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教學(xué)常規(guī)心得體會

時間:2023-02-15 15:29:22 心得體會范文 投訴 投稿

教學(xué)常規(guī)心得體會15篇

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,往往會寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何寫呢?下面是小編為大家整理的教學(xué)常規(guī)心得體會,希望能夠幫助到大家。

教學(xué)常規(guī)心得體會15篇

教學(xué)常規(guī)心得體會1

  作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),對照自己的工作找出不足,把教師勞動前移,嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課,抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),理解新理念,鉆研教材,精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié),形成課后反思習(xí)慣,做好教學(xué)札記,提高自己的教學(xué)水平,促進(jìn)自身發(fā)展;作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法,形成主動學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  上課前要整體把握教材,全機(jī)了解教材內(nèi)容和目標(biāo),分析各冊教材中相關(guān)單元的聯(lián)系與區(qū)別,明確目標(biāo)定位,確定課文教學(xué)目標(biāo),劃分教學(xué)課時。并充分查閱資料,準(zhǔn)確掌握教學(xué)中涉及的概念和背景知識。還要做到了解任教學(xué)生的家庭背景、生活狀況、能力水平和行為習(xí)慣等。

  上課時,對所有的知識點做到了如指掌,傳授時才能做到游刃有余,這樣,學(xué)生就會在心里佩服你,就會喜歡上你的課,上課時也會認(rèn)真聽講。因此課余時間,必須認(rèn)真鉆研教材教法,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個別差異,明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的,哪些是難于記憶的`,哪些是容易被忽略的,哪些是容易錯混的,做到心中有數(shù)。要根據(jù)學(xué)習(xí)主題要求和學(xué)生特點創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),幫助學(xué)生獲得體驗感悟。低年級適宜以活動體驗為主,中高年級適宜增強問題探究式教學(xué)。

  落實區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則,應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段,不僅對教學(xué)工作提出明確要求,對校本教研也有促進(jìn)作用。教學(xué)常規(guī)落實的好壞,很大程度上也決定了校本教研進(jìn)行的質(zhì)量,最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進(jìn)行精心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計、課后積極進(jìn)行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題。校本教研抓的實,課題研究進(jìn)行得順利,在很大程度上對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進(jìn)作用。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一起進(jìn)行,利用每周四的教研活動日,扎實有效地開展此項活動,不流于形式。

教學(xué)常規(guī)心得體會2

  新學(xué)期開學(xué),在學(xué)校認(rèn)真組織下,我學(xué)習(xí)了“兩個常規(guī)”通過學(xué)習(xí)交流,使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識,教師要時刻加強學(xué)習(xí),努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn),時刻要求自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。

  通過學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等,需要教師科學(xué)的設(shè)計,才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。

  “教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機(jī)制。在平時的教育教學(xué)當(dāng)中,我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,但是認(rèn)真學(xué)習(xí),一路思考而來,發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)。

  課堂教學(xué)是每一位教師的生命,這可以毫不夸張地說,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求,但在平時教學(xué)當(dāng)中,卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課,對自己上課的每一句也不多加雕琢,有時是想到這外過度語就說這個。有人說過,沒有人聽課時,也要把它當(dāng)成有人聽課,這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。

  教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,自己是如何成功,依賴的是什么,下次遇到相類似的問題,我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了,如何才能成功,通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析,通過反思、體會和感悟,則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗,形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的'、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識體系和本領(lǐng)。所以,課堂的結(jié)束,并不意味著備課的停止。課后的反思,是一種經(jīng)驗的積累;是自身理論的提升;是下一堂課的基礎(chǔ);是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段,我們就能更漂亮地備好下一堂課。對?這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,通過這樣的思考,對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。

  總之,學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后,應(yīng)該給我更多的是思考,只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。

教學(xué)常規(guī)心得體會3

  教學(xué)常規(guī)和素質(zhì)教育看似風(fēng)馬牛不相及,其實有著拉不開、扯不斷的關(guān)系!八刭|(zhì)教育”簡單理解為“以提高人的素質(zhì)為目的的教育”,是以全面提高公民的思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化知識和身體、心理、勞動技能等方面素質(zhì),并培養(yǎng)能力、發(fā)展優(yōu)良個性為目的教育。可分為三個連續(xù)的、相關(guān)的主要過程:

  1、判斷:即對個體身心發(fā)展?jié)撃芎鸵延邪l(fā)展水平作出正確的估價鑒別。

  2、發(fā)展:即充分發(fā)揮個體身心的潛能,在環(huán)境和教育的影響下,通過自身的努力去發(fā)展的各種素質(zhì)。

  3、同化:即把那些外在獲得的東西,內(nèi)化于人的身心,形成一種穩(wěn)定的,基本的內(nèi)在個性生理、心理品質(zhì)。

  所謂內(nèi)化,實質(zhì)上就是社會意識向個體意識的轉(zhuǎn)化。從教育社會學(xué)的角度看,人們的外在素質(zhì)的內(nèi)化過程,也就是人的思想、意識、觀念的社會化過程。社會觀念、倫理道德等對學(xué)生的熏陶,許多是通過無意識、無目的,潛在方式進(jìn)行的。學(xué)生在一定文化環(huán)境和社會道德環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活,就會不知不覺地接受其感染,暗示或?qū)ζ溥M(jìn)行模仿,逐漸實現(xiàn)思想、觀念和文化心理積淀,可見外界環(huán)境刺激通過人的`意識或無意識發(fā)生作用,使人格、心理從量變到質(zhì)變,形成主體的內(nèi)在素質(zhì)。

  體育課的特點比其他學(xué)科更具小社會的雛型,一組綜合練習(xí),一個分組練習(xí),一場教學(xué)比賽等等,以其不同于德育和智育的特有本質(zhì)及其獨特方式影響著學(xué)生的人格、身心素質(zhì)的發(fā)展。

  體育教學(xué)常規(guī)是體育教學(xué)中根據(jù)體育課的特點、教學(xué)規(guī)律、原則而提出應(yīng)遵循的教學(xué)規(guī)定與具體要求,它是教學(xué)科學(xué)化、最優(yōu)化的某些具體體現(xiàn)。制訂執(zhí)行好教學(xué)常規(guī),是提高教學(xué)效率和質(zhì)量,成功組織教學(xué),順利完成教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)的保證,而且對加強學(xué)生的思想教育,培養(yǎng)他們守紀(jì)律、講文明、愛公物、懂禮貌等優(yōu)良品質(zhì)有著十分重要的影響。

  由此可見,素質(zhì)教育體現(xiàn)在教學(xué)常規(guī)的規(guī)范執(zhí)行。教學(xué)常規(guī)執(zhí)行服務(wù)于素質(zhì)教育。素質(zhì)教育與教學(xué)常規(guī)互相促進(jìn)、同步提高,而且同樣凝結(jié)著內(nèi)化的過程,只是程度不同。

  因此本人在多年的教學(xué)實踐中有以下幾點教學(xué)體會:

  一、教學(xué)常規(guī)要體現(xiàn)素質(zhì)教育特點,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范。

  二、教學(xué)常規(guī)要切合實際、可操作性不搞形式主義。

  三、教學(xué)常規(guī)要具有穩(wěn)定性,并在一個相當(dāng)長的時間里保持穩(wěn)定。

  四、教學(xué)常規(guī)要有權(quán)威性、嚴(yán)肅性,并要堅持嚴(yán)格執(zhí)行。

  具體的體育教學(xué)常規(guī)是:

  一、教師:

 。薄⑹煜ご缶V、鉆研教材、寫好教案、備教學(xué)目標(biāo)、備學(xué)生、備教法、備場地器材。

 。、優(yōu)質(zhì)施教。牢固樹立面向全體學(xué)生的觀念,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的觀點,讓學(xué)生生動活潑主動發(fā)展的觀念。科學(xué)合理運用各種教法,使用現(xiàn)代化教學(xué)手段、器材(如多媒體、錄像、投影儀等電化教學(xué)手段)。課堂上要保持良好的精神狀態(tài),穿運動服、鞋、教態(tài)親切、自然,用普通話教學(xué),語言準(zhǔn)確、清晰,口令正確,聲音宏亮。

 。、文明執(zhí)教。為人師表,保持師生和諧協(xié)調(diào)的氣氛,杜絕體罰和變相體罰學(xué)生,不無故離開課堂,按時上、下課,不遲到,不拖課。

 。础⒄n后及時寫好教學(xué)小結(jié),整理好學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的情況,統(tǒng)計好課的運動負(fù)荷分析圖表,考核測驗成績等。

  二、學(xué)生:

 。、上課正式鈴響前,體育委員在指定地點集合整隊,檢查人數(shù)、檢查著裝,排除危險易傷的物品,向體育老師報告出勤人數(shù)。師生問好,教師宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。如有學(xué)生遲到應(yīng)向老師報告,說明原因。經(jīng)老師允許方可入列,站在排尾。安排傷病學(xué)生見習(xí),視情況合理安排適當(dāng)?shù)幕顒踊蚍⻊?wù)性工作。因故不上課者,必須按規(guī)定手續(xù)請假。課中學(xué)生不得無故離開課堂。下課前必須集隊,小結(jié)講評,靈活布置課外作業(yè),師生互道再見。

  2、課中應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容,加強安全意識,做好準(zhǔn)備活動和整理活動。體操教學(xué)時,必須有專人保護(hù)與幫助,投擲項目必須在教師組織下進(jìn)行,不得對擲,上游泳課時,必須編好小組,在淺水區(qū)教學(xué)。

 。、愛護(hù)公物,學(xué)生應(yīng)自覺愛護(hù)體育場地器材,掌握合理搬運器材的方法,按時歸還上課的器材。

 。、學(xué)生要自覺遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鍛煉,互相協(xié)作,互幫互學(xué)。

  綜上所述,體育教學(xué)常規(guī)是一個由多個環(huán)節(jié)組成的復(fù)雜過程,嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī),是一個承擔(dān)著解決教育等多種任務(wù)的有計劃、有組織的過程。顯而易見,素質(zhì)教育和教學(xué)常規(guī)是相互聯(lián)系與融合的,因此體育學(xué)科也必須結(jié)合本學(xué)科的教育特點和實際情況,在全面實施素質(zhì)教育過程中發(fā)揮自己應(yīng)有的積極作用。

教學(xué)常規(guī)心得體會4

  關(guān)于加強教學(xué)常規(guī)管理的體會

  開學(xué)初,嚴(yán)格實行班主任教師“坐班制”強化對教師的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、階段測查過程管理要求,形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣。

  一、加強備課管理

  在教案的編寫當(dāng)中,注重三維目標(biāo),注重作業(yè)設(shè)計,要有梯度,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校設(shè)立了電子備課室,利于教師查打資料,資源共享,相互計論,共同提高,學(xué)校不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo),確保教學(xué)目標(biāo)落實,堅持做到一周一次重點檢查,并做到有檢查、有記載、有反饋,確保教學(xué)管理流程落到實處。

  二、抓緊課堂監(jiān)控

  學(xué)校開展了以老帶新,以新促新相互聽課,領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時查堂和采取學(xué)生座談等形式,進(jìn)一步規(guī)范教師在課堂教學(xué)行為,實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

  三、注重作業(yè)布置與批改管理

  作業(yè)是鞏固知識形成技能的重要環(huán)節(jié),要求教師做到精心布置學(xué)生作業(yè)內(nèi)容。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使不同的'學(xué)生得到不同的提高。因為我校學(xué)生少,學(xué)校要求教師采取“一對一”面批的形式,把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。

  四、抓好課后輔導(dǎo)與階段測查

  1、抓好輔導(dǎo)工作

  學(xué)校制定出培優(yōu)補差計劃和措施,每位教師依據(jù)學(xué)校的計劃和措施,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況制定出本班培優(yōu)補差計劃和措施,并認(rèn)真做好培優(yōu)補差記載,努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。學(xué)期末學(xué)校通過學(xué)生座談,家長問卷等形式,了解學(xué)生輔導(dǎo)的情況。

  2、抓好質(zhì)量檢測

  質(zhì)量檢測是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分,月末、學(xué)期中、學(xué)期末,學(xué)校對教師的教學(xué)效果進(jìn)行質(zhì)量檢測,檢測結(jié)果,進(jìn)行集中反饋。

  五、突出教改教研先導(dǎo)地位

  六、規(guī)范學(xué)習(xí)常規(guī),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣

  七、團(tuán)隊協(xié)作形成合力

  在工作中領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長形成合力。

教學(xué)常規(guī)心得體會5

  教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理中最基礎(chǔ)、最重要的工作,完善的教學(xué)常規(guī)管理能為教學(xué)工作的順暢運行提供堅實的保障。它是教學(xué)工作最基本的要求,是規(guī)范教師行為,促進(jìn)教師成長,建設(shè)優(yōu)秀教師群體的主要措施,更是學(xué)校提高教學(xué)成績,提高核心競爭力的重要依賴。沒有切實可行的規(guī)章制度,學(xué)校的教學(xué)工作如何有效開展,教學(xué)質(zhì)量如何促進(jìn)提高呢?教學(xué)是一項非常復(fù)雜的工作,要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù),就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī),但要把教學(xué)常規(guī)做好,就必須從平時做起,嚴(yán)格規(guī)范自己的教學(xué)行為。新學(xué)期開學(xué),在學(xué)校認(rèn)真組織下,我學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》,通過學(xué)習(xí)交流,使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識,教師要時刻加強學(xué)習(xí),努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn),時刻要求自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。

  通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī),我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等,需要教師科學(xué)的設(shè)計,才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。

  課堂教學(xué)是每一位教師的生命,這可以毫不夸張地說,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學(xué)生,讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求,但在平時教學(xué)當(dāng)中,卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課,對自己上課的每一句也不多加雕琢,有時是想到這外過度語就說這個。有人說過,沒有人聽課時,也要把它當(dāng)成有人聽課,這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。

  《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊,語言規(guī)范”,學(xué)習(xí)常規(guī)以后,我要時刻提醒自己“忍”。當(dāng)然,如果我在課堂上“講究教態(tài)的`藝術(shù)、語言的藝術(shù),學(xué)會傾聽,學(xué)會交流,學(xué)會欣賞,學(xué)會用必要的肢體語言表情達(dá)意,使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。

  教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了,自己是如何成功,依賴的是什么,下次遇到相類似的問題,我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了,如何才能成功,通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析,通過反思、體會和感悟,則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗,形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識體系和本領(lǐng)。所以,課堂的結(jié)束,并不意味著備課的停止。課后的反思,是一種經(jīng)驗的積累;是自身理論的提升;是下一堂課的基礎(chǔ);是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段,我們就能更漂亮地備好下一堂課。對?這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,通過這樣的思考,對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。

  總之,學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后,應(yīng)該給我更多的是思考,只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。要想成為一名合格的甚至是優(yōu)秀的教師,首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實到底、落實到位,在此借用屈原的名言與諸位同仁共勉:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……

教學(xué)常規(guī)心得體會6

  20xx年12月5日至6日我參加了我縣“十二五”領(lǐng)導(dǎo)干部再提高培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容是《小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證,是維持教學(xué)秩序,提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。

  在這次學(xué)習(xí)中我進(jìn)一步了解了我縣新的教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)評價等內(nèi)容。常規(guī)給我們在備課上課方面提出了具體要求,在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)評價方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)。明確了我們教學(xué)工作的每一個細(xì)節(jié)。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范。

  教學(xué)常規(guī)在人們的心中,頗為反感,一說查常規(guī),眾人反對。大家開始補、寫查缺補漏,忙了半天,效果甚微。不是人們水平太高,而是人們認(rèn)識欠妥,沒有認(rèn)識到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性。作為一項考評制度,他的執(zhí)行與評估必須要嚴(yán)密。有了這項常規(guī),執(zhí)行就必須嚴(yán)格,不徇私情,這樣才有說服力。

  通過學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到:教師要不斷加強自身的學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,努力提高理論上的修養(yǎng),自覺的加強業(yè)務(wù)的鍛煉,在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子,不斷地審視自己。對照自己的教學(xué)行為,把更多的知識傳授給學(xué)生。

  在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材。

  備課不僅備教材,還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱,明確考核要求,做到有的放矢。加強集體備課。針對所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),并完成詳細(xì)的教案,才能胸有成竹地應(yīng)對學(xué)生各種動態(tài)的生成情況,才能對癥下藥,游刃有余。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料,使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。

  2、認(rèn)真上課,提高效率。

  抓住重點,突破難點,不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍,讓學(xué)生主動探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng),課堂中建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉,因材施教。

  3、認(rèn)真布置作業(yè)及時批改。

  我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄,和語文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的,不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,在生活中一點一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。同時也要及時檢查作業(yè),其實是觀察記錄的情況。要有鼓勵與批評,及時調(diào)動學(xué)生的'積極性與主動性。

  通過學(xué)習(xí),我開闊了眼界,新的常規(guī)學(xué)習(xí),使我在新的課標(biāo)下對教學(xué)有了新的認(rèn)識,有了新的方向。它不僅告訴我,作為教師如何做好自己的“教”更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué)、讓學(xué)生真正地成為課堂的主角。展示學(xué)生的風(fēng)采。讓學(xué)生自導(dǎo)自演。老師旁觀。多多的去鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生演好。常規(guī)中還有很多條例學(xué)了以后讓我

  深受體會,學(xué)常規(guī)不是多余的,而是十分必要的。只有學(xué)好常規(guī),才能自覺地遵守常規(guī),指導(dǎo)自己的教學(xué),才會取得良好的教育教學(xué)效果

  在今后的工作中,我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法,結(jié)合“以學(xué)為主,多元互動”的教學(xué)模式,積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗,補充完善自己,努力縮小差距,爭取更大的進(jìn)步。

教學(xué)常規(guī)心得體會7

  人類已經(jīng)跨入21世紀(jì)的信息社會,初見端倪的知識經(jīng)濟(jì)預(yù)示著人類經(jīng)濟(jì)社會生活將發(fā)生新的巨大變化,信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標(biāo)志。以計算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的現(xiàn)代信息技術(shù),已在社會各個領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用,正在改變著人們的生產(chǎn)與生活方式、工作與學(xué)習(xí)方式。

  信息技術(shù)課程是一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程,其基本任務(wù)是:培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能,使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,形成良好的文化和信息素養(yǎng),為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

  一、課前準(zhǔn)備

  1、學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論。學(xué)科教師平時應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育、教學(xué)理論,以及“基礎(chǔ)教育課程改革綱要”,了解新課程理念,并根據(jù)具體情況靈活落實在教學(xué)活動過程中。

  2、學(xué)習(xí)學(xué)科新知識,及時更新陳舊知識內(nèi)容。由于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展迅速,教學(xué)內(nèi)容也更新較快,學(xué)科教師應(yīng)關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展的新趨勢,及時更新陳舊知識內(nèi)容,熟練掌握綱要中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。

  3、了解學(xué)生認(rèn)知水平。通過多種渠道了解學(xué)生的知識水平、認(rèn)識發(fā)展水平、思想及情感發(fā)展水平、操作技能水平等。

  4、鉆研教材和教學(xué)參考資料。學(xué)科教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)的教學(xué)參考資料,了解教材的編寫原則,了解所授知識在學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中的地位、與前后知識之間的聯(lián)系,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平,確立包括情感態(tài)度、認(rèn)知水平、操作技能等方面的'正確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)的重點和難點知識。

  5、熟悉教學(xué)的硬件和軟件環(huán)境。熟悉教師演示設(shè)備、學(xué)生操作練習(xí)設(shè)備的硬件和軟件環(huán)境,熟練掌握硬件和軟件的操作使用方法。

  6、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計。

  在集體備課的基礎(chǔ)上,遵循一切為了每位學(xué)生發(fā)展的理念,以及有關(guān)的教育、教學(xué)理論,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計:

 、旁O(shè)計問題情境,激發(fā)學(xué)生探究興趣。

 、瞥浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用,圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計各種有效的學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式和內(nèi)容。

  ⑶設(shè)計合理的問題和任務(wù),難度符合學(xué)生的認(rèn)知和操作水平。

 、仍O(shè)計多種有效方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行評價。

  ⑸設(shè)計完整的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),過渡自然流暢。

  教學(xué)設(shè)計內(nèi)容要形成電子文檔,主要內(nèi)容包括:教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點和難點,教學(xué)活動的內(nèi)容和開展過程,學(xué)生操作練習(xí)內(nèi)容,板書內(nèi)容。

  7、制作電子板書。設(shè)計并制作美觀、清晰、簡明的電子板書(或課件)。

  二、課堂教學(xué)

  根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計內(nèi)容開展教學(xué)活動。在教學(xué)過程中,應(yīng)注意:

  1、創(chuàng)設(shè)有效合理的問題情境,激發(fā)學(xué)生探究興趣。

  2、教學(xué)過程應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展,分散難點,突出重點。

  3、合理運用講授法,講授應(yīng)具有啟發(fā)性,堅決杜絕滿堂灌的教學(xué)方式。

  4、教態(tài)親切、自然,術(shù)語規(guī)范、正確,演示正確、熟練。

  5、應(yīng)注意新舊知識之間的聯(lián)系,問題難度符合學(xué)生的認(rèn)知和操作水平。

  6、教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,在實踐中學(xué)習(xí)。

  7、教學(xué)過程應(yīng)遵循啟發(fā)性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實際原則、直觀性原則、鞏固性原則等教學(xué)原則。

  8、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,圍繞教學(xué)目標(biāo)開展各種有效的學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式。

  9、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)完整,過渡自然流暢。

  10、采用多種有效方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行評價。

  三、課后教學(xué)活動

  1、進(jìn)行課后教學(xué)反思,寫出教后感。

  2、檢查教學(xué)設(shè)備,排除設(shè)備故障。

  3、及時批改課后作業(yè),并及時反饋。

  4、進(jìn)行課后輔導(dǎo)工作,對不能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

  5、開展課外活動輔導(dǎo)工作。對學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)組織課外興趣小組,根據(jù)學(xué)科競賽內(nèi)容和項目進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

  四、評價與考核

  1、信息技術(shù)學(xué)科只進(jìn)行期末考查,不進(jìn)行期中考查?疾槌煽兎譃閮(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。

  2、評價與考核本著對發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)造精神有利的原則,評價的方式應(yīng)靈活多樣,可以采用考試、考查和評估學(xué)生作品的方法,并以評估學(xué)生作品的方法為主。

  3、不論采用什么方式進(jìn)行評價都應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法象信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力。

  在常規(guī)中提到了對學(xué)生的指導(dǎo),這就要求我們教師不僅要研究教法,也要研究學(xué)法,研究如何設(shè)計有效的學(xué)生學(xué)習(xí)方案,研究如何引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)筑課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范,與教師教的規(guī)范相得益彰。

  課外活動是信息技術(shù)課堂教學(xué)的延伸與拓展,在常規(guī)的最后一點,提到了教師應(yīng)積極開展學(xué)科競賽活動,結(jié)合學(xué)科課程整合、校園文化建設(shè)因地制宜地開展提升學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的綜合實踐活動,張揚學(xué)生個性,發(fā)展學(xué)生特長。

教學(xué)常規(guī)心得體會8

  活動時間:

  20xx年9月15日(星期二)下午三節(jié)課后;

  活動地點:

  三四年級段語文辦公室;

  參加人員:

  全體品德教師;

  活動內(nèi)容:

  (1)學(xué)習(xí)“小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議”。

  (2)談本組的學(xué)習(xí)體會;根據(jù)教學(xué)實際,談本教研組實施教學(xué)常規(guī)的舉措。

  根據(jù)區(qū)教研室和網(wǎng)片的工作要求,我們品德教研組利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間認(rèn)真學(xué)習(xí)了“新課程小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議”,并組織了充分交流!镀返屡c生活、品德與社會教學(xué)建議30條》從四大方面提出了明確的要求。一是對教學(xué)準(zhǔn)備的要求;二是對教師教學(xué)實施的要求;三是對學(xué)習(xí)評價提出了行之有效的建議;四是對教學(xué)資源開發(fā)利用的建議。每一方面的內(nèi)容都十分具體,有很強的可操作性。

  通過學(xué)、討論,使執(zhí)教老師對小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識,都認(rèn)為新課程下教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議為今后的教學(xué)工作指明更為實際的方向,能有效幫助自己查找教學(xué)中的不足和差距。進(jìn)一步認(rèn)識到落實常規(guī)對提升教學(xué)質(zhì)量的緊密聯(lián)系,并對如何落實教學(xué)常規(guī)達(dá)成了如下共識:

  一、深刻體會

  在教研組活動中我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與生活、品德與社會教學(xué)建議30條》與自己的日常工作進(jìn)行比較,深有體會:在教學(xué)工作中,我們做得還是比較實在的,積極執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行課表,認(rèn)真?zhèn)湔n,深入挖掘資源,不斷加強教材內(nèi)容與社會生活、和其他學(xué)科的整合,給孩子們創(chuàng)造了一個個自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展空間。

  在學(xué)習(xí)中我們更加清楚了,要以品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),注重學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程,認(rèn)真開展好教學(xué)評價體系的轉(zhuǎn)變。因為這個考查評價內(nèi)容比較全面,包括知識能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等。從學(xué)生的實際和教學(xué)的實際出發(fā),注意適度和科學(xué)性,真正體現(xiàn)了這種精神。在實施英雄特色評價的過程中我們還要注意它的過程化、多樣化。從學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā),尊重每個孩子的個性特點,幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立信心,促進(jìn)每個學(xué)生健康發(fā)展。

  在學(xué)習(xí)中我們還體會到,教師自身的發(fā)展也很重要。在每課的教學(xué)后撰寫有感悟的教學(xué)體會,同時,在參加各類教研活動的過程中,也要一邊學(xué)習(xí),一邊不斷地向同行和專家學(xué)習(xí)、請教,努力提升教學(xué)能力和專業(yè)水平。我們體會深刻,并打算在今后的教學(xué)中更積極地取長補短,以學(xué)生為主體,認(rèn)真工作,愛崗敬業(yè),不斷進(jìn)取。

  二、具體措施

  1、教師在平時要嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課,備課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,教材組合,資源挖掘,教學(xué)形式等,還要備教學(xué)準(zhǔn)備,因為根據(jù)學(xué)科特點,課前準(zhǔn)備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)效率。如資料搜集、實物觀察、人物調(diào)查、采訪等。

  2、課堂教學(xué)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。雖然上課不是照本宣讀,也不是教案走場,但決不能隨心所欲,不著邊際地高談闊論,純粹把備課留于形式。把上課視為游戲。在教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的參與熱情,并通過學(xué)生喜聞樂見的方式落實教學(xué)的每一個大環(huán)節(jié),讓學(xué)生在了解、認(rèn)識、掌握相關(guān)知識的同時,積淀一定的能力素養(yǎng)或道德素養(yǎng),讓學(xué)生在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴。使學(xué)習(xí)成為一種享受、吸收、內(nèi)化的過程。一堂課的教學(xué)內(nèi)容勿需安排得的水泄不通,要留出一定的時間讓學(xué)生來讀讀、想想、寫寫。聽說讀寫不是語文課的專利。相反地,課堂中要給學(xué)生一定的作業(yè)時間,使學(xué)生在作業(yè)的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的最有效的狀態(tài)。

  3、要重視課堂教學(xué)中的`即時評價,及時進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。做好課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動記錄和評價。以主題單元為單位進(jìn)行階段性評價和反饋。期末進(jìn)行必要的書面檢測,結(jié)合日常觀察、學(xué)習(xí)活動記錄、階段性考查、期末檢測等方式,綜合評定學(xué)期學(xué)業(yè)成績。評價主體多元,有教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價、家長和社會評價等方式,評價方法多樣,有教師觀察記錄、學(xué)生活動、學(xué)生訪談、作品評析、書面測試等方法,教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法,并不斷創(chuàng)新和完善。

  4、加大資源開發(fā),重視學(xué)科合作。品德學(xué)科是一門綜合性較強的學(xué)科,它的課程資源是多樣的、開放的,不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此,要根據(jù)教學(xué)需要,利用學(xué)生的經(jīng)驗、生活等資源;利用學(xué)校、家庭、社區(qū)中的各種資源;利用社會教育機(jī)構(gòu)、自然環(huán)境資源等注重教學(xué)實效,實現(xiàn)綜合教育效益。

  這次新常規(guī)的學(xué)習(xí),我們不僅感受到了品德教育教學(xué)的新的發(fā)展,更使我們有了緊迫感:只有不斷學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),才能緊跟教育改革的步伐,做一個稱職的品德教師。

教學(xué)常規(guī)心得體會9

  課堂教學(xué)常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度,它可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念,認(rèn)識教師的角色和地位,認(rèn)識教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性,樹立常規(guī)意識,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)我有以下幾方面體會:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材。備課不僅備教材,還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱,明確考核要求,做到有的放矢。針對本班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),并完成詳細(xì)的教案,才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況,才能對癥下藥,游刃有余。因此,我們要經(jīng)常進(jìn)行集體備課,博取眾長。

  2、認(rèn)真上課,提高效率。抓住重點,突破難點,不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍,是建立在師生教學(xué)相長的`基礎(chǔ)之上的。精講精煉,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點,牽牛要牽牛鼻子,抓住主要矛盾,不能眉毛胡子一把抓。

  3、認(rèn)真布置作業(yè)及時批改。作業(yè)的布置要符合要求,不能布置超大量的作業(yè),搞題海戰(zhàn)術(shù),加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時也不能不安排作業(yè),借口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行,詳批與抽查相結(jié)合,批改標(biāo)準(zhǔn)要明確,不能籠統(tǒng)的對與錯,同時要有鼓勵與批評,及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。

  4、寫好教學(xué)反思。明確教學(xué)存在的問題,找出原因,及時糾正;總結(jié)成功的地方,進(jìn)一步保持。在今后的工作中,我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法,結(jié)合我!傲鶎W(xué)”的課堂教學(xué)模式,積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗,補充完善自己,努力縮小差距,爭取更大的進(jìn)步。

教學(xué)常規(guī)心得體會10

  為了促進(jìn)教師的教學(xué)工作的規(guī)范化,我校組織我們學(xué)習(xí)了《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》。我認(rèn)真學(xué)習(xí),并且認(rèn)真記筆記,還同年組教師共同討論。通過學(xué)習(xí)討論,我更加明確教學(xué)工作的每一個細(xì)節(jié)要求。這將讓我的教學(xué)工作更規(guī)范化。

  《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》是我們教學(xué)工作的一把尺。它規(guī)范我們的個人教學(xué)行為,規(guī)定了我們計劃的制定、教案的撰寫、上課的要求、作業(yè)布置與批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、總結(jié)等方面要求,使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣。

  通過學(xué)習(xí),我知道了義務(wù)教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試等內(nèi)容。不僅在備課和上課方面給我們提出了具體要求。在作業(yè)與輔導(dǎo)方面也為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)。 “作業(yè)設(shè)計應(yīng)當(dāng)重視實效性,在內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)效果,在難易程度上應(yīng)當(dāng)符合學(xué)習(xí)實際。作業(yè)形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣。不要布置懲罰性的作業(yè)!笔堑模瑱C(jī)械重復(fù)的作業(yè)能給學(xué)生帶來什么呢,只有加重負(fù)擔(dān),一些不良的行為習(xí)慣也是在作業(yè)中形成,學(xué)習(xí)的`厭煩情緒也是在作業(yè)中產(chǎn)生,所以布置作業(yè)一定要精心設(shè)計。不同程度的學(xué)生完成不同的作業(yè),各取所長,達(dá)到各自的效果這才是真正的因材施教。教師批改作業(yè)時更要講究,對那些作業(yè)有差錯的不要批評。要耐心引導(dǎo),使之知錯,會改錯。這樣作業(yè)才有實效性。

  通過學(xué)習(xí)和討論,我進(jìn)一步領(lǐng)會了《義務(wù)教學(xué)常規(guī)》的內(nèi)容對扎實推進(jìn)課程改革,全面實施素質(zhì)教育,規(guī)范教學(xué)行為,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重大意義;明確了在課程改革背景下,教師在“課前準(zhǔn)備”、“教學(xué)活動”、“作業(yè)與輔導(dǎo)”、“教學(xué)評價”等方面的新理念、新要求。在學(xué)習(xí)過程中,我認(rèn)為《教學(xué)常規(guī)》不但對教師提出了新的要求,同時也為教師指明了工作的方向,消除了教師們在新形勢下對教學(xué)常規(guī)工作的模糊認(rèn)識;我們要聯(lián)系實際,找出自己在工作中的不足與差距,并在教育教學(xué)工作中不斷實踐。

  總之,只要認(rèn)真遵循《義務(wù)教學(xué)常規(guī).》去組織好課堂教學(xué),教學(xué)效果一定會事半而功倍的。

教學(xué)常規(guī)心得體會11

  去年11月開始,學(xué)校就開展了學(xué)習(xí)實踐教師誓詞活動;仡檶W(xué)習(xí)實踐教師誓詞的過程,我的體會概括起來就是:敬業(yè)奉獻(xiàn),克勤克儉是重要基礎(chǔ);熱愛學(xué)生,轉(zhuǎn)變主角是根本前提;

  一、敬業(yè)奉獻(xiàn),克勤克儉是重要基礎(chǔ)

  敬業(yè)與教師自我價值之間有什么聯(lián)系,這是我學(xué)習(xí)教師誓詞時想的最多的問題。教師必須具有樂業(yè)敬業(yè)精神,必須具有強烈的事業(yè)心、榮譽感和高度的職責(zé)感。教師的樂業(yè)敬業(yè),是在教師強烈的事業(yè)心和榮譽感的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的;教師的事業(yè)心和榮譽感,是教師正確認(rèn)識自我的職業(yè),立志獻(xiàn)身教育,努力做好本職工作的內(nèi)在動力。所以,我認(rèn)為,敬業(yè)愛崗是實現(xiàn)教師自我價值的一種重要形式,而這種形式的重要基礎(chǔ)就在于任勞怨,盡職盡責(zé),勤勤懇懇,無私奉獻(xiàn)。

  敬業(yè)愛崗就是要在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),拼搏奉獻(xiàn),勇于探究真理,敢于獻(xiàn)身。毫不夸張地說,沒有敬業(yè)精神,在任何一個崗位上都是絕不可能有所作為的。很難想象,連對自我從事的.職業(yè)都覺得厭惡的人能干好工作,作出成效,對得起人民。一位優(yōu)秀的人民教師,僅有確立崇高的價值目標(biāo),克勤克儉,依靠自我的終身努力,自覺地將自我的熱血青春和畢生精力全部投入其中,才能在追求社會價值的過程中找到個人的幸福,實現(xiàn)自我人生的真正價值。

  二、熱愛學(xué)生,轉(zhuǎn)換主角是根本前提

  我們明白,傳統(tǒng)的教育倫理在師生關(guān)系中強調(diào)的是教師天然的教育權(quán)威位置。而如今,“為人師者,莫失乎愛”卻告訴我們,熱愛學(xué)生,是教師職業(yè)道德的核心,是教師忠誠于人民的教育事業(yè)的直接表現(xiàn)。經(jīng)過開展學(xué)習(xí)實踐教師誓詞的活動,教師的道德素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高,我深刻體會到:在新世紀(jì)、新形勢下愛生,就必須摒棄師尊生卑、師主生仆、師高生低的師生關(guān)系,不斷實現(xiàn)教師主角的轉(zhuǎn)換,建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關(guān)系,和學(xué)生交朋友,把學(xué)生當(dāng)作自我的兒女、弟妹、伙伴、戰(zhàn)友,尊重學(xué)生的人格,不用語言和行動挫傷學(xué)生的自尊心,信任學(xué)生能學(xué)好功課,給學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會,及時解決學(xué)生生活當(dāng)中的各種困難,才算是真正的愛生。

教學(xué)常規(guī)心得體會12

  在學(xué)校認(rèn)真組織下,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī),通過學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到:教師要加強學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉,以教學(xué)常規(guī)為鏡子,時刻對照自己的教學(xué)行為,更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí),我開闊了眼界,對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解。

  新的常規(guī)的學(xué)習(xí),使我在新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識,新的方向,不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”,更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等需要教師科學(xué)的設(shè)計,才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以我覺得學(xué)習(xí)真是及時啊,深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度,更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的,而是十分必要的,勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī),才能自覺地遵循常規(guī),指導(dǎo)自己的教學(xué),才會取得良好的教育教學(xué)效果。

  我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手:

  認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材。備課不僅備教材,還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱,明確考核要求,做到有的放矢。加強集體備課。針對所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),并完成詳細(xì)的教案,才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況,才能對癥下藥,游刃有余。

  認(rèn)真上課,提高效率。抓住重點,突破難點,不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍,是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點,牽牛要牽牛鼻子,抓住主要矛盾,不能眉毛胡子一把抓。

  認(rèn)真布置作業(yè)及時批改。作業(yè)的布置要符合要求,不能布置超大量的作業(yè),搞題海戰(zhàn)術(shù),加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時也不能不安排作業(yè),借

  口逃避責(zé)任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行,及時調(diào)動學(xué)生的.積極性與主動性。

  寫好教學(xué)反饋。明確教學(xué)存在的問題,找出原因,及時糾正;總結(jié)成功的地方,進(jìn)一步保持。為下一步的教學(xué)揚長避短。

  這次新常規(guī)的出臺,我不僅感受到了整個教育教學(xué)的新的發(fā)展,更使我有了緊迫感:只有不斷學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),才能緊跟教育改革的步伐,做一個稱職的人民教師。

教學(xué)常規(guī)心得體會13

  20xx年11月我校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)到實驗小學(xué)學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理。通過學(xué)習(xí)使我們受益匪淺,為提高我校的教學(xué)管理的水平,提升教育教學(xué)質(zhì)量,在今后的工作中,我校將從以下幾個方面入手,強化管理:

  1.備課、上課

  教師備課要一課一案,不準(zhǔn)無教案上課,不準(zhǔn)使用舊教案上課。教案應(yīng)項目齊全,體現(xiàn)知識性、思想性和能力性的統(tǒng)一。

  教師要按時上下課,組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終,對學(xué)生嚴(yán)格要求,始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),出現(xiàn)問題及時解決或課后與班主任溝通。認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做:

 。1)導(dǎo)入;

 。2)回憶舊知識;

 。3)呈現(xiàn)有組織的新知識或信息;

 。4)聯(lián)系新舊知識;

 。5)遷移與運用。教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段等,積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激活學(xué)生思維。

  2.作業(yè)的布置和修改

  教師布置作業(yè)要適度、精選,不能隨心所欲,作業(yè)教師必須先做,作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求,并規(guī)定完成時間,要按時收作業(yè),不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯誤要及時在錯題集上記錄,并及時講解。

  3.聽課、評課的開展

  聽課堅持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課相結(jié)合的.原則,每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課。教師聽課要求以本學(xué)科為主,校長、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié),中級以上職稱不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求

  本組教師必須聽,各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽,其他沒有課的教師必須聽。每學(xué)年要求各教研組本組教師集體到其它學(xué)校聽課一次,學(xué)人之長,補己之短。研討課、公開課、調(diào)研課等課上完后,各教研組要組織本組教師進(jìn)行評課,評課要真正的指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點,切忌流于形式,并寫出相應(yīng)的總結(jié)。

  4.常規(guī)檢查的落實

  教師教案、聽課記錄、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記由教研組長每月檢查一次,教導(dǎo)處每學(xué)期抽查,并做好相應(yīng)記錄和評價,同時,把檢查結(jié)果和教師績效考核結(jié)合在一起,真正做到獎優(yōu)罰劣。

  今后的教學(xué)之路還很漫長,我們要做的工作還有很多,值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié),在總結(jié)中反思,在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中,我校將緊緊圍繞本次會議精神,按照中心學(xué)校的要求,扎實有效的開展各項工作,力爭把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個新的臺階。

教學(xué)常規(guī)心得體會14

  根據(jù)區(qū)教研室工作要求,我們品德教研組利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間認(rèn)真學(xué)習(xí)了“新課程小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議”,并組織了充分交流!镀返屡c生活、品德與社會教學(xué)建議30條》從四大方面提出了明確的要求。一是對教學(xué)準(zhǔn)備的要求;二是對教師教學(xué)實施的要求;三是對學(xué)習(xí)評價提出了行之有效的建議;四是對教學(xué)資源開發(fā)利用的建議。每一方面的內(nèi)容都十分具體,有很強的可操作性。

  通過學(xué)、討論,使執(zhí)教老師對小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識,都認(rèn)為新課程下教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議為今后的教學(xué)工作指明更為實際的方向,能有效幫助自己查找教學(xué)中的不足和差距。進(jìn)一步認(rèn)識到落實常規(guī)對提升教學(xué)質(zhì)量的緊密聯(lián)系,并對如何落實教學(xué)常規(guī)達(dá)成了如下共識:

  1、教師在平時要嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課

  備課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,教材組合,資源挖掘,教學(xué)形式等,還要備教學(xué)準(zhǔn)備,因為根據(jù)學(xué)科特點,課前準(zhǔn)備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)效率。如資料搜集、實物觀察、人物調(diào)查、采訪等。

  2、課堂教學(xué)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開

  雖然上課不是照本宣讀,也不是教案走場,但決不能隨心所欲,不著邊際地高談闊論,純粹把備課留于形式。把上課視為游戲。在教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的參與熱情,并通過學(xué)生喜聞樂見的方式落實教學(xué)的每一個大環(huán)節(jié),讓學(xué)生在了解、認(rèn)識、掌握相關(guān)知識的同時,積淀一定的能力素養(yǎng)或道德素養(yǎng),讓學(xué)生在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴。使學(xué)習(xí)成為一種享受、吸收、內(nèi)化的過程。一堂課的教學(xué)內(nèi)容勿需安排得的水泄不通,要留出一定的時間讓學(xué)生來讀讀、想想、寫寫。聽說讀寫不是語文課的.專利。相反地,課堂中要給學(xué)生一定的作業(yè)時間,使學(xué)生在作業(yè)的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的最有效的狀態(tài)。

  3、要重視課堂教學(xué)中的即時評價,及時進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋

  做好課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動記錄和評價。以主題單元為單位進(jìn)行階段性評價和反饋。期末進(jìn)行必要的書面檢測,結(jié)合日常觀察、學(xué)習(xí)活動記錄、階段性考查、期末檢測等方式,綜合評定學(xué)期學(xué)業(yè)成績。評價主體多元,有教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價、家長和社會評價等方式,評價方法多樣,有教師觀察記錄、學(xué)生活動、學(xué)生訪談、作品評析、書面測試等方法,教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式、方法,并不斷創(chuàng)新和完善。

  4、加大資源開發(fā),重視學(xué)科合作

  品德學(xué)科是一門綜合性較強的學(xué)科,它的課程資源是多樣的、開放的,不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此,要根據(jù)教學(xué)需要,利用學(xué)生的經(jīng)驗、生活等資源;利用學(xué)校、家庭、社區(qū)中的各種資源;利用社會教育機(jī)構(gòu)、自然環(huán)境資源等注重教學(xué)實效。這學(xué)期,在教學(xué)四下年級品德中,我就充分利用了區(qū)檔案館、區(qū)敬老院等這些社會機(jī)構(gòu)資源,讓學(xué)生進(jìn)行實地考察和采訪,獲得事半功倍的教學(xué)效果。

  同時還應(yīng)重視閱讀報刊書籍,關(guān)注時事新聞,加強科學(xué)、歷史等方面知識的學(xué)習(xí),以適應(yīng)課程教學(xué)的要求。另外,還要特別注意利用其他課程,實現(xiàn)綜合教育效益。

  在明確努力方向的同時,大家也提到了不少實際性的困難,如課前的準(zhǔn)備工作因?qū)W生的能力、習(xí)慣等問題或家長的諸多因素而不能很好地配合,往往是老師說得很激動,學(xué)生聽得很心動,回到家后沒了行動。高段的很多社會實踐活動需要化時間,還要有相應(yīng)的場景,但學(xué)校的實際情況,安全因素等又不允許學(xué)生走向社會去實踐、感受,等等,一切的一切教不待于教育主管部門的引導(dǎo)。

教學(xué)常規(guī)心得體會15

  通過對教學(xué)常規(guī)參觀學(xué)習(xí),我覺得對教學(xué)常規(guī)工作有了新的認(rèn)識。作為一名工作在教學(xué)一線的教師,教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,就必須從平時做起,打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機(jī)會。通過學(xué)習(xí)有以下收獲。

  首先是備課。上課是中心,備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課,備課既是要教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程。這樣在上課的時候,老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課,講好難點、突出重點,上出一堂生動的,有感染力的好課。教師在備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣,教師在上課是才能一目了然,合理,有效的利用時間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課,取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo)、重點突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。上完一節(jié)課,要寫好教學(xué)反思。明確教學(xué)存在的`問題,找出原因,及時糾正;總結(jié)成功的地方,進(jìn)一步保持。其次是書寫。通過參觀,發(fā)現(xiàn)我們四年級的書寫不過關(guān)。有的潦草、有的用消字筆,使卷面不美觀。在今后的教學(xué)工作中,我將積極吸收其他老師在書寫教學(xué)上的經(jīng)驗,提高學(xué)生的書寫質(zhì)量,寫好中午的練字,做到有指導(dǎo),有點評,使學(xué)生確定該怎樣提高書寫質(zhì)量。書寫時做到姿勢正確,態(tài)度認(rèn)真。

  最后是實踐作業(yè)。每個年級都有自己的特色,有思維導(dǎo)圖、有詩配畫,有讀書手抄報、有識字報,有黏貼畫,實踐作業(yè)多種多樣。和他們的進(jìn)行對比,感覺自己還有很大改進(jìn)的方面。今后實踐作業(yè)要要求學(xué)生做要卷面干凈、整潔,書寫工整。實踐作業(yè)要突出特色,當(dāng)然這些離不開平時對于學(xué)生的指導(dǎo)。

  總之,本次參觀給了我更多的思考,只有不斷思考,才能使自己進(jìn)步。

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