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讀課外書的心得體會(huì)

時(shí)間:2024-07-03 13:02:56 心得體會(huì) 投訴 投稿

讀課外書的心得體會(huì)

  我們心里有一些收獲后,通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的讀課外書的心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

讀課外書的心得體會(huì)

讀課外書的心得體會(huì)1

  這次課外閱讀觀摩課,非同小可。因?yàn)槠綍r(shí)在每周二的課外閱讀課堂上,我只是指導(dǎo)學(xué)生讀讀課外書而已,這次全校語文老師都來聽課,非得上個(gè)名堂不可。因此,在課前,我組織教材,解構(gòu)教材,又重構(gòu)教材,可以說對(duì)這門課程的解讀舉一反三。在網(wǎng)上,我也看了好多閱讀教學(xué)案例。網(wǎng)絡(luò)上對(duì)這門課的解讀也是眾說紛紜,一時(shí)間是云里霧里。我思索著:上一堂什么課好呢?課外閱讀方法指導(dǎo)?課外閱讀交流?書籍推薦?還是課外閱讀展示?說真的,我一時(shí)還有點(diǎn)拿不定主意。我考慮到四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有閱讀基礎(chǔ),加上一年級(jí)到四年級(jí),每學(xué)期都進(jìn)行課外閱讀,怎么去閱讀?方法孩子們可能了如指掌。另外,課外閱讀的方法因人而異,課外閱讀不同于課內(nèi)閱讀,它是一種自由而輕松的精神生活,是一種享受性活動(dòng),它不應(yīng)是教師的一種教授行為,而應(yīng)是學(xué)生的一種主動(dòng)體驗(yàn)行為。還是上一堂閱讀交流課吧。

  半學(xué)期以來,我班學(xué)生重點(diǎn)讀了法布爾的《昆蟲記》。我就以這本書為重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟。首先課件展示昆蟲圖,讓學(xué)生進(jìn)一步了解昆蟲;接著問題的設(shè)置,檢查學(xué)生讀《昆蟲記》的情況,從而加深對(duì)昆蟲知識(shí)的掌握;最后交流閱讀收獲。本節(jié)課重在閱讀交流,讓學(xué)生交流昆蟲特點(diǎn),對(duì)自己影響深刻的昆蟲,書中精彩的片段(有關(guān)昆蟲的故事),從《昆蟲記》這本書中獲得的知識(shí),受到的啟發(fā),聯(lián)系實(shí)際交流自己對(duì)昆蟲的看法。除此而外,交流其它的課外書籍,談讀書的好處,以便激發(fā)同學(xué)的讀書興趣。教學(xué)內(nèi)容確定了,我開始備課,在備課的同時(shí),還制作了課件。由于課前準(zhǔn)備比較充分,所以,課堂效果良好。成功之處:

  1、課堂上,同學(xué)們能爭先恐后發(fā)言,積極展示自己對(duì)昆蟲的探究,交流讀《昆蟲記》后的感想。暢談?wù)n外閱讀的好處。如,李倩、撒金蘭、石喜龍等學(xué)生,能將自己讀的感受極精彩的片段敘述的一清二楚,這是難能可貴的。

  2、課堂氣氛活躍,在生成問題的解決中,同學(xué)們表現(xiàn)異常,大膽的發(fā)言使課堂有了生機(jī),同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性高漲。如:當(dāng)老師考察學(xué)生讀《昆蟲記》后,掌握了哪些基本的知識(shí),出示填空題時(shí),全班學(xué)生不約而同的舉起了小手,唯恐老師叫不上自己,個(gè)別學(xué)生都從座位上站了起來,搶著回答。

  3、由于平時(shí)自己特別注重學(xué)生的閱讀,并要求精彩片段要有記載,讀過后要記筆記,寫讀后感。多數(shù)學(xué)生的記憶力快速增強(qiáng),使的自己上課輕松自如,課堂上我不需要過多的講解,只需要正確的誘導(dǎo)。以達(dá)到上課預(yù)定的的`目標(biāo),收到良好的效果。這節(jié)課上,我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的超常記憶,使我大吃一驚。學(xué)生孫博不但能將《三國演義》這本書的主要內(nèi)容復(fù)述出來,而且能將書中主要人物用確切的詞語概括出來,真是不容易!

  4、在交流閱讀好處時(shí),同學(xué)們能應(yīng)用名人名言及歷代偉人讀書的事跡的淡讀書的好處,使得平時(shí)不愛讀書的孩子受到啟迪。當(dāng)然,一堂課上難免有失誤,我們要不斷總結(jié),不斷發(fā)現(xiàn),找出不足,分析原因,以便今后教學(xué)中改進(jìn)。我覺得這節(jié)課不盡人意的地方有:課堂容量過大,后面不必要有閱讀推薦。由于閱讀推薦的出現(xiàn),使得時(shí)間有些緊張,拖堂兩分鐘?傊,小學(xué)課外閱讀重點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生良好閱讀心境及閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),通過閱讀情境的創(chuàng)設(shè),激起孩子搜集信息的需求,使孩子入境、入文、入情,在豐富多彩的閱讀中,使學(xué)生養(yǎng)成終生愛讀書、會(huì)讀書的習(xí)慣。在書中學(xué)知識(shí),學(xué)做人的道理。

讀課外書的心得體會(huì)2

  26個(gè)國家,96個(gè)城市,無論是羅馬的休息日,興的亡象牙白維羅納還是點(diǎn)燃的亞平寧和尋常的威尼斯,都留下了對(duì)讓心靈去旅行的詮釋!缎姓邿o疆》記錄了這一不同凡響旅程的全部感受。歐洲的古典風(fēng)韻在他眼里變成了無與倫比的思考,變成了史詩般的藝術(shù)眼光,最終變成了涓涓流淌的文字,流入眾人對(duì)歐洲的憧憬。

  這是一次新時(shí)代的東方文明沿著古老的絲綢之路去追憶古老西方文明的旅行,是一次重新探索新時(shí)代西方飲食文化,風(fēng)土人情的旅行。余秋雨不僅呆汪暉在眼前的世界,而是故事情節(jié)思考著文化背后的情節(jié)。

  “廢墟,大海,海浪,歷史常常從這里駛回;森林,山丘,古堡,歷史常常在這里隱蔽;熱鬧,精致,張揚(yáng),建筑史常常在這里轉(zhuǎn)折;蒼涼,寂寞,執(zhí)著,歷史常常在這里凝煉!庇嗲镉暧镁珶挼脑~藻和深遠(yuǎn)的意境描繪了凝重的歷史和。

  被一百多次沖刷的威尼斯,蘊(yùn)含的水上柔情,在大師眼中顯得既出色又羸弱。這座古老的小城,在余秋雨的話中仿佛讓人聽到水上悠長的'南歐小調(diào),卻又讓人覺得哀傷,這座喧嘩的城和這片沒有消失的文化。

  光芒耀眼的潮流之都巴黎,在余秋雨再來亦是如此,高傲且神采奕奕。描寫巴黎時(shí)用的最多一個(gè)的詞是“聚合”!熬酆稀敝(cái)富、文化、審美與氛圍,揉入了柔情與浪漫古典與現(xiàn)代,成為西歐濃妝艷抹的一筆。

  面對(duì)陌生的文化,余秋雨給了探究的完整和深刻,心靈的自由與隨性。他背著我們領(lǐng)略了南歐、中歐、西歐、北歐,歐洲地區(qū)體驗(yàn)了他對(duì)歐洲文化的理解。他感嘆道感嘆,“北美文明確實(shí)優(yōu)秀歐洲地區(qū)而又成熟,能把古典傳統(tǒng)和思想觀念、個(gè)人自由和社會(huì)公德融會(huì)貫通!蔽覀円矐(yīng)感嘆,離愁在歷史往事的文化瑰寶面前,我們只停于于眼前嗎?當(dāng)然是否定的,或許我們做不到向余秋雨那樣的做思考與評(píng)分,但我們能做到的是沒有不單純的行走,單純的融入文化,用心靈去旅行。有朝一日,若能碰見世界各地的文化遺產(chǎn),我便會(huì)像重新認(rèn)識(shí)余秋雨那般去了解去探索,用中國人的眼光看世界。用余秋雨開啟的寬闊視窗來所見所聞。

  行者無疆,或許就是這本書展露的意義。

讀課外書的心得體會(huì)3

  讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書之后,我從中明白了人生的真諦。

  這本書塑造了保爾·柯察金這樣一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)英雄的光輝形象,展示了蘇維埃奪取政權(quán)、保衛(wèi)政權(quán)和鞏固政權(quán)的波瀾壯闊的斗爭場面。

  書中的主人公保爾是一個(gè)平凡而又偉大的英雄形象,他有著為理想而獻(xiàn)身的精神以及鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志。在保爾投身革命期間,他曾受了重傷并因此失去了健康;但是保爾并沒有放棄。他離開戰(zhàn)場轉(zhuǎn)向投入國家建設(shè),一直忘我地工作著。這種能為理想而奉獻(xiàn)自己的精神是多么的可敬!

  書是我的朋友,是我生活的必需品,它能帶給我快樂,安慰我的心靈,讓我了解自己。我是一個(gè)特別愛看課外書的男孩,如果有哪一天不看課外書,我就會(huì)覺得特別難受,全身不舒服,我想這可能就是讀書癮吧!有時(shí)我連上廁所的時(shí)間也不放過,為此,媽媽批評(píng)我很多次。

  記得第一次接觸的書是童話故事《拇指姑娘》,那時(shí)的`我還不識(shí)字,只能看書中的圖畫,心想:拇指姑娘可真小啊,媽媽怎么能養(yǎng)活她呢?丟掉了怎么辦呢?完全沉浸在書中。后來我漸漸長大了,開始識(shí)字了,四歲時(shí),只要是帶拼音的書我都可以讀下來了,大意也理解了。在幼兒園時(shí),經(jīng)常躲在被窩里看書,有時(shí)會(huì)被老師抓到,每當(dāng)這時(shí),老師對(duì)我又愛又恨。每次幼兒園組織春游,小朋友們都會(huì)帶上滿滿一大包吃的,而我卻比他們多出一本書,小朋友們玩耍時(shí),我會(huì)捧著一本書,那時(shí)的我真正愛上了讀書,有一點(diǎn)一日無書,百事荒蕪的味道。那時(shí)書就是我的全部,一有書,我就忘了吃,忘了睡。后來上小學(xué)了,我的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅,醉心閱讀使我得到了回報(bào),一年級(jí)時(shí),我的作文就奪得全市一等獎(jiǎng)的好成績,F(xiàn)在我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了,書對(duì)我的功用更是不言而喻,F(xiàn)在,書不僅走進(jìn)了我的生活,還融入了我的生活,像磁石般吸引著我,我愛書。不僅僅喜歡它給予我知識(shí),更多是它帶給我的歡樂。

  讀書讓我的感情更加細(xì)膩,讓我的信念更加堅(jiān)定,讓我有了不撞南墻不回頭的勇氣,讓我有了正確的做事準(zhǔn)繩。讀書增加了我的信心,增長了我的智慧,讓我體驗(yàn)到了快樂。是書讓我變得陽光,讓我活得瀟灑。讀書生活雖然單調(diào)卻并不乏味,讀書雖然平淡但意味深長。書是知識(shí)的來源,是心靈的門窗,是炫爛世界的開啟,是一切東西包括感情的根。

  我要高呼:我愛讀書!同學(xué)們,行動(dòng)起來,讓我們一起來讀書!

讀課外書的心得體會(huì)4

  一、書籍介紹:

  書名:愛麗絲夢(mèng)游記

  發(fā)行者:莊朝根

  出版社:世一書局

  出版年月:一九七七年十月

  二、故事大意:

  在某一個(gè)下午,愛麗絲做了一個(gè)非常奇妙的夢(mèng),她夢(mèng)到她到了一個(gè)非常陌生的地方,她遇到一些友善的鳥,還和他們一起賽跑,最后不小心嚇跑他們,又變成孤單一個(gè)人,后來走著走著,看到三位園丁正在油漆,接著國王和皇后走出來,結(jié)果皇后邀請(qǐng)愛麗絲跟她一起玩槌球,最后愛麗絲的身體越來越大,之后她看到一扇門,便急忙的跑進(jìn)去,最后終于回到現(xiàn)實(shí)的世界。

  三、啟發(fā)或佳句補(bǔ)充:

  隨便批評(píng)別人是壞習(xí)慣!

  四、讀后心得:

  看完這本書,我覺得這本書的內(nèi)容非常有趣又充滿想象力,因?yàn)樽髡邔懗鋈粘I钪胁豢赡馨l(fā)生的事情,所以我非常欣賞這本書的寫作風(fēng)格,也很喜歡閱讀這本書,另外我從故事主角身上學(xué)到:面對(duì)問題要冷靜解決、思考和積極的面對(duì),這樣所有的問題就可以迎刃而解了。

  2年級(jí)課外書讀書心得體會(huì)篇4自從上二年級(jí)以后,我認(rèn)識(shí)的字越來越多,讀書能力也有了很大的提高,讀書的興趣也越來越濃厚,我讀書的心得總結(jié)了以下六個(gè)方面:

  1.首先要謹(jǐn)記老師的要求和指導(dǎo),堅(jiān)持不懈的去讀書,讀書不是一日之事,而是一個(gè)日積月累的過程。比如一年級(jí)的時(shí)候,我認(rèn)字很少,基本不喜歡讀書,也自己讀不了書,讀書時(shí)老是加字少字,但是老師要求家長為我們買帶注音的書,而且讓家長先讀,孩子后面復(fù)述或者重讀,這樣堅(jiān)持了一年后,我就自己開始閱讀了,這不僅提高了我的`閱讀水平,也提高了我的拼音拼讀能力。因此,老師正確方法的引導(dǎo),是我讀書能力快速提高的有力保證,樹立了我讀書信心,也指明了讀書的方向。

  2.環(huán)境的熏陶。媽媽常常帶我去書店或圖書館看看,尤其每次去西安,必定都帶我去圖書大廈,圖書大廈一樓到五樓都是精美的書籍,每個(gè)角落都站了許多看書的人,尤其五樓的兒童讀物區(qū),我看到有許多站著、蹲著或者席地而坐的小朋友,手里拿著書籍,在聚精會(huì)神的閱讀,我也被吸引了,剛看時(shí)我只是在書店隨便翻翻就走了,慢慢的我也找到自己喜歡的書,會(huì)不愿意離開,直到把我喜歡的書買回家收藏,我才會(huì)高興的離開。逛書店我不但大開了眼見,也買了不少好書。

  3.學(xué)會(huì)選書。剛開始讀書時(shí),我只讀幽默笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎或者謎語,慢慢長大了,媽媽就給我選了一些知識(shí)性的書籍,有《十萬個(gè)為什么》、《少年兒童百科》、《游遍中國的100個(gè)地方》、《一年級(jí)的小蜜瓜》、《格林童話》、《一千零一夜》、《昆蟲記》等,通過圖書,我詳細(xì)了解了事物的發(fā)展過程和故事的來龍去脈。另外,我從上學(xué)以來,每年都訂閱兩本雜志,一本我自己閱讀,一本由家人給我讀,從雜志上我掌握了許多新鮮的事物,這樣我的閱讀量就增加了,閱讀速度也提高了。

  4.網(wǎng)上購書。我媽媽是個(gè)網(wǎng)購迷,我的大部分書都是她從網(wǎng)上淘來的,她總是說咱楊凌買書的局限性大,買到想要的書不容易,所以每學(xué)期開始她都會(huì)給我買一大批書。有課程參考書、作文書、還有我最喜歡的漫畫《阿衰》,最新動(dòng)畫片的插圖書等,這樣我們也不要去逛街了,還買了我喜歡的書。

  5.堅(jiān)持讀書。其實(shí)我也不太喜歡讀書,不過我每天必須讀書半小時(shí),每天堅(jiān)持讀書,是我養(yǎng)成讀書習(xí)慣的主要原因。

  6.建議。我希望咱們班的圖書角,不光有圖書展示,也能有那位同學(xué)讀到好書的圖書目錄,老師也可以把每學(xué)期我們要讀的書目列出來,我們回家就可以參考閱讀了,也不用盲目的讀書。希望我的讀書心得和建議對(duì)大家有幫助,也歡迎大家積極交流。

讀課外書的心得體會(huì)5

  此次會(huì)議在貴陽召開!三天的學(xué)習(xí),是辛苦的,三天的收獲,卻是豐碩的!本屆經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)圍繞著構(gòu)建語文教科書與《同步閱讀》一體化教學(xué)模式進(jìn)行了交流和研討。參與會(huì)議的既有課題組的教研員,也有省教科所的教授專家們,還有許多對(duì)閱讀教學(xué)孜孜不倦的一線語文教師們,大家聽報(bào)告、做筆記、看課例、談感受打開了課外閱讀的宏圖,建立了課外閱讀基本的指導(dǎo)模式,分享了課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)!讓我受益匪淺。

  大會(huì)伊始,省教教育科學(xué)院小學(xué)語文教研員袁克麗做本次會(huì)議的精彩的報(bào)告。袁老師的報(bào)告高屋建瓴,不僅關(guān)注學(xué)生的課外閱讀,還關(guān)注到農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校的課外閱讀的推進(jìn)與實(shí)施,更是站在國家民族的高度,提出閱讀教學(xué)的重要性,

  解讀了課外閱讀的策略,指明課外閱讀的方向。精彩的報(bào)告為參會(huì)的老師點(diǎn)亮了心燈。貴陽市云巖區(qū)教育局教研室小學(xué)語文教研員陳翎老師就為什么要進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究及怎樣進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究兩個(gè)問題進(jìn)行了專項(xiàng)的'報(bào)告。在報(bào)告中,既指出了進(jìn)行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣、擴(kuò)大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑,又為老師提供了切實(shí)可行的、具有可操作性的閱讀指導(dǎo)策略,使與會(huì)老師受益匪淺!大會(huì)還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學(xué)形式不一,各有精彩!其中程韶峰老師執(zhí)教的班級(jí)讀書會(huì)《心中的秋天》,將主題單元進(jìn)行了整合,遵循學(xué)科特點(diǎn),遵循語文的規(guī)律,檢查閱讀效果、進(jìn)行閱讀欣賞,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在得到了語文的訓(xùn)練,得到了閱讀的訓(xùn)練,是本位的、本色的閱讀課堂。課后,四位特級(jí)教師還對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精當(dāng)、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)!七位教師有關(guān)課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)交流也是大會(huì)的一道亮麗風(fēng)景。七位教師各有所長,從閱讀的方向、指導(dǎo)、策略、評(píng)價(jià)、交流、收獲做了精彩發(fā)言,讓我深深明白了閱讀教學(xué)得法課內(nèi),得益課外的道理,明白了學(xué)校應(yīng)該營造愉悅的讀書氛圍,明白了課外閱讀是一項(xiàng)長遠(yuǎn)而利在千秋的工作。

  自古有讀書破萬卷,下筆如有神之說。前蘇聯(lián)教育家克魯普

  斯卡婭曾經(jīng)說過:兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子,影響孩子進(jìn)一步的發(fā)

  展。通過這次學(xué)習(xí)更加讓我明白了閱讀對(duì)于孩子的重要性。那么作為一名語文教師,在平時(shí)的教學(xué)中該如何去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀呢?我認(rèn)為首先要為學(xué)生選擇好書,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,其次要課內(nèi)外結(jié)合,并向課外延伸。第三要充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的主動(dòng)性。第四要開展豐富多彩的課外活動(dòng)。除此之外,作為老師,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我們還應(yīng)該多動(dòng)腦,勤動(dòng)腦,采取多種方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,使學(xué)生在閱讀中感受快樂,真正地愛上閱讀。

讀課外書的心得體會(huì)6

  平凡是生活的本色,我們每一個(gè)人對(duì)于這個(gè)浩渺的世界來說都是渺小的,脆弱的。也許你每天都在無趣地重復(fù),也許平凡的日子里你希望渺茫。但請(qǐng)看看雙水村的人們,用不屈的精神改變命運(yùn),書寫不凡。

  初讀路遙先生的《平凡的世界》我的內(nèi)心就被黃土高原的蒼涼與厚重深深震撼。路遙先生筆下的黃土高原大地,是與喧囂的繁華鬧市截然不同的另一個(gè)充滿粗獷與豪邁氣息的激情世界。永不停息的東拉河和肥沃的'高原黃土地養(yǎng)育了一代又一代樸實(shí)而又勤勞的炎黃子孫。雙水村的人們?nèi)粘龆,日落而息,雖然貧窮落后,但不卑不亢,在被貧窮折磨的日子里尋找樂趣,在平凡的日子里耕種勞作,這些積極向上,生氣勃勃的后生給人帶來一種頭頂青天,腳踏實(shí)地的震撼。這群黃土高原上樸實(shí)而又不懈奮斗的人們深深地觸動(dòng)了我。

  孫少平,一個(gè)窮苦農(nóng)民孫玉厚的兒子。在別人接受家人送來的好飯好菜時(shí)的他在高中生活中三餐只能吃最難以下咽的“非洲”黑高粱饅頭,身上是滿是補(bǔ)丁且短一截的破爛“衣服”。但惡劣的條件并沒有使他墮落成一個(gè)沒有文化的農(nóng)民漢子。這個(gè)瘦瘦高高,營養(yǎng)不良的男孩通過閱讀,找到了出路。

  從《紅巖》到《艾青詩選》,從經(jīng)濟(jì)學(xué)到社會(huì)學(xué),他在草堆里讀,在牛棚里讀,在深夜的被窩下點(diǎn)燈讀,他不分晝夜,在一本本書中獲得生命的啟示與活力。從此,這個(gè)農(nóng)民兒子的眼界再不是小小的雙水村了。江姐的獻(xiàn)身精神,保爾鋼鐵般的意志,讓他有了走出農(nóng)村,走向更廣大世界的信念。于是,他便不凡了。

  同樣生活在那和充滿勞累的困境時(shí)代的許多年輕人,在面對(duì)平庸的生活時(shí)選擇了逃避與妥協(xié)。而孫少平選擇了迎難直上,去闖去拼,不怕苦不怕累,用他的熱血書寫有限生命的鏗鏘戰(zhàn)歌。他從未將身體乃至精神困在那個(gè)小小的雙水村。

  “鐵鏈能栓住人的手腳,能栓住門窗,但不一定栓得住人心。”孫玉厚他們家窮了一輩子,但我認(rèn)為貧窮從未窮住過孫少安的腳步。作為家中最有勞動(dòng)力的男人,他六歲就開始干農(nóng)活,為減輕家中的學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)十三歲以全縣第三的名次輟學(xué),回來幫父親撐起風(fēng)雨飄搖的家。貧窮與勞動(dòng)同樣沒有使他墮落,反而磨練了孫少安非凡的毅力,讓他打破偏見,成功創(chuàng)業(yè)。我相信直到現(xiàn)在,雙水村孫少安的打磚廠仍像火球一樣在永不停息地發(fā)出不甘平庸的怒吼。

讀課外書的心得體會(huì)7

  我覺得閱讀現(xiàn)狀之所以不盡如人意,是因?yàn)槲覀冞^多地強(qiáng)化了閱讀的“教育性和功利性”而淡化了其中的趣味性。其實(shí)不只是孩子,所有的閱讀者都是興之所至,才會(huì)情之所達(dá),也才會(huì)意之所會(huì)。我從書中得到啟示—進(jìn)行比賽,找到了有效的課外閱讀方法指導(dǎo)。

  我在班上舉行“賽詩會(huì)”,進(jìn)行成語故事會(huì),歇后語接龍;或是以家庭作業(yè)的形式留幾題“考考你”,讓家長和孩子互動(dòng)合作完成;或是開展“我和好書交朋友”的讀書推介會(huì);或是在期中以“課外知識(shí)知多少”的閱讀過關(guān)形式綜合評(píng)定孩子們的課外閱讀積累情況——閱讀數(shù)量的多少、閱讀質(zhì)量的高低、閱讀涉及的`范圍、閱讀習(xí)慣的好壞,閱讀效果的大小等。當(dāng)然,這些都是以游戲、活動(dòng)的形式進(jìn)行的,孩子特別歡迎,興趣盎然。

  雖然我無法測(cè)量或評(píng)判這其中究竟收到多少成效,但我堅(jiān)信,這樣持之以恒地開展閱讀,三年、五年、十年,當(dāng)每天必須看一點(diǎn)書已經(jīng)成為他們的一種習(xí)慣時(shí),那時(shí),我們的研究目標(biāo)不就達(dá)成了嗎?

讀課外書的心得體會(huì)8

  《西游記》這本古典小說家喻戶曉,文中的每一個(gè)人物都活靈活現(xiàn)、栩栩如生,讓我回味無窮!段饔斡洝分v述了這樣一個(gè)故事:唐僧師徒四人在十四年的時(shí)間里,歷經(jīng)千辛萬苦,戰(zhàn)勝各種妖魔鬼怪,終于到達(dá)西天,取回了真經(jīng)。

  讀了《西游記》我深有感觸,文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。

  孫悟空是《西游記》中第一主人公,是個(gè)非常了不起的英雄,也是我最喜歡的一個(gè)人物。他有無窮的本領(lǐng),天不怕地不怕;他具有不屈的反抗精神;有著大英雄的不凡氣度。但是,也有愛聽恭維話的缺點(diǎn)。他機(jī)智勇敢又詼諧好鬧。而他最大的特點(diǎn)就是敢斗。與至高至尊的玉皇大帝斗,叫響了“齊天大圣”的.美名;與妖魔鬼怪斗,火眼金睛決不放過一個(gè)妖魔;與一切困難斗,決不退卻低頭。這就是孫悟空,一個(gè)光彩奪目的神話英雄。

  說到豬八戒,他的本事比孫悟空可差遠(yuǎn)了,但這個(gè)形象同樣刻畫得非常好。豬八戒憨厚老實(shí),有力氣,也敢與妖魔作斗爭,是孫悟空第一得力助手。但他又滿身毛病,如好吃,好占小便宜,好女色,怕困難。他總是挑撥唐僧念緊箍咒,讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭。他的毛病實(shí)在多。作者對(duì)豬八戒缺點(diǎn)的批評(píng)是很嚴(yán)厲的,但又是善意的。人們并不厭惡豬八戒,相反卻感到他十分可愛。

  師傅唐僧,雖說沒有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的憨厚、沙僧的勤快,但他品行端正,會(huì)念真經(jīng),有堅(jiān)定的信念。

  白龍馬雖說沒有什么大本事,但都勤勤懇懇,任勞任怨,甘心當(dāng)好后勤,不好出風(fēng)頭。

  這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn),性格各不相同,恰好形成了鮮明的對(duì)比,這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超,也許作者善于刻畫人物形象便是他的精妙之處。

  《西游記》有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。為二十一世紀(jì)的小學(xué)生,我想:我們不僅要學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)合作的精神,還要在生活中敢于>克服困難。

  同學(xué)們,一起來讀一讀讓人回味無窮的《西游記》吧!

讀課外書的心得體會(huì)9

  “哈哈哈!這個(gè)片段太好玩了!”看完埃·奧·卜勞恩創(chuàng)作的漫畫故事《父與子》后,許多人給予的評(píng)價(jià)是“真有趣”或是“好好笑哦!”而我覺得《父與子》是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的期望,因?yàn)樵谒臅,父親簡直是萬能的——既嚴(yán)厲,又慈祥。

  在兒子調(diào)皮時(shí)或做惡作劇時(shí),父親總是板著一張貌似兇神惡煞的'臉,那張臉都像是要長到地上了。比如一天兒子說:“我要幾本書,可以嗎?”父親隨手拿了一本中國四大名著之一《西游記》給他。“不行,不行,太薄了!我要那四本英文書!”父親給了他,心想:我家兒子要有出息嘍!過了幾分鐘,父親想出去走走,于是推開門,結(jié)果看到兒子正用書當(dāng)梯子拿櫻桃吃呢。于是,他就把兒子給“小雞燉蘑菇”了。

  父親雖然嚴(yán)厲,但是父親也總像兒子的朋友一樣和他玩耍。陪他玩騎馬,讓兒子坐在他背上騎來騎去;碰到熟人雖然難為情,但他還是禮貌地脫帽行禮;要是碰到狗的話,父親會(huì)像小狗一樣狂吠不止。

  我的老爸也跟書中的父親一樣,經(jīng)常陪著我惡作劇。記得有一次,我們開船出海!昂片|,你到甲板上來!”老爸喊道。我興沖沖地跑過去:“來啦!”我跑到甲板上,只見老爸手拿著水球朝我扔來,“嘩!”我從頭到腳都被淋濕了,成了個(gè)濕漉漉的雕像!澳愀陕?!”我大叫。我媽聞聲而來,她剛走到旁邊,就被我和老爸用沙子和水弄得又臟又濕。她火冒三丈,嘴里不斷噴出無數(shù)顆“子彈”,無情地“掃射”著我們。而我們倆樂得哈哈大笑。

  這就是《父與子》中調(diào)皮的老爸和兒子,是不是像極了現(xiàn)實(shí)生活中的老爸和我呢?

讀課外書的心得體會(huì)10

  我非常高興您讓我為您分享我讀課外書的心得。我最近讀了一本名為《人類簡史》的書,它是由尤瓦爾·赫拉利所寫。這本書從宏觀的角度探討了人類的歷史,讓我深入了解了人類的演進(jìn)和發(fā)展。

  這本書的內(nèi)容非常豐富,它不僅涵蓋了人類從狩獵采集社會(huì)到現(xiàn)代社會(huì)的歷程,還探討了科技、宗教、文化和思想等方面的影響。尤瓦爾·赫拉利以獨(dú)特的視角,將歷史、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)和文化等多種元素融合在一起,讓我對(duì)人類的'歷史有了更全面、更深入的理解。

  我特別喜歡這本書對(duì)人類文明的發(fā)展和未來的思考。它不僅提出了新的思考角度,也啟發(fā)了我對(duì)人類未來的探索和思考。這本書的許多觀點(diǎn)和見解,不僅增強(qiáng)了我的知識(shí)和理解,也對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

  總的來說,我非常喜歡這本《人類簡史》。這本書的獨(dú)特之處在于它不僅提供了豐富的知識(shí),還引發(fā)了我對(duì)人類未來的思考。我強(qiáng)烈推薦這本書,相信您也會(huì)從中受益匪淺。

讀課外書的心得體會(huì)11

  開卷有益,這是我對(duì)自己讀書多年來的最重、最明了的體會(huì)。

  從古人的“萬般皆下品,唯有讀書高”到今人的“書籍是人類靈魂進(jìn)步的階梯”,無不看出上學(xué)的良好作用。讀書好處和重要之大的道理人所共知,再加上在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,“書到用時(shí)方恨少“的看起來會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上。于是人人都急著讀書,把活到老學(xué)到老作為至理名言,可是在讀書的過程中會(huì),許多人只體會(huì)到讀書的無比體認(rèn)之苦,我卻更多地體悟讀書的無限之樂。我不是把自修當(dāng)成一種任務(wù),也不是把單純的當(dāng)成一種無所事事時(shí)候的消遣,而是把讀書心靈深處當(dāng)成一種心靈之旅,當(dāng)成一種和古之先賢、智者名士進(jìn)行跨越時(shí)空的對(duì)話、交流的過程,當(dāng)成一種消除疲憊,洗去煩惱的.精神分子生物的過程。

  書,是良師,更是益友。

  好讀書,是年輕時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣,但是不得不承認(rèn),隨著年齡的增長,工作量和各種社會(huì)關(guān)系的激增增多,年少時(shí)候那種單純的安心的讀書的心境難以追回,再行加上每天的各種再者事務(wù)踏至紛來,每天可以有一段長的讀書時(shí)間就顯的彌足珍貴,所以,我這樣的年紀(jì)和工作的特點(diǎn)我在讀書上不得不養(yǎng)成自己的特點(diǎn),一是要讀書首先是選書。雖說是開卷有益,但是時(shí)間有限,所以必須有選擇的讀書,把有限的時(shí)間放在好的,適合的書籍上。在選書上,不看庸俗無聊,不求高深專業(yè),但要切實(shí)有用;不過于專一,而追求廣博,讀書如交友,只是過夜在一個(gè)小圈子里,很容易自我封閉,自我限制,所以要廣交朋友,經(jīng)史子集,古今中外,各種書都要盡可能交游一。二是隨時(shí)備書,“見縫插針”。沒有大片的時(shí)間可用來讀書,只能是把片刻的閑暇時(shí)間利用起來。有時(shí)間就拿出來摸上兩頁,享受一下。就算是一本大部頭的書籍,只要發(fā)揮愚公移山的精神,日積月累,持之以恒,總會(huì)在不知不覺中所,輕松搞定;三是有計(jì)劃,雖說讀書的時(shí)間少,但是,不能找借口,不能放任,每天必須要擠出一段時(shí)間讀書,我把這個(gè)稱之為:每天多走一點(diǎn)路,意思是在每天要停下來休息的地方,要再堅(jiān)持一下,多看一會(huì)兒書,在多走一點(diǎn)路。

  四是要用腦讀書,多做批注,常寫心得體會(huì)。用眼讀書,獲得一種簡單的快樂,用心讀書,贏得一片安寧,一種豐潤,用腦讀書,在思考中完成和作者的對(duì)話,那么開花結(jié)果的除了快樂,安寧,更是一種洗禮和升華的過程。子曰:學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則殆。讀書學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考必須結(jié)合過來,才能收到化的效果。五是讀書以致用。有人說,現(xiàn)代人讀書很功利。我倒是覺得,讀書是不能過于功利,那樣讀書讀不好,讀不深,讀不出快樂。但是讀書也要有開放性,那就是讀書必然是直接或間接為了我們工作,生活服務(wù)的,這就是讀書的目的性。讀書是要用的。讀書沒法像是像是在沙漠中注水,澆灌了很多,但是長不出翩翩的玫瑰。讀書可以死讀,但千萬不能讀死,所以讀書應(yīng)該是要結(jié)合自己有選擇的讀,有目的的讀。讓書成為我們的良師益友,成為我們工作生活中前行的工作階梯。

  大家都在讀書,但是,每個(gè)人讀書的演算法、感受和收獲是不一樣的。說了我的讀書的方法,在體認(rèn)說說我讀書的各種體會(huì)和收獲?偨Y(jié)起來,應(yīng)該是“三開”。

  開心養(yǎng)氣。我在讀書之中,收獲的開心,快樂分四個(gè)層次。韋爾泰宗最為簡單直接的快樂,一段快意恩仇的故事,一個(gè)精采絕倫的比喻,一個(gè)構(gòu)思精妙,啞然失笑的結(jié)尾……這些都會(huì)讓我怡然自樂,欣然發(fā)笑。二是讀書讓心靈安寧,拋開煩惱的快樂。這時(shí)候讀書經(jīng)已深入其中,忘記身邊的種種事情,溶入到書的世界里。這時(shí)候讀書,因?yàn)楣艜氖澜绮煌,?huì)有激情如火,也會(huì)有沉靜似水,也會(huì)有百般無奈,感慨嘆氣。這種在書的世界中暢游,與書的內(nèi)容同呼吸,共命運(yùn)的感覺就是充充教書的第二層快樂。三是獨(dú)立思考,對(duì)話交流的快樂。這時(shí)候讀書不是念完了,而是和好友意氣聚在一起,或茶香四溢,或青梅煮酒,或踏雪尋梅……總之是在契合兩歡的氛圍下的對(duì)話、交流、碰撞、引申。四是讀書有用。這種快樂就不在讀書之中了,而是在讀書之后的一種意見反饋反饋。這是在生活和工作當(dāng)中能夠“書到用時(shí)不恨少”,能夠信手拈來,娓娓道來,能夠自信大方,舉止得體。這樣,快樂自然而來了。

讀課外書的心得體會(huì)12

  在暑假中,我的媽媽跟我買了兩本厚厚的書,一本叫《格林童話》,一本叫《童謠三百首》。

  我讀《格林童話》書時(shí),感覺非常有趣,有一次我看了一篇叫《灰姑娘》看著她被她繼母

  殘酷折磨時(shí),我不由得淚流滿面,把廚房的媽媽嚇得一大跳。里面有蜻蜓王子,有魔鬼的.三根金發(fā),還有許許多多有趣又好看的童話。

  我讀《童謠三百首》時(shí)覺得非常好,又簡單,最適合一年級(jí)的小朋友看,如果我在看的話,那么我都會(huì)寫詩了。還有許許多多的故事和詩,都非常有趣,如果,多讀課外書那么你的知識(shí)也會(huì)增多的。

讀課外書的心得體會(huì)13

  我最近讀了一本名為《1984》的科幻小說,作者是喬治·奧威爾。這本書讓我深受震撼,深刻地反思了權(quán)力與自由的主題。

  《1984》的故事背景設(shè)定在了一個(gè)名為“大洋國”的虛構(gòu)國家,這個(gè)國家通過實(shí)行“新話”和“雙重思想”等手段試圖消滅個(gè)人的自由意志。主人公溫斯頓·史密斯,在一個(gè)思想控制極權(quán)社會(huì)中艱難求生。

  通過閱讀這本書,我深深地認(rèn)識(shí)到了權(quán)力的可怕和自由的重要性。喬治·奧威爾通過刻畫一個(gè)極權(quán)社會(huì),展現(xiàn)了權(quán)力的可怕和自由的重要性。他認(rèn)為,只有通過控制人們的思維和行為,才能實(shí)現(xiàn)真正的'控制。這讓我反思了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的權(quán)力結(jié)構(gòu)和自由意志的界限。

  這本書讓我感受到了人類的渺小和無力,也讓我更加珍惜生活中的每一個(gè)自由。喬治·奧威爾的寫作風(fēng)格簡潔明快,讓我很容易理解他的觀點(diǎn)。我非常喜歡這本書,它讓我思考了很多問題,也讓我更加珍惜生活中的每一個(gè)自由。

讀課外書的心得體會(huì)14

  我很高興能夠分享我讀《紅樓夢(mèng)》這本書的體驗(yàn)。這本書是中國古典文學(xué)的代表作之一,也是我最喜歡的書籍之一。

  這本書的故事情節(jié)非常復(fù)雜,主要講述了賈寶玉和林黛玉之間的愛情故事。通過這本書,我了解了中國古代的文化和歷史,也更加深入地了解了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。

  這本書的人物塑造非常成功,每個(gè)角色都有自己獨(dú)特的性格和特點(diǎn)。尤其是賈寶玉和林黛玉,他們的情感和內(nèi)心活動(dòng)讓我深深地感動(dòng)。這本書也讓我感受到了中國文化的深厚底蘊(yùn),以及人們對(duì)美好生活的向往和追求。

  總的來說,讀這本書是一次非常有意義的體驗(yàn)。它讓我更加深入地了解了中國的.文化和歷史,也讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活。我強(qiáng)烈推薦這本書給那些對(duì)中國文化和歷史感興趣的人。

讀課外書的心得體會(huì)15

  《圍城》是錢鐘書先生一生中的一部長篇小說,生活本就是一處圍城,婚姻與事業(yè)、學(xué)習(xí)與娛樂、發(fā)展與落后、成功與失敗,都是這座七彩城中的一種紫色,每一個(gè)人每一件事都是城中的一種元素。當(dāng)一切人和事因?yàn)榕蜆酚^而變得葉諾塔美好,當(dāng)城中的色彩都藝術(shù)風(fēng)格均勻和諧時(shí),那么這座圍城就不再是一種可怕的局限和壓力,而是一個(gè)幸福的樂園。沒有人不會(huì)試圖離開她,即使是自憐自哀的孫柔嘉也會(huì)喜歡,假惡丑也會(huì)被同化為真善美。也許世界永遠(yuǎn)不必也許變得如此美好,但允許我心中永遠(yuǎn)存在這種的理想。

  我們的生活中“圍城”隨處可見。不僅僅是戀愛婚姻、工作事業(yè),還有學(xué)習(xí)生活、交友處世,無一不有一個(gè)“城”把我們“圍”著!皣恰薄粐У某潜ぃ峭獾娜讼霙_進(jìn)去,城里的人因想逃出來。錢鐘書用幽默的語言、深刻的哲理、巧妙的比喻,站在一定高度俯看人生,批判了人性的丑惡、虛榮。如:“夜仿佛紙浸了油,變成半透明體了,它給太陽親吻住了,分不出身來,也許是給太陽陶醉了,所以夕照晚霞隱褪后的夜色也帶著酡紅”、“孫太太眼睛紅腫,喉部似乎飽和著眼淚,像夏天清早花瓣上的露水,手指那么輕輕一碰就會(huì)斷掉”、“杜小姐雙頰涂的淡胭脂下面下面忽然暈出紅來,像紙上沁的油漬,頃刻布到滿臉,靦腆得迷人”。又如:“我們一天要想到不知多少人因,親戚、朋友、仇人,以及不相干的見過面的人。人事太忙了,不許我們?nèi)褙炞,無間斷地懷念一個(gè)人。我們一生對(duì)于最最親愛的人菲律賓人的`想念,再加起來恐怕不到一點(diǎn)鐘,此外不過是心灰意冷在他身上瞥過,想到而已”、“一個(gè)人的缺點(diǎn)正像猴子的尾巴,蹲猴子蹲在地面的時(shí)候尾巴是看不見的,直到他向樹上爬,就把后部并供大眾瞻仰,可是這紅臀長尾巴本來就有,并非地位爬高了的新思維標(biāo)識(shí)”。這些語句給我留下了非常深刻的印象,時(shí)而讓人忍俊不禁,時(shí)而又想像著編輯者所描述的情景,給人深深的同感,仿佛身臨其境、如見其人。

  當(dāng)我讀完全文后,有一種悵然若失的感受,感到意猶未盡,故事戛然而止了。是啊,一切就這樣都“結(jié)束”了嗎?對(duì)于主人公的故事情節(jié),對(duì)于整個(gè)《圍城》,讓人去細(xì)細(xì)地思索、靜靜地品味、慢慢地鑒賞。全文最后一句話:“這個(gè)時(shí)間落伍的計(jì)時(shí)機(jī)無意中參雜對(duì)人生的諷刺和感傷,深于一切語言、一切啼笑。”這種時(shí)間上的巧合不正是反映了世事正是的蒼涼與變遷嗎?

  《圍城》里最更讓人最熟悉的語句自然是縱然那句:“城中的人想出去,城外的人則想沖進(jìn)來!弊x完《圍城》,從主人公精彩而又獨(dú)特的故事前后,我看到了作者所表達(dá)的人性和表現(xiàn)的哲理,以及作者在前言生動(dòng)傳神的描述。筆者認(rèn)為,這些精髓需要我們?nèi)ダ斫夂腿ジ形颉?/p>

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