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【精選】小學心得體會作文6篇
在日常的學習、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的小學心得體會作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學心得體會作文 篇1
下班回到家中,兒子見著我就喊:“爸爸,爸爸,你知道‘覆水難收’這個故事嗎?我們來講講吧。”我開始以為,兒子看了成語故事的書(家里有四本成語故事的書,版本都不同。)來考我呢?兒子看了腦筋急轉(zhuǎn)彎就經(jīng)常來給我出這樣的題目。我說:“好啊,‘覆水難收’的故事,爸爸正好是知道的。這個主人公叫什么來著?”兒子說:“有個叫朱買臣的人,家里很窮,生活很困難,可是他非常愛讀書,但是他的妻子瞧不起他,嫌棄他,就離開了他。后來朱買臣當了大官回來了。他的妻子很想跟他和好,朱買臣就把一盆水潑在地上,說:‘要是你能把倒出去的水收回來,我就跟你和好!蔽腋吲d地說:“成成講得不錯,是韓老師講給你們聽的吧!笨墒墙酉聛韮鹤訁s說:“嗯,是啊,這個故事是說給了別人的東西就不能要回來了的!
我連忙說:“不對,‘覆水難收’跟‘給了別人的東西就不能要回來了’的情況,有點不一樣!菜y收’意思是倒在地上的'水難以收回。就是說有些事情已成定局,無法挽回。比如朱買臣的妻子當初看不起他,離棄了他,現(xiàn)在朱買臣當官了又想來跟他和好,這中欺貧愛富的做法是叫朱買臣無法接受的。這就像水潑到了地上是收不回來了的一樣!”兒子似懂非懂,點點頭,一臉迷惑,我想多解釋也沒用,就說:“走成成,我們再去看一個故事!”
于是我和兒子在電腦里看了動漫姜子牙晚年得志的故事。完了,兒子說:“這個故事結(jié)尾跟韓老師講得是一樣的,前面的人不一樣。”我說:“是啊,這是商姜尚的故事,是‘覆水難收’的另外一個版本。就是那個‘姜太公釣魚——愿者上鉤’的故事,《史記》中有講到的啊,姜子牙釣到了西伯侯姬昌周文王這條大魚,你不記得?”兒子搖搖頭,已經(jīng)沒有印象!
我接著說:“沒事,現(xiàn)在你只要記得朱買臣,姜子牙和成語‘覆水難收’就成了,有些書的內(nèi)容我們下次再復習復習!
兒子還是似懂非懂的點點頭!
小學心得體會作文 篇2
劉向曾說:”書猶藥也,善讀之可以醫(yī)患。“
我從小不愛讀書,那時爸爸媽媽為了讓我讀書,給我買了一本書,名叫《幼兒故事畫報》,這本書是我最早讀的一本書,每天晚上我躺在床上,媽媽或爸爸坐在床邊,就會給我講書本里的故事。
漸漸地,故事中的人物引起了我的注意,慢慢的.,我便自己捧著書坐在床上一遍又一遍地閱讀那本書。大約讀了十幾遍后,我便對這本書失去了興趣。
有一天,幼兒園放學回家,我翻箱倒柜,找到了一本漫畫書《三毛流浪記》(是媽媽以前給我買的),然后便坐在桌子旁津津有味地翻看起來,我被書中的三毛經(jīng)歷深深地吸引住了,甚至連爸爸媽媽什么時候回來我都不知道。直到吃晚飯了,爸媽一個勁地叫我吃飯才反應過來,我已經(jīng)連續(xù)看了一個多小時了。
從那以后,我每天放學回家,只要有空便會去找些書來,仔細地看看、讀讀。雖然其中有些道理還不明白,但卻讓我愛上了看書。
現(xiàn)在,我有時還會去翻翻幼兒園時讀過的《幼兒畫報》,我還時常會發(fā)現(xiàn)里面有許多以前被我忽略的深刻道理,能使我受益匪淺。
書,能教我許多知識;書,也能讓我明白許多深刻的道理;書,它更能教會我如何做一名合格的小學生。
小學心得體會作文 篇3
在一陣急促的起床哨中,寧靜的國防教育基地瞬間熱鬧起來,xxx小學五年級的學生開始了第四天的軍訓生活。集合、早訓、早餐、隊列操練等都在有條不紊地進行著。
今天上午的訓練科目主要是第一套軍體拳和齊步走等。陽光溫柔的照耀著,偶爾有和煦的微風吹來,樹上密密蔥蔥的綠葉閃出熠熠的光彩,寬大的訓練場地上,正在軍訓的同學們個個生龍活虎,認真的聆聽著教官的講話,努力地完成好每一個規(guī)定的動作,當一場訓練結(jié)束,細細密密的汗珠早已掛滿臉頰。
軍訓中,教官對每一個動作都要求嚴格,一旦發(fā)現(xiàn)學生有不規(guī)范的動作,立即給予糾正,爭取讓同學們把每個動作都做到最好。尤其是在站軍姿的時候,同學們紋絲不動,盡管雙肩酸痛,雙腿發(fā)麻,依然像樹一樣把腰板挺得筆直。
午餐的安排別具匠心。為了讓同學們體驗軍隊艱苦的生活,磨練吃苦的意志,午餐只有少量的榨菜和白米飯,但是同學們沒有半點怨言,依然吃得津津有味,因為他們經(jīng)過幾天的艱苦訓練,已經(jīng)懂得,吃苦是人生必修的課程。
下午的訓練充滿了歡聲笑語,因為教官要帶著同學們?nèi)ヅ郎,一方面加強體能的訓練,同時也領(lǐng)略一下初春山野的美麗。這種寓教于樂的訓練方式讓同學們興奮不已。一路上,大家說著笑著,并且向教官熱烈地詢問著沿途的所見所聞。遇到陡峭的山路,大家手腳并用,相互幫助,相互鼓勵,臉上寫滿了堅毅和樂觀。就連身體素質(zhì)欠佳的同學,也在大家的鼓舞中勝利地完成了任務。走在蜿蜒的山路,聞著山野的泥土清香,呼吸著清新的空氣,大家忘記了訓練的疲憊和艱苦,用心去體會,去發(fā)現(xiàn),找到了和平常的生活不同的幸福和快樂!
對于同學們來說,一周的軍訓也許太過短暫,他們依然稚嫩,他們的動作依然不夠完美,可是,有了良好的開端,有了這段不同凡響的經(jīng)歷,有了他們在苦和累中的咬牙堅持,相信他們體會到了和別的少年不同的成長滋味!
時間過的真快,我們的軍訓生活已經(jīng)結(jié)束了。剛來的時候同學們都哭著想回家,可真要離開了,反而又有點舍不得了。
來之前,我聽爸爸說軍訓會很苦很累:天不亮就要起床跑步,還要站軍姿,練齊步走、齊步跑等等,嚇得我都有點害怕了。但真到了那里,我發(fā)現(xiàn)并沒有多苦。
剛開始上課時,我們都很緊張,但并不是很怕。教官教我們怎樣鋪床、疊被子、整理自己的物品等,雖然這是一件小事,但對我們來說卻很重要,讓我們在這里學會了在家從來沒干過的活兒。
我們還上了手工課,教官讓我們每個人疊出一個愛心,同學們一個比一個疊的好。
在法制教育課上,我們學到了很多法律知識和安全知識,也明白了很多道理。
這次軍訓生活,讓我明白了什么事情都不要依賴別人,要養(yǎng)成一個好的生活習慣。
終于放暑假了,范老師說:“今年暑假要組織夏令營活動,就是到外國語學校軍訓,她會親自帶領(lǐng)我們?nèi)嗣翊蟮浪?四班一塊去參加!甭犃诉@個消息,大家都非常高興。
七月五日,燦爛明媚的陽光,映照在每個人的臉上此時此刻,為6天的.軍訓生活順利地拉開了帷幕。
首先,我們?nèi)嗣翊蟮佬W四.四班被編為八連陸軍,有發(fā)了軍裝,看吧,統(tǒng)一整潔的軍裝,豪邁而整齊的步伐,伴著那響亮的口號聲,一排排,一列列,是那樣賞心悅目。接著范老師又帶領(lǐng)大家參觀了餐廳,然后又認識了一下教官。
吃過飯,教練讓我們練習向那看齊,向那轉(zhuǎn)……我們和教官在烈日下同甘共苦,他對我們做的每一個動作都要求嚴格。一發(fā)現(xiàn)我們的動作做的不規(guī)范,不到位,便細心的給我們做的每一個動作都要求嚴格,糾正我們的錯誤,爭取讓我們把每一個動作做好。尤其是站軍姿時,我們雙肩酸痛,雙眼冒星,讓我們真正體會到苦和累。正所謂人生短暫。
的確,軍訓是辛苦的,但同時又是甜甜蜜蜜的,它留給我們的一切又怎么能讓人忘懷?
小學心得體會作文 篇4
為期三天的作文教學研討會結(jié)束了,觀摩和聆聽了于永正、賈志敏和管建剛等名師和專家的精彩課例和報告后,我得到了以下啟發(fā):
1、語文課要有三個原則:
以同學為本,以訓練為主,以鼓勵為主。語文是一種技能,所以教學中老師要想方設法地提高同學學習的積極性,扎實訓練,指導小朋友的聽說讀寫,學會欣賞他人文章,修改作文,做好課內(nèi)與課外的結(jié)合,培養(yǎng)同學的良好習慣,習慣一旦養(yǎng)成,以后作文訓練就不費勁了。能讓同學不認為是作文課時才是最有效的。
回顧自身的教學,為了提高小朋友的寫作能力,我除了堅持讓小朋友每天讀課外書外,還堅持寫周記和每篇課后的小練筆,比方續(xù)寫、讀后感或者與自身喜歡的人物對話等。明天早讀時間開始讀自身的文章,讀之前先自身修改,然后同桌互批,最后讀一讀,師生互批。最后證明這樣做效果很好。這些做法與名師的`講座不約而同,應該繼續(xù)發(fā)揚。
2、語文教師要有素材意識
要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,會考慮,要有好奇心和童心。老師能想多遠,同學就能走多遠。所以老師要多看書,多積累,養(yǎng)成勤動筆的習慣。
假如教師沒有素材意識,同學就更不知道寫什么了。反思我們的教學,教學中的確有許多值得我們考慮的地方。從教師自身看,要養(yǎng)成多看書、多積累、勤于動筆的習慣還需要鍥而不舍;從同學方面看,很多小朋友寫的非?斩,內(nèi)容簡短,沒啥可寫,詞語也不豐富,干巴巴的。教師應該把素材意識傳導給同學,讓他們學會選材,學會把環(huán)境、局面、心理、動作、對話、神態(tài)描寫具體。
3、老師要學會運用三種鏡子。
一會用放大鏡放大小朋友的優(yōu)點;二是用顯微鏡放大自身課堂的缺乏;三是用廣角鏡觀察大千世界,吸取國內(nèi)外先進的教學經(jīng)驗。
我在教學中比較注意時刻鼓勵小朋友的點滴進步,這是值得發(fā)揚的地方。在今后的教學中,我們不只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,一張會表達的嘴,還要有一對能診斷語言的耳朵。教學中除了傳授同學知識外,更重要的是要做個有心人,注重培養(yǎng)同學的表達能力,力求讓每一位同學會聽、會說、會讀、會寫、讓每一節(jié)課更生動、更有趣。
小學心得體會作文 篇5
我們經(jīng)常會聽到別人說:“把綠色送給大地。”因為綠色是大地的衣裳。3月12日,綠色環(huán)保協(xié)會的大部分會員參加了這次植樹活動,活動的地點就在東湖山。
早上約九點十分,我們一行人就乘著公交車,帶著必備的工具,在車上我們都很開心,車上充滿了歡聲笑語,這說明我們多么的開心、激動。不知不覺我們到了東湖山,在那兒已經(jīng)有四川警院的青年志愿者等著了,這次活動由我們一起共同完成。不久我們都在負責人的領(lǐng)導整頓下集合,準備向山里“進攻”,“進攻”開始啦!我們還是很有次序的行走在山路上,邊走邊喝,不亦樂乎。大概走了半個小時終于到目的地,那兒堆放著很多樹苗,我們恨不得馬上動手,但在種樹之前得宣誓,這個要不了好久。我們懷著從滿期待的心,想馬上植樹,直到十點二十分左右,我們的會長和各組組長帶著我們向植樹地出發(fā),各組各種各組的,也可以自己種一棵,當然,種樹德把我們的帽子給戴上。我們各組提著幾十棵樹苗來到山中央,找到一塊很不錯的地方,由于我們各忙各的,會長和副會長他們負責找水,我們負責挖坑、種樹、提水、覆土,忙的不亦樂乎,看著是大家額頭的汗水就知道很辛苦,很認真,當然更開心。不過最開心的是我們協(xié)會的老會員也回來了一些,還要更我們一起植樹,沒有一點“以來賣老”的感覺,別人看見了應該很羨慕,雖然他們是我們的師兄師姐,但我們處的很融洽,之前我不這樣認為,經(jīng)歷這次植樹活動后,我開始相信了,更開始喜歡綠色環(huán)保協(xié)會了。
我望著一棵棵種好的樹苗,心里有了極大的滿足感和成就感,就好像是自己的雙手讓這棵棵樹苗生命鮮活起來的,我自己也嘗試者種了一棵樹,雖然以前也植過樹,但這次的感覺和以前的完全不同,內(nèi)心是激動的',我們把小樹苗放進坑里,用鐵鏟把泥土覆蓋在坑里,將坑填滿后,副會長說把土弄緊點,于是我又在上面踩了幾腳,不知怎的,澆水的時候很自
然地想到希望小樹多喝點水,快快樂樂長大。這些幼小的生命,我們似乎看到了未來的參天大樹。種完樹后,我們在會長的領(lǐng)導下回到了山腳,然后就各走各的。這次活動是很有意的,讓我收獲到了一種快樂,更讓我體會到綠色環(huán)保協(xié)會的團結(jié)、純正、奮進、奉獻,更 是有了播種生命的快樂,在這片小小的土壤上,曾今寫下我們的足跡,而我們帶起的是快樂。我們種下的是希望,收獲的是一片蔥郁。
小學心得體會作文 篇6
在沙河小學參加了由區(qū)教研室組織的隨筆化作文課題的聽課活動,共四節(jié)課,每一節(jié)課都很精彩。四名老師都是來自實驗小學的老師們,一是丁洪芳老師執(zhí)教的《插上思維的翅膀》,一是劉美老師執(zhí)教的《我是小作家》,一是崔全霞老師執(zhí)教的《老師的尾巴》,一是劉宗順老師的《蘋果、香蕉、大鴨梨》。四節(jié)課都是特色鮮明,風格突出,對于我們一線語文教師如何指導學生作文有很大的意義。聽后感觸良多,讓我深切感受到孩子們能夠拋去以往說到作文就談文色變的情況,而是興趣昂然地與老師沉浸在快樂作文的樂園中,收獲很大。
《語文課程標準》指出:寫作教學應該貼近學生生活實際,讓學生易于動筆,樂于動筆。作文是學生人語言能力、知識水平、思想素質(zhì)、思維習慣等的綜合反映。怎樣才能使學生愛上作文呢?在小學階段,興趣是最好的老師。目前,激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力已是《課程標準》中的重要要求之一。如果在作文教學過程中,把激發(fā)動機放在首位,不僅可以培養(yǎng)學生對寫作的興趣,而且能夠激發(fā)學生從內(nèi)部產(chǎn)生一種直接動力,變被動應付為主動實踐變要我寫為我要寫。正如第二節(jié)課劉美老師的課,抓住了學生愛聽故事的特點,運用了故事的形式開頭,激發(fā)了學生的興趣。課堂上,看到學生睜的大眼睛就知道,他們多么的喜歡聽故事,有了好的開頭,這堂課能上不好嗎?聽過故事后,老師趁熱打鐵,聽了不少的故事,自己想不想成為小作家,自己來編一個故事呢?孩子們個個磨拳擦掌,躍躍欲試。確定好自己的故事人物后,孩子們便動筆寫了起來時間過的飛快,時間到了。該是學生展示作品的時候了,孩子們伸高了小手,爭著到臺前展示自己的作品。在學生展示作品的過程中,劉老師還不時的給學生做著評價,并修改著。寫的不通順的地方,為什么要刪,要刪這句而不是那句?這些都要給學生講清楚的。作文指導課的關(guān)鍵在于你的作文指導如何確實讓學生掌握了,而不是流于表面,流于膚淺,僅僅告訴學生一個方法,那是沒有用的。
聽課回來我一直在想一個問題,為什么老師在準備課的時間沒有用到多媒體呢?也許在聽覺、視覺、或者是說在觸覺方面讓孩子多一點的感受,會不會更好一些呢!在第一節(jié)課上丁老師的課,學生們或多或少的.有些生分,孩子快樂的氣氛并沒有真正的調(diào)動起來,如果孩子們把自己釋放開了,也許他們筆下的文章會更加的精彩。每一個材料都要充分發(fā)揮其作用。舉例提到了細節(jié)的真實性問題,不是為了追求效果去編造一個細節(jié)。真正能夠感動人的,不是技巧性的東西,而是真情實感。一個學生只要能把自己的真情實感寫出來,即使沒有一點技巧性的東西,也是能打動聽眾的,這才是最重要的。課堂上生成的東西,是最珍貴的,即便教案上沒有。利用學生寫的東西大做文章,就能生成相當精彩的課堂。
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