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(推薦)關(guān)于說課比賽心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。怎樣寫好心得體會(huì)呢？下面是小編精心整理的關(guān)于說課比賽心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于說課比賽心得體會(huì)1
工作十幾年來，自認(rèn)為講課的水平每一輪都在進(jìn)步，但是說課的水平卻停滯不前，除了學(xué)校第一次說課比賽拿了一等獎(jiǎng)以外，在無緣任何跟說課相關(guān)的獎(jiǎng)項(xiàng)，一直不明白我的說課到底哪里出了問題，本輪展示課有幸又說了一次課，說下來跟幾個(gè)評(píng)委聊了一下我的優(yōu)缺點(diǎn)，反思自己的說課，以后說課特別注意以下兩點(diǎn)：
一、 注意理論依據(jù)
這也是我一直以來說課缺少的部分。我從來都是按部就班的說，直到余靜老師一句點(diǎn)醒夢(mèng)中人我才意識(shí)到有理論說課才能上一個(gè)臺(tái)階。
說課中應(yīng)該說出哪些理論依據(jù)?
1.教學(xué)大綱是教學(xué)的主要依據(jù)。
2.學(xué)生的實(shí)際應(yīng)成為教師教學(xué)的主要考慮對(duì)象。
3.教材和學(xué)科特點(diǎn)也是重要的理論根據(jù)之一。
4.教育理論和名家名言也可做為強(qiáng)有力的.理論根據(jù)。
不管運(yùn)用哪一種理論，都要說得具體、令人信服，切忌出現(xiàn)以下問題：
1.理論堆砌不適用。
例如教學(xué)目的要求制定的根據(jù)是“從信息論、控制論的觀戰(zhàn)出發(fā)......”，又根據(jù)“教育學(xué)、心理學(xué)的原理......”加上“大綱的的要求......”
2.理論空洞不管用。
例如：每一課都用“根據(jù)大綱要求，我班學(xué)生的實(shí)際，自己的教學(xué)實(shí)踐，特制定......”這種理由只是空架子。沒有實(shí)際內(nèi)容，究竟根據(jù)大綱的哪一條要求，你班學(xué)生的實(shí)際是什么，你的教學(xué)實(shí)踐又如何呢?別人不得而知，與其這樣說為什么，還不如不說的好。
二、注意說課中的語言運(yùn)用
1.獨(dú)白語言
說課時(shí)大部分用的是這種語言，切忌從始至終一個(gè)腔調(diào)地念稿或背講稿，要用足夠的音量，使在場(chǎng)的每個(gè)人都聽得清清楚楚。速度要適當(dāng)，語調(diào)的輕重緩急要恰如其分，讓聽者從你的抑揚(yáng)頓挫、高低升降中體會(huì)出說課內(nèi)容的變化來。具體地說，教材分析要簡(jiǎn)明，理論根據(jù)要充分，教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法要用慢速說清楚，教學(xué)目的要分條款一一敘述，重、難點(diǎn)則用重音來強(qiáng)調(diào)。
2.教學(xué)語言
因?yàn)檎f課不僅要說“教什么”，還要說“怎樣教”。說“怎樣教”實(shí)際上就是要說出你準(zhǔn)備怎樣上課，只是不單純地將課堂上一問一答那么詳細(xì)地顯露出來，但是也要讓聽者知道你的教學(xué)設(shè)想和具體步驟。有問有講，有讀有說，用自己的語言變化將聽者帶入到你的課堂教學(xué)中去，未進(jìn)課堂卻仿佛看到了你上課的影子，推測(cè)了你的課堂教學(xué)效果。
教學(xué)語言在何時(shí)用呢?
(1)設(shè)計(jì)的課堂導(dǎo)語應(yīng)用課堂教學(xué)語言用新穎有趣或簡(jiǎn)明扼要的導(dǎo)語來吸引聽課者。說導(dǎo)語時(shí)說課者要把聽課的老師看成是自己班上的學(xué)生，聲音該高則高，該慢則慢。
(2)課堂的總結(jié)語應(yīng)用教學(xué)語言在說課時(shí)設(shè)計(jì)的結(jié)束語應(yīng)具有雙重性，不但要打動(dòng)聽者，而且還能讓聽者從你的語言中推測(cè)你在課堂上也會(huì)深深地吸引學(xué)生，這就要求結(jié)束語既要精彩，又能將精彩恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。
(3)說課中闡釋和提問語應(yīng)用教學(xué)語言
闡釋語也叫講授語，它主要是對(duì)所講知識(shí)的解釋、分析和闡發(fā)，這種語言以認(rèn)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、條理清晰為要點(diǎn)。好的提問語可以啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得積極生動(dòng)，并容易把問題引向縱深。讓聽者判斷你提問的質(zhì)量的高低。
關(guān)于說課比賽心得體會(huì)2
根據(jù)學(xué)校本學(xué)期的安排，在教務(wù)處的精心組織下，20xx年11月19日至20日，我有幸參加了本校的說課比賽，也非常感謝學(xué)校能給我這次機(jī)會(huì)。我是第一次參加說課比賽,并且比賽選手大多都是中青年骨干教師和優(yōu)秀同仁,所以當(dāng)時(shí)心里難免有些擔(dān)心和緊張。
二、說課促使教師努力提高專業(yè)知識(shí)水平。
說課要把所教文化科學(xué)知識(shí)說清楚，說準(zhǔn)確。不允許在科學(xué)性上有任何疏忽和失誤，這樣才能加強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性，使學(xué)生獲得科學(xué)的知識(shí)。聽者要對(duì)說課內(nèi)容的科學(xué)性作出正確的評(píng)價(jià)，也必須努力鉆研有關(guān)內(nèi)容的科學(xué)性，這一過程中促進(jìn)了教師專業(yè)知識(shí)素質(zhì)的迅速提高。
三、說課促進(jìn)教師深入研究學(xué)生特點(diǎn)。
說課不僅要說教法，更要說學(xué)法，當(dāng)然就需要深人研究學(xué)生特點(diǎn)，通過說學(xué)生達(dá)到確立學(xué)生主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和因材施教的目的。即在這一過程中根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征、心理成熟水平、學(xué)力水平、知識(shí)基礎(chǔ)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)。
四、說課促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功。
說課重在“說”，要求將要說的內(nèi)容說得清楚、明白，還要在語言方面說得優(yōu)美流暢，富有情趣，對(duì)聽者產(chǎn)生極大吸引力。
盡管說課僅是整個(gè)教學(xué)工作中的一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的環(huán)節(jié)或階段，但由于它具有整體性和綜合性，因此它能整合教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。所以說課對(duì)我們教師自身發(fā)展是很重要的�？傊�，經(jīng)過了這次說課比賽，我更加明確了自己的.奮斗目標(biāo)和方向，我要以此為動(dòng)力，刻苦鉆研，積極向有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)(像參加本次比賽的陳佳老師等)，努力使自己的教學(xué)基本功越來越扎實(shí)。
希望自己在以后的教學(xué)中認(rèn)識(shí)問題,改進(jìn)問題,對(duì)自己今后的教學(xué)有一個(gè)完整的規(guī)劃,迅速成長(zhǎng)為一名有觀點(diǎn)和深度的中等職業(yè)教師�！疤炜詹涣粝潞圹E，但我已飛過�！边@是我心中的銘言!我始終堅(jiān)信所有的美麗都發(fā)生在過程中。參加此次活動(dòng)，我受益匪淺，我得到了一次很好的鍛煉。在這次活動(dòng)中，使我的教育歷程又多了一個(gè)足跡，在我的教育生活中又留下了一個(gè)美麗的故事。
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