心得體會(huì)的作文八篇
在平平淡淡的日常中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)的作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
心得體會(huì)的作文 篇1
如果有人問(wèn)我去過(guò)哪里?我自豪得回答,我去過(guò)九寨溝;去過(guò)北京等等。
我現(xiàn)在就來(lái)講講九寨溝吧。九寨溝以“童話世界”“人間仙境”而著稱位于東經(jīng)103度。北緯32度,在四川省西北部阿壩州。九寨溝縣境內(nèi),地處青藏高原東南邊緣的爾納山峰北麓,海拔在200米到3000米之間距四川省省會(huì)成都市435公里。
我記得那是我5歲的時(shí)候是十一長(zhǎng)假,爸爸媽媽叔叔阿姨我們一起從南京機(jī)場(chǎng)乘飛機(jī)出發(fā)到成都,然后轉(zhuǎn)機(jī)到黃龍機(jī)場(chǎng)。一下飛機(jī)我感覺(jué)很冷,聽(tīng)機(jī)場(chǎng)廣播說(shuō)溫度是0度左右,然后我們每人買了一條棉襖穿上。
第二天,我們的旅游正式開(kāi)始,在導(dǎo)游的陪同下,我們歡聲笑語(yǔ)的來(lái)到九寨溝:我們下了車。首先看到的是碧綠的高山和清清流淌的河水,一片春意盎然。我們跟著人群慢慢得往前走一回事溪水是平平流淌一會(huì)象瀑布一樣,瀑布瀉下的水珠就像晶瑩透亮的珍珠灑落在面前,不由得讓人想起古詩(shī)中的兩句話飛流直下三千尺,以是銀河落九天。
我們大約玩了2個(gè)小時(shí),又來(lái)到另外一個(gè)景點(diǎn),那是一條條五顏六色的小河聽(tīng)媽媽說(shuō)這叫五彩池,旁邊的大山也特別的美麗碧綠的松樹(shù)上夾著一片片黃紅的葉子,我們都不由自主的拿起了相機(jī)拍下了美麗的瞬間。
大約兩天后我們來(lái)到了成都,游玩了都江堰,那時(shí)的都江堰特別的'壯觀,河水特別的急,大浪一浪高過(guò)一浪,漩渦一個(gè)接著一個(gè),看下去河還特別的深,可惜在去年5。12的地震中受到了嚴(yán)重的破壞,四川人民受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷。我想在我們?nèi)珖?guó)人名的努力下一個(gè)嶄新的都江堰會(huì)重新開(kāi)放,四川人民會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng),生活會(huì)更加美好。
不久我還會(huì)重游都江堰,重游九寨溝。
心得體會(huì)的作文 篇2
我常在電視上、報(bào)紙上看到一些倡導(dǎo)環(huán)保的報(bào)道,學(xué)校里也經(jīng)常教我們一些環(huán)保的知識(shí)。但是,我總覺(jué)得環(huán)保離我們很遠(yuǎn)。這次,我看到了在公園看到了一個(gè)秋千,讓我親身感受到了環(huán)保。
前幾天晚飯過(guò)后,媽媽帶我去星光湖散步。車剛剛接近星光湖,我就看到湖邊都是樹(shù),我感到這里的空氣特別清新。我和媽媽慢慢地在沙灘上散步,走著走著,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)千秋。這個(gè)千秋和我平時(shí)看到的不一樣。
普通的秋千都是用鐵架子、鐵鏈做成,而這個(gè)秋千使用粗木樁、粗纜繩、和舊的汽車輪胎組成,用的材料都是一些廢舊品。汽車輪胎很大,我和媽媽都能坐在上去,我們兩個(gè)坐在舊輪胎上開(kāi)心得隨風(fēng)蕩著。
玩了好一會(huì)兒,我和媽媽坐在沙灘上休息,我看著這個(gè)秋千,突然想到了環(huán)保。
以前曾看過(guò)一條關(guān)于汽車廢舊輪胎的'新聞,新聞?wù)f這些廢舊輪胎非常難處理,又很難回收再利用,焚燒后會(huì)產(chǎn)生的大量的煙塵會(huì)嚴(yán)重污染環(huán)境。目前,每年有幾百萬(wàn)的舊輪胎被淘汰,如何處理這些舊輪胎就成了一個(gè)難題。
而眼前的這個(gè)秋千很好的解決了廢舊輪胎的難題。用舊輪胎做的秋千,不僅可以節(jié)約很多鐵等材料,還能給舊輪胎按個(gè)家,解決環(huán)保問(wèn)題,而且舊輪胎坐的秋千很大,也很好玩,坐著也舒服,可以同時(shí)坐兩個(gè)人呢。這真是一個(gè)一舉三得的好舉措。
后來(lái)想想,其實(shí)生活中還有很多廢舊物品再利用的例子。比如拿舊的可樂(lè)罐做成造型別致的筆筒;用紅酒的軟木塞做一些藝術(shù)品;用垃圾來(lái)發(fā)酵發(fā)電。這些都是環(huán)保的例子。
這次到星光湖散步,讓我親身感受到了環(huán)保。
心得體會(huì)的作文 篇3
邢教官是我們的軍訓(xùn)導(dǎo)師,在明媚的陽(yáng)光中走來(lái),卻又在陽(yáng)光中悄然離去。
相聚與分離如同一個(gè)優(yōu)雅的三步上籃,輕盈,不拖泥帶水。
他留給我們笑聲與汗水,還有來(lái)自天籟的花開(kāi)的聲音。
一
天空凈藍(lán),空氣悶熱干燥,陽(yáng)光明亮,我們開(kāi)心地哼著歌來(lái)到廣州花都消防培訓(xùn)中心。一位神情肅穆的教官出現(xiàn)在我們面前,剎那間,成了全班矚目的焦點(diǎn),——那高大黑實(shí)的身材,一雙兇神惡殺的大眼睛,加上一副不容侵犯的神情。好奇與不安迅速侵占我們的腦海。我們班的男生開(kāi)始摩拳擦掌,千鈞一發(fā)之際,嚴(yán)肅的教室終于開(kāi)口:“在未來(lái)的五天軍訓(xùn),我將是你們班的主教官!”“哦!”全班嘩然。頓時(shí),掌聲如太平洋里的海暴般掀起,教官依然面不改色,仍以一副似與你有深仇大恨的樣子注視著我們。同學(xué)間都小聲嘀咕:“這人不會(huì)是地獄天使吧!”
二
接連幾天地獄式訓(xùn)練,讓我們這群本來(lái)熱血沸騰、激情澎湃的學(xué)生們一下子陷入了前所未有的困境中,就像一群被奸詐的獄官無(wú)盡拷打的囚犯。
“你屬驢的!”“給我滾,沙不垃圾的!”“停,你們?cè)趺催@么笨!”
嚴(yán)厲而又苛刻的批評(píng),一次又一次地刺痛我們極強(qiáng)的自尊心。由于懼怕他的殺氣,我們只好忍氣吞聲。私底下卻咬牙切齒地恨透了嚴(yán)厲的邢教官。
三
地球不厭其煩地自轉(zhuǎn)。一圈又一圈。
軍訓(xùn)來(lái)到了第四天,總算快到“匯報(bào)”的日子。
“你們知道《終結(jié)者》這部電影嗎?”聽(tīng)到這句話時(shí),真的有點(diǎn)懷疑自己聽(tīng)錯(cuò)了。
“不知道!”不假思索地機(jī)械式回答。
“屬驢的!”對(duì)于他這句口頭禪我們似乎已打了免疫針,刀槍不入。
“我們明天的開(kāi)場(chǎng)就像《終結(jié)者》中—機(jī)器人來(lái)到地球,深沉說(shuō)‘這就是地球’”。
“嘩”全班爆笑,那聲音震得樹(shù)上的小鳥(niǎo)都快跌下來(lái)。那陣騷亂足足持續(xù)了五分鐘。邢教官挺無(wú)奈的`。
第一次發(fā)現(xiàn)他的可愛(ài)之處,亦開(kāi)始覺(jué)得他這個(gè)人是蠻不錯(cuò)的。
四
離別的日子就這樣來(lái)了,快的讓我們來(lái)不及舔舐幸福的味道。
在緊張而快節(jié)奏之中,我們向大家匯報(bào)這幾天學(xué)到的本領(lǐng)。在接到“優(yōu)秀班級(jí)集體”的榮譽(yù)中,大家終于松了口氣,邢教官依舊神情肅穆,五天了,他還是老樣子。
在剩下不到一個(gè)小時(shí)的相處中。我們靜靜的,沒(méi)有人起哄,沒(méi)有人喧嘩,只有在沉悶的時(shí)候,有人會(huì)哼哼笑幾聲,暫時(shí)打破壓抑。
這時(shí)我想起了那首《最美》,你在我眼中是最美,每個(gè)微笑都讓我們沉醉/你的壞/你的好/你發(fā)脾氣時(shí)噘起的嘴……
五
夏末的陽(yáng)光有些刺眼,夾雜著感傷。
我們就這樣與邢教官告別了,不帶走任何東西,只留下淚水與不舍!
我想起蘇童的話:“那些塵封的記憶之頁(yè)偶爾被翻動(dòng)一下,抹去的只是灰塵,記憶仍然完好無(wú)損!
我們與邢教官,都曾擁抱幸福與淚水。從此,人群中,又多了一雙祝福的眼睛。
心得體會(huì)的作文 篇4
一提“作文”,不論是教師,還是學(xué)生,皆“談虎色變”——怕教或怕學(xué)。三年級(jí)學(xué)生尤其畏懼作文,因?yàn)閯倓偨佑|“作文”這一新鮮的概念,他們對(duì)作文這一概念還沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí),頭腦里還是一片空白。能否攻克這種心理障礙,關(guān)系到作文教學(xué)的成敗。為此,我把它視為教學(xué)重點(diǎn)加以研究。我認(rèn)定:只要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,培養(yǎng)寫(xiě)作興趣,設(shè)計(jì)出好的訓(xùn)練內(nèi)容,實(shí)施優(yōu)化的教學(xué)方法,有計(jì)劃、有步驟地嚴(yán)格訓(xùn)練,作文教學(xué)就可以獲得成功。我在中年級(jí)作文教學(xué)中作了以下的嘗試。
一、營(yíng)造師生平等、人人參與、氣氛活躍的作文課堂氛圍。
俗話說(shuō)得好:良好的開(kāi)端是成功的一半。良好的開(kāi)端是一節(jié)課是否成功的關(guān)鍵。教師首先要擯棄“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”和師生平等的教學(xué)氛圍。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生的不同差異,善于發(fā)掘?qū)W生的哪怕是微不足道的閃光點(diǎn),了解、熟悉他們的生活、學(xué)習(xí)情況,珍視他們得每一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累。給每一個(gè)學(xué)生提供平等的機(jī)會(huì),讓他們有話要說(shuō)、有話可說(shuō),暢所欲言的平臺(tái),訓(xùn)練學(xué)生最起碼的口語(yǔ)表達(dá)能力。對(duì)于像我們這種壯漢瑤等民族夾居的地方,雙語(yǔ)或多種語(yǔ)言并用教學(xué)尤為重要。在普通話表達(dá)不通順、不流利的情況下,允許學(xué)生使用方言表達(dá),然后根據(jù)他們所要表達(dá)的意思,幫助他們翻譯成通順的普通話,還可以通過(guò)學(xué)生之間互相交流、互相幫助糾正,養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣,久而久之,就能培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和興趣。
二、、讓學(xué)生在頭腦中形成“作文”這個(gè)概念。
三年級(jí)學(xué)生一看到“作文”這個(gè)詞語(yǔ),心里就會(huì)想:什么叫作文?作文難學(xué)嗎?等等!白魑摹边@個(gè)概念在他們的頭腦中朦朦朧朧,猶如雛鳥(niǎo)學(xué)飛,沒(méi)有方向。沒(méi)有方向,怎樣去寫(xiě)作文?因此,必須讓學(xué)生知道并理解“作文”!白魑摹笔且粋(gè)抽象的概念,在講解的.時(shí)候,我聯(lián)系生活實(shí)際,簡(jiǎn)單地向?qū)W生講述最基本的作文就是寫(xiě)文章,就象我們學(xué)習(xí)的課文一樣,把我們平時(shí)見(jiàn)到的、做過(guò)的、聽(tīng)到的、想到事物的用漢字有順序地寫(xiě)下來(lái)。例如:你做過(guò)“洗衣服”這件事,那么,就把你怎樣洗衣服的過(guò)程有順序地寫(xiě)成一段通順的話等等,多舉幾個(gè)例子。這樣,使學(xué)生的頭腦中有了“作文”這個(gè)概念。
三、創(chuàng)設(shè)觀察情景,培養(yǎng)觀察力。
觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的起點(diǎn),是邁向作文的第一步。如果學(xué)生對(duì)周圍事物缺乏認(rèn)識(shí),硬要他們?nèi)ケ磉_(dá),去反映是不可能的。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察。只有認(rèn)真細(xì)致地觀察,才能對(duì)事物有全面細(xì)致的了解,寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)真實(shí)感人。因此,作文教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生自主觀察的能力,教給學(xué)生觀察的方法,引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。如我教學(xué)生寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物時(shí),我從培養(yǎng)學(xué)生的觀察力下手,著重引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察動(dòng)物的外貌特征、性格特點(diǎn)、生活習(xí)性等,激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,吸引學(xué)生積極參與,親身體驗(yàn),并懂得觀察的重要性,學(xué)會(huì)觀察的方法,養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的好習(xí)慣。這樣,使學(xué)
生在頭腦中積累了豐富的想象,學(xué)生有了大量的寫(xiě)作素材,寫(xiě)起文章來(lái)就不覺(jué)得難了。
四、創(chuàng)設(shè)想象情境,激發(fā)想象。
作文教學(xué)是發(fā)展學(xué)生想象力的重要途徑之一。因此,課堂上我積極創(chuàng)造想象情境,激發(fā)學(xué)生的想象力,努力提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
1、訓(xùn)練思維,注重想象。
除了觀察時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象,在進(jìn)行思維訓(xùn)練時(shí)更要注重想象力培養(yǎng)。如
寫(xiě)《假如我是------》想象作文的練習(xí),課堂上,我多舉幾種學(xué)生喜歡的職業(yè),如作家、教師、醫(yī)生、警察、科學(xué)家等,當(dāng)然也有神話中的人物。我要求學(xué)生想象各種職業(yè)的人對(duì)社會(huì)有何做用,假如你們是其中一員,會(huì)怎樣做。接著分組展開(kāi)討論,把想象的內(nèi)容具體地講述出來(lái),學(xué)生從中相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí),使想象更充實(shí)、更完善,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,激起學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。
2、積累語(yǔ)言,豐富想象。
積累語(yǔ)言在作文教學(xué)中相當(dāng)重要,沒(méi)有一定的語(yǔ)言積累,學(xué)生是寫(xiě)不好作文的。在指導(dǎo)學(xué)生作文過(guò)程中,學(xué)生往往會(huì)遇到“巧婦難為無(wú)米之炊”的難題,常常感到無(wú)從著手,無(wú)內(nèi)容可寫(xiě),缺乏寫(xiě)作素材。因此,作文教學(xué)要著力提高學(xué)生語(yǔ)言的儲(chǔ)備量,教會(huì)學(xué)生積累詞語(yǔ):①堅(jiān)持讓學(xué)生摘抄課本、課外的古詩(shī)、兒歌、精彩片段、名人名言等,要求學(xué)生熟讀成誦,長(zhǎng)期積累,從而為寫(xiě)作建起一座資料庫(kù)。②互相交流:利用隊(duì)活動(dòng)課開(kāi)展朗誦會(huì)、故事會(huì)等,并開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),讓做得好的學(xué)生把他們的好經(jīng)驗(yàn)、好方法向大家介紹。③堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)好日記,讓學(xué)生在日記中把自己的感受寫(xiě)下來(lái),使學(xué)生在頭腦中積累了豐富的想象,寫(xiě)起作文就不覺(jué)得難了。
五、教師下水,引領(lǐng)入門(mén)。
俗話說(shuō):師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修身在個(gè)人。但是“進(jìn)門(mén)”這一關(guān)是不容忽略的。此時(shí)還是門(mén)外漢的學(xué)生,對(duì)于剛拿到手的作文題,往往心中有千頭萬(wàn)緒,卻不知從何下手。這時(shí)作為教師,我們不能空口說(shuō)教、空談理論,而要以身作則,親自“下水”,與學(xué)生一起作文,給他們提供范例,讓他們模仿。沒(méi)有任何力量能比的上教師在學(xué)生心目中的榜樣力量,此時(shí)的教化效果是最好的,它比任何優(yōu)秀作文學(xué)選更有說(shuō)服力和召感力?
六、整合教學(xué)資源,拓寬教學(xué)路子。
作文教學(xué)要結(jié)合其他科目,例如《品德與生活》、《科學(xué)》、《美術(shù)》、《音樂(lè)》等,每一課,都可以與作文掛鉤,學(xué)校或者班級(jí)每開(kāi)展一次課堂多邊活動(dòng)或豐富多彩的課外活動(dòng),都可以為學(xué)生作文提供豐富的素材。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、積累,隨時(shí)捕捉可以入選的材料。
七、提倡學(xué)生“真實(shí)地做人,真實(shí)地思想”。
我把作文訓(xùn)練的觸角伸向?qū)W生的每一個(gè)角落。讓學(xué)生在寫(xiě)作的艱苦勞動(dòng)中,隨心所欲,愛(ài)寫(xiě)什么,就寫(xiě)什么,只要是積極奮進(jìn),健康向上的,都可以大寫(xiě)特寫(xiě)。陽(yáng)光明媚,春風(fēng)輕拂可以寫(xiě);電閃雷鳴,風(fēng)雨交加也可以寫(xiě);一草一木,一言一語(yǔ),凡人凡事都可以寫(xiě)。讓每個(gè)學(xué)生自然而然地把內(nèi)心的感受寫(xiě)出來(lái)。這樣就會(huì)把以往的“要我寫(xiě)”變?yōu)榻裉斓摹拔乙獙?xiě)”。
實(shí)踐證明,以上做法不僅有效地激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的欲望和寫(xiě)作的興趣,拓寬學(xué)生的寫(xiě)作思路,還促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索,主動(dòng)發(fā)展,使他們形成能力,從而為高年級(jí)習(xí)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
心得體會(huì)的作文 篇5
開(kāi)學(xué)初,我和語(yǔ)文教研組長(zhǎng)徐老師商量著本學(xué)期教研計(jì)劃,最終決定把語(yǔ)文教研工作重點(diǎn)放在常規(guī)“作文教學(xué)”上。為此,制定了語(yǔ)文組作文教研工作計(jì)劃。計(jì)劃雖有了,但能否有始有終地落實(shí)下去,很難!計(jì)劃不如變化,先前學(xué)校里有許多的工作計(jì)劃只是一紙空文,擱在案頭,掛在墻上,成了應(yīng)付檢查的形式。雖然,我和組長(zhǎng)挖空心思制定了計(jì)劃,但能否按計(jì)劃開(kāi)展好活動(dòng),我倆心里都沒(méi)底。
對(duì)于常規(guī)教研,很難說(shuō)語(yǔ)文組有多少人感興趣,真正能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心鉆研、積極反思的老師太少了。所以,語(yǔ)文教研(學(xué)校無(wú)論哪科的教研工作),都需要有個(gè)耐心的、肯吃苦的帶頭人。我和組長(zhǎng)做這個(gè)帶頭人責(zé)無(wú)旁貸,能否帶好頭?不敢說(shuō)。盡力而為吧!
各年級(jí)新課程上了一個(gè)單元后,我在八(1)班上第一節(jié)作文公開(kāi)課,課型是“指導(dǎo)課”,作文的題目是“難忘 的幫助”。語(yǔ)文組的.老師聽(tīng)了課,并組織聽(tīng)課老師用一節(jié)課來(lái)評(píng)課,討論這堂課的優(yōu)劣,探究新課標(biāo)下作文指導(dǎo)課的類型特點(diǎn)。評(píng)課的時(shí)候,我提出所有的聽(tīng)課老師必須參加,有課的調(diào)課。大家給我面子,積極響應(yīng),都端坐在語(yǔ)文組,由我的公開(kāi)課說(shuō)起,就作文公開(kāi)課展開(kāi)了熱烈的討論。此種情景是學(xué)校語(yǔ)文教研活動(dòng)中少有的,以往聽(tīng)課仿佛應(yīng)個(gè)差事,聽(tīng)了算了,很難有這么齊全的討論?磥(lái)今天以教導(dǎo)主任的身份比先前教研組長(zhǎng)的身份更方便有效地開(kāi)展工作。評(píng)課前,我倡議,今后所有老師的公開(kāi)課結(jié)束后,全體聽(tīng)課老師都必須像今天一樣集中認(rèn)真評(píng)課,形成良好的習(xí)慣。大家覺(jué)得這規(guī)定有意義,表示理解。
大家評(píng)課探討的同時(shí),我也積極反思“課堂作文教學(xué)”?赡苁且郧白魑慕虒W(xué)長(zhǎng)期滯后后語(yǔ)文教學(xué)改革的發(fā)展,大家對(duì)作文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)仍很粗淺,評(píng)課時(shí),多數(shù)老師仍停留在課堂細(xì)節(jié)的成敗討論上,忽視從宏觀理念上總結(jié)經(jīng)驗(yàn),集中討論讓每位老師受到啟示。
以下是我的“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”和教學(xué)后記。
心得體會(huì)的作文 篇6
20多天的軍訓(xùn)生活匆匆過(guò)去了,卻留給我許多難忘的回憶,回首走過(guò)的日子,真是苦,甜,酸,辣,樣樣皆有.
我們的教官是一位玉樹(shù)臨風(fēng),英俊瀟灑的二炮學(xué)生.從我看到他的第一眼起,就暗暗慶幸遇到一個(gè)好教官.可是好景不長(zhǎng),苦的日子還在后面呢.我們站軍姿的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),而教官卻拿著手機(jī)發(fā)短信去了.最讓我們不能忍受的是,穿著那水貨牌膠鞋,走正步時(shí)還要使勁跺腳.不僅腳受了那么大的委屈,手也不例外.擺手時(shí)不小心打在同學(xué)手上,疼的他齜牙咧嘴.我們的目標(biāo)是:出手如射箭,踢腿似閃電,厲害吧.總之,一個(gè)字,苦!
到了晚上,總算是苦盡甘來(lái)了.要開(kāi)晚會(huì)了,這可是我們狂歡的.時(shí)候.露天舞臺(tái)上,同學(xué)門(mén)放聲高歌,來(lái)宣泄一天的憤懣.歌聲響徹云霄,看來(lái)周圍宿舍的學(xué)生是別想睡覺(jué)了.我們排的女同學(xué)也并不甘示弱,幾首歌下來(lái),傾倒了在場(chǎng)觀眾,男同胞爭(zhēng)著上臺(tái)送花.舞臺(tái)周圍的幾棵小樹(shù)倒大霉了,樹(shù)枝快被人拔光了.保護(hù)樹(shù)木,人人有責(zé)啊!
酸也是經(jīng)常有的,不過(guò)不是心酸,而是腿酸.在訓(xùn)練中,端腿是最難受的.記的當(dāng)年全真七子中有個(gè)家伙站在懸崖邊端了一天腿,那才叫真功夫.不過(guò)我們可不行,不到五分鐘便受不了了.關(guān)鍵時(shí)刻還是身邊的同學(xué)夠義氣,我們手挽著手,肩并著肩,一起唱團(tuán)結(jié)就是力量.有這樣的兄弟,就算有天大的困難擺在面前,我也不怕.
我們受訓(xùn)時(shí)應(yīng)該是最辣的,聽(tīng)軍官做報(bào)告也是相當(dāng)難受的.他們講話總是滔滔不絕,開(kāi)始還能聽(tīng)上幾句話,后來(lái)就不行了.同學(xué)們終于耐不住寂寞,也開(kāi)始發(fā)表看法了,星星之火,可以燎原,一會(huì)兒,會(huì)場(chǎng)氣氛就熱鬧起來(lái)了.有的學(xué)長(zhǎng)還以為我們?cè)陂_(kāi)辯論會(huì)呢.會(huì)后當(dāng)然是免不了一場(chǎng)口水之戰(zhàn)了,一陣血雨腥風(fēng)之后,我們都像斗敗了的公雞,再也不敢抬頭,真夠辣的!
就這樣,我們度過(guò)了這20多天的生活.也許20多天在生命中不算太長(zhǎng),但我們卻從中學(xué)到了許多東西,值得我們終生去回味 .
心得體會(huì)的作文 篇7
x月 3 日,我有幸參加了小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)展示觀摩課,五位老師的作文教學(xué)各具特 色,亮點(diǎn)紛呈,我受益匪淺,感受頗多。 “授人以魚(yú),不如授人以漁。 ”這是我最深的體會(huì)。也就是說(shuō),方法比知識(shí)更重要。學(xué)習(xí) 方法是否科學(xué),思維方法是否合理、正確,影響著學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低,將“漁”的能力教 給學(xué)生,使學(xué)生不僅能夠“學(xué)會(huì)” ,而且能夠“會(huì)學(xué)” 。 這五位老師在備課上都把握了“老師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系,學(xué)生始終是課堂 參與的主體,特別是祝博娟和童麗華老師做的尤其到位。她們以談話的形式切入課題,巧妙 地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入課堂。祝老師的聽(tīng)聲音寫(xiě)作文,不 同的聲音把學(xué)生帶到了豐富多彩的生活中, 同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀, 許多的妙語(yǔ)連珠從學(xué)生 們里嘴里迸出,一篇篇充滿情趣的童言稚語(yǔ)的文章就在這 40 分鐘里完成。童老師的兔年說(shuō) 兔就更不用說(shuō)了, 在她的循循善誘下, 學(xué)生們都成了故事大王編出了一個(gè)個(gè)色彩繽紛的童話 故事,讓可愛(ài)的小兔走進(jìn)我們的生活。正因?yàn)槔蠋熃o了學(xué)生“漁”的'能力,孩子們的習(xí)作才 大放光彩。 她們的教態(tài)親切,表情豐富,富有很強(qiáng)的感染力,在課堂教學(xué)中老師們始終像一個(gè)合作 者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),始終微笑面對(duì)學(xué)生,給學(xué)生一種親切感。課 堂的組織和調(diào)控能力更是體現(xiàn)了她們教學(xué)功底的豐厚,加上準(zhǔn)確規(guī)范的語(yǔ)言,自始至終,她 們都能在課堂上靈活應(yīng)變,游刃有余。 幾位老師在小組的合作學(xué)習(xí) 上也做得 有特色,學(xué)生們組內(nèi)互助合作,組間評(píng)比競(jìng)爭(zhēng), 有效的做到了生生互動(dòng),師生互動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識(shí),合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 總之,每位老師獨(dú)具匠心,周密細(xì)致,每堂課都有閃光點(diǎn)和亮點(diǎn),值得我學(xué)習(xí)。她們就 像一面面鏡子,讓我看到了自己的不足,也讓我懂得學(xué)無(wú)止境,勇于創(chuàng)新的理兒。這次習(xí)作 研討課猶如久旱的甘霖,滋潤(rùn)著我,營(yíng)養(yǎng)著我,指引了我今后的習(xí)作教學(xué)。 最后, 我要感謝區(qū)教研室給了我們這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)平臺(tái), 也給了哪些優(yōu)秀教師們展示 才華的機(jī)會(huì)。祝愿 xx 教育事業(yè)兔年更上一個(gè)臺(tái)階。
心得體會(huì)的作文 篇8
游黃山是我們夢(mèng)寐以求的愿望,它在我心里留下了美。那里的山,那里的景令我向往,陶醉……寒假的一天,媽媽突然告訴我,我們?nèi)覝?zhǔn)備自駕車去游黃山,我高興得跳了起來(lái),仿佛這不是真的。
我趕緊準(zhǔn)備我的生活用品及可以把我一路上的'所見(jiàn)所聞?dòng)涗浵聛?lái)的照相機(jī)。媽媽也準(zhǔn)備了路上享用的食品。爸爸不但把車擦得干干凈凈,還帶上了他的GPS全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)。
第二天,我們?cè)缭绲钠鸫玻ど狭巳S山的旅途。一路上,汽車風(fēng)馳電掣,路兩旁的小樹(shù)、莊稼一閃而過(guò),好一派豐收的景象。我在車上左看看,右看看,農(nóng)田里的各種莊稼都令我十分好奇。
經(jīng)過(guò)五個(gè)小時(shí)的車程,我們終于到達(dá)了目的地——黃山。好氣派的黃山呀!山峰高聳入云,我使勁地抬起頭來(lái),望也望不到山頂。山上的樹(shù)木各種各樣,葉子也五彩繽紛,有綠色的,綠得那么深;有黃色的,黃得那么樸素。那山石各種姿態(tài),有的好像是頑皮的小孩子,有的好像是漁翁在垂釣,有的好像是書(shū)生……我看呆了。這時(shí),媽媽拉了我一把,“走,我們爬到山頂去!”我隨著媽媽,一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地往上走。剛開(kāi)始不覺(jué)得累,可是走著走著,腿也軟了,腰也酸了,腳步也重了。這時(shí),天空中飄起了鵝毛大雪,整個(gè)世界好像霎時(shí)寂靜了,那么潔白,那么干凈。我第一次看到那么大得雪,那么美得雪景,我忘記了疲勞,拿起相機(jī)對(duì)著美景狂按拍鍵。為了防滑,我們套上了釘鞋,一步步,一步步,腳踏實(shí)地的向上爬,經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)的堅(jiān)持不懈,我們終于登上了黃山的頂峰。山上的空氣真新鮮呀,我真想多吸幾口,帶回家送給爺爺奶奶。
游玩的時(shí)間過(guò)得飛快,五天后,我們依依不舍地結(jié)束了游程。但是,黃山美麗的雪景還依然深深地印刻在我的腦海中,久久不能忘記。
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