中考語文備考心得體會（通用13篇）
有了一些收獲以后，心得體會是很好的記錄方式，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的中考語文備考心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中考語文備考心得體會 1
3月的合肥，草長鶯飛，春意漸濃。前幾日，在曹主任的帶領下，我和九年級的幾位備課組長以及班主任，參加了中考語文備考教學研討會。會議期間，我有幸聆聽了省內幾位語文教學一線名師的講座，受益匪淺。下面我就將這次研討的個人心得和大家分享一下。
首先，這次備考研討指明了中考備考的方向，理清了復習的思路。初中語文總復習，內容多項目繁雜，中考題目又不斷的變化。合肥38中的幾位老師對中考題型及內容的分析，使我明確了中考的范圍、重點篇目的知識點以及命題規(guī)律。這樣能夠幫助我在總復習時制定詳細明確的復習計劃和復習思路。
其次，這次研討會指明了我們語文總復習的重點、難點。研討內容很接地氣，可操作性強。譬如：文言文的復習技巧、各類現(xiàn)代文閱讀的知識點的梳理、中考作文的命題特點和考查方向，都是下階段我們備考復習的重心所在。
第三，通過這次研討會，使得我在復習備考中更加有針對性的地進行查漏補缺，以彌補以往教學中的疏漏之處。如：病句的修改，文言文虛詞的整理，古詩文名篇背誦，例句的仿寫，語文綜合實踐活動等等。
這次研討會上幾位老師精彩的講座，對我起到了很好的示范作用，對我下一階段的中考語文各部分內容的復習指明了方法和思路。學習回來之后，結合幾位專家的建議，我重新梳理了自己的.復習思路，調整完善自己的復習策略：
1、夯實基礎。
把試題考查的依據(jù)回歸教材，讓學生用已知知識技巧去把握新題目。幫助學生建立語文知識體系，明確中考試題考查要點。比如說明文閱讀就要讓學生知道說明順序、說明方法、說明的語言特點、說明文的風格等知識點。注意平時聽說讀寫的訓練，讓學生夯實基礎，提高答題質量。
2、明確要求。
引導學生明確中考對基礎、默寫、閱讀、寫作的具體要求，比如書寫的要求，讓學生從根本上注意起書寫、注意答題思路和基礎知識積累的方向。
3、依據(jù)課標、把握課標、明確方向。
及時了解、重視可能增加的內容，注意閱讀中文體意識的樹立，注意答題規(guī)范、用詞準確。
4、注意引導。
注意引導學生培養(yǎng)思維能力，找到分析問題的角度，注意課本知識的遷移。培養(yǎng)學生的表達能力、寫作能力。注意應用文體寫作練習，鍛煉學生的臨場心理適應能力。
總之，通過此次學習，我收獲了很多，對中考考試綱要有了較深刻的理解和把握，對中考形勢有了更清晰的認識。同時也感到壓力與喜悅并存：壓力在于我們復習任務的艱巨，學生要掌握的內容龐雜；喜悅是因為我明白，只要自己洞悉中考命題原則和方向，樹立正確的課程理念，深入研究復習策略，就一定能獲得中考的最后勝利。
中考語文備考心得體會 2
我很榮幸能有這樣的機會與在座的各位同行交流心得，感覺特別的欣慰，在此只略談一點點心得，僅供大家參考，同時也希望給我老師多提出寶貴的意見。
我們學校的中考語文復習主要從以下幾個方面努力：
一、合理安排時間，制定周密的復習計劃，提高效率。
我們充分地利用課堂的45分鐘，盡量做到精講精練，提高課堂效率。為此我們制定了周密的復習計劃，大到每個學期的復習任務，小到每一單元要解決什么問題，確保復習的有序進行。
二、打破常規(guī)的復習策略，力求簡單高效。
一般情況下語文中考總復習都要在三輪以上，大多數(shù)都是先回歸課本，進行基礎復習。但是受時間和學生基礎的限制，我們只能進行兩輪的總復習，權衡利弊不得不放棄課本的復習，為了能在有限的時間內更好的完成復習任務，我對不同知識模塊復習的先后順序也進行了細微的調整。
1、書寫：
規(guī)范學生的書寫，強調書寫規(guī)范的重要性，主要在作業(yè)和答卷上嚴格要求，設置卷面分，以此培養(yǎng)學生良好的'書寫習慣，力求達到能夠規(guī)范、工整、美觀的標準。
2、字詞復習：
按冊復習，對于字詞的音、形、義的識記和理解。先引導學生整理每冊書中的重點字詞，主要是指課下注釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞，重點放在學生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，主要利用寒假由學生自主完成。
3、古詩文積累：
考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的篇目。學生在記憶過程中經(jīng)常會出現(xiàn)記憶混淆，張冠李戴；默寫時胡亂填寫；書寫時添字、漏字，寫錯別字等現(xiàn)象，因此我們在九年級上學期對六冊課本中的重點作家作品進行復習鞏固，讓學生在理解的基礎上背誦記憶，重點理解體現(xiàn)古詩詞主旨或表明作者志向的句子，含有哲理的句子，頗具文采的句子。
因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實（當然，對基礎比較差的同學，老師要歸納出重點句，重點掌握），還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準（每錯一字該題即不得分）。要求學生時刻牢記：一字出錯，滿“盤”皆輸。在古詩詞積累運用這塊，采用了多種積累方法，可按照季節(jié)分類，按照抒發(fā)的感情分類，按作者分類，按朝代分類，讓學生清晰地看到中考題以及中考考點。
古詩文積累我們貫穿教學始終，直至中考，每節(jié)課回顧一到兩首，并且每天印發(fā)兩頁精選的中考默寫典型題，這樣學生循環(huán)記憶，就比較扎實了。
3、關于語言運用的復習，主要通過專題訓練來落實：
①病句修改的訓練：
針對常見的病句類型進行訓練，因為辨析和修改病句需要學生掌握一定的語法知識，而我們學生的語法知識相對來說是比較薄弱的，所以在復習中主要提醒學生注意病句修改中八種常見的題型，即注意關聯(lián)詞的前后搭配；注意出現(xiàn)“禁止”“防止”類詞的句子；句中出現(xiàn)多個否定詞時要注意；注意句中的介詞；注意并列短語的搭配、語序情況；注意有關數(shù)量增減的句子；注意出現(xiàn)“能否”“是否”等詞的句子前后搭配情況；注意句子中詞語的感情色彩；在復習中將講練相結合，每講一個病句類型都搭配相應病句加以鞏固，最后再做綜合訓練，學生的病句修改能力得到了很大程度的提高。
�、谛侣劯爬}，此題型重在考查學生辯識、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力：
一般題型有擬寫新聞標題、概括一句話新聞、補寫新聞導語等，在文字組織方面往往附加“限字表達”要求。我們訓練時采取以下方法：
一是檢索要素概括法。新聞屬于記敘類文體，找出新聞中時間、地點、人事等要素，有助于整體把握新聞內容，概括出所需答案。
二是提取中心加工法。提取能反映新聞主旨的中心句，根據(jù)題干要求，結合新聞材料語境，進行適當加工，組織出答案，力求精而準。
�、勖鴮ёx：
我們農村的中學生的課外閱讀量很小，實事求是的說，學生很少能閱讀到課標中規(guī)定的名著篇目，而名著又是中考中必考的一個內容，為此我們以每冊書后面的導讀內容為重點，分步進行訓練。首先要求學生了解每一篇名著的大概內容和相關的情節(jié)，尤其是《水滸傳》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《朝花夕拾》等幾部經(jīng)典作品，務必使學生能夠了解作品中人物的主要事跡和性格，對名著的整體、名著中的一個人物或一個故事情節(jié)有自己的正確的評價。并且通過做兩三年以內的中考試題來加以鞏固。
中考語文備考心得體會 3
一年一度的中考即將來臨，我們又進入了緊張而有序的復習。通過幾年復習備考的經(jīng)驗和平時的同事交流，加上參入汪老師工作室進行研修學習，關于中考語文的備考，我有以下幾點心得體會：
1、鉆研課程標準和考綱，做到有的放矢
《課程標準》是編寫課本、學習、考試、評價的“法規(guī)”，《中考考試說明》又從考試的角度作了一些規(guī)定。中考命題是遵綱守本的，試卷的總體布局已基本趨于穩(wěn)定，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都是專家們精心設計的。我們必須明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內容，減少盲目性。
2、要重視基礎知識的積累，強調語言運用
打好語文基礎的關鍵在積累與運用。積累，包括字詞的積累、名篇名著的閱讀積累、文化常識的積累等，這是語文素養(yǎng)形成與發(fā)展的基礎，必須認真地抓緊抓實；而運用，是積累的'目的。備考中要注意在生活中學語文，聯(lián)系生活實際運用語言，要注重語言表達的規(guī)范訓練。像字音辨認、別字辨析、名句默寫、文言文中常見的實詞和虛詞等，要學會化整為零，日積月累。對語言運用要在平常生活中加強語言積累和訓練。
3、有效地使用方略，強化訓練應試能力
（1）要選擇方略中那些典型的、知識含量大、能力訓練強的題目，讓方略服從復習計劃，而不是以練習代替復習計劃，這是有效使用練習題的關鍵。
�。�2）多做分類練習，少做綜合練習。分類練習具有一定的階段性，更好配合復習計劃。做題時多做分類練習，一類問題一類問題地解決，把握知識鏈，實現(xiàn)“舉一反三”，務必落到實處，抓住根本，以提高能力。而綜合練習，看似全面，但作為平時訓練則顯得過于龐雜，不利于逐步落實，平時應少做。
�。�3）做題要循序漸進，穩(wěn)步提高。做題也應有計劃性，先易后難，一步一個階梯，切忌眼高手低。
�。�4）加強答題規(guī)范訓練，不同的題型有相應的答題要求，要正確解答這些題目要有相應的答題思路，也有一定答題規(guī)范要求。只有掌握了其中的規(guī)律、方法和要求，才能在考試中得到高分。
中考語文備考心得體會 4
如何真正把九年級的語文復習工作做好，集中體現(xiàn)素質教育和大語文教育思想，追求人文教育與語文能力培養(yǎng)的協(xié)同互補，在語文能力培養(yǎng)中豐富學生的人文素養(yǎng)，在人文教育的同時，使學生的語文素質得以提高。進入總復習階段，要提高語文學科復習的效率，應當從語文學科的特點出發(fā)，針對自己學生的實際情況，采取靈活恰當?shù)膹土暡呗院头椒�，真正做到重視語言材料的積累，加強閱讀和寫作能力的訓練，著眼于語言運用能力的提高，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。下面就九年級語文總復習中應注意的幾個問題談談想法。
一、重視語言材料的積累
學習語文需要日常積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維，才能觸類旁通。初中階段語文學習的主要任務，首先是積累大量的語言材料，其次才是理解和運用。學生積累的內容主要有：
�。�1）字詞積累。
�。�2）古詩文積累。
（3）名言警句積累。
（4）名著積累。
（5）語文常識積累等。
背誦默寫考查的范圍包括七年級至九年級教讀課中要求背誦的詩文的篇和段。在歷年中考中，默寫寫錯的例子屢見不鮮。如錯位搭配、答非所問、添字、漏字、寫錯別字、筆畫不清的情況比比皆是。要避免上述情況發(fā)生，在復習時應強化如下四個環(huán)節(jié)：
1、領悟含義。對背誦的詩文，要領悟其含義，特別是其中的關鍵字詞，要真正弄懂。
2、圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點出來，重點把握。
3、邊誦邊寫。在記憶時，可邊背誦，邊用筆寫出上下句或句中的關鍵字，以防“口是手非”。
4、規(guī)范書寫時要做到“三清”“三不”�！叭濉本褪蔷砻媲鍧崳舟E清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫異體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。
二、突出閱讀和寫作能力的訓練
在復習階段，老師要指導學生認真地對三年來的閱讀寫作實踐進行感悟反思和理性思考，從中產(chǎn)生一些頓悟，明白一些閱讀寫作的道理，歸納出一些閱讀寫作的規(guī)律和技巧。
1、閱讀訓練的策略。
�。�1）了解閱讀的能力層次。根據(jù)閱讀水平的不同，閱讀可分為三個能力層次。各類體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的，在理解閱讀的基礎之上發(fā)展為鑒賞性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。這就是閱讀能力層級。我們在復習時，要從這三個層面引導學生解讀文本，使學生的閱讀能力得到充分的發(fā)展。
�。�2）明確閱讀的基本思路和步驟。雖然學生每天都在閱讀，但未必都清楚有關閱讀的一些程序性知識，所以在復習時，讓學生了解一點有關閱讀的程序性知識還是有必要的。有的人將閱讀的程序步驟概括為：整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。
（3）在閱讀訓練中要求學生努力做到五個“準確”。即準確把握文章主要內容，準確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義，準確理解文章主旨和思路，準確領會文章的寫法和特點。
�。�4）注重研究閱讀訓練，提供一定量的閱讀材料，進行必要的訓練。閱讀經(jīng)驗對于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。閱讀步驟的具體操作質量往往依賴于正確有效的閱讀經(jīng)驗。而閱讀經(jīng)驗的形成確實要有一定數(shù)量的閱讀和有質量的思考。一定的閱讀量可以培養(yǎng)起較好的語感，而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維，激發(fā)潛能。同時在一定量的閱讀訓練中可以通過對自己的答案與標準答案的反復比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善自己的思維。閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多，每做一題要讓學生展開討論，總結做題思路和方法。
2、寫作訓練策略。
�。�1）寫作是表達能力的綜合運用，就其能力層級而言應該屬于“創(chuàng)造”。文章一旦被寫出來，不論其水平高低，只要不是抄襲，都可以看作是同學們的一種創(chuàng)作。因此，在復習階段的任何程式化、格式化的訓練都有悖于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。但是文章是有體裁的，雖然沒有人是按照教科書上的.幾“要素”來寫文章，可是在必須打好寫作基礎的初中階段，應當能寫出符合要求的作文。所以我們主張在可用多種文體寫作的大環(huán)境下，要重視培養(yǎng)自己的文體感，要強化對表達方式的訓練。
（2）寫作不是個純技巧、純技術性的操作，寫作能力的考查首先是對觀察力、想象力的考查，因此，寫作訓練的基礎是觀察力和想象力的訓練。在復習階段要注意培養(yǎng)學生對生活環(huán)境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好，要求學生做好素材筆記，就學校、家庭、社會以及自身新近發(fā)生的事件，新近產(chǎn)生的感悟，及時記載下來，以便考場上有比較充分的選材余地，同時也使自己的作文洋溢著真情實感。
�。�3）要進一步提高學生的審題能力。因為考場作文是以理解為前提的。要善于理解分析作文試題中的提示、要求（有的還有材料）的內容，并篩選出有用的信息，為寫作服務�？勺寣W生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面的得與失，明確自己的優(yōu)勢和不足之處。或挑選一些好的習作和考場作文，研究一下它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構思謀篇的，在語言運用上又有哪些特色；了解優(yōu)秀作文是怎樣做到題目新穎、想象奇特、構思巧妙、材料新鮮、細節(jié)鮮活、情感獨特的。
�。�4）還須要求學生經(jīng)常瀏覽報刊雜志，搜集新鮮的寫作素材，使考場作文有鮮活的時代氣息。
三、著眼于語言運用能力的提高和綜合性學習能力的強化
1、掌握必要的語文知識。學習語文，需要掌握一些基本的語言知識。基本的語言知識主要不是指概念性知識，而是指方法性、規(guī)律性的知識，即從語言實踐中歸納出來，又用來指導語言操作的實用性知識。包括怎樣辨識漢字讀音的正誤，怎樣辨識錯別字，怎樣辨析和修改病句，怎樣仿句，怎樣做到語言表達的簡明、連貫、得體，怎樣根據(jù)表達需要正確運用常見的修辭方法等。
2、基本語言知識的運用能力不是靠總復習訓練形成的，而是長期語言實踐與積累的結果。只有從培養(yǎng)語言基本素養(yǎng)入手，基本語言知識的運用能力才會達到應有水平�？倧土曈柧毜娜蝿談t是在平時的實踐、積累的基礎上，總結規(guī)律，歸納方法，提高基本語言知識運用水平。
基本語言知識運用能力的核心是正確使用詞語和句子，而所謂的正確使用，除了正確選擇詞語和句子，主要指的是恰當搭配與組合。因此，總復習訓練中要下氣力訓練詞語與詞語、詞語與句子、句子與句子的搭配組合能力�？勺寣W生把自己所做的題目進行交流，從中發(fā)現(xiàn)問題，然后修改重寫，如此反復多次，形成基本技能。
3、綜合性學習以語文課程內容的整合為基點，強調語文課程與其他課程的聯(lián)系，強調語文學習與生活體驗的結合，為學生構建開放的學習環(huán)境，為學生提供多渠道、多層面的語文實踐機會，展示創(chuàng)新精神和實踐能力，進而促進學生語文素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調發(fā)展。
中考語文備考心得體會 5
高中語文知識是零碎的，是繁瑣的。也許強調過很多遍的字音字形你仍然在考試時不能確定自己的判斷是否正確。這個問題最大的根源就在于聽課質量的問題。俗話說，好記性不如爛筆頭，語文課堂上必不可少的就是筆記本。
課堂上的筆記本應該如何是用也是一個大問題。有些同學準備了一個筆記本，然后把課堂上的重點一個挨著一個記下來。我不是說這種方法不好，因為每個人有每個人的習慣。我的建議就是要把一個筆記本分為幾個部分。這幾個部分的劃分就是按照高考題目的形式劃分，也就是說我們應該給高考語文的每個大題都留出空間，按照一定的順序記錄老師的重點。
比如說，老師上課講到了豆豉的“豉”這個字的讀音，如果你碰到這個字就會不確定它的讀音，就應該翻開筆記本客觀題部分第一個小題字音字形的部分的C列，記錄下“豆豉”這個詞。做一個學習有條理有規(guī)律的人，會為自己的學習減少很多麻煩。
其次就是時間安排。
高中生總說自己時間不夠用，其實并不是時間不夠用，大多數(shù)是因為時間安排不合理以及效率低下。早讀抽出來十分鐘背字音字形，跑早操之前帶上筆記本，中午睡覺之前看一片小短文，晚飯時間班里亂哄哄的時候你看看筆記本上的文言文虛詞實詞，晚上睡覺之前再花五分鐘時間看一個名人故事積累作文素材，這樣一來，你把平時浪費掉的瑣碎時間用在語文學習上，根本就不用愁沒有學習語文的時間或者特地抽出來一整天只學語文。有的學生會抱怨說，這樣子豈不是說我的腦子每時每刻都要想著學習。也許這樣的確有些極端，但是我的回答是，是的。
孩子們，你們努力的這三年，可以換來你們夢想中的大學，可以換來你未來優(yōu)質的教育，可以換來你和普通人逐漸拉大的差距。如果你是個好強的人，如果你有夢想，如果你多多少少想和別人有多不同，那么你只能選擇努力，別無他法。
如果你覺得這些方法還不夠具體不夠實際，接下來我將針對高考中的每個題型來具體說明學習方法以及應試技巧。
對于字音字形，也許前面細節(jié)已經(jīng)說得夠多了，對于高三復習生來說，以下幾點需要特別注意。
第一，用心去記。為什么會一而再再而三地看到熟悉的字音字形卻仍然不能確定它們是否正確呢？最好的解釋就是沒有足夠用心。用心不是你花費了多少時間一遍又一遍讀，而是你提高效率用你的腦子盡力聯(lián)想盡量牢記。
第二，勤查詞典。字音字形題，沒有絕對的權威，除了詞典。也許你重復出錯誤的原因也在于第一遍你記住的根本就是錯誤的。既然第一印象那么重要，你何不花幾秒鐘的時間來翻一下詞典以便記牢記準呢。
第三，重復記憶。人的記憶只有很少一部分是永久記憶，尤其是在高三文科學習記憶量龐大的情況下，記憶不出差錯的可能性很小。不要相信“語文其實很簡單”的說辭，其實每一個科目都是不簡單的，都需要反復的練習。把不熟悉或者重復出錯的字音字形和成語有條理地記在筆記本的固定位置，方便查閱，重復記憶，會達到意想不到的效果。
接下來就是病句修改、科技文閱讀及文言文閱讀。
之所以把這三個題放在一起是因為提高這一部分的成績主要是依靠課堂老師的講解。在這三大塊中，每一套習題中遇到的'問題都不盡相同。這個時候，老師的講解也許是幫助你理解得最好的方式。因為老師的講解往往是刨根究底的，把最根源的問題記在心里才有助于解題。
其次，病句修改和文言文閱讀中的虛詞、實詞可以借助高三系統(tǒng)地復習資料進行知識積累。高考復習的時候不是說一輪資料用完了就可以丟在一邊不管了。一輪資料往往比二輪資料講解得更加細致。
所謂厚積薄發(fā)的最主要環(huán)節(jié)就在于一輪復習的扎實。不斷翻閱一輪復習資料，把不易理解和容易忘掉的內容都標注出來，反復翻看反復練習，才能培養(yǎng)對病句和文言文閱讀的敏感性。
然后是詩詞和現(xiàn)代文閱讀部分。
詩詞和現(xiàn)代文閱讀一樣，都有不同的題材，每篇文章描寫的中心思想都有不同。針對具體的題材形式以及文章內容，都有不同的答題套路及答題技巧。不同套路之間有聯(lián)系，也有區(qū)別。有些套路是適用于所有的題材的，然而有些是只能針對具體題材運用的。這就要求我們不能混淆題材及答題套路，做到心中有數(shù)�？梢詫⒗蠋煹闹v解與復習資料結合起來，互相補充，注意細節(jié)。在答題的時候，要盡量做到自己的思想與作者的思想相契合，抓住關鍵詞或關鍵句，進行展開說明。
要注意的是，高考考場上的時間是十分有限的，因此做這一部分題目是要求精煉準確。有的學生會走進一個誤區(qū)，認為我把有關聯(lián)的內容都寫上，寫得越多越不容易漏掉得分點，寫的越多分數(shù)越高。其實這也曾經(jīng)是我在語文考試時犯的錯誤。但是經(jīng)歷了整個高三一次又一次的模擬考試，我發(fā)現(xiàn)其實沒有必要把腦子里浮現(xiàn)的所有內容通通寫上去，老師想要的是精煉準確的回答。
如果考生覺得做到精確回答這一點很難的話，可以嘗試著把自己想到的知識點進行簡單羅列，覺得最符合題意的放在最前面，不用對每一條進行解釋。
最后我想說的就是作文。
首先就是注意審題。高考的作文審題的確具有很大的難度，然而審題是寫作這一部分最關鍵的步驟。具體的方法老師會詳細講解，我在這里說兩點審題的技巧。
第一就是抓住關鍵字詞，從其出發(fā)來理解整句話乃至整段話的意思。關鍵字詞抓準了，有助于理解題目的中心思想。
第二就是必須要拓展知識面，這一條對于寫作內容而言仍然適用。有時候作文題目就是短短的一句話，有的甚至依靠單純的理解能力都不能判斷其要表達的思想。這就需要我們的知識面派上用場。如果你曾經(jīng)看到過這句話或者熟知說這句話的人的經(jīng)歷，那就能夠在很大程度上有助于你的理解。
高考作文一般以議論文為主，在審題完畢動手開始寫的時候，很多同學又發(fā)現(xiàn)自己的素材十分普通常見，并且自己寫出來的句子不夠引人注目。我在高三時的做法除了多看作文素材之類的雜志外，采取了一種較為有效的方法可以供大家借鑒一下。因為議論文大多都是六段式，嚴格的作文結構的約束下最能增加亮點的就是你采用的素材以及你描述素材和解釋素材的語言。
我的做法就是在網(wǎng)上以及雜志上找給自己感觸很多同時又比較容易描述的事跡進行積累。這些人物及其事跡有兩個特點：
第一，他們的經(jīng)歷符合我自己的寫作風格，能夠讓我在短時間內組織好語言來表達自己的思想而不是簡單枯燥地陳述人物故事并牽強得使其與作文主題相契合。
第二，他們的經(jīng)歷能夠應對各種文章主題，這樣一來，無論寫什么類型的作文，我都會用自己熟悉的素材，一遍又一遍寫過來，也就不怕在高考考場上無話可說了。
每個人都有適合自己的學習方法，有了方法就要付諸實際行動。我的高三整體學習以及時間安排是這樣的。
首先從整個一年來講，一輪復習時間較長，跟著老師的節(jié)奏走，把基礎打好，利用好筆記本，把一輪復習中的細節(jié)知識掌握扎實。
二輪復習考試加大題目量的練習，開始著重復習閱讀以及作文，同時鞏固客觀題知識積累。
三輪復習主要依靠一次又一次的考試來掌握考試的感覺以及把握考場時間。同時對知識積累進行比較增減。
一輪復習中有很多過于細節(jié)的內容只需要理解，沒有必要全部記住記牢。這樣一來，就減輕了文科學習的記憶壓力。
對于每天的時間安排上，我一般會在早讀的時候背誦必背的詩詞，同時對字音字形進行記憶。
早操時一般會針對一種閱讀題材的答題范式進行記憶。晚上睡覺之前會拿出來自己搜集的作文素材進行瀏覽翻閱，以便在寫作時對其中優(yōu)美句子進行模仿。
還是像我說過的一樣，語文這一科目，沒有必要空出來大把時間進行研究，你只需要在做題疲勞及空閑時間拿出來語文復習資料以及作文素材用心瀏覽翻閱。語文的精華是可以滲透在血液當中的。
如果你做好了充分的復習，跟著老師的節(jié)奏走，打好基礎，剩下的就是高考時候的心態(tài)了。高考前幾天一定要做好充分的休息。調整生物鐘一般以一個半星期為好。畢竟高考是一場耗費人體力和精力的馬拉松。養(yǎng)好了精神才能拿出最好的狀態(tài)來打贏這一仗。
中考語文備考心得體會 6
加大力度夯實基礎，以典型訓練促進知識向能力的轉化，形成語文基本能力，切忌題海戰(zhàn)術，我們認為這是“語基題”復習總的指導思想，具體應該做好以下幾項工作：
1、 狠抓語文“語基”能力點的分項落實，持之以恒地做好基礎知識的積累工作
盡管今年的高三與往年有不同的特點，使用新教材、高考時間提前等因素，但切忌浮躁、促進，仍要以良好的心態(tài)有條不紊地做好字、詞、句等分項知識點的落實，充分利用課內外時間做好基礎知識的積累工作，做好記準、記實、記牢，防止似是而非、模棱兩可或張冠李戴，高考“語基題”備考方略。
2、 精選題目，強化訓練，增強學生語言感悟能力
在復習過程中，除了針對相關知識點做好典型訓練外，同時還要進一步強化的近幾年高考題的訓練，既增強學生對語言的感悟能力，又能熟悉考題類型。
3、 訓練與講評相結合，注重訓練的實效和講評的到位。
在復習階段進行強化訓練是必要的，但我們反對不求實效的題海戰(zhàn)術。老師應結合學生的情況，選擇具有代表性的題型，特別要在中、低檔題的訓練上下功夫，老師筆記《高考“語基題”備考方略》。不要刻意于難題、怪題。同時，要重視講評，注重講評到位，講清思路、講明方法、講出技巧，并突出針對性，以求訓練的實效。
4、 重視思維訓練，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力。
高考對學生思維能力考查的開放性、靈活性有進一步增強的趨勢。因此，在復習中應注重學生語文思維的訓練，進一步形成運用語文知識去準確理解和規(guī)范表述的能力，并在訓練過程中培養(yǎng)學生靈活遷移的能力，力求有創(chuàng)新，尤其是要強化語言表述能力的培養(yǎng)。
如何應試。
�。�1）第一大題的6個選擇題，一般同學可控制在12－15分鐘之間（包括填寫計算機讀尗）。這部分題目因題型穩(wěn)定，平時訓練也多，基本套路考生應該是相當熟悉的，因此在審題清楚的'前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，1－6題的答案要看重第一印象，沒有充分的依據(jù)，不要擅自改動。
�。�2）第六大題的3個“簡答”題，一般同學的用時也應控制在10分鐘左右。解題時要先打草稿，把修改后認為是最佳的答案謄寫在答題卷上。個別題目一時不能確定答案的，可留待“作文”寫好之后再答，但考生應在相關題上做好標記（注意在第二卷上高考是不允許做任何標記的），以免漏答。
答題策略作
�。�1）看清題干要求。選的是正確的還是錯誤的項，有沒有其他可供答題參考的信息等，務必看仔細，看清楚。
�。�2）先排除最有把握的選擇肢項，如“詞語、成語辨析題”可從感感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當與否、是否重復累贅等方面考慮；“銜接題”先考慮內容上是否與整段意思或語境相吻合，再考慮是否與上下文相貫通，話題是否集中或是否有所相承，句式是否相稱或相應，音韻是否和諧等。
�。�3）幾點常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時，注意越是你平常最有把握、人人似乎都那么讀的字越要謹慎；錯別字正誤辨別，看題不宜太長久，時間長了原本是正確的反而會覺得像是錯的，如無把握，可先放一放不去做它；選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問題；成語使用題忌“望文和義”的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時試題中那“特別陌生”的成語往往是對的；語段銜接題要“瞻前顧后”，產(chǎn)注意上下文主語的承接及邏輯間的內存聯(lián)系等。
中考語文備考心得體會 7
一年一度的中考即將來臨，我們又進入了緊張而有序的復習。通過幾年復習備考的經(jīng)驗和平時的同事交流，加上參入汪老師工作室進行研修學習，關于中考語文的備考，我有以下幾點心得體會：
1、鉆研課程標準和考綱，做到有的放矢
《課程標準》是編寫課本、學習、考試、評價的“法規(guī)”，《中考考試說明》又從考試的角度作了一些規(guī)定。中考命題是遵綱守本的，試卷的總體布局已基本趨于穩(wěn)定，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都是專家們精心設計的。我們必須明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內容，減少盲目性。
2、要重視基礎知識的積累，強調語言運用
打好語文基礎的`關鍵在積累與運用。積累，包括字詞的積累、名篇名著的閱讀積累、文化常識的積累等，這是語文素養(yǎng)形成與發(fā)展的基礎，必須認真地抓緊抓實；而運用，是積累的目的。備考中要注意在生活中學語文，聯(lián)系生活實際運用語言，要注重語言表達的規(guī)范訓練。像字音辨認、別字辨析、名句默寫、文言文中常見的實詞和虛詞等，要學會化整為零，日積月累。對語言運用要在平常生活中加強語言積累和訓練。
3、有效地使用方略，強化訓練應試能力
�。�1）要選擇方略中那些典型的、知識含量大、能力訓練強的題目，讓方略服從復習計劃，而不是以練習代替復習計劃，這是有效使用練習題的關鍵。
�。�2）多做分類練習，少做綜合練習。分類練習具有一定的階段性，更好配合復習計劃。做題時多做分類練習，一類問題一類問題地解決，把握知識鏈，實現(xiàn)“舉一反三”，務必落到實處，抓住根本，以提高能力。而綜合練習，看似全面，但作為平時訓練則顯得過于龐雜，不利于逐步落實，平時應少做。
�。�3）做題要循序漸進，穩(wěn)步提高。做題也應有計劃性，先易后難，一步一個階梯，切忌眼高手低。
�。�4）加強答題規(guī)范訓練，不同的題型有相應的答題要求，要正確解答這些題目要有相應的答題思路，也有一定答題規(guī)范要求。只有掌握了其中的規(guī)律、方法和要求，才能在考試中得到高分。
中考語文備考心得體會 8
隨著中考的臨近，我深感語文備考的重要性。經(jīng)過這段時間的學習，我總結出了一些備考的心得體會。
首先，語文是一門需要長期積累的學科。在日常學習中，我始終堅持每天閱讀，無論是課內的文言文還是課外的現(xiàn)代文，我都盡量做到精讀細思。這樣不僅可以增加我的詞匯量，還能提升我的閱讀理解能力。同時，我也非常注重語文基礎知識的積累，如詞語的辨析、成語的積累、修辭手法的運用等，這些都為我在考試中取得好成績打下了堅實的基礎。
其次，語文備考需要注重細節(jié)。在答題時，我始終堅持先審題再答題的.原則，確保自己完全理解題目的要求。同時，我也非常注重卷面的整潔和字跡的清晰，因為這些都是影響成績的重要因素。在寫作時，我盡量做到思路清晰、邏輯嚴密、語言流暢，這些都為我贏得了閱卷老師的青睞。
最后，我認為語文備考還需要有策略。我會根據(jù)自己的實際情況制定合理的學習計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行。同時，我也會定期對自己的學習情況進行反思和總結，找出自己的不足之處并及時改進。此外，我還會積極參加各種模擬考試和練習，以檢驗自己的學習成果并提高自己的應試能力。
總的來說，中考語文備考需要我們有扎實的基礎、注重細節(jié)和有策略地學習。只有這樣，我們才能在考試中取得好成績。
中考語文備考心得體會 9
在中考語文備考的過程中，我逐漸領悟到了一些新的學習方法和感悟。
首先，我發(fā)現(xiàn)語文學習不僅僅是知識的積累，更是一種情感的共鳴。在閱讀文章時，我會盡量將自己置身于作者的視角，去感受他們的情感和思想。這樣不僅可以讓我更深入地理解文章的主旨和內涵，還能讓我在閱讀中產(chǎn)生更多的情感共鳴。這種共鳴不僅可以讓我更加喜歡語文學習，還能讓我在寫作時更加得心應手。
其次，我認為語文學習需要有一定的深度。在備考過程中，我不僅會關注文章的字面意思，還會深入挖掘文章背后的深層含義和作者的寫作意圖。這種深度理解不僅可以讓我更加全面地掌握文章的內容，還能讓我在寫作時更加有深度和內涵。
此外，我還認為語文學習需要有一種“大語文”的觀念。語文學習不僅僅是學習課本上的知識，更是學習如何運用語言來表達自己的`思想和情感。因此，我會積極參加各種語文活動，如朗誦、演講、寫作比賽等，以鍛煉自己的語言表達能力。同時，我也會關注社會熱點和時事新聞，以拓寬自己的視野和知識面。
總的來說，中考語文備考需要我們有情感的共鳴、深度的理解和“大語文”的觀念。只有這樣，我們才能在語文學習中取得更好的成績并享受其中的樂趣。
中考語文備考心得體會 10
隨著中考的臨近，語文備考也進入了最后的沖刺階段。在這個過程中，我深刻體會到了語文學習的重要性，也收獲了不少備考的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)語文知識的積累是備考的基礎。語文是一門需要長期積累的學科，無論是字詞句的掌握，還是古詩文的背誦，都需要我們平時用心去做。在備考過程中，我注重了對課本知識的復習，特別是對古詩文和文言文的背誦，這為我打下了堅實的基礎。
其次，閱讀理解是中考語文的重要部分。在備考過程中，我通過大量的閱讀練習，提高了自己的閱讀速度和理解能力。我發(fā)現(xiàn)，閱讀理解不僅僅是讀懂文章的內容，還需要我們理解作者的意圖，把握文章的.主旨。因此，我在閱讀時，會特別注意作者的用詞、句式和段落結構，以此來更好地理解文章。
此外，寫作也是中考語文的一個重要環(huán)節(jié)。在備考過程中，我通過寫作練習，提高了自己的寫作能力。我注重積累素材，關注社會熱點，思考人生哲理，這些都為我的寫作提供了豐富的素材。同時，我也注重寫作的技巧和方法的練習，比如如何構思文章、如何展開論述、如何收尾等。
最后，我覺得心態(tài)的調整也非常重要。備考過程中，我們難免會遇到困難和挫折，但只要我們保持積極的心態(tài)，相信自己能夠取得好成績，就一定能夠克服這些困難。我在備考過程中，始終保持著積極的心態(tài)，這使我能夠更好地應對各種挑戰(zhàn)。
總之，中考語文備考是一個漫長而艱辛的過程，但只要我們用心去做，就一定能夠取得好成績。我相信，在未來的中考中，我一定能夠發(fā)揮出自己的最佳水平，取得優(yōu)異的成績。
中考語文備考心得體會 11
中考語文備考的日子仿佛是一場馬拉松，既需要速度，又需要耐力。在這個過程中，我深刻體會到了語文學習的魅力和挑戰(zhàn)，也獲得了一些寶貴的備考經(jīng)驗。
首先，我認識到語文學習需要全面發(fā)展。語文不僅僅是閱讀和寫作，還包括聽說、思維等多個方面。在備考過程中，我注重了各個方面的訓練。我通過朗讀、演講等方式提高了自己的口語表達能力；通過思維訓練題提高了自己的邏輯思維能力；通過寫作練習提高了自己的文字表達能力。這些全面的訓練使我的語文能力得到了全面的`提升。
其次，我發(fā)現(xiàn)了語文學習的樂趣。在備考過程中，我通過閱讀各種優(yōu)秀的文學作品，感受到了語文的魅力和深度。我逐漸愛上了閱讀，也愛上了寫作。我發(fā)現(xiàn)，語文學習不僅僅是為了應對考試，更是一種享受和追求。這種樂趣使我在備考過程中更加積極和主動。
此外，我還學會了如何高效備考。在備考過程中，我制定了詳細的復習計劃，并按照計劃有條不紊地進行復習。我注重了知識的梳理和歸納，將零散的知識點串聯(lián)起來，形成了完整的知識體系。同時，我也注重了時間的合理安排和利用，避免了無效的學習和浪費的時間。
最后，我認為中考語文備考是一次鍛煉和成長的過程。在這個過程中，我不僅提高了自己的語文能力，還學會了如何面對困難和挑戰(zhàn)。我學會了如何調整自己的心態(tài)，如何制定計劃并執(zhí)行計劃，如何高效地學習。這些寶貴的經(jīng)驗將對我未來的學習和生活產(chǎn)生深遠的影響。
總之，中考語文備考是一次寶貴的學習和成長的機會。我感謝這個過程給我?guī)淼奶魬?zhàn)和機遇，也感謝自己在這個過程中的努力和付出。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加優(yōu)秀和出色。
中考語文備考心得體會 12
隨著中考的臨近，我深感語文備考的重要性。語文不僅是一門學科，更是一種文化的傳承和表達。備考過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。
首先，我認識到基礎知識的重要性。語文考試中，基礎知識占據(jù)了相當大的比重。因此，我花費了大量時間復習字音、字形、成語、文言文等基礎知識。通過不斷地練習和記憶，我發(fā)現(xiàn)自己的基礎知識掌握得更加牢固了。
其次，我注重了閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀是語文學習的核心，也是考試中的重點。在備考過程中，我閱讀了大量的名著、散文和新聞等不同類型的文章。通過閱讀，我不僅提高了自己的閱讀速度和理解能力，還學會了如何分析文章的結構和主題。
此外，我還重視了寫作的訓練。作文是語文考試中的`重頭戲，也是很多學生的薄弱環(huán)節(jié)。我通過多讀多寫的方式，不斷提高自己的寫作水平。我注重積累素材，學習各種寫作技巧，并在寫作中注重表達自己的真實情感和思考。
在備考過程中，我也遇到了一些困難。例如，有時候我會對某些知識點感到困惑，或者在閱讀中遇到難以理解的句子。但是，我通過請教老師和同學，以及查閱相關資料，逐漸克服了這些困難。
回顧整個備考過程，我深刻體會到了語文學習的魅力和價值。通過不斷地努力和積累，我不僅提高了自己的語文成績，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和思維能力。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗和教訓將對我未來的學習和生活產(chǎn)生深遠的影響。
中考語文備考心得體會 13
中考語文備考之路，于我而言，既是一次挑戰(zhàn)也是一次成長。在這段歷程中，我深切地感受到了語文學科的魅力和備考的重要性。
首先，我意識到制定學習計劃的重要性。為了更高效地備考，我制定了詳細的學習計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行。這使我能夠系統(tǒng)地復習各個知識點，避免了盲目性和隨意性。
其次，我注重了錯題的總結和反思。在備考過程中，我遇到了許多錯題。我沒有簡單地將其視為失敗，而是深入分析錯誤的.原因，總結經(jīng)驗和教訓。通過反思和總結，我逐漸掌握了正確的解題思路和方法，提高了自己的解題能力。
此外，我還注重了知識的運用和遷移。語文是一門實踐性很強的學科，需要我們將所學知識運用到實際中。在備考過程中，我注重了知識的運用和遷移，通過做題和模擬考試等方式，檢驗自己的學習成果和掌握情況。這不僅使我更加深入地理解了所學知識，還提高了我的應試能力和自信心。
在備考過程中，我也感受到了團隊合作的力量。我和同學們一起討論問題、分享經(jīng)驗和資料，相互鼓勵和幫助。這種團隊合作的精神不僅使我們更加團結和友愛，還提高了我們的備考效率和成績。
回顧整個備考過程，我深刻體會到了語文學科的魅力和價值。通過不斷地努力和積累，我不僅提高了自己的語文成績，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和思維能力。同時，我也學會了如何面對挑戰(zhàn)和困難，如何與他人合作和分享。這些寶貴的經(jīng)驗和教訓將對我未來的學習和生活產(chǎn)生深遠的影響。
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