趙德成教授講座的心得體會

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的趙德成教授講座的心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　趙德成教授講座的心得體會篇1

　　最近，我有幸聽取了北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院教授、教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心趙德成博士為我們作“有效教學(xué)和考試評價”講座，使我受益匪淺，從教授的報告中使我明白了很多。

　　趙教授淵博的理論功底，詼諧幽默的語言表達(dá)，貼近生活的實例講述，讓老師們在輕松愉悅的氛圍中認(rèn)識了研究的含義，明確了研究的過程和方法。趙教授以自己母親烙餅這件小事類比教師教育研究，讓教師們真切感受到，“研究”就在就在我們身邊，只要我們想研究，我們就可以成為研究者，同時也進(jìn)一步地認(rèn)識到：在今后的工作中，只有不斷在行動中研究，在研究中反思，在反思中改進(jìn)，才能在改進(jìn)中成長，才能不斷促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展，才能不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　新課程背景下的課堂教學(xué)評價要體現(xiàn)新課程的理念與要求，要在評價內(nèi)容上全面關(guān)注新課程目標(biāo)的落實，尤其是學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)新能力、情感態(tài)度與價值觀等方面課程目標(biāo)的落實。因此，我們在教學(xué)中，要重視師生交往互動的過程，重視課堂教學(xué)中的情感體驗。因為我們不僅僅是教書，更重要的是育人。只有把教學(xué)理念落實到實處，體現(xiàn)我們教師個體的教學(xué)風(fēng)格，才不會使課堂教學(xué)演變成一種程序化、模式化的活動過程。

　　教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻(xiàn)與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己，用一個教師的.標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。

　　趙德成教授講座的心得體會篇2

　　今天學(xué)習(xí)了趙德成教授《關(guān)注核心素養(yǎng)》的講座，頗有感觸。

　　講座以《非誠勿擾》的片段為引入。面對一個表情搞怪，看似童心未退的年輕人，一個本科哈佛碩士牛津博士伯克利的高材生，一個名副其實的高智商的社會精英，在最后爆發(fā)出了他的人格魅力�！凹偃缒阃蝗挥幸磺�萬美金，你打算做些什么”，這個看似簡單的問題，卻是一個人價值觀的試金石，女嘉賓說“不做任何事情”，另一個說“帶媽媽去旅游”，安田卻抑制不住失望，告訴在場所有的人要“為人民服務(wù)”�！暗啦煌�不相與為謀”，安田決定獨自離場�？吹桨蔡锏氖�敗感言中，提到碩士畢業(yè)本來可以做一份賺錢的工作，卻選擇成為一個教授時，明白了為什么他要去研究農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)，也想到了主持人并沒有意識到兩人價值觀的巨大差異，開“為人民服務(wù)”的玩笑，以及和安田討論公共場合評論前女友是否道德，也突然發(fā)現(xiàn)這時的安田比節(jié)目現(xiàn)場更帥氣得多。

　　孟子曰，“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，幾千年來，我們一直在追求的道德目標(biāo)，被一個美國人在一款娛樂節(jié)目里說出來，而不得不感嘆的是，國外名校的育人能力比我們的強大太多。金錢和地位，落在你口袋里，你就有選擇權(quán)，但是“兼濟(jì)天下”是這個“窮則坑蒙拐騙，達(dá)則酒池肉林”的社會最缺失的價值觀。環(huán)境在變，曾經(jīng)深入骨髓的“為人民服務(wù)”、“做螺絲釘”、“為四個現(xiàn)代化做貢獻(xiàn)”變成了標(biāo)語口號，甚至是玩笑，究其根源，我國的教育體制實在難辭其咎。

　　課程中，趙教授以相親為例，問，“我們的孩子要選擇什么樣的人，我們就要培養(yǎng)什么樣的人”，我想大多數(shù)人都會回答“首先是人品好，其次是有能力”，其實這不就是核心素養(yǎng)中的“必備品格和關(guān)鍵能力”嗎？曾經(jīng)聽過北京教科院的一位專家說“以要求兒媳/女婿的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生就是發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)了”，雖然是玩笑卻也有幾分道理。立德樹人，德育為先，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的目的還是要今后更好的立足于社會、服務(wù)于社會，如果他的道德發(fā)展與他擁有的能力、金錢和社會地位不相匹配，是太不可能服務(wù)社會的。我曾告訴過孩子，一個人是否值得尊重，是要看他能做出多大的貢獻(xiàn)和能承擔(dān)多少的'責(zé)任，而我們的教育培養(yǎng)出來的人，有立足社會的能力卻欠缺一些服務(wù)社會的精神，有足夠的人文底蘊卻少了幾分家國情懷，有健康生活的狀態(tài)卻忘記了幫助別人和擔(dān)當(dāng)責(zé)任，而我們的國家最終還是需要更多像安田一樣有才能、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

　　趙德成教授講座的心得體會篇3

　　很榮幸我聆聽了北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院趙德成教授為我們作了“讓教師成為研究者”的講座。趙教授淵博的理論知識，生動幽默的語言，貼近生活的實例講述，讓老師們在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識了研究的含義，明確了研究的過程和方法。讓我們覺得“研究”不遙遠(yuǎn)，其實就在我們身邊，只要我們想研究，就可以成為研究者，同時也認(rèn)識到：在今后的工作中，只有不斷在行動中研究，在研究中反思，在反思中改進(jìn)，才能在改進(jìn)中成長，才能不斷促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　總之，趙博士的報告讓我從內(nèi)心深處感到震撼。他不是一個理論家，他是精心研究過教學(xué)的人，懂得學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，他的許多教學(xué)方法讓我感覺豁然開朗，反思自己的教學(xué)工作有待改進(jìn)的`太多太多，聽了他的報告，讓我感到真是需要學(xué)習(xí)，需要掌握更多的理論知識用以指導(dǎo)自己的教學(xué)。我想在下一步工作中，我會靜下心來多學(xué)習(xí)、多傾聽、多反思，爭取使我校的教學(xué)工作提高一步。

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