英語水平,還學(xué)到了許多與英語相關(guān)的知識和技巧。英語課上的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)方法也讓我感到非常愉快和振奮。無論是我在課堂上的表現(xiàn)還是我在學(xué)習(xí)中的成就,都得到了老師和同學(xué)們的肯定和贊揚(yáng)。這些都讓我更加熱愛英語學(xué)習(xí),也為我的學(xué)習(xí)之路注入了更多的動力和激情。我相信,在未來的學(xué)習(xí)中,我會繼續(xù)努力,不斷提升我的英語水平和跨文化交流能力。
助教心得體會11
人們常說每個孩子都是一本有趣的書,要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。
我是齊若曈的媽媽,12月26日上午我很榮幸的參加了中一班的家長助教活動。感謝老師給我的這次機(jī)會,讓我和孩子們一起度過了一上午愉快的時光。
當(dāng)曾老師告訴我,打算邀請我去幼兒園當(dāng)助教,體驗幼兒園的生活。聽到這個消息的時候,我既興奮又緊張,興奮的是可以跟很多可愛的小朋友一起度過美妙的時光。緊張的是雖然自己已經(jīng)有7年的教齡了,但教的都是大學(xué)生,還沒有教過幼兒園的小朋友,怕課上不好讓小朋友們失望。思來想去,覺得唱歌跳舞講故事還是老師們在行,我就上一堂折紙課——折小船吧!
我?guī)Ш梦孱伭牟始堊哌M(jìn)教室,小朋友們井然有序的自己去搬凳子坐好。小朋友們看到我?guī)淼恼奂埗己芟矚g,我問大家要不要學(xué)啊,她們都很高興的回應(yīng)我,在折紙課上我看到了小朋友們一雙雙渴望探索、渴望嘗試的.眼睛和我一步步的學(xué)習(xí),真是喜歡這群孩子們。讓我深深的體會到和孩子們在一起是多么的高興,無憂無慮沒有煩腦。在折紙的過程中通過手部肌肉群的運(yùn)動,能促進(jìn)她們大腦相應(yīng)部位的發(fā)育,通過折紙從前至后的折疊步驟,從而培養(yǎng)她們認(rèn)真觀察的習(xí)慣和做事的順序性、調(diào)理性。在折紙過程中,一些孩子折到一半,就急著來問我:“是不是這樣折,是不是那樣折”。折紙課上小朋友們都是異常的亢奮,每折完一步就會舉起來給我看他們折的對不對,
看到她們每個折得都是那么認(rèn)真讓我值得欣慰她們都很喜歡我。課后小朋友們都紛紛圍過來給我看她們折得好不好,讓我有種很想能夠多幾次給孩子們上課的感受。
通過這次活動,我對幼兒園老師們的工作難度有了更深的認(rèn)識。在家里很多雙眼睛盯著一個孩子都常常會有紕漏,幼兒園里就幾個老師盯著幾十個孩子,不僅要關(guān)心吃喝拉撒睡,更重要的是關(guān)注他們的安全。既要讓孩子有個完整健康的體魄,還要讓孩子有健全的人格,對老師們的耐心真是巨大的考驗。感觸最深的無疑是老師們的親和力,這種親和力源自于各位老師心中對孩子深深的愛,那種像對待自己孩子一樣的永遠(yuǎn)那么有耐心的愛!
我相信,只要在我們家長和幼兒園老師的共同努力下,我們的孩子都會越來越棒,讓我們一起加油吧!
最后,希望所有的孩子們都能平平安安,健康成長!向所有的老師說聲:你們辛苦了!
助教心得體會12
參加了5個星期的助教研修班,我感受頗深,第一講就由洪院長為我們上課,講授了“職業(yè)人”培養(yǎng)理念,對于我們學(xué)院培養(yǎng)出全面發(fā)展的具有優(yōu)勢品質(zhì)與技能的高素質(zhì)技能型職業(yè)人,洪院長提出了四個個問題:為誰教?誰來教?教什么?怎么教?在這樣的問題下,對于我們剛剛跨入教育行業(yè)的新人來說還是需要好好的探討,好好的學(xué)習(xí)。這次的助教研修班,就是一次很好的機(jī)會,最關(guān)鍵的是怎么教?研修班的老師針對怎么教,為我們安排了,課堂教學(xué)設(shè)計的基本構(gòu)架、課堂教學(xué)規(guī)范及教案編寫、多媒體的制作,最后一堂課是我的歷史觀xx易中天教授在北京理工大學(xué)的講座視頻觀看,在觀看的過程中,我們的關(guān)注點是易中天教授講座時問題引入;語音、語調(diào)和語速;如何提出問題,又如何轉(zhuǎn)入自答所提問題;承上啟下的層次間過渡性語言的運(yùn)用;例子的運(yùn)用。這些關(guān)注點在課堂的教學(xué)中,都是值得我們借鑒的,我們學(xué)習(xí)這些為成為一個合格的教師而做好基礎(chǔ)、準(zhǔn)備。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,各行各業(yè)的競爭不斷加劇,而各企業(yè)提高其競爭能力的必備條件之一就是擁有具有專業(yè)技術(shù)的職業(yè)人,而教師在這教育過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,如何培養(yǎng)合格的職業(yè)人,教師的素質(zhì)起著十分重要的作用,那么作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教育工作者應(yīng)具備哪些素質(zhì)呢?
1、有良好的職業(yè)道德,既具有教書育人,又具有進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)等方面的素質(zhì)和能力。教師要教育好學(xué)生,必須首先自己要有良好的道德素質(zhì)。
2、具備與講授專業(yè)相對應(yīng)的行業(yè)、職業(yè)素質(zhì),要求具備寬厚的`行業(yè)、職業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識和實踐能力。
3、一定的語言表達(dá)能力和反應(yīng)能力。同教一個問題,不同的老師由于其語言表達(dá)的不同,會收到截然不同的效果。課堂上偶爾會發(fā)生一些突發(fā)事件,或與實際課堂教學(xué)與原來構(gòu)思的教案發(fā)生矛盾時,就要求教師具備有較強(qiáng)的應(yīng)變能力,不可反應(yīng)遲鈍或驚慌失措。
4、提高課堂教學(xué)能力。教師上課不能照本宣科,要把課堂上所要教授的只是加工處理,把復(fù)雜的問題簡單化,把艱深的問題明了化,結(jié)合多媒體,把枯燥的內(nèi)
容藝術(shù)化,是學(xué)生在輕松愉快中受到教育,學(xué)到知識,培養(yǎng)能力,思想得到升華。
助教研修班是學(xué)習(xí)的一個開端,成為一位合格教師就應(yīng)該努力學(xué)習(xí),由職業(yè)教育變成研究者,從為獲取從教資格而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨沓晒膭?chuàng)造者,在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題,探索并解決問題,從而達(dá)到教與學(xué)素質(zhì)的全面提高。
助教心得體會13
當(dāng)林老師邀請我參加家長助教活動時,我非常興奮。我還沒有親眼見過孩子們在幼兒園的生活呢,好想知道孩子們是怎樣度過幼兒園的一天,于是我高興地接受了這個光榮的任務(wù)。
回到家我開始猶豫了,雖然可以跟很多可愛的小朋友一起度過美妙的時光。但是又怕活動安排不好讓小朋友們失望。我一直揣著這個心事,想著找一個什么題材對小朋友來說即是感興趣的也是有意義的。不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)樂樂最喜歡的就是粘粘紙,于是我確定下來了“裝扮圣誕樹”這樣一個貼紙活動,可以鍛煉孩子們手指的活動能力,充分感受動手的樂趣。有了思路,準(zhǔn)備起來就快多了。上淘寶購買了所需的不干膠貼貼紙,剪好了圣誕樹的紙樣,另外準(zhǔn)備了室內(nèi)和室外游戲若干。
九點二十分做早操的時間到了,小朋友自覺的將紙盒搬進(jìn)了教室,排好隊伍,在林老師的帶領(lǐng)下跳起了《刷牙操》、《一二三四扭一扭操》、《小貓小貓喵喵操》等韻律操,學(xué)的還是有模有樣的,最后小朋友們在
《抱大樹》的音樂中和我親密擁抱,熱情氛圍的讓我受寵若驚,這是我有生以來第一次和這么多孩子在一起心貼心,離得那么近,真是開心極了,仿佛自己也回到了童年。樂樂在旁邊看到媽媽被別的小朋友圍住了,自己卻抱不到,不樂意了,開始哭鼻子,要求媽媽抱抱了,哈哈。
早操結(jié)束后是小朋友集體上廁所。此時,才發(fā)覺原來孩子們都長大了,已經(jīng)學(xué)會了脫褲子和怎么使用蹲坑,不過提褲子還是得老師幫忙,看著一群小朋友脫了褲子排著隊上廁所,感覺還真有點小壯觀!
運(yùn)動過,廁所也上過了,當(dāng)然要補(bǔ)充能量嘍。小朋友們自覺的找到自己的小凳子,圍坐有小桌子邊,安靜地等靜老師分配點心,場面安靜有序,有條不紊,真的很不錯喲。老師們把牛奶和面包一一放到小朋友面前,在家習(xí)慣用奶瓶和吸管杯的小朋友在這可是另外一個模樣,一個個的都可以熟練地捧著小碗咕咚咕咚喝個精光。吃完后,小朋友還會自覺的抽一張紙將小嘴巴擦干凈,都是講究衛(wèi)生的好孩子呢!大家吃點心吃的有快有慢,最先吃好的小朋友會自己把凳子搬到教室中央等待一下個環(huán)節(jié)的活動。
等所有小朋友吃好了,坐下來圍成一個C型半圈后,我們開始了下一個環(huán)節(jié)——自我介紹。在介紹的時候,小朋友有的聲音響亮很有自信,有的輕聲細(xì)語有點怯怯,還有的干脆不講話只是小臉羞的紅紅的,但都能有勇氣站到場中面對大家,真是不錯哦。
自我介紹完了以后,我開始帶著孩子們玩我準(zhǔn)備小游戲。游戲的名稱是“什么東西不見了”,主要考驗孩子的`注意力和記憶力。在孩子們期盼的眼神中,我拿出事先準(zhǔn)備好的各種小玩具,取出三件,放在桌上,
一一展示以后,再用頭巾把它們蓋起來,然后偷偷抽掉一樣,放回袋子里,再掀開頭巾,讓小朋友們猜,是哪樣玩具不見了。小朋友們玩的即緊張又激動。樂樂由于在家已經(jīng)玩過了這個游戲,反映很快。經(jīng)過幾次的輪換,所有的玩具的都上過場了,玩了幾輪以后小朋友的好奇心也上來了,都紛紛圍過來要求摸摸玩玩,真是小孩子的天性,注意力集中的時間是有限的,學(xué)習(xí)強(qiáng)度可不能太大哦。
等猜東西的游戲結(jié)束以后,終于輪到我精心準(zhǔn)備的粘粘紙上場了。我們將場地轉(zhuǎn)移到桌椅區(qū),然后在幾位老師的幫助下,給小朋友們發(fā)圣誕樹紙樣和粘粘紙的時候,小朋友們都安靜的坐在椅子上等候,原來在這集體的環(huán)境中小朋友們已經(jīng)學(xué)會了等待。一開始有幾個小朋友不太會撕不干膠,林老師稍做示范立馬就學(xué)會了,據(jù)說這個年齡段的小孩學(xué)習(xí)能力可是最強(qiáng)的呢。不一會兒一棵棵漂亮的圣誕樹在小朋友的手上誕生了,雖然粘紙都是一樣的,但作品的風(fēng)格各不相同,有人喜歡這種顏色多一點,有的喜歡那種形狀多一點,都創(chuàng)意十足,每個人都描繪出了自己心目中的圣誕樹,在這里祝愿小朋友們都過一個快樂的過圣誕節(jié)。
正當(dāng)我一一欣賞小朋友們的作品時,幾位小朋友突然拿起手中的圣誕樹沖出了教室,我擔(dān)心小孩子亂跑,也跟了出去。只見那幾位小朋友,把自己手中的作品一一插在了貝貝四班門口的宣傳欄里,每一個口袋對應(yīng)一個小朋友,口袋里已經(jīng)存了不少小朋友的作品,看來平時幼兒園的老師對小朋友動手能力的訓(xùn)練也不少呢。
之后就是安排的戶外游戲,撈魚和學(xué)動物。沒想到小朋友根本不聽我指揮,游戲規(guī)則都沒解釋完小朋友就已經(jīng)熱情的抱成一團(tuán),我囧得只
好求救于林老師。嘿嘿,老師就是專業(yè),現(xiàn)場反應(yīng)最快,馬上進(jìn)場化身魚媽媽帶頭領(lǐng)著其它小魚游起來,在林老師的帶領(lǐng)下,小魚們一次又一次的穿越了魚網(wǎng),魚網(wǎng)也一次次成功的撈到了小魚。
在僅有的半天中我在林老師的指導(dǎo)下對孩子們的每一個環(huán)節(jié)和活動都參與著、體驗著。洗手是鬧喳喳,接水喝水時喳喳鬧,剛管好張三,李四又蹦了出來,我的腦子大了,懵了,糊涂了。帶一個孩子的辛苦和帶一群孩子比起來是小巫見大巫,沒法比哦!下午回家,腦子還在嗡嗡,但是新鮮勁兒倒還讓我興奮不已。忽然想到老師們每天過著這樣的生活,回家還要面對自己的孩子,自己的煩惱,身心是很難得到休息和放松的,真的。著實是累啊!從早上孩子入園開始,到晚上孩子們離園,老師們沒有片刻的休息時間。作為家長,我非常欣慰,也體會到幼教事業(yè)的神圣與偉大,向幼兒教師們致敬!
感謝老師和孩子們給了我這次機(jī)會,讓我和他們度過了一個愉快的上午。
助教心得體會14
20__年__月__日星期x,沐浴著難得的冬日的暖陽,我們五位教師在主任的帶領(lǐng)下,從縣城出發(fā),踏上了助教之旅。這次我們要去的學(xué)校是三堡中學(xué),作為一名從教二十多年的教師,即將面對一群素未謀面的學(xué)生,面對完全陌生的教學(xué)環(huán)境,心中還是有幾分忐忑。很快三堡中學(xué)到了,和我想象中的學(xué)校并不一樣,很小,卻很干凈整潔,只有一幢半舊的教學(xué)樓。校長和主任熱情地接待了我們,把我們讓進(jìn)了室。校長非常地隨和,向我們介紹了學(xué)校的情況。學(xué)校已經(jīng)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo),各個教室都安裝了多媒體,教學(xué)設(shè)施還是比較先進(jìn)的。
休息片刻之后教務(wù)主任便叫來與我們結(jié)對子的老師們。和我結(jié)對子的老師叫汪少秀,和我歲數(shù)相當(dāng),看著人非常樸實。因為我是第二節(jié)的課,所以我們沒有更多的進(jìn)行溝通和交流。只是簡單的詢問了一些孩子們的預(yù)習(xí)情況就直接上課了。我這次送課到一班。我上的是七年級的第九模塊。
在上課時我深切地感覺到孩子們的淳樸、可愛,看著他們那種求知的欲望,那一雙雙求知的眼睛,真的讓我感動。剛開始學(xué)生因為也是第一次上我的課,課堂氣氛有些緊張,有點放不開,我設(shè)置的一些問題同學(xué)們不敢舉手,但是隨著我們一些互動和交流,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情逐漸開始高漲,我和孩子們已經(jīng)完全融在了一起,整節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)都達(dá)到了預(yù)期的。
同樣令我深受感動的還有那里的教師。參與活動的學(xué)校和老師們在整個聽課過程中認(rèn)真地聽著、記著,全身心的投入令人感動。他們和我們一樣,一樣有著理想和抱負(fù),不一樣的只是環(huán)境。
一天的時光雖然很短暫,但是我卻很多,通過對版教材的研讀和分析,發(fā)現(xiàn)了很多對人教版學(xué)習(xí)非常有價值的幫助,此次送教下鄉(xiāng)活動從自身專業(yè)成長的角度,交給了老師們開啟教育成功的`鑰匙,在教學(xué)層面上又有了新的與提高。我們談教學(xué)、談學(xué)生、談管理,學(xué)校無界,學(xué)科無界,心靈無界。我想:說是送教下鄉(xiāng),其實對于送者和接受者,都是收獲者。送課下鄉(xiāng),并不是把一節(jié)所謂的“示范課”送下去,而是城區(qū)教師與教師的一種相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會,帶去的可能是我們對一種理解和認(rèn)識吧。
“送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷,在做這些的時候,我覺得我過得很充實,只要這些事對他人有用,我就很快樂,這就足夠了。講評一節(jié)課,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,把送教下鄉(xiāng)作為契機(jī),創(chuàng)設(shè)課程改革氛圍,樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,在教學(xué)工作中不斷探索實踐,從而推進(jìn)素質(zhì)教育,我想,這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。
助教心得體會15
英國的基礎(chǔ)把引導(dǎo)和激發(fā)對和外界物的興趣,放在比檢查學(xué)生掌握了多少學(xué)科知識更重要的地位,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在和能力各方面的全面發(fā)展,為學(xué)生在、玩電腦、、、等各方面都提供盡量寬廣的舞臺,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),中階段(尤其是小學(xué)低)的文化學(xué)習(xí)比較輕松。在愛維橋,有專門生種菜和烹飪。另外,無論中小學(xué),每分批組織學(xué)生進(jìn)行一兩次的遠(yuǎn)游,如威爾士就有一所中學(xué)組織幾十個學(xué)生到我所在的普利茅斯市考察一條河流。
在英國,每個學(xué)校都有特殊教育中心,有專門的老師幫助這些有障礙的,讓他們走出孤僻的,這為他們以健全的心態(tài)和一定的生存技能走向打下了堅實的基礎(chǔ)我所到的的幾所英國學(xué)校,都看見有智障的學(xué)生在專門的老師的輔導(dǎo)習(xí),老師們的細(xì)致慈善與耐心,都讓我們由衷地佩服。那是一種發(fā)自內(nèi)心的愛,是對孩子的愛,是對每一個的重視。
學(xué)校很尊重孩子和的隱私權(quán)。每,學(xué)校為每個學(xué)生寫一份“書”,交給家長,并正式約見學(xué)生家長一次。約見采取與家長個別談話的方式,而不是以開全體的形式。事先由學(xué)生帶回單,向家長征求約見的。一般每位家長安排10~15。會見時,只有和家長面談,沒有任何其他人在常在教學(xué)風(fēng)格方面,各中小學(xué)校采用的多是小組、研究性學(xué)習(xí)、探究型學(xué)習(xí)等引導(dǎo)型教學(xué)方法,老師側(cè)重于對學(xué)生學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo),把思考和實踐的時間和空間留給學(xué)生,課堂氣氛比較活躍。教學(xué)形式靈活多樣,多采用探究性的.方法,例如課堂上常提出思考、試驗型問題,學(xué)生可自行查資料、做試驗、找答案,最后自己做陳述,能有效地激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望,引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的觸角延伸到課外更廣闊的天地。
在英國,教師的上課壓力也不校任課教師的周課時一般為25節(jié),有教師資歷的學(xué)校(包括)一般都兼課,15節(jié)左右,老師每天絕大部分的時間都泡在教室里、花在教學(xué)上,老師的量都很大,絕大部分老師都是跨年級授課,而且他們比較少參與集體備課,有各自的教學(xué)方法和風(fēng)格。在學(xué)校碰到的老師們都是步履匆匆,走的節(jié)奏都很快,每天的工作忙碌而緊張。
在我所到的每一所英國中小學(xué)里,我看見每一棟樓的走道、,處處都懸掛著學(xué)生創(chuàng)作的各種美術(shù)作品,其中絕大部分是人物、風(fēng)景油畫,還有不少色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成等作品,這些作品都具有相當(dāng)?shù)乃。所有的作品都是直接把畫布蒙在簡易的木框上,再用釘子掛上墻,非常,但是,呈現(xiàn)出來的藝術(shù)效果和文化氛圍卻是毫不簡單的。
學(xué)校的各個功能室和教室里的各種墻報欄都做的很有特色,教室里的墻報欄或是寫作的各種技法、或是強(qiáng)調(diào)朗讀的語氣、語調(diào)、語速,或是教學(xué)生如何讀詩、寫詩;室的墻上告訴你直角、銳角、鈍角的特點和相關(guān)的知識;室的四面墻壁上讓一幅幅地理知識的墻報填滿……每一幅墻報幾乎都是師生自己動手完成的,大部分都是以一塊大的彩色紙為底,四周鑲以顏色與底色協(xié)調(diào)的花邊,里邊的有的是手抄、有的是打英有的是剪紙,簡單卻制作巧妙、迭出。
以上都是英國文化的體現(xiàn)。除些之外,英國的中小學(xué)還定期搞一些日或活動周,如“紅鼻子日”,也是英國獨特的募捐日,大家穿上搞怪,戴上滑稽的紅鼻子,并一起籌集善款,有意識地培養(yǎng)學(xué)生們的愛心;又如“反欺凌周”,學(xué)生都穿藍(lán)色的衣服,靜靜提醒大家平時要反對校園內(nèi)欺凌的現(xiàn)象,要互相友愛;再如“便衣日”,每學(xué)期他們會有一天是不用穿校服回校的,這一天,不管學(xué)生還是老師都穿著他們喜歡的衣服回校,但他們要捐一英鎊給學(xué)校的基金會,以作善款或用以購買學(xué)學(xué)習(xí)用品。
在上課時間方面,英國學(xué)校與我們有很大的不同。英國的學(xué)校一般是早上九點鐘開始上課,下午三點半下課,放學(xué)后,學(xué)校有課堂,凡是有興趣的學(xué)生都可以按照自己選修的科目在老師的指導(dǎo)下繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一天里,學(xué)生只能呆在學(xué)校,中午是沒有午睡安排的。他們一天上五節(jié)課,每節(jié)課一個小時。除了課間餐的分鐘和午餐的一個小時外,課與課之間是沒課間的,也就是說,每上完一節(jié)課,學(xué)生就得馬上走出教室,去找下一節(jié)課的教室,因為他們實行的是“走班制”。另外,他們晚上一般沒自修,周末也不補(bǔ)課。另外,學(xué)校對學(xué)生的日常行為如穿校服、禮貌也抓得很嚴(yán),學(xué)生上課不留心或表現(xiàn)不好通常會被留堂。
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