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教師培訓心得體會

時間:2024-07-02 12:00:23 心得體會 投訴 投稿

教師培訓心得體會匯總[14篇]

  我們得到了一些心得體會以后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?下面是小編為大家整理的教師培訓心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師培訓心得體會匯總[14篇]

  教師培訓心得體會 篇1

  5月x日,我在盧河小學參加了有關高效課堂的教學培訓,結合自己所教學科的實際情況,讓我深切的體會到高效課堂對老師、對學生、對課堂效率都要達到什么樣的程度才算做到了最有效的教學,即要求教師的教學是高效的,在課堂上用最短的時間完成高效的教學內容;要求學生在課堂上自主、主動、合作、和諧地探究,并且讓課堂上的每一分鐘,都得盡其所。同時教學是否有效,并不是教師有沒有教完內容或教的認真不認真,而是指學生有沒有學到什么或是學生學得好不好。

  沒有學生的主動參與,就沒有成功的高效課堂教學。而在這兩節(jié)課上學生始終處于一種積極的狀態(tài)中,主動參與評價質疑,整個一節(jié)課都在有序的進行。這也讓我們看到了高效課堂的魅力所在。反思自己這一點做得還不夠好,需要加強高效課堂意識。

  我們都知道要上好一節(jié)課,導學案的設計很重要。今天張老師給我們解讀了高效課堂數(shù)學課的類型,可以分為知識新授課,鞏固練習課,復習提升課,這使我在設計導學案時的思路更清晰了,方向更明確了。特別是現(xiàn)在的復習階段我很困惑導學案怎樣設計,通過今天的'學習,我知道了怎樣來進行復習。從今以后,在課改的道路上我必須強制自己牢固樹立高效課堂有效教學的意識,在不斷的自查,糾錯中提高自己的育人水平,時刻提醒自己在每節(jié)課后主動反思,課堂中哪個環(huán)節(jié)啟發(fā)了學生,哪一部分是教學的亮點,哪一部分更高效……主動把高效課堂理念落實到教學工作中,讓自己的教學變得更成熟,更有效。

  教師培訓心得體會 篇2

  于去年的教師培訓相比,今年的教師研修讓我有了很多印象深刻的第一次。

  第一次當小組長。

  去年我只是學校數(shù)學組的一名成員,而今年教師研修,由于我們學校數(shù)學教研組長不在,校長讓我擔任組長,所有幸第一次當上了數(shù)學研修組的小組長。雖讓有點趕鴨子上架的感覺,但是在整個研修活動中我感覺很充實。

  第一次在全鎮(zhèn)數(shù)學教師面前發(fā)言。

  在第三天的鎮(zhèn)研修會上,要代表我們全校數(shù)學老師發(fā)言。自知道要在全鎮(zhèn)老師面前發(fā)言后,我的心跳就明顯加速,緊張的情緒一直圍繞著我,讓我坐立不安。展示開始了,雖然還沒輪到我,但我的心里就像揣著一個小兔子一樣撲騰撲騰亂跳;眼看就要輪到我了,我更加緊張了,身體開始發(fā)抖,手開始哆嗦;輪到我了,沒辦法了深吸一口氣、咬咬牙,走上了講臺,剛開始由于緊張,話都說不利索了,慢慢的感覺不像開始那么緊張,而且自己還提醒自己,由于緊張是不是語速太快了,要放慢速度。直到最后階段,才感覺心平靜下來了。不過等到發(fā)言結束,回到座位上,感覺雙腿抖個不停,旁邊老師摸了一下我的手說,手冰涼。看這就是我第一次在全鎮(zhèn)老師面前發(fā)言,很糗吧,不過我感覺很好。至少我突破了膽怯的第一道防線,勇敢的邁出了第一步。

  第一次在全縣研修小組上發(fā)言。

  去年教師培訓是我坐在角落里沒有發(fā)過一次言,總是默默地坐在一邊認真傾聽其他教師的看法。看著老師們能從容不迫面對那么多老師講話,我好生羨慕呀,心里想:什么時候我也能像他們一樣,勇敢的、大大方方的發(fā)表自己的看法,可自己就是邁不出勇敢向前的第一步。所以今年我在心里無數(shù)次的大聲對自己說,你能行,相信自己。就在今天的小組研討會上,我終于第一次大膽的在全組老師面前發(fā)表了自己的看法。雖然組內的`人不多,但是我還是很高興。當然在發(fā)言之前我和懦弱在做心理斗爭,高興的是勇氣戰(zhàn)勝了懦弱。而且兩次小組會上我都有發(fā)言呦。

  是研修學習讓我有了這么多難忘的第一次,讓我沖破了懦弱的防線,走在勇敢的大道上。讓我知道原來很多事情我也可以,真得非常感謝這次研修學習給了我一份勇氣、一份自信。相信在以后的教學道路上會有很多的第一次在等著我。

  你也許會覺得這些微不足道,甚至很可笑。但是它卻是我最珍貴的收獲。真得非常感謝這次研修學習,所以我要大聲地說:這次研修學習,我收獲了一份勇氣,一份自信。

  教師培訓心得體會 篇3

  短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。應試教育已不能適應新形式的發(fā)展,教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地,我們每一所學校、每一位教師都要精心呵護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲,幫助學生樹立自主學習、獨立思考,那種以考試分數(shù)作為衡量教育成果唯一標準,過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,素質教育是一種尊重學生主體的教育,學生作為一個有獨立人格的人,理應得到教師全方位的尊重,學生只有得到人格的尊重和信任,才有可能主動進入學習情境中,參與知識的形成、發(fā)展、應用的過程,激發(fā)起求知欲,可見尊重和信任每一位學生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說:“讓每一個學生都抬起頭來走路。”馬卡連柯認為:“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個人,也要盡量多地尊重一個人。”教師與學生建立平等、民主的關系,是社會主義國家的本質要求,教師要有民主作風,允許學生提出不同的意見,不能把教師的話當作命令強加給學生,讓學生絕對的服從,反之,教師就會體罰或變相體罰學生,大家都知道孩子天性頑皮,愛惡作劇,經(jīng)常做錯事是他們的“特權”,但隨著孩子們年齡的增長,過去在學校不聽話的孩子聽話了,有出息了,因此,教師要用發(fā)展的眼光對待學生,對后進生要有愛心、耐心和恒心。

  英國教育家洛克說:“事實上,一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣,往往自己的幸福都歸于自己的習慣!绷己玫娜粘P袨榱晳T地培養(yǎng),對學生今后的發(fā)展終身受益,作為教師教書育人是我們的神圣職責,在教育教學中從學生身邊的`點滴小事抓起,嚴格要求,以身示范,培養(yǎng)學生見到老師或長輩要主動問好,行走時注意右行禮讓,參加集體活動要穿校服,遵守紀律,按時參加衛(wèi)生值日,講究個人衛(wèi)生,課前預習,上課認真聽講,課后獨立完成作業(yè),學生這些良好的日常行為習慣地培養(yǎng),看似簡單,其實需要老師們付出很多的努力和心血,天長日久,日積月累,集腋成裘,一旦學生養(yǎng)成良好的行為習慣,將為他今后的終身學習和再發(fā)展奠定根基,因此,我們教師不僅要學會傳授科學文化知識,而且要學會培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣,堅持“兩手都要抓,兩手都要硬”。

  教師要不斷學習和拓展學科知識,孟子曰:“資之深,則取之左右逢其源”教師不能滿足已有的知識,在不斷學習本學科最新知識的基礎上,了解其它學科知識發(fā)展的最新動態(tài),以科學知識不斷武裝自己,以適應新世紀教育發(fā)展的需要,隨著新課程的改革,教師在教學中不僅要注重學科知識的整合,觸類旁通,而且還應積極指導學生開展研究性學習,使學生在活動中學會學習、學會生存、學會合作、學會發(fā)展,教師以豐富的知識塑造人格魅力,使學生“親其師,信其道”。

  學習現(xiàn)代教育技術手段,豐富教育內容,隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā)展,掌握現(xiàn)代教育技術手段是教師的職責,教師通過學習,可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學中的重點和難點知識,使教學更直接、更生動,對提高教學質量事半功倍;另外,教師在備課時,可以通過微機備課,發(fā)揮集備組集體力量取長補短,使教學資源共享,這不僅節(jié)約了時間,使教師有更多的時間進行學習,而且使教師之間增進了合作意識,從而更好地提高教學質量。隨著校園網(wǎng)的建立,教學內容和學習內容將有新的改革和突破,教師不斷學習現(xiàn)代教育技術的任務任重道遠。

  教育遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,新世紀,學生無論在思想還是在學習上,有許多過去我們曾未遇到的新問題,我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,簡單粗暴的工作方法,不僅不能解決問題,而且損害了教師形象,違背了教師職業(yè)道德,作為教師我們應該吸取教訓,要把良好的動機和有效的結果緊密地結合起來,“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,才能真正把教育做到人的心坎上,教育才會有成績的回報。當然,教師擁有一個健康地心理將有積極地指導作用,它可以使教師在社會、工作和生活等壓力下,學會調控、宣泄和轉移不良的情緒,老師們在平日可以多看一些名人傳記,參加一些有意義的文體活動,保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài),從而不斷完善自我,提高自我,做學生的良師益友。

  教師培訓心得體會 篇4

  課堂教學中,激發(fā)學生的學習欲望,增強學生學習的自主性、探究性等問題是新課程改革首要考慮的問題。多媒體技術因其圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式和跨越時空的非凡表現(xiàn)力,使人們對事物及其變化過程的理解與感受變得容易了,使抽象的教學內容具體化、清晰化,使學生思維活躍,興趣盎然地參與教學活動。計算機多媒體技術被越來越多地引入到課堂教學中來,有助于學生發(fā)揮學習的主動性,從而優(yōu)化教學過程。

  一、調整學生情緒,激發(fā)學習興趣

  濃厚的學習興趣可以培養(yǎng)學生的求知欲,激發(fā)學生強大的學習動力,促使他們頑強拼搏、努力學習,正如孔子所說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者”。利用多媒體技術對文本、圖形、圖像、視頻圖像、動畫和聲音等的綜合處理編制計算機多媒體輔助教學課件,能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環(huán)境,為教師教學的順利實施提供形象的表達工具,能有效地減輕學生課業(yè)負擔,激發(fā)學習興趣,真正地改變傳統(tǒng)教育單調模式,使快樂學習落到實處。這樣,學生們在輕松愉快之中明白了比較深奧的道理,學生覺得輕松,教師教得輕松,何樂而不為呢?

  二、創(chuàng)設學習情景,形象導入新課

  進行新課的學習時,在導入中,枯燥地講解,或者是煽情地演說,都無法激起學生的興趣,也不能充分發(fā)揮學生學習的主動性了。那么,運用現(xiàn)代教育技術,則能撥動學生的.心弦,像磁石一樣緊緊吸引學生,并使其受到感染和教育。

  例如,教《月光啟蒙》這一課時,我運用多媒體課件,播放媽媽那甜美的歌聲。在輕柔的音樂聲中,讓學生感受到母親柔和的美,受到藝術的熏陶。學生發(fā)出連連地贊嘆聲,而學生在課件的引導下,很快的進入了情景,這樣就水到渠成地引入了新課,而學生則會興致高漲、聚精會神。我再開始新課的教學。這樣生動巧妙地導入新課,能收到意想不到的效果。

  三、突出學習重點,突破學習難點

  傳統(tǒng)的教學往往在突出教學重點,突破教學難點問題上花費大量的時間和精力,即使如此,學生仍然感觸不深,易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒。突出重點,突破難點的有效方法是變革教學手段。由于多媒體形象具體,動靜結合,聲色兼?zhèn),所以恰當(shù)丶右赃\用,可以變抽象為具體,調動學生各種感官協(xié)同作用,解決教師難以講清,學生難以聽懂的內容,從而有效地實現(xiàn)精講,突出重點,突破難點,取得傳統(tǒng)教學方法無法比擬的教學效果。

  例如在教學《秋天的懷念》一課時,本節(jié)課的教學重點、難點就是讓學生通過平時的小事,了解母愛的偉大。而單純的說教無法激發(fā)學生的學習興趣,也很難讓學生深刻思考。于是,我用課件播放了史鐵生的各種懷念母親的文章,當時的情景令人激動萬分,心情澎湃,讓學生仿佛身臨其境,和作者感同深受,心靈也受到了一次洗滌。不需老師多講解,學生就能很清楚地明白了作者的思想。教學的重難點頓時迎刃而解,真是起到了事半功倍的效果,提高了教學效率。

  時代在進步,有時教師捧著一本書,捏著一枝筆進教室,的確讓學生感到興味索然。沒有了強烈的感官刺激,調動不起學生的情緒;沒有情境的創(chuàng)設,學習就不能深入淺出。總之,恰當?shù)剡x準多媒體的運用與課堂教學的最佳結合點,適時適量的運用多媒體,適當增強課件的智能化,就能較好地激發(fā)學生的興趣,使學生獨立地、創(chuàng)造性地完成學習任務,這樣的教學才可以說是得多媒體教學之精髓。

  教師培訓心得體會 篇5

  初為人師,常聽其他教師的課,可以幫助自己更快地成為一名好教師。本人在自己不用上課的時候,時常去聽其他教師講課,現(xiàn)來說說自己聽課的心得體會:

  在本人多次聽課的經(jīng)歷中,本人感受到當一名教師是難的,要想當一名優(yōu)秀的教師更是具有挑戰(zhàn)性的,然而,這反倒讓每一位教師都對自己有了要求,對教育事業(yè)的發(fā)展有了要求。在多次聽課的經(jīng)歷中,給我留下非常深刻印象的是本校教師xx老師以及一中的xx老師,這兩位教師的課,任誰聽了應該都會深有觸動,因為她倆的課,將課堂上的`學生充分調動了起來,這樣的課才能夠讓每一位學生都記憶深刻。

  拿本校教師xx老師的語文課來說,她有著所有教師都有的落落大方,也有著極個別教師才有的獨特講課思維,她能夠在課堂上最大程度地激發(fā)所有學生的學習興趣,活躍課堂上學生的思維,真正做到了把學習的主動權交還給了學生。像她在上《背影》一課時,她運用了少有人用的批注式教學,將課堂還給學生,讓學生們自己做批注,這極大的調動了學生們課堂學習的積極性,也提高了學生們的文學鑒賞能力和表達能力,長此以往,對學生們語文素養(yǎng)的提升會有很大的幫助。

  而一中的那位xx老師,正如所有人對她的印象一樣,她是一位值得我們每一個教師都去向她學習的教師。不論是她精心設計和準備的課件,還是她課上分享給學生的內容,都可以體現(xiàn)一名教師對課堂的用心,并且xx老師在她的教學模式中,緊扣著生活中的事情對教材上的內容進行講解,這極有利于每一位學生將學習運用到生活中去,而這樣教出來的學生,必然不那么容易變成書呆子,更容易讓學生掌握觸類旁通的技巧,以保證學生有真正學習的能力,而不是學了這課可以,換另外一課又不怎么學的呆板教學。

  通過聽本校教師xx老師、一中那位xx老師以及其他老師的課,本人意識到教無定法,一切都可以成為教師“授人以漁”的方式,只要我們每一位教師都能夠靈活變通著來教學,那給學生們講課的課堂都能夠成為學生們愉快學習的“游樂場”。本人也從這些課堂里明白,教師注重讓學生成為課堂的主人,讓學生自由暢談,更容易調動學生上課的積極性,也更容易打造一個積極活躍的課堂。

  教師培訓心得體會 篇6

  在最近這次的培訓之中,對于老師所教授我的幾種教育法規(guī)的學習,身為一名人民教師,我更加了解到了一名教師的最基本的義務,那就是教書育人。身為一位教師,我們應該將自己的知識無私地傳遞給學生們,并且關心愛護學生們。對于一些學習不好,存在不良品德的學生們,我們不能夠采用暴力或者體罰暴力手段去促使他們進行改正。如果使用這些手段的話,反而會激發(fā)起學生們的`逆反心理,導致他們在這條道路上越走越遠。我們應該用自己高尚的品德去為自己的學生們樹立起奮斗的榜樣。

  只有自己做好榜樣,只有自己做好才能夠讓學生們越來越好。教育的目的不僅僅是在于教,而是在于和學生們互動的這個過程。如果只是一味地和學生們進行教學的話,只是將書本上的內容灌溉似的給學生們。據(jù)點對于學生們的未來是極其不好的,這樣的老師也只是一名教書匠而已,根本遠遠達不到老師的標準。只有在教育中不斷學習,根據(jù)自己學生們的實際情況的基礎上,對自己的教學內容進行改革和創(chuàng)新,才能夠提高自己的教學水平,才能夠提高學生們的水平。每一個職業(yè)都有自己的職業(yè)道德,對于教師而言,職業(yè)道德更是尤為重要。

  因為身為一名教師,幾乎每天絕大多數(shù)的時間都是和學生們待在一起的,自己的一言一行對學生們起到非常重要的作用,甚至是潛移默化的改變。教育事業(yè)不僅關系到下一代的發(fā)展,也關心到祖國未來。具有具備強烈的責任感,才能夠在這份職業(yè)上面投入更多的熱情和動力,也只有真正意識到自己這個職業(yè)的重要性,才能夠投入全部的精力。身為教師,也有許多需要注意的地方,比如說時刻注意自己的言行舉止。比如說要時刻注意學生們的一些改變。對于教師而言,一定要為學生們樹立企業(yè)好的榜樣,改正一些不良的習慣,這些都是身為教師的最基本的責任。

  教師培訓心得體會 篇7

  我參加了中學教師全員培訓。通過這次培訓,我對英語教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。這次中學教師全員培訓的內容十分豐富。通過認真的培訓和學習,獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結如下:

  通過對六個模塊的學習,我了解作為一名英語教師不僅要在一線努力教學,與此同時要不斷地去學習和總結。只有教師用創(chuàng)新的教學方法才能讓學生覺得輕松而快樂。通過學習我們才更了解英語的教學方法和教學目的。教師應無私地將知識傳授給自己的學生,維護自己的學生,并關愛他們,以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。教育不僅是教,更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的`基礎上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。

  在培訓期間,最讓我印象深刻的就是關于《初中英語文化意識與情感態(tài)度教學建議》。

  其中的“關于培養(yǎng)學生情感態(tài)度教學建議:第一,要保證學生延續(xù)在小學階段已經(jīng)養(yǎng)成的在日常生活、課堂活動、課外活動中樂于使用英語的習慣。學生在小學教育階段就已經(jīng)培養(yǎng)起學習英語的興趣,到了初中,我們要用各種方式對這種教育加以延續(xù)、鞏固和提高。第二,要結合歷史事例、現(xiàn)實生活對學生進行愛國主義教育、正確的人生觀和價值觀的教育。第三,隨著學生年齡的增長和年級的提高,要充分發(fā)揮任務型教學的優(yōu)勢,為學生創(chuàng)造充分的機會,在具體的生活場景中用英語做事情,要培養(yǎng)學生用英語做事情的能力。第四,盡可能多地開展貼近生活的課外活動,使學生能感受到使用英語交流的樂趣。第五,為學生提供各種有趣、有助于提高人文素質的課外讀物,使學生在閱讀中得到樂趣,提高對英語的熱情。而且,不僅僅是課外讀物,如果能夠在課外獲得一些聽的機會,也能更好地激發(fā)學生的學習興趣!

  在這里,讓我感受到教學英語時,應該怎樣去做才能更好地培養(yǎng)學生的情感態(tài)度。教學案例中提到的《詹天佑》,更是很好地指導我們如何在教學中設計教學過程。在英語教學中進行愛國主義教育,也是對我們祖國的文化意識的一種培養(yǎng),這是我們英語教學的一部分。

  通過學習,我還知道:作為英語老師光有責任感還是不夠的,我們不應只成為學生的導師和幫手,更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德,是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外,還應關注他們的心理健康,引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關心他們在校的行為,還應了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

  教師培訓心得體會 篇8

  通過這次信息技術教育培訓,我從多方面了解到教學教育方面的重大考驗,感受到教學工作的艱巨。同時此次信息技術教育培訓對我各方面的能力也有了很大的提升。短短的幾天培訓,我來說說我的心得體會吧:

  1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。

  信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的'需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。

  2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質、復合型創(chuàng)新人才的需要。

  中國加入新世紀后,需要更多的高素質、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

  3、教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。

  在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

  信息技術教育培訓雖然短暫,但使我的心得體會良多,其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

  教師培訓心得體會 篇9

  參加此次初中教師培訓,我深感其意義之重大。教育教學不僅僅是傳授知識,更是點燃學生心中的希望之火。在培訓中,我學習了許多先進的教學方法和理念,也反思了自己過去的教學實踐。

  我認識到,作為教師,我們要不斷更新自己的知識儲備,提高教學技能,更要關注學生的全面發(fā)展。每一個學生都是獨特的,我們應該尊重他們的差異,用愛心和耐心去引導他們。

  這次培訓讓我更加堅定了從教的信念,也為我指明了未來的方向。我將把所學的.知識和經(jīng)驗應用到實際教學中,努力成為一名優(yōu)秀的初中教師,為學生的成長貢獻自己的力量。

  教師培訓心得體會 篇10

  振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,造就一支高素質的教師隊伍,是實施科教興國戰(zhàn)略、實施可持續(xù)發(fā)展和全面實施素質教育及推動新課程改革的基本保證。為了適合現(xiàn)代教育的要求,我市舉行農村中學教師教育教學水平提升工程培訓,我有幸參加了這次培訓學習,在學習過程中,我認真聽取了各位領導及專家的精彩講演,認真觀看了xx教育網(wǎng)專題培訓平臺初中語文的每一個視頻課件,認真做好了筆記,并在網(wǎng)上與學員一起互相交流、取長補短,共同學習。自己無論在思想理解及教育觀點、教育理論和方法、教師業(yè)務素質及業(yè)務修養(yǎng)、新課程改革及教師的教學觀等各方面都學到了很多東西,這對于改進我自身的教育教學工作有很大的協(xié)助,也對推動我校的新一輪課程改革將起到很重要的作用。

  傳統(tǒng)的以傳授知識為重點的教育模式已經(jīng)不適合現(xiàn)代教育的發(fā)展要求,時代的發(fā)展、社會的進步對教師提出了新的挑戰(zhàn),教師要通過持續(xù)的學習、持續(xù)的發(fā)展逐步使自己成為專業(yè)性的人才,除了具備較強的專業(yè)知識和專業(yè)技能外,還要有有促動學生發(fā)展的教育觀點,特別是在新課程下教師的角色將發(fā)生轉變,將改變教師原先的擁有知識的者的形象,而側重于對學習過程的組織、引導,并對自己的教學實踐實行反思、研究,以取得更好的教育教學效果。具體的說應從以下幾方面去改變自己的育人觀。

  第一,教師要成為學生學習的促動者,促動以學習水平為重心的學生整個個性的和諧、健康發(fā)展。

  第二,教師要成為學生人生的引路人,在學生的成長道路上設置不同的路標,引導他們持續(xù)的向更高的目標前進。

  第三,教師要成為教育教學的研究者,教師在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情景中,以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題。第四教師要成為課程建設者和開發(fā)者,要改變以往的學科本位論和消極被動執(zhí)行的做法,在課堂教學中使課程持續(xù)增值、持續(xù)豐富、持續(xù)完善。

  要有一個健康的學生觀,用發(fā)展的、變化的、全面的觀點對待學生。學生是祖國未來的勞動者,學生是完整人格的人,不是裝知識的容器。學生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的,教師的教學過程要成為與學生溝通感情的.橋梁,教師要通過恰當?shù)姆绞絻A注對學生的愛心,批評、表揚總要讓學生能夠接受,才能形成一種融洽的師生感情。愛是面對學生的全體,不論成績的好壞、表現(xiàn)的優(yōu)劣,教師的愛都應是平等而持久、博大而寬厚的。關于后進生,要理解到,有差別是客觀的,學生的水平是多方面的,不能苛求學生都成為自己這個科的人才;先進和后進是相對的,成功的教育是使學生共同提升,在教學中不能以同一標準對待每一位學生,要實行分層教學。我們要認真探討轉化后進生的規(guī)律和方法,以發(fā)展的眼光看待后進生,只要他們進步了,教育就成功了。

  教師培訓心得體會 篇11

  為認真做好本學期教育教學工作,我參加了縣教育局組織的暑期學習會,在為期3天的暑假教師集訓會中,聽專題發(fā)言、參加了分組討論和考試等形式的各類培訓學習。

  通過本次培訓會的學習使我對教師這個職業(yè)有了新的認識

  和體會主要表現(xiàn)在以下幾點:

  一、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。

  二、積極進取,提高業(yè)務素養(yǎng)。有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。隨著信息技術的迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要!皣乐敽V學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。

  教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益

  三、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都歡模仿,將會給學生帶來一生的影響。誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自己必須勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自己的模范行為,影響教育學生。因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。

  四.要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的`思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。

  教師培訓心得體會 篇12

  畢業(yè)之后我在培訓學校找到了一份教學工作,在還沒完全適應新工作時,我便投入到培訓班的黃金時刻——暑假。暑假的工作很忙碌,有時還會讓自己不知所措,但在這忙碌的工作期間,我對自己的工作有了新的認識,新的感悟和體會。

  首先是自己以往在學校所學到的知識與理論,在工作中得到了印證。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。作為一名教師,讓我更深刻領會了關愛每一個學生,在生活上關心學生,在學習上幫助學生的重要性,讓學生在感受愛的過程中,理解愛,學會愛。其實,每一個學生都是好學生,他們身上有不同的閃光點,只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細心,善于捕捉學生的閃光點,夸獎學生,激勵每一個學生上進,賞識每一個學生的才華,讓每一個學生積極參與,期待每一個學生獲得成功。這就需要把更多的愛,傾注在那些后進學生的身上,傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生,用愛的情懷關注學生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活,把學生的進步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。

  而另外一份托管工作則使我體會到作為教師要終身學習,平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。教師不僅僅要充分掌握專業(yè)領域的知識,還要掌握其他領域的知識,做一位學識廣博的老師。起初,我以為托管只是簡單的教學生做作業(yè),后來發(fā)現(xiàn)這種想法很膚淺,自己并沒有真正的融入到這份工作里面去,不管是什么樣的工作,都需要自己盡職盡責,家長把學生交給你,輔導作業(yè)是一方面,更多的是想讓孩子養(yǎng)成一些好的習慣,在學習上能夠有所進步,所以,這個時候不僅僅是需要老師的學科知識,還需要老師有廣博的知識,只有及時地充實自己,提高自己,面對學生“打破砂鍋問到底”的眼神,你才會從容面對,你才能與學生更好的相處。

  同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經(jīng)營的,和家長真誠地溝通,懂得顧及家長的感受,有責任心、公平心,這樣家長就會慢慢地信任你,對待學生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴、言出必行,做孩子

  的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。

  每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境,擁有不同的個性,這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部,而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們,從而達到進一步的了解,以實現(xiàn)了如指掌的'境界。有的孩子在學校非常內向,在家里卻活潑外向,老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心,要懂得原諒,要學會用另一種眼光看待學生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多表揚、少批評。古語道:“人之初,性本善”,即使他們犯了不可原諒的錯誤,我們也要從本質出發(fā),相信他們是善良的,對他們進行教育和引導。

  同時,工作上漸漸得心應手之后,我開始學會不抱怨、不埋怨,遇事?lián)Q種角度來對待。剛開始對工作不熟悉,沒懂得合理安排,提高自己的工作效率時,我會抱怨工作的繁雜,抱怨學生的不懂事,不聽話,有用嗎?沒用!而這樣的抱怨只會讓自己的心情變得更糟,做起事情來效率更加低,所以,漸漸地我開導自己,聽聽其他老師們的經(jīng)驗和方法,慢慢地我學會去尋找讓自己快樂的地方,比如學生,我會慢慢的與他們做個約定,當他們完成時我會特別高興,所以希望在以后的生活中:少一分抱怨,多一份理解,少一分埋怨,多一份寬容!不論在什么時候都要:善待他人,發(fā)展自己! 體會是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的。加油!

  教師培訓心得體會 篇13

  “一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生。當我聽了胡局長的《享受工作,快樂生活》,盧老師的《創(chuàng)設生命課堂,爭做魅力教師》,陽城二小的張校長的《開展單元整體閱讀,構建語文高效課堂》,高平團西小學李校長的報告后。心中不由地涌起了這句話。短短五天的教師培訓結束了,作為一名年輕的教師,我收獲頗豐、感想頗深。他們的精彩演講,讓我感受了新課改精指導下角色的轉變;更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此,我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想,新課改的精神就像陽光一樣,普照到了與之相關的每一人。下面我就從兩點談一下我的體會:

  一、改變觀念

  以前在學校時,我們學習了各科教法,并且老師還告訴我們:在你們以后的工作中,應當理論結合實踐,才能把所學的教法運用于實踐當中。但上班后,似乎覺得學習的教法基本運用不上。不放心學生,不敢放手。上出的課還是不能讓自己滿意,真是苦惱極了。

  通過學習使我明白,要敢于放手,大膽放手。相信每個學生都能夠學習,并且能夠學好,成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員。我們老師要盡力做的是“讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。所以,教師就應著力于將經(jīng)驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式,什么是學生容易理解和接受的內容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的:教師應成為學生學習活動的引導者、支持者和合作者。教師為主導,而學生是主體。這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化:教師角色的轉變。

  1、困惑中的引導者

  學生學習生活中,經(jīng)常會有困惑,面對學生的困惑和問題,像以前一樣干脆的告訴他答案,還是引導他走出困惑,找到光明,體驗努力的快樂?不容置疑當然是后者。在老師的引導中,孩子們通過自己的努力獲得答案,而且在找答案的過程中,孩子們不但體驗到過程的快樂,而且從中也獲得了更多的知識。

  2、探索中的支持者

  學生的學習生活,是一個研究探索的過程,在這個過程中,老師或是提供材料,或是精神上鼓勵學生,都是對學生學習的一種支持。

  3、學習過程的合作者

  孩子有無數(shù)的好奇心,但他們的能力確是有限的,為了讓孩子更好的探索學習,老師這個主導者要起作用。我想,在孩子探索過程中,由于個體差異,孩子的能力有所不同,對于孩子能力所達不到的,就應該幫助他,一起合作,共同完成。在我們的教育教學活動中,不難發(fā)現(xiàn),其實這三者是相輔相成,不可分割的。記得有這么一句話“平庸的'教師在說教,好的教師在解惑,更好的教師在示范,卓越的教師在啟迪。我們老師應不時適地的對學生進行解惑,示范,啟迪,教育。

  二、轉變教師角色

  學生的學習也是從以要我學,到現(xiàn)在我要學,這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是最好的老師。所以我們要在“激趣”這一環(huán)節(jié)做文章。教師要很好的把價值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來,注重孩子快樂的學習,不強迫孩子去被動的接受,而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識,而且按照《綱要》的精神,努力創(chuàng)造一個孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極的應答的環(huán)境,兒童在交往中,在生活中交流和表達,不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。

  課改勢在必行,作為教師我們必須順應這一趨勢。當然我們也不希望自己的課堂一層不變。那么我們必須努力改變教師自己,積極探索適合我們學生的教學模式、教學方法。努力讓自己的課堂變成快樂的課堂、幸福的課堂、有生命的課堂、有魅力的課堂!

  教師培訓心得體會 篇14

  為期三天的培訓,在一堂又一堂容量巨大的課程中結束了。教授們講得行云流水,臺下的我們聽得更是意猶未盡。從前,教師培訓大多是思考如何教學生。而這一次與以往不同,老師們重復最多的一句話——教師該如何尋求個人發(fā)展。過去,我們強調培養(yǎng)“德智體美勞”健全的學生?蓲行淖詥,作為教師的自己真正具備了這些素養(yǎng)嗎?孩子就像是向日葵,教師只有讓自己變成太陽綻放熱量和光芒,才能讓他們向陽而生。教師只有堅持“知行合一”,從樣子到里子都以師者要求自己,才能培養(yǎng)出來優(yōu)秀的孩子。

  育人者,先育己

  教育是一項任重而道遠的事業(yè),不僅要多學習科學的教育理念,還要嚴格要求自己,為學生做出榜樣!坝苏撸叵嚷杉;教人者,必先強己”。湯賽南廳長課上一直強調:何為仁師,適宜教育,自定格局,自抓落實。的確,教師是個良心活,真正的教育一定是心心相映。

  中央新文件中,強調全面育人,立德樹人,培養(yǎng)有擔當?shù)男氯恕_@就意味著教師首先要全面發(fā)展,脫離庸常,擔負對生命教育的責任。除了注重必備日常學科核心素養(yǎng)積累,落實踐行“學思行省”,還要更深刻地理解思考如何去做一個有生命質量的老師。作為新老師,我接觸到實際教學經(jīng)歷并不多。但在僅有的教學經(jīng)歷里,我看到的是教師“言傳而鮮身教”,學生“假領悟少踐行”。仿佛一張高分的試卷,就是作為教師的最高標準。然而,越來越多的校園問題,層出不窮的問題少年。雖有外界環(huán)境影響,但無疑也與教育有莫大的關聯(lián)。尤其是立人的小學教育階段。教育從來不是一項體力活,而是藝術創(chuàng)造,是對生命的塑造。當下時代瞬息萬變,一味跟風效仿無法幫助孩子們適應新時代。要嘗試把握育人方向,讓孩子多元發(fā)展個性成長,也許才是現(xiàn)今課堂尋求的創(chuàng)新。因此,教師在踐行個人發(fā)展之后,該思考要培養(yǎng)什么樣的孩子,這孩子該具備怎樣的能力才能適應當下的社會。

  “知”為何,如何“行”

  王陽明的“知行合一”歷經(jīng)千年而歷久彌新,足以證明這思想的`價值。在教師行業(yè)里,“知”為何,哪些是需要教育者明白知曉的?首先是知曉自我,也就上述的個人境界和發(fā)展。而后則是了解我們的教育對象,了解教育要培養(yǎng)什么人。就我個人理解,是要培養(yǎng)出三個人:能獨立生活的人,能獨立解決問題的人,能獨立創(chuàng)造未來的人。我所處的是小學階段,只要是解決獨立生活以及獨立解決問題,并為以后創(chuàng)造打下基礎。所有的這些,核心都是孩子必須靠自己去做。

  如今社會對孩子的培養(yǎng)是全方位的,可也是全方位的虛擬。孩子有時候無法親身接觸到實際的世界。學來的是無法實踐的知識和脫離現(xiàn)實的思想觀念。過于完美的教學,讓學生們從書本脫離出來后,無法還原到生活中。久而久之,孩子們也放棄了實踐,讓學習成了無根之木無源之水。

  小學階段的孩子,對世界充滿好奇。教師要充分發(fā)揮這一點,讓孩子學做結合,慢慢從幼兒時期靠身體器官體驗,到通過科學的視角去感受世界理解世界。讓他們樂于把所接收到的知識,去實踐去檢驗。教育者為孩子培育基礎知識,引導自主探索,適時針對問題及時糾正偏差。讓孩子可以逐漸養(yǎng)成有效學習習慣——自主學習。這也是老師能夠給予孩子的最好禮物。

  知行合一

  培訓的老師們如點燈人一般,將初出茅廬新教師的育人夢點亮。接下來,就是我們自己揚帆起航,開始教師修煉的征程了。常聽到有人說:聽了很多道理,依然過不好這一生。聽懂了前輩們傳授的經(jīng)驗和建議,不等于就會是一位好老師。開學在即,我將努力一點點內化這些經(jīng)驗和建議,在自己實際教學中不斷構建完整自己的教育理念,在實際課堂里充實教學技能,讓自己變成羽翼豐滿的老師。未來,是一段漫而又兼具挑戰(zhàn)的路,愿自己能在廣闊的教育天空展示高飛。

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