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幼兒園心得體會(huì)簡(jiǎn)短

時(shí)間:2024-07-08 15:56:21 心得體會(huì) 投訴 投稿
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幼兒園心得體會(huì)簡(jiǎn)短

  我們從一些事情上得到感悟后,寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編收集整理的幼兒園心得體會(huì)簡(jiǎn)短,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園心得體會(huì)簡(jiǎn)短

幼兒園心得體會(huì)簡(jiǎn)短1

  我有幸參加了在洛陽(yáng)幼兒師范學(xué)校舉辦的園長(zhǎng)培訓(xùn)班。通過(guò)第一階段的學(xué)習(xí),使我開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),心靈得到凈化,辦園理念得到提升,素質(zhì)得到提高,受益匪淺。具體總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn),讓我領(lǐng)悟到園本教研的真正含義這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣。10月12號(hào)全天聽(tīng)了由上海市虹口區(qū)上外附小幼兒園園長(zhǎng)陳定兒園長(zhǎng)的講課,聽(tīng)了陳園長(zhǎng)《幼兒園園本教研的實(shí)踐與思考》的專(zhuān)題講座后,才知道真正的園本教研是一種"以園為本"的、"基于問(wèn)題"的學(xué)習(xí)與教學(xué)研究的組成形式。其強(qiáng)調(diào)的是全員參與,教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合、同步發(fā)展。而原本教研是教師角色的轉(zhuǎn)變的一個(gè)較好的理論與實(shí)踐的平臺(tái),是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的主要渠道。

  我園在這方面,做的確實(shí)很不到位,也沒(méi)有堅(jiān)持。以后我們會(huì)在實(shí)踐中,立足實(shí)際情況,腳踏實(shí)地,銳意創(chuàng)新,以教研促教,努力尋求有幼兒園自身特色的園本教研之路。

  二、培訓(xùn),讓我有了新的目標(biāo)我是20xx年走進(jìn)幼兒教育這支隊(duì)伍的,經(jīng)歷了從一位普通教師→骨干教師→教研組長(zhǎng)→副園長(zhǎng),不斷發(fā)展、成長(zhǎng)的過(guò)程,是幼兒園給了我成長(zhǎng)的土壤與空間,更是給了我工作鍛煉與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。

  在教師崗位上已算一個(gè)老兵的我,在管理上還是一個(gè)新手。感到壓力很重、要學(xué)的東西很多。然而,通過(guò)這次培訓(xùn)使我打開(kāi)了心門(mén),有了新的工作目標(biāo)和動(dòng)力。使我對(duì)以后的工作充滿了更大的信心,專(zhuān)家就是我的引領(lǐng)者、導(dǎo)航燈,我會(huì)跟著她們的步伐,堅(jiān)定的走我的路。我非常珍惜這次千載難逢學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。

  因此,在學(xué)習(xí)中我自始自終保持一種積極向上良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),堅(jiān)持按時(shí)出勤,從不遲到早退,培訓(xùn)中堅(jiān)持記筆記,全身心地投入極大的學(xué)習(xí)熱情,不斷地努力、不斷地嘗試、不斷地收獲。在一次次的感悟中,使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的新理念,并反思了在以往工作中存在的不足,通過(guò)交流與學(xué)習(xí),拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。

  三、培訓(xùn),讓我知道了師德的重要性聽(tīng)完張校長(zhǎng)講完師德后,我清楚地認(rèn)識(shí)到師德的重要性,他就是教師和一切教育工作者在從事教學(xué)活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、道德品質(zhì),我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不單指行為規(guī)范、準(zhǔn)則的本身,而是在教育的過(guò)程中教師把這些準(zhǔn)則規(guī)范逐漸轉(zhuǎn)化為教師從事教育工作的重要標(biāo)志。教師是教育人,塑造人的事業(yè),因此教師師德素質(zhì)比文化素質(zhì)更為重要我們每一個(gè)教師必須清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),才能讓自己的人格更加完善。幼兒教師的師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育教學(xué)中,這一點(diǎn)尤為重要。

  我們清楚地知道,我們面對(duì)的受教育者是幼兒,這些天真的孩子的思想想一潭泉水那么的清澈透明,幼兒的模仿能力又是無(wú)與倫比的,而3--6歲的幼兒的語(yǔ)言、視覺(jué)等敏感期尤其活躍,而教師的一切行為直接寫(xiě)在這張白紙上,他高尚與否、正確與否直接影響孩子的一生。這就要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的道德情操及高尚的師德。

  四、培訓(xùn),增強(qiáng)了我的思考,確定今后努力的方向首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的報(bào)告,感到他們學(xué)識(shí)淵博,而且很愛(ài)學(xué)習(xí),為此使我認(rèn)識(shí)到必須始終地把學(xué)習(xí)放在第一位,只有扎實(shí)、認(rèn)真地學(xué)習(xí),才能擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),提高分析、解決問(wèn)題的能力,才能提高自己的.整體素質(zhì)。

  其次要深入實(shí)踐。作為幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng),不但要做好園長(zhǎng)的助手和教育教學(xué)工作,還要深入到班級(jí)聽(tīng)課,和孩子零距離交流,腳踏實(shí)地的深入到孩子內(nèi)心深處,教師身邊。與孩子作伙伴,建立師生感情;與同事交朋友,建立工作友情,真正從實(shí)踐中獲取新知,收到實(shí)效。做一名有熱情、能創(chuàng)意、會(huì)判斷的管理者。

  總而言之,這次培訓(xùn)給園長(zhǎng)們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé),更為園長(zhǎng)們贏得了難得的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對(duì)于一個(gè)"初出茅廬"的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我十分感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)民辦園園長(zhǎng)培養(yǎng)工程的高度重視和強(qiáng)有力的支持,感謝專(zhuān)家給我們帶來(lái)的精彩的講座,這次培訓(xùn)留給我的是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。專(zhuān)家們的成功經(jīng)驗(yàn)為我們今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。在今后的工作中,我會(huì)更重視這份工作!

幼兒園心得體會(huì)簡(jiǎn)短2

  1、嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程,遵守工作操作制度。每年的安規(guī)考試都在告訴我們,我們的工作有標(biāo)準(zhǔn)、具體、安全的操作流程,只要熟悉并遵守這些規(guī)則和流程,我們就能保障我們的工作安全,在發(fā)生的事故中,有很多并沒(méi)有嚴(yán)格遵守我們這些規(guī)程,從而導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。

  2、把安全從口頭貫徹到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中去,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),熟悉安全操作流程。而不僅僅是當(dāng)作一個(gè)口號(hào),要狠抓落實(shí),一思不茍,齊心協(xié)力的做好安全生產(chǎn)工作。電力行業(yè)是個(gè)高危險(xiǎn)行業(yè),我們?cè)谄綍r(shí)的工作中,一定要牢固樹(shù)立“安全第一,預(yù)防為主,綜合治理”的思想,從思想上提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。其次是提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),平時(shí)在工作之余,我們應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),熟悉安全生產(chǎn)操作流程,打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的員工隊(duì)伍,只有這樣才能把安全事故降至最低直至為零。

  3、在工作中從嚴(yán)要求自己,細(xì)處入手。將“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”三個(gè)字做為一切工作的基本要求,深刻理解這三個(gè)字的萬(wàn)鈞份量!皣(yán)”就是嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),一絲不茍,從嚴(yán)查處事故責(zé)任者;“細(xì)”就是見(jiàn)微知著,防微杜漸,從細(xì)微處做起,從點(diǎn)滴做起,以控制異常,減少障礙,防止事故;“實(shí)”就是實(shí)事求是,夯實(shí)基礎(chǔ),從最基本的方面做起,不弄虛作假,不欺上瞞下,確保工作質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)貫徹執(zhí)行這“三字方針”,我們的工作質(zhì)量才能得到保證。

  4、四是開(kāi)展形式多樣、主題鮮明和內(nèi)容豐富的安全活動(dòng),努力營(yíng)造良好安全文化氛圍,共同構(gòu)筑安全大堤。安全活動(dòng)重在預(yù)防,我們通過(guò)開(kāi)展宣傳安全活動(dòng),把安全的重要性從理論上切實(shí)貫徹到員工的員工的思想上,使員工真正從內(nèi)心感受到安全生產(chǎn)的重要性。

  我們每一個(gè)人都關(guān)系著一個(gè)家庭的幸福,我們的'安全,牽系著母親的心,牽系著兒女的心,更是維系著幸福家庭的紐帶!真心期望,每一位電力職工,在工作的時(shí)候,千萬(wàn)要小心,為了你及他人的幸福,請(qǐng)保護(hù)好自己,杜絕一切悲劇發(fā)生,千萬(wàn)不要違章作業(yè),真正的做到:“居安思危,警鐘常鳴”。

幼兒園心得體會(huì)簡(jiǎn)短3

  我今天有幸參觀了一所幼兒園,深刻地體會(huì)到了幼兒園是一個(gè)神奇、有趣和學(xué)習(xí)的地方。

  首先,我驚訝于那里的環(huán)境和設(shè)施。這家幼兒園非常干凈,整潔,明亮而又開(kāi)闊。每個(gè)房間都布置得非常好,精美的墻壁裝飾和大量的玩具、教具、圖書(shū)和工藝品。幼兒園里還設(shè)有許多教學(xué)場(chǎng)所,例如科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館和體育館。 整個(gè)幼兒園非常的溫馨,每個(gè)老師都熱情友善,細(xì)心呵護(hù)著每一個(gè)孩子,保證他們?cè)谶@里享受到最好的體驗(yàn)。

  其次,我驚喜于孩子們?cè)谶@里的表現(xiàn)。這些孩子們非;顫,好奇心旺盛且高度自主。他們一直在和自己的小伙伴玩耍和互動(dòng),分享寶貴的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。他們非常樂(lè)于學(xué)習(xí)新知識(shí),并且非常關(guān)注超過(guò)他們的東西。在幼兒園里,孩子們可以參加各種活動(dòng),比如藝術(shù)和文化表演、競(jìng)賽和學(xué)科實(shí)驗(yàn)。這些活動(dòng)鼓勵(lì)孩子們探索他們的天賦和興趣,以便將來(lái)建立一份獨(dú)特的身份,為以后的`成長(zhǎng)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  最后,我震驚于這里的學(xué)習(xí)方式。幼兒園采用了非,F(xiàn)代化、創(chuàng)新化的方式來(lái)教育孩子們。教師們運(yùn)用多樣化、有趣性的方法來(lái)給孩子們傳授知識(shí)和技能。每個(gè)小孩子可以根據(jù)他們自己的興趣和學(xué)習(xí)方式選擇自己的學(xué)習(xí)路徑。以他們自己的方式來(lái)學(xué)習(xí)、參與和理解新的概念,這個(gè)過(guò)程充滿了樂(lè)趣和成長(zhǎng)。

  總之,參觀這所幼兒園讓我對(duì)孩子們?cè)谶@種學(xué)習(xí)環(huán)境下的成長(zhǎng)表現(xiàn)非常感動(dòng)。幼兒園老師們的關(guān)心、孩子們自發(fā)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新、現(xiàn)代化的教學(xué)方式讓這所幼兒園充滿了無(wú)限的機(jī)遇與驚喜,這很棒!

幼兒園心得體會(huì)簡(jiǎn)短4

  這次的聽(tīng)課讓我對(duì)幼兒園的教學(xué)有了更深入的了解,也讓我對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)有了更真切的感受。

  我觀察到,幼兒園的教學(xué)方式與小學(xué)有很大的不同。在這里,孩子們不是在嚴(yán)格的課堂紀(jì)律下被動(dòng)地接受知識(shí),而是在游戲中、在實(shí)踐中、在互動(dòng)中主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)。例如,在學(xué)習(xí)形狀和顏色的識(shí)別時(shí),老師不是簡(jiǎn)單地告訴孩子們這是什么形狀、什么顏色,而是通過(guò)讓孩子們尋找身邊的`形狀和顏色,讓他們?cè)趯?shí)際的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解。

  此外,我也深刻感受到幼兒園教師對(duì)孩子們深深的關(guān)愛(ài)和耐心。每一個(gè)孩子都有他們獨(dú)特的性格和特點(diǎn),教師們通過(guò)各種方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)他們積極參與,盡力讓每一個(gè)孩子都能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

  這次聽(tīng)課讓我受益匪淺。

幼兒園心得體會(huì)簡(jiǎn)短5

  第一段:引入幼兒園種植蒜的背景和目的。

  幼兒園是培養(yǎng)孩子興趣、觀察和探索能力的地方,為了增強(qiáng)幼兒的實(shí)踐能力和培養(yǎng)他們的責(zé)任感,我們決定在幼兒園校園內(nèi)種植蒜。通過(guò)這一活動(dòng),孩子們將親身經(jīng)歷植物的生長(zhǎng)過(guò)程,并學(xué)習(xí)到耐心和細(xì)心的重要性。接下來(lái),我將分享我在幼兒園種植蒜的心得體會(huì)。

  第二段:選擇蒜的原因及準(zhǔn)備工作。

  在決定種植蒜之前,我深思熟慮了很多植物。最終,我選擇了蒜,因?yàn)樗子诜N植和維護(hù),并且能夠在短時(shí)間內(nèi)長(zhǎng)大。為了使孩子們能夠親身參與到整個(gè)過(guò)程中,我首先準(zhǔn)備了土壤。我們購(gòu)買(mǎi)了有機(jī)肥料,并將其混合到土壤中以提供充足的養(yǎng)分。

  第三段:播種過(guò)程及經(jīng)驗(yàn)分享。

  播種過(guò)程中,我首先向孩子們解釋了蒜的由來(lái)以及如何正確選擇蒜種。然后,我們把土壤分成小塊,每個(gè)孩子都擁有自己的小土地,他們負(fù)責(zé)培養(yǎng)和照顧自己的.蒜。我告訴他們每天要澆水,確保土壤保持濕潤(rùn),還給他們提供了定期通風(fēng)的建議。在這個(gè)過(guò)程中,孩子們學(xué)會(huì)了責(zé)任與耐心,他們每天都關(guān)注自己的蒜,期待著它的生長(zhǎng)。

  第四段:觀察過(guò)程與動(dòng)手實(shí)踐。

  除了種植蒜的過(guò)程,我們還進(jìn)行了觀察和實(shí)踐的階段。我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起觀察蒜的生長(zhǎng)情況,并借此機(jī)會(huì)教他們?nèi)绾螜z查蒜是否生根。我解釋了植物生長(zhǎng)的基本原理,以及土壤、水和陽(yáng)光在其中的重要作用。孩子們非常興奮地觀察著他們的蒜和其他植物一起成長(zhǎng),并在成長(zhǎng)過(guò)程中,他們意識(shí)到每個(gè)植物都需要精心照料和愛(ài)護(hù)。

  第五段:收獲與感悟。

  最后,當(dāng)我看到孩子們那些茁壯而有生機(jī)的蒜芽時(shí),我感到由衷的驕傲和滿足。這個(gè)種植蒜的過(guò)程不僅讓孩子們學(xué)到了植物的生長(zhǎng)過(guò)程,更重要的是他們從中汲取到了耐心和責(zé)任意識(shí)。他們發(fā)現(xiàn)在種植蒜的過(guò)程中,他們充滿著樂(lè)趣和回報(bào)。這個(gè)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了孩子們的興趣,也增強(qiáng)了他們的主動(dòng)性和參與度。通過(guò)這次經(jīng)歷,我更加深入地理解到幼兒園教育的重要性,每個(gè)孩子都是一顆種子,只要教育的灌溉和培育,他們無(wú)疑會(huì)在未來(lái)茁壯成長(zhǎng)。

  總結(jié):回顧整個(gè)種植蒜的過(guò)程,我不僅感受到了過(guò)程中的樂(lè)趣和樂(lè)觀的心態(tài),更重要的是看到了孩子們?cè)趨⑴c中學(xué)到的知識(shí)和品質(zhì)。這個(gè)活動(dòng)不僅讓幼兒園的孩子們感受到了自然生長(zhǎng)的力量,也培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和耐心。希望將來(lái)能夠有更多的機(jī)會(huì)繼續(xù)進(jìn)行這樣的實(shí)踐活動(dòng),讓孩子們能夠更多地從中學(xué)到知識(shí),并提升他們的實(shí)踐能力和思考能力。

幼兒園心得體會(huì)簡(jiǎn)短6

  幼兒園種植蒜的活動(dòng)讓我對(duì)農(nóng)業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了很多關(guān)于種植蒜的知識(shí)和技巧,也收獲了許多。在這篇文章中,我將分享一些我在幼兒園種植蒜期間的體驗(yàn)和體會(huì)。

  第二段:準(zhǔn)備工作。

  在種植蒜前,我們需要準(zhǔn)備一些材料,如蒜種、土壤、水和工具。為了讓蒜種生長(zhǎng)得更好,我們需要精心挑選土壤并對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆柿细牧。此外,我們需要確保蒜種在種植時(shí)距離地面足夠近,這樣可以促進(jìn)蒜的生長(zhǎng)。在準(zhǔn)備工作期間,我認(rèn)識(shí)到耐心和細(xì)心是種植過(guò)程中不可或缺的品質(zhì)。

  第三段:種植過(guò)程。

  在種植蒜時(shí),我們需要將蒜種埋在土里,然后澆透水。接下來(lái)需要定期澆水并松土,以確保蒜的生長(zhǎng)。我認(rèn)為,種植蒜的最大樂(lè)趣是觀察蒜的生長(zhǎng)過(guò)程。這樣可以讓我們更好地了解植物的`生長(zhǎng)和發(fā)展,從而更加愛(ài)護(hù)植物。

  第四段:收獲與經(jīng)驗(yàn)。

  在幼兒園種植蒜期間,我們終于迎來(lái)了豐收時(shí)刻。在收割時(shí),我們需要小心謹(jǐn)慎地把蒜摳出土,然后再用水洗凈以去除污垢。最后,我們將蒜晾干,并將其放置在一個(gè)干燥通風(fēng)的地方。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我認(rèn)識(shí)到種植過(guò)程不僅需要耐心和細(xì)心,而且需要堅(jiān)守原則和持之以恒的信念。

  第五段:結(jié)論。

  種植蒜的經(jīng)歷讓我從過(guò)程中學(xué)到了很多。我明白了農(nóng)業(yè)的復(fù)雜性和艱辛,并感悟到了“勤勞踏實(shí)”的精神。我相信,只要我保持學(xué)習(xí)和堅(jiān)持不懈的態(tài)度,我可以成為一名優(yōu)秀的農(nóng)民,也可以為社會(huì)的綠色發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。最后,我希望更多的人能夠關(guān)注農(nóng)業(yè),了解農(nóng)民的辛苦和辛勤。

幼兒園心得體會(huì)簡(jiǎn)短7

  x月xx號(hào),我園以班級(jí)為單位開(kāi)展了一次有好處的家長(zhǎng)會(huì)。此次家長(zhǎng)會(huì)主要體現(xiàn)了以下三方面特點(diǎn):

  一、全面性首先,我班此次家長(zhǎng)會(huì)參與率到達(dá)90%以上。其次,家長(zhǎng)會(huì)上我與家長(zhǎng)之間交流的資料十分全面,包括衛(wèi)生保健工作、安全工作、幼兒園一日活動(dòng)安排、幼兒園教學(xué)特色(全腦數(shù)學(xué)、趣味英語(yǔ)、撕貼畫(huà)、手指游戲)本學(xué)期月工作重點(diǎn)以及對(duì)孩子們?cè)谟變簣@一個(gè)多月來(lái)的表現(xiàn)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與分析。再次,凡是我們交流到的每一方面資料中都包含了家長(zhǎng)工作,即讓家長(zhǎng)明白怎樣做好家園聯(lián)系,如何配合幼兒園和老師做好工作,使孩子更加健康快樂(lè)優(yōu)秀地成長(zhǎng),從而實(shí)現(xiàn)家園共育。同時(shí)也讓家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,在今后的教育過(guò)程中能更加積極主動(dòng)地配合老師的工作。

  二、結(jié)合實(shí)際,有針對(duì)性。此次家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)小班幼兒家長(zhǎng),我班的交流側(cè)于衛(wèi)生保健工作及安全工作,以保育為主。其次強(qiáng)調(diào)教學(xué)特色及月工作重點(diǎn)還有家園配合,以教育為輔。本次家長(zhǎng)會(huì)按讀過(guò)托班和新生兩種類(lèi)型進(jìn)行展開(kāi)交流。因?yàn)樗伎嫉叫袨榱?xí)慣這一塊還是有些差異的,新生家長(zhǎng)相對(duì)不了解,上過(guò)托班的幼兒則是喜歡帶早飯和零食入園,要家長(zhǎng)配合改正。

  三、氣氛活躍,構(gòu)成互動(dòng),有特色此次家長(zhǎng)會(huì),我們最后進(jìn)行了一次互動(dòng),我們大膽地與家長(zhǎng)們就行為習(xí)慣的'培養(yǎng)與家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng),尤其介紹到教學(xué)特色中的。全腦數(shù)學(xué)和手指游戲時(shí),家長(zhǎng)的童心被激發(fā)了,一個(gè)個(gè)像回到自我的學(xué)生時(shí)代,在老師的帶領(lǐng)下,一會(huì)兒放開(kāi)學(xué)起了全腦數(shù)學(xué),一會(huì)兒又進(jìn)行手指游戲,真是不亦樂(lè)乎。也就是透過(guò)家長(zhǎng)的親身體會(huì)來(lái)理解教學(xué)特色的內(nèi)涵和好處。此次家長(zhǎng)會(huì)讓老師家長(zhǎng)收獲不少,但是收獲的還是孩子們,不是嗎?

幼兒園心得體會(huì)簡(jiǎn)短8

  在探索幼兒教育課程模式的改革中,需要幼兒教師運(yùn)用先進(jìn)的教育理論知識(shí)指導(dǎo)教育實(shí)踐活動(dòng)。自教育部對(duì)制定的《幼兒園工作規(guī)程》進(jìn)行修訂后,對(duì)于新舊《規(guī)程》的具體變更內(nèi)容我園于3月2日中午在多功能大廳開(kāi)展了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),培訓(xùn)由保教主任王宏利老師主持,我園全體教師及第九學(xué)區(qū)內(nèi)幼兒園園長(zhǎng)及教師代表共50余人參加了本次培訓(xùn)。

  培訓(xùn)中,王主任組織教師們就新《規(guī)程》內(nèi)容逐字逐句進(jìn)行了系統(tǒng)的解讀和對(duì)比,并結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詮釋。使年輕教師更加深刻的認(rèn)識(shí)到新《規(guī)程》的科學(xué)教育觀、以幼兒為主體的'兒童觀及幼兒園的工作任務(wù)、教師職責(zé)的重要性。

  新《規(guī)程》為增強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理和提高保教保育質(zhì)量提供了依據(jù)。通過(guò)學(xué)習(xí),大家在互相交流中內(nèi)化著新《規(guī)程》的內(nèi)涵,改變了以往傳統(tǒng)的教育觀念,為幼兒園教師全面實(shí)施素質(zhì)教育找到了鋪路石。

幼兒園心得體會(huì)簡(jiǎn)短9

  近日,我有幸參加了一次大班授課,這次的聽(tīng)課讓我對(duì)幼兒教育有了更深入的了解。

  授課過(guò)程中,教師通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),引導(dǎo)孩子們主動(dòng)參與,積極探索。我特別欣賞教師們對(duì)課堂氛圍的營(yíng)造,他們用耐心和熱情,激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲。這種寓教于樂(lè)的方式,不僅讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),更讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。

  此外,我也感受到了教師對(duì)每一個(gè)孩子的關(guān)愛(ài)。他們細(xì)心觀察孩子們的表現(xiàn),根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的'引導(dǎo)。這種教育方式,既尊重了孩子的個(gè)性,又促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

  這次聽(tīng)課讓我深深體會(huì)到,幼兒教育不僅是教授知識(shí),更是一種全面培養(yǎng)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的過(guò)程遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。我們要引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習(xí),讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上,始終保持對(duì)世界的好奇心和探索精神。

幼兒園心得體會(huì)簡(jiǎn)短10

  近年來(lái),環(huán)境污染愈加嚴(yán)重,人們對(duì)于食品安全問(wèn)題產(chǎn)生了更多的關(guān)注。為了培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和健康飲食習(xí)慣,我校決定從幼兒開(kāi)始,通過(guò)校園種植活動(dòng),讓幼兒親手種植蒜,鍛煉動(dòng)手能力,提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。同時(shí),通過(guò)種植過(guò)程的觀察和體驗(yàn),幫助幼兒了解蒜的生長(zhǎng)過(guò)程,增加他們對(duì)植物的愛(ài)護(hù)和珍惜之情。

  第二段:幼兒們的種植經(jīng)歷和受益。

  在種植蒜的過(guò)程中,幼兒們表現(xiàn)的熱情高漲,他們親自動(dòng)手,挖掘土壤、埋種子,用心地澆水,耐心觀察著蒜的生長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)親身參與,幼兒們不僅學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的園藝技巧,也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。在這個(gè)過(guò)程中,他們收獲了耐心和關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)了照顧植物的時(shí)光與努力。而當(dāng)蒜莖開(kāi)始破土而出,發(fā)芽成長(zhǎng),幼兒們的臉上洋溢著一份成功和喜悅的笑容。他們的自信心和成就感也隨之增加。

  第三段:教師的觀察與體會(huì)。

  作為教師,我親自參與了幼兒園種植蒜的活動(dòng)中。通過(guò)觀察幼兒們的表現(xiàn)和與他們的交流,我深刻感受到了他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中的成長(zhǎng)和收獲。在種植蒜的過(guò)程中,他們通過(guò)觀察和實(shí)踐,學(xué)到了種植蒜的基本步驟和技巧,激發(fā)了他們對(duì)植物生長(zhǎng)的好奇心。同時(shí),他們也學(xué)會(huì)了動(dòng)手操作,培養(yǎng)了細(xì)致觀察的能力。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高,他們?cè)敢馊ヌ剿骱蛧L試新的事物。種植蒜讓同學(xué)們感受到了種植過(guò)程的美妙,讓他們更珍惜大自然的恩賜。

  第四段:家長(zhǎng)的反饋與見(jiàn)證。

  在幼兒園種植蒜的活動(dòng)中,家長(zhǎng)的'積極參與起到了重要的作用。他們陪同幼兒一起參與種植活動(dòng),給予他們專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和幫助。家長(zhǎng)們紛紛表示,幼兒園種植蒜的活動(dòng)是一個(gè)非常有意義的活動(dòng),通過(guò)親手參與植物的生長(zhǎng)過(guò)程,增強(qiáng)了幼兒對(duì)食品的認(rèn)知和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。家長(zhǎng)們見(jiàn)證了自己孩子在種植過(guò)程中的成長(zhǎng)和變化,對(duì)于這樣的活動(dòng)給予了高度的評(píng)價(jià)和肯定。

  第五段:活動(dòng)啟示與總結(jié)。

  經(jīng)過(guò)幼兒園種植蒜的活動(dòng),幼兒們不僅學(xué)到了植物生長(zhǎng)的基本知識(shí),更培養(yǎng)了動(dòng)手能力、觀察力以及團(tuán)隊(duì)合作的能力。通過(guò)親身參與種植,他們對(duì)植物、大自然的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)也得到了提高。這樣的活動(dòng)讓幼兒們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),增強(qiáng)了他們對(duì)食品安全和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知。幼兒園種植蒜的活動(dòng)給予了幼兒們正面的教育指導(dǎo),成為他們健康成長(zhǎng)的重要一環(huán)。

  總結(jié):通過(guò)幼兒園種植蒜的活動(dòng),有助于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作精神,提高他們的觀察力和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí),這樣的活動(dòng)也讓幼兒們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),增強(qiáng)了他們對(duì)食品安全和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知。幼兒園種植蒜的活動(dòng)將繼續(xù)在我們的教育實(shí)踐中推動(dòng),為幼兒的全面發(fā)展提供更多的有益體驗(yàn)。

幼兒園心得體會(huì)簡(jiǎn)短11

  在學(xué)習(xí)了教師禮儀的培訓(xùn)內(nèi)容后,給我感觸最深的是:教師禮儀存在于每一個(gè)微小細(xì)節(jié)中,教師要時(shí)刻注意自己的言行,用教師禮儀規(guī)范自己。

  教師的任務(wù)就是教書(shū)育人,教育的對(duì)象是一群像白紙一樣天真無(wú)邪的孩子,對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)更是如此。孩子們正處于學(xué)習(xí)的階段,對(duì)身邊的一切都充滿著好奇,對(duì)細(xì)小細(xì)節(jié)更有著豐富的觀察和學(xué)習(xí)能力。而作為教育孩子的老師來(lái)說(shuō),老師的一言一行更是給孩子起到了重要的榜樣作用,老師的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是孩子模仿的對(duì)象。所以,教師在每天的言行中要注重自身的'行為規(guī)范,在著裝、儀容、舉止、語(yǔ)言等各個(gè)小細(xì)節(jié)上時(shí)刻用教師禮儀規(guī)范自己,為孩子做好示范,讓孩子在老師的潛移默化中學(xué)會(huì)文明禮儀,成為一名講文明有禮貌的好學(xué)生。

  教師禮儀對(duì)教育教學(xué)有著重要的作用。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,在傳播知識(shí)的同時(shí),自己的言行舉止、文明禮儀對(duì)學(xué)生也產(chǎn)生著潛移默化地的影響。所以,教師的教育教學(xué)工作,不僅要有精深的知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,而且還要有良好的教師禮儀,為學(xué)生樹(shù)立榜樣,用高尚的人格素養(yǎng)為自己的教育教學(xué)服務(wù)。

  “身教勝于言教”,教師禮儀對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種強(qiáng)有力的教育力量,起著潛移默化的教育作用。教師只有摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節(jié)的言行、不加檢點(diǎn)的習(xí)慣,才能樹(shù)立教師的威信,才能教育好學(xué)生。記得在一次班會(huì)課的時(shí)候,我教育孩子不能講粗話,有幾個(gè)孩子就舉手說(shuō)語(yǔ)文老師生氣的時(shí)候就會(huì)說(shuō)粗話。當(dāng)時(shí),我一下就被孩子說(shuō)的沒(méi)話說(shuō)了,只能教育說(shuō):“老師是被你們氣的,如果你們聽(tīng)話不惹老師生氣,老師就不會(huì)這樣了!彼哉f(shuō),如果教師自己都不能注意自己的一言一行,沒(méi)有最起碼的教師禮儀,這樣是很難教育好學(xué)生的,學(xué)高為師,身正才能為范呢。

  教師不僅要在平時(shí)的言行中給學(xué)生樹(shù)立榜樣,在課堂上同樣要遵守教師禮儀,讓教師禮儀更好的為教學(xué)服務(wù)。經(jīng)常有老師會(huì)有這樣的困惑:我的教學(xué)設(shè)計(jì)很有趣,我也認(rèn)真組織了教學(xué),為什么在課堂上卻很少有學(xué)生積極配合呢?為什么呢?其實(shí)關(guān)鍵還是你的教師禮儀還有待提高。教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過(guò)的,因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生,與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。俗話說(shuō)“良言一句三冬曖,惡語(yǔ)傷人六月寒”,我們使用文明語(yǔ)言,不僅有助于思維、情緒的完善表達(dá),還能使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感,從而增師生之間的感情。在課堂上,不論是怎樣的學(xué)生,作為教師我們都應(yīng)該尊重他,讓他感受到教師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),不能因?yàn)槟硞(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好就冷落或挖苦他,否則的話孩子永遠(yuǎn)不可能學(xué)好,也不可能愿意配合你的教學(xué)工作。不管是進(jìn)行課堂提問(wèn)還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),我們都要尊重學(xué)生,給他們空間和時(shí)間,不要只依靠自己的主觀感受,不關(guān)注學(xué)生自身的感受。

  一名教師的教育教學(xué)成功還是失敗,只有扎實(shí)的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)技能還是不夠的,還要靠教師禮儀來(lái)提升自己的素質(zhì),贏得學(xué)生的尊重。

幼兒園心得體會(huì)簡(jiǎn)短12

  經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我深感受益匪淺,想分享兩點(diǎn)感悟:

  首先,家校合作是培養(yǎng)好孩子的關(guān)鍵。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,接觸的環(huán)境主要是成人的環(huán)境,與幼兒園和教育的環(huán)境存在差異。因此,家長(zhǎng)和老師的溝通至關(guān)重要,只有雙方通力合作,才能幫助孩子全面成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該理解和支持老師,積極參加家長(zhǎng)會(huì),讓老師能夠?qū)W⒂诮逃⒆樱皇懿槐匾腵干擾。

  其次,良好的習(xí)慣對(duì)孩子終身受益。在家長(zhǎng)會(huì)上,葉園長(zhǎng)分享了幼兒園的培養(yǎng)管理方法,即“幼兒養(yǎng)性、童蒙養(yǎng)正、少年養(yǎng)志、成人養(yǎng)德”。我認(rèn)為,培養(yǎng)孩子的自理能力、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及傾聽(tīng)和閱讀習(xí)慣都非常重要。這些習(xí)慣不僅影響孩子的學(xué)習(xí)成果,還會(huì)影響他們今后的生活。因此,我們應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好習(xí)慣,如定時(shí)睡覺(jué)、整理書(shū)包等,讓他們?cè)谌松钠鹋芫上充滿力量。

  我相信,在老師們的細(xì)心教導(dǎo)下,孩子們一定會(huì)茁壯成長(zhǎng),成為這個(gè)大家庭中可愛(ài)而出色的一員。

幼兒園心得體會(huì)簡(jiǎn)短13

  經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn),使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái),只有老師不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

  有人說(shuō):一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為,就會(huì)有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的態(tài)度,有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō),老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。

  幼兒期是孩子品德形成的.最佳時(shí)期。無(wú)論從任何意義上講,父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專(zhuān)職工作者,對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。

  二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾,形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律,具有集體主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

  在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育,他們往往是自上而下,由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,自己實(shí)踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí),用意動(dòng)搖,不牢固。

  本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒,傳統(tǒng)的教育觀,把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”,一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn),被我們逐漸認(rèn)可,而現(xiàn)在我知道了,幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者,而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,有獨(dú)特的解決問(wèn)題的能力,更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒:從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者,到有能力的思考者,在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

幼兒園心得體會(huì)簡(jiǎn)短14

  帶著對(duì)華南師大附屬幼兒園胡金嬌園長(zhǎng)的崇拜,我又一次來(lái)到華南師大附屬幼兒園,通過(guò)上次的講座,對(duì)胡園長(zhǎng)有了一些了解,在我看來(lái),能從湖北省到廣州來(lái)應(yīng)聘,是件非常大膽的事,對(duì)于我這樣,一畢業(yè)就在一個(gè)單位工作,連在同一個(gè)城市調(diào)動(dòng)工作,都覺(jué)得是一種挑戰(zhàn)的人,跨省應(yīng)聘,人生地不熟的,簡(jiǎn)直不可想象,所以,我對(duì)胡園長(zhǎng)充滿了好奇。

  來(lái)到園里,因?yàn)橛變簣@出現(xiàn)了手足口病情,所以,沒(méi)有安排我們進(jìn)班看活動(dòng),我們?cè)诤鷪@長(zhǎng)的辦公室聊開(kāi)了。胡園長(zhǎng)談到了來(lái)廣州的原因:是為女兒有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境;也談到了初來(lái)廣州工作也曾要打退堂鼓,剛剛來(lái)到幼兒園,她遇到了很多困難:語(yǔ)言不通,人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜,工作人員不是很配合等等,更多的談到了管理,讓我印象最深的是胡園長(zhǎng)的幾句話,胡園長(zhǎng)說(shuō):

  管理要管到心里,園長(zhǎng)要深入到教師中去,了解教師的心理,了解教師的生活狀況;制度是剛性的,管理過(guò)程中要有彈性。

  在管理中不能讓老實(shí)、踏實(shí)的教師吃虧,要獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì),就像班里的孩子一樣,老師不能只關(guān)注哭鬧的孩子,也一定要親近乖孩子,他們幼兒園規(guī)定:教師每天要和所有的孩子有正面的接觸,摟一摟,抱一抱。

  園長(zhǎng)要利用好家長(zhǎng)資源和環(huán)境資源,集中各方面優(yōu)質(zhì)資源為自己服務(wù)。

  園長(zhǎng)要做經(jīng)營(yíng)家、外交家、教育家,不要做行政園長(zhǎng),要做專(zhuān)業(yè)園長(zhǎng)。

  一個(gè)人能不能做好園長(zhǎng),要看你的內(nèi)心是否足夠強(qiáng)大。

  胡園長(zhǎng)還給我們介紹園里勞動(dòng)課程的由來(lái),她給我們講了一個(gè)故事:中國(guó)的父母帶孩子去德國(guó),把孩子送進(jìn)當(dāng)?shù)刈詈玫挠變簣@,發(fā)現(xiàn),孩子回家后如狼似虎,就像一天沒(méi)吃飯,家長(zhǎng)問(wèn)孩子:在幼兒園吃飯了嗎?孩子說(shuō):老師沒(méi)給我飯。家長(zhǎng)非常氣憤的找到幼兒園。質(zhì)問(wèn)老師:為什么不給孩子飯?德國(guó)教師奇怪的說(shuō):飯一直放在那里,他不知道自己去吃,真不知道你們中國(guó)人,要把孩子培養(yǎng)成什么樣,連小動(dòng)物都知道餓了自己覓食。家長(zhǎng)不服,要求從第二天開(kāi)始自己帶飯,幼兒園同意了。從第二天開(kāi)始,家長(zhǎng)每天給孩子帶飯,每天晚上回家,發(fā)現(xiàn)飯盒非常干凈,家長(zhǎng)很滿意,覺(jué)得孩子吃得很多。過(guò)了一段時(shí)間,一家人要離開(kāi)德國(guó)了,家長(zhǎng)來(lái)到幼兒園與教師告辭。老師送給家長(zhǎng)一張光盤(pán),記錄了孩子在幼兒園自己吃飯,自己穿衣服,到后來(lái)自己會(huì)梳小辮,還幫助小朋友做事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,家長(zhǎng)很感動(dòng),不知道孩子有這么大的變化,對(duì)幼兒園表示感謝,這時(shí)幾位老師都來(lái)感謝家長(zhǎng),說(shuō)他做的.飯?zhí)贸粤,原?lái),家長(zhǎng)每天給孩子帶的飯,都讓幾位老師吃了…

  胡園長(zhǎng)說(shuō):正是因?yàn)檫@個(gè)故事,她想到要開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課程,目的不是要培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)技能,而是要培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)的智慧。

  看著胡園長(zhǎng)嬌小的身材,聽(tīng)著她溫柔的聲音,但我確實(shí)能夠感受到她內(nèi)心的強(qiáng)大,我們作為一園之長(zhǎng),會(huì)面臨很多困難和問(wèn)題,我們?cè)鯓邮箖?nèi)心強(qiáng)大起來(lái),從胡園長(zhǎng)身上我看到:通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),使她內(nèi)心充實(shí),堅(jiān)定的信念,使她信心百倍。

  雖然,今天的學(xué)習(xí),我們沒(méi)有能見(jiàn)到孩子,沒(méi)能聽(tīng)到一節(jié)課,但是,這也使我們有機(jī)會(huì)、有時(shí)間和胡園長(zhǎng)進(jìn)行深刻的交流,俗話說(shuō):與君一席話,勝讀十年書(shū)。我今天有了切身的體會(huì),內(nèi)心的強(qiáng)大不是口頭上說(shuō)出來(lái)的,而是通過(guò)修煉從心中生長(zhǎng)出來(lái)的,我會(huì)像胡園長(zhǎng)學(xué)習(xí),精神百倍的生活和工作,使我的內(nèi)心強(qiáng)大起來(lái)。

幼兒園心得體會(huì)簡(jiǎn)短15

  在本次的師德培訓(xùn)中,通過(guò)聽(tīng)報(bào)告以及去一小聽(tīng)老師的講座,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為教師,不僅要有愛(ài)心和責(zé)任心,更要學(xué)會(huì)跟孩子溝通,跟家長(zhǎng)溝通,多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自己的角度去看問(wèn)題

  一、教師要有愛(ài)心。教育是愛(ài)的事業(yè),冰心老人曾說(shuō)過(guò):情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)。這種愛(ài)是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,這種愛(ài)是一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切的博大無(wú)私的愛(ài),它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。其實(shí),當(dāng)老師的,總是想當(dāng)個(gè)好老師,都知道要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心,用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。

  二、教師要有責(zé)任心。有人說(shuō),教師工作是一個(gè)無(wú)底洞,有看不見(jiàn)的深度,摸不著的廣度。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師,為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想,必須愛(ài)崗敬業(yè),樹(shù)立教書(shū)育人的社會(huì)使命感責(zé)任感。要熱愛(ài)教師職業(yè),把它看成是一種事業(yè),這樣才會(huì)為教育事業(yè)不懈努力,并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂(lè),時(shí)時(shí)有一種幸福感,這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jī),讓同學(xué)們學(xué)得舒心,家長(zhǎng)滿意,領(lǐng)導(dǎo)信任。

  三、教師要學(xué)會(huì)與孩子及家長(zhǎng)溝通。老師告訴我們,要把教育看成是生命與生命的交流,人不是生活在道理中的,而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去看待孩子,因?yàn)槲覀兣c孩子是社會(huì)關(guān)系,所以?xún)?nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn),規(guī)則,會(huì)理性的去看待問(wèn)題。但家長(zhǎng)與孩子卻是親緣關(guān)系,是以情感為準(zhǔn)則的,他們?yōu)榱撕⒆,什么都可以但?dāng)。所以,我們?cè)谂c之溝通的.時(shí)候,可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,這時(shí)候,作為老師,要學(xué)會(huì)改變與家長(zhǎng)溝通的視角,要從同理性的角度與之看待問(wèn)題,去了解我們的孩子需要什么,家長(zhǎng)最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績(jī),而是孩子的生命,孩子的健康成長(zhǎng)。同時(shí),通過(guò)觀看四個(gè)視頻,老師講了生命的長(zhǎng)度,生命的寬度,生命的寬度,生命的厚度,讓我對(duì)生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中,不僅要關(guān)注孩子的成績(jī),更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)。

  總之,通過(guò)這次師德培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)多學(xué)習(xí)、多研究,不斷提高自身素質(zhì),用愛(ài)與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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