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練字心得體會(huì)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的練字心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
練字心得體會(huì)1
馬上就三年級(jí)了，要開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼筆字了，這個(gè)暑假是我第一次寫(xiě)鋼筆字，但從前常看哥哥寫(xiě)字，很好看。
第一次寫(xiě)鋼筆字，我的字寫(xiě)得搖搖晃晃，可能是因?yàn)殇摴P比鉛筆重得多，但不久就習(xí)以為常了。有時(shí)勁用大了墨水溢在了紙上把紙穿破了，留下一個(gè)大黑斑，非常難看。
但是我還是很喜歡寫(xiě)鋼筆字，它可以讓我安靜下來(lái)，陶冶我的心情，使我身心愉悅，我會(huì)努力練習(xí)的'！
練字心得體會(huì)2
人練字，字“煉”人之感悟書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，是人類(lèi)文明的寶貴財(cái)富，是中國(guó)遠(yuǎn)源流長(zhǎng)的一門(mén)藝術(shù)。20xx年8月份，教育部下達(dá)了要求全國(guó)中小學(xué)都要開(kāi)設(shè)書(shū)法課的通知，讓廣大學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)好漢字，繼承發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。這一要求，確定了寫(xiě)好漢字的重要性。因此，中小學(xué)開(kāi)設(shè)書(shū)法課，讓學(xué)生寫(xiě)好漢字是新時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的需要，也是培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、民族精神，培養(yǎng)良好人格的體現(xiàn)。所以筆者認(rèn)為：做好中國(guó)人，寫(xiě)好中國(guó)字，人練字，字“煉”人意義重大。
一、寫(xiě)好漢字可以陶冶人的思想道德情操，是進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育的重要內(nèi)容
中國(guó)字是以“象形”為基礎(chǔ)的文字，她的筆法和結(jié)構(gòu)講究的多，比如筆畫(huà)中的露鋒和藏鋒，中鋒和測(cè)鋒，用不同的方法寫(xiě)給我們的感覺(jué)都是不一樣的。結(jié)構(gòu)中的疏與密，俯與仰、避和讓、呼應(yīng)關(guān)系等都會(huì)給人以啟示：如人正字正，做人的謙遜、大度、寬容等。把單個(gè)字寫(xiě)好是一種美，把很多單個(gè)字很好的組合那又是另一種美，這就需要協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)，需要集體的凝聚力。中國(guó)自古講究“文如其人”，許多大書(shū)法家都是做人的楷模。他們的精神有助于陶冶學(xué)生的情操。例如“筆山”、“墨湖”的傳說(shuō)會(huì)激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。同時(shí)，名人名帖也都是文質(zhì)兼美的，也是培養(yǎng)學(xué)生思想情操的好“教材”。王曦之的“天下第一行書(shū)”《蘭亭集序》首先是文學(xué)作品，它是王曦之的修養(yǎng)、才藝與書(shū)藝相互促進(jìn)的升華。對(duì)于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，文字更是一種凝聚力。學(xué)生在學(xué)寫(xiě)漢字的過(guò)程中，按正確的筆順、間架結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)，根據(jù)字的象形、會(huì)意、
表義、一字多義、一音多字等進(jìn)行品味，能體味出民族的文化、民族的思想和民族的感情。學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)好漢字，能從中體悟到中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。重視學(xué)生寫(xiě)漢字，有利于學(xué)生繼承和弘揚(yáng)民族文化并培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)思想和民族自豪感。由于語(yǔ)文自身具有以文載道、以文傳情的特點(diǎn)，因而決定了文字訓(xùn)練必須與思想教育、情感熏陶相統(tǒng)一。我們教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢的同時(shí)，要充分利用其挖掘德育資源。
二、寫(xiě)好漢字可以提高學(xué)生的智育，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展
相對(duì)學(xué)校課程而言，寫(xiě)字教學(xué)主要是開(kāi)發(fā)人的右腦，有利于人的左右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過(guò)對(duì)碑貼的臨摹和對(duì)字的結(jié)構(gòu)、章法的觀察，可以培養(yǎng)學(xué)生從整體上把握事物的思維能力、記憶力能力。而搞書(shū)法作品創(chuàng)作則有助于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。寫(xiě)字與語(yǔ)文有密切聯(lián)系，寫(xiě)字可以鞏固識(shí)字，辨別字形，了解字義。寫(xiě)字是書(shū)法的基礎(chǔ)、入門(mén)。中國(guó)的書(shū)法又以漢字為載體，涉及語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、美學(xué)等方面，又與音樂(lè)、美術(shù)相同。從趣味性、知識(shí)性的角度給予學(xué)生指導(dǎo)，能使學(xué)生增長(zhǎng)很多知識(shí)，達(dá)到知識(shí)與技能共同提高的功效。從而促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。
三、書(shū)寫(xiě)漢字可以提高學(xué)生的審美鑒賞能力
中國(guó)的書(shū)法十分獨(dú)特，是審美與實(shí)用的結(jié)合體。寫(xiě)字過(guò)程中不僅使學(xué)生提高審美能力，還能增長(zhǎng)知識(shí)，這正符合了國(guó)家對(duì)美育所提出的要求。寫(xiě)字實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過(guò)程。字的筆畫(huà)本身就是美的造型。魯迅先生說(shuō)：“我
國(guó)的書(shū)法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩(shī)卻有詩(shī)的韻味，它不是畫(huà)卻有畫(huà)的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律�！边�說(shuō)：“我國(guó)文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目�！彼哉f(shuō)，寫(xiě)字過(guò)程是美育的有效手段。俗話(huà)說(shuō)“愛(ài)美之心，人皆有之。”面容美丑是先天的，但字寫(xiě)的美卻可以靠后天努力而獲得。字是人的另一個(gè)儀表。隨著社會(huì)發(fā)展，人民生活水平的提高，人們更加追求高質(zhì)量的生活�，F(xiàn)如今的人們都喜歡在家中掛一幅書(shū)畫(huà)作品以增加點(diǎn)書(shū)香，這不僅是裝飾,也體現(xiàn)個(gè)人的品味，同時(shí)更是一種美的享受。過(guò)春節(jié)時(shí)也已不滿(mǎn)足于買(mǎi)印刷品，而希望得到書(shū)法墨寶。這正是因?yàn)槌俗非竺赖南硎苤�，�?shū)法也是一種審美的引導(dǎo)。
書(shū)法藝術(shù)的形式美是通過(guò)有規(guī)律的組合線(xiàn)條作用于紙上而形成的，學(xué)生可以自覺(jué)地去手摹心追，去自覺(jué)感受流動(dòng)的線(xiàn)條的美，也感受到，寫(xiě)好字并非高不可攀，因?yàn)樗驮谘矍啊?xiě)好漢字卻是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的有效手段。
四、書(shū)寫(xiě)漢字可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)禁踏實(shí)的作風(fēng)，鍛煉良好的優(yōu)秀品質(zhì)
目前，中國(guó)的家庭多為獨(dú)生子女，他們中的一部分生活自理能力差，性格較孤僻。調(diào)節(jié)心理素質(zhì)、規(guī)范行為的好辦法之一就是練習(xí)書(shū)法，練習(xí)書(shū)法可以使學(xué)生進(jìn)入相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。中國(guó)的.漢字是講究間架結(jié)構(gòu)的，學(xué)生在練字的過(guò)程中，會(huì)有意無(wú)意地形成一絲不茍的習(xí)慣，久而久之，就會(huì)培養(yǎng)起學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。事實(shí)證明，要想寫(xiě)好字必須心靜氣和，端正姿勢(shì)，持之以恒。學(xué)生最缺少的韌勁與耐力，恰好可通過(guò)一筆一畫(huà)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)來(lái)獲得，糾正草草了事、粗枝大葉、馬虎
的毛病，從而養(yǎng)成鍥而不舍，精力專(zhuān)注，耐心細(xì)致，不怕困難的好習(xí)慣。
寫(xiě)字對(duì)人的心理品質(zhì)的形成意義深遠(yuǎn)，尤其是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。學(xué)生是發(fā)展中的人，寫(xiě)字沒(méi)有定型，可以“通過(guò)練字來(lái)煉人”�？磳W(xué)生的字基本和學(xué)生的性情、習(xí)慣是一致的。通過(guò)書(shū)寫(xiě)漢字培養(yǎng)他們優(yōu)良的個(gè)性，這是一條不可忽略且值得嘗試的途徑。一個(gè)學(xué)生從小培養(yǎng)端端正正地寫(xiě)字的習(xí)慣，這是對(duì)學(xué)生的心理調(diào)節(jié)、平衡能力的一種極好的鍛煉，通過(guò)寫(xiě)字培養(yǎng)出來(lái)的這種認(rèn)真的良好習(xí)慣必然會(huì)遷移到他做人的其他方面去。我們國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人李瑞環(huán)曾對(duì)學(xué)生寫(xiě)字與做人方面也提出過(guò)這樣的要求——“要讓孩子們規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人�！蓖ㄟ^(guò)寫(xiě)字，讓學(xué)生漸次領(lǐng)悟并踐行好的書(shū)品要有好的人品，美的字須有美的心靈的做人之理。對(duì)于書(shū)法在人文精神培養(yǎng)中的功能，清代大書(shū)法家伊秉綬有一句話(huà)是：“變化氣質(zhì)，陶冶性靈”，這八個(gè)字可以說(shuō)涵益了書(shū)法教育與書(shū)法學(xué)習(xí)功效的極深刻內(nèi)容。氣質(zhì)、性靈的改變是人的精神面貌、文化素質(zhì)的改變。不但可以提高學(xué)生的審美能力、想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)也可以使人變鄙俗為高雅，變膚淺為深沉、變浮躁為專(zhuān)注，變狹隘為開(kāi)闊。
五、書(shū)寫(xiě)漢字可以提高學(xué)生的體格
練字對(duì)身體的積極影響，古人就有認(rèn)識(shí)。如清代周星蓮就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“作書(shū)能養(yǎng)氣，亦能助氣。靜坐作楷法數(shù)百字，便覺(jué)令躁俱平，若行草，意揮灑，至痛快淋漓之時(shí)，又覺(jué)心靈煥發(fā)�！本氉诌�是休息腦子的一種積極手段。毛澤東同志曾說(shuō)：“練書(shū)法是很好的休息，是積極的消遣娛樂(lè)，也是養(yǎng)神健腦健身之法�！睂�(xiě)字能使腦子得到休息從而使工作、學(xué)習(xí)時(shí)精神更好。許多醫(yī)學(xué)家認(rèn)為：寫(xiě)字有調(diào)節(jié)人的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的功能，它能活血，通經(jīng)絡(luò)，有時(shí)還要求呼吸配合，從而使內(nèi)臟功能得到調(diào)節(jié)，促進(jìn)新陳代謝。寫(xiě)字、練氣功、打太極拳可謂殊途同歸，均有強(qiáng)身健體之效。有人對(duì)書(shū)法家的壽命進(jìn)行過(guò)研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)書(shū)法家普遍長(zhǎng)壽。因此在寫(xiě)字過(guò)程中可以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。書(shū)法藝術(shù)是我們中華民族同時(shí)更是世界藝術(shù)寶庫(kù)中的奇葩，它凝聚著我們民族的智慧，在學(xué)習(xí)、欣賞、書(shū)寫(xiě)中了解、認(rèn)識(shí)它的價(jià)值，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、道德情操，進(jìn)而提升學(xué)生的素養(yǎng)具有重要的意義。在中小學(xué)開(kāi)設(shè)書(shū)法課，讓學(xué)生寫(xiě)好漢字就是要寫(xiě)修養(yǎng)，寫(xiě)氣質(zhì)，寫(xiě)格調(diào)，寫(xiě)境界。學(xué)生寫(xiě)好漢字利己利人，所以教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生漢字的正確書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，以便全面提高學(xué)生的素質(zhì)，達(dá)到人練字，字“煉”人的效果。
練字心得體會(huì)3
暑假里，張老師安排我們每天用鋼筆練字，一開(kāi)始，我寫(xiě)得字都是時(shí)大時(shí)小，歪歪扭扭的，一點(diǎn)也不好看。漸漸地……通過(guò)這一個(gè)多月的`練習(xí)，我的字也變漂亮了。
首先，在練字的時(shí)候要靜下心來(lái)，這是練字的關(guān)鍵。之前我練字的時(shí)候總是心浮氣躁、沒(méi)有耐心，通過(guò)練字我發(fā)現(xiàn)自己能靜下心來(lái)思考了。我覺(jué)得我們練字要看好占格，認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)才能練好字，我們也要掌握好一些基本筆劃，比如橫、豎、撇、捺……
終于功夫不負(fù)有心人，我的字慢慢改變了，寫(xiě)得工工整整、漂漂亮亮。練字如其人，字寫(xiě)好了，態(tài)度也改變了。所以我決定，我要認(rèn)真練字，認(rèn)真做人。
練字心得體會(huì)4
陪著孩子練字已經(jīng)兩月有余。一開(kāi)始十分苦惱孩子的字怎么老練不好，中午陪孩子練字時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)他之所以練不好，很多基礎(chǔ)工作沒(méi)做到位。
第一坐姿有問(wèn)題。孩子比較調(diào)皮，多動(dòng)，坐上幾分鐘就開(kāi)始東倒西歪，一開(kāi)始你把姿勢(shì)給他調(diào)整正確，沒(méi)過(guò)幾分鐘又發(fā)現(xiàn)他又趴在桌子上，眼睛離本子非常近，趴在本上寫(xiě)字時(shí)，使他的視野受影響，使每個(gè)字成為了獨(dú)立王國(guó)，大小不一，整體看上去很難看。
第二，握筆姿勢(shì)出現(xiàn)問(wèn)題。我們同時(shí)寫(xiě)了一張字，我寫(xiě)的干凈整潔。再去看孩子的字，已經(jīng)模糊一片。好幾個(gè)字都被他的袖子磨得不像一個(gè)字了。我仔細(xì)的觀察了一下他的寫(xiě)字姿勢(shì)，才發(fā)現(xiàn)他的握筆姿勢(shì)出現(xiàn)了問(wèn)題。
我們平常寫(xiě)字握筆的姿勢(shì)是右手三根手指握著筆，手腕朝下筆朝上，寫(xiě)第二行的時(shí)候永遠(yuǎn)手腕在下面，而我家孩子的手腕在上面。所以我發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)的字都成了模糊狀態(tài)。都是被手和衣服磨成了這個(gè)樣子，顯得紙面又臟又亂。
第三筆畫(huà)不工整。中國(guó)字講究橫豎撇捺點(diǎn)每筆到位，工整。這樣寫(xiě)細(xì)出來(lái)的字才好看。他們的老師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編了四句話(huà)，是提高寫(xiě)字速度的根本方法，可孩子現(xiàn)在寫(xiě)的`字，好多都沒(méi)有達(dá)到這個(gè)要求。橫要寫(xiě)的向上斜一點(diǎn)，他的橫筆寫(xiě)的不太理想，一會(huì)兒往上，一會(huì)兒往下，全憑他自己的心情在那兒亂畫(huà)。其他筆畫(huà)也是這樣，導(dǎo)致整個(gè)字體看起來(lái)不好看。
當(dāng)然，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，練字是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。但是，基礎(chǔ)的東西沒(méi)做到位，再努力也是白費(fèi)。
針對(duì)他的這幾個(gè)問(wèn)題，我就在想，怎么樣讓他能把這些壞毛病改掉，把字練得更好。
通過(guò)兩個(gè)月的練習(xí)，現(xiàn)在練字加入了他每天的學(xué)習(xí)節(jié)奏里，每天都要寫(xiě)上一頁(yè)大字一頁(yè)小字。當(dāng)然，我這個(gè)做媽媽的也是每天陪他寫(xiě)，一天也沒(méi)有荒廢過(guò)。
我準(zhǔn)備就他這幾個(gè)方面的問(wèn)題，陪著她一一改正過(guò)來(lái)。
首先是坐姿問(wèn)題，當(dāng)他坐在書(shū)桌上寫(xiě)字的時(shí)候，我隨時(shí)觀察他的寫(xiě)字姿勢(shì)，椅子和書(shū)桌成一條直線(xiàn)，坐在上面也應(yīng)該成90°坐姿，免得影響將來(lái)的生長(zhǎng)發(fā)育。
坐在桌前伏案工作，幾乎占據(jù)了我們工作時(shí)間的80%。很多人都是因?yàn)樽瞬缓�，使身體出現(xiàn)了這樣那樣的問(wèn)題。像我們這些長(zhǎng)期伏案工作的人，得頸椎病和腰椎病的機(jī)率是非常大的，這都和坐姿不正確有很大關(guān)系。
我發(fā)現(xiàn)，兩腿平行的放在桌前，是最好的一種方式，久坐不會(huì)感覺(jué)累。每次給孩子強(qiáng)調(diào)要用這種方法。我曾經(jīng)坐四個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途汽車(chē)，用這一個(gè)姿勢(shì)坐，下車(chē)一點(diǎn)都沒(méi)感覺(jué)到累。
對(duì)于他的寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，我打算嚴(yán)格用老師教的方法。每天讓他在黑板上練習(xí)，把黑板放高一點(diǎn)，他每次寫(xiě)字，不得不抬起手腕，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，我想他的姿勢(shì)應(yīng)該能改正過(guò)來(lái)。
對(duì)于橫豎撇捺折的問(wèn)題，我還是用我的練毛筆字的方法給他改正。每天讓他在練字之余，另外練上20個(gè)橫筆，20個(gè)豎筆，20個(gè)撇比等以此類(lèi)推，直到他完全掌握了寫(xiě)字的要領(lǐng)。
總之，練字是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。做父母的不要太急于求成，每個(gè)孩子都有他自己的節(jié)奏。我相信只要按照正確的步驟走，假以時(shí)日，他一定會(huì)練成一手好字。
練字心得體會(huì)5
私信里許多媽媽留言問(wèn)怎么教孩子寫(xiě)好字，很慚愧，薇媽自己的字平凡不過(guò)了，不過(guò)督促女兒練好字倒是有一點(diǎn)心得，在這和大家交流一下。
臨摹，基本筆劃一定多花時(shí)間練，別著急寫(xiě)成完整的一個(gè)字。以教女兒的經(jīng)驗(yàn)，摹貼很多遍后寫(xiě)出來(lái)的字還是不像樣，當(dāng)時(shí)我也很郁悶。后來(lái)聽(tīng)一個(gè)老師說(shuō)，最好一開(kāi)始就臨貼，從基本筆劃入手，對(duì)臨和背臨，這招對(duì)薇很有效，她在臨了六七張后大有長(zhǎng)進(jìn)，臨可是見(jiàn)真功夫的，要模仿得像得十分認(rèn)真專(zhuān)注。 至于臨摹哪位書(shū)法家的貼，看各人喜好了。
寫(xiě)字不用太早學(xué)，太小的孩子領(lǐng)悟力不夠，早定型的字后期要進(jìn)一步發(fā)展空間較小，這是我看過(guò)某些教寫(xiě)字的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)出來(lái)的學(xué)生得出的感受。別迷信于那些書(shū)法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，千篇一律。我覺(jué)得好老師要多點(diǎn)撥、勤糾正，并且會(huì)講解,而不是讓學(xué)生在那邊一直埋頭苦干，老師在旁晃悠或走馬觀花。有不少家長(zhǎng)送孩子去寫(xiě)字不自我思考，某老師講的是否都是神講的話(huà)？都是適合自己的孩子？只一味地點(diǎn)頭哈腰以示恭順配合，真是浪費(fèi)了孩子的精力。我肯定不會(huì)讓孩子去這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)浪費(fèi)時(shí)間的。我心中的好老師要能承受家長(zhǎng)提出的中肯意見(jiàn)，不介意家長(zhǎng)提出的疑問(wèn)。貌似培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師這點(diǎn)做得比體制學(xué)校好很多。書(shū)法是最高的藝術(shù)，是無(wú)聲的音樂(lè)，有情的圖畫(huà)，靜止的舞蹈。幾個(gè)書(shū)法老師能善于邊教寫(xiě)邊把字講得有聲有色？機(jī)構(gòu)畢竟以賺錢(qián)為主，收的孩子越來(lái)越多，一個(gè)老師能有多少時(shí)間和精力來(lái)顧及指導(dǎo)那么多的孩子？自己練才是關(guān)鍵。薇班上不少在學(xué)前學(xué)寫(xiě)字的同學(xué)，有學(xué)硬筆的.，有學(xué)軟筆的，看了他們的字，剛開(kāi)始會(huì)領(lǐng)先一些，好像老練一點(diǎn)，可到了二三年級(jí)寫(xiě)出來(lái)的字反而不如女兒這類(lèi)上學(xué)才開(kāi)始學(xué)的，畢竟上學(xué)后年紀(jì)大點(diǎn)握姿掌握得較正確，還有悟性也高些。太早學(xué)早定型，后期字也就那樣了，也不是說(shuō)丑、不好看，只是難于突破，不能算是上乘的、拔尖的，還是有距離的。
女兒上一年級(jí)時(shí)跟著學(xué)校進(jìn)度書(shū)寫(xiě)每課的生字，她寫(xiě)字速度很慢，慢得像繡花，幾次生字小測(cè)甚至沒(méi)寫(xiě)完，跟不上。當(dāng)時(shí)的老師不是很負(fù)責(zé)任，孩子這個(gè)問(wèn)題從沒(méi)找孩子或家長(zhǎng)談過(guò)來(lái)幫助她。孩子有進(jìn)步也從不鼓勵(lì)、更吝于美詞表?yè)P(yáng)。我堅(jiān)持天天陪她，指手畫(huà)腳地說(shuō)教，雖然自己的字不怎么樣，嘿嘿，薇也常一把鼻涕一把眼淚的，真是個(gè)苦力活啊，我有時(shí)也被氣得快沒(méi)了血脈。不過(guò)還好我沒(méi)放任她，這樣堅(jiān)持到二年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始嶄露頭角。一次年段書(shū)寫(xiě)比賽后，她的語(yǔ)文老師轉(zhuǎn)了評(píng)委老師的話(huà)，說(shuō)薇的字很漂亮，就是寫(xiě)錯(cuò)別字，得了三等獎(jiǎng)。有了贊美，孩子有自信。二年級(jí)的暑假，有個(gè)老師贊她可以從寫(xiě)字這方面去發(fā)展，鼓勵(lì)她參加市賽。大約練了一周，每天一個(gè)多小時(shí)，她對(duì)字的自我要求頗嚴(yán)格，不厭其煩地寫(xiě)，老師說(shuō)如果能進(jìn)入初賽，獲獎(jiǎng)肯定沒(méi)問(wèn)題。其實(shí)比賽之前做的準(zhǔn)備、下的苦功所取得的進(jìn)步是神速的，雖然有點(diǎn)急功近利，但可以磨磨孩子的煩躁，鍛煉耐性，終于在全市2500多份稿件中脫穎而出，獲得市賽同組二等獎(jiǎng)。之后再接再勵(lì)，榮獲省賽一等獎(jiǎng)！所以我一直熱衷于讓她多參加不同的大小賽事，有助于量到質(zhì)的提升，而且有機(jī)會(huì)看到好多很優(yōu)秀的作品，精品讓人嘆服，是學(xué)習(xí)的榜樣、進(jìn)步的動(dòng)力。
三年級(jí)每課的生字都力求模仿到位，細(xì)到見(jiàn)撇尖捺腳。練字除了不厭其煩多練，每日量不在多，在于多看多思，要有悟性，孩子小，家長(zhǎng)們得在旁跟著，幫他們領(lǐng)略其中的美�？醇议L(zhǎng)的要求到什么程度，孩子也會(huì)朝那個(gè)目標(biāo)努力的！
練字心得體會(huì)6
當(dāng)我第一次寫(xiě)鋼筆字，字寫(xiě)的不好看。特別是“傘”字，寫(xiě)完人字頭下面的部分總是寫(xiě)不好，我就認(rèn)真仔細(xì)觀察了筆畫(huà)和位置。還有“便”這個(gè)字，右邊“更”的最后一筆捺總是寫(xiě)得不夠好看，這時(shí)多看看視頻中老師的講解，再認(rèn)真觀察老師是如何將筆順寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的'田字格中舒展開(kāi)的，多練習(xí)幾個(gè)，結(jié)果一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好。
通過(guò)假期的練習(xí)我的收獲很多，學(xué)會(huì)了怎么拿鋼筆，怎樣才能把字寫(xiě)漂亮，寫(xiě)字的時(shí)候要把位置寫(xiě)對(duì)，練字時(shí)更要專(zhuān)心。
看著一排排工整的字，我露出了滿(mǎn)意的笑容。
練字心得體會(huì)7
我練過(guò)字，也因?yàn)樽謱?xiě)得好而得獎(jiǎng)，我非常高興，但是中間也有一段非苦，非常累的感受。
上學(xué)期，我把所有的作業(yè)都寫(xiě)完了以后，我拿出鋼筆和字帖練字，那時(shí)候我覺(jué)得練字很簡(jiǎn)單，就是拿著筆描上面的字，要是把字描好看了就描好了�？墒�，當(dāng)我開(kāi)始練的時(shí)候我覺(jué)得就像我想象的那樣簡(jiǎn)單。可是就往后面就越不想練了，因?yàn)楹竺婢驮絹?lái)越難了，時(shí)不時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)一些句子，到了背面練的就都是句子了，沒(méi)有一個(gè)詞，和一個(gè)單獨(dú)的字。這是，我就不想練了，也對(duì)自己沒(méi)有信心了。
可是，媽媽說(shuō)過(guò)，只有自己努力了，才會(huì)得到你想要的結(jié)果。這是，我又提起精神來(lái)，把要練完的字練完。練完后，我翻開(kāi)看著，露出了滿(mǎn)意的笑容。在學(xué)校里，只要學(xué)校比賽寫(xiě)字，同學(xué)們都會(huì)選我去比賽，當(dāng)時(shí)我非常高興，因?yàn)樵谕瑢W(xué)眼里，我的.字寫(xiě)的很漂亮。每次聽(tīng)到廣播上說(shuō)寫(xiě)字比賽的名次時(shí)，我都會(huì)很高興，老師和同學(xué)都會(huì)很開(kāi)心，因?yàn)閺V播上說(shuō)我得的是一等獎(jiǎng)。
在這段時(shí)間里，我懂得了一個(gè)道理，那就是;只有自己努力，才會(huì)得到你想要的結(jié)果。我希望在新的學(xué)期里，我的字還會(huì)更進(jìn)一步。
練字心得體會(huì)8
寫(xiě)字不好的小朋友，可千萬(wàn)不要害怕寫(xiě)字呀！其實(shí)只要你的字每次都在進(jìn)步，就行了。但寫(xiě)字好的小朋友，可千萬(wàn)別驕傲，不然你就會(huì)像方仲永一樣，小時(shí)候別人都說(shuō)他寫(xiě)字好又聰慧，他就很驕傲，并且不再學(xué)習(xí)，結(jié)果呢？長(zhǎng)大后的`他各個(gè)方面也就變得很普通了。
現(xiàn)在也有人夸獎(jiǎng)我的字寫(xiě)得不錯(cuò)，但我不能像方仲永一樣驕傲，不求上進(jìn)。我應(yīng)該刻苦練習(xí)，把字寫(xiě)得越來(lái)越好。
關(guān)于練字，我是這樣做的。首先我會(huì)把每個(gè)字的位置看準(zhǔn)，其次對(duì)準(zhǔn)位置寫(xiě)，再和規(guī)范字比一比，改一改，最后，反復(fù)書(shū)寫(xiě)。我還把它編成一首寫(xiě)字歌，請(qǐng)聽(tīng)：“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺……基本筆畫(huà)用心練。一尺、一寸、一拳頭，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)記心間。寫(xiě)字時(shí)，一察、二寫(xiě)、三比、四改、五循環(huán)。寫(xiě)好中國(guó)字，開(kāi)心每一天！”
小朋友們，這就是我的寫(xiě)字方法，你學(xué)會(huì)了嗎？
練字心得體會(huì)9
我們朱老師一直特別重視學(xué)生的字，而我又正好是老師最頭疼的那類(lèi)，所以這個(gè)暑假，難逃練字的命運(yùn)了，乖乖寫(xiě)吧!不過(guò)還好，每天只練一課，不多，應(yīng)該能好好寫(xiě)。
第一天，我發(fā)現(xiàn)筆不聽(tīng)指揮，想著很簡(jiǎn)單的字，可怎么也寫(xiě)不起，寫(xiě)起來(lái)就歪歪扭扭，奇形怪狀的，自己都看不下去了，我又撕了重寫(xiě)!第二遍，三遍，四遍……終于，有點(diǎn)起色了。我給媽媽看我自己認(rèn)為還不錯(cuò)的字，結(jié)果媽媽說(shuō)，一堆錯(cuò)別字，讓我好好檢查一下，我很不耐煩地說(shuō)：“不寫(xiě)了，反正怎么也寫(xiě)不好，就這么發(fā)吧!”媽媽看我這表情，停下手中的活，走到我面前，拿了個(gè)本子，她親自寫(xiě)了一個(gè)，讓我仔細(xì)看著，只要筆畫(huà)不錯(cuò)，字自然就寫(xiě)得好看了。一開(kāi)始我不信，她讓我動(dòng)手試試，我也敷衍了事，后來(lái)我竟然真的發(fā)現(xiàn)，筆畫(huà)對(duì)了，字真的寫(xiě)得漂亮很多，還有一點(diǎn)，用鉛筆寫(xiě)的字比用黑筆寫(xiě)的好看!我開(kāi)心的掌握了技巧，原來(lái)我黃喆斌也有這么聰明的時(shí)作候，我沾沾自喜，感覺(jué)自己無(wú)所不能了。沒(méi)一會(huì)功夫，就寫(xiě)好一課了，這個(gè)字和以前的相比，真的判若兩人。啊，原來(lái)他們好的`字是這樣子來(lái)的，我拍好照片等著老師評(píng)價(jià)，那等待的心情，比中彩票還緊張呢!過(guò)了好久老師終于點(diǎn)評(píng)了，良好!我太高興了，原來(lái)我也能得到老師的肯定!接下去的幾天，我每天都認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)，把寫(xiě)字當(dāng)成了我最喜歡的一件事，一遍寫(xiě)得不滿(mǎn)意我就擦了寫(xiě)第二遍，直到自己認(rèn)為好了才拍照接龍!
其實(shí)我知道，朱老師是想通過(guò)暑假，把我們的字都糾正回來(lái)，字好看了，人就自信起來(lái)!現(xiàn)在的試卷，都是電腦閱卷，如果字寫(xiě)不好看，是很吃虧的。我想寫(xiě)了這么久，我們?nèi)豪锏哪切┩瑢W(xué)，也都和我一樣，有了這么深刻的認(rèn)識(shí)，所以應(yīng)該都會(huì)寫(xiě)好!最后，還是希望我的字能越來(lái)越有漂亮，朱老師總是說(shuō)，字是一個(gè)人的第二面容，字漂亮人也會(huì)變帥!
練字心得體會(huì)10
開(kāi)始上一年級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)字是一件非常困難的事，感覺(jué)手中的筆始終和自己作對(duì)，寫(xiě)出的字不好看。
所以媽媽就決定把我送到一個(gè)培訓(xùn)練毛筆字的地方，起初我很不愿意去學(xué)。到了書(shū)法老師那里，老師就讓我們練字，老師第一次看見(jiàn)我的字后說(shuō)：“練字要心無(wú)雜念，不能做這個(gè)想那個(gè)�！蔽矣涀×死蠋熣f(shuō)的'話(huà)，后來(lái)我的字越寫(xiě)越好，我也對(duì)練字有了興趣。
我知道了不管做什么事情都要刻苦認(rèn)真。不經(jīng)磨難，何來(lái)成功，我會(huì)繼續(xù)努力噠！
練字心得體會(huì)11
孩子的字一直不成形，咱這漢字方方正正，讓他一寫(xiě)成圓的了，這還不算，往往是這少一筆，那多一劃，字越寫(xiě)越小�？粗还P一劃的寫(xiě)，面命耳提，甚至一個(gè)字一個(gè)字的在草紙上給他示范，寫(xiě)著寫(xiě)著他又回去了。萬(wàn)般無(wú)奈之下得出兩個(gè)結(jié)論：一是慢，一是亂。
看來(lái)字還是要好好練練的，寫(xiě)字一是為了記住字，一是為了書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量和速度。以前也買(mǎi)過(guò)字帖，透過(guò)那張薄紙臨摹，他那整個(gè)是輕描淡寫(xiě)，一會(huì)一頁(yè)，根本起不了作用，所以后來(lái)也就沒(méi)有再買(mǎi)字帖。
可是字還是要練的，這也是一種技能。
一次問(wèn)我某個(gè)詞怎么寫(xiě)，我端端正正的給他寫(xiě)在了拼寫(xiě)本上，看著他認(rèn)真的在臨摹我的字，效果看著還不錯(cuò)，我靈光一閃，有了主意。
第二天，我專(zhuān)門(mén)要了本拼寫(xiě)本，自己先認(rèn)真的把他學(xué)習(xí)的生字寫(xiě)了寫(xiě)，一個(gè)字寫(xiě)四個(gè)，空一格，然后組兩個(gè)詞，一個(gè)字寫(xiě)完空一行讓他寫(xiě)，就連拼音我都認(rèn)真寫(xiě)上。我寫(xiě)完他寫(xiě)，爺倆比上了。
寫(xiě)著寫(xiě)著，自己的字也進(jìn)步了不少，最重要的是孩子的字越寫(xiě)越像樣子了。原來(lái)我們只是給孩子買(mǎi)現(xiàn)成的字帖了，忘記自己也可以成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，畢竟自己認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的過(guò)程也是對(duì)孩子潛移默化的一種影響，同時(shí)，自己也在不斷的練習(xí)和進(jìn)步。如此，兩全其美，一箭雙雕��！
一起寫(xiě)字，寫(xiě)著寫(xiě)著，指不定哪一天自己要臨摹孩子的字嘍，長(zhǎng)江后浪推前浪嘛，直到把咱拍到沙灘上，呵呵。
在丹桂飄香的季節(jié)，我加入了的書(shū)法學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)的時(shí)間是快樂(lè)的，也是短暫的，轉(zhuǎn)眼間，在寒冬歲尾，第一期書(shū)法班在我們的不舍中即將結(jié)束。雖然只有短短四個(gè)多月的學(xué)習(xí)，然后，有良師教導(dǎo)，有同學(xué)相伴學(xué)習(xí)，真是令我收獲良多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、了解書(shū)法的系統(tǒng)知識(shí)
書(shū)海浩瀚，名家輩出，作為一名業(yè)余的書(shū)法愛(ài)好者，雖心向往之，卻不知從何開(kāi)始。老師在開(kāi)學(xué)初就為我們系統(tǒng)地介紹了各個(gè)朝代書(shū)法的名家及其特點(diǎn)，在他的建議下，我選擇了褚遂良的《伊闕佛龕碑》作為臨摹帖。褚遂良的'字清秀雅致，內(nèi)蘊(yùn)而不張揚(yáng)，《伊闕佛龕碑》又是他的精品之作，臨摹了一個(gè)學(xué)期，收獲良多。
二、糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法
由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師指點(diǎn)，雖然自己兒時(shí)曾練過(guò)一段時(shí)間，但一直無(wú)法掌握要領(lǐng)，字也沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，往往練著練著就充滿(mǎn)挫敗感，以至對(duì)書(shū)法也提不起練習(xí)的興趣。x老師一眼就發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題所在，最大的原因是握筆姿勢(shì)不對(duì)，沒(méi)有手腕發(fā)力，所以字寫(xiě)的虛軟無(wú)力，于是，在x老師的糾正下，我終于掌握了正確的握筆姿勢(shì)，字也得到了長(zhǎng)進(jìn)。另外，在學(xué)習(xí)方法上，我們常用的就是抄書(shū)式地臨帖，往往一抄一大本，追求快、多，字卻沒(méi)有多大進(jìn)步。x老師建議我們每天五個(gè)字，每個(gè)字反復(fù)的練習(xí)，多多亦善，這個(gè)方法一下子把無(wú)趣的書(shū)法聯(lián)系變成了一個(gè)好玩的游戲，每天練著，看著自己的進(jìn)步，都不想停筆。
三、開(kāi)拓了眼界，了解書(shū)法之美，提升內(nèi)在修養(yǎng)
在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)里，我們每天都在匆忙地奔波著，所謂“天下熙熙，皆為利來(lái);天下攘攘，皆為利往”，我們的心找不到安放的地方。而書(shū)法，能讓我們焦躁的心靜下來(lái)，感受身邊的美好。冬日的早晨，暖暖的陽(yáng)光，臨帖，看帖，一本書(shū)，一杯茶，已是我最大的享受。
最后，感謝的這期活動(dòng)，讓我們可以跟著老師開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我想，只要我們認(rèn)真、勤奮、堅(jiān)持，終有一天，也能寫(xiě)出像x老師一樣漂亮的字。然而，學(xué)習(xí)書(shū)法是一個(gè)浩瀚的過(guò)程，短短的幾個(gè)月是完全不夠的，希望的書(shū)法班能夠一直辦下去，讓更多人了解書(shū)法，愛(ài)上書(shū)法，發(fā)揚(yáng)我們中國(guó)的國(guó)粹。
練字心得體會(huì)12
今年暑假?gòu)埨蠋熥屛覀冊(cè)诿鬃指窭锞氫摴P字，但我仍然有一些筆畫(huà)寫(xiě)不好，所以我不喜歡練字。
其實(shí)吧，也不是不喜歡，只是因?yàn)樨Q總寫(xiě)不直，但好像每個(gè)字上都有一豎。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)豎像一個(gè)支架，能拖住一個(gè)字的靈魂。所以，媽媽說(shuō)我寫(xiě)的`字沒(méi)有靈魂。
一幅好看的字，能讓人賞心悅目，反之則讓人眉頭緊蹙。我希望通過(guò)今后的堅(jiān)持練習(xí)，我也能取得很大的進(jìn)步。
關(guān)于練字，你有哪些技巧呢？我們一起來(lái)分享一下吧！
練字心得體會(huì)13
這個(gè)暑假我的主要任務(wù)是練字，練字很枯燥，以前媽媽也給我報(bào)過(guò)培訓(xùn)班，因?yàn)槲夷托牟粔颍忠恢睂?xiě)的沒(méi)有進(jìn)步。這個(gè)暑假，我們的語(yǔ)文老師帶領(lǐng)全班同學(xué)一起練字，我現(xiàn)在寫(xiě)的字稍微比以前有點(diǎn)進(jìn)步了。
雖然我的字不夠美觀，從位置到關(guān)鍵筆畫(huà)都不如班上字寫(xiě)得好的同學(xué)，但我也會(huì)加倍練習(xí)寫(xiě)字，爭(zhēng)取有一天我寫(xiě)的字也能貼在學(xué)校的海報(bào)上，班級(jí)的壁毯上。
書(shū)法是中華民族的'瑰寶，我也想寫(xiě)一手好字，媽媽說(shuō)字如其人，字寫(xiě)得好的人，都很帥氣，我也想成為那個(gè)表里如一的帥小子。
練字心得體會(huì)14
學(xué)校開(kāi)設(shè)的寫(xiě)字課，極大地調(diào)動(dòng)了孩子的寫(xiě)字積極性，同時(shí)寫(xiě)字能力也大為提高。作為一名家長(zhǎng)，我也深切地感受到了孩子書(shū)寫(xiě)方面的可喜變化。同時(shí)也使我們家長(zhǎng)明白了書(shū)寫(xiě)的重要性，從而更加配合學(xué)校和老師，共同培養(yǎng)孩子的良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高寫(xiě)字技能。下面我就粗淺地談一下我對(duì)于孩子練字的心得。
一、提高了家長(zhǎng)和孩子對(duì)練字重要性的認(rèn)識(shí)
良好的寫(xiě)字訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生有著積極的教育意義和心理意義，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣，勤奮、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，還能促進(jìn)學(xué)生注意力、觀察力、意志力、審美力的發(fā)展。家長(zhǎng)明白了練字的重要性，接下來(lái)就要讓孩子也明白坐得端正，寫(xiě)得工整是很重要的。只有我們家長(zhǎng)和孩子都明白培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的'重要性，才能保證這種良好習(xí)慣的形成和鞏固。
二、注意孩子寫(xiě)字姿勢(shì)的訓(xùn)練
家長(zhǎng)知道孩子在寫(xiě)字的時(shí)候，握筆姿勢(shì)和坐姿是否正確，不但會(huì)影響字的美觀和書(shū)寫(xiě)的速度，而且會(huì)影響孩子的視力和身體的正常發(fā)育。在學(xué)校寫(xiě)作業(yè)時(shí)，老師及時(shí)地強(qiáng)調(diào)，督促，孩子能按要求做、寫(xiě)。當(dāng)孩子回家寫(xiě)字的時(shí)候，我也讓孩子保持正確的執(zhí)筆方法，并隨時(shí)提醒孩子寫(xiě)字時(shí)要做到“三個(gè)一”（眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離書(shū)桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)）。通過(guò)家長(zhǎng)不斷地提醒和要求，讓孩子只要一拿起筆，就有意識(shí)地注意糾正自己的姿勢(shì)，并持之以恒。逐漸地，孩子就能保持正確、良好的寫(xiě)字姿勢(shì)。
三、家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
我們?cè)谥笇?dǎo)孩子練字的時(shí)候，往往注重結(jié)果而忽略了孩子學(xué)的過(guò)程，忽略了如何激發(fā)孩子的興趣和積極性。孩子練了一些字以后，家長(zhǎng)可以讓孩子及時(shí)進(jìn)行自評(píng)，找出自認(rèn)為寫(xiě)得較好的那些字。等孩子自我評(píng)價(jià)后，家長(zhǎng)再進(jìn)一步進(jìn)行檢查和督導(dǎo)，然后和孩子進(jìn)行交流，談?wù)勛约赫J(rèn)為哪些字寫(xiě)得好，好在哪里；哪些字寫(xiě)得不好，為什么沒(méi)有寫(xiě)好。通過(guò)這種孩子和家長(zhǎng)共同評(píng)價(jià)、交流的方式，孩子的寫(xiě)字積極性會(huì)更高。
四、家長(zhǎng)在指導(dǎo)時(shí)注意鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子。
練字是需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的，也許短時(shí)間里孩子會(huì)覺(jué)得進(jìn)步很慢，因而想放棄練字。這時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓孩子知道自己的練習(xí)是有成績(jī)的，字是有明顯進(jìn)步的。這樣，孩子就會(huì)體會(huì)到成就感，也就會(huì)堅(jiān)持練下去。
孩子的寫(xiě)字練習(xí)，離不開(kāi)正規(guī)的筆畫(huà)練習(xí)。我們會(huì)按照孩子在學(xué)校所學(xué)到的握筆姿勢(shì)、運(yùn)筆規(guī)則、筆順筆畫(huà)的要求進(jìn)行檢查。努力配合老師抓好孩子的寫(xiě)字教育。
練字心得體會(huì)15
一、練字需臨帖。一本好的字帖就相當(dāng)于隨身的書(shū)法老師一樣。我們可以時(shí)刻從它那里學(xué)到一筆一劃該如何運(yùn)筆，一間一架該如何掌握。比如，“盤(pán)”字要寫(xiě)成“且”字狀才能靈動(dòng)，避免臃腫；上中下結(jié)構(gòu)的字要注意中線(xiàn)；半包結(jié)構(gòu)的字要寫(xiě)的勻稱(chēng)不可偏向。這些我們大都可以從字帖中發(fā)現(xiàn)，但如果只是一味按照自己的想法練字，既容易浪費(fèi)時(shí)間又容易走入練字誤區(qū)。
寫(xiě)字是一件情趣高雅的事，通過(guò)練習(xí)寫(xiě)字，博覽名貼，可以開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。通過(guò)練習(xí)寫(xiě)字，可以讓人學(xué)會(huì)謙遜。因?yàn)�，同古代先賢，當(dāng)今高人比較，就會(huì)明白自己還有多長(zhǎng)的路要走，沒(méi)有資格固步自封，更不能目中無(wú)人。通過(guò)練習(xí)寫(xiě)字，可以磨練人的意志。 漢字是世界上少數(shù)以“象形”為基礎(chǔ)的現(xiàn)代的漢字，較之字母文字，它要復(fù)雜的多，或者疏可走馬，或者密不容針。于是就需要合理組織那些奇形怪狀的筆畫(huà)，使每一個(gè)漢字都“漂亮”。就字的結(jié)構(gòu)來(lái)看，它各部分的“俯仰”、“避讓”、“呼應(yīng)”會(huì)給人以啟示：做人要謙遜，大度，寬容，尊重他人。把單個(gè)字寫(xiě)好固然是一種美，這好比個(gè)人的修養(yǎng)，要使很多單個(gè)字很好的組合那又是另一種美，這就需要團(tuán)結(jié)，需要集體的凝聚力。中國(guó)人自己古講究“字如其人”，許多大書(shū)法家都是做人的楷模。
興趣是一個(gè)人做事最好的動(dòng)力。如果練字不是出于內(nèi)心的喜歡，而是源于他人或自己的某種壓力，那就不會(huì)真正投入，也不會(huì)堅(jiān)持下去。恒心就是堅(jiān)持。如果愛(ài)好是發(fā)自?xún)?nèi)心的，恒心應(yīng)該不成問(wèn)題
二、每天進(jìn)步一小點(diǎn)。想要練好書(shū)法決不是件簡(jiǎn)單的事，最重要的'是，它不是件一朝一夕就能成功的事。可能你天天堅(jiān)持練習(xí)但是卻不見(jiàn)有多大長(zhǎng)進(jìn)，讓好多人灰心喪氣因此而停止練習(xí)，這樣就半途而廢，最終難以有所成就。所以，在每天每次的練習(xí)中，給自己提一點(diǎn)要求，讓自己達(dá)到一個(gè)或多或少有進(jìn)步，能給自己繼續(xù)堅(jiān)持的動(dòng)力的水平，這樣才能越練越有勁，越練越有動(dòng)力。這也讓我懂得，字想要進(jìn)步，人必須進(jìn)步。人不能只停在之前的階段，新的階段應(yīng)該有更高的追求，另外，在練習(xí)的過(guò)程中，要有持之以恒的態(tài)度，練字是慢慢磨性子的過(guò)程，在處理其他事情的同時(shí)，也要有種不怕麻煩，不怕吃苦的精神。同時(shí)也知道，要養(yǎng)成一個(gè)好的寫(xiě)字習(xí)慣是非常不容易的，習(xí)慣的形成是一個(gè)不斷積累、螺旋上升的過(guò)程。因此，良好的寫(xiě)字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫(xiě)字課。要樹(shù)立“提筆就是練字”的觀念，寫(xiě)字由課內(nèi)向生活之中延伸。
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