問網(wǎng)絡培訓心得體會

　　當我們備受啟迪時，馬上將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那么要如何寫呢？以下是小編整理的問網(wǎng)絡培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　現(xiàn)在在培訓中我們學習了怎樣利用釘釘錄播和直播技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)資源的整合與利用、教學設計與指導、數(shù)據(jù)分析與應用等方面將成為信息技術(shù)能力提升工程培訓的重點，從長遠來看，教師的混合式學習將成為常態(tài)。學校要加快信息化建設，疫情雖然無情，卻間接培養(yǎng)了人們接受在線教育的習慣，推動了在線教育的普及。教育信息化建設是實施線上教育、遠程教學的基礎，學校要加快軟硬件技術(shù)服務。因此，提高教育信息化是學校的必然選擇。疫情沖擊下，教育部門推動線上復科，實現(xiàn)“停課不停學”，驗證了教育信息化實施的必要性，也為教育信息化進一步發(fā)展帶來利好影響，云上學校成為趨勢，學校要加速課程與資源平臺化建設。

　　同時我徹底認識了兩點:什么課是微課程,以及微課程的制作過程方法了。

　　一、什么是微課程?

　　"微課程"是指時間在10分鐘以內(nèi),有明確的教學目標,內(nèi)容短小,集中說明一個問題的小課程。

　　其次,微課程力求在十分鐘里說清楚一個知識點,知識點不宜過多過雜。給我們展示了幾個微課程的實例,無一例外的,每一個微課程都短小精悍,知識點明確清晰,且創(chuàng)意十足,讓人看一遍就能記住視頻中教授的知識點。

　　微課的概念充斥著網(wǎng)絡,給我們一種眼花繚亂的感覺,讓我們很困惑。什么不是微課呢'

　　1.輔助教師講課的多媒體課件、課堂教學實錄的視頻切片、以50分鐘-1小時|為單位的傳統(tǒng)國家網(wǎng)絡精品課程。

　　2.微課程不等于課堂實況錄像的一小段切片、微課程不等于完整課堂的局部片段、微課程本身是一個完整的教學設計。

　　在教學過程中,教師對知識的理解、分析、判斷、推理、鑒別、欣賞、評價、應用等;即使是單純的語言的表達,也飽含了施教者的情緒、愛好、興趣、激情、信念、承諾等情感價值觀的東西,最終一起通過施教者的身體活動呈現(xiàn)出來,與純粹的知識一起影響、感染受教育者,是教育不可分割的組成部分 。

　　二、微課程的制作

　　培訓老師給我們展示了一種新穎的制作微課的方法,用手機錄制。手機人人都有,且錄制視頻非常的方便,比起復雜的錄屏軟件而言,更容易被廣大教師所接受。

　　1.規(guī)劃微課內(nèi)容

　　a.分析學生、教材、重難點和易錯點

　　b.設計內(nèi)容結(jié)構(gòu)、表述方式和視覺效果

　　|c.制作微課、后期加工、字幕、版權(quán)

　　d.應用課前預習、課中輔導、課后總結(jié)

　　e.評價教學效果

　　2.制作微課

　　3.利用"PPT,錄屏軟件"進行編輯

　　蘇欣老師針對“疫情期間如何進行家�；ネ�及教師的自我心理調(diào)適”進行解讀。我們應該珍惜這段在家的時光，我們有更多的時間和家人相處，但是我們卻覺得無聊每人一部手機，沒有溝通和高質(zhì)量的相處。我們可以轉(zhuǎn)換一下思維：一起看書、打牌、看電影、做飯……都是非常有意義的。此外我們還應該感謝那些讓我們在家安心生活的醫(yī)護人員等，是他們的逆行而上讓我們遠離病毒，一首《逆風的人》聽得熱淚盈眶、感慨萬千。

　　此次培訓讓我受益匪淺。使我掌握了許多計算機信息技術(shù),進一步提升了我PPT制作的能力,領略了新時代的教學新方法。也許在不久的將來,學生可以半脫離課堂,不再單純的課堂授課方式,讓學生的學習空間更廣泛,思維更開拓。而我們也能迎來新時代的教學方法!

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