被管理心得模板
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以尋思將其寫進心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編幫大家整理的被管理心得模板，歡迎大家分享。
被管理心得模板1
做一個班主任，如果你潛心“經(jīng)營”一個班級，便會越做越明白：平等，尊重是新課改背景下育人教育的一大法寶。平等和尊重是人類個體基礎(chǔ)上的精神需要，人人都一樣，學生也一樣。杜威曾經(jīng)說過：“尊重的欲望是人類的天性的'最深刻地沖動”。教師、學生，人人如此。小學生年齡較小，但他們內(nèi)心世界也渴望平等，期望得到成人，特別是與他朝夕相處的老師的夸獎與認可，這也是家長們常常說的：“在家說十句，也不如在學校老師說一句”的真實寫照。真的，在學生的眼中，老師就是權(quán)威，是最尊重的人。
然而，一個班集體往往由四五十個學生組成。他們有不同的特點、不同的興趣、不同的情感和不同的需要。學習上也具有不同的發(fā)展水平，我班學生的情況就十分不一樣，就連課上發(fā)言，課下活動都是差異很大。有的活潑好動，遇事侃侃而談，膽大好事;而有的卻膽小不語，上課下課都一言不發(fā)。對于學習應另當別論，讓你看到的更多的是他們無助的`眼神和無奈。你著急也不行，不著急也不行，耐心也一樣，放學留下逼作業(yè)，他就對“牛皮”。但最近我改換一種形式，試著與他們溝通，班上的工作不在分配，征求特殊學生的建議，愿意管的就讓他們管，比如:管理責任區(qū)、作衛(wèi)生管理員等，結(jié)果他們還做的像模像樣，性格也活躍了。
對待矛盾如何進行化解呢?先在班上講明矛盾的危害，再引導他們各自查找自己的不足，明白矛盾只會引來別人對自己的不尊重，從而，指導學生自己化解;自己遇事也要冷處理，不急于不批評，從不把學生趕出教室，這樣以來反而效果比較好一些。
細細反思所做，深刻認識到，尊重人格是師生之間溝通的橋梁。尊重學生，讓學生聽指揮，首先要教師做到客觀公正并平等地對待每一個學生。教室只要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，并且視同至寶，精心呵護與引導，平等地對待每一個學生，他們就會有“心”的變化，變被動為主動。
師者，人之楷模也。作為老師，不僅要注重自己的儀表，更重要的是不得缺乏一個做人民教師的道德修養(yǎng)。
如果老師有錯，也要有勇氣面對，向?qū)W生作出真誠的道歉，學生依然會感動，老師也依然會真正地走進學生的心里，會創(chuàng)造師生之間和諧融洽的師生關(guān)系。
塑造一個人更應注意培養(yǎng)他的健康的心理素質(zhì)。讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)社會需要的合格人才細心地走自己的教育之路吧!
被管理心得模板2
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗。做為今年新招入的新教師，剛當了半年班主的我對班級管理有自己小小的看法。
一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學關(guān)系
一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有著很大的幫助。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要。要讓學生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護。除了班主任對所有的同學平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學習情況。這樣每個學生都有得到鍛煉的機會。同時對紀律差一點的學生也起到很好的'約束。一學期之后根據(jù)學生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、文明之星。這可消除班干部因為害怕被學生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個學生的膽量，使學生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。
二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍
通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團結(jié)班級中的力量，進而使學生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達到最好的學習效果。但在溝通中，我認為教師應該注意以下幾點：
1、溝通，但要與要與學生保持適當?shù)木嚯x。
如果和學生的關(guān)系過于要好，那么自己威信和地位在學生中就會下降。因為總是有些學生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利，或者有些學生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導致自己的地位。所以，在課余時間要多去接觸學生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學生的基礎(chǔ)上，與學生保持距離，引導他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長大。
2、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣，自己認真閱讀、認真批改。
很多學生會把自己的心事，對學校、對班級和對同學的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師了解學生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候，也應當真誠地與學生交流，特別是在學生有思想上的困惑、學習上的困難的時候，要及時幫助學生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔，而且要多給予他們鼓勵，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。
三、批評學生要注意因人而異
我們的學生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學生是吃硬不吃軟的，那當他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強調(diào)其嚴重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴重性。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉。”作為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。
被管理心得模板3
班主任是班級管理的教育者、組織者、，校規(guī)校紀的執(zhí)行者，教與學雙向交流的溝通者，學生學習、生活、娛樂的輔導員。肩負著領(lǐng)導、引導、輔導和幫忙學生更好的學習及學會做人的職責，他既是學生學業(yè)上的導師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。所以班主任對學生的影響是巨大的，在學生的健康成長中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。班主任怎樣管理班班級
一、規(guī)范學生的生活習慣和學習習慣
1、建立健全各項規(guī)章制度
俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，沒有嚴格的規(guī)章制度進行約束，學生很難構(gòu)成良好的生活習慣、學習習慣，也就無法完成學校的各項教育教學目標。在制定班級規(guī)章制度定時，我充分發(fā)揚民主，讓學生親自參與。要求學生獻計獻策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。學生參與了班規(guī)的制定，既增強了主人翁的意識與職責心，又為今后的班級管理夯實了基礎(chǔ)。在學生的積級參與下，我制定出了“班規(guī)十條”、“文化科代表職責”、“體育委員職責”、“勞動委員職責”、“值日班干職責”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范學生的日常行為帶給了有力的依據(jù)。
2、認真學習各項規(guī)章制度
光制定規(guī)章制度是不行的，務(wù)必認真的學習，讓全班學生都要了解這些規(guī)章制度。本學期初，我就帶領(lǐng)我班學生認真學習了各項規(guī)章制度。除以上列舉的規(guī)章制度外，還印發(fā)并學習了“中學生日常行為規(guī)范”、“中小學生守則”等。我總認為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個星期的時間來學習這些規(guī)章制度。透過學習，學生們基本明白了自己在生活和學習方面就應怎樣去做。
二、建設(shè)班級文化，營造和諧氛圍
建立健全、學習落實各項規(guī)章制度，組織強有力的班委會，對于一個班群眾的發(fā)展來說是必需的“剛”，但是建設(shè)健康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班級建設(shè)成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量，泰戈爾曾說過：“不是棒的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”為此，我十分注重班級的文化建設(shè)。
三、自身練好內(nèi)功
其實一個老師，個性是班主任，值得學生信賴的首先不是他的`學識，而是他的人格魅力，榜樣力量�？鬃釉疲骸捌渖碚�，不令而行，其身不正，雖令不從�！备愫冒嗉壐黜椆ぷ�，班主任務(wù)必要提高自身的素質(zhì)，樹立。班主任要苦練“內(nèi)功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動的楷模，給學生向上的動力�？上攵�，班主任知識豐富、潛力超群、人格高尚，就能在學生中樹立起使人敬服的聲譽和威望。如果班主任能夠透過他的智慧和才干在學生心目中樹立起，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難與他用心合作的。
四、關(guān)愛學生
列夫托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合，他就是一個完美的教師”。愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切。務(wù)必有愛心，一個班級才會讓學生感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學才會如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫忙、互相照顧、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級，我做到了以下幾點：
1、“寵愛”后進生�！安豢蓯邸钡暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆�，如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上，你就會成為一名真正的班主任。愛一個“不可愛”的孩子，正是一個班主任難能可貴的品質(zhì)。
2、嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，每個老師都喜歡他們。對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時時提醒他們，做一個正直的人，熱情的人，向上的人，優(yōu)等生不僅僅是學習成績優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽的學生，只有嚴愛才能克服他們自身的弱點。揚起他們前進的風帆。
3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易放下自己。他們期望老師重視他們。對這類學生，我摸清他們的心理特點，調(diào)動他們的用心因素，始終如一的尊重、理解、信任、關(guān)愛他們。
五、與科任老師搞好關(guān)系
教師的治學作風極大地影響著班級學風建設(shè)。為此，班主任有職責團結(jié)任課教師參與班級建設(shè)。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接影響到班級建設(shè)的好壞。
班主任的工作千頭萬緒，但我還是想強調(diào)一點：一點一滴無聲的愛是很關(guān)鍵的，愛心所至，必將春風化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛的長篙，向青草更青處漫溯，終有一天，我們將滿載一船星輝，并在星輝斑斕里放歌。
被管理心得模板4
中學班級管理工作應妥善處理班級管理中的各種關(guān)系，才能做好中學班級管理工作。文章從實際出發(fā)，對中學班級管理中應處理的幾種關(guān)系，即智與情的關(guān)系，放與管的關(guān)系，堵與疏的關(guān)系，進行了研究并提出了相應的對策,我們一起慢慢的走進去吧!
學校的基礎(chǔ)建設(shè)和人才培養(yǎng)都離不開班級管理的助力和協(xié)調(diào)。隨著我國的中學教育逐步進入了改革階段，而教育的改革不僅限制在課程改革方面，還應當在班級的管理方面進行深度的發(fā)掘，發(fā)掘課堂管理中存在的問題，創(chuàng)新管理方式，提升班級管理質(zhì)量。
一、進行班級關(guān)系管理與疏導的意義
進行班級管理改革可以最大限度地發(fā)揮課程改革的優(yōu)勢，通過班級管理改革為課程改革打下基礎(chǔ)，提升教學的質(zhì)量。素質(zhì)改革的重點是提升學生的學習能力和綜合素質(zhì)，而班級管理便可以在優(yōu)化教學環(huán)境，提升教學質(zhì)量的同時方便教師對學生進行素質(zhì)教育，如對學生的道德素質(zhì)教育，便可以在日常的管理中進行，通過對班級的常態(tài)化管理提升學生多方面的素質(zhì)。以往班級管理作為課堂教學的前提，通過良好的班級管理提升課堂教學的質(zhì)量，當今的班級管理不僅只是課堂教學的前提，更是素質(zhì)教育的一部分，是提升學生綜合素質(zhì)的重要途徑，因此學校應當重視班級管理制度改革，處理好班級管理中的問題，對日常班級管理中需要處理的關(guān)系進行深度的發(fā)掘，提升班級管理的質(zhì)量。
二、中學班級管理中應處理的幾種關(guān)系
(一)智與情的關(guān)系
現(xiàn)如今，學生面臨著各種應試壓力，中學教育不得不把重心集中在對學生智力的培養(yǎng)上。而對學生的素質(zhì)教育往往就會忽視。教育者要認清目前的教育形式，僅僅發(fā)展智力，不重視素質(zhì)教育的體制是不成功的，也不能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生。美國的學者曾做過一項調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，成功=高情商+高智商。中學階段是一個人養(yǎng)成性格、提高能力的集中階段，是一個非常重要的時期，在該階段，智力的培養(yǎng)十分重要，同時情商的發(fā)展也需要足夠的空間。如情商等非智力因素并不是與智力毫無掛鉤，情商的養(yǎng)成對智力的培養(yǎng)也有促進作用。只有將非智力因素和智力因素有機結(jié)合，相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一，才能保證學生全面發(fā)展。在一個人面臨問題時，考驗的是一個人的綜合能力，包括智力和非智力因素，如心理承受能力及分析問題能力，對事物觀察的能力等。所以，一個人在挫折面前是否能夠及時調(diào)整好心態(tài)，堅持信念，不放棄自己的追求，都牽涉到他心理承受能力的高低。所以，班級管理不能只重視對學生的智力培養(yǎng)，也應該重視對學生非智力因素的培養(yǎng)。
(二)放與管的關(guān)系
班主任是班級管理中重要的一環(huán)，班主任的職責有很多：班級的建設(shè)與發(fā)展，學生的學習成績、思想傾向、前途和命運都是其工作中需要關(guān)注并處理的事情。班主任應當確立班級的發(fā)展目標、課堂探索的發(fā)展，做好指導工作，班干部的培訓和監(jiān)督工作，干部隊伍建設(shè)和學生的思想工作，加強班級成員的凝聚力和自信心，創(chuàng)造積極的課堂文化，協(xié)調(diào)好各個方面的關(guān)系，為班級學生的健康成長鋪好道路。需要班主任管理的事情有很多，但班主任不能使學生養(yǎng)成依賴心理，樣樣都管著學生。任何一個學生都可以獨立分析和解決問題，因而班主任應鼓勵學生去自己完成，要積極、充分調(diào)動學生的主動性，鼓勵學生參與班級管理活動，提高學生的自我教育能力和自我管理的能力。班主任要保持原則、掌握活動的方向，讓學生完成好具體工作。從而形成強大的班級群體，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生的`能力，也有利于幫助班主任從日常繁雜的小事中解放出來。
(三)堵與疏的關(guān)系
中學的班級管理應以疏通為主，以堵為輔助�！笆柰ā笔钦贾饕匚坏�，“堵”是一種輔助條件。在一定背景下，采用有效的措施可避免校外的一些不良情況給學生帶來的消極影響，采取嚴厲的懲罰措施來控制學生出現(xiàn)的錯誤行為是相當必要的和可行的。這樣的堵塞有利于形成良好的小環(huán)境，能夠優(yōu)化教育的內(nèi)部環(huán)境。但“堵”也可能會導致學生往對立面發(fā)展，使學生在提高“免疫力”和面對社會的能力方面較為薄弱，使班級管理工作在平靜的外表下潛在不穩(wěn)定因素。在班級管理工作是需要有原則和策略。例如，盡最大可能讓民主代替強制性措施，給予學生更多的贊美和鼓勵，而不是批評;盡可能采用積極的指導，避免說教，盡最大可能用感情去感化學生;把負面現(xiàn)象扼殺在萌芽狀態(tài)。因此，雖然“疏”和“導”是班級管理的手段，而班主任的思維方式，卻要追求理想的教育效果，必須堅持以堵為輔助、以疏通為主要，在時間和精力上肯下功夫。
三、結(jié)語
隨著時代的發(fā)展，我國的中學管理體制正發(fā)生著深刻的變化，中學的班級管理應當順應時代的發(fā)展將班級的管理與素質(zhì)教育集合起來，發(fā)掘班級管理中應處理的關(guān)系，為素質(zhì)教育的改革打下基礎(chǔ)，提升我國高中教學質(zhì)量。
被管理心得模板5
對于學前教育專業(yè)我有多年教學經(jīng)驗，但擔任學前教育專業(yè)的班主任工作才剛剛開始。所以，在這方面雖算不上經(jīng)驗之談，但卻是我在這幾周班主任工作中的所見所感。在教育工作中，我認為班級管理是一個熱點，尤其在職業(yè)學校，學生這一群體有他的特殊性，這種特殊性決定了職業(yè)學校的班級管理的難度相對其他學校的班級管理難度更大。下面我就班級管理方面談一談粗淺的看法，愿能起到拋磚引玉的作用。
“沒有對學生的愛心，就不可能對學生進行真誠的教育�！奔偃缥覀儗W生沒有愛心，也就不可能去關(guān)心學生，更不可能對學生勤于觀察，當然也就不可能發(fā)現(xiàn)學生身上存在的問題，更不可能對學生進行及時的、必要的、有效的批評教育和指導，也談不上幫助學生排憂解難了。對待學生偶爾所犯的過錯，盡量采用善意的態(tài)度，用委婉含蓄的方式向?qū)W生提出指正的要求，遠比我們班主任不分青紅皂白不留情面的批評來得效果顯著，這點我深有體會。因為我性子急，發(fā)現(xiàn)學生有什么事情我都是直接地指出，改變方式后，覺得效果更好。
學前教育專業(yè)的學生大多是女生。在我的班級中有這樣一位同學，是位女生。剛開學幾周就因抽煙、跟別班的男生一起打牌，屢次觸犯校紀校規(guī)，基本面臨快要退學的邊緣。知道這些事情之后，我先是不動聲色的分別從正面以及側(cè)面去了解他，發(fā)現(xiàn)這個孩子是孤兒，居住在伯父家，而伯父家中也有四口人，沒時間去關(guān)心她。她缺乏家庭的溫暖與長輩的關(guān)愛。其次在學校里，可能也沒有受到老師、同學很多的關(guān)注，反而因為早已養(yǎng)成的壞行為習慣而導致老師、同學的嫌棄。所以在來校報道安靜了幾周后，“狐貍尾巴”全部暴露，狀況非常危險。我在了解情況之后，利用晚上值班時間，把她叫到只有我一人在的辦公室，請他跟我面對面坐下，誠懇地幫她分析了好的現(xiàn)狀，曉之以理，動之以情。同時表態(tài)對她以往所犯的錯誤既往不咎，同時根據(jù)她本人的特長，委以班級體育委員的重任。在我每次的晚自習值班中，我總是會跟她進行及時的思想交流與生活上的關(guān)愛。慢慢的，她本人的態(tài)度、表現(xiàn)都在改觀，同學們從原先對班主任的安排表示不理解到理解，到最后再次接受了這位同學。而且我驚喜地發(fā)現(xiàn)，自擔任體育委員以來，她以身作則，自覺遵守班級管理制度，起到一個班干的表率作用。在她的感召力下曾經(jīng)象她一樣的.吊兒郎當?shù)膶W生也不甘落后，生活、學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變�？吹竭@一切進步，作為班主任的我真是喜在心里，樂在眉梢。
所以說基本上每個學生都有某一個方面發(fā)展的潛能，都有自己的優(yōu)勢和弱勢。因此在教育過程中，作為學生在學校最親密的人——班主任，尊重每一個學生的個性與尊嚴，關(guān)注她們的成長，對學生的健康成長是有著積極而無法估計的價值。把關(guān)懷貫穿在每一個教育環(huán)節(jié)中，為職業(yè)中學的學生營造一種和諧、溫馨、舒適的學習環(huán)境，對促進她們健康成長，是有著積極的意義的，給她們的成長營造一片生命的綠洲，那么相信我們的中職生中將有更多的人成為建設(shè)和諧社會的高素質(zhì)人才。
古話說得好：“沒有規(guī)矩不成方圓”。在班級管理過程中還要加之以適當?shù)膹娭�。對于班級管理，如果沒有一套行之有效的管理制度是難以維持的。我覺得適當?shù)暮锨楹侠淼膽徒涫侄蔚牟捎檬潜匾摹５�，由于班主任�?jīng)驗較少，怎樣制定一套適合學生又行之有效的管理制度，還是沒能妥善解決的問題。目前我是根據(jù)班級情況、學生年齡特征、心理特征等，參照《中學生日常行為規(guī)范》來制定班級管理制度，先交給班干來討論確定，再由學生參與了班規(guī)的制定，一旦出現(xiàn)問題，她們就會心甘情愿地接受“處罰”，避免了作為班主任工作的被動。
總之，我們的班級管理方式還有待于我們廣大一線的班主任教師去探索、去改進。我們工作努力的方向是：將學校班級的要求內(nèi)化為學生的要求，管理班級的最終結(jié)果是希望我們的學生自主管理班級。在工作中與學生進行心與心的交流，感化學生的心靈，塑造她們健康的人格、為建立正確的人生觀、價值觀奠定良好的基礎(chǔ)。愛學生、寬容學生而不縱容學生。我想我會在以后的班主任工作中體會學生的點滴進步，慢慢的成長。相信精彩會體現(xiàn)在生活的每一天。
被管理心得模板6
合理的一日活動常規(guī)尤為重要。因為它是幼兒園教師保教工作的順利開展的重要依據(jù)，并保證了幼兒良好的作息規(guī)律，更有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和時間感、秩序感。
我在業(yè)余之時，認真學習了《幼兒園一日活動指引》，詳細地了解了幼兒園的一日活動組織，細則中主要包含了幼兒從來園活動一直到離園活動的常規(guī)行為要求，教師的工作要求和對保育員的要求都非常的具體詳細，讓我們有了制定一日活動規(guī)范的依據(jù)與實施要求，在學習的同時也讓我們進一步認識到了自己在組織一日活動中存在的不足之處。如以前我們注重集體活動的組織，忽略幼兒習慣的養(yǎng)成，生活環(huán)節(jié)隨意性大，工作缺乏規(guī)范性和科學性。在一日活動常規(guī)實施細則學習中，我們深刻體會到：
一、幼兒一日生活常規(guī)的養(yǎng)成有助于學習習慣的形成。
幼兒園的一日活動主要包括：生活活動、教學活動、區(qū)域活動、戶外活動等多種多樣的活動。這都是些很多小的細節(jié)和工作，這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此認真做好班級的生活常規(guī)管理活動讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣就顯得尤為重要。如幼兒在午睡前自己整理衣物和鞋，午睡后整理被褥這些小事上，不僅可以鍛煉幼兒的自理能力還能夠讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好的生活習慣。
二、幼兒一日活動常規(guī)的'要求規(guī)范了教師行為
孩子的模仿性強，老師為人師表，言行舉止，行為習慣，都是孩子學習的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規(guī)范自己的言行舉止，行為習慣，時時刻刻都做好孩子的表率。
?幼兒園一日活動指引》為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據(jù)，保證了幼兒良好的作息規(guī)律，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和時間感、秩序感。
三、幼兒一日活動常規(guī)的培養(yǎng)有助于各種能力的發(fā)展
文件中指出：“適時組織幼兒進行交流分享，提升幼兒的活動經(jīng)驗，培養(yǎng)其解決問題的能力。”反思以前我組織的區(qū)域活動，活動結(jié)束時沒有組織幼兒交流分享過，
通過此次學習我又習得了一個新經(jīng)驗。今后開展區(qū)域活動時，我會嘗試引導幼兒進行交流分享，相信這會是一個積極、有效的學習途徑，幼兒會在這個過程中主動進行建構(gòu)，其多方面的能力會逐漸提高。
被管理心得模板7
根據(jù)房生黨〔2xxx〕7號《關(guān)于認真組織學習安全風險管理知識及體會文章組稿的通知》要求，本人認真學習了2xxx年2月1日《人民鐵道報》A2版刊發(fā)）刊登的《全面推行安全風險管理，確保運輸安全持續(xù)穩(wěn)定》文章以及公司有關(guān)領(lǐng)導電視電話會議精神。
2xxx年12月25日，全國鐵路工作會議在京勝利閉幕了。盛光祖部長提出的2xxx年六項重點工作中，其中首條即為推行安全風險管理。他指出，實行安全風險管理是對多年來鐵路安全管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化，是管理思路上的明確，符合鐵路行業(yè)特點，符合鐵路安全生產(chǎn)形勢要求。各單位要緊密結(jié)合各自實際，深入研究，制定具體安全措施，強化安全意識，強化過程控制，強化安全應急處置，確保收到預期效果。盛部長在講話中強調(diào):“安全是鐵路工作的生命線，是鐵路的 “飯碗工程”，安全不好是最大的失職。實現(xiàn)運輸安全長治久安，必須尊重鐵路安全生產(chǎn)規(guī)律，確立新的安全工作思路，提高鐵路安全管理的科學化水平�！薄氨仨殢娀踩L險防范意識，引入安全風險管理的方法，構(gòu)建安全風險控制體系。通過對風險因素的有效控制，達到最大限度減少或消除安全風險的目的。”
通過學習會議精神，結(jié)合實際，我認為安全風險控制體系落地、生根、發(fā)芽、結(jié)果，應從以下幾方面抓好落實。
一是要抓好安全風險意識的強化。要把安全風險意識根植于干部職工的思想深處，貫穿到運輸生產(chǎn)的全過程，增強搞好安全生產(chǎn)的自覺性。要采取有效措施，讓干部職工牢固樹立“三點共識”，做到任
何時候都把安全作為大事來抓，任何情況下都把安全放在第一位來考慮，任何影響安全的問題都要立即解決，牢牢掌握安全工作的`主動權(quán)。
車間管理要由被動型、執(zhí)行型管理向主動型、創(chuàng)新型管理轉(zhuǎn)變；由“等、靠、要”向“自我加壓、務(wù)實奉獻”轉(zhuǎn)變。
二是要抓好安全風險過程控制。以人身和行車安全風險管理為重點，建立有車間特點的安全風險控制體系，增強防范安全風險的能力。突出人員、設(shè)備和管理三大要素，突出重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，科學確定安全風險點，制定和落實管控措施，實現(xiàn)對各種安全風險的有效控制。以落實安全管理規(guī)范化和職工作業(yè)標準化為重點，完善規(guī)章制度和各崗位的作業(yè)標準，實現(xiàn)對現(xiàn)場作業(yè)的有效控制
三是要抓好安全風險應急處置。進一步完善非正常情況下各項安全措施，分系統(tǒng)、分層次、分崗位制定應急處置預案，明確處置流程、處置措施和職責分工，做到簡明實用、便于操作。要有針對性地開展應急處置演練，加強救援網(wǎng)絡(luò)、救援基地和隊伍建設(shè)，做到應急有備、響應及時、處置高效。
四要抓好安全風險管理的考核評估。建立安全風險評估機制。對安全風險管控實行有效的監(jiān)督，進行定期評審考核，對風險防控不力的，及時進行糾正；對觸及風險 “紅線”的，尤其是可能引發(fā)嚴重事故的問題，嚴肅追究責任，提高安全風險管理的效能。
被管理心得模板8
2xxx年12月23日，全國鐵路工作會議在北京召開。鐵道部黨組書記、部長盛光祖作了《努力開創(chuàng)鐵路科學發(fā)展新局面 更好地為經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾服務(wù)》的工作報告。總結(jié)了2xxx年鐵路的工作，認真分析了鐵路面臨的新形勢新任務(wù)，深刻闡述了推進鐵路科學發(fā)展的構(gòu)想，提出了2xxx年全路重點工作，動員干部職工進一步統(tǒng)一思想，堅定信心，團結(jié)奮斗，努力開創(chuàng)鐵路科學發(fā)展新局面，以優(yōu)異成績迎接黨的十八大勝利召開。
盛部長在講話中強調(diào):“安全是鐵路工作的生命線，是鐵路的 “飯碗工程”，安全不好是最大的失職。實現(xiàn)運輸安全長治久安，必須尊重鐵路安全生產(chǎn)規(guī)律，確立新的安全工作思路，提高鐵路安全管理的科學化水平。”
“必須強化安全風險防范意識，引入安全風險管理的方法，構(gòu)建安全風險控制體系。通過對風險因素的有效控制，達到最大限度減少或消除安全風險的目的。”
盛部長在講話中闡述了安全風險管理的前提、基礎(chǔ)、目的和核心內(nèi)容。并重點提出了推行安全風險管理是要“加強安全風險過程控制、搞好安全風險應急處置、強化安全風險管理基礎(chǔ)、開展對安全風險管理的考核評估”等四項工作，可以說，道理講的很細致、方法教的很到位。
那么，怎樣才能讓安全風險控制體系落地、生根、發(fā)芽、結(jié)果呢？我認為，關(guān)鍵還是在于抓好落實。
一是要抓好安全風險意識的強化。要把安全風險意識根植于干部職工的思想深處，貫穿到運輸生產(chǎn)的全過程，增強搞好安全生產(chǎn)的自覺性。要采取有效措施，讓干部職工牢固樹立“三點共識”，做到任何時候都把安全作為大事來
抓，任何情況下都把安全放在第一位來考慮，任何影響安全的問題都要立即解決，牢牢掌握安全工作的主動權(quán)。
二是要抓好安全風險過程控制。以人身和行車安全風險管理為重點，建立有車間特點的安全風險控制體系，增強防范安全風險的能力。突出人員、設(shè)備和管理三大要素，突出重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，科學確定安全風險點，制定和落實管控措施，實現(xiàn)對各種安全風險的有效控制。以落實安全管理規(guī)范化和職工作業(yè)標準化為重點，完善規(guī)章制度和各崗位的作業(yè)標準，實現(xiàn)對現(xiàn)場作業(yè)的有效控制
三是要抓好安全風險應急處置。進一步完善非正常情況下各項安全措施，分系統(tǒng)、分層次、分崗位制定應急處置預案，明確處置流程、處置措施和職責分工，做到簡明實用、便于操作。要有針對性地開展應急處置演練，加強救援網(wǎng)絡(luò)、救援基地和隊伍建設(shè)，做到應急有備、響應及時、處置高效。
四要抓好安全風險管理的.考核評估。建立安全風險評估機制。對安全風險管控實行有效的監(jiān)督，進行定期評審考核，對風險防控不力的，及時進行糾正；對觸及風險 “紅線”的，尤其是可能引發(fā)嚴重事故的問題，嚴肅追究責任，提高安全風險管理的效能。
總之，實行安全風險管理，關(guān)鍵在于緊盯消除風險的目標、運用科學有效的方法、真正把會議精神落實到實際工作中去。
被管理心得模板9
作為一名鐵路員工我深刻理解安全的重要性，“安全第一”這句話也時刻銘記在廣大鐵路職工的心中，從鐵路部門的管理到鐵路職工的一言一行，都是將安全放在了首位。
安全風險管理，顧名思義，涉及安全就有風險，要對其進行認真管理，強化安全風險防范意識，引入安全風險管理的方法，通過對風險因素的有效控制，達到最大限度減少或消除安全風險的目的。
怎樣才能讓安全風險控制體系落地、生根、發(fā)芽、結(jié)果呢？我認為，關(guān)鍵還是在于以下兩點。
一是要強化職工整體素質(zhì)。第一要提高勞動技能，把職工學習培訓的內(nèi)容具體化、現(xiàn)場化、崗位化，以職工個體技能的.提高，促進隊伍整體素質(zhì)的提高、以隊伍整體素質(zhì)促進車間安全水平的提高。以整個車間水平的提高促進整個段站安全業(yè)務(wù)的提高，做到由被動型、執(zhí)行型管理向主動型、創(chuàng)新型管理轉(zhuǎn)變。第二是組織職工學標、貫標。學習標準，把規(guī)章制度、技術(shù)標準、設(shè)備標準、作業(yè)標準細化、具體化，組織職工學習熟知標準，全面掌握標準。貫徹標準，認真貫徹落實標準，使各項標準成為日常工作的行為規(guī)范，時時、處處得到有效落實，在標準范圍內(nèi)行動。
二是抓落實。第一是抓好安全風險意識的強化。要把安全風險意識根植于干部職工的思想深處，貫穿到運輸生產(chǎn)的全過程，要采取有效措施，讓干部職工牢固樹立“三點共識”，做到任何時候都把安全作為大事來抓，任何情況下都把安全放在第一位來考慮，任何影響安全的問題都要立即解決，牢牢掌握安全工作的主動權(quán)。第二是要抓好安全風險應急處置。進一步完善非正常情況下各項安全措施，明確處置流程、處置措施和職責分工，做到簡明實用、便于操作。第三是要抓好安全風險管理的考核評估。建立安全風險評估機制，對安全風險管控實行有效的監(jiān)督，進行定期評審考核，對風險防控不力的，及時進行糾正；對觸及風險 “紅線”的，尤其是可能引發(fā)嚴重事故的問題，嚴肅追究責任，提高安全風險管理的效能。
總之，實行安全風險管理，關(guān)鍵在于緊盯消除風險的目標、運用科學有效的方法、領(lǐng)導干部、基層職工齊用心，真正把盛部長的安全風險管理講話精神落實到實際工作中去。
被管理心得模板10
2xxx年3月我段在全面總結(jié)房建多年來安全管理中取得的經(jīng)驗以及對一些典型事故案例進行認真剖析的基礎(chǔ)上，明確了全段各專業(yè)管理中需要高度關(guān)注和嚴格控制的安全風險環(huán)節(jié)，制定了安全風險控制措施。
安全是段生產(chǎn)經(jīng)營的永恒主題。加強安全風險控制，是“堅持安全第一、預防為主、綜合治理”方針的重要體現(xiàn)，是抓好安全管理的重要舉措，是確保安全生產(chǎn)穩(wěn)定有序的重要手段。
那么，怎樣才能讓安全風險控制措施落地、生根、發(fā)芽、結(jié)果呢？我認為，關(guān)鍵還是在于抓好落實。
一是要抓好安全風險意識的強化。要把安全風險意識根植于干部職工的思想深處，貫穿到現(xiàn)場施工的全過程，增強搞好安全生產(chǎn)的.自覺性。要采取有效措施，讓干部職工牢固樹立“三點共識”，做到任何時候都把安全作為大事來抓，任何情況下都把安全放在第一位來考慮，任何影響安全的問題都要立即解決，牢牢掌握安全工作的主動權(quán)。 二是要抓好安全風險過程控制。以人身和施工安全風險管理為重點，建立有施工現(xiàn)場項目部特點的安全風險控制體系，增強防范安全風險的能力。突出人員、設(shè)備和管理三大要素，突出重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，科學確定安全風險點，制定和落實管控措施，實現(xiàn)對各種安全風險的有效控制。以落實安全管理規(guī)范化和職工作業(yè)標準化為重點，完善規(guī)章制度和各崗位的作業(yè)標準，實現(xiàn)對現(xiàn)場施工作業(yè)的有效控制 三是要抓好安全風險應急處置。進一步完善非正常情況下各項安全措施，分系統(tǒng)、分層次、分崗位制定應急處置預案，明確處置流程、處置措施和職責分工，做到簡明實用、便于操作。要有針對性地開展應急處置演練，加強應急救援隊伍建設(shè)，做到應急有備、響應及時、處置高效。
四要抓好安全風險管理的考核評估。建立安全風險評估機制。對安全風險管控實行有效的監(jiān)督，進行定期評審考核，對風險防控不力的，及時進行糾正；對觸及風險 “紅線”的，尤其是可能引發(fā)嚴重事故的問題，嚴肅追究責任，提高安全風險管理的效能。
總之，實行安全風險管理，關(guān)鍵在于緊盯消除風險的目標、運用科學有效的方法、真正把我段安全風險控制措施落實到實際工作中去。
2xxx年6月
被管理心得模板11
時間可真快，一眨眼的時間，一學期又過去了，在這里我需要認真自己的工作經(jīng)驗，提高自己的保育工作水平。這學期我?guī)У氖切“�，我在努力完成自己分管的保育工作以外，還做到保教結(jié)合，以下我談?wù)勥@半年的工作情況：
一、不斷學習，總結(jié)經(jīng)驗，做好自己的保教工作。
隨著社會的發(fā)展、家長對幼兒園保育工作的高度重視，因此對幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學習，不斷進步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當一名合格的保育員教師。在工作中做到：(1)虛心的向有經(jīng)驗的老師學習，學習她們在保育方面的長處和經(jīng)驗，借此來不斷提高自己的保育水平。(2)毫無怨言的完成幼兒園的'工作任務(wù)及本班的保育工作。
二、手腳勤快、做好衛(wèi)生、消毒工作。
我每天早上來園就把教室的門窗打開通風，把毛巾、口杯進行消毒，并把物體表面擦的干干凈凈，物品擺放整齊，玩具清洗消毒，在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴，讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，吃完飯用消毒液擦桌子、拖地，從而減少病菌的生長，讓寶寶在舒適的環(huán)境中成長。
三、照顧好幼兒的一日生活。
每天定時提醒寶寶去上廁所，并給他們將褲子提好。寶寶如果進行了戶外活動，我及時給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動前提醒幼兒喝水、上廁所�；顒雍蠼o幼兒清潔手和面部衛(wèi)生。如有幼兒生病，我會按時給他們喂藥，注意是否發(fā)燒，對他們多多照顧。寶寶吃飯時，要教育他們飯前洗手、專心吃飯，進餐時不說話，不亂扔，不掉飯的好習慣。
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