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【精華】高中語文學(xué)習(xí)心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的高中語文學(xué)習(xí)心得，歡迎大家分享。
高中語文學(xué)習(xí)心得1
自從我踏入高中的那一刻起，我就開始了一段全新的語文學(xué)習(xí)之旅。高中語文的學(xué)習(xí)與初中有所不同，更加注重學(xué)生的自主思考和深度學(xué)習(xí)。在這段旅程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
首先，我意識(shí)到了語文學(xué)習(xí)的重要性。語文學(xué)習(xí)并不僅僅是學(xué)習(xí)漢字和語法，更是學(xué)習(xí)如何與人溝通、如何理解文化差異、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。語文學(xué)習(xí)能夠提高我們的語言組織能力、邏輯思維能力，使我們更好地理解世界。
其次，我學(xué)會(huì)了如何更加高效地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。高中語文課程中，課文的篇幅較長(zhǎng)，難度也有所提升，因此，我們需要更加科學(xué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我采用的方法包括：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，把握課文重點(diǎn)，勤于筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)等。這些方法使我更加專注于學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。
再者，閱讀和寫作在高中語文學(xué)習(xí)中占據(jù)了重要的地位。我學(xué)會(huì)了如何有效地閱讀，理解作者的思想和情感，同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何寫作，掌握基本的語法和邏輯結(jié)構(gòu)。這些技能將在未來的`學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用。
最后，我明白了自主學(xué)習(xí)的重要性。高中語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，需要我們自主地尋找學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行深入思考。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，不僅提高了我的語文水平，也鍛煉了我的解決問題的能力。
總的來說，高中語文的學(xué)習(xí)是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程。我學(xué)會(huì)了如何自主地學(xué)習(xí)，如何高效地學(xué)習(xí)，如何理解不同的文化，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我相信，這些技能和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
高中語文學(xué)習(xí)心得2
自從我踏入高中的門檻，我便開始了我的語文學(xué)習(xí)之旅。高中語文的學(xué)習(xí)與初中有所不同，它更加注重學(xué)生的獨(dú)立思考和領(lǐng)悟能力，同時(shí)也更加注重文學(xué)素養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)。在這段學(xué)習(xí)之旅中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足。
一開始，我對(duì)于高中語文的學(xué)習(xí)感到非常吃力。我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀理解方面存在很大的問題，經(jīng)常無法理解文章的主旨和深層含義。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己寫作時(shí)詞匯匱乏，表達(dá)不清。為了解決這些問題，我開始努力尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。我學(xué)會(huì)了如何通過關(guān)鍵詞、上下文、作者意圖等角度去理解文章，也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問題、解決問題。同時(shí)，我也開始注重積累詞匯，通過閱讀和寫作的不斷練習(xí)，逐漸提高了自己的語文素養(yǎng)。
在這個(gè)過程中，我深刻地感受到了語文學(xué)習(xí)的重要性。語文學(xué)習(xí)并不僅僅是學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)，更是對(duì)于人類文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。通過學(xué)習(xí)語文，我能夠更好地理解世界各地的文化，拓寬自己的視野。同時(shí)，語文學(xué)習(xí)也能夠提高我們的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，讓我們更加自信地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。首先，我會(huì)繼續(xù)尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷優(yōu)化自己的.學(xué)習(xí)效率。其次，我會(huì)注重閱讀和寫作的練習(xí)，不斷提高自己的語文水平。同時(shí)，我也會(huì)注重拓展自己的知識(shí)面，多了解一些文化、歷史、哲學(xué)等方面的知識(shí)。最后，我將繼續(xù)探索人類文化的精髓，傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。
總之，高中語文學(xué)習(xí)之旅是一段充滿挑戰(zhàn)和收獲的旅程。在這個(gè)過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。
高中語文學(xué)習(xí)心得3
高中語文的學(xué)習(xí)是我人生中的一段精彩的旅程，它讓我收獲頗豐。在這段旅程中，我不斷地探索、嘗試，逐漸認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性，并找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。在這里，我將分享一些我在高中語文學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，我深刻體會(huì)到語文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)語言和文學(xué)，更是學(xué)習(xí)如何與人溝通、理解社會(huì)、傳承文化。語文學(xué)習(xí)可以讓我們更好地理解自己和世界，讓我們更具有批判性思維和創(chuàng)新能力。因此，我始終堅(jiān)持積極參與課堂討論和社會(huì)實(shí)踐，努力提高自己的口語表達(dá)和人際交往能力。
其次，我學(xué)會(huì)了歸納總結(jié)。通過對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類、總結(jié)，我能夠更好地掌握知識(shí)體系，并且能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。這種方法不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也提高了我的'記憶效果。
再者，我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣。在課堂學(xué)習(xí)和閱讀理解中，我總會(huì)認(rèn)真記錄關(guān)鍵點(diǎn)和心得，以便于回顧和復(fù)習(xí)。這樣不僅能夠幫助我鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠幫助我更好地理解文章內(nèi)涵。
最后，我學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。高中語文學(xué)習(xí)需要我們自主探索、思考，因此我學(xué)會(huì)了如何利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，尋找自己需要的信息和資料。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，合理安排時(shí)間，以實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。
總之，高中語文學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過程。通過不斷地探索和實(shí)踐，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自己的學(xué)習(xí)效率，也更加深入地理解了語文的內(nèi)涵和價(jià)值。未來，我將繼續(xù)努力，以更好地態(tài)度和方法，去迎接更加廣闊的語文學(xué)習(xí)世界。
高中語文學(xué)習(xí)心得4
高中語文是高中階段一門重要的課程，它涵蓋了語言、文學(xué)、歷史、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)高中語文的過程中，我收獲了很多，也領(lǐng)悟了很多。下面，我將分享一些我的高中語文學(xué)習(xí)心得。
首先，閱讀是學(xué)好高中語文的關(guān)鍵。通過閱讀，我們可以擴(kuò)大詞匯量，提高語文表達(dá)能力。我建議同學(xué)們多讀一些優(yōu)秀的文章，特別是名著經(jīng)典。同時(shí)，也要注意閱讀理解能力的培養(yǎng)，這有助于我們?cè)诳荚囍懈玫乩斫馕恼隆?/p>
其次，思考也是高中語文學(xué)習(xí)的重要部分。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要思考文章的深層含義，以及作者想表達(dá)的核心思想。這樣可以幫助我們更深入地理解文章，提高我們的思維能力。
此外，寫作也是高中語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。通過寫作，我們可以鍛煉我們的語言組織能力，提高我們的表達(dá)能力。我建議同學(xué)們多寫一些讀書筆記、觀后感等，這樣可以幫助我們更好地掌握語文知識(shí)。
最后，團(tuán)隊(duì)合作也是高中語文學(xué)習(xí)的一部分。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要與同學(xué)進(jìn)行交流，分享自己的.看法和想法。這樣不僅可以提高我們的溝通能力，還可以提高我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
總之，高中語文學(xué)習(xí)需要我們不斷地閱讀、思考、寫作和團(tuán)隊(duì)合作。只有通過不斷地努力，才能更好地掌握語文知識(shí)，提高我們的語文素養(yǎng)。希望我的高中語文學(xué)習(xí)心得能夠?qū)ν瑢W(xué)們有所幫助。
高中語文學(xué)習(xí)心得5
高中語文的學(xué)習(xí)是我一路求學(xué)過程中的重要階段。在這段時(shí)間里，我不僅積累了許多文學(xué)知識(shí)，更收獲了無數(shù)的學(xué)習(xí)技巧和人生哲理。下面是我對(duì)高中語文學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)理解課文是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。在閱讀課文時(shí)，我盡可能地理解文章的內(nèi)容和意圖，這有助于我更好地記憶和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我還會(huì)花時(shí)間思考作者想要表達(dá)的思想，從而更深入地理解課文。
其次，我發(fā)現(xiàn)背誦課文和詞匯是提高語文水平的有效途徑。通過反復(fù)朗讀和記憶，我不僅提高了我的閱讀理解能力，還增強(qiáng)了寫作技巧。我經(jīng)常利用早讀和課間時(shí)間背誦課文和詞匯，這使我在考試中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
另外，我發(fā)現(xiàn)多讀多寫是提高語文能力的關(guān)鍵。除了背誦課文和詞匯，我還經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。此外，我還經(jīng)常寫日記、作文和翻譯，提高自己的寫作能力。通過這些練習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的語文水平在不斷提高。
最后，我發(fā)現(xiàn)課堂外的拓展學(xué)習(xí)對(duì)提高語文能力很有幫助。我經(jīng)常參加語文活動(dòng)，如朗誦比賽、演講比賽和文學(xué)沙龍等，這不僅讓我鍛煉了自己的`口語表達(dá)能力，還讓我接觸到了更多的文學(xué)作品。此外，我還經(jīng)常閱讀各種經(jīng)典文學(xué)作品，這有助于提高我的語文素養(yǎng)。
總之，高中語文學(xué)習(xí)需要不斷積累和探索。只有通過不斷地努力和嘗試，我們才能更好地提高自己的語文水平，并獲得更多的學(xué)習(xí)樂趣。
高中語文學(xué)習(xí)心得6
自從我進(jìn)入高中以來，語文這門課程給我?guī)砹藷o盡的挑戰(zhàn)。新的語法、古文和現(xiàn)代文學(xué)風(fēng)格等等，使我不得不花費(fèi)大量的時(shí)間來適應(yīng)和理解。盡管這個(gè)過程充滿了挑戰(zhàn)，但是我也從中獲得了寶貴的學(xué)習(xí)心得。
首先，我了解到學(xué)習(xí)語文需要投入大量的時(shí)間和精力。高中語文課程內(nèi)容廣泛，包括現(xiàn)代詩(shī)歌、古文、小說和散文等，這些都需要我投入大量的時(shí)間和精力去理解和記憶。同時(shí)，我也意識(shí)到只有通過不斷地閱讀和寫作，才能不斷地提高自己的語文水平。
其次，我也逐漸明白了學(xué)習(xí)語文需要自我驅(qū)動(dòng)和自我管理。在學(xué)習(xí)過程中，我時(shí)常會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但是我始終堅(jiān)持自我驅(qū)動(dòng)，不斷尋找解決問題的方法。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了自我管理，合理分配時(shí)間和精力，確保語文學(xué)習(xí)的`順利進(jìn)行。
此外，我也學(xué)會(huì)了批判性思維，這是我在高中語文學(xué)習(xí)中最大的收獲之一。通過學(xué)習(xí)不同的文學(xué)作品，我逐漸學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度看問題，理解作品中蘊(yùn)含的深層含義。這種思維方式不僅幫助我在語文學(xué)習(xí)中取得成功，也對(duì)我日常生活和未來的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。
最后，我也認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)不僅僅是掌握語言知識(shí)，更是對(duì)中華民族文化的傳承和弘揚(yáng)。通過學(xué)習(xí)古詩(shī)文和現(xiàn)代文學(xué)，我深入了解了中國(guó)的歷史和文化，這使我更加珍視對(duì)中華文化的傳承和弘揚(yáng)。
總的來說，高中語文學(xué)習(xí)過程充滿了挑戰(zhàn)，但我也從中獲得了寶貴的學(xué)習(xí)心得。這些心得不僅幫助我更好地應(yīng)對(duì)語文學(xué)習(xí)中的困難，也對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。
高中語文學(xué)習(xí)心得7
義務(wù)教育階段的學(xué)生正是形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要階段，在各個(gè)國(guó)家的教材當(dāng)中都會(huì)強(qiáng)化這一方面的教育內(nèi)容�！�20xx年版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》更加關(guān)注了社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華民族共同體意識(shí)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，以及中華民族自尊心、愛國(guó)情感、集體意識(shí)、文化自信等方面內(nèi)容。這就要求老師們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候，要特別關(guān)注課程育人導(dǎo)向，立足于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，要圍繞著立德樹人的根本任務(wù)。語文課程有著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興等方面不可替代的優(yōu)勢(shì)，特別是語文課程的奠基作用，更加凸顯出來。我又把眼光聚焦到了20xx版課標(biāo)中新增的拓展型任務(wù)群“整本書閱讀”。課標(biāo)中明確指出：本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐活動(dòng)中，根據(jù)閱讀目的`和興趣選擇合適的圖書，制訂閱讀計(jì)劃，綜合運(yùn)用多種方法閱讀整本書；借助多種方式分享閱讀心得，交流研討閱讀中的問題，積累整本書閱讀經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，提高整體認(rèn)知能力，豐富精神世界。
學(xué)習(xí)之后，我就根據(jù)八年級(jí)教材，在教學(xué)中，運(yùn)用教材的內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。《鋼鐵是怎樣煉成的》是我們這學(xué)期學(xué)生閱讀的課外名著。我要求學(xué)生閱讀，為了閱讀的細(xì)致些，我要求學(xué)生做摘抄，在學(xué)生熟悉內(nèi)容后，讓他們思考：作品主人公保爾在成長(zhǎng)過程中多次沖破“鐵環(huán)”，讓學(xué)生敘述保爾沖破“鐵環(huán)”的經(jīng)歷，概括出作品中的情節(jié)。學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后地說，待學(xué)生說完之后，讓他們歸納主人公保爾在他們心中形象，最后我補(bǔ)充總結(jié)。讓保爾的優(yōu)秀品質(zhì)深深地植根在他們心中。不少學(xué)生在作文“書香，伴我成長(zhǎng)”中提到保爾對(duì)自己的影響，要以保爾為榜樣，其中陳偉翔同學(xué)這樣寫到：在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，主人公保爾受朱赫來的影響，加入革命隊(duì)伍，他在成長(zhǎng)過程中時(shí)常遭受到各種各樣的挫折，但為了重返戰(zhàn)斗行列，他多次沖破“鐵環(huán)”，他將自己的一生奉獻(xiàn)給了偉大的革命事業(yè)。奧斯特洛夫斯基在書中寫道“當(dāng)一個(gè)人回首往事時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而懊悔，他可以說：‘我已經(jīng)將自己的一生奉獻(xiàn)給世上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而奮斗’�！边@句話點(diǎn)醒了我，它讓我明白，人應(yīng)該有遠(yuǎn)大的志向，并為此艱苦奮斗，不虛度光陰，不碌碌無為。
新課標(biāo)將“文化自信”作為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，語文更重視傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。古詩(shī)詞這種文學(xué)素養(yǎng)的提高是需要從小培養(yǎng)的，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”。我在教學(xué)中不僅古詩(shī)詞要背，課本上的文言文都要背。我依據(jù)八年級(jí)文言教材，不僅教得細(xì)致，還做了一些拓展，比如：教韓愈的《馬說》，我還讓學(xué)生了解了韓愈的另一篇文章，《馬說》的姊妹篇《龍說》，讓學(xué)生比較閱讀這兩篇文章，讓學(xué)生從課內(nèi)外了解、學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在優(yōu)秀的文化中徜徉。
作為一線教師的我，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)該在短時(shí)間內(nèi)了解新課標(biāo)的變化，能夠在接下來的教學(xué)中，主動(dòng)地、有意識(shí)地改變自己的教學(xué)理念，把培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)滲透在語文教學(xué)中。
高中語文學(xué)習(xí)心得8
高中語文的學(xué)習(xí)是我一路求學(xué)過程中的重要階段。在這段時(shí)間里，我不僅積累了大量的知識(shí)和技能，更深刻地理解了語文學(xué)科的意義和價(jià)值。下面，我將分享一些我在高中語文學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)并不僅僅是識(shí)文斷字，而是一種對(duì)語言的理解和運(yùn)用。在學(xué)習(xí)語文的`過程中，我了解到語言的藝術(shù)性，它是我們表達(dá)思想、傳遞情感和交流信息的重要工具。通過學(xué)習(xí)語文，我不僅掌握了漢語的基本語法和詞匯，更學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用語言去構(gòu)建邏輯清晰、表達(dá)流暢的句子。
其次，我了解到語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我不斷地接觸到各種文學(xué)體裁，如詩(shī)歌、小說、散文等，通過大量的閱讀和寫作，我逐漸培養(yǎng)出了對(duì)文學(xué)作品的敏感度和鑒賞力。同時(shí)，我也明白了語文學(xué)習(xí)并不僅僅是應(yīng)對(duì)考試，而是一種對(duì)文化的熱愛和尊重。
最后，我認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)需要不斷地反思和調(diào)整。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。但是，通過不斷地反思和調(diào)整，我逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
總之，高中語文學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的過程。在這個(gè)過程中，我不僅積累了大量的知識(shí)和技能，更深刻地理解了語文學(xué)科的意義和價(jià)值。
高中語文學(xué)習(xí)心得9
高中語文的學(xué)習(xí)是我一路求學(xué)過程中的重要階段。在這段時(shí)間里，我不僅積累了大量的知識(shí)和技能，更深刻地理解了語文學(xué)科的意義和價(jià)值。下面，我將分享一些我在高中語文學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)并不僅僅是識(shí)文斷字，而是一種對(duì)語言的理解和運(yùn)用。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我了解到語言的博大精深，包括其表達(dá)方式、文化內(nèi)涵、歷史背景等方面。這種全面的學(xué)習(xí)讓我更好地掌握了語文這門工具，為日后的學(xué)習(xí)生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，我學(xué)會(huì)了如何閱讀和理解文學(xué)作品。高中語文教材中的文章都是經(jīng)過專家學(xué)者精心挑選的'，具有很高的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。通過這些文章的閱讀和學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何去品味和賞析文學(xué)作品，從而更好地領(lǐng)略其中的意境和情感。
此外，高中語文學(xué)習(xí)還讓我對(duì)中華文化有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。語文是文化的載體，通過對(duì)語文的學(xué)習(xí)，我了解到了中華文化的豐富多彩和深厚底蘊(yùn)。這種文化的熏陶和感染，讓我更加熱愛我們的民族和傳統(tǒng)文化，也激發(fā)了我對(duì)世界各地文化的興趣和探索欲望。
最后，我認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累和沉淀的過程。只有不斷地學(xué)習(xí)和思考，才能提高自己的語文素養(yǎng)和綜合能力。在學(xué)習(xí)過程中，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，這些都將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。
總之，高中語文學(xué)習(xí)是一段充滿收獲和成長(zhǎng)的旅程。通過學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的語文水平和綜合能力，更深刻地理解了語文學(xué)科的意義和價(jià)值。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，讓語文成為我人生旅途中的良師益友。
高中語文學(xué)習(xí)心得10
高中語文是高中階段一門重要的學(xué)科，它不僅是高考的重要科目，更是我們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的重要載體。本文將介紹高中語文學(xué)習(xí)的重要性，探討如何提高語文學(xué)習(xí)的'效果，并分享作者自己的一些學(xué)習(xí)心得。
首先，高中語文學(xué)習(xí)對(duì)于我們的語文素養(yǎng)和人文精神的培養(yǎng)至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)語文，我們可以更好地理解、表達(dá)和交流，從而提高我們的語文素養(yǎng)和人際交往能力。此外，語文學(xué)習(xí)還可以幫助我們更好地理解社會(huì)、歷史和文化，培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)造力。
為了提高語文學(xué)習(xí)的效果，我們需要采取一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，我們應(yīng)該注重閱讀，通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品來提高自己的閱讀能力和理解能力。其次，我們應(yīng)該注重寫作，通過寫作來提高自己的表達(dá)能力和思維能力。此外，我們還可以通過參加語文活動(dòng)、聽取語文講座等方式來拓寬自己的知識(shí)面。
在學(xué)習(xí)高中語文的過程中，我也總結(jié)出一些重要的心得。首先，要注重積累，語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，只有不斷地積累才能提高自己的語文素養(yǎng)。其次，要注重實(shí)踐，只有通過實(shí)踐才能更好地掌握語文知識(shí)。此外，要注重思考，只有通過思考才能更好地理解語文知識(shí)。最后，要注重交流，只有通過交流才能更好地分享自己的學(xué)習(xí)心得。
總之，高中語文學(xué)習(xí)對(duì)于我們的語文素養(yǎng)和人文精神的培養(yǎng)至關(guān)重要。通過采取有效的學(xué)習(xí)方法，注重閱讀、寫作、實(shí)踐和思考，我們可以提高語文學(xué)習(xí)的效果。在學(xué)習(xí)過程中，我們也應(yīng)該注重交流和分享，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)水平。
高中語文學(xué)習(xí)心得11
參加高中語文教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，通過一段時(shí)間對(duì)專家講學(xué)視頻的學(xué)習(xí)、探討新課程教學(xué)的優(yōu)秀論文的拜讀及跟同事的心得交流，有如下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、新課程下的語文教學(xué)
語文課程改革應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素養(yǎng)的提出，是語文新課程的核心。例如重視民族精神、國(guó)際視野的形成;強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)精神和合作能力的培養(yǎng);注重生命意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、職業(yè)意識(shí)的養(yǎng)成。徐淀芳老師說，課標(biāo)中提出的這一系列新的課程理念，是編寫教材、進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。在語文教學(xué)中，教師應(yīng)努力挖掘教材中的人文意蘊(yùn)，培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高人文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
語文課程還應(yīng)該重視提高學(xué)生的民族精神和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的.和諧發(fā)展。語文新課程把課本這本“小書”和生活這本“大書”融為一體，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科和生活的密切關(guān)系。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把語文課程的性質(zhì)界定為“工具性和人文性的統(tǒng)一”。這是一個(gè)非常有新意的提法，是與“語文素養(yǎng)”相吻合的。“人文性”就是教學(xué)生如何做人
語文新課程不僅繼承了語文教學(xué)的工具性，更重要的是強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的實(shí)踐性。語文是人類最重要的社會(huì)交際工具。要教會(huì)學(xué)生掌握好工具必須引導(dǎo)學(xué)生到言語實(shí)踐活動(dòng)中去鍛煉、去領(lǐng)會(huì)，自己去獲得語文交際能力。學(xué)生的言語實(shí)踐活動(dòng)是一種綜合實(shí)踐活動(dòng)，其形式靈活多樣，盡量適應(yīng)學(xué)生要求、符合學(xué)生興趣。主要反映在語文課改中淡化字詞句篇基礎(chǔ)知識(shí)和文體知識(shí)的教學(xué)，但不是說教師在課堂中不教這些知識(shí)，而是教學(xué)生在具體語言環(huán)境中與生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用語言，這是一種不同以往的新的理念。
二、新課程下的師生關(guān)系
語文新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。有一位專家說：“要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)�！薄袄蠋熓紫仁菍W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，其次才是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者�！闭Z文教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話，它既不是教師一味傳道授業(yè)解惑，學(xué)生一味地服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。語文課程的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不再是被動(dòng)的、消極的，不再是被灌輸?shù)钠髅螅辉偈钦n堂的聽眾，而是具有個(gè)性的、生動(dòng)活潑的、思想活躍的、充滿生命力的學(xué)生;教師不再是站在學(xué)生的對(duì)立面居高臨下，教學(xué)就是教師和學(xué)生的平等對(duì)話。
教師不管在上基礎(chǔ)型課程、拓展型課程，還是研究型課程，都應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見。這樣使得學(xué)生人人都必須參與到教學(xué)活動(dòng)中。另外教師在教學(xué)反饋中，要善于評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)地過程，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果。
三、新課程下的語文教師
教學(xué)，是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道;課堂，是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主陣地。把傳授語文知識(shí)作為語文教師的全部職責(zé)，這一直是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語文知識(shí)，也要培養(yǎng)語文能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。步根海老師說：“在語文教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心�！�
語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有。語文教學(xué)中，教師要積極利用課程資源，開發(fā)課程資源�；A(chǔ)教育改革過程中，尤其是新教材的實(shí)施中，要求教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間，體現(xiàn)教師不僅是課程實(shí)施的主體，事實(shí)上，新教材的實(shí)施過程，就是教師發(fā)展、提升自己素質(zhì)和能力的過程。我們教師不僅要承擔(dān)起培訓(xùn)者的責(zé)任，更要充分發(fā)揮“以學(xué)生為本”的理念。
因此，我們語文教師應(yīng)明白：“語文教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞;語文教育是科學(xué)，難在持之以恒，求是求真;語文教育是藝術(shù)，美在享受母語，陶冶身心�！�
高中語文學(xué)習(xí)心得12
從事高中語文教學(xué)20多年，經(jīng)歷過很多次的教學(xué)改革，但是20xx年、20xx年我參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還參加了遠(yuǎn)程研修，按照學(xué)習(xí)進(jìn)程，利用課余學(xué)習(xí)了高中新課程改革的一些知識(shí)，通過學(xué)習(xí)思考總結(jié)，感覺這次新課標(biāo)學(xué)習(xí)，收獲很大，以下是學(xué)習(xí)心得：
一、轉(zhuǎn)變教育觀是新課程改革的核心理念
高中新課程的實(shí)施必須更新觀念，尤其是教材觀。解決了教材觀才能談改善教學(xué)，才能談?dòng)行Ы虒W(xué)，高效教學(xué)，魅力教學(xué)。注重人文性、注重能力的培養(yǎng)、編排體例新是新教材“新”的所在，我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系、充分利用好必修本打好基礎(chǔ)，合理引導(dǎo)學(xué)生有選擇地選修，吃透教材，宏觀調(diào)控，避免隨意性和盲目性。
閱讀和寫作分開是新教材的又一亮點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀的過程中積累，然后多寫，采取多種方法促進(jìn)學(xué)生在三個(gè)寫作序列練習(xí)中，養(yǎng)成良好的能力。寫作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律，采用階梯式的訓(xùn)練方法，進(jìn)行系統(tǒng)的記敘文、議論文的訓(xùn)練，讓學(xué)生一步一個(gè)臺(tái)階地在作文之路上成長(zhǎng)，而不是搞高考應(yīng)試式作文訓(xùn)練。
新教材對(duì)學(xué)生的口語交際能力有了明確的規(guī)定和具體的要求，不能隨意化，要作為語文課的一部分，做到口語訓(xùn)練和課文教學(xué)互相滲透、互相促進(jìn)。
二、形成教師互動(dòng)的教學(xué)方式和學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)方式
新課程的基本理念是積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。長(zhǎng)期以來，對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)，往往只重視結(jié)果，不看過程，導(dǎo)致教的過程“走過場(chǎng)”；對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也只注重考試成績(jī)，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，或只注重記住結(jié)果，而忽視親歷親為的重要性，這是語文教學(xué)“少慢差費(fèi)”的病根所在�！耙虿氖┙獭币阎v了兩千多年，“啟發(fā)式”教學(xué)早已寫進(jìn)了語文教學(xué)大綱，至今我們也沒有很好地落實(shí)。這與我們忽視對(duì)教學(xué)過程的研究、管理和調(diào)控不無關(guān)系。我想在教學(xué)中我們，一是教師要研究自己的教學(xué)行為，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)思路，對(duì)語文教學(xué)過程實(shí)施有效地調(diào)控。二是要落實(shí)教學(xué)的具體環(huán)節(jié)，使過程“到位”，每個(gè)環(huán)節(jié)中還要選擇適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒�，并做到各種方式、方法綜合貫通，做到教學(xué)流程合理。三是要因人施教，教師走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的生活世界、經(jīng)驗(yàn)世界和學(xué)習(xí)過程，因材施教，尤其注意使學(xué)習(xí)的有困難的學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過程中有所收獲，品嘗到成功的喜悅。四是要使教學(xué)內(nèi)容按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)建構(gòu)的需要，循序展開。五是要轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)指向，即由側(cè)重評(píng)價(jià)教師教的過程和藝術(shù)，轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法。
三、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。
方法最重要，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)更重要，指導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，形成自己的學(xué)習(xí)方法體系，督促運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力。
興趣是最好的老師。興趣是通向?qū)W習(xí)樂園的向?qū)�，只有�?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，它才能引導(dǎo)你在知識(shí)的樂園里遨游。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，是學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，成為課堂主人的前提。所以，作為語文教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，努力把每堂課上好、上活、上得有趣，讓學(xué)生回味無窮，從心底里喜歡上語文課。這樣，才能激起他們高昂而持久的學(xué)習(xí)興趣。
新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，語文教師應(yīng)抓住契機(jī)，深化語文教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。采用形式各異的激勵(lì)辦法和開展各項(xiàng)活動(dòng)。從課堂到課外，從一堂課到一個(gè)單元再到一冊(cè)書，都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的'檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法。
充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。時(shí)代的進(jìn)步對(duì)語文教學(xué)提出了更高的要求，同時(shí)又為語文教學(xué)提供了更為先進(jìn)的手段和更為廣闊的空間，語文教師應(yīng)抓住機(jī)遇，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣氛，擴(kuò)大語文外延。
四、轉(zhuǎn)換角色，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
作為教師，我們要徹底轉(zhuǎn)換角色，變?cè)瓉淼闹餮轂閷?dǎo)演，教師的主要任務(wù)是導(dǎo)課，當(dāng)然也要講課；變學(xué)生原來是觀眾為主演員，是他們?cè)诰哂袠啡さ臍夥罩腥巳怂伎肌⑷巳藚⑴c、人人活動(dòng)，使知識(shí)、情感在每個(gè)孩子的心中流動(dòng)，人人能得到能力的提高，分小組討論學(xué)習(xí)就是實(shí)現(xiàn)這一目的的好方法。教師要充分地相信學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行自主合作、探究式的學(xué)習(xí)。在新課改的實(shí)施當(dāng)中，教師應(yīng)成為教材的研究者，探索者，而不是單純的照本宣科的傳授者，教師要成為新型的、民主的、研究型的、藝術(shù)型的老師，我們要把教育工作當(dāng)一番事業(yè)來干，不能只當(dāng)一份工作來做，只有這樣，才能受到兒童和家長(zhǎng)的歡迎。只有這樣，我們才能改變教學(xué)中“懶”的問題思想懶、行動(dòng)懶我們?cè)谡稀薄案惺�、鑒賞”“思考、領(lǐng)悟”“應(yīng)用、拓展”“發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”這二十個(gè)字的高中語文總目標(biāo)。所以，我們要研究模塊，更要在教學(xué)實(shí)踐中以總目標(biāo)為指導(dǎo)。要實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變觀念。新課程核心理念是“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，與以前的教育教學(xué)相比，更體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用，教師與學(xué)生之間建立平等、民主的師生關(guān)系，注重有效知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)的過程與方法，注重學(xué)生終生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，做到面向全體學(xué)生，就要重心下移，從最后一名學(xué)生抓起，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功。只有學(xué)生發(fā)展了，教師才能更快的提高！模塊學(xué)習(xí)，語文綜合素質(zhì)的較量！要在較量中取勝，需要我們培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更需要我們自己提高綜合素質(zhì)終身學(xué)習(xí)。總之，在學(xué)習(xí)中激發(fā)了自己的興趣，擴(kuò)寬了自己的視；在教學(xué)中激活了自己的思維，提高了自己的教學(xué)水平。新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程研修雖然結(jié)束了但是我相信我的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，我要有“教到老，學(xué)到老”的精神！在以后的工作中我仍不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷地改進(jìn)工作方法。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
高中語文學(xué)習(xí)心得13
新一輪課程改革提出來的，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善。遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是在職教師繼續(xù)教育改革的一項(xiàng)新舉措，為我們搭建了一座學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到、看到了教育界的專家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的'深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。在這里就培訓(xùn)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
一、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂。
教師就必須在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上課，從而在各個(gè)方面提高自己的水平。在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)，也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)，現(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
二、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
高中語文學(xué)習(xí)心得14
自從我踏入高中的大門，我深深地意識(shí)到，語文學(xué)習(xí)不再是我以前認(rèn)為的簡(jiǎn)單的讀寫，而是一種對(duì)文化的深度理解和品味。在這段旅程中，我不僅獲得了知識(shí)，而且也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。
高中的語文課程讓我更深入地理解了中華文化的博大精深。從古代的詩(shī)詞歌賦，到現(xiàn)代的小說散文，無一不充滿了智慧和美感。比如在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我領(lǐng)略到了世事如夢(mèng)、人生如戲的哲學(xué)，也感受到了作者曹雪芹的才情。這樣的學(xué)習(xí)過程，使我仿佛在文化的海洋中遨游，享受著每一滴甘露的洗禮。
但是，我也曾遇到過困難。有時(shí)候，文言文和古詩(shī)詞的晦澀難懂讓我感到困擾。然而，我意識(shí)到，這些古老的文字背后都蘊(yùn)含著豐富的歷史文化，我必須去嘗試?yán)斫馑鼈�，去感受它們的魅力。為了克服這些困難，我不斷地閱讀、背誦，逐漸理解了其中的奧妙。
在這個(gè)過程中，我也深深地感受到了自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)自己從一個(gè)對(duì)文化一無所知的學(xué)生，逐漸變成了一個(gè)對(duì)中華文化有深度理解的人。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我對(duì)待事物的態(tài)度和理解方式也在發(fā)生變化。我開始更加關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，更加熱愛閱讀和學(xué)習(xí)。
我最大的收獲，不僅僅是知識(shí)的積累，更是對(duì)生活和對(duì)自己的'理解。我明白了，語文學(xué)習(xí)并不僅僅是讀和寫，更重要的是對(duì)文化的理解和品味。我學(xué)會(huì)了用一顆敏感的心去體驗(yàn)世界，用一雙智慧的眼去觀察生活。
回顧我的高中語文旅程，我收獲了無盡的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我深深地理解到，語文學(xué)習(xí)是一個(gè)永無止境的過程，需要我們持之以恒地學(xué)習(xí)和探索。
高中語文學(xué)習(xí)心得15
通過這次十天的新課改培訓(xùn)，收獲很大，我深刻地認(rèn)識(shí)到高中語文新課程重在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的語文審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。除此之外，我對(duì)于怎樣充分利用新教材、落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想、克服語文教改教研中的困難有了新的思考。
一、轉(zhuǎn)變教育觀念是新課程改革的根本 新大綱、新教材的出臺(tái)是語文教學(xué)改革的必然，是時(shí)代的要求，這要求廣大語文教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念。高中新課程的實(shí)施必須更新觀念，尤其是教材觀。解決了教材觀才能談改善教學(xué)，才能談?dòng)行Ы虒W(xué)，高效教學(xué)，魅力教學(xué)。注重人文性、注重能力的培養(yǎng)、編排體例新是新教材“新”的所在，我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本、讀本，吃透教材，宏觀調(diào)控，避免隨意性和盲目性。 課本是點(diǎn)，讀本是面，我們須下大力氣備課本、備讀本，把讀本分門別類的和課本相對(duì)應(yīng)，做到課本、讀本相輔相成，相得益彰。 閱讀和寫作分開是新教材的又一亮點(diǎn)。寫作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律，采用階梯式的訓(xùn)練方法，進(jìn)行系統(tǒng)的記敘文、議論文的訓(xùn)練，讓學(xué)生一步一個(gè)臺(tái)階地在作文之路上成長(zhǎng)，而不是搞高考應(yīng)試式作文訓(xùn)練。 新教材對(duì)學(xué)生的口語交際能力有了明確的規(guī)定和具體的要求，不能隨意化，要作為語文課的一部分，做到口語訓(xùn)練和課文教學(xué)互相滲透、互相促進(jìn)。
二、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是關(guān)鍵 新課程的基本理念是積極倡導(dǎo)自主 、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。長(zhǎng)期以來，對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)，往往只重視結(jié)果，不看過程，導(dǎo)致教的過程“走過場(chǎng)”；對(duì)學(xué)習(xí)的.評(píng)價(jià)也只注重考試成績(jī)，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，或只注重記住結(jié)果，而忽視親歷親為的重要性，這是語文教學(xué)“少慢差費(fèi)”的病根所在。“因材施教”已講了兩千多年，“啟發(fā)式”教學(xué)早已寫進(jìn)了語文教學(xué)大綱，至今我們也沒有很好地落實(shí)。這與我們忽視對(duì)教學(xué)過程的研究、管理和調(diào)控不無關(guān)系。我想在教學(xué)中我們，一是教師要研究自己的教學(xué)行為，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)思路，對(duì)語文教學(xué)過程實(shí)施有效地調(diào)控。二是要落實(shí)教學(xué)的具體環(huán)節(jié)，使過程“到位”，每個(gè)環(huán)節(jié)中還要選擇適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒�，并做到各種方式、方法綜合貫通，
做到教學(xué)流程合理。三是要因人施教，教師走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的生活世界、經(jīng)驗(yàn)世界和學(xué)習(xí)過程，因材施教，尤其注意使學(xué)習(xí)的有困難的學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過程中有所收獲，品嘗到成功的喜悅。四是要使教學(xué)內(nèi)容按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)建構(gòu)的需要，循序展開。五是要轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)指向，即由側(cè)重評(píng)價(jià)教師教的過程和藝術(shù)，轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法。
三、抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 興趣是一門學(xué)科，是一位技巧最好的老師。興趣是通向?qū)W習(xí)樂園的向?qū)�，只有�?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，它才能引導(dǎo)你在知識(shí)的樂園里遨游。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，是學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，成為課堂主人的前提。所以，作為語文教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，努力把每堂課上好、上活、上得有趣，讓學(xué)生回味無窮，從心底里喜歡上語文課。這樣，才能激起他們高昂而持久的學(xué)習(xí)興趣。 新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大語文教師應(yīng)抓住契機(jī)，深化語文教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。 采用形式各異的激勵(lì)辦法和開展各項(xiàng)活動(dòng)。從課堂到課外，從一堂課到一個(gè)單元再到一冊(cè)書，都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法。 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。時(shí)代的進(jìn)步對(duì)語文教學(xué)提出了更高的要求，同時(shí)又為語文教學(xué)提供了更為先進(jìn)的手段和更為廣闊的空間，語文教師應(yīng)抓住機(jī)遇，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣氛，擴(kuò)大語文外延。
四、要善于交流合作，借鑒別人長(zhǎng)處，繼承傳統(tǒng)，大膽創(chuàng)新。
對(duì)于新教材我們也應(yīng)像魯迅先生所說的那樣“運(yùn)用腦髓，自己拿來”，大膽借鑒取舍。課本上的篇目可以不講，讀本上的篇目可以精講。另外，為新教材配置的新教參的可操作性差了，而是提供了盡可能多的參考資料，面對(duì)那些紛繁的資料，我們也必須采用“拿來主義”。 繼承傳統(tǒng),開拓創(chuàng)新,應(yīng)是對(duì)語文新課標(biāo)最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。在語文新課程改革中，我們要處理好傳統(tǒng)和創(chuàng)新的關(guān)系。不因?yàn)閯?chuàng)新而丟掉傳統(tǒng)，割斷歷史，也不因?yàn)槔^承而放不開手腳，固步自封。語文教學(xué)要“遵循語文教育的規(guī)律”，這規(guī)律就包含著數(shù)千年來語文教育的豐富積淀。比如，閱讀教學(xué)的口誦心記、學(xué)思結(jié)合、溫故知新、躬親實(shí)踐，寫作教學(xué)的讀寫結(jié)合、厚積薄發(fā)、經(jīng)世致用等等，都是極為寶貴的財(cái)富，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)與弘揚(yáng)。又如，近現(xiàn)代一些語文教育的大家，如葉圣陶、呂叔湘、張志公等，他們的語文教育理論是科學(xué)化、現(xiàn)代化、民族化的理論，是我國(guó)語文教育理論的高山，值得我們繼承。創(chuàng)新是在繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，離開了繼承的厚實(shí)土壤，創(chuàng)新就失掉了根基。
五、要善于反思和總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 我們?cè)诮虒W(xué)過程中有許多閃光的做法、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，但卻如過眼煙云，沒有積累下來，形成具有自己特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。因此，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn)，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。我們知道一線教師任務(wù)重，時(shí)間緊，平時(shí)教學(xué)中的得與失往往在一霎那間忽閃忽現(xiàn)，即便有心勁兒也沒時(shí)間捕捉，沒功夫理會(huì)，于是教學(xué)失誤惡性循環(huán)，教學(xué)智慧轉(zhuǎn)瞬即失，教學(xué)實(shí)踐在費(fèi)時(shí)費(fèi)力中不見成效。而本次培訓(xùn)，給了我們教師這樣的機(jī)會(huì)，有完整的時(shí)間來反思自己的教學(xué)實(shí)踐；給了我們教師這樣一個(gè)平臺(tái)，集中學(xué)習(xí)，同位次的交流和溝通，學(xué)員之間的交流撞擊出思維火花，互相學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)取。特別是有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師的反思顯得最有價(jià)值。而作業(yè)的原創(chuàng)原則，也使大家的表達(dá)和思維的深度從艱澀走向了流暢，在這個(gè)過程中正是我們教師自己的積累和整合，也是我們教師自己的理解和感悟，更是我們教師自己的梳理和探究，更是我們教師自己的提升和進(jìn)步。
我們能清醒地認(rèn)識(shí)到，新課改培訓(xùn)只是我們教師個(gè)人成長(zhǎng)的一個(gè)加油站，但培訓(xùn)給了我們相互學(xué)習(xí)和結(jié)識(shí)的平臺(tái)，相信這只是我們交流學(xué)習(xí)的開始，在今后的教學(xué)實(shí)際工作中我們一定會(huì)相互學(xué)習(xí)，共同提高，為敖漢新課程改革的順利實(shí)施貢獻(xiàn)我們的力量。
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