★教師實(shí)習(xí)心得體會
教師實(shí)習(xí)心得體會1
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼我們的實(shí)習(xí)生活即將畫上句號�；赝切┡c學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師以及那群讓人又愛又恨的可愛的孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛這些事都發(fā)生在昨天，我深知在樹人學(xué)校度過的這幾個月將會成為我人生中最美的回憶，成為我收獲最大的幾個月，我為我自己當(dāng)初選擇了頂崗實(shí)習(xí)而慶幸。短短幾個月，我成長了許多，收獲了許多。
記得來到樹人學(xué)校，第一次聽到學(xué)生們向我問好老師好的那種激動與欣喜。在這短短的幾個月時間里，我經(jīng)歷了許多的第一次，第一次都讓講臺拿起粉筆，面對班里50多雙渴望知識的眼睛，第一次監(jiān)考，第一次判卷，第一次集體備課，這些第一次使我的生活充滿了驚喜與快樂。當(dāng)然也免不了汗水與淚水。
在熟人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一想到要離開還是有諸多不舍。舍不得這美麗的校園，舒適的宿舍，和諧的辦公室，最不舍的還是這里的.人，舍不得處處關(guān)心自己的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，舍不得跟自己朝夕相處的老師們和讓我歡喜讓我憂的學(xué)生們。
離開之前，請允許我說出自己的感謝。感謝師大給我們提供了寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會，感謝樹人學(xué)校的關(guān)心與照顧，感謝各位前輩們對我的指導(dǎo)，感謝八九班的全體同學(xué)對我的包容。
在樹人的實(shí)習(xí)使我以后的路少了些陌生，多了些經(jīng)驗(yàn)少了些困惑，多了份信心，真誠的對你們說聲謝謝！
教師實(shí)習(xí)心得體會2
時光飛逝，短短三個月，九十個日日夜夜的快樂時光，今天已圓滿結(jié)束了，除為人師，我倍感驕傲與自豪。既深入教學(xué)，又辛勤育人，一路走來，我有頗多留戀，諸多感慨。經(jīng)過實(shí)習(xí)，我已有著深刻的感受和體會，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)小學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上，我更加堅定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。
在時期期間，使我明白了不少道理。我實(shí)習(xí)于我的母校，在那里，我見到了我久別的恩師，他們一輩子都活動于那三尺講臺。走在校園內(nèi)，身邊響起了熟悉的“校園之聲廣播”，小學(xué)生活在我的記憶中漸漸浮起，我愈來愈喜歡教師這個職業(yè)。
實(shí)習(xí)老師,是個很特別的存在。還記得第一次被學(xué)生叫“老師好”的時候的那種錯愕，漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意。開始的一個禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回小學(xué)校園一般。在實(shí)習(xí)期間我用一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己，這種感覺真的很奇妙。
以下是我的實(shí)習(xí)心得：
聽課，是我實(shí)習(xí)中的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級情況。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能。聽課一周后，帶教老師讓我登臺試講。登臺講課是我期待已久的，雖說之前已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備，可是在走上講臺，面對80多位學(xué)生時，我有些緊張了。我用日常口語做一番簡單的自我介紹之后，緊張慢慢退去，和學(xué)生們問候之后，進(jìn)入了教學(xué)時間，由于班容量極大，我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位學(xué)生。時間一分一秒的過去了，我漸漸地和學(xué)生溶在一起，緊張的感覺也沒有了，在講重點(diǎn)時，我會多次重復(fù)，并且讓學(xué)生復(fù)述。第一次登臺講課，就這樣那個不知不覺中迎來了下課鈴聲。接下來的日子，我經(jīng)常會聽其他英語老師的課，涉取他們一些經(jīng)驗(yàn)，擇其善者而從之，應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。
常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學(xué)生，滿足學(xué)生們無窮的求知欲。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。
在大學(xué)期間，學(xué)校開設(shè)簡筆畫，少兒英文兒歌這些課程，這些知識在我實(shí)習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上，這些基本功不僅使課堂更加活躍，而且激發(fā)了學(xué)生各方面的培養(yǎng)，讓他們在快樂的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識。
教學(xué)方面，在帶教老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過的理論知識來指導(dǎo)實(shí)踐。備課時，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對教材進(jìn)行分析整合，使知識的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時，我還運(yùn)用所學(xué)的計算機(jī)基礎(chǔ)知識，制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時，根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。另外，針對我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機(jī)會讓他們參與，從而調(diào)動他們的積極性，使他們也融入其他學(xué)生，融入課堂。并且，遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨(dú)發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對話，到上講臺發(fā)言、對話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，讓他們快樂的學(xué)習(xí)英語，也能從容的面對考試。
與學(xué)生相處方面，我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識，處理好各種各樣的學(xué)生問題。和他們做朋友，做特殊的師生關(guān)系。
另外，我認(rèn)為手勢語在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔�，把它運(yùn)用到課堂來更能提高我們的教學(xué)效率，能恰到好處地表達(dá)出相應(yīng)的意思，更能給整個課堂增添色彩。在大學(xué)期間，我從班中有代課經(jīng)驗(yàn)的學(xué)同學(xué)中，學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語，我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢語，這些都幫助我很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛 。例如在課堂中經(jīng)常使用的語言“Are you ready ? Yes, let’s go.”我們就可以充分利用手勢語來表達(dá)。當(dāng)課堂很吵時，就可以把食指放在嘴邊對學(xué)生說“Be quiet!”即使聽不懂，看到手勢后，他們自然而然地也會安靜下來。在上課過程中教師的任何表情無不在向?qū)W生傳遞著知識的信息，當(dāng)學(xué)生回答錯誤時，我們可以做出帶有含義“no”的表情，讓他知道自己答得不正確，同時做出鼓勵性和肯定性的表情，從而使他更加自信，并進(jìn)行思考找出正確答案�？梢�，神態(tài)語在我們課堂內(nèi)野是必不可少的，它可以代替有聲語言做出答復(fù)，從而大大提高了我們的教學(xué)效率。
在講授單詞時，我經(jīng)常采用“你大聲 ，我小聲”的方法，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力，還使學(xué)生很好的記憶單詞，在講授課程中，我會多方面的傳達(dá)給他們不同的知識文化，讓他們在學(xué)習(xí)英語中，多了解其他方面的知識，例如，在講“ What’s your favourite food ? ”我會向?qū)W生介紹 咱們中國的傳統(tǒng)美食，和其他國家的代表性實(shí)物，開拓學(xué)生的視野。
以上是我實(shí)習(xí)期間的小小心得與感觸。實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的`酸甜苦辣，令我回味，催我成熟。在這短短教育、教學(xué)實(shí)踐中，我深切地認(rèn)識到人民教師的崇高職責(zé)，更深刻地體會到當(dāng)一名好教師的不易。我一定好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，爭取克服自身的缺點(diǎn)，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備。感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和展示自己的一個平臺，感謝師范給予我們我們的師德教育，我會更加堅定自己的理想，獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè)。
小學(xué)英語教師實(shí)習(xí)心得體會總結(jié)三
我記得在還沒實(shí)習(xí)之前，同學(xué)之間都在相互問說，實(shí)習(xí)之前應(yīng)該準(zhǔn)備些什么，那時候大家還一臉的茫然。實(shí)習(xí)開始后，我才覺得，最應(yīng)該準(zhǔn)備的是自己的心態(tài)。也就是說調(diào)整自己的心態(tài)，從一個學(xué)生到一個老師的演變。當(dāng)然這是沒辦法自己憑空想象出來的，還是得進(jìn)入實(shí)習(xí)的學(xué)校，見到你真正的學(xué)生后，才恍然醒悟，從今天起我就是一名真正的老師了。
見到學(xué)生的那一刻，我還是忍不住有些激動，有些興奮，還有些緊張。但是學(xué)生們可就比我想象中的開朗，大方多了，一點(diǎn)都不生澀。見到我們時，止不住一臉的興奮與好奇，圍著你，爭著跟你打招呼。同學(xué)們的熱情，讓我心里暖洋洋的。
頭一個星期，我們隊統(tǒng)一到各個年段去聽英語課。不聽不知道，一聽嚇兩跳。一是，原來小學(xué)的英語課，并沒有想象中的那么簡單。老師不僅要設(shè)計各種各樣的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要能hold住課堂，管理班級的課堂紀(jì)律。我們一邊聽課，一邊記下每個老師上課的思路，還有她們所用的教學(xué)方法，設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)。以便學(xué)以致用。第二，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)，上課講話的，做小動作的不在少數(shù)。居然還有學(xué)生趁老師在板書時，偷偷在課堂上走動�？吹梦倚睦锸前螞霭螞龅摹�
原本打算對這群活潑可愛的小孩子們走平易近人的路線，這會我不得不改變對策，要狠一點(diǎn)。
所以，從第二天開始，我就跟老師請教，學(xué)習(xí)如何在學(xué)生面前樹立威信。老師給我提出很多建議，在加上平時自己對老師的觀察，也就學(xué)得有模有樣的。特別是在執(zhí)行班主任工作時，在監(jiān)督他們早讀，早操，眼保健操還有值日工作時。我都嚴(yán)格要求他們，遵守學(xué)校以及班級的規(guī)定。我記得第一次監(jiān)督他們值日時，簡直是讓我打開眼界。放了學(xué)，整個班級的桌椅就像剛打完一場仗，值日生們拖拖拉拉，有的還在收拾書包，有的拿著掃把邊掃邊玩，有的掃了跟沒掃差不多，還有的甚至就偷溜回去了。我默默記下他們的表現(xiàn)。隔天，我把缺席值日的同學(xué)找來，問他們?nèi)毕脑�。說不出理由的就再讓他們掃一天。接下來在監(jiān)督值日時，我讓他們先分工，每個同學(xué)負(fù)責(zé)一組，掃完，讓我檢查完，合格了才能走。小組長則負(fù)責(zé)講臺，走廊，還有倒垃圾，管好門窗。經(jīng)過這么一分工，他們的效率就高了很多。掃地的時間比往常少了一半。初見成效，我便趁熱打鐵，對于那些變現(xiàn)好的，我當(dāng)場給予表揚(yáng)，被表揚(yáng)的同學(xué)就會做得更好，而沒被表揚(yáng)的同學(xué)也會跟著表現(xiàn)得更好。接下去的幾周，我每一天都能感受到他們的進(jìn)步。不管是早操還是眼保健操，還是值日工作。我是看在眼里，樂在心里。我暗自慶幸一開始就對他們嚴(yán)格。
雖然說實(shí)習(xí)老師要在學(xué)生面前樹立威信，但是私底下我更多的是鼓勵他們。只要看到他們進(jìn)步了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，我也會表揚(yáng)或鼓勵他們。這樣既增加了他們的信心，也在無形中促進(jìn)了他們的進(jìn)步。
跟孩子們相處的時間是愉快的，因?yàn)樗麄儠r不時會給你帶來意外的驚喜。我懷念跟他們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
教師實(shí)習(xí)心得體會3
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，現(xiàn)將一學(xué)年的心得總結(jié)如下：
一、在思想上，積極上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。今年又值新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。
作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總�人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名語文教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取的知識是最重要的任務(wù)。
因此，我在課堂教學(xué)中，堅持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對學(xué)生各種能力的`培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時，努力探索在小學(xué)語文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。
在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在班主任方面，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。
多年來，我一直都擔(dān)任中低段的班主任工作，時時以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次活動。這個學(xué)期，我班取得了較好的成績，……我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。“班主任工作頭緒多，難做”、“班主任工作最煩”在工作中，時常會聽到這類話。
確實(shí)，有時它會忙得讓你喘不過氣來，然而我十分樂意做這項(xiàng)工作。本學(xué)年擔(dān)任二（2）班班主任工作，根據(jù)學(xué)校德少工作計劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，特別關(guān)注后進(jìn)生，予以他們的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在二（2）班這個班級體中。注重行為規(guī)范教育，從實(shí)抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量，促使學(xué)生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。
通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使學(xué)生自覺地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、請家長到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是進(jìn)步了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動。由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參與對學(xué)生的管理，對學(xué)生的健康成長起到了良好的督促作用。
一學(xué)期來，我從班級的凝聚到干部的培養(yǎng)，從黑板報的出刊到廣播稿的挑選，從教室布置到班級競賽，不知要化多少心血、犧牲多少個休息日，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。在輔導(dǎo)學(xué)生方面，雖然低年級學(xué)生參賽機(jī)會少，但我積極努力，抓住每一次機(jī)會。
一名學(xué)生參加“加興市美麗家蛋糕杯”故事比賽獲優(yōu)勝獎，一位學(xué)生的作文發(fā)表在《小學(xué)生園地》上。班中學(xué)生積極參加學(xué)校里的各項(xiàng)競賽，多名學(xué)生在�！鞍倜麜嫾摇北荣愔蝎@獎，一人獲“十佳樂手”稱號，一人獲“十佳歌手”稱號。班級多次被評為“優(yōu)秀達(dá)標(biāo)中隊”，學(xué)期末還被評為“衛(wèi)生先進(jìn)班級”“投稿先進(jìn)班級”。
教師實(shí)習(xí)心得體會4
20××年2月，我到了黃驊市第二中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)，也因此，結(jié)識了我的指導(dǎo)老師——呂娟老師。從其他老師的口中得知，這是一位教學(xué)成績優(yōu)秀的年輕老師，她總是有辦法將語講得透徹且生動。所以，跟隨呂老師，我學(xué)到了許多教學(xué)技能。
呂老師告訴我要多學(xué)習(xí)、多反思。一開始我在慢慢適應(yīng)著角色的轉(zhuǎn)變，每天去聽她的，聽完以后提出疑問，呂老師啟發(fā)我如何解決，然后反思。后，我逐漸掌握了相應(yīng)的方法，開始踏上講臺，呂老師就聽我的。不變的是，一節(jié)結(jié)束，我仍舊會有很多疑問，然后解決，再進(jìn)行反思。對自己的教學(xué)的反思是實(shí)習(xí)教師取得進(jìn)步的重要條和基礎(chǔ)。
前幾天用了半節(jié)的時間處理了八年級下冊后古詩詞背誦中的一首詞《相見歡》。整體看，上片寫景，下片抒情。但是分析一首詞不能簡單的將上下片分開。所以，選取上片的意象，找到其他古詩詞中具有的相同意象進(jìn)行了對比分析，通過對比分析，由意象得出感情，下片進(jìn)行感情的深入發(fā)掘。一首詞講完，順利且充盈，同學(xué)們說這次聽很享受。
下后，指導(dǎo)老師呂老師對這節(jié)進(jìn)行了評價。因?yàn)槭呛蠊旁娫~背誦，而且這首詞難度不大，所以用半節(jié)的時間處理恰到好處。對于本首詞的意象分析采用的方法非常的新穎，也有趣。聽了這些，心中有了淡淡的滿足感。但是，從沒有完美的堂，這節(jié)也有缺點(diǎn)。呂老師說可以讓同學(xué)們自己依據(jù)背景自主體會感情。教師在教育過程中，應(yīng)該發(fā)揮引導(dǎo)作用，從而更好的讓學(xué)生們發(fā)揮主體作用。無疑，在這節(jié)中，學(xué)生們的主體作用并不突出。
聽完了老師的評價，回到辦公室我自己又進(jìn)行了反思。回顧整個上的過程，大多數(shù)時間我在引導(dǎo)學(xué)生們思考。但是，引導(dǎo)的過多反而讓他們有了依賴感，一旦教師的引導(dǎo)終止，他們就會喪失思考這個問題的能力，久而久之，對于所有問題的思考能力就會下降，最直觀的結(jié)果就會呈現(xiàn)在考場上，面對試題，缺乏思考能力而失分。
通過反思，在后幾天上過程中，我逐漸減少過度的引導(dǎo)，而是通過簡單的`啟發(fā)讓他們自己去探究結(jié)果得到答案。意料之中，剛開始的幾天他們明顯的不適應(yīng)，我抽掉了他們的“拐杖”，他們很難走穩(wěn)、走好。一節(jié)中，他們用回答我問題的時間越越長，而且經(jīng)常出現(xiàn)回答偏題的狀況。而這個時候就要恰當(dāng)?shù)陌l(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，一天天的練習(xí)，一天天的進(jìn)步，現(xiàn)在的他們可以實(shí)現(xiàn)完全的獨(dú)立思考并且還能做到回答問題十分準(zhǔn)確。
在過的幾個月的頂崗實(shí)習(xí)的日子里，呂老師給我的指導(dǎo)和啟發(fā)不是一兩個方面可以概括的，無論是教學(xué)技能的進(jìn)步還是班級管理能力的提高，這些都是呂老師對我細(xì)心教導(dǎo)的結(jié)果。
老師對我說，操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。一位教師講出一堂好不是一日兩日可以實(shí)現(xiàn)的，唯有多學(xué)習(xí)、多反思、多鍛煉，有越多的經(jīng)驗(yàn)才能取得越大的進(jìn)步。而我，未將在教師的崗位上，繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，向優(yōu)秀教師邁進(jìn)。
教師實(shí)習(xí)心得體會5
這四個月的實(shí)習(xí)，讓我感觸頗多。我多么希望時間能暫停，讓我可以細(xì)細(xì)體味這感覺。我們和學(xué)生，我們既是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友，空余時間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
做一名老師容易，但做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先要注意到班集體，提高整體教學(xué)水平。然后又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍，這就要求教師不能只要為了完成教學(xué)任務(wù)教學(xué)，還要多關(guān)系、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。作為實(shí)習(xí)教師，為了彌補(bǔ)自己專業(yè)性的不足，我嚴(yán)格按照指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫好教案，積極向其他老師請教，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
人與人之間的相處也是我實(shí)習(xí)時注意的`重點(diǎn)之一，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得這期間的實(shí)習(xí)更加有意義。這不正是我們實(shí)習(xí)的一大意義么？
此次的畢業(yè)實(shí)習(xí)為我深入社會，體驗(yàn)生活提供了難得的機(jī)會，讓我在實(shí)際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應(yīng)該具備的各種能力，為以后自己的奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
教師實(shí)習(xí)心得體會6
三尺講臺：臺上，老師侃侃而談；臺下，學(xué)生靜靜而聽。諾大教室：表面，師生教學(xué)有序；實(shí)則，師生之間架起了一道無形的鴻溝。師教生學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式；師生相互探討，共同學(xué)習(xí)，致力于向現(xiàn)代教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。
學(xué)會“討論”，是一個循序漸進(jìn)的過程。在剛開始的兩周里，在每一節(jié)語文課上我都會留出一部分的時間讓學(xué)生們分組參與課堂討論，發(fā)表意見。有的小組成員之間互不搭理，各自看自己的工具書找答案；而有的小組討論的`話題則是脫離課本，變成談話說笑了；只有零零星星的幾個小組，蚊子般的聲音,小心翼翼地跟組員討論，仿佛干了什么見不得光的事。教學(xué)理論沒有錯，那是不是在實(shí)施的過程中出現(xiàn)錯誤了？經(jīng)過自己的反思和學(xué)生談心，也就明白了確實(shí)是在實(shí)施過程中出現(xiàn)了問題。首先，我讓學(xué)生討論的話題過于龐大；其次，學(xué)生還不適應(yīng)這種新的上課模式；再者就是討論的話題并沒有吸引學(xué)生的興趣。對癥下藥，方能治百病。
又是新的一節(jié)語文課。在這一次上課之前，我就讓學(xué)生用五分鐘的時間圍繞著“討論”寫一個一百五十字左右的小短文，分三個方面寫，什么是“討論”？怎樣進(jìn)行討論？討論起到的作用。然后小組之間相互傳看，我再抽問幾個小組他們的意見看法。接下來我就做一個歸納總結(jié)，告訴學(xué)生們“討論”首先要有一個話題，也就是一個課文中的問題，組員之間圍繞著話題說出自己的觀點(diǎn)看法；其次要有一個發(fā)言人負(fù)責(zé)把組員的觀點(diǎn)看法整理好，做好上臺發(fā)言的準(zhǔn)備；最重要的就是組長要負(fù)責(zé)，合理統(tǒng)籌規(guī)劃好小組成員之間的分工合作，快速高效完成小組任務(wù)。我講完以后，有的學(xué)生似有所悟，而有的學(xué)生一頭霧水，似乎還沒有反應(yīng)過來。于是乎我就讓學(xué)生們借助注釋和工具書把《陋室銘》這篇短文一句接著一句地翻譯出來�，F(xiàn)在學(xué)生們似乎都知道自己要干什么了，紛紛拿出工具書······你問一句“<陋室銘>中第一句中的’靈’是什么意思？”我來答一句“靈驗(yàn)’的意思”；“第二句怎么翻譯？”，“第二句的翻譯是······”看著學(xué)生們因激動問答問題而通紅的臉頰，聽著教室里回蕩著追求知識的聲音，我會心一笑，繼續(xù)在學(xué)生之間巡視······
生活處處有語文。語文來于生活卻又高于生活。討論，讓學(xué)生們一邊思考一邊說話，我口說我心，提高學(xué)生的思維能力和口語交際能力。教育實(shí)踐，我在前進(jìn)。
教師實(shí)習(xí)心得體會7
這周全校進(jìn)行了本學(xué)期第一次月考。我也有幸體驗(yàn)了人生當(dāng)中第一次監(jiān)考，想想都覺得有些許激動。但是過程并不是那么美好，因?yàn)閷τ诒O(jiān)考老師說花一兩個小時看著一群學(xué)生考試實(shí)在是有些無聊，藏在內(nèi)心深處的優(yōu)越感瞬間破滅。
月考后就是改卷統(tǒng)分，我上的信息技術(shù)雖然不用考試，但是學(xué)校好像也不能讓我閑著，我也要改卷：七年級的.政治。整體成績不太樂觀，從而看出這屆的學(xué)生的基礎(chǔ)相當(dāng)差，80分的也就那么幾個。想到要是讓我上這些學(xué)生的程，然后提高他們的成績，我真心覺得很迷茫。真的太差了，感覺無從下手。
所以呢，自己作為一名實(shí)習(xí)生上升的空間還有很多。這個世界上總是存在著優(yōu)秀的教師能把學(xué)生教好的。加油！！
教師實(shí)習(xí)心得體會8
還沒實(shí)訓(xùn)之前，不管是學(xué)校的老師還是實(shí)習(xí)學(xué)校的老師，都告訴我們實(shí)訓(xùn)的時候究竟要不要跟小孩子那么親近。當(dāng)時幾乎每個人都認(rèn)為要跟孩子保持距離，樹立老師的形象。
但是通過實(shí)訓(xùn)后，我徹底的認(rèn)為實(shí)訓(xùn)期間是應(yīng)該跟學(xué)生親近點(diǎn)，因?yàn)樵趯W(xué)生的心里，實(shí)訓(xùn)老師根本就不是真正的老師，只是年齡比他們大一點(diǎn)的哥哥姐姐。所以他們都不怎么“聽話”，上課都比較吵，下課卻很想跟你玩。所以，實(shí)訓(xùn)期 間就應(yīng)該更好的把握住怎么跟學(xué)生跟親近的玩。只有實(shí)訓(xùn)老師才能跟孩子玩得那么的親近，從而更深入的了解學(xué)生，對以后的工作有一定的幫助，而真正的老師呢？他們都不怎么跟真正的老師那么親近，所以真正的老師了解他們的都比較表面。
就像我在實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一樣，在第一周的時候，就想著與學(xué)生保持距離，盡量以嚴(yán)肅的樣子出現(xiàn)在他們面前。但是后來發(fā)生了一件事讓我改變了這種看法，當(dāng)時有個老師沒來然后我就去守自習(xí)課，那個班的學(xué)生根本就沒有你當(dāng)老師，在他們看來，你只是個與他們年齡相仿的`老師，沒有任何威望。所以讓我們起來自習(xí)之后，他們并沒有在學(xué)習(xí)，反而是在毫無忌憚地說話，就算我多次強(qiáng)調(diào)并批評學(xué)生也是不濟(jì)于事，最可氣的是他們既然還頂嘴。后來我想了想，我一開始就臭著一張臉去面對他們，他們也不會對我有什么好印象。所以在守第二班的時候，我就以比較寬容的態(tài)度去面對，反而他們安靜了下來。
所以老師們強(qiáng)調(diào)的與學(xué)生保持距離，不應(yīng)該是說以一種高高在上的態(tài)度去面對學(xué)生，而是保持一種適當(dāng)?shù)木嚯x，老師強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是不要和學(xué)生在私底下有太多的接觸，而在課堂上，以一種什么樣的形態(tài)去面對學(xué)生才是需要把握的。
教師實(shí)習(xí)心得體會9
為期三個多月的實(shí)習(xí)，讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活，也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏，我真正體會到了初為人師的快樂。
在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多書本上所沒有的東西，當(dāng)然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。
還記得指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因?yàn)槲抑�，作為一名人民老師，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批用漢語講課的學(xué)生。為此，我花了整整一個周末的時間去準(zhǔn)備，包括搜索資料，對著鏡子脫稿演練，細(xì)到說每句話時的語氣，我都小小心心的準(zhǔn)備著。整個過程，正應(yīng)了那句話：臺上一分鐘，臺下十年功。終于，我?guī)еo張的心情第一次登上了三尺講臺。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后，指導(dǎo)老師及時地給我做出了點(diǎn)評，我知道了最明顯的不足在于：因?yàn)檫^分注重知識競賽的熱鬧氣氛，我忽視了整個課堂的紀(jì)律，足以用一個“亂”字作為概括。
之后我也上了不少課，既然找到了不足，我就應(yīng)該努力避短，所以我把重點(diǎn)放在抓紀(jì)律方面。我很珍惜這些上課的機(jī)會，也很用心的去準(zhǔn)備每一堂課。作為一名老師，我想沒有什么比把自己的'學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。
總結(jié)起來說，我把自己用漢語講的第一節(jié)課開始意識到的不足都一一列了出來，包括：聲音不夠響亮，時間安排有時不夠合理，教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時表達(dá)不夠詳盡，給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間不夠大我小心翼翼的記錄著每一點(diǎn)，雖然看起來很多，但我并不為此失去信心，因?yàn)橹挥姓页鲎约旱牟蛔�，才能夠有針對性的去改進(jìn)，看到了自己的進(jìn)步，我的自信自然就增加了。我決定要自我教育，揚(yáng)長避短，把我的不足一一攻破，在不斷進(jìn)步中逐步完善自己，努力成為一名合格優(yōu)秀的雙語人民老師。
在改進(jìn)自己的同時，我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué)，是個好動、思維活躍、好奇心強(qiáng)的年齡階段，因此，他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。所以，如何使用漢語語言來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了首要任務(wù)。在課堂上，老師可以借助自己的人格魅力，再結(jié)合一些生動形象的表情、姿態(tài)、手勢，使語言更具表現(xiàn)力，這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外，小學(xué)生也是需要重視的群體，他們愛表現(xiàn)，老師應(yīng)該爭取給每個人機(jī)會，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎懲，以優(yōu)生帶動后進(jìn)生，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想，只要用心關(guān)愛每個學(xué)生，就一定可以看到他們的進(jìn)步。
短短的幾三個月很快就過去了，天下無不散筵席，我要感謝我的指導(dǎo)老師，你的點(diǎn)評讓我受益良多，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書�！边�要謝謝我的第一批學(xué)生，雖然老師不能記住你們每一個人的名字，但是你們的歡聲笑語、一舉一動，你們的玲瓏面孔會永遠(yuǎn)清晰地印在我的腦海里，我永遠(yuǎn)都不會忘記你們喊我“賽老師”時給我?guī)淼母袆印?/p>
實(shí)習(xí)，給我步向人生另一個階段上了一節(jié)悠長而充實(shí)的公開課，是我人生路上一筆不可多得的財富，也給我留下了很多美好回憶，那些快樂、那些難得經(jīng)歷，我一定好好珍惜。
教師實(shí)習(xí)心得體會10
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在三中實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去一半了，雖然期中考試尚未結(jié)束，但我已經(jīng)基本掌握了學(xué)生一些的學(xué)習(xí)情況:
首先對我自己對這本七年級下冊的教材的感受做些總結(jié):
部分是基本的語言內(nèi)容，部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個單元還附有自我檢測部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。教材的編排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，單元話題也都是學(xué)生感興趣的，確實(shí)是一套很好的教材。難點(diǎn)是：詞匯量大，學(xué)生記單詞的任務(wù)重，易引起兩極分化。
掌握了教材之后，我也對自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思和改進(jìn):
一、面向全體學(xué)生，避免班級里學(xué)生成績差距大。
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中，每個需要掌握的知識點(diǎn)，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的'機(jī)會
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。每個學(xué)生其實(shí)都是上進(jìn)的，希望得到展示的機(jī)會。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。小組學(xué)習(xí)和討論有利于學(xué)生增長自信，和團(tuán)隊合作。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造交流和展示的機(jī)會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)。
三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法英語期中考試反思總結(jié)英語期中考試。
2、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價。
評價可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平時重視形成性評價，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的成績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向
五、存在的問題
1、學(xué)生成績不穩(wěn)定，容易忽高忽低，與他們基礎(chǔ)知識掌握不好有關(guān)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，有個別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣不大，雖然很像用功的樣子，但是實(shí)際沒有專心，記憶就不牢固英語期中考試反思總結(jié)中小學(xué)輔導(dǎo)。需要著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
3、寫作能力上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實(shí)際運(yùn)用能力差，需要平時注意訓(xùn)練寫作能力的培養(yǎng)。
提高成績不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，我將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，爭取在下次考試中取得好成績。
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