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《黏土手創(chuàng)伴我成長》教師培訓(xùn)心得感悟（通用5篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們總會收獲一些心得和感悟，為了更好的記憶，我們可以把這些感悟都記錄下來。為了幫助大家學(xué)會寫感悟，以下是小編幫大家整理的《黏土手創(chuàng)伴我成長》教師培訓(xùn)心得感悟，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《黏土手創(chuàng)伴我成長》教師培訓(xùn)心得感悟 1
今天全校教師去錦鳳小學(xué)培訓(xùn)，分別聽了3位教師在不同方面的分享，感受頗深。下面我就實驗小學(xué)趙麗老師的《黏土手創(chuàng)伴我成長》淺談我的感悟:
一、什么是創(chuàng)新？
關(guān)于創(chuàng)新，似乎是現(xiàn)在教師們開發(fā)課程的一大難題，怎樣才能開發(fā)出學(xué)生喜歡且又富有創(chuàng)意的課程？就這點趙麗老師今天給我了很大的啟發(fā)，聽了她的分享我突然明白一件事情：創(chuàng)新并不一定要開天辟地，創(chuàng)新更是一種思維轉(zhuǎn)變！什么意思？且聽我慢慢說。
趙麗老師的這門課程名叫《黏土手創(chuàng)伴我成長》，乍一聽，好有新意。但當(dāng)你再仔細看便會發(fā)現(xiàn)，其實都是我們?nèi)粘Ｊ熘恼n程呀，原來她把黏土和創(chuàng)客二者結(jié)合了，但這就形成了一門新的課程�？矗@就是聰明人的創(chuàng)新——善于轉(zhuǎn)變思維。原來創(chuàng)新并不一定要開拓出前無古人后無來者的事物，有時只需轉(zhuǎn)變一下思維，將你熟悉的事物巧妙結(jié)合，然后玩出新花樣。
接下來趙麗老師的分享更是證實了這一事實。她把輕黏土和語文、音樂等學(xué)科結(jié)合起來，我印象最深的便是那節(jié)《當(dāng)輕黏土撞上音樂》，聽，光是題目就被吸引了吧！音樂和輕黏土能有怎樣的聯(lián)系？但是趙麗老師就突發(fā)奇想大膽創(chuàng)新，事實證明她成功了！現(xiàn)在的我們思維方式常常被固化，提起創(chuàng)新我們一以貫之的想法是一定要開辟出新事物，但我們都知道這太難了，于是我們常在事情還未開始前就打了退堂鼓。其實我們需要的不是絞盡腦汁想方設(shè)法去創(chuàng)造出新鮮事物，我們需要的是一個有趣的小創(chuàng)意而已。去試試吧，一個小小的嘗試也許就會發(fā)現(xiàn)不一樣的奇妙！
二、想到就做，一步一腳印
我們常常被教導(dǎo)，要善于計劃和規(guī)劃才能更好的做事情，沒有錯，很對！但有時太過完美的計劃和規(guī)劃也會讓我們失去看不一樣風(fēng)景的機會。趙麗老師說，她多數(shù)時候是沒有規(guī)劃的，很多靈感都是突發(fā)奇想出來的，想到就去做了，她沒有想到自己能做到這種程度，她僅僅是一步一個腳印扎扎實實走好每一步而已，一直到現(xiàn)在所有的努力都得到了回報。
我覺得想要做成一件事分2種情況：一種是有明確的目標，并朝著這個目標全身心的努力奮斗直到成功，這當(dāng)然值得稱贊；但我們常常忽略還有一種情況，有時我們的目標并沒有那么明確，但我們有一顆樂于思考和付諸實踐的心，踏踏實實做好每一件看似不起眼的小事，一步一個腳印。當(dāng)有一天你一回頭可能自己都驚訝，原來已經(jīng)走了那么遠的路。我想趙麗老師屬于后者，“不積跬步無以至千里”大概是對她現(xiàn)在成績和那些付出的汗水最好的解釋了。
三、我們在做感情教育，不是冷冰冰的教育
“我們在做感情教育,我們做的不是冷冰冰的教育”趙麗老師在分享會上這樣說，看似普通的`一句話，但如醍醐灌頂直戳我心窩 。教育是應(yīng)運人類社會而產(chǎn)生的，而這個“情”字則貫穿我們每個人的生命始終。從出生伊始，我們獲得親情，隨著我們?nèi)諠u長大我們又收獲友情，在最美的年華我們品嘗愛情···或許有人會說，動物也有感情啊，的確，我也贊同這種說法，但動物之間的情更趨向于本能。而人，受原生家庭、學(xué)校教育和社會環(huán)境的影響他們逐漸形成各自不同的世界觀、人生觀、價值觀，這也使每個人成為獨一無二無可替代的有獨特思想、有獨立人格的社會人，我們每個人身上飽含滿滿的“情”。
我們每個人從小就被父母送進學(xué)校接受系統(tǒng)的教育，我們有著平等的受教育的機會。但在生活中，還有這樣一些孩子，他們或不會說話、或聽不見、或看不見，他們不能像普通孩子那樣輕松愉快的接受教育。趙麗老師就關(guān)注到了這樣一群孩子。她帶著她的輕黏土手創(chuàng)課程去給康園不會說話的孩子們上課，在她分享的圖片中我看到這群孩子們眼里閃著光，那么美好！
這是我覺得這個課程最閃亮的地方，無論多么優(yōu)秀和富有創(chuàng)意的課程，最后都要回歸到孩子身上，孩子在課程中收獲了快樂就是最大的成功�？粗粡垙堈掌@些孩子展示著自己的作品，無邪的笑容，我看到陌上開出了花···
《黏土手創(chuàng)伴我成長》教師培訓(xùn)心得感悟 2
參加這次《黏土手創(chuàng)伴我成長》教師培訓(xùn)，對我而言是一次意義非凡的學(xué)習(xí)與成長經(jīng)歷。從一開始對黏土創(chuàng)作的懵懂無知，到逐漸掌握技巧、激發(fā)創(chuàng)意，整個過程不僅豐富了我的教學(xué)技能，更讓我深刻體會到了藝術(shù)教育的魅力所在。
培訓(xùn)中，導(dǎo)師通過生動有趣的實例，將黏土制作的基礎(chǔ)知識、色彩搭配、造型設(shè)計以及創(chuàng)意激發(fā)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)逐一講解，讓我深刻認識到，黏土手創(chuàng)不僅僅是動手能力的鍛煉，更是培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力的有效途徑。通過親手實踐，我學(xué)會了如何將簡單的黏土材料變幻出無限可能，從平面到立體，從抽象到具象，每一次嘗試都讓我驚嘆于黏土世界的奇妙。
更重要的是，這次培訓(xùn)讓我意識到，作為教師，我們的角色不僅是技能的傳授者，更是學(xué)生創(chuàng)意火花的點燃者。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、思考問題，鼓勵他們大膽嘗試、勇于表達，我們可以幫助學(xué)生在黏土創(chuàng)作中找到自我，享受創(chuàng)造的樂趣，從而培養(yǎng)他們的`綜合素質(zhì)和審美能力。
此外，培訓(xùn)期間與來自不同背景的同仁交流互動，也讓我受益匪淺。大家分享的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)意靈感，拓寬了我的視野，激發(fā)了我對未來課程設(shè)計的更多思考。我深刻體會到，教育是一個不斷學(xué)習(xí)、共同進步的過程，而藝術(shù)教育更是需要開放的心態(tài)和持續(xù)的探索。
總之，這次《黏土手創(chuàng)伴我成長》教師培訓(xùn)不僅提升了我的專業(yè)技能，更重要的是激發(fā)了我對藝術(shù)教育的熱情和對未來教學(xué)的無限憧憬。我相信，將這份所學(xué)應(yīng)用到實際教學(xué)中，定能為學(xué)生們開啟一扇通往創(chuàng)意與美好世界的大門。
《黏土手創(chuàng)伴我成長》教師培訓(xùn)心得感悟 3
參與《黏土手創(chuàng)伴我成長》教師培訓(xùn)，是一次心靈與技能的雙重洗禮。這次培訓(xùn)不僅讓我掌握了黏土創(chuàng)作的精髓，更重要的是，它讓我重新審視了藝術(shù)教育在學(xué)生成長過程中的重要作用。
培訓(xùn)過程中，每一步的學(xué)習(xí)都充滿了挑戰(zhàn)與樂趣。從最初的材料準備到基礎(chǔ)技法的學(xué)習(xí)，再到創(chuàng)意設(shè)計的實踐，每一個環(huán)節(jié)都讓我深刻體會到，黏土手創(chuàng)是一種融合了科學(xué)與藝術(shù)的實踐活動。它不僅能夠鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力，還能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新思維，讓他們在動手制作的過程中學(xué)會思考、學(xué)會創(chuàng)造。
尤為值得一提的是，這次培訓(xùn)強調(diào)的“以學(xué)生為中心”的.教學(xué)理念，讓我深受啟發(fā)。通過引導(dǎo)學(xué)生主動探索、合作交流，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有其獨特的視角和表達方式，而教師的角色應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)者和支持者，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能，鼓勵他們勇敢表達。這種教學(xué)模式不僅促進了學(xué)生個性的發(fā)展，也極大地提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。
此外，培訓(xùn)還讓我深刻認識到，藝術(shù)教育不僅僅是技能的傳授，更是情感與價值觀的培養(yǎng)。在黏土創(chuàng)作的過程中，學(xué)生們學(xué)會了耐心、細致，體會到了成功的喜悅和失敗的教訓(xùn)，這些經(jīng)歷將成為他們?nèi)松鷮氋F的財富。
總之，《黏土手創(chuàng)伴我成長》教師培訓(xùn)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它不僅提升了我的專業(yè)技能，更重要的是讓我對藝術(shù)教育有了更深的理解和感悟。我將帶著這份收獲，繼續(xù)在教育的道路上探索前行，用黏土手創(chuàng)點亮更多學(xué)生的夢想與希望。
《黏土手創(chuàng)伴我成長》教師培訓(xùn)心得感悟 4
參加《黏土手創(chuàng)伴我成長》教師培訓(xùn)，是一次既充滿樂趣又富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。這次培訓(xùn)不僅讓我掌握了黏土手創(chuàng)的基本技巧，更重要的是，它讓我深刻體會到了藝術(shù)教育的魅力和價值，以及它在學(xué)生成長過程中的重要作用。
培訓(xùn)過程中，導(dǎo)師通過生動的示范和詳細的講解，讓我們逐步掌握了黏土塑造、色彩搭配、創(chuàng)意設(shè)計等方面的技巧。在動手實踐的過程中，我感受到了黏土這種材料的獨特魅力，它既可以被塑造成各種形態(tài)，又能通過色彩和紋理的變化展現(xiàn)出豐富的表現(xiàn)力。這種創(chuàng)作過程讓我仿佛回到了童年，找回了那份純真和創(chuàng)造力。
然而，這次培訓(xùn)給我?guī)淼倪h不止這些。更重要的是，我意識到黏土手創(chuàng)不僅僅是一種技藝，更是一種藝術(shù)教育的形式。通過黏土手創(chuàng)，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，讓他們在動手實踐中感受到藝術(shù)的魅力，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時，黏土手創(chuàng)也是一種情感表達的方式，它可以幫助學(xué)生更好地表達自己的內(nèi)心世界，增強他們的自信心和表達能力。
此外，這次培訓(xùn)還讓我深刻體會到了團隊合作的重要性。在創(chuàng)作過程中，我們需要相互協(xié)作、共同思考，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的.作品。這種團隊合作精神不僅適用于藝術(shù)創(chuàng)作，更適用于我們的教育教學(xué)工作。只有相互支持、共同進步，我們才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
通過這次培訓(xùn)，我更加堅定了自己從事藝術(shù)教育的決心。我相信，通過我們的努力，可以讓更多的學(xué)生感受到藝術(shù)的魅力，讓他們在黏土手創(chuàng)的過程中不斷成長、不斷進步。同時，我也希望未來能有更多的機會參加類似的培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
《黏土手創(chuàng)伴我成長》教師培訓(xùn)心得感悟 5
《黏土手創(chuàng)伴我成長》教師培訓(xùn)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它不僅讓我掌握了黏土手創(chuàng)的基本技能，更讓我深刻體會到了藝術(shù)教育的深遠意義。這次培訓(xùn)不僅是一次技藝的學(xué)習(xí)，更是一次心靈的洗禮和成長的契機。
在培訓(xùn)過程中，我深刻感受到了黏土手創(chuàng)的獨特魅力。通過導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)，我學(xué)會了如何將一塊普通的黏土變成形態(tài)各異、色彩豐富的藝術(shù)品。這個過程不僅鍛煉了我的動手能力，更讓我在創(chuàng)作中找到了樂趣和成就感。我意識到，黏土手創(chuàng)不僅僅是一種技藝的展現(xiàn)，更是一種情感的表達和創(chuàng)造力的釋放。
同時，這次培訓(xùn)也讓我對藝術(shù)教育有了更深入的認識。藝術(shù)教育不僅僅是傳授技藝和知識，更重要的`是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。通過黏土手創(chuàng)這種藝術(shù)形式，我們可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感受自然，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。這種教育方式不僅有助于學(xué)生的全面發(fā)展，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
此外，這次培訓(xùn)還讓我學(xué)會了如何更好地與學(xué)生溝通和互動。在創(chuàng)作過程中，我體會到了與學(xué)生共同探索、共同成長的樂趣。通過引導(dǎo)學(xué)生思考、鼓勵他們嘗試，我發(fā)現(xiàn)了他們身上的潛力和創(chuàng)造力。這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來，也讓我更加深入地了解了他們的內(nèi)心世界和需求。
通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了藝術(shù)教育的價值和意義。我相信，在未來的教育教學(xué)工作中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，讓他們在藝術(shù)的世界中自由翱翔、不斷成長。同時，我也希望有更多的機會參加類似的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
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