學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得15篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,如此可以一直更新迭代自己的想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得,歡迎大家分享。
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得1
如果有人問(wèn)我你最喜歡哪本書(shū)我會(huì)毫不猶豫的說(shuō):“當(dāng)然是《法布爾昆蟲(chóng)記》了!”要想明白我是怎樣跟這本書(shū)結(jié)上“緣”的呢那就要從一件事情說(shuō)起了。有一天放學(xué),我興高采烈的地整理著書(shū)包,心想:“放學(xué)嘍!放學(xué)嘍!能夠回家了!”忽然,教師說(shuō):“壽晨宸,放學(xué)后請(qǐng)?jiān)诮淌依锏任乙幌?”然后,蔣教師給我推薦了這本書(shū),要我和這本書(shū)做好朋友,我第一眼就喜歡上了這本書(shū)。還真得感激蔣教師呢!
這本書(shū)用我們小朋友們能看懂的語(yǔ)言來(lái)栩栩如生的描繪昆蟲(chóng),讓我們能很輕易的明白昆蟲(chóng)的習(xí)性和特性,比如它把螳螂比作貪吃的斗士,連丈夫也吃掉了,把躲在一旁的小螽斯嚇得急忙逃回昆蟲(chóng)村;還用詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)描述昆蟲(chóng),比如要怎樣樣來(lái)形容蜜蜂的.美麗呢他用了綠寶石、紅寶石、鉆石......我是會(huì)飛的寶石!我是世界上最美麗的蜂!
我更敬佩這本書(shū)的作者——法布爾,他是一位在自然環(huán)境中研究昆蟲(chóng)的科學(xué)家,一位用心去觀察,用愛(ài)去體會(huì)的科學(xué)家,昆蟲(chóng)在他的筆下是生動(dòng),美麗,聰明,勇敢的。他要讓厭惡這些小東西的人們明白,微不足道的小小蟲(chóng)兒有許多神奇的本領(lǐng)!
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得2
愛(ài),就是傲慢與偏見(jiàn)的整合。
一、傲慢
這個(gè)詞雖然是貶義詞,但它卻在男主人公身上明顯存在。故事中的男主人公——達(dá)西先生,出現(xiàn)在好友彬格萊舉行的一次舞會(huì)上。他不僅長(zhǎng)得英俊,而且也很富有;但同時(shí)他也很無(wú)禮、很傲慢。因?yàn)楸蚋袢R是一位家財(cái)萬(wàn)貫的單身漢,年輕英俊,生性活潑,開(kāi)朗隨和,所以他有很多朋友,自然也有很多人參加了他舉行的舞會(huì)。這些人中當(dāng)然也有很多漂亮的女士,但由于達(dá)西先生的傲慢,他對(duì)舞會(huì)上的任何一位女士都沒(méi)有產(chǎn)生好感,相反還讓伊麗莎白受到了他的怠慢。因?yàn)檫_(dá)西先生的傲慢和無(wú)禮,所以沒(méi)有人想到他會(huì)愛(ài)上舞會(huì)上的任何一位女士,尤其是被他怠慢過(guò)的伊麗莎白。其實(shí)不然,后來(lái)達(dá)西先生慢慢發(fā)現(xiàn)了伊麗莎白的機(jī)敏聰慧,談吐不凡,并且對(duì)她產(chǎn)生了愛(ài)慕之情,但他卻極度克制著自己的感情,沒(méi)有向伊麗莎白求婚,原因是他看不起她的家人,但他對(duì)她的愛(ài)的確十分強(qiáng)烈,最終克服了家庭、地位的障礙,終于向伊麗莎白表明了心意。傲慢是對(duì)愛(ài)的一種掩飾嗎?它的確是一種習(xí)慣超速行駛的情感。
二、偏見(jiàn)
伊麗莎白是班納特姐妹中的'第二個(gè),也是本故事中的女主人翁,她不僅美貌出眾,而且聰明過(guò)人。在舞會(huì)上受到達(dá)西先生的怠慢后,自尊心受到傷害,因此對(duì)達(dá)西產(chǎn)生了偏見(jiàn),可是達(dá)西先生傲慢無(wú)禮的樣子早已進(jìn)入伊麗莎白的頭腦,還怎么對(duì)他產(chǎn)生好感?對(duì)于旁人的點(diǎn)評(píng)又怎能輕易置若罔聞?伊麗莎白對(duì)他有偏見(jiàn)是很正常的,所以當(dāng)達(dá)西向伊麗莎白求婚時(shí),大家也不難想到,伊麗莎白拒絕了他的求婚。但令我們沒(méi)想到的是:最終,達(dá)西與伊麗莎白走到了一起。這雖然很出乎我的意料,但仔細(xì)一想,也不難想出。因?yàn)橐聋惿讓?duì)達(dá)西存在著偏見(jiàn),所以就讓伊麗莎白對(duì)達(dá)西有著比較深刻的印象,這種偏見(jiàn)也間接的對(duì)愛(ài)的產(chǎn)生起了一定的推動(dòng)作用。偏見(jiàn),其實(shí)就是愛(ài)的紅綠燈。
三、傲慢與偏見(jiàn)
由于達(dá)西的傲慢,致使伊麗莎白對(duì)他產(chǎn)生偏見(jiàn),以致拒絕了他的求婚。但是拒絕了一次求婚并不意味著他們永遠(yuǎn)不能夠在一起。因?yàn)檫_(dá)西的傲慢而使伊麗莎白對(duì)他產(chǎn)生了偏見(jiàn),所以在達(dá)西向伊麗莎白求婚時(shí),她不僅沒(méi)有接受他,而且還痛斥了他一頓,而正是因這一頓痛斥,讓達(dá)西認(rèn)識(shí)到了自己的傲慢,此后他變得不再傲慢了,伊麗莎白對(duì)他的偏見(jiàn)也隨之冰釋了。最終,兩人終成眷屬。
所以,愛(ài)就是傲慢與偏見(jiàn)的整合。正是因?yàn)檫_(dá)西的傲慢和伊麗莎白的偏見(jiàn)而使二者結(jié)合在一起,并且相克相生,使得傲慢與偏見(jiàn)都蕩然無(wú)存,最終才產(chǎn)生了愛(ài)的果實(shí)。
愛(ài),竟能使兩個(gè)人到如此地步。一次邂逅,一次目光的交融,就是永遠(yuǎn)的合二為一,就是與上帝的契約,縱使風(fēng)暴雷電,也無(wú)法分解這種心靈的黏結(jié)。愛(ài)的力量是多么偉大呀!在愛(ài)面前,連傲慢也不得不低下他高貴的頭顱。愛(ài)的力量實(shí)在是太高深莫測(cè)了,在愛(ài)面前不僅傲慢低下了他高貴的頭顱,就連偏見(jiàn)也不得不甘拜下風(fēng)。
在這個(gè)世界上,傲慢與偏見(jiàn)根本就不是愛(ài)的對(duì)手,傲慢與偏見(jiàn)在遇到愛(ài)之后不會(huì)讓愛(ài)消失,相反,它們只會(huì)雙雙變成愛(ài)的俘虜。
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得3
想必大家都有讀過(guò)一本有名的名著——《金銀島》。這本書(shū)里,主要講了一個(gè)冒險(xiǎn)故事:一個(gè)少年出生在一個(gè)貧窮的家里,以開(kāi)著酒店維持生計(jì)。那個(gè)少年就是主人公吉姆;艚鹚埂R惶斓昀飦(lái)了一個(gè)船長(zhǎng),一伙海盜想搶船長(zhǎng)手里的那份藏寶圖,但總是不能得逞,于是他們便殺了那位船長(zhǎng)。但吉姆無(wú)意之中發(fā)現(xiàn)了船長(zhǎng)那張藏著金銀財(cái)寶的荒島地圖。于是,他與朋友商量一起去探寶,朋友同意了,便帶著一群水手和一個(gè)船長(zhǎng)踏上了探寶之旅。一次偶然的機(jī)會(huì),吉姆發(fā)現(xiàn)了那一船的水手全是海盜,并告訴了船長(zhǎng)。于是雙方的激烈對(duì)戰(zhàn)就此開(kāi)始,他們與敵人展開(kāi)了驚心動(dòng)魄搏斗。最后,由于各個(gè)人的努力,勝利落向了吉姆這一方,不久,他們載著金銀財(cái)寶興高采烈的回到了家鄉(xiāng)。
雖然我沒(méi)有親身去到那兒冒險(xiǎn),但是在我的腦海中,總能浮出吉姆他那正直的面孔,他是那么的高尚、善良、勇敢,他總是能制服海盜,取得勝利。他是多么勇敢,當(dāng)我聽(tīng)到他這句話時(shí)震撼得全身發(fā)抖,如這一段……我們看見(jiàn)陸地的`那天夜里,我就在蘋果桶里,我聽(tīng)到了你——約翰,還有你——迪克。約翰遜,還有漢茲,我還把你們說(shuō)的每句話都報(bào)告給了船長(zhǎng)。至于你們的船嗎,是我割斷了船的錨繩,是我殺死了你們留在船上的人,是……就當(dāng)我看到這些的時(shí)候我心里十分震撼,一個(gè)少年能有那么大的勇氣說(shuō)出這些,這讓我很佩服。
當(dāng)然我有佩服的人也有憤恨的人,例如希爾夫?yàn)榇淼哪侨汉1I,在他們的身上體現(xiàn)的都是虛偽、邪惡,他們?yōu)榱俗约憾鴼⑺绖e人的性命,他們沒(méi)有為自己所做的事情感到愧疚,而是更猖狂。一想到金錢腦子便空空的,僅剩下殺人的念頭,橫行霸道。讓我的腦子里浮現(xiàn)出他們帶著一雙兇惡的眼睛、恐怖的獰笑拿著水手刀殺人,還只是為了自己的利益而殺人。真是可惡之極。
讀完了書(shū),我覺(jué)得羅伯特·路易斯·斯蒂文森的作品里體現(xiàn)出了善良與邪惡之間的對(duì)抗,我覺(jué)得故事警告著我們干什么都不能得意,因?yàn)槟鞘窃谀闳松飞系腻e(cuò)路。而吉姆他們身上體現(xiàn)出的是一種正義為代表的精神財(cái)富,那才是最大的財(cái)富。
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得4
有一本書(shū)在我閱讀它的時(shí)候,如同母親的手溫柔地?fù)徇^(guò)我的額頭,好像一杯冬日里氤氳的暖茶熨帖我的心靈。曾經(jīng)在書(shū)本里讀到過(guò)勇敢、智慧、堅(jiān)貞、毅力,卻只有這本書(shū)滿溢著愛(ài)的啟迪,這就是《愛(ài)的教育》。
書(shū)中以一個(gè)小學(xué)生安利柯的視角記錄著他的'學(xué)校、家庭生活,細(xì)膩的內(nèi)心描寫,溫柔的筆觸,將我們引入了一個(gè)充滿愛(ài)與溫暖的世界。我跟隨著安利柯的腳步認(rèn)識(shí)了他勇敢善良而又正直的好朋友卡隆,他愿意為被欺凌的弱小挺身而出,更難能可貴的是用博大的胸懷原諒那些欺凌者,在一個(gè)孩子身上我看到了人類最美好的品質(zhì)。我看到了主人公與親人間深深的愛(ài),母親用溫柔地言傳身教教會(huì)孩子善良平等的對(duì)待身邊的每一個(gè),盡力去幫助被生活薄待的弱者,父親用嚴(yán)肅地形象給孩子們樹(shù)立著榜樣,正直公正的為人處世,對(duì)待家人要和善友愛(ài)。孩子與父母用書(shū)信交流,將內(nèi)心的真實(shí)想法表達(dá)出來(lái),父母與孩子間也充滿平等和尊重。
書(shū)里沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié),沒(méi)有扣人心弦的橋段,僅僅是平實(shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言,平凡真實(shí)的故事,卻常常讓我感動(dòng)。正是這些生活中的被我們忽略的小事卻處處體現(xiàn)著人性的真善美,無(wú)論是孩子們慷慨解囊自助掃煙囪的人,還是紳士對(duì)賣炭人的尊重,亦或是奮不顧身就下馬車下的孩子自己卻落下殘疾的學(xué)生,每一個(gè)故事都包含著愛(ài)的教育。真正的教育不僅是書(shū)本知識(shí)的傳授,更是美好情操的培養(yǎng),是真善美的傳遞!合上書(shū)本,里面的故事依然久久地打動(dòng)著我,我們要做的是將書(shū)里的愛(ài)和美好帶到生活中,唯有愛(ài)不可辜負(fù)。
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得5
《小布頭奇遇記》這本書(shū)很搞笑,我很喜歡這本書(shū)。
小布頭是幼兒園里的小老師做成的.,老師把小布頭送給了蘋蘋,小布頭和蘋蘋成為了好朋友。有一次,小布頭把米飯打翻了,蘋蘋很生氣,小布頭也很生氣,小布頭就逃走了。小布頭在外面遇到了很多困難,他差一點(diǎn)被小蘆花吃掉,被老鼠當(dāng)做點(diǎn)心,被老鷹抓走,被大雪埋住,但是他都憑借自己的勇敢和智慧得救了。在一次聯(lián)歡會(huì)上,小布頭又回到蘋蘋身邊。
這就是正義的小布頭。
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得6
在《傲慢與偏見(jiàn)》中,奧斯丁還寫了伊麗莎白的幾個(gè)姐妹和女友的婚事,這些都是陪襯,用來(lái)與女主人公理想的婚姻相對(duì)照。如夏綠蒂和柯林斯盡管婚后過(guò)著舒適的.物質(zhì)生活,但他們之間沒(méi)有愛(ài)情,這種婚姻實(shí)際上是掩蓋在華麗外衣下的社會(huì)悲劇。
奧斯丁的小說(shuō)盡管題材比較狹窄,故事相當(dāng)平淡,但是她善于在日常平凡事物中塑造鮮明的人物形象,不論是伊麗莎白、達(dá)西那種作者認(rèn)為值得肯定的人物,還是魏克翰、柯林斯這類遭到諷刺挖苦的對(duì)象,都寫得真實(shí)動(dòng)人。同時(shí),奧斯丁的語(yǔ)言是經(jīng)過(guò)錘煉的,她在對(duì)話藝術(shù)上講究幽默、諷刺,常以風(fēng)趣詼諧的語(yǔ)言來(lái)烘托人物的性格特征。這種藝術(shù)創(chuàng)新使她的作品具有自己的特色。
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得7
這幾天又讀了一遍傲慢與偏見(jiàn),記得幾年前第一次讀時(shí),可能沒(méi)有過(guò)多的思考,只記得達(dá)西的傲慢以及伊麗莎白對(duì)他的偏見(jiàn),這次讀完卻有了不一樣的感覺(jué)。
全書(shū)看似是寫達(dá)西與伊麗莎白的愛(ài)情故事,以及達(dá)西的傲慢和伊麗莎白對(duì)他的偏見(jiàn),但仔細(xì)思考后發(fā)現(xiàn)這種傲慢和偏見(jiàn)應(yīng)該是人們?cè)诋?dāng)時(shí)那個(gè)國(guó)家、那個(gè)時(shí)代所根深蒂固的一種思想,男士自認(rèn)為是紳士,女士自認(rèn)為是淑女,他們對(duì)于階級(jí)觀念尤為重視。我想這本書(shū)是帶有抨擊色彩的,抨擊當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣和人性的缺點(diǎn);同時(shí)這本書(shū)也是帶有贊美色彩的,贊美伊麗莎白的.獨(dú)立,有自己的個(gè)性,敢于和封建思想斗爭(zhēng),贊美達(dá)西先生雖然傲慢冷漠,但可以因?yàn)閻?ài)改變自己,沖破封建的牢籠。
先說(shuō)達(dá)西,第一次達(dá)西與伊麗莎白見(jiàn)面時(shí),達(dá)西所表現(xiàn)出的冷漠、傲慢和拒人于千里之外,讓伊麗莎白和舞會(huì)上所有人對(duì)他產(chǎn)生了偏見(jiàn);到達(dá)西發(fā)現(xiàn)自己喜歡上伊麗莎白,但想到伊麗莎白的身份地位,家庭關(guān)系的復(fù)雜和他是多么不匹配,認(rèn)為會(huì)給自己帶來(lái)羞恥感內(nèi)心所做的斗爭(zhēng),以及因?yàn)樯矸莸匚蛔璧K自己的朋友與伊麗莎白姐姐的感情進(jìn)展;再到他第一次求婚時(shí)所說(shuō)的話,自認(rèn)為他的求婚可以帶給伊麗莎白多么大的榮譽(yù),伊麗莎白會(huì)多么的對(duì)他感激涕零等,淋漓盡致的展現(xiàn)了他的傲慢。
但所幸的是經(jīng)過(guò)伊麗莎白拒婚的打擊,這位紳士懂得了自我反省,認(rèn)識(shí)到父母從小教育他的身份觀念很可能導(dǎo)致自己失去心愛(ài)的女子,我想他應(yīng)該也經(jīng)過(guò)了一番苦苦掙扎,最后不顧自己姨母反對(duì),拋棄了身份的光環(huán),做了很多從前不敢想的事情,比如幫伊麗莎白的妹妹和韋翰征婚(他們是私奔走的,在人們眼中是很丟人的事情,而且韋翰的為人很是虛偽,是曾經(jīng)的達(dá)西所討厭的人。)
再看伊麗莎白,她可能是在當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代比較獨(dú)特的女性,機(jī)敏聰慧,談吐不凡,敢于沖破封建枷鎖的束縛,追求自己想要的生活。不愿服從家里的安排拒絕柯林斯的求婚(柯林斯也算是有點(diǎn)身份的人,以后還會(huì)繼承伊麗莎白父親的遺產(chǎn),最后自己的好閨蜜嫁給了柯林斯),第一次拒絕達(dá)西的求婚(在本書(shū)中,達(dá)西是身份地位最高的一個(gè),伊麗莎白的母親開(kāi)始對(duì)他很有偏見(jiàn),當(dāng)然不排除自己高攀不起的嫉妒心態(tài),到后來(lái)伊麗莎白宣布要和達(dá)西結(jié)婚,母親態(tài)度180度轉(zhuǎn)變的對(duì)比就可以看出伊麗莎白當(dāng)初拒絕的是多么厲害的一個(gè)人物)。到后來(lái)了解到達(dá)西的真實(shí)為人,發(fā)現(xiàn)他竟然如此善良可愛(ài),愛(ài)上他,也說(shuō)明她是一個(gè)敢于直面內(nèi)心,勇敢的女孩兒。
最后,我想,雖然時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,但人性的缺點(diǎn)其實(shí)一直都在,不僅僅是傲慢、偏見(jiàn),還有貪婪、欲望、謊言等等,如何去克服這些缺點(diǎn),就需要每個(gè)人有自己的思想,有自己的個(gè)性,有不斷學(xué)習(xí)的心態(tài),像伊麗莎白一樣。相信當(dāng)我們所有人的素質(zhì)達(dá)到一定的高度,有自己正確的三觀,這些缺點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越少了。
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得8
每個(gè)人都會(huì)有自己的家鄉(xiāng),并且每個(gè)人都會(huì)愛(ài)自己的家鄉(xiāng),都希望自己的家鄉(xiāng)變得很美麗,很繁榮。
我的家鄉(xiāng)——延邊是個(gè)美麗富饒的城市,作為家鄉(xiāng)的一員,我要盡己所能,為了家鄉(xiāng)美好的明天貢獻(xiàn)一份小小的力量。
做班主任的,總感覺(jué)自己有很多的欠缺,卻不知道如何去彌補(bǔ)。今夏認(rèn)真研讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書(shū),解決了我很多的困惑。起初我是抱著完成學(xué)校的任務(wù)的態(tài)度去看的,可當(dāng)我閱讀以后,李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語(yǔ)文老師的優(yōu)美文筆與才華折服個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)著我!捧讀《做最好的班主任》,得以與李鎮(zhèn)西進(jìn)行心靈的對(duì)話,真是如春風(fēng)拂面,愜意非常。
書(shū)中第一章就寫到:尋找班主任的幸福感,尋找班主任工作的幸福感,登過(guò)三尺講臺(tái)的人都知道班主任苦,班主任累,哪有什么幸?裳园!自己做了班主任之后,體重減輕了,臉蛋變黃了,皺紋變多了,脾氣變差了,種種跡象表明:班主任不是那么好當(dāng)?shù)?李教授用自己的親身經(jīng)歷告訴了我答案:享受職業(yè),贏得尊嚴(yán),學(xué)生愛(ài)戴,同行敬佩,家庭幸福,衣食無(wú)憂,超越自己。這些事情看起來(lái)很簡(jiǎn)單,但是真正實(shí)施起來(lái)很難,而要想達(dá)到理想的.效果更難。
我們班主任早來(lái)晚歸,可以說(shuō)事無(wú)巨細(xì),但有時(shí),還出現(xiàn)難以預(yù)料的難題。所以,我們常常會(huì)埋怨班級(jí)工作的煩瑣和復(fù)雜,感慨工作的忙碌和不值,確實(shí)是有多少老師愿意做班主任?書(shū)中李教授寫到:教育每天都充滿懸念!他期待著每一天的懸念,進(jìn)而研究,解決不期而遇的懸念,并享受解開(kāi)懸念后的喜悅,然后又期待著下一個(gè)懸念如此周而復(fù)始,這便是教育過(guò)程的魅力所在,也是教師成長(zhǎng)的奧秘所在。他把無(wú)法預(yù)料的麻煩看成教育的魅力,成長(zhǎng)的必須,這是怎樣一種境界!如果說(shuō)過(guò)去我還對(duì)自己的全心投入和得到有過(guò)不滿的話,那么當(dāng)我懷著感受教育魅力的心態(tài),開(kāi)展工作時(shí),我覺(jué)得一切的麻煩并不是那么面目可憎了。
記得兩年前剛接新初一,面臨著班上男女比例嚴(yán)重失調(diào)的壓力(男生是女生的兩倍),我不知在心里抱怨過(guò)多少回,因?yàn)槟猩恼{(diào)皮好動(dòng)是出了名的,值日也不如女生自覺(jué),總是狀況不斷,被扣星也是身不由己。給我的管理帶來(lái)的麻煩真是從未間斷過(guò),我牢記蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的每個(gè)人都有一顆成為好人的心,我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生,無(wú)論多么調(diào)皮甚至搗蛋,他都有一顆成為好人的心,都是可塑之才。于是我通過(guò)多種渠道喚醒他們的自信,制定最近目標(biāo),不斷地刺激學(xué)生們有持續(xù)地學(xué)習(xí)動(dòng)力,所以今天,讓我感到高興的是,我們班上學(xué)生無(wú)論好差,沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)的。我們班從剛?cè)胄5牟槐豢春茫浆F(xiàn)在成績(jī)已名列前茅。我在與他們的斗爭(zhēng)中,感受到成長(zhǎng)的喜悅。
如果說(shuō),成績(jī)的進(jìn)步帶來(lái)的更多是功利和虛榮,那么注重情感投入,寬嚴(yán)有度,抓住教育契機(jī),做足文章,才真正讓我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感。就拿這次校運(yùn)會(huì)來(lái)說(shuō),由于我班兩名男生在校內(nèi)閑逛,讓我們班與精神文明班擦肩而過(guò),我自認(rèn)為是一個(gè)包容心很強(qiáng)的老師,我的教育理念是,無(wú)關(guān)乎原則,可以視而不見(jiàn),允許學(xué)生犯錯(cuò),但不逾距。實(shí)際上換平時(shí),恐怕這點(diǎn)違規(guī)我私底下說(shuō)服教育就可以了,可是,這是一年一次學(xué);顒(dòng),是對(duì)外證實(shí)班級(jí)管理的機(jī)會(huì),我兩天以來(lái)的形影不離和我自感兩天以來(lái)我們班上的學(xué)生良好表現(xiàn)都被一票否決了的委屈和心痛,讓我禁不住的在總結(jié)會(huì)上聲音哽咽,當(dāng)時(shí)我就強(qiáng)烈地感受到了群情激奮,大家紛紛指責(zé)肇事者,我強(qiáng)烈感到肇事者的無(wú)地自容,似乎一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)就要開(kāi)始,我調(diào)整情緒,從我個(gè)人的期望講到全體的付出到班級(jí)的榮辱最后到正確對(duì)待犯錯(cuò)同學(xué)的態(tài)度,我曉之以理,動(dòng)之以情,我講話時(shí)我感受到學(xué)生從未有過(guò)地認(rèn)真和專注。在事后的周記中,王丹陽(yáng)這樣寫到:原本我打算放學(xué)后找人把他們打一頓,但是杜老師用自己的行動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到什么是寬容和愛(ài),我會(huì)永遠(yuǎn)記住。
許多學(xué)生都深有感觸地說(shuō):雖然我們失去了榮譽(yù),但我感覺(jué)我們班凝聚力更強(qiáng)了。就連我們班最調(diào)皮的王磊還在這次周記中寫到:雖然我是老師眼中調(diào)皮,搗蛋的孩子,但我絕不會(huì)給班級(jí)惹事,不會(huì)讓一顆星因我而扣。自此一個(gè)月了,確實(shí)我們班沒(méi)有扣過(guò)一顆心。經(jīng)過(guò)這次,我更加認(rèn)識(shí)到抓住教育契機(jī),把壞事也能變成好事。
有一位詩(shī)人曾經(jīng)這么說(shuō)過(guò):生活是黑暗的,除非有了渴望;所有渴望都是盲目的,除非有了知識(shí);一切知識(shí)都是徒然的,除非有了工作;所有工作都是空虛的,除非有了愛(ài)。經(jīng)過(guò)多年的磨礪,學(xué)生們確實(shí)也一次次感動(dòng)著我,讓我真切領(lǐng)悟到惟有班主任,才能真正學(xué)心相印,才能真正領(lǐng)略到人學(xué)的美麗。讓我們把人生最美好的年華傾注在我們所熱愛(ài)的教育事業(yè)的熱土上吧!面對(duì)建設(shè)社會(huì)主義新林區(qū)這一新形勢(shì)、新任務(wù)和新機(jī)遇,我們也許不能馳騁疆場(chǎng),建功立業(yè);我們也許無(wú)法縱橫天下,轟轟烈烈;我們也許不能指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字。但我們可以立足平凡的崗位,從本職工作做起,從身邊小事做起,為延邊的光輝的未來(lái)涂抹上最亮麗的色彩!
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得9
世界是多姿的,在我們身邊有許多昆蟲(chóng),他們的生活是怎么樣的呢?《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)就真實(shí)記錄下了這些。我也細(xì)細(xì)品味了這本書(shū)!独ハx(chóng)記》詳細(xì)描繪的是生物界中各種各樣,形形色色的昆蟲(chóng),有螢火蟲(chóng)、螞蟻、蜜蜂、蟑螂、蜘蛛、蝎子、蟬、甲蟲(chóng)、蟋蟀,等等。記錄了它們?cè)诖笞匀恢厥窃鯓由畹,是吃什么樣的食物的,是怎樣捕獵食物的,如何繁衍后代,如何在雷雨中得以生存的……這給后世作出了很大的貢獻(xiàn),使人類社會(huì)迅速走了現(xiàn)代文明。
在這本書(shū)中,我知道了一些平常我不了解的。例如螢火蟲(chóng)的身上有斑斕的色彩,身體是栗棕色的,胸部呈現(xiàn)紅色,身上的花紋是環(huán)形狀的',邊緣還點(diǎn)綴這幾顆小紅點(diǎn),如同穿了一條美麗的群子。還有在這本書(shū)中我還了解到怎么可愛(ài)的螢火蟲(chóng)竟然是一個(gè)肉食主義者,而且手段很毒辣,獵物也是如櫻桃般大的蝸牛,這真是我萬(wàn)萬(wàn)不曾了解到的事情,一只如此嬌小的螢火蟲(chóng)竟然會(huì)以比它大好幾倍的蝸牛作為下手對(duì)象,并且?guī)缀鯚o(wú)一不漏,這讓我聯(lián)想到一個(gè)在動(dòng)物界,人類界,甚至連昆蟲(chóng)界都可以行的通的道理——“弱肉強(qiáng)食”的道理。接著往下看,《昆蟲(chóng)記》是一個(gè)個(gè)有趣的故事:“螳螂是一種十分兇殘的動(dòng)物,然而在它剛剛擁有生命的初期,也會(huì)犧牲在個(gè)頭兒最小的螞蟻的魔爪下”蜘蛛織網(wǎng),“即使用了圓規(guī)、尺子之類的工具,也沒(méi)有一個(gè)設(shè)計(jì)家能畫出一個(gè)比這更規(guī)范的網(wǎng)來(lái)”, 豐富的故事情節(jié)使我浮想聯(lián)翩 。看著看著,這些蟲(chóng)子們漸漸地清晰起來(lái),我思考著:如果我們保護(hù)環(huán)境,不污染環(huán)境,這些蟲(chóng)子是不是還會(huì)在呢現(xiàn)在的環(huán)境惡化,又是不是在以后還會(huì)有呢我仔細(xì)地想著這彼此之間的關(guān)系,這一次的閱讀,《昆蟲(chóng)記》為我打開(kāi)了一扇全新的門.并且,當(dāng)我看到法布爾為了更仔細(xì)地研究昆蟲(chóng)們,一次又一次地實(shí)驗(yàn),一步又一步地推敲實(shí)驗(yàn)過(guò)程。一次實(shí)驗(yàn)失敗了,他毫不氣餒,收集更多的資料,做更多的準(zhǔn)備,再轉(zhuǎn)身進(jìn)行下一次。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法,大膽的質(zhì)疑精神,勤勉的作風(fēng)。使我感受到了法布爾的偉大的科學(xué)精神。
在生活中和學(xué)習(xí)中,我們要學(xué)習(xí)法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力,無(wú)論做什么事情都要像法布爾那樣,要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神,堅(jiān)持“準(zhǔn)確記述觀察得到的事實(shí),既不添加什么,也不忽略什么”。做任何事情都要堅(jiān)持不懈,即使條件艱苦,也要為了理想而不斷奮斗。
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得10
《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾用一生的時(shí)間與精力,經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察昆蟲(chóng)的生活,并且詳細(xì)的記錄編寫的.。介紹了昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡。全書(shū)包括10大冊(cè),暑假里我讀了一小部分。
經(jīng)過(guò)讀書(shū)使我們真真實(shí)實(shí)地感覺(jué)到了法布爾觀察得仔細(xì),就連小小的螢火蟲(chóng)怎樣捕食他都看得清清楚楚。他還不辭辛苦,追蹤觀察了迷宮蛛是怎樣產(chǎn)卵和養(yǎng)育寶寶的。為了觀察石蠶的生活習(xí)性,他親自養(yǎng)了一些,講述了石蠶室如何利用簡(jiǎn)易房子金蟬脫殼。法布爾這種堅(jiān)持不懈、探索大自然的精神多么值得我們學(xué)習(xí)呀!
讀了《昆蟲(chóng)記》使我增長(zhǎng)了很多知識(shí),例如:螞蟻和蟬之間的斗爭(zhēng),明白了螞蟻是頑強(qiáng)的乞丐,蟬才是勤勞的生產(chǎn)者;螳螂善于運(yùn)用心理戰(zhàn)術(shù),是一個(gè)真正的心理專家,但它卻自食同類,兇殘的很;還有在各種昆蟲(chóng)當(dāng)中,蟋蟀是地道的哲學(xué)家,有高超的建筑技術(shù)……
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得11
這個(gè)寒假我讀了兩本書(shū),其中印象最深的是:《快樂(lè)王子》,我給大家簡(jiǎn)單的介紹一下這本書(shū)的主要內(nèi)容:快樂(lè)王子生前住在深宮里,那時(shí)他有一顆人心,卻因?yàn)榕c世隔絕而體驗(yàn)不到人間的疾苦;快樂(lè)王子死候被塑成雕像,高聳在城市的上空,這時(shí)他的心是鉛做的,卻因?yàn)榭辞辶顺鞘欣锏捏a臟與窮苦而充滿悲憫之情。他的雕像鑲著金子和鉆石,人們都贊不絕口。當(dāng)他讓小燕子把他身上的金子和鉆石送給貧窮的人后,在人們眼里,他卻成了連個(gè)乞丐都不如的丑陋雕像。
閱讀完這本書(shū)后,我知道了什么是付出,什么是同情,什么是內(nèi)在美?鞓(lè)王子就是這樣,他最后雖然變成了一尊丑陋的.雕像,不再那么賞心悅目?墒怯心男┤耍帜芸匆(jiàn)他的內(nèi)在美呢?我想是那些人的眼睛欺騙了他們,我想告訴他們:“美,有很多種,但最美的,一定是心靈美!”
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得12
快樂(lè)是什幺?快樂(lè)是無(wú)憂無(wú)慮的生活,快樂(lè)是自由自在的享受。真正的快樂(lè),是別人快樂(lè)時(shí),自己才會(huì)快樂(lè)。
一座高高聳立在城市上空,外表雍容華貴的王子雕像目睹了所有的貧苦與丑惡,他犧牲自己,換來(lái)窮苦人們的幸福和快樂(lè)。而為他們傳遞快樂(lè)的小燕子一次又一次放棄了南飛的機(jī)會(huì),在給窮人送去快樂(lè)后凍死在了北方。王子雕像也因?yàn)椴辉倨炼徊鸪,和燕子一起,被扔進(jìn)了垃圾堆,他們最終永遠(yuǎn)在一起了。
快樂(lè)王子在生前是那幺快樂(lè),無(wú)憂無(wú)慮,看不見(jiàn)那些丑惡的東西,他快樂(lè)的活著,快樂(lè)地死去?伤F(xiàn)在看到了這世界并不快樂(lè)。
小燕子和王子為了別人的幸福犧牲了自己,雖然是這樣,但他們卻懂得了快樂(lè)的真諦,并永遠(yuǎn)快樂(lè)。
快樂(lè)很珍貴,想要得到它,就要付出代價(jià),正如快樂(lè)王子,用自己的生命換來(lái)的僅僅是幾個(gè)人的快樂(lè),雖不能幫助所有人,但自己卻得到了快樂(lè)的永恒。
小燕子和王子無(wú)私的獻(xiàn)出了自己的一切去尋找快樂(lè),傳遞快樂(lè),讓每一個(gè)人都快樂(lè)。確實(shí),看到故事的`結(jié)局,我有一些悲傷,為這丑陋、骯臟、污垢的世界感到悲傷,但同時(shí)又為這丑陋的世界能有如此純潔的心靈感到快樂(lè)。我想我已經(jīng)懂得了快樂(lè)的真諦。
愛(ài)心和善良沖刷了私心雜念的塵垢。像金子一般閃耀,像水晶一般純潔。當(dāng)我們擁有時(shí),就能收獲真正的快樂(lè)與美麗……
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得13
綜合實(shí)踐是近幾年里日漸引起人注意的一個(gè)學(xué)科,但是在教學(xué)中卻顯得比較單薄,缺少教材,讓老師無(wú)從下手。我常常為此感到力不從心,有幸參加了臨沂市舉行的市級(jí)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,讓我收獲了很多關(guān)于這方面的知識(shí),在綜合實(shí)踐這一方面的認(rèn)識(shí)又得到了提高。
通過(guò)學(xué)習(xí)我感到綜合實(shí)踐活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是把學(xué)生的主體性放在第一位,重在讓學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐調(diào)查合作能力讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),從而提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。綜合實(shí)踐的教學(xué)要求最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,而不是像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣一味的灌鴨式填輸,在綜合實(shí)踐中讓學(xué)生親自去動(dòng)手去獲取知識(shí)。
綜合實(shí)踐的課型是多樣的,在這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)中可以看到很多課型,主要有果展示課、動(dòng)手實(shí)踐課等,在這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐課老師選擇的比較多,比如水果拼盤、粽葉飄香、縫個(gè)沙包玩、做雞毛毽子等等。在這些課中教師注重的是引導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)手的能能力,教師起到示范引導(dǎo)的作用。另外一方面我發(fā)現(xiàn)在綜合實(shí)踐的課堂上學(xué)生是主體,教師處在一個(gè)引導(dǎo)的位置,這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力很有幫助。動(dòng)手實(shí)踐課主要是在課上完成并且展示的,而成果展示課則需要在課下下很多功夫,資料來(lái)源于課外,那么就需要學(xué)生利用課的時(shí)間去搜集去匯總,在課堂上進(jìn)行小組交流展示,個(gè)人認(rèn)為成果展示課比動(dòng)手實(shí)踐課要花費(fèi)教師和學(xué)生更多的心血和時(shí)間,但這也正是培養(yǎng)學(xué)生能力的主要途徑,綜合實(shí)踐課的最終目的也正在此。
那么綜合實(shí)踐到底要怎么進(jìn)行下去,我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中還是要主要培養(yǎng)學(xué)生的'動(dòng)手實(shí)踐,獨(dú)立調(diào)查和小組的合作能力,教師只是一個(gè)領(lǐng)路人,要時(shí)時(shí)刻刻讓學(xué)生處在一個(gè)主導(dǎo)地位,這才是綜合實(shí)踐索倡導(dǎo)的。
總而言之,此次學(xué)習(xí)接觸了許多優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,讓我有很多的收獲,綜合實(shí)踐是一個(gè)非常薄弱的學(xué)科,希望能有更多的人關(guān)注他,希望將來(lái)可以有一本正式的教材,供我們來(lái)時(shí)參考鉆研,在所有老師的共同努力下相信綜合實(shí)踐會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍,也希望能夠多舉辦關(guān)于綜合實(shí)踐的活動(dòng)讓更多的人可以深入了解綜合實(shí)踐,讓綜合實(shí)踐真正走近每個(gè)學(xué)生的身邊。
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得14
松毛蟲(chóng)的家是怎么用的呢?就是巢附近的一個(gè)帳篷。這帳篷其實(shí)就是一個(gè)用薄綢做成的小球,用幾片葉子支撐起來(lái)。它們便在每天最炎熱的一段躲在帳篷里休息,直到下午涼快的`時(shí)候才出來(lái)覓食。在秋季剛出生的毛蟲(chóng)就已經(jīng)會(huì)吃針葉、排隊(duì)和搭帳篷,仿佛沒(méi)出娘胎就已經(jīng)學(xué)會(huì)了。二十四小時(shí)以后,帳篷就有一個(gè)榛仁那么大了。
再過(guò)兩個(gè)星期,就會(huì)像區(qū)蘋果那樣大。不過(guò)這畢竟是一個(gè)暫時(shí)的處所。臨近冬天的時(shí)候,它們還要再造一個(gè)更大更結(jié)實(shí)的帳篷,并且變?cè)鞄づ襁叧灾粠づ癜鼑饋?lái)的針葉。這樣,它們的帳篷不僅為它們提供了住所,還解決了它們的吃飯問(wèn)題,這的確是一個(gè)一舉兩得的好辦法。這樣它們就可以不必特意到帳篷外面去覓食。以免它們?nèi)跣〉纳碥|,貿(mào)然跑到帳篷外,而遇到危險(xiǎn)。
學(xué)生優(yōu)秀讀書(shū)心得15
好學(xué)校的同學(xué)們都擁有一顆善良的心,她們不求回報(bào)為了幫助掃煙囪的孩子湊齊30個(gè)銅幣,每個(gè)人都把自己本來(lái)是用來(lái)買文具的錢毫不猶豫地拿出來(lái),同時(shí),也把她們的一份愛(ài)心獻(xiàn)上。她們太偉大了,如果是別人,可能覺(jué)得不該,“多管閑事”,但如果站在掃煙囪的`孩子的角度想,也許你就覺(jué)得自己太自私了,我們共同的家園生活,為什么不伸出友誼之手,去拯救可憐的同胞呢?雖然30個(gè)銅幣不多,但是女生們的愛(ài)心卻讓人覺(jué)得溫暖。
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