信息技術心得

　　有了一些收獲以后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的信息技術心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

信息技術心得1

　　教學如同做人，都是一門藝術，要想做得更好，就要不斷學習、反思、和總結。理論指導實踐，所以要想自己在教學上不斷進步和提高，就要不停學習本專業(yè)的理論知識，用專業(yè)理論知識來指導自己的教學行為。通過這次培訓，我又一次認真地學習了《信息技術新課程標準》，使我加深了對新課程改革的理解與體會。雖然是又一次的學習，但還真有“溫故而知新”的感覺，讓我在教學方面又有了新的體會和收獲。

　　在教學中我們進行合作探究學習，它有利于集思廣益，優(yōu)勢互補。但我認為過于頻繁就會適得其反，好鋼要用在刀刃上，討論要在真正需要時候用，討論問題應該有思考價值絕不能留于形式，以防止教學出現(xiàn)“浮躁與虛假”“課堂教學熱熱鬧鬧，結果卻為低效”等現(xiàn)象。教學工作也是腳踏實地、不斷革新的艱辛嘗試與實踐，絕不能使“有效教學”成了“面子工程”的化妝品。

　　新時代，新要求，新挑戰(zhàn)。新教材編寫體現(xiàn)了“新”“實”“活”的特點。新主要表現(xiàn)在選材新、結構新;實主要表現(xiàn)在更貼近學生實際、更強調實際運用、更突出實用效果;活主要表現(xiàn)在活用教材，既教材需要整合處理和開發(fā)、教法學法要活潑、為生活化學習提供范例。這樣既拉近了信息技術與生活的關系，更體現(xiàn)了信息技術本身的個性，而且也可以讓學生感覺到信息技術與生活更貼近了。使學生愿學樂學一直是我追求的目標。在此，我只想談談對“活”的認識,尤其是在課堂上，如何使一節(jié)課鮮活。根據(jù)新課標的要求，我曾嘗試這樣做：在閱讀教學中營造寬松的課堂氛圍，盡量讓學生帶著興趣、帶著問題在探索中體驗閱讀的快樂。情景創(chuàng)設的形式力求活潑生動，符合學生心理特征，能夠與學生產生共鳴，最好是能夠在共同的學習探索中碰撞出知識的火花。

　　實踐操作的過程其實就是一個探索的過程，一個感情體驗的過程。老師不能為完成教學任務和所謂的教學秩序而剝奪學生探索和體驗的權利，而是要因勢利導，讓學生在實踐操作中享受探索的樂趣，在實踐操作中得到高尚情感的陶冶。探索和體驗是個體生命獨有的心理過程，沒有絕對的對與錯，要允許有差異，不要把專家的實踐操作體驗強加給學生。因此，在講課的過程中，我總是不斷地給學生實踐的機會，讓他們講對操作的了解，對結果的理解，對不同問題的見解。活躍的課堂氣氛，使學生忘我的投入，在學習的過程中充分體驗到了自信感、成就感、快樂感，而師生互動、生生互動的課堂也使得教師的講課更富有激情與活力。

　　信息技術新課程標準強調信息技術學習的過程與方法，具有較強的系統(tǒng)性、可操作性。特別強調從問題解決出發(fā)，讓學生處理信息、開展交流相互合作的過程，讓學生在活動過程中掌握應用信息技術解決問題的思想和方法，同時鼓勵學生將所學的信息技術積極應用到實踐中。

　　下面以我上的的一節(jié)信息技術課為例，淺談一下我在整合方面的一些體會。

　　我講的這節(jié)課是利用搜索引擎在網上查找信息。本節(jié)課是在學生掌握了網絡的基本知識，對Internet有了感性的認識，能對相關信息快速搜索，并能制作簡單網頁的基礎上學習的�？紤]到大部分同學都會使用搜索引擎查找信息，我將這節(jié)課的重點放到了如何將找到的信息運用到日常的學習中，目的是讓學生養(yǎng)成良好的自主學習的習慣，將網絡信息技術作為輔助學習的工具，從這一方面整合信息技術與學科課程。信息技術課教學大綱中明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型“任務”為主，確立了“任務驅動”的教學原則。這個原則突出了“在做中學”的思想，將學生的自主性學習與完成任務相結合。

　　針對學生平時的各科進度，有目的的選擇一些趣味性強、與各學科知識相關的內容，設置幾個任務，由學生自主學習，最終目的是利用信息技術，完成任務，擴充自己的資源庫。具體做法是：

　　1.設置任務：利用所學知識，搜索相關信息，擴充到自己的資源庫中。語文：關于錢鐘書先生和楊絳先生;物理：關于聲納的定位;歷史：對陳獨秀的評價;地理：對黃河污染的研究。

　　2.完成方法：把學生分成若干個小組，每個小組有一兩名水平較高的同學，每個成員選擇一科，合理的運用所學知識，在網絡上檢索信息，下載下來，最后由小組成員們一起將信息匯總，擴充到資源庫中，每小組在解決問題時，可以相互討論，相互研究，使學生積極協(xié)作，運用集體的力量來完成任務。

　　3.各組互相交換成果，互相點評。

　　4.老師總結點評：同學們都做得很好，找到的內容很新穎、豐富，極大的擴充了大家的知識容量，豐富了學習網站的內容，由于時間的關系，很多同學還有大量的內容沒有添加到自己的`網站，同學們也可以利用課余時間再找一些更多的相關內容，擴充到自己的資源庫中。

　　在組織的這節(jié)信息技術課程學習過程中，一方面，要根據(jù)學生的實際情況加以指導，另一方面，要把更多精力放在引導學生開展專題研究性學習上，交給學生學習的方法，將信息技術與學科學習整合起來。在活動中鍛煉和提高學生的綜合能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的自主發(fā)現(xiàn)和自主探索能力。

　　實施信息技術與學科課程的整合，是一個需要深入研究與探討的課題，而且不同學科的整合方式不完全一樣，不可能按一個模式來進行整合。

　　掌握常用的計算機網絡技術，養(yǎng)成良好的學習習慣，對學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展起著關鍵的作用，信息技術與學科學習的有機整合也必能進一步促進現(xiàn)代技術教育的發(fā)展步伐。

　　信息技術不僅應注重科學知識的傳授和技能的訓練，而且還應重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng)，將科學探究列入內容標準，旨在將學習重心從過分強調知識的傳承和積累向知識的探究過程轉化。將科學探究列入內容標準的目的是要做到知識的傳承與知識的探究并重。對于初中學生、特別是八年級的學生而言，許多探究是需要在教師的指導下完成的，否則一節(jié)課45分鐘，總是覺得時間不夠用。對初中學生而言，科學探究活動是一件新事物，在教學過程中應遵循由淺入深的原則。起始階段應當以講授的知識點為載體，設置各種問題情景，以探究過程為主，從中滲透科學探究的基本要素，同時可選取較簡單的題材讓學生進行一些只包括部分要素的探究活動，以后隨著學生知識的積累及各方面能力的增強，再有意識地指導學生自主設計一些沒有確定答案的包含所有探究要素的開放性探究課題，真正實現(xiàn)提高學生信息技術的目標

　　新課程下中小學信息技術學科學生學業(yè)評價已不再是單純檢查學生對信息技術知識、技能掌握的情況，而是運用多種方法綜合評價學生在情感、態(tài)度、價值觀，知識與技能，創(chuàng)新意識和實踐能力等方面的變化與進步。因此在對學生進行學業(yè)評價時應該尊重每個學生的個性發(fā)展，采用多元化評價對學生進行綜合素質評價，激勵學生不斷進步與成長，培養(yǎng)學生成為具有信息素養(yǎng)的社會接班人。

信息技術心得2

　　隨著計算機的日益普及，多媒體輔助教學已成為現(xiàn)代化教育中的一種有效手段，恰當?shù)厥褂枚嗝襟w教學，能利用圖形、圖像、文本、聲音、動畫等多種媒體信息刺激學生的感官，通過形象生動的畫面、悅耳動聽的音樂等充分展示知識的形成過程，培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生的綜合素質，從而全面提高教學質量。下面就我在數(shù)學學科在與信息技術整合中的教學實踐談幾點體會。

　　一、激發(fā)興趣，增強求知欲。

　　“興趣是學生最好的老師”,學生之所以對數(shù)學感到枯燥、無味、怕學，其原因之一是由于數(shù)學知識本身的抽象性和嚴謹性所決定的，再者就是受傳統(tǒng)教學手段和方法的局限，不能有效激發(fā)學生的學習興趣。在信息技術的教學環(huán)境下，教學信息的呈現(xiàn)方式是立體的、豐富的、生動有趣的！面對如此眾多的信息呈現(xiàn)形式，小學生一定會表現(xiàn)出強烈的好奇心理，而這種好奇心一旦發(fā)展為認知興趣，將會表現(xiàn)出旺盛的求知欲，極大提高學生的參與度。例如，在教學《軸對稱圖形》時，我先用計算機展示一幅圖像清晰、色彩鮮艷的秋天風景，并聲情并茂地說：現(xiàn)在是秋天，你們看，秋天多美啊，火紅的楓葉，美麗的蝴蝶，青翠的松樹來到秋天的大自然中，你會發(fā)現(xiàn)很多美景。同時，電腦一一抽出楓葉、蝴蝶、松樹的圖案，接著讓學生找出它們的特點。這樣美的畫面和學生生活經驗中的自然美融合在一起,引起了學生們的審美感，歡悅的笑容在他們的臉上綻開，他們饒有興趣地進入了求知境界。這堂課一開始的這樣設計，就將同學們的求知欲完全調動了起來，新知的學習成了同學們內心的需要。

　　在課堂教學中，教學活動的主體是學生，因此教師設計教學過程和每個教學環(huán)節(jié)都必須充分考慮兒童的心理特點和需要。小學生年齡小，上課注意聽講時間短，持久性差，對學生的直接興趣始終是小學生學習動機的穩(wěn)定組成部分。如果教師善于用色彩鮮明適度的畫面吸引學生、點燃學生的好奇之火，激發(fā)學生學習興趣，將極大程度地提高學生學習的效率。

　　二、化靜為動、化抽象為具體，有利于突出重難點。

　　多媒體信息技術具有多種感官同步進行的直觀效果，能夠將教學重點和難點一一呈現(xiàn)出來，向學生展示教學情境、提供豐富感知、呈現(xiàn)思維過程，使學生聞其聲，見其形、入其境，讓學生更快、更準、更深地把握教學的重點和難點，極大地支持了學生對邏輯推理、問題解答和數(shù)學觀念的尋求與研究。尤其是引導學生對一些抽象的數(shù)學知識進行概括的過程中，運用多媒體信息技術在課堂教學中進行動態(tài)演示，形象揭示知識的生成過程，化抽象為具體、變理性為感性。例如在教學《軸對稱的特征》時，我用課件演示了蝴蝶，蜻蜓，臉譜等圖形的折疊重合過程，從這一演示過程學生借助于觀察和比較，逐步探究知識的形成過程，從而更深刻地把握軸對稱知識的本質。突出重點，突破了難點。

　　三、運用多媒體，巧設練習、鞏固新知，讓課堂更精彩。

　　在新大綱中明確規(guī)定：應使學生“初步學會應用所學知識方法解決簡單的實際問題”。所以，練習是學生學習過程中的重要環(huán)節(jié)。在教師的主導作用下，發(fā)揮計算機容量大，信息的檢索、提供、顯示及信息類型的轉換方便迅速，信息傳播速度快的功能優(yōu)勢，巧妙設計練習，激發(fā)學生“樂學樂做”的情感非常重要。因此，在教學中，應廣泛借助多媒體為學生提供更多的練習素材，更多的練習和表現(xiàn)自己能力的機會。同時，也為教師提供及時獲得學生準確、真實的學習成效和學習態(tài)度及反饋信息的方法和途徑。

　　僻如在教學《認識角》時，學生最容易犯“角的大小與構成角的兩邊長短有關”的概念性錯誤。為了克服學生這一錯誤的認識，我運用多媒體自制一個課件，很好地解決了這個問題。其做法是：在講完《認識角》新課后，反饋練習時，依次出示一組練習（1）根據(jù)屏幕上提供的各種圖形（圖中有的是角，有的是兩條沒有相交的.射線，擺放的形式多種多樣）判斷哪些是角哪些不是角。結果98%的學生能準確判斷；（2）接著出示一組兩個大小相等而邊的長短不相等的角和兩個邊的長短相等而大小不等的角的畫面，要求學生判斷每對角的大小。結果有些學生得到邊長的角大這一錯誤的判斷。這說明學生沒有真正抓住事物的本質；（3）為了直觀驗證他們判斷的錯誤，屏幕上出現(xiàn)了一個以黑色為背景的高亮度的角。此時教師提醒學生注意兩條邊長短變化時這個角的大小有什么變化。學生通過觀察屏幕演示自己得出角的大小與邊的長短沒有關系的結論。這種非常直觀的演示，為學生積極思維提供了豐富的素材，是其它手段所無法比擬的。學生根據(jù)觀察，抓住了解決問題的關鍵，提高了學生解決問題的能力，達到了鞏固新知的目的。

　　在教學實踐中，我深深地體會到：要改變學生的學習方式，教師應根據(jù)學生已有的生活經驗，通過開放式教學，讓學生在主動自由的探索、自學、發(fā)現(xiàn)過程中掌握新知識，在加強研究性學習的同時，要關注接受性學習的改善和創(chuàng)新。同時，要善于把信息技術與數(shù)學教學有機結合，融為一體，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具，有效地提高學生學習的效率。我堅信：信息技術能讓數(shù)學課堂“活”起來，把數(shù)學知識“用”起來，讓學生的腦子“動”起來，讓我們的教學精彩起來！

信息技術心得3

　　通過對了劉迎新老師的《在信息技術教育教學過程中培養(yǎng)學生的信息安全意識》學習，結合自身相關的探究學習對在教學實踐中如何培養(yǎng)學生的息安全意識有著深深體會。

　　一、培養(yǎng)學生信息安全意識

　　讓學生了解信息安全威脅，培養(yǎng)學生信息安全意識。通過對信息安全的事例講解與分析，讓學生了解現(xiàn)實生活中信息安全的重要性。再通過講座的方式向學生介紹有關電腦信息安全方面的知識和技術。在平時信息技術的教學過程中，就信息安全的知識點進行較為全面的學習。

　　二、培養(yǎng)學生的密碼安全意識。

　　教師的教案及學生的練習可以以教師機共享的方式讓學生訪問，或下載到自己的電腦上，而在打開教師的共享文件夾時都要求輸入密碼。而當學生做完練習后，我們也是采用學生上傳的方式把做完的.練習上傳到教師機上。這樣，一方面讓學生學到了知識，另一方面使學生更加認識到信息安全的重要性。

　　三、培養(yǎng)學生個人信息安全意識

　　利用專題討論的形式讓學生就“上網安全”、“電腦病毒”和“黑客”等一系列社會現(xiàn)象從自己的體驗和認識角度來進行討論，進而充分理解信息安全的重要性。互聯(lián)網已經成為人們學習、生活中必不可少的一項實用工具，正在發(fā)揮著應有的作用。而“上網”實際上等于把自己在大范圍公開曝光，亦得，亦失，亦患，都在難測之中。因我們的學生缺乏社會交際經驗和自己保護意識，不管是在學校還是在家里，上網時必須把信息的安全意識放在第一位，于是我們要求每位學生在上網時至少不要把姓名、住址、電子郵件地址、照片等與自己身份有關的信息資料作為公開信息。要學生注意自己信息的安全，要從小養(yǎng)成良好的信息安全意識，同時教育引導學生自覺遵守青少年網絡文明公約，做有自我保護意識的文明網民。

　　四、培養(yǎng)學生自覺保護國家或企業(yè)機密的安全意識

　　教學過程中，通過涉及國家機密泄密的刑事案件和企業(yè)機密泄密事件的材料，讓學生認識到泄密的危害性和密行為的嚴重性，教育學生養(yǎng)成自覺保護國家機密和企業(yè)機密的意識。通過一系列的計劃實施，讓學生在信息技術學習過程中首先意識到信息有安全的問題，進而意識到自己的信息需要安全保護，從而讓學生自發(fā)要求知道如何來保護個人信息，最后讓學生養(yǎng)成良好的信息安全意識和習慣。

信息技術心得4

　　通過這次培訓對自己各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，經過這幾天的學習我深深的體會到：

　　1、一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用，在日常的教育教學中，要合理的運用為我們的課堂增添情趣，為我們的`教育教學有一個良好的結果奠定基礎。

　　2、自己對信息技術的運用有了一個質的飛躍，但在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。

　　培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。我將繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術心得5

　　今年8月26日至27日，我有幸參加了xxxx年海南省粵教版《信息技術》教材培訓會。在培訓會上增強了信息技術在教學中的應用意識，學到了不少的應用技術。在本次信息技術培訓中，我轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：

　　一、轉變的觀念，素養(yǎng)的提高

　　認識的偏差及學校條件的限制，我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于中小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結束，沒有一個領導聽過一堂信息技術課，沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議。作為信息技術教師，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的。

　　自從參加了培訓學習，對照培訓知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際，我認為在中小學中，要把信息技術應用于各科教學中并不是一件容易的事情。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網學習。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名信息技術教師應有的價值。

　　二、提高理論水平

　　雖然是這樣，但是聽著老師的'講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素質。掌握教學

　　三、提高課件制作水平

　　掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。

　　四、理論知識系統(tǒng)化

　　這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發(fā)展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平，為教育信息化建設做出自己的努力！

　　學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人專業(yè)能力。

信息技術心得6

　　本次研討會令我收獲滿滿，優(yōu)秀教師的公開課讓我嘆為觀止，先進教師的典型發(fā)言使我醍醐灌頂。令我印象最深刻，也是收獲最多的是宋增喜老師的《一道三角形探究問題》，一開始我還在為聽不懂宋老師略帶方言的'口音直搖頭，但當他出示了一道三角形的題目后指引學生自我探究、合作交流后令我肅然起敬。本節(jié)課教師教學內容設計合理，內容充實，教師從復習舊知引入，為本節(jié)課的主要內容做了鋪墊。之后從一道題目出發(fā)，引導學生探索一道三角形題目當中能夠得到哪些結論，本節(jié)課大半時間都是學生在進行探究交流，真正做到了以學生為中心、教師為引導者的作用。題目設計層層遞進，注重知識的遷移，通過變式幫助學生鞏固本節(jié)課所學，并通過這兩道題目幫助學生建構了三角形的知識體系，并在本節(jié)課當中所有學生都能有效的參與課堂中來，成為課堂的主人，并學有所得。教師將課堂放心大膽的教于學生，學生也大膽嘗試、自主探究、合作交流，體現(xiàn)了教師扎實的教學基本功和學生良好的學習素質。教師言語親切、教態(tài)自然，循循善誘，語言精練。本節(jié)課非常值得觀摩學習。

　　總而言之，我們要建立終身學習的觀念，向優(yōu)秀教師、骨干教師學習，多聽課，聽好課，多反思，常感悟。

信息技術心得7

　　這次的研修給我留下了深刻的影響，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓使我深刻地認識到，信息技術的教學與傳統(tǒng)教學最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，注重聯(lián)系學生的生活實際，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛，現(xiàn)我就對本次研修做一個總結：

　　一、本次研修使我更新了教學理念

　　教學理念直接影響教學行為，在以前的教學中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自十幾年前的師范教育。通過此次培訓我統(tǒng)一了思想，提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學理念，使自己在教學中不再迷茫，明確了自己教學目標。

1、對于學生來說，有趣、有效、有用的學習才是真正意義的。同時，要讓學生掌握有效的學習鑰匙，并從學習上走向生活中。

　　2、教師并不只是把知識教給學生，同時還要關心和愛護學生。對于學生的錯誤應以寬容的態(tài)度去賞識，使錯誤成為學生成長的契機。

　　3、對于后進生或者說學困生，學生不能自暴自棄，老師更不能視之不見。要讓學生體驗成功的喜悅，幫學生樹立自信心。

　　二、網絡研修豐富了教學方法

　　教學方法是教師在課堂教學中所實施的教的方法和指導學生的`方法。教學過程是學生的認知過程，只有學生積極參與教學活動才能收

　　到良好的效果。在教學中要重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。當代美國信息技術家．教育家波利亞說：“學習信息技術只有當看到信息技術的產生，按照信息技術發(fā)展的歷史順序或親自從事信息技術發(fā)現(xiàn)時，才能最好地理解信息技術”，因些教學中不僅要教給學生信息技術知識，還要揭示獲取知識的思維過程。通過本次培訓，我掌握了很多的教學方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器。”這些教學方法就是收割教學成果的“利器”。有了這些教學方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學方法，使我在進行教研中有了更多的內涵。

　1、怎樣讓學生喜歡老師的課，首先得讓學生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關愛每個學生，有寬容大度的胸懷，語言風趣幽默，而不能像警察一樣時時盯著學生不放。作為教師，其本身必須具有真才實學，做到為人師表。

　　2、教師應該先是課程工作者，然后才是教學工作者。教學不能只顧進度而忽視質量，學生沒有掌握本節(jié)知識，就絕不前進教學。教師在上課時應具備課堂智慧、教學智慧、管理智慧及個人的人格魅力。

　　3、做為教師，要在學生中樹立威信，威信并不是讓學生怕你，而應該在對學生的寬容與關愛中，樹立起來，讓學生有感而發(fā)。

　　三、通過網絡研修，提高自身素質

　　培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，

　　指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。

　　通過此次學習，在網上結識了很多優(yōu)秀的教師，并從中吸取了他們的豐富的教學經驗。在相互的作業(yè)評論中，我認識到了自己的不足，學習到了有效的教學方法。學以致用便是寶。這次的集中培訓確實讓我學習到了很多的新知識，真正理解了新課標下的教育體系。在以后的教學中，我將繼續(xù)努力搞好自己的教學，同時把新的教學觀念傳達給學校的各位老師，使我校在教學質量上有新的突破，有質的飛躍。

信息技術心得8

　　《語文課程標準》中提出：”語文教學必須重視積累、感悟、熏陶，重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，重視語文運用能力、語感的培養(yǎng)，重視學生的實踐活動，更要重視學生主體作用的發(fā)揮及探究精神的培養(yǎng)……”這一系列目標，如果僅靠傳統(tǒng)教學中的一支粉筆、一本書、一張嘴，恐怕是難以達到的。

　　從教20年來，我一直奮斗在語文課堂的教學第一線。多年的教學經驗使我深深體會到興趣是教學中最好的老師。有了興趣這面鏡子，不但會使學生不厭學轉而甚至愛學，也會使教學過程如履平地、輕松自如，教學質量也會節(jié)節(jié)攀升。那么如何提升學生的學習興趣呢？我認為，隨著信息技術的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入，信息技術與課程整合已成為當今教育的一個熱點。如今的信息技術已走進了學校的課堂，深入到了課改的前沿。語文學科作為一門與社會、生活緊密聯(lián)系的基礎學科，也必然要迎合這一發(fā)展趨勢。而如何讓信息技術走進語文課堂，使信息技術基礎知識與能力的培養(yǎng)和語文教學過程緊密結合起來，已成為教師們不斷思考和探索的問題。

　　下面淺談一下自己的一些體會：

　　一、設置一定的教學情境，營造活潑、有趣的教學氛圍。

　　教學情境的設置目的是為了提高學生的學習興趣，讓學生愛學習、愿學習，會學習。因此，教師應從多方面、多角度地設置情境、氛圍。比如：把枯燥的內容變成形象可感的圖片、視頻資料，把單調的講解變成生動的游戲、比賽、競爭、討論等，把沉悶的課堂變成一個活潑有趣的活動館，從而達到提高學生興趣的目的。

　　電教媒體的特點是圖文聲并茂，能向學生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的動感畫面，悅耳動聽的音樂背景，能把學生帶進寬松愉悅的學習環(huán)境，從而為課堂教學營造一種濃厚的學習氛圍，以此撥動學生的心弦，蕩起思維的火花，使學生以最佳狀態(tài)投入學習。屏幕上雄偉壯觀的景象，瑰麗優(yōu)美的風景，一下子就會吸引起學生的注意力，激起了學生的積極反應，這樣，電教媒體就把無聲的教材內容變得有聲有色，化靜為動，從而帶著學生進入課文的情境之中，學生的大腦皮層始終處于最積極最興奮的狀態(tài)，對課文產生了極大的興趣，很自然地就步入了積極思維的狀態(tài)之中。

　　新課程從“以人為本、回歸生活、注重發(fā)展”的教育理念出發(fā)，對情境設計提出了新的要求。值得注意的是：在課堂中，設計情境更應該注重與生活實際的聯(lián)系，讓學生從周圍熟悉的事物中應用信息技術，啟迪心靈的窗戶，點燃思考的火花，促進知識的遷移，最終使自己的知識和智力以及素養(yǎng)在生動活潑的氣氛中得到全面和諧的'發(fā)展。

　　二、認真?zhèn)鋵W生，了解學生的需求與特點，接近生活。

　　教學內容、教學手段、教學環(huán)節(jié)的設置其關鍵點都在學生。每位教師的首要任務，我認為應是認真?zhèn)浜妹恳粋�學生，了解學生的需求與特點，有了積淀以后，再在此基礎上認真?zhèn)湔n、認真調整課堂的每個環(huán)節(jié)，從而達到激發(fā)興趣的目的。

　　我認為應本著“學以致用”的原則，做到教學內容貼近學生生活實際，即應該是學生學習和生活中經常用到的技能。不能因為拘泥于教材的安排而脫離學生的生活實際。教材是死的，但學生是活的，課堂是活的。課堂教學不能被教材牽著鼻子走，而應當隨時隨地的給教材灌入新鮮的源泉。

　　我把制作學校校報作為一堂教學課，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，讓學生設計制作出有個性的校報，最后再舉行一次校報設計比賽，從中評選出具有創(chuàng)意的作品，這樣既讓學生掌握了知識，又發(fā)掘了許多新點子和新思路，也使學生進一步增強了校園主人翁的意識。

信息技術心得9

　　電子計算機作為人類計算與思維的通用智力工具，使人類的智能獲得了空前的發(fā)展。人類創(chuàng)造了電腦，反過來電腦幫助開發(fā)人腦。計算機與基礎教育相結合已經成為當今世界的大趨勢。電腦作為人類總體指揮的結晶，作為新的現(xiàn)代化，誰不重視它的普及教育，誰就會在人才的激烈競爭中處于十分被動的地步。一個國家，一個民族，要想不落伍，要想躋身于世界先進民族之林，決定因素是其民族自身素質的提高，綜合國力的競爭，說到底是人才素質的競爭�，F(xiàn)在“科教興國”的號角已經吹響，中華民族的騰飛大有希望�！坝嬎銠C普及從娃娃做”正是“科教興國”戰(zhàn)略中的重要的一環(huán)�？涿棱o斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一�！睂W生愛上信息技術課，但這種愛好往往表現(xiàn)在愛玩游戲，或者上網聊天、看Flash動畫。而對一些基本的知識、技能卻不愿認真地學習。因此，在教學過程中要精心設計導入，誘發(fā)學生學習動機，激發(fā)學生學習興趣，從而達到提高效率的目的。本人在教學實踐中主要采用以下幾種方法導入課堂教學。

　　一、游戲入門，自覺學習。

　　既然學生愛玩游戲，那么就讓學生通過玩游戲來激發(fā)他們想學的愿意。把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發(fā)學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。例如學習指法是非�？菰锏�，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“青蛙過河”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。這是相對于低年級的學生而言的

　　二、精心導入，激發(fā)學習興趣，使學生想學

　　既然學生對計算機感興趣，那么，在講授基礎知識時，教師利用多媒體教室的計算機、大屏幕、投影機，即可以進行重難點的講解又可以進行示范演示。課堂上演示我們在課前精心制做的PowerPoint幻燈片、Flash動畫等課件，配以優(yōu)美的音響效果，學生的注意力被完全吸引到教學上來。教師再也不用為維持課堂紀律而花費過多的時間，完全可以把精力放在課堂教學的現(xiàn)場發(fā)揮之中，讓學生學到更多的知識，獲得更多的技能。

　　電子計算機作為人類計算與思維的通用智力工具，使人類的.智能獲得了空前的發(fā)展。人類創(chuàng)造了電腦，反過來電腦幫助開發(fā)人腦。計算機與基礎教育相結合已經成為當今世界的大趨勢。電腦作為人類總體指揮的結晶，作為新的現(xiàn)代化，誰不重視它的普及教育，誰就會在人才的激烈競爭中處于十分被動的地步。一個國家，一個民族，要想不落伍，要想躋身于世界先進民族之林，決定因素是其民族自身素質的提高，綜合國力的競爭，說到底是人才素質的競爭�，F(xiàn)在“科教興國”的號角已經吹響，中華民族的騰飛大有希望�！坝嬎銠C普及從娃娃做”正是“科教興國”戰(zhàn)略中的重要的一環(huán)。夸美鈕斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學環(huán)境的主要途徑之一。”學生愛上信息技術課，但這種愛好往往表現(xiàn)在愛玩游戲，或者上網聊天、看Flash動畫。而對一些基本的知識、技能卻不愿認真地學習。因此，在教學過程中要精心設計導入，誘發(fā)學生學習動機，激發(fā)學生學習興趣，從而達到提高效率的目的。本人在教學實踐中主要采用以下幾種方法導入課堂教學。

　　一、游戲入門，自覺學習。

　　既然學生愛玩游戲，那么就讓學生通過玩游戲來激發(fā)他們想學的愿意。把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發(fā)學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。例如學習指法是非�？菰锏模�如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“青蛙過河”等游戲的實踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。這是相對于低年級的學生而言的

　　二、精心導入，激發(fā)學習興趣，使學生想學

　　既然學生對計算機感興趣，那么，在講授基礎知識時，教師利用多媒體教室的計算機、大屏幕、投影機，即可以進行重難點的講解又可以進行示范演示。課堂上演示我們在課前精心制做的PowerPoint幻燈片、Flash動畫等課件，配以優(yōu)美的音響效果，學生的注意力被完全吸引到教學上來。教師再也不用為維持課堂紀律而花費過多的時間，完全可以把精力放在課堂教學的現(xiàn)場發(fā)揮之中，讓學生學到更多的知識，獲得更多的技能。

信息技術心得10

　　信息技術與學科之間的融合，是構建信息新型教學模式的重要途徑。為貫徹落實上級文件有關要求，進一步推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術變革，積極有效開展教育教學工作，湛江市第十四小學英語科組的老師們于20xx年3月10日下午齊聚電子網絡前進行信息技術應用能力提升工程2.0技術培訓。

　　本次教研培訓由劉寧宏主任負責主持。她指出：新的時代對教師們提出了新的要求，大家要迎難而上，努力提升自身信息技術的運用能力。

　　接著，王蕊組長根據(jù)信息2.0中的多技術融合應用模式，從學情分析、教學設計、學法指導、學業(yè)評價五個維度，再到G1多技術環(huán)境下在線教育開展、A1技術支持的.測驗與練習、A3微課程設計與制作、A9技術支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題、A11技術支持的展示交流等應用能力點進行解讀。

　　老師們認真聆聽，勤做筆記，學習氛圍濃厚。

　　最后，對于講解后老師們提出的疑問，陳xx主任一一耐心解答，鼓舞大家認真學習信息技術2.0項目網絡課程，取其精華之處細細琢磨，做到線上線下都學有所得。

　　作為新時代的教師，我們必須適應時代的需要，跟上時代的步伐。人生在勤，不索何獲，讓我們一起砥礪前行，成為教育信息化2.0時代合格的老師！

信息技術心得11

　　通過觀看淄博畢國紅老師的《形狀漸變動畫》的優(yōu)質課視頻，我近距離地領略到這位教師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。給我留下了深刻的印象，這一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，在教學中，畢老師采取了“以人為本，以學促教”的教學原則，恰當運用高效思維對話、小組合作等，通過老師有序的導、生動活潑的啟發(fā)教，激發(fā)學生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發(fā)揮學生的主體作用。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。

　　1．小組合作：他們采用多種形式創(chuàng)設情景進行小組合作教學。利用教材本身創(chuàng)設情景傳授基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解flash形狀漸變動畫知識和內容，使難點化易，重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的.量和質。

　　2．情身意濃：畢老師不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習活動中去，收到良好的教學效果。

　　3．知識理解：畢老師都重視在操練中講解知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用flash形狀漸變動畫知識。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書對知識進行點破和歸納，起到了事半功倍的目的。

　　總之，教師必須經常有意識地反省自己的教學實踐，從中總結經驗教訓，要有意識地虛心吸取他人之長，通過自我總結和積極借助他人的成功經驗來充實自己，不斷充實自己教與學的知識庫。

信息技術心得12

　　20xx年9月21日-20xx年9月30日，我有幸在xx師范大學參加了xx自治區(qū)國培計劃（20xx）中小學校長信息技術應用能力高級研修班。感到慶幸的是，此行讓我學到了不少東西，行程安排緊湊高效，講座內容貼近教學，內容豐富多彩。有吳軍其博士《信息時代---數(shù)字教師成長困惑解析》、張屹教授《TpACK視域下的課堂教學改革》、朱慧老師的《信息化環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展》等等，短短十天的時間讓我們聆聽了多位專家的講座，通過與專家面對面的對話，心貼心的交流。13位教授或者專家的講座，深受啟發(fā)，受益匪淺。老師們以鮮活的案例、豐富的知識及深刻的理論闡述，給了我很多指導、引領和啟發(fā)，使我進一步開拓了視野，更新了觀念，更加明確了教育發(fā)展的方向。通過短短十天的培訓，我不僅認識到了多媒體環(huán)境下課堂的新特點，了解了信息化教學模式和傳統(tǒng)教學模式的不同，和教師專業(yè)化發(fā)展資源的利用等，而且深深地認識到，作為二十一世紀的教育工作者，與時俱進，接受新的教育教學理念是我們義不容辭的責任和義務。在培訓中，老師的案例分析是我受益匪淺：

　　1.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。

　　信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。

　　2.教師具備良好的信息素養(yǎng),是教育發(fā)展的需要

　　在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

　　3.觀念上的更新

　　本次信息技術培訓雖然只有短短十天的時間，但是每一天的.培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，本來我平時也不太注意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌握這樣的技術。

　　通過這次培訓，我感受到教育教學工作的艱巨，認識到信息技術的綜合運用不應只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。當今社會被稱為知識爆炸，信息爆炸的時代，傳統(tǒng)的、封閉的教育顯然跟不上時代發(fā)展的步伐，要想使教育工作與社會接軌，必須打破傳統(tǒng)的、封閉的格局，實現(xiàn)開放式教育。

　　十天的培訓雖然短暫，但感受卻頗多。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育新理念，新的技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。

信息技術心得13

　　xxxx年5月17日至xxxx年5月25日，在浙江省金華市我有幸與區(qū)屬學校校長、中層干部等50名同志一起參加了由浙江師范大學組織的“大武口區(qū)校長信息化領導力培訓班”，在為期8天的培訓中，我認真聆聽了多位在教育教學領域中實踐經驗豐富，理論功底深厚的專家、教授的專題講座，使我觸動很大，受益頗豐。通過培訓，我深感自己與當今先進的教育信息技術的差距，也深刻的認識到了應用先進的教育信息技術在教學中發(fā)揮著重要、甚至是決定性的作用，可起到事半功倍的效果，同時也深刻的認識到了只有不斷的學習，接受新理念、新技術、新事物，學會并運用新理念、新技術，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐。11場講座的主講分別來自基層學校校長、一線教師，大學教授，他們在工作實踐中所取得的經驗和成績極具強說服力和感召力。所講的內容既有前瞻性地結合本地區(qū)、本學校實際，科學規(guī)劃學校信息化建設進程，引領師生通過信息技術提高和加強學校日常教育教學、常規(guī)管理、課程開發(fā)和開放交流深度融合的事例，如黃立新教授的《微課變革課堂》、《翻轉課堂的應用》、魏雄鷹老師的《浙江省中小學信息技術的應用》等，也有針對為適應當前教育改革的形勢，如何提高基層校長組織領導力的專題，尤其是婺城區(qū)環(huán)城小學俞正強校長的《特色學校建設》講座，以學員提問”學校文化如何建設”為引子，娓娓道來。措施貼近校情、事例典型、可操作性強，推進層次明晰，深入淺出，看似信手拈來，其實不然，足見其治學功底的深厚，給我留下了深刻的印象�；仡欉@次培訓經歷，總結起來，有以下幾點體會：

　　一、要提高教育信息技術素養(yǎng)。

　　通過《微課變革課堂》、《翻轉課堂的應用》、《浙江省中小學信息技術的應用》、《管理者的領導力與溝通技巧》、《傳統(tǒng)國學與現(xiàn)代學校教育》等的講座，讓我認識到：教師的教學是一門科學，需要研究，需要創(chuàng)新，教育信息技術也是一門科學，更要研究，創(chuàng)新。同時，我也認識到處在信息技術推動社會不斷進步、變革的時代，每一位職場工作者的成長都離不開信息技術，如何使信息技術在工作中發(fā)揮最大的功效是我們每一個人都面臨著的挑戰(zhàn)。通過此次培訓，讓我深刻認識到，學會把信息技術應用在工作中能使工作過程條理更清晰，效率極大提高，成效更加顯著；個人要有所發(fā)展，就要樹立終生學習的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學理論，不斷提高自己的專業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學習中進步，在工作實踐中成長。

　　二、要高度重視教育信息化建設。

　　教育信息化建設是國家的大政方針，教育信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標志。通過本次培訓可以看到浙江作為教育大省，教育信息化建設顯然走在了全國的前列，作為西部內陸地區(qū)的教育發(fā)展，如何更快的實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、不斷創(chuàng)新教學模式、提高教育質量，它山之石可以攻玉，浙江省大力推進教育信息化的經驗值得我們借鑒。

　　1、明確目標：浙江省在xxxx年已完成了“三通兩平臺”建設，即寬帶網絡校校通、優(yōu)質資源班班通、網絡學習空間人人通，發(fā)達縣市已經進入“教育云”的實驗階段，雖然硬件設施上去了，但也存在著網絡教研、課堂教學、辦公平臺等方面還沒有實現(xiàn)實質性改變等問題，需要我們對教育信息化再審視，在觀念轉變的基礎上做好頂層設計和后續(xù)的`推進工作。

　　2、堅定信心：學校信息化建設需要一點淡定，不可急功近利；更需要堅持，因為在打下一定基礎，形成一定規(guī)模時，其高效程度是不可估量的。

　　3、科學規(guī)劃：學校信息化建設應根據(jù)學校的硬件設施、專業(yè)人員配置、管理水平和教育教學實際選好建設的“最近發(fā)展區(qū)”。教育信息化作為一項系統(tǒng)工程，成功與否受多方面因素的制約。要想加強信息化領導力，推動教育信息化的整體發(fā)展，學校應當系統(tǒng)規(guī)劃、有序行動。

　　4、明確工作原則：堅持科學規(guī)劃與規(guī)范執(zhí)行相結合，常規(guī)管理與專業(yè)引領相結合，應用普及與技能提高相結合，整體推進與展示激勵相結合的工作原則。

　　5、強力保障：“環(huán)境、隊伍、機制是教育信息技術發(fā)展的三大保障措施，這是一個系統(tǒng)的保障體系，我們應根據(jù)本地區(qū)、本學校實際情況，制定可操作的、科學規(guī)范的保障措施。

　　以上就是我此次培訓的一點感悟，雖然還有許多知識沒有完全消化，有待于以后繼續(xù)加強學習、領會體悟，但通過這次學習、培訓和交流，信息化這股撲面而來的教育清風，使我更加明確了今后的努力方向

信息技術心得14

　　我是本次參加我區(qū)“國培計劃（20ｘｘ）—ｘｘ區(qū)中小學教師信息技術能力提升專題遠程培訓”的一位學員。培訓之初，我按照培訓要求對子的信息技術能力進行了測試，測試結果顯示我的信息技術能力為不合格，遠遠沒有具備信息技術的運用能力。這種情況說明，我急需參加有關信息技術能力提高培訓。而“國培計劃（20ｘｘ）—ｘｘ區(qū)中小學教師信息技術能力提升專題遠程培訓”為我提供了這樣的培訓提高的平臺。為了使自己的學習有成效，根據(jù)自己的實際情況制定了切實可行的測評反思與計劃。我按照培訓要求選了必修的ｘｘ門課程，又選學了7門課程，學習時數(shù)達1867分鐘，發(fā)表個人文章3篇，在課程學習與研討交流中，既有課堂學習記錄，又有個人對課程的評價。在課程學習與研討交流中與學員一起互相發(fā)帖交流學習體會，學習了簡報，是我收獲不小。我的主要收獲是：

　　1、專家理論講座有深意，很實用。例如教師編輯文檔的10個小技巧”為主題從兩介紹了文字編輯軟件，文字處理軟件。在文字處理軟件部分分別從問題提出、使用樣式、使用多級編號、插入分節(jié)符、添加目錄、頁眉、頁腳、分欄的問題、如何給文章加腳注、分頁符、如何刪除頁眉中的橫線等幾個方面進行了詳細的介紹，使我學到了原來根本不知道的知識。

　　2、學到了編輯處理音頻與視頻的方法。通過聽講，是我對聲音在教學中發(fā)揮的作用和常用的音頻處理軟件作用有了比較全面的了解。對使用GoldWave處理音頻的7個技巧，包括：聲音的打開、播放和存儲技巧，聲音的錄制技巧，聲音的基本編輯技巧，聲音的音量變化效果技巧，聲音的疊加效果技巧，聲音的特殊效果技巧，聲音的特殊工具處理技巧有了一個很好的學習理解。對于視頻在教學中發(fā)揮的作用和常用的視頻處理軟件這一節(jié)內容的學習，我對使用MovieMaker處理視頻的技巧，包括素材導入和視頻創(chuàng)建技巧，視頻的剪輯技巧，視頻的修飾技巧，視頻中增加文字的技巧，視頻中增加聲音的技巧，視頻的導出技巧，視頻格式轉換技巧有了了解。

　　3、交互式電子白板在教學中發(fā)揮著不可替代的作用�！敖换ザ嗝襟w環(huán)境下的小學品德教學”向我們介紹了如何在交互多媒體環(huán)境下進行學科教學。我校于今年暑假安裝了交互式電子白板。教師如何在交互式電子白板交互多媒體教學環(huán)境中進行有效教學成為我們面臨的一個難題，通過這次學習，使我們真正了解到交互式電子白板交互多媒體主要由多媒體計算機、交互式電子白板、觸控一體機等構成，在支持數(shù)字教育資源呈現(xiàn)的同時還能實現(xiàn)人機交互。通過這一節(jié)課程的學習，提升我校教師在以交互式電子白板、觸控一體機為主的多媒體環(huán)境下，采用講授、啟發(fā)等教學方式，進行課堂教學的能力。

　　4、在觀看陳愛苾教授的“師德修養(yǎng)專家視頻答疑”、學習“師德”學科簡報中內容和學習同伴優(yōu)秀作品等方面對我觸動很深。關愛學生就是給孩子成長的動力。我在《愛弱勢群體中的學生》一文中，就談到了師愛。對孩子就應當有寬容。寬容就是去包容學生；寬容就是允許學生反對；寬容就是平等；寬容就是理解。試著去理解學生吧！正像贊科夫所說：“當教師把每一個學生都理解為，他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的.智慧和性格結構的人時候，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童�！庇辛死斫�，你不會為學生調皮搗蛋而光火；有了理解，你就不會為學生辯解頂撞而發(fā)怒；有了理解，你就不會為學生幼稚無知而生氣。你只要想想：學生還只是個孩子呢！你只要想想，我自己也曾是個孩子呢！你的心就平了，氣就順了，你就能夠冷靜地采取為學生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。我深深地認識到師德是教師和一切教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。我們教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)。因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。師德是教師執(zhí)業(yè)的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育工作中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣并加以模仿。正人先正己，教育者必先受教育�？梢�，為人師表必先修養(yǎng)鍛煉自己的品德，才能夠成為學生的表率。用自己崇高的理想，堅定的信念，高尚的情操，模范的行為潛移默化地去感染學生、陶冶學生，使學生有純正的心靈。

　　總之，通過這次參加我區(qū)“國培計劃（20ｘｘ）—ｘｘ區(qū)中小學教師信息技術能力提升專題遠程培訓”是我參與研修活動的收獲良多，提高了我信息技術應用能力的提高，對我今后教學行為的改進有著很大的幫助。

信息技術心得15

　　在每年暑假期間我都會參加一些教學培訓，作為教師的我，在暑假期間沒有事情可做。這時候參加到教學培訓中，可以講自己的教學水平提一個檔次，也可以打發(fā)一下沒有工作的時間，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓科目是網絡知識培訓。這對我來說？是一個比較新的課題？雖然我也經常上網？可是用網絡教學確實沒有過。通過兩個周的培訓學習，聽取了各位專家學者的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，同時還與省內的一線教師們進行了充分的交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的不足。這次培訓來的很及時，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。

　　一、一絲不茍，認真對待教學工作

　　1、愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

　　2、尊重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

　　3、要有強烈的責任心。作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。

　　4、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

　　二、反思教學工作，不斷進取在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。

　　努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現(xiàn)在的數(shù)學教學。

　　三、自覺采用新的教學模式。

　　作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。多年來，老師教，學生學，老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式；這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能。過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間？為課堂注入了新的生機與活力？體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學民主，學生的學習熱情高漲師生關系融洽。充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。

　　四、立足課堂，在實踐中提升自身價值。

　　課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的`新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式？更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高數(shù)學教學質量。通過這次的培訓使我深刻意識到自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網絡資源。加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。兩周的培訓已經結束了，可以說，每一次培訓我都會成長很多，這是我每年都要參加教學培訓的第一目的，時刻提高自己的教學能力，才是一名教師應該做的事情。我就是在不斷的培訓中成為一名高級教師的，其中的很重要的一部分都是我通過培訓學習得到的今后我還是會選擇繼續(xù)培訓。

　　信息技術2.0的研修心得體會范文（通用16篇）13

　　今年暑假終于有機會參加信息技術培訓，對我各方面的能力有了很大提高，使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在這短短的培訓中，我深深的體會到：

　　1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。

　　信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。

　　2。良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要。

　　在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質量和效益為目的、以轉變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術應用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

　　3、提高信息技術能力更是教師適應現(xiàn)代教育工作的需要。

　　教師應該具備現(xiàn)代教育技術的素質。如果不具備現(xiàn)代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現(xiàn)代教育技術要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術。教師掌握了現(xiàn)代技術，有助于改善教師的能力結構。學習和掌握現(xiàn)代信息技術，不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質教育的要求。

　　信息技術，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此，大力推進信息技術在教學過程中的應用，是新教材，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前，通過計算機操作能力的培訓，多媒體技術作為一種先進的教學手段，服務于教學，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學的質量與效益。但是更重要的是善于將信息技術與學科課程整合起來，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，從而為學生能力的發(fā)展營造最理想的教學環(huán)境，這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師只有不斷學習，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關鍵作用。

　　培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺。在后續(xù)的工作中，我一定扎實工作，努力學習，把所學到的教育技術知識更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師，將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。

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