《這樣做，教師更幸�！纷x書心得

　　當(dāng)品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？不能光會讀哦，寫一篇讀書心得吧。那么如何寫讀書心得才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的《這樣做，教師更幸福》讀書心得，希望對大家有所幫助。

《這樣做，教師更幸�！纷x書心得1

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國中小學(xué)教師工作崗位中，有62。3%的教師有感于工作壓力和負(fù)擔(dān)過大，所造成的工作成績不明顯的問題。通俗言之，就是各位同行們都覺得付出了很大的辛苦卻換不回來理想中的回報(bào)。老實(shí)說，在很多時(shí)候我也有這樣的想法。我個(gè)人認(rèn)為教書育人，這個(gè)世人看似光榮而又神圣的工作卻有著他人無法感受到的壓力和困惑，為什么會有這樣的想法呢？因?yàn)槲矣X得往往是我們在這樣的工作中流失了做為一名教師從業(yè)者的幸福感。那么老師的幸福感是什么呢？我覺得，教師的幸福感就是用對的方法教育身邊的學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，讓自己教有所獲。

　　在一次偶然的機(jī)會，我有幸的拜讀了張萬祥教授的著作《這樣做，教師更幸�！芬粫�。在這本書中，張教授深刻的剖析了如何讓老師們使用正確的教學(xué)方法，更好的教育學(xué)生。也使教師們在工作崗位中更多的體會到授業(yè)的成就感和幸福感。

　　此書共分為六輯，在完全讀完之后，我受益匪淺，感觸頗深。今天很有幸可以和各位在座的同事一起來分享我的讀書心得。

　　作為一名教師，我時(shí)常會在思想工作效果不顯著之際自嘲“教育不是萬能的”，那么，怎樣的教育才會不讓孩子們心存拒絕呢？我認(rèn)為有以下三點(diǎn)：

　　第一、常懷一顆孩子的心。

　　和孩子們在一起時(shí)，我們的心靈應(yīng)該是年輕的。不用太多的說教，無需過分的嚴(yán)肅，懷著一顆質(zhì)樸的真誠的童心吧，試著和孩子們?nèi)跒橐惑w，你一定會吸引他們的目光，你一定會走進(jìn)他們的心靈，你也會發(fā)現(xiàn)溝通原來如此簡單！

　　蘇霍姆林斯基的“讓每個(gè)孩子都抬起頭來走路”這句話，應(yīng)該成為德育的不二法門。雖然時(shí)光的流逝會讓我們不可避免地在年齡上與孩子們拉開距離，但思想感情應(yīng)該是沒有年輪的。和孩子們交流的時(shí)候，蹲下身來傾聽他們的聲音，把自己當(dāng)作孩子，你就會從孩子的視角去考慮事件的前因后果，成敗得失，你就會讓孩子們覺得“我們都是老師的寶貝”。這樣，就會讓愛和自信在孩子中盛開成一朵美麗的花。

　　保持一顆愛孩子的童心，我們就會尊重孩子，懂得孩子，就會保持對教育工作的激情和熱愛。

　　第二、寬容，別樣的美麗。

　　剛教書時(shí)，年輕氣盛。見到孩子們稍有違紀(jì)的事情，就發(fā)火訓(xùn)斥，結(jié)果弄得師生關(guān)系很僵，我為此一度陷入苦惱和消極之中。后來一位德高望重的同事意味深長地對我說：“無論處理什么事，都要尋求好的解決方法。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就批評孩子，批評并不是教育的目的！”

　　批評不是教育的目的，只是教育的一種手段。教育的目的是喚醒、是完善、是發(fā)展。當(dāng)我們僅僅是把批評當(dāng)作教育的歸宿時(shí)，教育也就變得盲目、粗暴、膚淺、勢利，失去了其應(yīng)有的內(nèi)涵和意義。如果教師能放下師道尊嚴(yán)的架子，以尊重、博愛之心為孩子們開辟一處自由、平等的人性綠洲，那么，我們老師的生活也就輕松、自然而幸福了。

　　如果我們不再簡單地把批評當(dāng)作教育目的，教育就會變得豐富而神奇！教育的成功，就在于給孩子一個(gè)夢；只有在寬容的天空下，夢想才能夠自由地飛翔！

　　有這樣一個(gè)溫馨的故事：唐代著名的慧宗禪師酷愛蘭花。一天深夜，狂風(fēng)大作，暴雨如注。可弟子們偏偏一時(shí)疏忽，將蘭花遺忘在了窗外。當(dāng)?shù)茏屿�忑不安，�?zhǔn)備領(lǐng)受責(zé)罰時(shí)，禪師泰然自若，神態(tài)那樣平靜安詳。他安慰弟子們說：我不是為了生氣而種蘭花的。就這一句話平淡無奇的話，在場的弟子們聽后，肅然起敬之余，更是大徹大悟。

　　是��！如禪師那樣將一株快樂的蘭花種于心田，我們就擁有了蘭心慧質(zhì)，心境就一定會溫馨美麗：那么，將一個(gè)寬容的博愛的胸懷送給人生，我們就有了太陽般的魔力，就會使許多人因此而變得燦爛幸福！

　　第三、巧用愛心和智慧

　　每個(gè)班級經(jīng)過一段時(shí)間的發(fā)展。就像我們026班一樣，總會有少數(shù)孩子因?yàn)榉N種原因落在后面，成為令老師痛心、揪心的小群體。面對這些特殊的'孩子，氣得七竅生煙大可不必，因?yàn)檫@樣既影響健康，又傷害師生情誼；簡單地打著愛的旗幟的包容，則又成了縱容。那么，怎樣巧用愛心和智慧。幫助他們呢？

　　著名的教育專家黃友芹老師建議有兩種方法：

　　1、唱歌。因?yàn)樵S多歌詞都是一首富有哲理的詩。

　　2、期待。 因?yàn)槠诖�讓人奮進(jìn)，已為無數(shù)的教育者所認(rèn)同。不論家長還是老師，一句體貼的話語、一個(gè)激勵(lì)的眼神、一次溫暖的微笑，也許都能使孩子天性中最美的東西發(fā)揮到極致。但歌詞中的“心愿和天一樣高”又過于沉重，它警示我們：期待要有尺度，超過學(xué)生能力的過高的心愿會適得其反。

　　我們的期待不應(yīng)是學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)和遙不可及的夢，而應(yīng)如同放在他身邊的一個(gè)蘋果，可嗅其香，可見其形，稍作努力便觸手可及。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，按照他們的實(shí)際能力設(shè)立不同的奮斗目標(biāo)，從最小的期待和贊美開始，他們做對一道題，寫工整一次作業(yè)，舉過一次手。哪怕是老師隨意的一聲“好”，也比冷漠的目光強(qiáng)上百倍！科學(xué)地在學(xué)困孩子及成長目標(biāo)間設(shè)立一個(gè)個(gè)小臺階，讓他們充滿自信地拾階而上，這樣他們才有可能不斷進(jìn)步！

　　做老師的目的不是得到學(xué)生的感激，但孩子們的終生難忘，就是對我們的最高獎(jiǎng)賞。

　　最后借用左夢飛老師說過的一句話，和大家共勉：“快樂以“德”為主，教會孩子如何做人。幸福以“愛”為主，尊重孩子，和孩子做朋友。因?yàn)檫@樣做，你我會更幸福！”以上是我讀這本書的感悟，希望大家批評指正！謝謝大家！

《這樣做，教師更幸�！纷x書心得2

　　在很多人心中，教師尤其是班主任，就是忙、累、煩的代名詞，缺少自由，毫無樂趣。誠然，誰都不會否認(rèn)班主任工作的辛苦，可我們的悲哀也正在產(chǎn)生于此。跟跑操、搞衛(wèi)生、填表格、看紀(jì)律、查晚睡……從早到晚跟著學(xué)生團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，以至于把這個(gè)本來以做思想工作、精神關(guān)懷為主要任務(wù)的職業(yè)，變成了應(yīng)付沒完沒了的事務(wù)、靠體力打拼的舞臺。面對家長和社會越來越高的要求和越來越難約束的學(xué)生，我們在這樣日復(fù)一日的工作中流失了作為一名教師的幸福感。

　　在這個(gè)學(xué)期，我有幸地拜讀了張萬祥教授的著作《這樣做，教師更幸�！芬粫�。在這本書中，張教授深刻的剖析了如何讓老師們使用正確的教學(xué)方法，更好的教育學(xué)生。也使教師們在工作崗位中更多的體會到授業(yè)的成就感和幸福感。沒有一個(gè)幸福的教師就很難有真正意義上的學(xué)生幸福，要使中國教育更好的發(fā)展，讓學(xué)生的個(gè)性得以自然發(fā)展，必須引領(lǐng)廣大教師體驗(yàn)到教師職業(yè)的`幸福。那么老師的幸福感來自哪里呢？

　　一、善待學(xué)生

　　首先，要了解學(xué)生。了解他們的愛好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神境界。對一個(gè)好教師而言，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。其次，要公平對待每一位學(xué)生，把所有學(xué)生視為自己的子弟。據(jù)有關(guān)教師人格特征的調(diào)查，在學(xué)生眼中，“公正客觀”被視為教師最重要的品質(zhì)之一。他們最希望教師對所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿意教師憑個(gè)人好惡偏愛、偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。公平，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。第三，要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，不盛氣凌人，用信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。

　　身為教師，要獲得人生的幸福，必須首先成為一個(gè)成功的教師，這是不言而喻的，而善待學(xué)生正是教師事業(yè)成功的前提。善待學(xué)生就是善待自己。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。

　　二、善待自己

　　積極適度休閑。要善于利用雙休日，寒暑假和每天緊張工作之余的閑暇時(shí)間進(jìn)行自我保健、游戲、娛樂、健身等活動(dòng)，以調(diào)整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài)。沒有健康的身體，去談幸福是不可能的，脫離生存環(huán)境談師德問題是沒有意義的，脫離事業(yè)發(fā)展進(jìn)行師德修養(yǎng)是不起作用的。保持心理的平衡和身體的健康只是善待自己最基本的要素，在專業(yè)知識上不斷獲得發(fā)展，在教學(xué)技能上不斷取得進(jìn)步，在道德層次上不斷求得升華，使自己真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”，永不落伍，才是真正善待自己。

　　做自己喜歡的事，就快樂；喜歡自己做的事，就幸福。只要你有心，在教師這片平凡而美麗的土地上，到處都能種出最燦爛的花朵，收獲最香甜的果實(shí)。

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