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學(xué)校管理心得體會(huì)

時(shí)間:2023-05-30 12:14:01 心得體會(huì)范文 投訴 投稿

學(xué)校管理心得體會(huì)通用

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編整理的學(xué)校管理心得體會(huì)通用,希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)校管理心得體會(huì)通用

學(xué)校管理心得體會(huì)通用1

  開(kāi)學(xué)的第一天,學(xué)校把管理學(xué)生宿舍的重任交給了我,我是既高興又擔(dān)心。高興的是我得到了一次鍛煉自己,提高自己管理能力的機(jī)會(huì),擔(dān)心的是,我一點(diǎn)管理宿舍的經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有,還怕不能勝任。但是心里想一下,人一出生,哪有什么都會(huì)的呢,所以我下定決心,一定要把管理工作做好。

  知道自己經(jīng)驗(yàn)不足,責(zé)任重大,我主動(dòng)向老師和家人請(qǐng)教,他們給了我很多很好的建議和意見(jiàn),我總結(jié)了一下:

  1、學(xué)生出勤問(wèn)題。做好檢查學(xué)生人數(shù)是否到齊和做好學(xué)生請(qǐng)假工作,請(qǐng)假必須爭(zhēng)取家長(zhǎng)的同意,在家長(zhǎng)知曉和同意的'情況下同意請(qǐng)假。

  2、學(xué)生安全問(wèn)題。杜絕和處理突發(fā)事情的發(fā)生。如:打架,生病,著火。

  3、學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題。制定宿舍紀(jì)律制度,強(qiáng)調(diào)宿舍紀(jì)律問(wèn)題,嚴(yán)格要求作息時(shí)間,不能大聲喧嘩,杜絕在宿舍玩火,聚賭等。

  4、學(xué)生宿舍衛(wèi)生問(wèn)題。嚴(yán)格正規(guī)擺放生活用品,定時(shí)清理宿舍垃圾。

  5、宿舍管理員做好每天的記錄。

  我相信,經(jīng)過(guò)不斷地總結(jié)反思,我一定能夠把工作做好,把宿舍管理的有條理。

學(xué)校管理心得體會(huì)通用2

  我是剛畢業(yè)的青年教師,被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了黃流中學(xué)高一五班的班主任、擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了,使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是忙碌的、也是快樂(lè)的,更是充實(shí)的!

  每天班主任都是起早摸黑的,學(xué)校布置的任務(wù),班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,所以感覺(jué)有些忙碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂(lè)趣,看到自己的班級(jí)學(xué)生快樂(lè)健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。

  我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  第一,通過(guò)培訓(xùn),我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與班級(jí)學(xué)生走的越近,接觸班級(jí)學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多。因此,班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著班級(jí)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興。

  第二,通過(guò)培訓(xùn),我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),要引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生明辨是非,善惡,美丑,明辯學(xué)習(xí)目的,端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  第三,最重要的,通過(guò)培訓(xùn),我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上,我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問(wèn)題和處理方法。

  首先作為班主任,一定要注意自身的形象,為人師表,以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在班級(jí)學(xué)生面前,利用好榜樣意識(shí)影響班級(jí)學(xué)生;要熱情回應(yīng)班級(jí)學(xué)生的問(wèn)候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。

  同時(shí)注意幾點(diǎn):

  1、選好班干部和組長(zhǎng),提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會(huì)他們組織安排班級(jí)日;顒(dòng)和學(xué)習(xí);

  2、樹(shù)立核心人物,強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;

  3、遇到問(wèn)題時(shí)不能沖動(dòng),要冷靜思考,這樣想到的辦法更能有效的解決問(wèn)題;

  4、必要時(shí)班主任要親自給班級(jí)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的.榜樣,其余時(shí)應(yīng)該放心放手讓班級(jí)學(xué)生去主動(dòng)完成,在實(shí)踐中得到提高和鍛煉;

  5、巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng),適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃嗉?jí)學(xué)生,且形式最好不拘一格; 6、多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示; 7、注意課后與班級(jí)學(xué)生的溝通,說(shuō)話講藝術(shù);

  8、多了解班級(jí)學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情況;

  9、及時(shí)總結(jié)工作,反思不足,以便以后借鑒。

  通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地認(rèn)識(shí),知道了只有愛(ài)班級(jí)學(xué)生,才會(huì)贏得班級(jí)學(xué)生的尊重;只有班級(jí)管理XX科學(xué)化,班主任工作才會(huì)做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實(shí)踐,提高理論知識(shí),武裝自己頭腦,使自己成為一名睿智的,班級(jí)學(xué)生喜歡的班主任。

學(xué)校管理心得體會(huì)通用3

  9月1日是我進(jìn)入老店完小開(kāi)始正式上班的第一天,陌生的同事,陌生的同學(xué)讓我突然間不知所措。六月的時(shí)候還在大學(xué)里面忙著自己的畢業(yè)論文,九月就已經(jīng)踏入工作崗位,從一名習(xí)慣在下面坐著聽(tīng)課的學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名站在講臺(tái)上的教師,這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變之快也讓我無(wú)法適應(yīng)。盡管幾年前選擇報(bào)師范的時(shí)候就已經(jīng)知道自己未來(lái)從事教師的職業(yè),但是踏上工作崗位的那天我似乎還是沒(méi)有做到充分的準(zhǔn)備。面對(duì)著五年級(jí)二班46個(gè)新面孔,心里是喜悅的但更多的是忐忑,當(dāng)時(shí)想一定要讓他們喜歡我,不過(guò)到后來(lái)自己慢慢才發(fā)現(xiàn),第一要樹(shù)立一個(gè)威嚴(yán)的形象。

  開(kāi)始上課幾天以后,就發(fā)現(xiàn)班級(jí)里一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題:作業(yè)不按時(shí)完成。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題專門請(qǐng)教了學(xué)校里的老教師,他們一般都說(shuō)罰寫作業(yè),或者留校補(bǔ)作業(yè)。我也學(xué)習(xí)他們用了一次這個(gè)方法,但是發(fā)現(xiàn)效果不好,因?yàn)槿绻L(zhǎng)期這樣下去孩子們會(huì)不會(huì)厭惡我的語(yǔ)文課,厭惡寫語(yǔ)文作業(yè)。于是我就想出一個(gè)辦法:個(gè)人作業(yè)積分。

  每天來(lái)到學(xué)校以后組長(zhǎng)檢查作業(yè),根據(jù)作業(yè)完成的好壞加分,我上課抽查作業(yè)。一周一總結(jié)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生,班級(jí)前十名周末的時(shí)候不用寫日記,十一到二十名寫一篇日記,依次類推,最后每周完成作業(yè)不好的學(xué)生慢慢的也養(yǎng)成了一種習(xí)慣,班級(jí)里不按時(shí)按成作業(yè)的情況基本上沒(méi)有了。針對(duì)進(jìn)步較大的學(xué)生會(huì)在班級(jí)里口頭表?yè)P(yáng),微信家長(zhǎng)群里表?yè)P(yáng)。今年升入了六年級(jí),孩子們又長(zhǎng)大了一歲,班級(jí)里有個(gè)叫趙瑞佳的女生,這學(xué)期期中考試的時(shí)候成績(jī)進(jìn)步很大,我就特地獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)日記本,還在講臺(tái)上拍照發(fā)到了班級(jí)群里,她的家長(zhǎng)看見(jiàn)以后特意私信我說(shuō):“謝謝你,李老師。你對(duì)她的表?yè)P(yáng)太及時(shí)了,這個(gè)孩子也讓做家長(zhǎng)的頭疼,不知用什么方法才能更好地鼓勵(lì)她,還好你一直沒(méi)放棄她!甭(tīng)了家長(zhǎng)的這番話當(dāng)時(shí)心里是喜悅的,自己平時(shí)的付出沒(méi)有白費(fèi)。從期中考試以后我也發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子有了明顯的改變,上課發(fā)言積極,作業(yè)完成的效率高了,這個(gè)“種子”終于要萌芽了。

  班級(jí)管理中紀(jì)律也是一個(gè)問(wèn)題。我本身在孩子們面前不是那種嚴(yán)肅的形象,而是喜歡跟他們玩?墒菨u漸的發(fā)現(xiàn)一定要讓自己有嚴(yán)肅的一面,于是就要學(xué)會(huì)“裝”。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)紀(jì)律差就要震懾他們,每周評(píng)出紀(jì)律之星拍照發(fā)到班級(jí)群里面進(jìn)行表?yè)P(yáng),漸漸地孩子們就養(yǎng)成了習(xí)慣。

  今年是參加工作第二個(gè)年頭,而對(duì)于班級(jí)里的孩子從最開(kāi)始的頭疼逐漸轉(zhuǎn)變成喜愛(ài),喜愛(ài)這幫孩子們的調(diào)皮搗蛋,喜愛(ài)這幫孩子們懂事可愛(ài),更喜歡他們一個(gè)個(gè)小眼睛呆呆的望著我,等著我給他們講故事。六二班的小精靈們繼續(xù)加油! 我校教育、教學(xué)管理工作在黨政領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,按照“依法治校、科研興!钡霓k學(xué)思路,依據(jù)工作計(jì)劃,堅(jiān)持教務(wù)、教學(xué)、教研共抓齊舉,充分發(fā)揮廣大教師的.聰明才智,積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取,在全體教職工的一致努力下,圓滿地完成了學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作。現(xiàn)將我校的工作情況總結(jié)如下。

  一、加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)

  1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。目標(biāo):建立一支具有現(xiàn)代意識(shí)和管理手段的高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。重視對(duì)班主任的培養(yǎng)。班主任要講“學(xué)習(xí)、敬業(yè)、公正、效率”,要有“愛(ài)心、耐心、信心”。

  2、讓每位教職工都成為德育工作者。堅(jiān)持“以德治!、要發(fā)揚(yáng)人人都是德育工作者的理念,始終把德育放在首位,德育教育成為每一位教職工的意識(shí)。使德育工作做到經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

  二、建立健全安全管理制度。

  1、抓好法制教育和交通安全教育。全校上下十分重視法制、法規(guī)教育,多次組織學(xué)生觀看關(guān)于交通等方面的安全教育錄像和有關(guān)法制教育錄像,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法。

  2、開(kāi)展“安全教育活動(dòng)月”活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全教育工作,幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)、掌握安全知識(shí)、提高自我保護(hù)能力,動(dòng)員全社會(huì)共同關(guān)注和支持學(xué)校安全工作,保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序的開(kāi)展。教育是安全的前提,安全是教育的目的。

  3、我們始終堅(jiān)持把學(xué)生的安全教育工作貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程,落實(shí)人人參與的要求,警鐘長(zhǎng)鳴,常抓不懈,確保學(xué)生在安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

  三、在教學(xué)管理方面。

  1、盡量開(kāi)全所有課程,確保教學(xué)秩序的正常開(kāi)展。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,明確了指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)、工作任務(wù)和要求,并保持督查執(zhí)行。

  2、加強(qiáng)對(duì)教研組工作的指導(dǎo)、督促與檢查。本學(xué)期各教研組都制定了本組工作計(jì)劃,做到有內(nèi)容、有措施。具體體現(xiàn)在:定時(shí)、定地點(diǎn)開(kāi)展教研組活動(dòng),包括集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、集體學(xué)習(xí)和討論等教研活動(dòng)。本學(xué)期各教研組每位教師均上了一節(jié)學(xué)科探討課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、了解教學(xué)情況,并及時(shí)提出整改意見(jiàn)。

  3、不定期抽查教師教案、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)批改、聽(tīng)課情況,并記錄反饋。通過(guò)此舉督促教師備好課,批改好作業(yè),做好測(cè)試反饋。另外,還不定時(shí)召開(kāi)班干會(huì),學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷等形式了解學(xué)生對(duì)授課老師的意見(jiàn)和建議,及時(shí)反饋老師授課的優(yōu)勢(shì)和存在的問(wèn)題,使其明確努力的方向。

  4、不定時(shí)召開(kāi)教師會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì),分析當(dāng)前教育教學(xué)新動(dòng)態(tài);虛心聽(tīng)取有利于學(xué)校教學(xué)發(fā)展的良策,共商學(xué)校教學(xué)發(fā)展大計(jì);了解教師在教育教學(xué)上的實(shí)際困難,并想方設(shè)法為他們排憂解難,為他們創(chuàng)造一個(gè)輕松的工作環(huán)境。

  5、制定并完善我校上班、請(qǐng)假、調(diào)課制度,教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度,學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)制度,教學(xué)評(píng)價(jià)表。并完善教研組長(zhǎng)工作職責(zé),任課老師工作職責(zé),各學(xué)科教師工作職責(zé),各功能室工作人員工作職責(zé)。

  我們?cè)诮逃虒W(xué)方面雖然做了不少的工作,也取得了一定的成績(jī),但回頭反思,發(fā)現(xiàn)仍有許多不足,統(tǒng)籌考慮還有不周。如:工作執(zhí)行、督查力度不夠;教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠完善;部分教師的教育教學(xué)方法還有待改進(jìn);教師、學(xué)生的負(fù)擔(dān)還很重等。今后我們將一如既往的努力工作,積極改進(jìn)工作方法,以學(xué)校教育教學(xué)管理為核心,服務(wù)于老師、服務(wù)于學(xué)生,力爭(zhēng)把教育教學(xué)工作做得更好。

學(xué)校管理心得體會(huì)通用4

  本人在教育戰(zhàn)線上工作了36個(gè)春秋。從9月來(lái)到后旗豐華中學(xué),現(xiàn)已整整六個(gè)年頭了。豐華中學(xué)是一所全封閉寄宿制學(xué)校,我一直擔(dān)任學(xué)校宿舍管理工作。在這六年來(lái),我深深地體會(huì)到宿管工作的責(zé)任與艱辛。

  宿管是學(xué)生宿舍管理的服務(wù)者、協(xié)調(diào)者和聯(lián)絡(luò)者重任,看似簡(jiǎn)單而平凡的工作,其實(shí)內(nèi)在的責(zé)任很大。關(guān)系到學(xué)生的安全、學(xué)生的日常行為規(guī)范的教育和自理生活能力的培養(yǎng)以及學(xué)校的聲譽(yù)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)文明、衛(wèi)生、整潔、美觀、舒適的生活環(huán)境,確保學(xué)生的'身體健康,提高學(xué)校的素質(zhì)教育。

  本校的宿舍管理工作,安全工作重于泰山,絲毫不可放松,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管,分管領(lǐng)導(dǎo)天天督查宿舍的紀(jì)律和衛(wèi)生工作。宿管員與校長(zhǎng)、班主任、教管辦及家長(zhǎng)密切配合,共同管理好學(xué)生,共同參與管理。學(xué)校完善了學(xué)生的請(qǐng)假制度,每個(gè)請(qǐng)假的學(xué)生需要填寫一式三份的假條。假條要求填寫:班級(jí)、姓名、性別、宿舍號(hào)、請(qǐng)假事由以及請(qǐng)假時(shí)間,尤其嚴(yán)格要求的是家長(zhǎng)簽字。教管辦、宿管、門衛(wèi)各執(zhí)一份,確保學(xué)生的人身安全。學(xué)生如有夜間生病的,宿管員及時(shí)與值班領(lǐng)導(dǎo)、班主任、家長(zhǎng)取得聯(lián)系,若是病情較重,領(lǐng)導(dǎo)和班主任及時(shí)護(hù)送到醫(yī)院,同時(shí)通知家長(zhǎng)。

  宿管員每天按時(shí)值班,中午從十二點(diǎn)到下午兩點(diǎn),晚上從十點(diǎn)到零點(diǎn)。在此期間,每天中午、晚上都是校長(zhǎng)、教管辦主任、教務(wù)處副主任、值班領(lǐng)導(dǎo),還要在樓道巡視,直到休息鈴聲響后。宿管不僅關(guān)注學(xué)生紀(jì)律,同時(shí)還要發(fā)現(xiàn)宿舍內(nèi)的一切安全隱患,及時(shí)上報(bào)有關(guān)負(fù)責(zé)人。確保學(xué)生按時(shí)休息,悄無(wú)聲息。每一天重復(fù)著這樣的工作,有時(shí)覺(jué)得很困,但又每每被校領(lǐng)導(dǎo)們的工作精神所感動(dòng),鼓舞著我們的工作熱情。

  為了培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,學(xué)校對(duì)學(xué)生宿舍的內(nèi)務(wù)整理要求特別嚴(yán),一不小心宿舍衛(wèi)生就被扣分了,床單、枕巾、要求平整無(wú)褶皺;被子疊得要方正、有棱角且擺放床頭居中;洗臉盆、洗腳盆要相扣放置于床下統(tǒng)一方位,拖鞋一律鞋尖朝里放置于床下;暖壺把一順兒朝同一方向;窗臺(tái)上水杯按高低順序整齊排列。上學(xué)期開(kāi)學(xué)的第三個(gè)星期六,有位初一新生的家長(zhǎng)來(lái)接孩子,進(jìn)宿舍看到整潔的情景,驚奇地問(wèn)孩子:“呀,多整齊!這是你自己疊的被子嗎?”孩子說(shuō):“我自己疊的”。從這位母親的語(yǔ)調(diào)中,可以看出孩子來(lái)校三個(gè)星期的變化,讓她吃驚。通過(guò)一學(xué)期的管理學(xué)生們已養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。休息鈴聲一響,幾分鐘之內(nèi)鴉雀無(wú)聲。宿舍的衛(wèi)生每個(gè)星期都要評(píng)比“流動(dòng)紅旗”,并給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),直接與班主任考評(píng)掛鉤。

  在豐華中學(xué)工作的這幾年,有辛勞也有感動(dòng)。尤其是孩子們刻苦學(xué)習(xí)的盡頭,讓你看在眼里,疼在心上。每天在校的學(xué)習(xí)時(shí)間已經(jīng)足夠了,晚上還有不少學(xué)生挑燈夜戰(zhàn),盡管是借著小臺(tái)燈的光,學(xué)習(xí)也不會(huì)影響他人休息。宿管員只好在夜間十一點(diǎn)半語(yǔ)重心長(zhǎng)地叮囑:休息吧!明天還要上課,注意勞逸結(jié)合。孩子們總是會(huì)意地點(diǎn)頭微笑,收拾起筆準(zhǔn)備睡覺(jué)。

  宿管工作瑣碎事多,需要我們通過(guò)點(diǎn)滴事情來(lái)教育學(xué)生,使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)習(xí)求知,學(xué)會(huì)健體”,如果說(shuō)教室是學(xué)生求知的殿堂,那么寢室則是學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事的演練場(chǎng)。學(xué)生在寢室可以鍛煉自律和獨(dú)立生活的能力,體驗(yàn)到集體生活的溫暖。也有應(yīng)對(duì)不同性格同學(xué)的不同相處方式。作為宿管員,面對(duì)著形形色色的人,很多讓你意想不到的事情會(huì)發(fā)生,同時(shí)要學(xué)會(huì)對(duì)不同性格的學(xué)生進(jìn)行溝通教育,切忌粗暴教訓(xùn)。因此,要當(dāng)好一名合格的宿管員很不容易,但當(dāng)面對(duì)畢業(yè)學(xué)生,利用節(jié)假日的時(shí)間,專程來(lái)看望我們的情景,心里頗有成就感。

  總之,來(lái)豐華中學(xué)就讀三年,雖保證不了學(xué)生個(gè)個(gè)成才,但能保證每個(gè)學(xué)生都成人。

學(xué)校管理心得體會(huì)通用5

  近段時(shí)間,我們按照中心校要求,組織全體教師學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》。通過(guò)學(xué)習(xí),我感觸很深,對(duì)規(guī)范辦學(xué)行為有了深入的體會(huì)和新的認(rèn)識(shí)。引發(fā)了很多思考,現(xiàn)談?wù)勎业男牡皿w會(huì):

  一、要轉(zhuǎn)變觀念,緊跟形式發(fā)展。

  作為一位普通的小學(xué)教師,通過(guò)此次學(xué)習(xí)讓我深深地感受到規(guī)范辦學(xué)行為、回歸素質(zhì)教育、實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)帶來(lái)的變化。規(guī)范辦學(xué)行為是有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的,是加快教育改革和發(fā)展,規(guī)范辦學(xué)行為,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,是我們順應(yīng)時(shí)代潮流,迎接新的挑戰(zhàn)的必然選擇;是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

  二、要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)

  新時(shí)代要求我們作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。學(xué)高為師,德高為范。

  教師的職業(yè)特點(diǎn)是永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起,教師需要的是永遠(yuǎn)擁有一顆火熱、誠(chéng)摯的童心,一顆不停躍動(dòng)著的愛(ài)心。從這個(gè)意義上說(shuō),不愛(ài)學(xué)生的教師不會(huì)是一個(gè)好教師。教師要容忍學(xué)生的無(wú)知,寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò),忍讓學(xué)生的挑剔,精神世界愈遼闊,心理境界就愈豐富。所以,教師只有時(shí)時(shí)、處處、事事都以身作則,以身立教,才能完成對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)的感化效能。在工作之余,要多讀書,讀文學(xué)經(jīng)典、教育專著,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和教育教學(xué)能力,讓自己成為知識(shí)淵博、充滿魅力的教師;讓自己成為深受孩子歡迎的教師。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子,做孩子的知心朋友。豐富學(xué)生的課余生活,積極發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)。更重要的是要加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì),提高課堂效率,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合型人才。

  三、要嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為。

  反思自己,我們經(jīng)常會(huì)把考試成績(jī)奉為教育的方向,導(dǎo)致教學(xué)中片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),而忽視了學(xué)生身心的健康發(fā)展。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中,嚴(yán)格按學(xué)校的課程表上課,不能只重視考試科目的教育教學(xué),忽視音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等科目的教學(xué)。我們要把學(xué)生的健康放在一切工作的首位,尊重每一個(gè)學(xué)生的'個(gè)性發(fā)展,尤其是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的后進(jìn)生要多一些尊重,多一些關(guān)心和鼓勵(lì),在平時(shí)的教學(xué)中不能占用學(xué)生的體育課及大課間活動(dòng)時(shí)間,不布置過(guò)多的家庭作業(yè),切實(shí)把課內(nèi)外過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái),依法保障學(xué)生的休息權(quán)利。把屬于學(xué)生的體育、睡眠、娛樂(lè)時(shí)間真正還給學(xué)生。

  四、抓好學(xué)生品德教育,提高學(xué)生素質(zhì)。

  我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò),人者,德為先。學(xué)校工作,育人為先,知識(shí)次之。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),合理地進(jìn)取,合理地忍讓,適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng),關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。但如今的學(xué)生們已越來(lái)越不會(huì)接受批評(píng),受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺,不能不引起大人們的注意。所以,我們有責(zé)任做好對(duì)學(xué)生的思想教育,尤其心理疏導(dǎo),抗挫折教育,培養(yǎng)健全人格學(xué)生是我們的使命與職責(zé)所在。

  五、要切實(shí)營(yíng)造育人環(huán)境。

  作為教師,要積極構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合的育人環(huán)境。注重優(yōu)化家庭教育,正確引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)心孩子的身心健康,用科學(xué)的方法教育和管理孩子。和家長(zhǎng)多聯(lián)系、常溝通,了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況和生活狀況以及思想動(dòng)態(tài),同時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在校的學(xué)習(xí)情況及其它方面的情況。家校聯(lián)手,共同教育孩子,以利于孩子健康成長(zhǎng)。

  《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)我們的工作提出了更高的要求,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人這是我們?yōu)橹畩^斗最終的目標(biāo)。

學(xué)校管理心得體會(huì)通用6

  在學(xué)校的組織下,最近我學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》,這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)全面、科學(xué)、具體地對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作提出要求。為我們的教育教學(xué)提供指導(dǎo),指明了方向。它明確了教師的職責(zé)和義務(wù),對(duì)我們提高教育教學(xué)水平有很大的幫助。

  《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念有:平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生;促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展;提升教育教學(xué)質(zhì)量;營(yíng)造和諧安全環(huán)境;建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。標(biāo)準(zhǔn)中的平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展等幾項(xiàng)曾讓我反復(fù)閱讀,受益良多。在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展這一項(xiàng)中的第一條中就提到要“提升學(xué)生道德品質(zhì)”,德育工作一直是學(xué)校教育工作的重中之重,無(wú)論任何時(shí)候都要放在首位,教師更要抓住一切合適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育,只有具有良好的`品德才能真正成為合格的好學(xué)生。在第二條中提到要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這就要求我們不要照本宣科,滿堂灌,要尊重學(xué)生的主體地位,要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)完標(biāo)準(zhǔn),我也進(jìn)行了反思,對(duì)照實(shí)際工作及平時(shí)聽(tīng)到、看到的,我認(rèn)為當(dāng)前各個(gè)學(xué)校容易疏忽的還是有不少內(nèi)容。學(xué)校的安全教育,學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),校本課程的開(kāi)發(fā)等方面內(nèi)容仍需要我們不斷去努力,去提高,去改變。

  通過(guò)這一次的學(xué)習(xí),我最深的感受是:文件的學(xué)習(xí)一定要結(jié)合實(shí)際,而且還要注意常翻?矗?闯P,這樣才能真正做到溫故知新,才能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,才能真正運(yùn)用于實(shí)踐。

學(xué)校管理心得體會(huì)通用7

  5月9日,我有幸參加了灞橋區(qū)組織的“中小學(xué)幼兒園教師安全與應(yīng)急管理專項(xiàng)培訓(xùn)”。培訓(xùn)之后,我的心情久久不能平靜。一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例,一串串觸目驚心的數(shù)字,一件件安全事故的事例,使我深刻感受到加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生安全工作刻不容緩。血淋淋的事實(shí)讓我再一次審視了自己的工作性質(zhì),也讓我明白了每一位普通教育者的責(zé)任,再一次理解了安全在人們心中的重要意義。

  通過(guò)這次培訓(xùn),我收獲頗多。一是提高了對(duì)學(xué)校安全工作重要性的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了我對(duì)作好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。通過(guò)專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù),我看到每年中小學(xué)生死亡人數(shù)急劇上升,令人焦慮和心痛。為我們每個(gè)培訓(xùn)人員敲響了警鐘,更改變了過(guò)去對(duì)于安全工作“說(shuō)起來(lái)重要,干起來(lái)次要,干完了不要”的錯(cuò)誤看法,明確了學(xué)校安全管理的方針,那就是積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)。二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn),懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有規(guī)律可尋,只要我們把握了,就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。如:曹永川校長(zhǎng)告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作,提出了具體方法和要求;張成武律師告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理。

  校園安全事故的發(fā)生,其實(shí)很多都是由于教師和當(dāng)事人安全意識(shí)淡薄、教師的責(zé)任心不強(qiáng)、學(xué)校管理不到位等因素造成的。如果教師對(duì)安全的認(rèn)識(shí)程度高一點(diǎn),多一份責(zé)任心,很多事故是可以避免的。所以,首先應(yīng)提高相關(guān)人員的思想意識(shí),提高學(xué)生、家長(zhǎng)和教師對(duì)安全的認(rèn)識(shí)程度,提高隨時(shí)、隨地防范不測(cè)的能力。學(xué)校的教育教學(xué)對(duì)象是學(xué)生,不同的學(xué)生來(lái)自千家萬(wàn)戶。學(xué)生安全,家長(zhǎng)放心,學(xué)校順心,政府安心;學(xué)生不安全,家長(zhǎng)傷心,學(xué)校鬧心,政府煩心。另外,穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,安全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備,融洽的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系,都對(duì)和諧校園建設(shè)起著重要的作用。

  其次,應(yīng)提高社會(huì)的協(xié)調(diào)能力,如:建筑工地要有警告牌和護(hù)欄,嚴(yán)禁學(xué)生入內(nèi)玩耍;在馬路危險(xiǎn)處應(yīng)設(shè)立醒目的警告牌,河流、池塘等水深處要有警告牌和護(hù)欄等。

  再次,要加強(qiáng)安全宣傳教育,不斷提高學(xué)生的安全意識(shí)、思維、習(xí)慣、安全防護(hù)、應(yīng)急和自救的技能和知識(shí);做到安全教育“天天講、月月講,安全教育常掛心、大家生活才安心”;應(yīng)從孩子抓起,使安全教育影響孩子的思維和行為,使孩子從小就養(yǎng)成珍惜生命,自律安全的行為和品德,這是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義的大事。

  結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí),我覺(jué)得我們學(xué)校安全教育工作應(yīng)該特別注意以下幾點(diǎn):

  一、加強(qiáng)門衛(wèi)的管理,嚴(yán)格值班教師工作職責(zé),杜絕社會(huì)閑雜人員及車輛進(jìn)入校園,謹(jǐn)防意外傷害事故的發(fā)生。

  二、每周要對(duì)校園內(nèi)的所有設(shè)施、場(chǎng)所檢查,消除一切安全隱患。尤其注意電、火、體育設(shè)施等方面的安全隱患排查,努力為廣大的'學(xué)生、教職工創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。

  三、經(jīng)常對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)講座,使廣大學(xué)生樹(shù)立“安全重于泰山”、“珍愛(ài)生命,平安一生”的觀念,并掌握簡(jiǎn)單、基本的自救知識(shí)。

  四、高度重視學(xué)生交通安全,在校園外公路旁設(shè)醒目的交通警示牌,放學(xué)時(shí)教師必須組織學(xué)生有序過(guò)馬路;每時(shí)每刻提醒學(xué)生隨時(shí)注意安全,提高警惕。

  五、對(duì)學(xué)生普及必要的意外事故處理的方法,學(xué)會(huì)自救,他救的常識(shí),記住幾個(gè)重要的報(bào)警電話:“119”----火警、“110”----報(bào)警、“120”----急救、“122”----交通事故報(bào)警、打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

  六、此外,生活中的安全防范知識(shí)也應(yīng)告知學(xué)生,如:怎樣預(yù)防一氧化碳中毒,食物中毒后怎么處理,哪些不良行為有害健康,如何防溺水等等的安全常識(shí)。

  總之,安全工作只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn),必須做到警鐘長(zhǎng)鳴;這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,必須從講政治的高度認(rèn)識(shí)并做好這一關(guān)系到千家萬(wàn)戶的工作;學(xué)校安全文化建設(shè)更是一個(gè)系統(tǒng)工程,不能一蹴而就,還需要作艱苦的努力方能實(shí)現(xiàn)!為了孩子們的美好未來(lái)?yè)纹鹨黄椭C、安康的藍(lán)天,讓我們一起努力吧!

學(xué)校管理心得體會(huì)通用8

  作為十三中學(xué)生準(zhǔn)軍事化管理非常重要的一部分,宿舍管理在整個(gè)學(xué)校的管理中起著至關(guān)重要的作用。搞好學(xué)生宿舍管理,重視對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,能更好的促進(jìn)教學(xué),老師能夠安心搞好教學(xué)工作,學(xué)生成績(jī)也能逐步提高。好的口碑豎立起來(lái),更多優(yōu)秀學(xué)生被吸引過(guò)來(lái),進(jìn)而有利于學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

  萬(wàn)事開(kāi)頭難。實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理有很多矛盾和難點(diǎn),但是改變需要勇氣。既然下定決心要做寄宿制、準(zhǔn)軍事化管理,那么我們就一定會(huì)在這條路上鍥而不舍的努力下去。

  從9月2日開(kāi)始至今已有半個(gè)月的準(zhǔn)軍事化管理,現(xiàn)在我從以下幾個(gè)方面講講宿舍軍事化管理心得體會(huì):

  一、校方極力重視,積極主動(dòng)配合

  作為服務(wù)方,想要把宿舍管理搞好,與校方的大力支持是離不開(kāi)的,這半個(gè)月來(lái),不管是校方領(lǐng)導(dǎo)還是班主任老師等都非常積極主動(dòng)配合我方搞好宿舍管理等工作,半個(gè)月來(lái)成效顯著。

  二、教官示范帶頭,做好表率榜樣

  作為管理人員,教官不僅有督促和監(jiān)督的作用,還有很重要的一方面是率先垂范,給學(xué)生做好榜樣,首先我們教官自己的宿舍要干凈、整齊、有序,讓學(xué)生看到我們教官都是做的很好的,這樣學(xué)生才會(huì)不斷的進(jìn)步。

  三、學(xué)校統(tǒng)籌安排,制定規(guī)章制度

  沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。宿舍管理制度是宿舍管理有效性的重要保證。目前我方和校方共同一起共同制定了《十三中住宿生住宿期間行為規(guī)范》、《十三中學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)整理要求》、《學(xué)生交接單》、《宿舍檢查衛(wèi)生登記表》、《宿舍查寢登記表》等制度和記錄表格,同時(shí)校方還要求對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行量化考評(píng)管理,這樣更直觀的對(duì)各個(gè)宿舍進(jìn)行橫向?qū)Ρ,同時(shí)各班也各有比較。

  四、準(zhǔn)軍事化管理,促進(jìn)學(xué)生管理

  準(zhǔn)軍事化管理的要求學(xué)生服從管理,聽(tīng)從指揮,以一個(gè)準(zhǔn)軍人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,教官通過(guò)準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練,不斷強(qiáng)化學(xué)生服從意識(shí),加強(qiáng)自我管理,學(xué)軍人作風(fēng),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,這方面可在每年新生入校時(shí)進(jìn)行軍事化訓(xùn)練,通過(guò)訓(xùn)練來(lái)改變學(xué)生思想狀態(tài),讓學(xué)生更快的融入學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中去。

  五、培養(yǎng)集體觀念,加強(qiáng)宿舍管理

  宿舍是一個(gè)集體,一個(gè)宿舍的好壞不是一個(gè)人做好宿舍就好,是需要整個(gè)宿舍的'學(xué)生齊心協(xié)力,共同維護(hù)好宿舍衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)等秩序,所以在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中包括跑操都是培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,集體觀念強(qiáng)了,更有利于學(xué)生宿舍的管理,兩者之間有著潛移默化地聯(lián)系。

  六、增進(jìn)督促巡查,落實(shí)管理責(zé)任

  我們教官管理的學(xué)生以13至18歲之間為主,這個(gè)年齡段的孩子,自我約束能力差,好動(dòng)、叛逆,不容易服從管理,需要我們有更多的耐心和更好的方法去管理學(xué)生,經(jīng)常性巡查宿舍、督促學(xué)生搞好內(nèi)務(wù)衛(wèi)生,是宿舍管理必不可少的簡(jiǎn)單而可行的辦法。

  選取寢室長(zhǎng),作為寢室負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生等工作的監(jiān)督和管理,這種方式看似監(jiān)督,但很有效,這些寢室長(zhǎng)作為負(fù)責(zé)人,首先他們自己有了一份責(zé)任感,那么他們自己首先要做好,他自己做好了,才能去管其他人,這樣就增強(qiáng)了宿舍管理效果,教官不可能24小時(shí)不間斷的一直看著學(xué)生,但是寢室長(zhǎng)他們作為區(qū)域負(fù)責(zé)人,他們作為學(xué)生,是經(jīng)常與寢室同學(xué)在一起的,這樣的監(jiān)督更長(zhǎng)久。

學(xué)校管理心得體會(huì)通用9

  今天有幸聆聽(tīng)了胡校長(zhǎng)有關(guān)學(xué)校管理的講座,受益匪淺。學(xué)校教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主陣地,為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo),確保師生在校身心都能健康發(fā)展,必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理,通過(guò)學(xué)習(xí)。我得到如下體會(huì)。

  一.制度要健全,執(zhí)行要得力。

  實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序,使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)自于“時(shí)間”,沒(méi)有切實(shí)可行的規(guī)章制度來(lái)約束,便沒(méi)有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行,沒(méi)有一視同仁的嚴(yán)格要求,良好習(xí)慣的養(yǎng)成就不會(huì)落實(shí)到實(shí)處。

  完善各種制度,用合理的制度來(lái)制約人,引導(dǎo)人,激勵(lì)人是我得到的第一個(gè)啟示,第二個(gè)啟示是制度要細(xì)致化。反思我們的.學(xué)校管理,建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度我認(rèn)為要做好“五定”工作。即:定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責(zé)。要進(jìn)行充分的調(diào)查分析,讓合適的人做合適的事。根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺(jué)悟、能力高低、性格特點(diǎn)等擇優(yōu)上崗,做到知人善用、揚(yáng)長(zhǎng)避短、人盡其才。學(xué)校要建立科學(xué)的選人、用人、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等管理制度,實(shí)行嚴(yán)格的管理程序。

  二、監(jiān)督要到位,反饋要及時(shí)。

  在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭,偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問(wèn)題并不可怕,關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整,這里所說(shuō)的“問(wèn)題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距,要及時(shí)察覺(jué)問(wèn)題。這就要求學(xué)校的校干、監(jiān)督人員要明察秋毫,及時(shí)反映,但是在我們的工作中往往存在礙于情面,要么不檢查,要么檢查也是走馬觀花,對(duì)于存在的問(wèn)題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導(dǎo)致制度形同虛設(shè)。從今以后我們要糾正思想,為了學(xué)校、教師、學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,做到及時(shí)監(jiān)督和反饋,不能怕得罪人。

  “管’需要勇氣,“理“需要智慧。在此我也想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

  任何學(xué)校管理的核心都是人,教師們是一個(gè)個(gè)活生生的人,他們有思想,有感情,有獨(dú)立的人格,有各種需要,渴望自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)――這些正是作為生命體的人的主要特性。學(xué)校管理要正視這特性,在注重管理的科學(xué)化、有序化的同時(shí),確立生命意識(shí),關(guān)注生命,以教師的發(fā)展為本,樹(shù)立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念,進(jìn)行民主管理。

  做到人人有事做,事事有人管;人人能做事,事事能做好;人人兢兢業(yè)業(yè)做事、事事認(rèn)認(rèn)真真做好;人人高興愉快和諧做事,事事高質(zhì)高效低耗完成。要達(dá)到這一目標(biāo),就要靠以人為本,以人為核心的文化管理和人的極強(qiáng)的事業(yè)心來(lái)實(shí)現(xiàn)。要做到愛(ài)護(hù)人、關(guān)心人、尊重人、善用人、培養(yǎng)人、滿足人在物質(zhì)和精神、生理和心理等方面的需求,培養(yǎng)集體精神和合作意識(shí),建立合諧的人際關(guān)系,創(chuàng)造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件,充分體現(xiàn)出每個(gè)人的人生價(jià)值。這樣的管理就是最優(yōu)化的管理。管理的最高境界是最大限度地激活每一個(gè)成員的發(fā)展動(dòng)力。因此,在學(xué)校的常規(guī)管理工作中我覺(jué)得要善于運(yùn)用激勵(lì)手段,經(jīng)常給師生鼓勵(lì)加油,讓全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同發(fā)展的力量永不衰竭。

  作為教育的管理者,要努力為教師營(yíng)造和諧的內(nèi)在環(huán)境,主動(dòng)為教師排憂解難。把“五心三情”貫穿于日常管理工作中,即對(duì)教師要真心呵護(hù),誠(chéng)心關(guān)懷,耐心扶助,細(xì)心體察,全心依靠,做到思想工作灌注情,物質(zhì)激勵(lì)富于情,精神鼓勵(lì)滿含情。這樣,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷就如點(diǎn)點(diǎn)甘霖滋潤(rùn)教師心田,“真心換來(lái)誠(chéng)心,熱情換來(lái)激情”,教職員工心往一處想,勁往一處使,忘我工作,就像童話故事:風(fēng)和太陽(yáng)比賽誰(shuí)能把路人的棉襖脫掉,風(fēng)使勁吹,結(jié)果是越吹路人越裹得緊,而太陽(yáng)只是給他溫暖,路人很快就熱得脫了棉襖。就像秦曉華校長(zhǎng)在假期培訓(xùn)會(huì)上講的一樣,有時(shí)做工作只為一個(gè)“情“字。

學(xué)校管理心得體會(huì)通用10

  我有幸參加了XX組織的校長(zhǎng)疫情防控期間的培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),多個(gè)網(wǎng)課直播學(xué)習(xí),聆聽(tīng)了多位專家、校長(zhǎng)、老師的講課,雖然為期很短,但受益匪淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

  一、對(duì)校長(zhǎng)職位的理解

  校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者,是學(xué)科帶頭人,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長(zhǎng),要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就要有:時(shí)代的眼光,社會(huì)的良知;正確的理念,獨(dú)到的見(jiàn)解;堅(jiān)韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長(zhǎng),要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,并非是一件簡(jiǎn)單的事,尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問(wèn)題和決策時(shí),會(huì)收到不同的效果,同樣是你自己,有時(shí)處理問(wèn)題會(huì)得心應(yīng)手,有時(shí)感到束手無(wú)策。一些問(wèn)題用這種方式無(wú)法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用。

  二、如何建設(shè)好師資隊(duì)伍

  “先有名師,才有名校”。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,跨過(guò)廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人,作為一名校長(zhǎng),首先要激發(fā)教師的愛(ài)生敬業(yè)精神。

  1、熱愛(ài)學(xué)生!皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!苯處煙釔(ài)學(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重,理解,信任并且給他們信心。作為教師,要有責(zé)任心,要有愛(ài)心,還要有耐心。要愛(ài)每一位學(xué)生,看到他們的可愛(ài)之處,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),利用這個(gè)去激勵(lì)他們。

  2、熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段,更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛(ài)好,這是干好工作的前提。有了對(duì)事業(yè)的愛(ài),就有了工作動(dòng)力,就不會(huì)覺(jué)得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神,對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,對(duì)工作充滿責(zé)任心,對(duì)未來(lái)充滿信心,真正做到愛(ài)生敬業(yè),教書育人。

  3、教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

  教師是人類知識(shí)、發(fā)明的繼承者和傳播者。過(guò)去,人們常說(shuō):“要給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水。”而現(xiàn)在我們不能只有一桶水,而必須是一眼泉。知識(shí)的日新月異,要求教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。新的時(shí)代、新的終身教育的`發(fā)展趨勢(shì)和新的教育教學(xué)改革,教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐,都對(duì)教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習(xí),當(dāng)前社會(huì),伴隨著信息化、全球化以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),原有的生活方式、工作崗位、知識(shí)結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱,生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí),不斷的接受教育,并要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),善于創(chuàng)新,從而不斷更新自我,完善自我。在學(xué)習(xí)型社會(huì)中,學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力,它不僅是為謀生,而且是為了創(chuàng)造生活,作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師,自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。教師作為教育的主要因素之一,就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)教師所寄予的越來(lái)越殷切的期待,要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)自我充實(shí),自我超越。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到:首先,努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不斷提高自己的政治思想水平,學(xué)習(xí)我國(guó)乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果,從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營(yíng)養(yǎng),學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則,不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng),對(duì)中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕,古為今用,洋為中用,推陳出新,繼往開(kāi)來(lái)。其次,努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,不斷學(xué)習(xí)新的科技知識(shí)。目前隨著已有知識(shí)的不斷更新和新知識(shí)的激增,反映到教材中的知識(shí)也日益豐富和加深,這就要及時(shí)吸收新的知識(shí),使自己的學(xué)科知識(shí)達(dá)到現(xiàn)時(shí)要求的深度和水平,并達(dá)到未來(lái)教育工作需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外,不斷學(xué)習(xí)新的教育理論,提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)雖然不是教師成功的充分條件,但對(duì)于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然,作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究,適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn),從而得到自我專業(yè)發(fā)展,更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力源。

  4、要引導(dǎo)教師勤于反思,做好教學(xué)總結(jié)。

  教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素,經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn),只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn);不會(huì)反思的教師,他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積,能夠不斷反思的教師,他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)。

  教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)沖動(dòng),不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我,從而促使自己拜師求教,書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式,構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

  反思是一種手段。反思后則奮進(jìn)。存在問(wèn)題就整改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題則深思,找到經(jīng)驗(yàn)就升華。如此說(shuō)來(lái),教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不斷地向高層次邁進(jìn)。多進(jìn)行教學(xué)反思,等于在本來(lái)沒(méi)有窗的墻上開(kāi)了一排窗,你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。

  另外,管理中要以人本關(guān)愛(ài)為核心。學(xué)校管理的目的是為了塑造人,發(fā)展人,提升人,所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要關(guān)愛(ài)人、尊重人、寬容人、激勵(lì)人。只有這樣才能把一所學(xué)校一步步帶到更高的層次。

學(xué)校管理心得體會(huì)通用11

  12月13日,全縣中小學(xué)學(xué)校管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在新星小學(xué)、八里中學(xué)、福和希小流動(dòng)召開(kāi),作為千斤初中的校長(zhǎng),我非常有幸參加此次學(xué)習(xí)活動(dòng),參觀了三校各個(gè)層面的管理成果,學(xué)習(xí)了三校管理的成功經(jīng)驗(yàn),聆聽(tīng)了陳書記等局領(lǐng)導(dǎo)的重要講話,領(lǐng)會(huì)到校長(zhǎng)肩上的責(zé)任是如此的重大:不僅要把學(xué)校各項(xiàng)工作抓好,把教師管理好,把學(xué)生教育好,還要努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,更重要的是要維護(hù)好學(xué)校聲譽(yù),保證師生安全,辦一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)寬心,家長(zhǎng)放心,社會(huì)滿意,學(xué)生開(kāi)心,教師安心的好學(xué)!,F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會(huì)敘述如下:

  參觀八里初中后,我不禁感慨,八里初中不愧為新縣農(nóng)村初中的一面旗幟,十九年的紅旗不倒。雖然我是八里人,15年前也在這里工作過(guò),對(duì)這里的情況有所了解,但學(xué)習(xí)后卻讓我更加欽佩......。八里的劉校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)八里中學(xué)是農(nóng)村中學(xué)的一面旗幟,十九連冠,主要來(lái)自于老年教師的傳、幫、帶。,雖然僅僅是這樣一句簡(jiǎn)單的話,其中卻包含了許多不為人知的感人故事,他們的班子人員率先垂范,教師愛(ài)崗敬業(yè),老教師煥發(fā)出第二青春,青年教師也不甘落后,虛心學(xué)習(xí),勇挑重?fù)?dān),不怕吃苦,迅速成長(zhǎng)。敬業(yè)、實(shí)干、巧干、苦干,這是八里中學(xué)的學(xué)校之魂,這種精神,這種文化底蘊(yùn),不是一年半載能形成的,也不是半天就能學(xué)會(huì)的,而是經(jīng)過(guò)八里中學(xué)幾代人努力的付出而創(chuàng)造形成的。

  新星小學(xué)是新縣縣城小學(xué)的典范,她的高質(zhì)量、精細(xì)化、規(guī)范化校園管理是我們大家有目共睹的,更是值得我們所有學(xué)校所學(xué)習(xí)的!科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、活潑、互動(dòng)、多彩的課堂;班子成員、教師、學(xué)生全員參與學(xué)校過(guò)程管理,自我發(fā)展與學(xué)校發(fā)展共榮的人生觀成就了新星的每一個(gè)人。

  新縣福和希望小學(xué)也不需要我多說(shuō),她硬是把一個(gè)在校生僅300人的村級(jí)小學(xué)打造成為縣教體局直屬的縣城學(xué)校,實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。我們應(yīng)學(xué)習(xí)福和小學(xué)校長(zhǎng)黃成貴同志那種敢干事、能干事、干成事、敢為人先的精神和斗志,再就是學(xué)習(xí)其先進(jìn)的遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式,學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和形式靈活多變,突破了時(shí)空的限制,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)為師生提供更多的.學(xué)習(xí)資源,打破了常規(guī)教學(xué)模式,徹底解放了老師,老師們?cè)谝膊挥媚敲葱量啵挥糜梅酃P在黑板上寫字了,不用圓規(guī)了,不用直尺、三角板了,擴(kuò)大教學(xué)容量,減輕師生的負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量,降低教學(xué)的成本。

  此次學(xué)習(xí),的確是收獲了很多,這正如孔主任引用肖伯納說(shuō)過(guò)的一句話:你有一過(guò)蘋果,我有一過(guò)蘋果,相互交換,各自得到一個(gè)蘋果;你有一種思想,我有一種思想,相互交換,各自得到兩種思想。,今天新星小學(xué)、八里中學(xué)、福和希小已經(jīng)給我們相互交換三種思想,在和我們學(xué)校實(shí)際相結(jié)合就得到了四種思想。

  特別是陳書記的重要講話,他從學(xué)校管理、校長(zhǎng)自身發(fā)展、工作方法和業(yè)績(jī)、工作思路和創(chuàng)新、教師的培養(yǎng)和精業(yè)、學(xué)校安全以及個(gè)人生活作風(fēng)等六大方面提出了很好的意見(jiàn)和要求,高瞻遠(yuǎn)矚,高屋建瓴,為學(xué)校的管理指明了方向,我們一定要牢記領(lǐng)導(dǎo)的重托,做到守土有責(zé),管理全方位,質(zhì)量上臺(tái)階,最大努力的做好學(xué)校各方面的工作,力爭(zhēng)做出成效,做出特色!

學(xué)校管理心得體會(huì)通用12

  本學(xué)期我的工作出現(xiàn)了全新的挑戰(zhàn),在這段過(guò)去的時(shí)間里,承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重用,感謝學(xué)校培養(yǎng),從本學(xué)期開(kāi)始我走上了食堂主管崗位,負(fù)責(zé)對(duì)食堂全面工作的開(kāi)展與落實(shí),本學(xué)年總務(wù)處膳食部的各項(xiàng)工作繼續(xù)堅(jiān)持雷校長(zhǎng)提出的“服務(wù)、規(guī)范、高效、一流”的原則,理清工作思路,強(qiáng)化各崗位責(zé)任制的落實(shí),加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè),加強(qiáng)崗位培訓(xùn),提倡創(chuàng)造性開(kāi)展工作。繼續(xù)依照校長(zhǎng)先進(jìn)的辦學(xué)理念,引導(dǎo)食堂人員養(yǎng)成用心工作、勤于思考的良好習(xí)慣,調(diào)整心態(tài),準(zhǔn)確定位,牢固樹(shù)立“服務(wù)、規(guī)范、高效、一流”服務(wù)意識(shí),盡最大努力解除師生的后顧之憂,高標(biāo)準(zhǔn)完成飲食衛(wèi)生、飲食質(zhì)量、飲食安全、為師生健康負(fù)責(zé),為教育教學(xué)服務(wù),為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。我校自建校以來(lái),一直以超常規(guī)的跨越式發(fā)展,學(xué)校食堂擔(dān)負(fù)著為全校師生提供膳食保障服務(wù)的重任?梢哉f(shuō),食堂后勤管理是一個(gè)與師生員工的日常生活最密切相關(guān)的部門。

  通過(guò)這半個(gè)學(xué)期的工作,在主任的指導(dǎo)下,在全校各部門領(lǐng)導(dǎo)、老師、同事的大力支持與幫助下我密切配合主任,將食堂的各項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處,與食堂的全體員工一道,不斷完善自我,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自身素質(zhì),使本學(xué)期食堂的.全面工作有了實(shí)質(zhì)上的提升,把食堂的全面工作推向了一個(gè)新的層次,為學(xué)校發(fā)展提供了更好的后勤服務(wù)保障。

  從9月我全面接手食堂工作時(shí)起就遇到了很大的挑戰(zhàn),因?yàn)?月1日羅馬校區(qū)高中部食堂新開(kāi),要從我光大食堂調(diào)派老員工十多名,由于種種原因當(dāng)時(shí)人員很難招,光大食堂一直處在缺人的狀態(tài)下運(yùn)作,本學(xué)期在人員不足的情況下,我對(duì)食堂員工加強(qiáng)了職業(yè)道德思想培訓(xùn)和鼓勵(lì),對(duì)食堂管理采取了一帶一,老帶新、熟手帶生手的培訓(xùn)方式。讓食堂各班班長(zhǎng)在管理別人的同時(shí)也要提高自己,對(duì)他們的工作不規(guī)范的地方及時(shí)指出,并提出改進(jìn)措施,指導(dǎo)他們?nèi)绾问拐w工作達(dá)到規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),我利用一切機(jī)會(huì)幫助他們,直到本學(xué)期結(jié)束才把人員招齊。

  在常規(guī)工作方面,全體人員方向明確“服務(wù)、規(guī)范、高效、一流”這八字方針是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)總務(wù)處工作的指導(dǎo)方針;我食堂組織全體員工認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的方針政策,將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)理念如何轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作之中,使我們的工作真正達(dá)到服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué),服務(wù)于全校師生,服務(wù)于社會(huì),起到良好的綜合效益;通過(guò)每周的例會(huì),使員工的思想意識(shí)中形成了,我們的工作是在從事教育,既要體現(xiàn)服務(wù),又要體現(xiàn)育人;既要主動(dòng)工作,又要用心工作;通過(guò)這

  半學(xué)期的工作明顯的展示了食堂員工的精神風(fēng)貌和工作作風(fēng),使總的工作得到了有效進(jìn)展。

  從每周一開(kāi)始,堅(jiān)持開(kāi)早會(huì),對(duì)員工不達(dá)標(biāo)的地方及時(shí)解決處理,總結(jié)昨天的全面工作,安排今天新的工作,對(duì)員工的日常工作進(jìn)行考核和評(píng)價(jià),使其工作在短時(shí)間內(nèi)得到了明確;使員工在工作中不斷提高,不斷進(jìn)步;每周五下午的例會(huì),對(duì)食堂的整體工作進(jìn)行總結(jié)和對(duì)下周工作進(jìn)行安排,對(duì)員工的本周工作進(jìn)行總結(jié),幫助員工從工作思想上,專業(yè)知識(shí)上,技能上,服務(wù)態(tài)度上都能得到提升。

  食堂在“規(guī)范”落實(shí)的工作中,采取了多方面的措施;

  1、對(duì)原料的采購(gòu)、驗(yàn)收、入庫(kù)、出庫(kù)、保管嚴(yán)格把關(guān);對(duì)不符合要求的原料堅(jiān)決拒收。

  2、對(duì)衛(wèi)生嚴(yán)格制度化管理,分工清楚,責(zé)任明確;在工作人員減少的情況下,也能保質(zhì)保量地完成日常衛(wèi)生工作。

  3、本學(xué)期我們每周為全校師生提供涼茶,每周二、三晚餐糖水,每餐的湯都根據(jù)氣候季節(jié)為師生制作,使師生有更強(qiáng)壯的身體,能更好地投身教學(xué)

  4、在對(duì)員工的日常管理中,我們制度加情感用自己的行動(dòng)去管理,用指導(dǎo)去管理,在不斷的教導(dǎo)下,員工能從指派工作到自我指派工作的轉(zhuǎn)變;

  5、開(kāi)學(xué)初由于人員變動(dòng)太大,發(fā)現(xiàn)食品質(zhì)量有所下滑,故馬上對(duì)食堂全體工作人員做了調(diào)整,目的是要更加有效地體現(xiàn)增效的效果,雖然,此時(shí)食堂連續(xù)離職了多位員工,但我們的整體工作沒(méi)有受到影響,而是全體員工團(tuán)結(jié)協(xié)作,忘我工作,食堂工作雖然得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及全校師生的認(rèn)可,但離我們的目標(biāo)“創(chuàng)一流的食堂”還有一定的距離,我們?nèi)w員工一定會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)理念指導(dǎo)下,在總務(wù)處主管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,不斷完善自我,不斷提升自我,盡早盡快實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),為學(xué)校創(chuàng)一流學(xué)校而貢獻(xiàn)我們的力量。

學(xué)校管理心得體會(huì)通用13

  從事小學(xué)教育9年多以來(lái),一直擔(dān)負(fù)著班主任工作,對(duì)班級(jí)管理,一直處于摸索狀態(tài),由于每次所帶的班級(jí),都與以往的班級(jí)學(xué)生基本情況各不一樣,F(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育,對(duì)孩子,我們不單單只一味的說(shuō)教,有的時(shí)候還需要更多更好的方法,來(lái)束縛班級(jí)里的孩子,教育好學(xué)生,這就需要尋覓好的方法來(lái)管理班級(jí)。

  做為班主任,首先要對(duì)自己有信心,有信念,相信自己能管好自己的班級(jí),并且要把本班級(jí)的孩子都當(dāng)作自己的孩子一樣。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候,不論這班級(jí)的學(xué)生好還是壞,不論之前他們班級(jí)風(fēng)氣有多么不好,都不要對(duì)孩子輕視,應(yīng)當(dāng)想:這就是我的孩子們,這是我自己的班級(jí),我要教好他們。在班級(jí)里,要對(duì)孩子們說(shuō):我不會(huì)聽(tīng)他人說(shuō)你們?cè)鯓釉鯓硬缓,我只相信自己的眼睛,相信我們(cè)谧拿總(gè)孩子都不希望自己比別的班級(jí)差,同時(shí)也相信大家一定會(huì)努力,也希望大家要相信老師,老師是優(yōu)秀的,你們也是優(yōu)秀的,相信老師一定會(huì)帶好你們的。

  其次,在班級(jí)里,要相信孩子的能力,培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級(jí)干部,班干部是班主任在班級(jí)里的得力小助手,用的好的話,會(huì)減輕班主任在班級(jí)管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級(jí)里的主人,要讓每個(gè)孩子都感覺(jué)到自己是班級(jí)里一個(gè)很重要的成員,不能由于自己而影響整個(gè)班級(jí)體。發(fā)揮每個(gè)孩子的作用,培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級(jí)里,要同等對(duì)待每個(gè)孩子,不論他的成績(jī)好壞,家庭如何。班級(jí)管理中,班級(jí)干部管理班級(jí),并受全體同學(xué)的監(jiān)視,每個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的權(quán)利。

  作為班主任,還有一股凝聚力,要把班級(jí)所有科任老師,都凝成一股繩,要讓班級(jí)中所有的科任老師都要為班級(jí)出力,讓他們重視我們這班級(jí)。如何讓班級(jí)的科任老師關(guān)心自己的班級(jí)呢?班主任要弄好科任老師的關(guān)系,與科任老師關(guān)系好了,科任老師自然就會(huì)關(guān)注自己的班級(jí)體。這樣,讓班級(jí)里所有的科任老師都喜歡我的班級(jí),并讓他們關(guān)心班級(jí)里所有的孩子。這樣,班級(jí)里就構(gòu)成一個(gè)大家庭模式,這樣管理班級(jí)起來(lái),更加輕松,而且效果會(huì)更好。

  班級(jí)管理中,還必須要有一個(gè)完全的制度,來(lái)制約學(xué)生。俗語(yǔ)說(shuō):沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。為此,我在班級(jí)里,制定了一個(gè)完全的制度來(lái)束縛孩子。誰(shuí)違犯制度了,一定就要依照制度來(lái),該懲罰的就懲罰。作為班主任,不能偏向某一個(gè)孩子,要等量齊觀。制定了制度,要實(shí)施,并且要堅(jiān)持,不能中途而廢。這說(shuō)起來(lái)輕易,做起來(lái),實(shí)在很困難的,有的時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間去宣讀。在這個(gè)時(shí)候,我會(huì)利用好每周的班會(huì)課。在每周班會(huì)課的時(shí)候,只要占用幾分鐘時(shí)間,總結(jié)一下上周情況,然后,對(duì)下周進(jìn)行安排,這樣孩子們都知道自己在本周該做甚么,不該做甚么,做的不好的改正,做的好的,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

  班主任在班級(jí)中占主導(dǎo)地位,因此作為班主任,一言一行,一舉一動(dòng),都會(huì)影響到班級(jí)上的所有的孩子。因此班主任要時(shí)刻提示自己,為孩子的楷模,孩子的.典范。比方說(shuō)教育孩子如何學(xué)會(huì)有禮貌,主動(dòng)問(wèn)好,這就要求班主任主動(dòng)向每個(gè)孩子及時(shí)的問(wèn)好,培養(yǎng)孩子主動(dòng)向人問(wèn)好,養(yǎng)成良好習(xí)慣,建立良好班級(jí)風(fēng)采。

  在班級(jí)里,孩子們時(shí)刻都會(huì)留意班主任的一頻一笑,班主任在更多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)給予孩子鼓勵(lì)。不管做甚么,班主任都必須要有滿腔的熱情,不要給孩子施加壓力,不管做甚么,告知學(xué)生重在參與,不要計(jì)較結(jié)果怎樣,這樣孩子壓力自然減輕,同時(shí)讓孩子會(huì)以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中,我班的孩子與別的班級(jí)學(xué)生拔河,當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候,開(kāi)始我一直都在前面大聲的叫著加油,一身都使?jié)M了勁,可是,拔到后來(lái),一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒(méi)有站好,就被拔出來(lái)了,當(dāng)時(shí),作為班主任的我一下就泄氣了,當(dāng)時(shí)班級(jí)中在拔河的孩子一看到我這樣的情形,他們也忽然松了勁,一眨眼的工夫就被對(duì)方給拔過(guò)去了,第一局就這樣輸了,當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的孩子們由于輸了而沒(méi)精打采,以為自己不行。

  我一看,知道是自己的緣由,因而,當(dāng)時(shí)給他們鼓氣,在第二場(chǎng)第三場(chǎng)中,我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油,孩子們也卯足了勁,終究給贏回來(lái)這場(chǎng)拔河比賽。

學(xué)校管理心得體會(huì)通用14

  這一學(xué)期即將結(jié)束,在學(xué)校倡導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主管理班級(jí)下,我班也初顯一些成效。在日常工作中我教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,使每個(gè)孩子做到既是管理的對(duì)象,又是管理的主體,主要從一下四個(gè)方面突顯。

  一、讓學(xué)生樹(shù)立自我管理的意識(shí)。

  為了讓每一位孩子都不亂扔垃圾,養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣,每周讓孩子首先進(jìn)行自我評(píng)價(jià),然后同桌及其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),好的及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),甚至可以給與獎(jiǎng)勵(lì)。做得有些欠缺的,可以讓自己或同學(xué)提出改進(jìn)建議,改了也可以獎(jiǎng)勵(lì),一般說(shuō)來(lái),少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的,他們樂(lè)于遵守紀(jì)律,樂(lè)于配合教師的工作,也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要耐心教育,多給與正面引導(dǎo),我想每個(gè)孩子都有可能成為班級(jí)管理的積極參與者。久而久之,學(xué)生逐步樹(shù)立了一種自主管理的意識(shí)了。

  二、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。

  班上有一名同學(xué)非常好動(dòng)的,難管,經(jīng)常打別同學(xué),家長(zhǎng)每天上學(xué)前都得對(duì)他提醒,生怕他欺負(fù)同學(xué),有時(shí)老師問(wèn)他,你為什么老欺負(fù)同學(xué)?他說(shuō):我是想和他們玩的。我想,他的'出發(fā)點(diǎn)是好的。就是自已控制不了自己。俗話說(shuō),像他這樣的學(xué)生,只能用“吃軟不吃硬”的方法去管理,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察思考,我終于找到了教育好這位同學(xué)的突破口。既然他好動(dòng),那么我就干脆來(lái)個(gè)以“動(dòng)”治動(dòng),啟動(dòng)他內(nèi)存的向上的活力。一次,看到他在課堂上折飛機(jī)飛在教室里,我沒(méi)有去沒(méi)收他的,反而在大課間上,組織一次用自己折的紙飛機(jī)放飛比賽,他高興極了。在放飛時(shí),我指導(dǎo)他們放飛,怎樣放才能飛高飛遠(yuǎn),讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn),在玩的過(guò)程中有哪些學(xué)問(wèn)。增加他與全班同學(xué)交流的機(jī)會(huì),對(duì)他取得了的任何一點(diǎn)成績(jī)都給予鼓勵(lì)和肯定,不斷提出一些易達(dá)到的新目標(biāo)讓他去實(shí)現(xiàn),由轉(zhuǎn)化他的興趣愛(ài)好,引發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),形成他進(jìn)步的動(dòng)力。從那以后,課堂上他認(rèn)真聽(tīng)講了,和同學(xué)間的關(guān)系也變好了,這一因勢(shì)利導(dǎo),獲得了意外的好效果。

  三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我監(jiān)督與評(píng)價(jià)。

  每天每位同學(xué)都可以參與檢查每天的班級(jí)清潔衛(wèi)生,今天是哪組值日,哪位值日干部值日,打掃是否干凈;今天的兩操是否優(yōu)秀,是哪位值日干部管理,對(duì)他們的良好表現(xiàn)給予鼓勵(lì),對(duì)做得不夠的要引導(dǎo),激勵(lì)他們改正。每周由值日干部及學(xué)生代表匯總本周各項(xiàng)情況,班長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié),這樣,小學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督后,才能監(jiān)督自己持之以恒地從事某種活動(dòng)。

  四、發(fā)揮班主任主導(dǎo)作用,努力創(chuàng)設(shè)自主管理氛圍。

  由于學(xué)生年齡較小,他們的能力畢竟有限,因此,教師要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的工作,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主管理的氣氛,引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)支腦筋,想辦法,根據(jù)班級(jí)特點(diǎn),能動(dòng)地、自主地進(jìn)行工作,做好自己主管的工作。如果教師要么包辦代替,要么放任自流,既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,也不利于建設(shè)一個(gè)自主管理型班級(jí)。

  這學(xué)期我做的就是盡力讓班上的每項(xiàng)工作都有人管,有人抓,天天有表?yè)P(yáng),天天有不足,人人都是參與者、監(jiān)督者。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理的能力,又增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,當(dāng)然也減輕了班主任管理的負(fù)擔(dān)。

學(xué)校管理心得體會(huì)通用15

  通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),使我在學(xué)校管理方面受益匪淺,我深刻領(lǐng)會(huì)到,學(xué)校管理是由許多因素整合而成的,作為一名學(xué)校的管理者,應(yīng)該有新的理念、新的思想、具有現(xiàn)代教育思想、新的辦學(xué)摸式。結(jié)合學(xué)校成員的人力,通過(guò)行政程序運(yùn)用各種資源與策略,達(dá)成學(xué)校管理目標(biāo),增進(jìn)學(xué)校組織效能,促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展,以適應(yīng)社會(huì)變遷及學(xué)校的需求。學(xué)校經(jīng)營(yíng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù),需要有一定的策略與指導(dǎo)。一所學(xué)校的崛起,首先要得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂,同時(shí)也得力于學(xué)校其他管理者的積極配合。

  要實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變,無(wú)論是學(xué)校的經(jīng)營(yíng)還是管理都要一切從人出發(fā),以人為本,實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。對(duì)于有效的管理,沒(méi)有一定固定的管理模式,首先擺在第一位的必須是實(shí)際,要解決好眼前實(shí)際的問(wèn)題是最重要的。其次是管理者要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措,不斷警醒、完善自己,同時(shí)要主動(dòng)接受和吸取師生的意見(jiàn)和建議。

  總之,管理者能否找到和使用好人才,即識(shí)人用人、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個(gè)學(xué)校管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景;也決定了一所學(xué)校的身價(jià)。學(xué)校其他管理者的積極配合是非常重要的。

  我也將在這方面總結(jié)自己,現(xiàn)談?wù)勼w會(huì)如下:

  一、學(xué)校的每一位管理者本身就是一種責(zé)任

  一所學(xué)校辦得好壞與否,取決于多種因素,不能都?xì)w于校長(zhǎng),每一位管理者在其中都扮演著重要的角色,做好一名管理者,對(duì)于一所學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。要當(dāng)好一名管理者,首先必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。這是因?yàn)椋芾碚弑旧砭褪且环N責(zé)任。

  二、學(xué)校每一個(gè)管理者都要更新觀念,以人為本,以和為主,提高管理有效性。

  人是管理要素中最活躍的因素,是學(xué)校教育、教學(xué)和發(fā)展的主體,以人為本的理念賦予現(xiàn)代學(xué)校管理的嶄新的時(shí)代內(nèi)容,管理既是對(duì)師生行為的規(guī)范,更是對(duì)師生的尊重、培養(yǎng)和激勵(lì)。以人為本不能簡(jiǎn)單地理解為照顧人、尊重人,它不是一種溺愛(ài)式的遷就人,而是全方位的尊重人、發(fā)展人、鍛煉人、提高人。

  良好的教育群體是搞好學(xué)校工作的保證,而和是學(xué)校管理群體的靈魂。首先,創(chuàng)設(shè)和諧的、寬松的學(xué)校工作環(huán)境,滿足教職工精神上的需要,形成和諧的人際關(guān)系。其次,是在和諧的氛圍中加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。在班子內(nèi)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),形成團(tuán)結(jié)和諧的良好風(fēng)氣,調(diào)動(dòng)老師的積極性,提高學(xué)校管理的有效性。

  二、學(xué)校每一個(gè)管理者都要給老師工作環(huán)境和心理空間上一定的自由度,營(yíng)造一個(gè)互相尊重的環(huán)境。

  教師工作時(shí)間和空間的非限性,決定了教師工作環(huán)境的非限制性。家訪、學(xué)習(xí)提高、收集資料、教研科研、校本教研等一系列教學(xué)的延續(xù)工作,都不是坐在辦公室里就能完成的。所以,如果對(duì)教師實(shí)行坐班制,猶如給教師帶上了緊箍咒,這不利于教師放開(kāi)手腳工作和提高業(yè)務(wù)水平和科研水平。當(dāng)然,建立一些考勤制度和工作規(guī)則是必要的,但是不可太多太嚴(yán)。只要在合情合理的條件下,為教師工作提供一定得自由度,才能使教師的積極性得到恰如其分的發(fā)揮。

  營(yíng)造一個(gè)互相尊重的環(huán)境,這是充分發(fā)揮學(xué)校文化管理作用的必要條件。在以權(quán)力與服從為主要管理方式的學(xué)校理性管理中,教師得不到精神上的尊重,工作中只能是被動(dòng)的服從,難于發(fā)揮主人翁的作用,也不可能真正發(fā)揮出創(chuàng)造性。學(xué)校文化管理對(duì)人行為的影響是以共識(shí)和情感為基礎(chǔ)的,在這個(gè)基礎(chǔ)上營(yíng)造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重的組織氛圍,這對(duì)于主體意識(shí)突出的教師們,將具有極大地感召力。

  在現(xiàn)代管理中,關(guān)心、愛(ài)護(hù)員工是最起碼的要求,但僅有關(guān)心愛(ài)護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,現(xiàn)代管理中越來(lái)越強(qiáng)調(diào)對(duì)員工的尊重。士為知己者死這充分強(qiáng)調(diào)了彼此尊重、互相信任的心理力量是何其強(qiáng)大。對(duì)教師的尊重與信任是調(diào)動(dòng)教師積極性的重要因素,校長(zhǎng)的生命在教師之中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要十分明確,領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在學(xué)校中,只有分工有所不同,每個(gè)人在人格上是平等的,尊重他人和為他人尊重有機(jī)融合。因此,作為學(xué)校的每一個(gè)管理者必須要學(xué)會(huì)尊重,尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要。

  在學(xué)校管理中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要努力營(yíng)造一個(gè)尊重的環(huán)境。首先,要建立良好的人際關(guān)系,使人與人之間感情融洽,人們心情舒暢,互相發(fā)生積極的影響。其次,學(xué)校每一位領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)與教師交往,做教師的知心朋友;同時(shí),也讓教師了解領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)心世界,彼此溝通理解,從而成為知音。不該是領(lǐng)導(dǎo)每天是一個(gè)小集團(tuán),領(lǐng)導(dǎo)每天在一起談天論地,不與教師聯(lián)系,與教師接觸不是表?yè)P(yáng)就是批評(píng),顯得高高在上格格不入。再次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予教師充分的信任,不必事必躬親,重要的是給學(xué)校的教師創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松環(huán)境。這樣一來(lái),學(xué)校中的教師就可以懷著一種快樂(lè)的心情為學(xué)校工作,從上而下的成員都做到自己管好自己,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的人文化管理。

  四、學(xué)校每一個(gè)管理者都要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神、發(fā)揮教師潛力

  21世紀(jì)雖然是個(gè)性化的世紀(jì),但是并不意味著協(xié)作會(huì)有絲毫的`遜色。完整地說(shuō)21世紀(jì)應(yīng)該是協(xié)作精神的世紀(jì)。由于追求個(gè)性化,人類更需要協(xié)作;你想要實(shí)現(xiàn)自我,就必須融入整體;而整體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)又必須依靠個(gè)體間的協(xié)作,F(xiàn)今,團(tuán)隊(duì)精神已成為學(xué)校管理的一種時(shí)尚。大凡成功的學(xué)校,特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)教師發(fā)揮創(chuàng)新精神,敢于打破成規(guī),提出新想法,增強(qiáng)集體的凝聚力,促進(jìn)教師之間的有效溝通和合作,避免內(nèi)耗。

  團(tuán)隊(duì)具有巨大的潛力和作用。越來(lái)越多的組織已經(jīng)發(fā)現(xiàn),以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的工作方式已經(jīng)取得了良好的效果。在學(xué)校,任務(wù)完成的更加徹底、更加富有效率,與學(xué)生的溝通更為直接,團(tuán)隊(duì)成員在處理難題時(shí)互相提供支持,教師的素質(zhì)也得到了提高。

  學(xué)校管理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,在民主意識(shí)高度發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì),學(xué)校文化管理的作用將越來(lái)越明顯。學(xué)校文化管理和制度管理的互相融合,將是21世紀(jì)學(xué)校管理科學(xué)發(fā)展的主題。

  總之,學(xué)校的每一位管理者能否找到和使用好人才,即識(shí)人用人、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個(gè)學(xué)校的發(fā)展遠(yuǎn)景;也決定了一所學(xué)校的身價(jià)。學(xué)校其他管理者一定要積極的配合好校長(zhǎng)的管理工作是非常重要的。

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