思維心得體會
當我們備受啟迪時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的思維心得體會，希望能夠幫助到大家。
思維心得體會1
一本好書，一本成功的書，能夠引起人們深思。我不打算詳細敘述這本書的內(nèi)容，只想談談讀后給我的思考。其中有古典的一句話“一套房子消滅一個夢想”，以及提到了“買房，賣夢想的房奴”。這些觀點給了我很大的沖擊，使我開始考慮是否應該放棄，以免思維陷入混亂。但另一方面，我內(nèi)心深處告訴自己，這正是我思維模式的頑固性。當思維開始混亂時，意味著那些固守的舊觀念開始動搖。我明白，這本書在某種程度上已經(jīng)對我產(chǎn)生了明顯的影響。這本書引領著我，逐漸打開了囚禁思維的墻壁，使我真正直面掌控我們生活的因素，找到了前進的出路。
《突破思維壁壘》強調(diào)了不要讓自己的思維模式僵化不變，而應該隨著事物環(huán)境的變化不斷調(diào)整和變化。只有變換角度，才能避免陷入思維定勢，以免給我們認識事物和人帶來限制。事實上，客觀存在并不會因為我們而改變，只是因為人們的心智模式不同，得到的結(jié)果也會截然不同。成功與否往往取決于個體對夢想的堅持和努力。正如電影《當幸福來敲門》中的一句話：“如果你有夢想的話，就要去捍衛(wèi)它。當別人無法實現(xiàn)時，他們總想告訴你，你也做不到。但只要你在人生道路上不停前行，你就是成功的`�！币驗槌晒Σ⒉辉谶h方，而在于眼下的每一步。如果我們試著從不同的角度思考問題、采取不同的行動方式、擁有積極的心態(tài)去感悟世界，那么我們將發(fā)現(xiàn)思維之外的世界更加美好。也許，成功就是如此簡單。
最后，突破現(xiàn)實的束縛，展望未來的長遠；突破思維模式，擁抱新的方式；生活不拘一格，成功不可復制。只要勇往直前，成功近在咫尺。因為成功無需等待，它就在當下，離我們越來越近。我深知自己的思維困境，要始終保持學習的態(tài)度，打破舊有思維的障礙。
思維心得體會2
看完《拆掉思維里的墻》感覺對此書的介紹并不為過，他的確是一本“人生的開竅手冊”。書中包含了心理學、職業(yè)規(guī)劃及人生哲學。各章節(jié)主題也都是現(xiàn)實生活中的例證，鮮活可見，觸手可及，有著較強的說服力。
要想在社會上有所成就，為社會做出更大的貢獻，關鍵在于培養(yǎng)良好的個人素質(zhì)。這其中包括多個方面，例如道德品行、文化知識、待人接物和處事方式等等。另外，個人的處世態(tài)度也十分重要。是積極面對生活，還是漠不關心？是樂觀進取，還是悲觀厭世？我們的思維定勢決定了我們的生活狀況和所取得的成就大小。請修改并返回以上內(nèi)容。
即使一輩子默默無聞，無所建樹，我仍然堅持以積極的思維方式面對生命中的一切，因為我相信真正的快樂源于付出和奮斗的過程。無論結(jié)果如何，我已經(jīng)體驗到了這種真正的快樂。相反，如果我選擇用消極的思維方式來面對一切，那么生活將只能回饋給我負面的體驗。我的人生會變得灰暗，我只能在郁郁寡歡中等待生命的結(jié)束。因此，我愿意始終保持積極的心態(tài)，享受奮斗的過程，無論成果如何，這才是真正讓我快樂的關鍵。
在今天這個變化多端的世界，我們最大的危險不是外界的壓力與競爭，而是我們內(nèi)心的模式，這些模式?jīng)Q定我們看到些什么，感到些什么，如何思考以及最終成為什么樣的人。
你是否缺少安全感?你會經(jīng)常覺得累嗎?結(jié)婚一定要買房嗎?堅持一定會成功嗎?努力一定有結(jié)果?只有有錢才能夠幸福?老板可以掌控嗎?小人物就無法對抗不公平嗎?你對現(xiàn)在的生活不滿意，但卻因為父母、老婆或者孩子不得不這樣過下去嗎?卻幻想有一天找到自己真正喜歡的事業(yè)就一定會全心投入?書中深入淺出的講到這些。也許，連我們自己也不曾意識到，那些困惑背后，往往藏著一堵堵思維里的墻，把我們與美好的生活隔開了。拆掉思維里的那些墻，你就可以獲得成功、快樂、自信和幸福。讀此書讓我意識到，優(yōu)秀的人有一套優(yōu)化得非常好的后臺程序，這些程序清晰、干凈，正是因為有這樣的思維程序，他們總會有不同的思維模式，在壓力下面有完全不同的心態(tài)，對事物有全新的看法，對同樣的事情有完全不同的結(jié)論。人們總說優(yōu)秀是一種習慣，其實優(yōu)秀是一套心智模式。這個心智模式，或者就是潛意識的認知吧，獲取自己想要的，自動過濾不想要的`。這些信息就組建成了最新的認知，自己的思考和獲取方式。讓我感觸頗多，確實以前只知道“總會發(fā)光”原來蘊藏在地殼里的金子才是最多的，金子是在礦物質(zhì)里面的。你的常態(tài)不是發(fā)光，才會成為發(fā)光的金子，你要經(jīng)過很痛苦的碾磨、沖刷、浸泡，要讓你身上的雜質(zhì)，不好的習慣、污點被熔掉，然后還要成型、打磨、拋光、最后才成為很有價值的發(fā)光的金子。其實我們都是金子!想發(fā)光還有個復雜的過程，還有努力論。選擇不對：努力白費，錯誤的努力比不努力還要可怕，每個人都需要給自己未來設定一個大方向。如果你從天安門向正西走。希望去頤和園。
思維心得體會3
思維不僅是我們理解和處理問題的基礎，也是推動個人成長和社會進步的重要元素。因此，學習如何改進和培養(yǎng)良好的思維能力至關重要。在這學期的思維課程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識，讓我對思維的重要性有了更深刻的認識。
第二段：了解思維模式。
在課程中，我們學習了不同的思維模式，如：系統(tǒng)思考、創(chuàng)造性思維和批判性思維等。這些思維模式讓我意識到我們的思維方式會影響我們的行動和決策。通過了解不同的思維模式，我開始嘗試改變自己的思維方式，尋找更有效的解決問題的方法。
第三段：培養(yǎng)批判性思維。
課程中，我們還學習了如何培養(yǎng)批判性思維。批判性思維是對信息和觀點進行評估和分析的能力，在現(xiàn)實生活中非常重要。通過學習批判性思維，我學會了如何發(fā)展邏輯思維和挑戰(zhàn)自己的偏見。我開始關注新聞報道和社交媒體上的`信息，學會辨別真假，并提出自己的觀點。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
創(chuàng)造性思維在現(xiàn)代社會中越來越受到重視。在課程中，我們學習了創(chuàng)造性思維的技巧和方法。例如，思維導圖和頭腦風暴等工具可以幫助我們在解決問題和創(chuàng)造創(chuàng)新時發(fā)揮創(chuàng)造力。通過學習創(chuàng)造性思維，我發(fā)現(xiàn)自己在解決問題時變得更加靈活和富有想象力。
第五段：思維的應用。
即使是最好的思維能力，如果不能應用于實踐也是無法發(fā)揮作用的。在這門課程中，我們不僅學習了思維的理論知識，還有許多實踐機會。我們參與了小組討論，解決實際問題，并學會了如何運用思維模式來解決現(xiàn)實生活中的困惑。通過這些實踐，我意識到思維能力不僅僅是一種理論知識，更是需要在實踐中不斷鍛煉和提升。
總結(jié)段：思維對個人的重要性。
通過這門思維課程，我有機會深入了解思維的重要性和培養(yǎng)良好思維能力的方法。無論是在學術研究、工作還是日常生活中，良好的思維能力都是成功的關鍵。通過培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，我相信自己將能夠更好地應對挑戰(zhàn)和改變，實現(xiàn)個人的成長和進步。
思維心得體會4
思維導圖又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。
《思維導圖》是要求學習而需要學習的內(nèi)容，但書卻在我這里的圖書館買不到。當我認真學習后過后，最先想到的是，真理往往掌握在少數(shù)人手里。也要非常感謝培訓部的大力推薦，讓無知的我真正找到了一種學習方法，能夠彌補過去的不足，同時讓我與身邊的朋友和家人都能夠在學習過程中做到事半功倍。
思維導圖的創(chuàng)始人是東尼巴贊。他在大學時代，驚訝地發(fā)現(xiàn)沒有教導如何正確有效使用大腦的相關書籍資料，于是開始思索和尋找新的思想或方法來解決。研究證明：人類的思維特征是呈放射性的，進入大腦的每一條信息、每一種感覺、記憶或思想(包括每一個詞匯、數(shù)字、代碼、食物、香味、線條、色彩、圖像、節(jié)拍、音符和紋路)，都可作為一個思維分支表現(xiàn)出來，它呈現(xiàn)出來的.就是放射性立體結(jié)構(gòu)。思維導圖正是對大腦圖譜思維過程的一個真實的呈現(xiàn)。它能夠廣泛應用于人類的記憶，目標設定，記筆記，時間管理，資源分配，創(chuàng)新管理等各個方面。
其制作思維導圖的流程大致為以下幾點：
1.將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間。
2.圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散。
3.將放射線思維標注關鍵詞。
4.對關鍵詞再做進一步的發(fā)射型分解。
5.對最后得出的詞進行連線。
6.當找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時，可以以此詞匯作為基本單位來在做一個思維導圖。
7.對所用的導圖要有主次之分，字體，整潔，清晰才能達到更好的效果。
8.如果能以圖像形式作圖，效果更佳。
當然，培訓的講解非常的細致全面，而且針對性的做了很多練習，以加強讀者的使用習慣，的確用心良苦;而且使我們在關鍵的時刻，在復雜的情況下，通過這種思維導圖的方式，將支持我們立于不敗之地。
作為一名初學者，通過此次的學習，我基本上可以利用思維導圖在工作中把握重點、精煉想法，讓自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。
思維心得體會5
經(jīng)營班級》這本書是中小學班主任培訓教材之一?這本書從認識學生、親近學生、培養(yǎng)學生、管理班級、建設班級、搞活班級、溝通同事等七個方面對小學班主任工作的藝術進行了系統(tǒng)和富有深度的闡釋。一個充滿友愛、上進、責任感、凝聚力和集體榮譽感的班集體。需要班主任的培養(yǎng)和指導。
班主任工作是學校教育的重要組成部分，學生有沒有良好的生活習慣、學習習慣和文明禮貌，與班主任工作有著密切的.關系，而這些習慣也影響著課堂教學質(zhì)量，從更廣泛的方面影響著學生的健康地成長。班級是學生成長河發(fā)展的重要平臺，學生之間的相互影響也許并不亞于教師對學生的影響，班主任是班集體的組織者和領導者。
作為班主任，給孩子最重要的是關愛、關注和尊重。如果沒有尊重，愛就會顯現(xiàn)出支配和控制的傾向。作為班主任，應該給予孩子充分的尊重，用理性和情感去影響他們。特別是對于七年級的學生來說，他們剛進入學校接受學習，班主任應該以親切自然的態(tài)度迎接孩子，讓他們熱愛學校、熱愛老師和熱愛同學。只有這樣，孩子們才會逐漸接近你，信任你，并把你當作最親近的人，毫無保留地與你交流。另外，班集體的建設也非常重要，可以通過正確的言辭和良好的班風來引導學生，讓他們在活動中認識自己，了解團隊，自然地融入集體。在管理時要給同學機會，一旦他們改正了錯誤，就不要再批評他們。孩子們真的很了不起。
擔任班主任雖然有很多瑣碎的工作，但卻扮演著極其重要的角色。一個充滿友愛、向上、責任感、凝聚力和集體榮譽感的班級，對于學生的成長來說是至關重要的。在這個班級里，學生們可以展示自己的才華，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，從而實現(xiàn)個人的發(fā)展。因此，在平日里，我們應該不斷學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，向他們學習。
思維心得體會6
我參與了一項有書共讀計劃，選擇了《拆掉思維里的墻》這本書。這本書非常貼近現(xiàn)實，讀起來非常輕松，也很容易引起共鳴。作者通過自己的親身經(jīng)歷和深刻體驗，提出了有理有據(jù)的觀點，具有很強的說服力，不同于一般的雞湯文。
古典老師目前從事職業(yè)規(guī)劃培訓工作，通過書中內(nèi)容，我們了解到許多當代年輕人在選擇職業(yè)時常常陷入誤區(qū)。書中深入探討了夢想與安全感之間的關系，自我堅持與外界妥協(xié)之間的取舍，以及兩種截然不同的思維模式對于職業(yè)發(fā)展的影響。此外，書中還提到了成功學不可簡單模仿的觀點，以及全心投入所帶來的快樂。這些問題與我們正處于人生重要選擇時期的年輕人息息相關。
一、不要為了所謂的安全感賠上一生的夢想和未來。
在當下社會，工作后買房買車成家立業(yè)被視為年輕人人生的“標準答案”，似乎只有實現(xiàn)了這些，才能獲得幸福和滿足。因此，在大城市里，許多青年人背負著沉重的負擔，一步一步地攀爬著，他們的追求與夢想被束縛在一套房子之中。雖然擁有一套房子給予了他們安定的居所和心靈上的安全感，但實際上，它也限制了他們的未來，粉碎了他們的夢想，無法走向更廣闊的世界和更加精彩的未來。真正的安全感來源于個人內(nèi)在的強大和內(nèi)心的從容，而并非僅僅依賴一套房子。我們不應該成為安全感的`奴隸。現(xiàn)如今，社會普遍認為年輕人工作后應該努力買房買車、成家立業(yè)，似乎只有這樣才能擁有美滿幸福的人生。因此，在大城市里，許多正值黃金年齡的青年們背負著沉重的壓力，一步步地向前發(fā)展。諸如詩和遠方、生活的品質(zhì)等已然被束縛在一套房子之中，這讓他們在本該勇敢探索和奮斗的年華里顯得沉重而茍且。雖然擁有一套房子給予了他們物質(zhì)上的安居和心理上的安全感，但實際上，這也限制了他們的未來，破碎了他們的夢想，無法邁向更廣闊的世界和更加精彩的未來。真正的安全感源于個人內(nèi)在的力量和內(nèi)心的從容，而不應僅僅寄托在一套房子上。讓我們不要成為安全感的奴隸。
二、投入的快樂是無條件的。
我對興趣有一個很好的定義：“興趣是以最高級形式投入到當前事情中去。”當我們真正完全地投入其中時，自然會感受到無盡的樂趣。面對一件事情時，我們不會再關心它是否有用或著急地想知道結(jié)果，而是全身心地融入其中，感受過程中的快樂。這才是真正的興趣，也只有這樣才能體驗到內(nèi)心最純粹、最濃烈的快樂。只有去做，去投入，我們才能感受到其中的樂趣。那些隨意說“我沒興趣就不去做”的人，永遠無法發(fā)現(xiàn)真正的興趣，感受不到其中的快樂。這樣的人生，豈不枯燥無味？
思維心得體會7
兩天緊張的培訓已經(jīng)結(jié)束，可以說這兩天我們參訓的每一位教師都收獲頗豐：聆聽了麗瓊教師的教導，瞻仰了大師的風采；結(jié)交了志同道合的朋友，吸取了滿滿的正能量；解決了長期的困惑，埋下了但愿的種子�，F(xiàn)將我的心得總結(jié)如下：
一、解決困惑，茅塞頓開
思維導圖我曾經(jīng)接觸過，也嘗試著使用，但僅僅局限在整頓章節(jié)知識上。使用中，我并沒有發(fā)現(xiàn)思維導圖的優(yōu)勢，并且還產(chǎn)生了疑問：這樣的`思維導圖與知識框架圖有何區(qū)別？甚至于還不如知識框架圖清晰。但冥冥中我又總是感覺思維導圖應當更有作用。正因如此，我走進了培訓班，獲取了盼望已久的答案：本來思維導圖應當這樣畫，本來思維導圖有這樣多的作用，本來......這一刻心是雀躍的，激動的。
二、知識儲藏，能量增長
兩天的學習，使我對思維導圖有了更深地理解。我懂得了思維導圖是以可視化手段增進思維整頓和思維激發(fā)的思維工具，有助于記憶和創(chuàng)新；思維導圖不僅可以整頓章節(jié)知識，更能制定工作籌劃、組織會議、列出清單、設計教案，甚至于可以做出自我分析、自我簡介。仿佛只要敢于嘗試，思維導圖就可以應用在生活中的方方面面。并且，在這兩天里，我們較系統(tǒng)地學習了思維導圖的畫法、特點、注意事項、思維方式等等知識，使我們這些只會面對教材和學生的教書匠們開闊了眼界，拓寬了思維，增長了閱歷。
三、應用實踐，任重道遠
收獲雖豐厚，但于我來說還只是紙上談兵階段。如何在教學中恰當、合理使用思維導圖，如何讓學生承認并使用思維導圖，如何在生活的更多方面運用思維導圖，這都是我將不斷摸索與實踐的方向�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。
思維心得體會8
當我們開始越站越高，越來越成功，見識的越多，我們往往要記得不要忘了最初的自己。 不要被外表現(xiàn)象所迷惑。
玫瑰固然好看，卻帶著刺，香水固然好聞，就不見得都適用。但遇到事情時要好好的想一下，不要盲目下結(jié)論。事情都有兩面性，不要被一些外表的東西所迷惑。 要學會變通。
固定的`思維就是自卑的敵人，當你把自己圈在一個內(nèi)在的圓圈里時，你就真得很難發(fā)現(xiàn)外面更廣闊的世界。就如那一個小故事《賣辣椒》中的那個人。她不但懂得經(jīng)營方式，更注重變通，對不同客戶的需求都能滿足，還為自己帶來最大的利益。 要有一雙“發(fā)現(xiàn)〞的眼睛。
善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活有很多美好。有些時候，不是這個世界騙了你，而是你的眼睛不老實。羅丹說：‘“生活中不是缺少奇跡，而是缺少發(fā)現(xiàn)〞。擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛吧，你會覺得生活是如此的美好。
不要讓自己的心靈和思想被拷上枷鎖。
思維心得體會9
在本學期的〝創(chuàng)新思維〞課程中，時東兵老師分別向我們介紹了發(fā)散思維，逆向思維以及集中思維等創(chuàng)新思維方法。一學期的學習讓我受益匪淺。下面我將對老師上課所講的發(fā)散思維與我自身感受進行闡述。 發(fā)散思維是思維形式呈發(fā)散狀的一種思維模式。其特點表現(xiàn)為思維視野廣闊，在思維的過程中尋求多種條件和多種結(jié)果。
性上，而常常忽略其他屬性。仔細思考看來，生活中許多問題無法得到解決，多數(shù)也是因為不能充分的拓展自己的思維。
由于我現(xiàn)在也是學校學生會的干部，所以對學生會的工作也有所了解。在學生工作中也正是充分利用了發(fā)散思維，才使得許多問題得以圓滿解決。正如前幾天，由學生會舉辦。權(quán)益部主要負責的黃絲帶活動，使得一根小小的黃絲帶風行整個校園。5月_日發(fā)生在汶川的8級大地震，使汶川人民遭受了沉重的損失。同濟大學號召所有師生為災區(qū)人民募捐，獻出自己的一份愛心。而作為愛心的回饋，工作人員會在募捐同學的捆扎東西，最多也是用作裝飾品�？墒钱斘覀冑x予它新的含義時它又增添了一條新的屬性，那就是代表對災區(qū)人民的一份愛心。正如用大頭針將裝大頭針的盒子釘在門上才得以讓蠟燭〝立在門上〞。 在學習方面，倘假設我們實事求是地認真思考一下，我們不得不成認，其實我們現(xiàn)在努力學習并奉為真理的科學，還沒有人們想的盡善盡美。它還存在局限性。甚至錯誤。因為科學產(chǎn)生于人類對世界的認識，而人類對世界的認識又基于人類大膽地提出新的解決方法，也許那正是人類思維盲點。 由于中醫(yī)至今也無法被西醫(yī)理論解釋清楚，雖然療效是顯而易見的，但是系上重新審視人類的時候，才能真正領會到〝天食人以五氣，地食人以五味〞的高妙之處。從中醫(yī)現(xiàn)在的為難處境，我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的科學以及科學研究人員的思維局限性。作為一名醫(yī)學生，對中醫(yī)的追求不只是對科學的追求，更是一種對愛國情愫的追求。我真心希望中國的醫(yī)學研究者能盡快樹立起一套完善的.中醫(yī)系統(tǒng)理論，也許這套理論在短時間能并不會被接受，甚至被認為是偽科學。但是我相信如果真的有這樣的系統(tǒng)，它也一定是高于人類觀察極限所提出的假想系統(tǒng)，會比現(xiàn)在的科學系統(tǒng)更為完善。正如相對論理論與牛頓力學理論的關系。而這一切的實現(xiàn)需要一個醫(yī)學界的愛因斯坦，不但需要發(fā)散的思維，更需要有耐得住寂寞的持續(xù)研究精神。
以上這些就是〝創(chuàng)新思維〞這門課引發(fā)的我在學習上，工作上的深入思考。由于現(xiàn)在我還學術淺薄，對于中醫(yī)方面只是淺談一下自己的想法，不敢妄下斷言。希望時老師多多指正。 。
思維心得體會10
我是一名會計專業(yè)的學生，這學期剛剛結(jié)束了會計導論課程的學習。通過這門課程的學習，我深深體會到了會計的重要性和應用范圍之廣。在此，我將結(jié)合自己的學習經(jīng)歷和體會，總結(jié)出以下幾個方面的心得。
首先，會計導論課程為我打開了了解會計的大門。在課程的開始，我們從基本概念和原則入手，了解會計的基本規(guī)則和運作方式。通過課程教材中的實例和案例分析，我初步認識到了會計對于一個企業(yè)的重要性，以及會計信息的可靠性和精確性對于企業(yè)的決策和發(fā)展的支持作用。通過理論和實踐的結(jié)合，我逐漸了解到會計的核心任務是記錄、分類、計量、核對和歸納企業(yè)的經(jīng)濟交易，并通過財務報表的編制來反映企業(yè)的經(jīng)濟狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量。
其次，會計導論課程拓展了我的專業(yè)知識面。通過這門課程的學習，我了解到了會計領域的各個分支和相關領域。比如財務會計、管理會計、審計、稅務等等。我對這些分支領域的特點和職責有了更加清晰的認識，也為我今后的學習和發(fā)展方向提供了更多的選擇。在課程中，我們還學習了會計核算的基本方法和過程，如賬戶的設置和基本分錄的.編制等。這些知識的積累為我今后的學習和研究奠定了堅實的基礎。
第三，會計導論課程強調(diào)了會計職業(yè)道德的重要性。在會計領域，職業(yè)道德的高度要求被認為是從業(yè)人員的基本素養(yǎng)之一。課程中，我們學習了一些會計職業(yè)道德的原則和規(guī)則，如保密原則、誠實信用原則、專業(yè)獨立性原則等。通過案例分析，我們深入了解了在實際工作中，會計人員應該如何解決道德困境和保持職業(yè)操守。這為我以后從事會計工作打下了堅實的道德基礎。
第四，會計導論課程讓我認識到了會計信息系統(tǒng)的重要性。在現(xiàn)代信息時代，會計信息的及時性和精確性對于企業(yè)的管理和決策起著關鍵的作用。通過課程的學習，我了解到了會計信息系統(tǒng)的組成和架構(gòu)，以及其在企業(yè)中的應用。我清楚地認識到優(yōu)秀的會計信息系統(tǒng)可以提高企業(yè)的管理效率和經(jīng)濟效益，同時也可以降低企業(yè)的運營風險和錯誤率。
最后，會計導論課程提高了我對會計專業(yè)的興趣和熱愛。通過理論的學習和實踐的訓練，我對會計的專業(yè)知識和技能有了更加深入的了解和掌握。我意識到會計不僅僅是數(shù)字的簡單記錄和計算，而是需要系統(tǒng)性的思考和精準的分析。在課程的學習過程中，我通過課堂上的討論和實驗室的操作，不斷提高了自己的綜合素質(zhì)和能力。我也期待著將來能夠繼續(xù)深入學習會計的相關知識，將所學的理論與實踐相結(jié)合，為實現(xiàn)個人的職業(yè)發(fā)展和社會的經(jīng)濟發(fā)展貢獻自己的力量。
綜上所述，會計導論課程的學習不僅拓寬了我的知識面，強化了我的專業(yè)素養(yǎng)，還提高了我對會計專業(yè)的興趣和熱愛。通過這門課程，我對會計的重要性和應用范圍有了更加全面的認識和理解。我相信，通過不斷的學習和實踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的會計人員，為企業(yè)的發(fā)展和社會的進步貢獻自己的力量。
思維心得體會11
一、背景介紹
接觸思維導圖是在我的大學時代，在大三的上學期，那時我們的必修的課程里有《學習論》這門課程，在學習過程中，我知道了“思維導圖”這個學習的工具。但可惜的是，只學習了皮毛，而又一直未把它應用于自己平時學習、生活中，所以到后來，已漸漸淡忘了。大學畢業(yè)，來到石牌小學工作，知道學校的教學方面很多都應用了思維導圖，而且在這個方面也開展得比較成功。但我開始關注思維導圖，是始于這次市級課題《促進高級思維技能發(fā)展的思維導圖學科應用研究》的申報，然后自己才在網(wǎng)上、書籍和與其他教師的交流中慢慢地積累了一些對思維導圖的認識，才第一次慢慢了解到“思維導圖”的概念，我才知道運用“思維導圖”的方法可以大大提高人的思維能力。此后，我在教學和自己的學習中主動自覺地運用其基本原理繪制了一些思維導圖，努力使“思維導圖”的方法成為我的一種學習習慣和一種思維方式。
二、 我對“思維導圖”的幾點認識
我認為“思維導圖”作為一種先進的思維方法，對于全面提高和發(fā)展一個人健全的思維品質(zhì)具有非凡的價值，這種價值主要表現(xiàn)為以下幾個方面:
1、只要有一定學習基礎和生活經(jīng)驗的人都可以學會運用思維導圖，一個人一旦掌握了這種方法就可以在短時間內(nèi)提高他的.思維能力和思維水平，挖掘出自己的思維潛力。
2、思維導圖能夠充分體現(xiàn)一個人的思維特點，因而具有非常強的個性化特征。由于制作者的知識結(jié)構(gòu)、思維習慣、生活和工作經(jīng)驗的不同，其所制作的思維導圖也非常不同，因此，思維導圖有利于個性的張揚和充分體現(xiàn)個體思維的多樣性。
3、思維導圖的建立有利于人們對其所思考的問題進行全方位和系統(tǒng)的描述與分析，非常有助于人們對所研究的問題進行深刻的和富有創(chuàng)造性的思考，從而有利于找到解決問題的關鍵因素或關鍵環(huán)節(jié)。
4、思維導圖有助于提高學習者的學習能力，有助于使一個學習者真正實現(xiàn)終身化學習和學會學習的目標。
三、我學習和運用“思維導圖”的幾點不足
1、沒有系統(tǒng)地閱讀和學習一本通俗易懂的入門書，對于思維導圖缺乏全面、準確的認識。
2、平時較易機械地模仿他人的思維導圖，無論是在形式和思維方式方面。
3、在制作思維導圖的過程中，太拘泥于形式，制作不出具有個性和表現(xiàn)個體思想的思維導圖。
4、在與他人合作方面，很少把自己制作的思維導圖講給周圍的同事，進行激烈的討論，缺少對已制作思維導圖的修改和提高。
我認為“思維導圖”對于致力于發(fā)展自己學習能力和提高思維水平的人具有非凡的功效和價值;這種方法在各級各類的學校教學活動中可以為提高教師的教學水平和提高教學效率以及深化教學方法的改革提供最有力的工具;總而言之，思維導圖的應用前景非常光明。
經(jīng)過這位老師對思維導圖在教學領域中運用的心得體會，你是否得到了一些啟發(fā)呢?
思維心得體會12
近年來，社會發(fā)展迅猛，科技進步不斷推動著人類文明的進步。然而，與此同時，人們的思維方式也面臨著新的挑戰(zhàn)。在這個變化多端的時代里，如何轉(zhuǎn)變思維方式成為了每個人都需要面對的問題。筆者經(jīng)過反復思考和實踐，總結(jié)出了一些關于轉(zhuǎn)變思維方式的心得體會。
首先，轉(zhuǎn)變思維方式需要跳出傳統(tǒng)思維的框架。從小到大，我們都受到了傳統(tǒng)思維的影響，習慣于循規(guī)蹈矩，接受固有觀念的束縛。而現(xiàn)實卻在不斷推翻這些傳統(tǒng)觀念。因此，我們需要學會跳出傳統(tǒng)思維的框架，站在更高的層面看問題。例如，在工作上，遇到問題時，我們應該先從整體上把握，考慮問題的本質(zhì)和根源，而不是局限于表面現(xiàn)象，從而能夠找到更好的解決方法。
其次，轉(zhuǎn)變思維方式需要善于思維多元化。在信息爆炸的時代，各種觀點、思想紛至沓來，我們需要具備辨別和接納不同思維的能力。面對不同的意見和觀點，我們要保持開放的心態(tài)，虛心傾聽，并取其精華。只有這樣，我們才能夠充分吸收各種信息的優(yōu)點，使自己的思維更加全面和立體。
第三，轉(zhuǎn)變思維方式需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維。在快節(jié)奏的生活中，人們往往習慣于按部就班，不愿意嘗試新的方法和思路。然而，只有勇于創(chuàng)新，才能在競爭中保持優(yōu)勢。因此，我們要積極培養(yǎng)創(chuàng)新思維，敢于打破常規(guī)，尋找新的解決方案。例如，在工作中，我們可以不拘泥于傳統(tǒng)的思考方式，試試其他的思維模式，從而獲得意想不到的結(jié)果。
第四，轉(zhuǎn)變思維方式需要善于思維拓展。許多時候，人們的思維局限在狹窄的領域或范圍內(nèi)，難以從更大的角度去思考問題。因此，我們需要善于思維拓展，超越自己的專業(yè)領域，融入到其他領域中去。只有這樣，我們才能夠在多個領域獲取知識和經(jīng)驗，從而提升自己的思維能力。例如，在解決問題時，我們可以借鑒其他領域的思維方式，從中尋找靈感，得到更好的解決方案。
最后，轉(zhuǎn)變思維方式需要堅持不懈的努力。思維方式的轉(zhuǎn)變是一個長期而艱難的過程，需要不斷的'練習和實踐。我們需要持之以恒地堅持自己的目標，不斷學習和改進。只有通過不斷的努力，我們才能夠逐漸轉(zhuǎn)變思維方式，使其成為我們自己的習慣。因此，我們要拿出足夠的時間和精力，堅持不懈地踐行轉(zhuǎn)變思維方式的理念。
總之，轉(zhuǎn)變思維方式是一個需要我們?nèi)シe極探索和嘗試的過程。通過跳出傳統(tǒng)思維的框架、思維多元化、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、思維拓展以及堅持不懈的努力，我們可以逐漸改變自己的思維方式，提升自己的思維能力。與時俱進，跟上時代的步伐，才能在激烈的競爭中脫穎而出，取得更大的成功。讓我們一起努力，共同迎接思維方式的轉(zhuǎn)變！
思維心得體會13
兩天緊張的培訓已經(jīng)結(jié)束，可以說這兩天我們參訓的每一位教師都收獲頗豐：聆聽了麗瓊老師的教誨，瞻仰了大師的風采；結(jié)交了志同道合的朋友，吸收了滿滿的正能量；解決了長久的困惑，埋下了希望的`種子�，F(xiàn)將我的心得總結(jié)如下：
一、解決困惑，茅塞頓開
思維導圖我曾經(jīng)接觸過，也嘗試著使用，但僅僅局限在整理章節(jié)知識上。使用中，我并沒有發(fā)現(xiàn)思維導圖的優(yōu)勢，并且還產(chǎn)生了疑問：這樣的思維導圖與知識框架圖有何區(qū)別？甚至于還不如知識框架圖清晰。但冥冥中我又總是感覺思維導圖應該更有作用。正因如此，我走進了培訓班，獲取了盼望已久的答案：原來思維導圖應該這樣畫，原來思維導圖有這么多的作用，原來。這一刻心是雀躍的，激動的。
二、知識儲備，能量增加
兩天的學習，使我對思維導圖有了更深地了解。我知道了思維導圖是以可視化手段促進思維整理和思維激發(fā)的思維工具，有助于記憶和創(chuàng)新；思維導圖不僅可以整理章節(jié)知識，更能制定工作計劃、組織會議、列出清單、設計教案，甚至于可以做出自我分析、自我介紹。好像只要敢于嘗試，思維導圖就可以應用在生活中的方方面面。并且，在這兩天里，我們較系統(tǒng)地學習了思維導圖的畫法、特點、注意事項、思維方式等等知識，使我們這些只會面對教材和學生的教書匠們開闊了眼界，拓寬了思維，增加了閱歷。
三、應用實踐，任重道遠
收獲雖豐厚，但于我來說還只是紙上談兵階段。如何在教學中恰當、合理使用思維導圖，如何讓學生認可并使用思維導圖，如何在生活的更多方面運用思維導圖，這都是我將不斷探索與實踐的方向�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。
思維心得體會14
�。�1）創(chuàng)造思維的新視角：重新認識教材，從中挖掘創(chuàng)新素材，發(fā)揮知識的智力因素，從而創(chuàng)設教學活動情景，激發(fā)興趣，進行創(chuàng)新探索，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
靈活多變的教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的嶄新途徑。例如，教學中的一些概念、公式、定理、或因內(nèi)容相似相近，或因形式相似相近，易造成混淆，在教學中，運用對比分析教學，就能促使學生在錯綜復雜的事物聯(lián)系中，發(fā)現(xiàn)問題的實質(zhì)，學會客觀地評價事物，加深對事物本質(zhì)的理解。類比是思維的一種重要形式，經(jīng)類比能使知識向更深的層次或更廣闊的領域遷移，拓展。在教學中，若教師從知識的順延、從屬、引伸、互逆、相似等方面考慮和發(fā)掘類比因素，進行類比創(chuàng)新，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
（2）創(chuàng)造思維的新視角：發(fā)揮知識的`智力因素，做到發(fā)散思維與收斂思維的辨證統(tǒng)一、發(fā)展學生的創(chuàng)新思維能力。
數(shù)學的創(chuàng)造往往開始于不嚴格的發(fā)散思維，而繼之以嚴格的邏輯分析思維，即收斂思維。發(fā)散思維雖然能夠提供有價值的重要設想，但其成果必須嚴格驗證。發(fā)散思維富于創(chuàng)造性，能夠提供大量新思路，新方法。但是，單靠發(fā)散思維還不能完成創(chuàng)造性思維活動。因此，發(fā)散思維和收斂思維要相輔相成、辨證統(tǒng)一、偏視任何一面都是不可取的。
思維心得體會15
看完古典老師的作品——《拆掉思維里的墻》，我很受感觸。我認為古典老師正是這個時代中為數(shù)不多的獨立思考者。任何困于現(xiàn)狀無法突破或者試圖追求更大成功的人，都應該讀一下這本書，它將有助你改變習以為常的思維定式。推倒束縛自我的思維之墻，就會發(fā)現(xiàn)改變命運的鑰匙。
作為一名大學生，我深刻認識到良好的思維方式對于我的成長是至關重要的�；貞浧鹦r候，感激父母給予我接受教育的機會，才讓我能夠有幸獲取知識。隨后進入初中，但當時并沒有真正理解持續(xù)學習的意義。而后，我進入了高中，因為只有通過高考才能進入大學，所以我拼盡全力地學習。然而，即便成功進入了大學，我仍然好奇未來的生活會是怎樣的呢？
也許以前是父母在引導我前行，所以我的思維處于被動狀態(tài)。但現(xiàn)在，作為成年人，我必須要鍛煉自己，讓自己拆掉思維里的墻，從而不斷超越自己!
古典老師在這本書里談到很多方面的問題。譬如：買房、愛情、工作、如何提升安全感以及如何才能成功等等。通過閱讀，我產(chǎn)生好多對自身現(xiàn)狀及未來的思考�；蛟S會有一些擔憂——對未來的擔憂，但我也會克服它們，自信、快樂地生活下去。
正如俞敏洪對此書的` 評價 ：讓我們的生命有自己的價值。誠然，既然上帝賜予我們生命，我們?yōu)楹尾徽湎?我們應當珍惜每一秒鐘，換一種思考方式，努力拆掉思維里的墻，這樣你才會對生活充滿無限的渴望與期待……
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