成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-01-16 12:35:26 心得體會(huì)范文 投訴 投稿

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)選【15篇】

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。怎樣寫好心得體會(huì)呢?以下是小編精心整理的暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)選【15篇】

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1

  在班級(jí)管理這個(gè)平臺(tái)中,班主任成為核心力量。一位優(yōu)秀的班主任可以造就一個(gè)積極,團(tuán)結(jié)的班集體,固然會(huì)造就一批批優(yōu)秀學(xué)生?磥,一位優(yōu)秀班主任舉足輕重呀!班主任都有這樣的體驗(yàn):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。下面將我不成熟的個(gè)人感受,拿來與大家分享,班門弄斧之處敬請(qǐng)?jiān)彛?/p>

  成為優(yōu)秀班主任需要具備哪些條件、需要沿著什么方向發(fā)展呢?除去體制以外的因素(比如被某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)看中作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象),一名有志于在班主任領(lǐng)域里有所建樹的老師必須有著長期的積累和思考,擁有一些特質(zhì),也需要在關(guān)鍵的時(shí)刻把握一些機(jī)遇促成飛躍。我們可以大致地將其總結(jié)為——成就優(yōu)秀班主任的五種武器。如果擁有了這五種武器,即使你沒有背景,也完全可能成功。遺憾的是,真正能同時(shí)擁有這五種武器的人實(shí)在是太少了。不過其實(shí)少一兩樣也沒關(guān)系,補(bǔ)償?shù)霓k法有兩個(gè):一個(gè)是將手頭現(xiàn)有的武器性能發(fā)揮到極致,另一個(gè)是牢牢地把握偶然降臨的機(jī)會(huì),如果再加上一點(diǎn)運(yùn)氣,就一定能成功。即使你不能成為優(yōu)秀班主任或不想當(dāng)優(yōu)秀班主任,了解這些武器對(duì)你做好班主任的本職工作也一定是有幫助或啟發(fā)的。

  第一種:人格魅力。何為人格魅力?人格是指人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和,也指?jìng)(gè)人的道德品質(zhì)和人的能力作為權(quán)力、義務(wù)的主體的資格。而人格魅力則指一個(gè)人在性格、氣質(zhì)、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社會(huì)里一個(gè)人能受到別人的歡迎、容納,他實(shí)際上就具備了一定的人格魅力。人格魅力對(duì)成就一名優(yōu)秀的班主任有何重要的影響?要做好班主任還需要具有自身魅力“有魅力才有實(shí)力”。

  所謂班主任管理魅力是指班主任按照一定的原則在對(duì)學(xué)生活動(dòng)的合理組織,協(xié)調(diào),控制中,在對(duì)班級(jí)的財(cái),物,人的安排,支配中形成的能自覺對(duì)學(xué)生的個(gè)性,意志情感,品德思想,心理等方面施加良性影響力的一種力量。形成魅力首要條件是要更新觀念,樹立素質(zhì)教育人才觀。一個(gè)觀念不更新,沒有素質(zhì)教育人才觀的班主任,必將造成因自己思想的陳舊,知識(shí)的狹窄與學(xué)生極具敏感的精神世界,強(qiáng)烈的求知欲產(chǎn)生極大的矛盾。同時(shí)管理要講究形式的新穎,多變、和教育藝術(shù)修養(yǎng)班主任不僅要在教育中做好學(xué)生的思想工作,還要擔(dān)任一定的教學(xué)工作,因此班主任要是能在教學(xué)中形成獨(dú)特的,備受歡迎的教學(xué)風(fēng)格,也有助于班主任管理魅力的形成。

  班主任要形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,就要遵循一定的教育教學(xué)原則,根據(jù)不同的對(duì)象,不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的教學(xué)條件,運(yùn)用自己的知識(shí),經(jīng)驗(yàn)和才能,設(shè)計(jì)出不同教學(xué)方案和方法,進(jìn)行獨(dú)立的藝術(shù)創(chuàng)造。班主任這種創(chuàng)造性和獨(dú)立性的勞動(dòng)能在學(xué)生心中易形成“能師”的形象,有利于更好地管理班級(jí)。綜上所述,班主任要在班級(jí)管理中形成一種管理魅力,并使這種魅力作用于班級(jí)管理,應(yīng)該具備多方面的條件,但是班主任一旦有了管理魅力,這種魅力就會(huì)轉(zhuǎn)化為一種德育手段。人人都能當(dāng)班主任,但不是每個(gè)人都能成為優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀班主任更是如鳳毛麟角。很多班主任的能力很強(qiáng),但距離優(yōu)秀班主任的要求還甚遠(yuǎn)。

  成為優(yōu)秀班主任,是需要有天賦的,這一點(diǎn)已經(jīng)被很多專家認(rèn)可。能力和天賦是有區(qū)別的,簡單地說,前者在帶班實(shí)務(wù)方面很重要,而后者卻決定了你對(duì)學(xué)生精神世界的浸潤程度。天賦雖然更多的是一些感性的東西,但并非虛無縹緲,我甚至認(rèn)為一些被稱之為“天賦”的東西很難說是與生俱來的還是后天培養(yǎng)的。也有一種較為簡單的歸類,除了教學(xué)方法、技能之外的、與人性相關(guān)的素質(zhì)、氣質(zhì)都可以歸入到“天賦”的行列。比如有的教師就是具有領(lǐng)袖的風(fēng)范,在做學(xué)生時(shí)是小領(lǐng)袖、小干部,當(dāng)了老師后也表現(xiàn)出較強(qiáng)的駕馭、控制能力,即使是第一天走進(jìn)陌生的課堂也不會(huì)手足無措;在眾人面前演講不會(huì)膽怯,可以用眼睛直視對(duì)方等。在這些素質(zhì)中,親和力是相當(dāng)重要的,和人相處讓人覺得很溫暖,如沐春風(fēng)。

  這一點(diǎn)對(duì)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系非常重要,而一個(gè)人的親和力既可以是與生俱來的,也可以通過后天有意識(shí)地的自我教育習(xí)得。很多人認(rèn)為外向型的老師更容易成為優(yōu)秀班主任,我個(gè)人的觀點(diǎn)是:如果膚淺地從“學(xué)生喜歡”的角度觀察,可能確實(shí)如此,但真正往深處走,是否能成為優(yōu)秀班主任與內(nèi)向還是外向并無多少關(guān)系,這兩種性格各有長短,真正的決定性因素是情商的高低。情商(EQ)是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)(80%情商+15%智商+5%逆商(逆向思維能力)=成功人士)。美國心理學(xué)家認(rèn)為情商包括以下五個(gè)方面:

  1、認(rèn)識(shí)自身的情緒。只有認(rèn)識(shí)自己,才能成為自己生活的主宰;

  2、能妥善管理自己的.情緒,即能調(diào)控自己;

  3、自我激勵(lì),能夠使人走出生命中的低潮,重新出發(fā);

  4、認(rèn)知他人的情緒,這是與他人正常交往,實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ);

  5、人際關(guān)系的管理,即領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。

  這五個(gè)方面都與知識(shí)總量和知識(shí)結(jié)構(gòu)無關(guān),卻與能否做好班主任工作密切相關(guān)。班主任應(yīng)該有一顆悲憫之心,有悲天憫人的情懷,有容人的雅量,有樂天的個(gè)性和幽默的談吐,其實(shí)這些都是情商涉及的內(nèi)容。班主任不僅要給學(xué)生“知識(shí)淵博,智慧過人”的感覺,而且要善于運(yùn)用謀略來管理學(xué)生。作為班主任,要想使學(xué)生聽你的話,就必須讓學(xué)生真心佩服你!而要讓學(xué)生佩服你,首先要有扎實(shí)的專業(yè)基本功和業(yè)務(wù)水平,首先,班主任的課要講得好,這是班主任樹立威信的必要條件。一旦學(xué)生從心底里佩服你、信任你,他們自然會(huì)尊敬你,聽你的話,正所謂“其身正,不令而行”。除此之外,班主任還必須認(rèn)真研究治班的謀略、藝術(shù)。如果沒有一定的管理策略,而單靠“頭痛醫(yī)頭,腳疼醫(yī)腳”,或者用一些簡單生硬的方法來壓服學(xué)生,那是行不通的。班主任任要本著“帶人要帶心”的出發(fā)點(diǎn),從而達(dá)到“不戰(zhàn)而屈人之兵的效果!睂W(xué)生喜歡曉知一些古今中外、天文地理、文學(xué)時(shí)事、體育名人的班主任。學(xué)生還喜歡能言、善辨、談古論今,嚴(yán)肅而不失活潑,莊重而不乏幽默的班主任。這是當(dāng)今的中學(xué)生給班主任出的考卷!

  班主任只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),多才多藝,才能成為學(xué)生喜愛的班主任,甚至成為學(xué)生崇拜的班主任。其實(shí),學(xué)生崇拜班主任,并不僅僅在于教師的職業(yè),他們更崇拜班主任為人的正直,坦蕩的胸懷,淵博的知識(shí),豐富的閱歷,辦事的膽識(shí),處理的干煉,崇敬的是一顆永遠(yuǎn)真誠、熱情、年青的心。站在世紀(jì)之初,縱目時(shí)代風(fēng)云,俯視教壇煙波,青少年正誤交雜的心態(tài),育人之業(yè)參差不齊的景況,當(dāng)前和未來對(duì)高標(biāo)準(zhǔn)人才求賢若渴的眼光,多需要教師、特別是班主任深層次的思索、創(chuàng)造性地勞動(dòng),塑造出一代全新的人才!知識(shí)淵博、氣質(zhì)儒雅又不失陽剛、道德素養(yǎng)良好、情商高,這些都將為你的人格魅力加分。教育就是一種影響,在教育中對(duì)學(xué)生影響最大的就是班主任的人格魅力,年級(jí)段越高的學(xué)生受其影響也越大。人格魅力是每一個(gè)想成為優(yōu)秀班主任的老師都必須刻意修煉的。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2

  8月23、24日,在德育主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下,我們15位班主任前往含山縣進(jìn)行為期兩天的班主任培訓(xùn)。24日上午,我們很有幸地聆聽了合肥師范學(xué)院陳宏友教授作的《做一名智慧的班主任》報(bào)告。其內(nèi)容分為四大板塊:一、怎樣走進(jìn)學(xué)生;二、怎樣進(jìn)行班級(jí)建設(shè);三、怎樣引導(dǎo)學(xué)生全面和諧地發(fā)展;四、怎樣做既專業(yè)有幸福的班主任。陳教授在講述的過程中,有理有據(jù),聽者很受啟發(fā)。其中我感觸最深的是他說的第一板塊――怎樣走近學(xué)生,陳教授是分為三個(gè)方面來談:1、了解學(xué)生。2、理解學(xué)生。3、尊重學(xué)生。

  是的,我們現(xiàn)在很多老師根本不了解學(xué)生,不知道他們需要什么,渴望什么,很多情況下都是我們說什么你們就做什么,不從學(xué)生自身出發(fā),把我們的想法和愿望強(qiáng)加于他們身上,他們一旦出現(xiàn)不盡我意的時(shí)候,我們便是一頓批評(píng)和責(zé)備,根本不考慮孩子們的感受。這樣很難達(dá)到預(yù)期的效果,F(xiàn)在的孩子不同于我們過去,因?yàn)樗麄兇蠖嗍仟?dú)生子女,內(nèi)心孤獨(dú);在今天這樣的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下成長起來的,對(duì)生活的條件要求甚高;在英才教育的激烈競(jìng)爭(zhēng)中成長,壓力很大。在這樣的三維環(huán)境中成長,我們老師要格外的給予了解和關(guān)注,這樣才能教育出一批“親其師,信其道”的學(xué)生!另外,我們還要蹲下身子來看學(xué)生,加強(qiáng)與他們的溝通,以耐心的態(tài)度、關(guān)注的神情去用心傾聽學(xué)生的心聲,并且做到及時(shí)家訪,方能更加了解學(xué)生。

  在談到“理解學(xué)生“時(shí),陳教授也說了四點(diǎn):換位思考,感受童心,接納孩子,關(guān)注心情。其中我最想說的是第一點(diǎn)。

  教師是教學(xué)過程中的主導(dǎo)者,教師在教學(xué)過程中通過換位思考即心理換位方能達(dá)到與學(xué)生思維上的同步,心理上的共鳴,情感上的協(xié)調(diào)。首先要是想學(xué)生之所樂,激發(fā)孩子探知的興趣,然后是思學(xué)生之所思,滿足孩子精神所求,豐富其精神領(lǐng)域,再次要悟?qū)W生之所難,降低要求標(biāo)準(zhǔn),最后是預(yù)學(xué)生之所錯(cuò),選擇最佳的教育方法幫助孩子改正錯(cuò)誤?傊處熞3Q位思考,想學(xué)生之所想,悟?qū)W生之所悟,通過心理換位思考,覺察學(xué)生情緒,察其心理,慮其思維,體味學(xué)生心理變化,方能使自己的教育教學(xué)得到優(yōu)化,收到效果。

  那么,我們又如何做到尊重學(xué)生呢?我是這樣認(rèn)為的。

  首先必須要保護(hù)學(xué)生的自尊心。自尊心、自信心是孩子成長的精神支柱,是孩子向善的基石,也是自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。凡是人都有自尊心,不要認(rèn)為孩子小,就可以不尊重他們。孩子的自尊心、自信心需要家長和老師去保護(hù)去尊重。如果我們有意或者無意傷害了孩子的自尊心、自信心,那么孩子的心靈就會(huì)受到打擊和摧殘,就會(huì)失去向善發(fā)展的動(dòng)力和精神支柱。不管什么情況下傷害或者詆毀孩子的`自尊心、自信心,都是違背教育規(guī)律的愚蠢行為。

  其次,我們要尊重孩子們犯錯(cuò)的權(quán)力。因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆,缺乏一定的判斷能力和明辨是非能力,只有在一次次犯錯(cuò)的過程中,才能長大,才能逐漸樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀。孩子犯錯(cuò)時(shí),不需要我們的斥責(zé),而是耐心的引導(dǎo)和諄諄的教誨,所以,班主任更應(yīng)該從孩子的心理出發(fā),給予孩子真正意義上的幫助。

  最后,我們要尊重孩子的選擇。對(duì)于這點(diǎn),我是有很深的體會(huì)。以前帶過一個(gè)學(xué)生,他是從別的學(xué)校轉(zhuǎn)入我班的。這孩子很聰明,唯一不好的習(xí)慣是用左手寫字。我找來了他的媽媽,告訴她,孩子這個(gè)習(xí)慣必須改過來,否則影響他一生。她媽媽也說早有此意。于是我們便聯(lián)手起來開始扼殺孩子的天性了。在學(xué)校我盯著,在家里她盯著,沒到一個(gè)月習(xí)慣改過來了?墒,這孩子寫的字我根本無法認(rèn)清。一開始,我想現(xiàn)在是三年級(jí),有的是時(shí)間,慢慢來,肯定行的。可是直到小學(xué)畢業(yè),這孩子寫的字仍然進(jìn)步不大,就因如此,畢業(yè)統(tǒng)測(cè)因?yàn)樽舟E馬虎卷面分一分沒得。后來,我遇見了他媽,他媽很后悔的告訴我:“其實(shí),我孩子當(dāng)時(shí)的一手左手字相當(dāng)漂亮,真不如就給他一直用左手寫!蔽衣犃藨M愧至極,我想我當(dāng)時(shí)真的是太教條了。不懂得怎樣去尊重孩子的選擇!

  作為班主任,只要他有責(zé)任心、有愛心、有追求并善于溝通,相信他的班級(jí)就會(huì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的好集體,也能給每一個(gè)孩子的成長撐起一方健康、快樂、美麗的天空!一切為了孩子、為了一切的孩子、為了孩子的一切,加油吧!

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3

  這次,我有幸參加了區(qū)教育局組織的班主任培訓(xùn),收獲頗多。這是我工作來第一次參加這樣的專業(yè)培訓(xùn),我覺得組織這樣的活動(dòng)非常好,對(duì)如何進(jìn)一步開展好班主任工作非常有幫助。

  通過一次次的學(xué)習(xí),使我對(duì)班主任工作有了更多更新的認(rèn)識(shí)。班主任不僅是學(xué)校素質(zhì)教育直接的全面的承擔(dān)者,班級(jí)建設(shè)的主持者,更是學(xué)生一段生命歷程的首席伙伴和

  指導(dǎo)者,是學(xué)生精神發(fā)育的首要關(guān)懷者。而平時(shí),我們做的最多的是班級(jí)的常規(guī)管理,在班集體建設(shè)以及班級(jí)的文化建設(shè)方面做的甚少。至所以這樣,一是因?yàn)槠綍r(shí)缺乏專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)不到位,二是由于教學(xué)任務(wù)重,工作壓力大而無暇顧及,F(xiàn)在想想,既然當(dāng)了班主任,就應(yīng)該把這個(gè)工作做好,切實(shí)擔(dān)負(fù)起一個(gè)班主任的責(zé)任,思想上要高度重視,除了加強(qiáng)學(xué)習(xí)外,認(rèn)真實(shí)踐,勤于總結(jié)也是非常重要的。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的一些幫助。

  首先,對(duì)我們最得益的是,提高了自我調(diào)節(jié)能力。當(dāng)班主任的老師越來越年輕,本就是干柴一把,見到學(xué)生就來了熱情,熱情有時(shí)會(huì)過火,甚至傷害到他們。而誘發(fā)這些情況的原因又很多,有學(xué)生那里出了些老師認(rèn)為不該出的問題,有家長的不合作,甚至是負(fù)面教育,有學(xué)校給予的過重的壓力,有社會(huì)輿論的片面性。于是身為世上最小級(jí)別,最沒權(quán)利又最有權(quán)利的主任們,免不了產(chǎn)生這樣那樣的問題了。而這次培訓(xùn)對(duì)我們的指導(dǎo)非常貼近我們的生活。

  其次,我們更能理解他人,尤其是差學(xué)生。過去,我對(duì)差生的上課,作業(yè)等等真是非常失望,感覺這學(xué)生怎么會(huì)如此不知好歹,老師如此的盡力,他還這么不求上進(jìn)。其實(shí)我沒有深入地思考他沒有進(jìn)步的真正原因,他的確有很大的困難不會(huì)做呀!他的`背后還有很復(fù)雜的家庭影響等等。差生其實(shí)往往家庭問題復(fù)雜,更需要老師的關(guān)愛。

  我們的工作更講求科學(xué),更重視在工作中參照理論,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自己的科研理論水平。培訓(xùn)中我們也學(xué)到了不少先進(jìn)的理論知識(shí)。

  這次培訓(xùn),讓我深深感動(dòng)和折服的是每次給我們上課的老師以及一些學(xué)校的優(yōu)秀班主任,從他們身上,我看到了可貴的敬業(yè)精神、高尚的師德。這些都源于他們具有高度的職業(yè)責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的一顆真誠的愛心。他們每一次的講座與交流都帶給我不同的理念和啟發(fā)。

  我想:工作中我應(yīng)該學(xué)習(xí)他們“勤”,不怕花時(shí)間,多一些奉獻(xiàn)精神,更要學(xué)習(xí)他們的“細(xì)”,要善于觀察,捕捉有效信息,分析學(xué)生的心理,這樣才能掌握主動(dòng)權(quán)。

  短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)的道路還會(huì)很長。通過培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)知識(shí)的不足以及工作中的欠缺之處。在今后的工作中,我會(huì)更加努力地充實(shí)自己,搞好班級(jí)建設(shè),為每一個(gè)孩子的發(fā)展奠基。

  由衷感謝周老師為我們安排了一次次這樣精彩的講座,使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的前輩們的風(fēng)采,我們感謝教委、進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這樣的機(jī)會(huì)。希望能繼續(xù)參加這樣的學(xué)習(xí),讓老師在工作中找到快樂。這是多頭得益的好事,老師得益、學(xué)生得益、學(xué)校得益。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)4

  20xx年7月3日--7月7日,我參加了安陽市教育局舉辦的暑期班主任培訓(xùn)班,雖然只有短短的五天時(shí)間,但是覺得受益匪淺。希望我能有更多的機(jī)會(huì)繼續(xù)汲取前輩的營養(yǎng),以更多的精神食糧來努力前行。

  五天的時(shí)間,有將近十位專家從理論到實(shí)踐,或從心理學(xué)的知識(shí)來分析,或用親身的體會(huì)和案例來啟示。作為一名教師的我,竟然像一名小學(xué)生一樣,眼睛都不眨一下,非常投入的被吸引了進(jìn)去。印象最深的當(dāng)屬安陽市七中--王莉老師聲情并茂的演講。

  王莉老師基本上已經(jīng)到了快退休的年紀(jì),但是作為資深班主任,不斷學(xué)習(xí),不斷注入新鮮血液的理念讓我深感佩服,也許這就是她在這么平凡的崗位上卻能做得全國著名的原因吧。

  參加工作六年,班主任工作做了四年,由原來的一無所知,到現(xiàn)在的游刃有余。但是盡管對(duì)班主任工作略知一二,可是總覺得還有很多領(lǐng)域需要自己探索和挖掘!聽了王莉老師的講座,才忽然找到了方向!

  先吧聽的講座的收獲整理如下:如何讓一個(gè)班級(jí)正氣十足:第一,多開會(huì)。班干部會(huì)、課代表會(huì)、女生會(huì)、男生會(huì)、籃球愛好者會(huì)、乖乖女會(huì)......只要你想解決的問題都可以以會(huì)的形式去開。未雨綢繆,開會(huì)比批評(píng)學(xué)生,孩子們更容易接受!第二,多設(shè)職位,明確分工,大膽放心的把工作交給學(xué)生去做。讓每一個(gè)孩子都覺得他很重要,缺了他班級(jí)就無秩序。久而久之,孩子們的責(zé)任感被培養(yǎng)出來,很多瑣碎的事情,不但解放了班主任,而且也鍛煉和提高了孩子們的組織能力,溝通能力。最重要的是孩子們把班級(jí)管理的井井有條的同時(shí),也增強(qiáng)了責(zé)任感,受益終生!第三,用愛融化問題學(xué)生。很多問題學(xué)生的背后肯定有一個(gè)問題家庭,走進(jìn)家庭,如果家庭的問題能夠在你的幫助下,哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的變化,孩子的變化是明顯的.....

  我的收獲除此之外,還有很多很多,總之,班主任工作,看起來是一個(gè)再平凡不過的崗位,其實(shí)它是一門藝術(shù),藝術(shù)的說話,藝術(shù)的方法,藝術(shù)的調(diào)動(dòng)積極性,藝術(shù)的讓家長參與進(jìn)來,玩轉(zhuǎn)這門藝術(shù),我相信班主任工作帶給我們的幸福要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于苦和累。我距離這個(gè)境界還差的很遠(yuǎn),路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索.......

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5

  在培訓(xùn)的成果分享中,年青的xx老師也解讀了何為歸屬感,所謂歸屬感——班級(jí)角度看就是班級(jí)給孩子們的安全感、依賴感、幸福感。我想,讓學(xué)生有歸屬感,應(yīng)該從以下幾方面去做:

  一、信任學(xué)生。信任學(xué)生,熱愛學(xué)生就要充分信任每一個(gè)孩子,不管他們平時(shí)表現(xiàn)怎樣樣,即使有不少毛病和缺點(diǎn),上課有多么調(diào)皮,作為班主任的我們都應(yīng)要相信他們,鼓勵(lì)他們,為他們帶給法杖的機(jī)會(huì),從而增強(qiáng)他們的自信心。

  二、尊重學(xué)生。方華局長在班主任培訓(xùn)時(shí)也談到了尊重學(xué)生,講到了要尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)、個(gè)性差異……每個(gè)孩子都渴望得到別人的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),即使是后進(jìn)生,也有自尊心和上進(jìn)心,

  教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望,保護(hù)好他們的自尊心,用孩子樂于理解的方式激發(fā)其進(jìn)心,以滿足學(xué)生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理。讓學(xué)生參與班級(jí)的管理,也是尊重他們的表現(xiàn),在實(shí)踐中鍛煉成長,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教孩子學(xué)會(huì)感恩。教育他們勇于承擔(dān)過錯(cuò),做一個(gè)誠實(shí)的人,并知錯(cuò)改錯(cuò)。

  三、以心靈贏得心靈,用人格塑造人格,正如方局長題目所說《一個(gè)好的班集體,一定不是"管"出來的》。教師要以心靈贏得心靈,用人格塑造人格。作為一個(gè)對(duì)學(xué)生教育的身體力行的教育者,以心靈贏得心靈,首先要求教師有愛心與童心。愛,不是萬能的,但是對(duì)于教育工作者來說,缺乏教師對(duì)學(xué)生的愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的`心中,則需要教師們擁有一顆童心,特別是我們小學(xué)老師更應(yīng)該具有一顆愛學(xué)生的童心,寓教于樂,這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。

  四、讓班級(jí)"活"起來。讓學(xué)生做一個(gè)快樂的人,首先要看班主任是否做好了表率,"活"起來了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任提高自身素質(zhì),要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。班主任的"活"才能帶動(dòng)整個(gè)班"活"起來。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。

  教育要有愛心更要有耐心,班主任教育學(xué)生不僅僅是技術(shù),更是一門藝術(shù)。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任,才能讓學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成"家",心中才有歸屬感覺。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)6

  暑假班主任培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的工作,它不僅涵蓋了教師知識(shí)和能力的要求,更重要的是培養(yǎng)出合格、有愛心、有責(zé)任心的班主任,能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。在這次培訓(xùn)過程中,我深有感悟,將以以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)分享。

  一、職業(yè)素養(yǎng)

  作為一名班主任,必須要有良好的職業(yè)素養(yǎng),這是我們?nèi)胄械谋貍錀l件。一方面,需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識(shí),經(jīng)常關(guān)注教育、學(xué)術(shù)領(lǐng)域的`最新動(dòng)態(tài),不斷提升自身的學(xué)科知識(shí)和教育技能,以更好地教育學(xué)生。另一方面,班主任還需要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骷o(jì)律,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,制定有針對(duì)性的教育方案,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì),對(duì)學(xué)生的成長起到積極的推動(dòng)作用。

  二、心理健康

  班主任的工作往往意味著要承擔(dān)很大的心理壓力。學(xué)生的身心健康、自我價(jià)值、學(xué)習(xí)和生活問題都可能會(huì)給班主任帶來不小的壓力。因此,班主任也需要具備自我管理的能力,保證自己的心理健康。在培訓(xùn)過程中,我學(xué)到了許多有關(guān)心理健康的知識(shí),包括心理壓力診斷、自我調(diào)節(jié)、情緒管理等方面的知識(shí)。這些知識(shí)為我提供了有效的方法,使我能夠更好地應(yīng)對(duì)工作和生活中遇到的各種問題。

  三、教育思想

  教育思想是班主任必備的素質(zhì)之一。在教育思想方面,我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育思想,例如啟發(fā)式教育、情感教育、家校合作等等。這些教育思想使我更加深入地了解了教育工作,也使我的教育工作更加有效,并且證明了這些先進(jìn)教育思想對(duì)于學(xué)生成長的推動(dòng)作用。

  四、家庭教育

  家庭教育是班主任工作中的一個(gè)重要部分。家長是學(xué)生成長道路上的重要伙伴,班主任需要和家長們保持良好的溝通和合作。通過家長會(huì)、家訪等形式,班主任可以了解學(xué)生在家庭中的情況,幫助家長解決他們所面臨的教育問題。在本次培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多有關(guān)家庭教育的知識(shí),包括如何與家長溝通、如何引導(dǎo)家長正確教育孩子等方面。

  五、學(xué)以致用

  班主任的工作需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能夠更好地完成工作任務(wù)。在培訓(xùn)結(jié)束后,我將充分利用所學(xué)知識(shí),從工作實(shí)踐中不斷提高自身的工作能力。同時(shí),我也將根據(jù)班級(jí)的具體情況,不斷調(diào)整和適應(yīng)自己的工作計(jì)劃,不斷提高教育工作的質(zhì)量和水平。

  總之,本次暑假班主任培訓(xùn)不僅增強(qiáng)了我們班主任工作的信心和能力,也讓我們進(jìn)一步了解了如何貫徹和應(yīng)用先進(jìn)的教育思想和教育方法。希望我們能夠在接下來的班主任工作中,以更加積極的態(tài)度、更高的職業(yè)素養(yǎng),更加專業(yè)的知識(shí)和能力,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)7

  今年夏天是個(gè)大熱天,我和寶寶進(jìn)行了班主任培訓(xùn)和心理健康教育培訓(xùn),雖然天氣很炎熱,但是自我感覺還是收獲很大。

  4.26—4.29學(xué)習(xí)了北京的韓玲老師的智慧善于表達(dá)和臨沂八中的王立華老師的善于總結(jié),我心里感慨萬千,要想成為一名優(yōu)秀的班主任是一件多么不容易的'事

  在這里我僅寫一點(diǎn)自己認(rèn)為重要的幾點(diǎn):

  1、班主任必須關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界。差生是差家長和差老師聯(lián)合制造的。本著為學(xué)生好,站在自己的角度,沒有站在學(xué)生的角度,結(jié)果給孩子造成了傷害。

  2、班主任必須處理好與科任教師的關(guān)系。切忌在學(xué)生面前抬高自己貶低科任老師。當(dāng)科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),班主任角色應(yīng)該是協(xié)助而不是包辦。

  3、賞識(shí)教育。所有難教育的孩子都是失去自尊的孩子(給他自尊、自信、感情=賞識(shí)教育);所有好教育的孩子都是有強(qiáng)烈自尊心的孩子。一句話:好學(xué)生都讓我遇到了。

  4、對(duì)問題學(xué)生,你可以你賞識(shí)他,但你必須接納他,因?yàn)樗悄愕膶W(xué)生;對(duì)問題學(xué)生,你可以不賞識(shí)他,但你必須接納他,因?yàn)樗且粋(gè)孩子,一個(gè)還沒長大的未成年孩子。老師的談話對(duì)學(xué)生有效期為2――3天,必須適時(shí)強(qiáng)化。個(gè)學(xué)生行為習(xí)慣的改變時(shí)間為21天。

  5、批評(píng)。“樂妻勸婆”、“崔永元患上了數(shù)學(xué)恐懼癥”

  6、對(duì)現(xiàn)在的班主任來講,關(guān)于班級(jí)管理方式與方法已不成問題,成問題的是老師的心態(tài)。

  7、教學(xué)生三年

  為學(xué)生考慮三十年

  為我們的國家考慮三百年

  另外,7.29――7.30聽了心理咨詢師丁慶新和候日霞老師的講課也對(duì)我啟發(fā)很大,我想對(duì)我以后教育我心愛的寶寶也是很有幫助的。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)8

  20xx年暑假中學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)暑假本人有幸參加了2017年中學(xué)班主任培訓(xùn),全國名師的精彩演講令我印象深刻,他們是人中之龍,成功的教育生涯,讓人艷羨。

  他們成功的秘訣是什么呢?通過他們的講解,我知道了成功的關(guān)鍵在于勤奮和堅(jiān)持,自信和激情,這四方面就像四把成功之匙,能夠開啟成功之門,這是本次學(xué)習(xí)的核心體會(huì)。在生活中,學(xué)習(xí)中時(shí)刻記得這四把鑰匙,時(shí)刻使用這四把鑰匙,一定能夠逐漸扭轉(zhuǎn)不利被動(dòng)的局面,扣動(dòng)成功之門。

  劉小先老師講了理解學(xué)生心理,助力學(xué)生成長,使我再次鞏固了心理學(xué)方面的知識(shí),明白了,教育學(xué)生,心理先行。學(xué)習(xí)了在商業(yè)上也能用非常廣泛的SwoT分析法。

  19中的楊衛(wèi)平老師做了老班,學(xué)生的榜樣的主題演講,將自己的教育故事貫穿其中,告訴我們班主任應(yīng)該這樣做:老班當(dāng)是讀書人、觀察者、思考著、探索者、自省者、協(xié)調(diào)者、開明人、自律者、自信者。

  田麗霞老師帶來的是幸福生活從這里開始,也是結(jié)合自己的工作得到的班主任工作心得,如何看待工作、看待自己、看待學(xué)生,怎樣贏得學(xué)生尊敬,怎么關(guān)愛學(xué)生,怎樣嚴(yán)格要求學(xué)生等等。

  張勝利老師帶來的是班級(jí)活動(dòng)主題開發(fā)與應(yīng)用,都是以自己在高中當(dāng)班主任時(shí)的主題班會(huì)為例講解的,講得好,許多都能用到自己的班會(huì)上。

  王文英老師精彩的'演講感染了我,她講的半路接亂班的故事,讓我明白了,她與學(xué)生溝通的藝術(shù)。

  楊兵老師就像一個(gè)理科男,思維縝密,條理清晰,他講了主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要素與實(shí)施策略,講了案例,對(duì)我們每一位班主任進(jìn)行主題班會(huì)設(shè)計(jì)起到了最重要的指導(dǎo)作用。

  最后,孟俊紅老師講了教育與法律,通過案例剖析,理解了班主任工作的不易,明白了要合理與學(xué)生溝通,避免矛盾與糾紛發(fā)生。

  通過幾天的學(xué)習(xí),我受益匪淺,每位講師都有自己的特點(diǎn),今后要把學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)中,更好地為學(xué)生和家長服務(wù)。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)9

  轉(zhuǎn)眼間,這次幼兒教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。很榮幸能夠參加這次的培訓(xùn)課。非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和三位老師對(duì)學(xué)前教育的關(guān)注和支持,為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝我園的園長讓我參加這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣。經(jīng)過1天的學(xué)習(xí),收獲多多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

  一、幼兒安全與衛(wèi)生保健

  在幼兒園工作中,幼兒的安全必須放在首位?h幼兒園副院長余霞老師再次強(qiáng)調(diào)了幼兒安全及衛(wèi)生保健工作的重要性,并對(duì)如何做好幼兒園安全、衛(wèi)生保健工作詳細(xì)解說,讓我對(duì)這方面的工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中我們將開展各項(xiàng)幼兒安全課培訓(xùn),收集各類有關(guān)圖片、資料與幼兒分享學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)創(chuàng)新,讓幼兒在快樂的演習(xí)、操作、游戲中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

  在衛(wèi)生保健知識(shí)講解中讓我認(rèn)識(shí)到,幼兒園無小事,每天從幼兒入園晨檢、進(jìn)班、洗手、進(jìn)餐、入廁、飲水、穿脫衣服、睡眠、戶外、離園等幾大關(guān)口,對(duì)幼兒加大護(hù)理、關(guān)照,關(guān)注幼兒的成長變化,在生活中、學(xué)習(xí)上、心理上給幼兒幫助、照顧、溝通疏導(dǎo)。在對(duì)待體質(zhì)較弱幼兒上應(yīng)加強(qiáng)管理,做好預(yù)防各種傳染性疾病的工作,對(duì)幼兒日常生活中的教具、用餐、餐具、玩肯等各類物品的消毒工作有了全面的認(rèn)識(shí)。

  二、幼兒園教育教學(xué)常規(guī)工作

  省骨干教師、縣第二幼兒園副園長丁小燕老師一堂精彩細(xì)致的課程讓我受益匪淺,她還特別針對(duì)民辦幼兒園教育教學(xué)工作給我們提出了很好的建議,手把手教我們?nèi)绾我?guī)范備課,班級(jí)常規(guī)管理。幼兒的常規(guī)教育應(yīng)從入園就開始教育,習(xí)慣的養(yǎng)成更是從小就要培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師,我們要時(shí)刻做到以身作則。

  三、幼兒園區(qū)域活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  幼教股專干胡燕老師的精彩一課,講了活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園游戲的主體,是幼兒自主游戲的空間,區(qū)域設(shè)置每個(gè)班級(jí)都應(yīng)該有,區(qū)域的位置很重要,根據(jù)幼兒的年齡不同設(shè)置不同的區(qū)域,提供不同的材料,放置不同的物件。在區(qū)域活動(dòng)中,胡老師講到“教師的作用”,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,教師的有效介入可以幫助幼兒持續(xù)完成游戲和解決幼兒在游戲中所出現(xiàn)的交往問題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

  通過這次培訓(xùn),讓我看到了自身的很多不足之處,三位老師扎實(shí)流暢的'話語基礎(chǔ)令我欽佩,這些與不斷學(xué)習(xí)是密不可分的。以后的我會(huì)更加認(rèn)真的工作,不斷的學(xué)習(xí),做好工作筆記,備好課,提高自己的寫作水平和語言能力,加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信在不久的將來,我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)10

  短短的三天生活中我學(xué)到了很多內(nèi)容:學(xué)習(xí)怎樣讀懂學(xué)生,怎樣讀懂家長,也學(xué)著怎樣讀懂自己的孩子,也學(xué)習(xí)了在讀懂的基礎(chǔ)上怎樣家校共育。其實(shí)我們都知道每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的,都是獨(dú)一無二的,每個(gè)孩子都是父母和老師心目中的寶,只是有時(shí)候我們會(huì)忘記。就像我們知道應(yīng)該學(xué)習(xí)讓自己進(jìn)步,但有時(shí)我們沒有行動(dòng)。學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程,同樣的理論,同樣的報(bào)告,不同的人學(xué)習(xí)的結(jié)果是不同的。多年的班主任經(jīng)驗(yàn),讓我能夠和家長們保持良好的關(guān)系,也得到了家長們的認(rèn)可,可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還要學(xué)會(huì)深入地讀懂家長。

  接下來,我會(huì)在我的教學(xué)和班主任管理上學(xué)會(huì)兩點(diǎn):

  一)在和家長溝通的基礎(chǔ)上,給家長心動(dòng)的承諾,并努力完成這樣承諾;

  二)家長成長手冊(cè),希望家長能與孩子們一起成長。

  除了上面的這些,還有一點(diǎn)是我開學(xué)就會(huì)結(jié)合學(xué)情和自己的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)和班級(jí)管理中去的,新生入學(xué)和新生家長的溝通:

  一)咨詢孩子父母的職業(yè);

  二)孩子選擇常春藤實(shí)驗(yàn)學(xué)校的原因;

  三)孩子的特征;

  四)家長的訴求。

  感恩學(xué)校給我們這樣一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),作為一名教師,只有不斷摸索、不斷前行,向著自己的目標(biāo)努力追趕,才能持續(xù)成長。學(xué)習(xí)了,理解了,不等于就是自己的,在在未來的教學(xué)中,我將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西,學(xué)著做一個(gè)有魅力的老師,因?yàn)橐晃挥绪攘Φ慕處,能在生活、教學(xué)中追求美,創(chuàng)造美,更好地為教學(xué)服務(wù),從而提高教學(xué)效率,提高教學(xué)成績,培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。一位有魅力的教師,能尊重學(xué)生,懂得呵護(hù)學(xué)生的.自信,懂得用不同的尺子來衡量學(xué)生,能善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),能用寬容的心態(tài)去接納學(xué)生、親近學(xué)生,以坦誠的胸懷去理解學(xué)生。

  班主任是班級(jí)的教育者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教導(dǎo)工作的得力助手,同時(shí)也對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。班級(jí)的教育和管理,直接影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。在未來的班主任工作中,我將做一名關(guān)注小事的班主任;做一名愛生的班主任;做一名善待他人的班主任;做一名心態(tài)良好的班主任;做一名學(xué)習(xí)他人的班主任;做一名寬容學(xué)生,服務(wù)學(xué)生的班主任;做一名學(xué)會(huì)觀察,注意傾聽的班主任;做一名精神飽滿,靜以修心的班主任……教育是一場(chǎng)師生互相取暖的修行,每一個(gè)新的班級(jí)都是一場(chǎng)新的修行,感恩我的班級(jí),感恩所有遇見!

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)11

  我有幸參加教育部舉辦的為期一個(gè)月的國家級(jí)中小學(xué)萬名班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),難得的機(jī)會(huì),專家的講座、我們學(xué)員間的交流,使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。魏書生的“自我管理”與“制度管理”、李鎮(zhèn)西的“愛心”、王曉春老師對(duì)問題生的診斷等,我受益匪淺,感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:

  一充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性

  通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位――班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn),對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。

  因此,我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

  二經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華

  培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過,有種“似曾相識(shí)”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍?/p>

  當(dāng)我們反思自己時(shí),是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己很多行為是錯(cuò)誤的,甚至是有悖法律、法規(guī)的,自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:

  尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭,可?shí)際上自己又怎么做的呢?記得今年教師節(jié),我接到一條祝福短信,是我以前的學(xué)生,但沒有留名。我發(fā)短信問他是誰,他竟調(diào)皮地說:“您猜猜吧!我沒少給您惹事,您說過長大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐!”天呀!我說過這句話嗎?自己仔細(xì)搜索,竟毫無結(jié)果!再次詢問,他還是說您說過這句話!又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手!”一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人,我猜到了他!可我還是想不起那句話。我記得的只有他不愛學(xué)英語,我為他著急過;他和班里一個(gè)女生超常交往,我苦口婆心地勸過!可這些似乎沒給他留下什么印象,他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧!”這句話!也許孩子并無惡意。但我確實(shí)意識(shí)到了老師的話真的很重要!“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒!”何況,我們面對(duì)的是正在發(fā)展的孩子呀!

  在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的.逃避,到敢于面對(duì)自己的不足,到后來積極思考自我超越的辦法,有一種“豁然開朗”的感覺。

  三進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向

  “教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……

  在培訓(xùn)交流平臺(tái)上,這也是我們探討最多的一個(gè)話題!我們借助網(wǎng)絡(luò),一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案:

  ――不要因?yàn)閻鄱鴤ψ约。這是一位學(xué)員說的。他說:“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師,大多數(shù)是喜歡較真,責(zé)任心比較強(qiáng)的老師。但要心中有法,逾越了法律的底線,任何愛都會(huì)變成了傷害!”

  ――別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點(diǎn):懶惰、不思進(jìn)取,就會(huì)落后;不傾聽意見,就會(huì)抱殘守缺;班主任“護(hù)短”,就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展,就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。

  ――教育,要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會(huì)自尋歡樂,會(huì)一些阿Q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個(gè)人!

  ――要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,我們所面臨的問題是必然存在的。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,也不是盲目地聽從專家的輿論。我們要積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色!

  感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái),讓我們?nèi)珖蝗f名中小學(xué)班主任走到一起來?梢哉f管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音,也許登不得大雅之堂,但能給我們的工作以啟迪!

  四更加熱愛學(xué)校這片成長的土地

  其實(shí),在物質(zhì)之外,老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到學(xué)校的承認(rèn),是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間,我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。我校的班主任無論在校內(nèi)還是校外,參加比賽還是什么活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)密切關(guān)注,時(shí)刻給你加油鼓勵(lì),是我們成長發(fā)展的基礎(chǔ),是動(dòng)力的源泉。

  思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙,驀然回首,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己!當(dāng)我們能夠左右了自己的思想,讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨,歷盡風(fēng)塵滄桑,仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí),會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),我們的生命與事業(yè)也會(huì)走向遠(yuǎn)方!

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)12

  8月22日,市里組織教師參加班主任培訓(xùn)會(huì),對(duì)于我們教師來說,這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。課堂中,我們領(lǐng)略了名師們的風(fēng)采,感受了她對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)、對(duì)生活深情的愛,感受到了她身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量,感受到她對(duì)語文教育了解之廣、研究之深,讓我受益匪淺。

  宋麗婷老師說要做一個(gè)快樂智慧的班主任,簡單的一句話,卻引起我深深的思考,這也是我平日班級(jí)管理的困惑所在,整日忙忙碌碌,可是我快樂嗎?學(xué)生快樂嗎?我做了多少無用功?在處理班級(jí)事情中,我是不是換種方式會(huì)更好?我是否給自己準(zhǔn)確的定位……我不得不反復(fù)地這樣質(zhì)問自己,是啊,三年的教學(xué)生涯,我不斷努力不斷進(jìn)步著,當(dāng)我內(nèi)心開始產(chǎn)生點(diǎn)驕傲小情緒的時(shí)候,宋老師的講座又讓我突然意識(shí)到自己還差很遠(yuǎn),還有很遠(yuǎn)的路要走,還要更多的努力積累經(jīng)驗(yàn)、充實(shí)自己。她的講座像盞指路燈,讓我認(rèn)清自己,更讓我認(rèn)清了努力的方向。

  下面我談?wù)勛约涸诒敬闻嘤?xùn)會(huì)中受到的啟發(fā):

  一個(gè)班主任整日兢兢業(yè)業(yè),事事親力親為,毋庸置疑,這是一個(gè)負(fù)責(zé)任的'班主任,但不是有智慧的班主任,宋麗婷老師的講座讓我明白了,學(xué)會(huì)借力,既能給我們教師自己“減負(fù)”,又能充分的活躍班級(jí),提高教學(xué)效率。我把借力理解為三個(gè)方面:

  ①向網(wǎng)絡(luò)借力。

  網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源,能夠大大提高我們的備課效率,一些優(yōu)秀教師精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)、先進(jìn)的教育教學(xué)理念,給我們的課堂教學(xué)豐盈的源頭活水,讓我們的頭腦充滿了豐富的教學(xué)智慧。在課堂中,我們利用網(wǎng)絡(luò)資源,諸如德育故事庫、動(dòng)畫片、圖片等,很多難以理解的內(nèi)容,不用多費(fèi)口舌,便可以輕易而舉地得到解決。然而,任何一種資源,都不能采取拿來主義思想,我們利用網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源,不要東施效顰,應(yīng)該有所思、有所動(dòng)、有所想,進(jìn)行創(chuàng)新,得到啟發(fā)。

  ②向?qū)W校和家長借力。

  聽了宋老師的講座,我覺得自己在新學(xué)期的班級(jí)管理和教學(xué)中應(yīng)該有這樣的改進(jìn):新學(xué)期伊始,認(rèn)真閱讀學(xué)校大事表(行施周歷),了解學(xué)校的工作重點(diǎn)和這學(xué)期的活動(dòng),結(jié)合這些,來設(shè)計(jì)和進(jìn)行班級(jí)活動(dòng),乘著學(xué)校這股東風(fēng),搞好班級(jí)活動(dòng)。此外,利用學(xué)校的家委會(huì)活動(dòng),開好家長會(huì),做好家訪,了解孩子的家庭情況,出現(xiàn)問題對(duì)癥下藥,所謂教育好學(xué)生,要先教育好家長,這句話充分體現(xiàn)了家庭教育的重要性吧,班級(jí)管理光班主任自己苦干不行,走出去,發(fā)揮家長的力量,搞好班級(jí)管理。

  ③向班干部借力。

  這次講座,給我最深的啟發(fā)就是培養(yǎng)班干部,真正發(fā)揮班干部的作用,向他們借力,搞好班級(jí)管理。想想以前,感覺自己就像一個(gè)保姆,事事都想著親力親為,總怕學(xué)生們不會(huì)做或者做不好,久而久之,學(xué)生沒有養(yǎng)成很好的自我管理能力,現(xiàn)在想想真是大錯(cuò)特錯(cuò),學(xué)生是班集體的主人,應(yīng)該學(xué)著放手,讓班干部去管理,培養(yǎng)班干部,第一個(gè)月扶著走,第二三個(gè)月領(lǐng)著走,第四五個(gè)月放手自己走。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)13

  灼熱的陽光揮灑而下,我和許多在教師崗位上奮斗的老師一起,來到鄭州師范學(xué)院接受班主任培訓(xùn)。這期間有數(shù)位名師現(xiàn)身說法,為我們上了一堂堂有趣生動(dòng)而富有教育意義的課程。而網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)也收獲頗豐,如魏書生老師、李鎮(zhèn)西老師視頻講解等,都令我獲益匪淺。

  河南教育學(xué)院的任民老師在《新課程理念下的班級(jí)管理》一課中就對(duì)我們班主任的工作提出了很多寶貴的建議,這些建議都是具體的,富有很強(qiáng)的操作性的。一上課,任老師就向我們強(qiáng)調(diào)了作為班主任的重要性――好老師不一定是班主任,班主任一定是好老師。作為班主任擁有的機(jī)會(huì)將更多,得到的鍛煉更多,自己的筆記也是最多的。任老師向我們這些新進(jìn)教師傳授了管理班級(jí)的四個(gè)基本思路,即教師主導(dǎo)、學(xué)生自治、精設(shè)方法和常規(guī)養(yǎng)成。

  在教師主導(dǎo)中,作為教師,要首先樹立育人意識(shí),其次必須樹立正確的學(xué)生觀,再者還要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的責(zé)任感。在這個(gè)世界上,有一種人活著是為了妨礙他人,這是壞人;有一種人活著只是活著,這是庸人;有一種人做事是為了實(shí)現(xiàn)自己,這是能人;還有一種人活著是為了溫暖他人,這是圣人。在生活中,我們不要做壞人,庸人,要做一個(gè)能人,將圣人作為自己的目標(biāo)不斷地去接近、不斷地努力,提高自己的境界。而同樣的,在教師行業(yè)里,也有這樣的與之對(duì)應(yīng)的一群人:有一種老師活著專門妨礙學(xué)生,這是巫師;有一種老師活著僅僅是活著而已,這是庸師;有一種老師有能力盡好教書育人責(zé)任,這是能師;還有一種老師活著不僅會(huì)教書還能夠盡力溫暖學(xué)生、還會(huì)盡可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最大的關(guān)懷和影響,提供更多的正能量,這是圣師。在我的教師生涯中,決不允許自己成為一名巫師、庸師,做一個(gè)沒有靈魂的教書匠,我要用自己的能力、自己的熱情、自己的工作來為自己的學(xué)生創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),能夠在有限的時(shí)間和空間中學(xué)到更多,特別是做人、做事的能力。我要首先成為一名能師,然后向圣師的目標(biāo)不斷努力,也許我終己一生都不能夠到達(dá)最高境界,但我也會(huì)要求自己高山仰止,景行景止,腳步不停歇。正如孫維剛老師說過的那樣:澆菜要澆心,教人要教心。寧可做笨蛋,也不足混蛋。我們教師決不能誤人子弟,害了學(xué)生一生?梢圆粋鬟_(dá)也絕不可以傳達(dá)錯(cuò)誤的信息和理念去影響學(xué)生。

  其次,班主任還必須要樹立正確的學(xué)生觀。正確的學(xué)生觀包括平等觀、個(gè)性觀、發(fā)展觀、矛盾觀和互助觀。馬卡連柯曾說過:教師的基本原則永遠(yuǎn)是盡量地要求每一個(gè)人,也盡可能的尊重每一個(gè)人。我們作為教師還要充分承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)性,比如在教課的時(shí)候就應(yīng)該用50種方法來教一個(gè)學(xué)生而不是用一種方法來教50個(gè)學(xué)生,要給學(xué)生保護(hù)和發(fā)展自己個(gè)性的空間和機(jī)會(huì)。此外,還要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。教師切忌用靜止的眼光來評(píng)價(jià)學(xué)生,好學(xué)生固然會(huì)持續(xù)進(jìn)步,后進(jìn)生也不會(huì)是一成不變的。作為班主任不僅要承認(rèn)后進(jìn)生的可以進(jìn)步,還有理解學(xué)生在進(jìn)步中出現(xiàn)的反復(fù),有反復(fù)是正常的現(xiàn)象。另外,還要有自我的斗爭(zhēng)。班主任要挑動(dòng)學(xué)生。每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一個(gè)廣闊的世界,這個(gè)世界是豐富的多彩的復(fù)雜的也是不為人知的。每個(gè)老師要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,與學(xué)生共同分擔(dān)分享內(nèi)心,進(jìn)行交流,這樣才能夠及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心,了解他的矛盾,從而及時(shí)妥善地解決。同時(shí),我們的班主任隊(duì)伍中也可以有助理教師,副班主任的設(shè)置,這樣不僅可以幫助班主任將班級(jí)更加輕松全面的進(jìn)行管理,還能夠幫助副班主任、助理教師自身的成長,與有經(jīng)驗(yàn)的班主任一起工作,老帶新,傳幫帶。

  再者,班主任還要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的責(zé)任感。班級(jí)中學(xué)生的程度總是會(huì)有所區(qū)別,程度好的同學(xué)總會(huì)更快地被老師記住,享受到更多的關(guān)注;而程度較差的學(xué)生也總會(huì)很快的被老師記住,不過卻是另一種關(guān)注。作為教師,班主任,對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,有著不可推卸的責(zé)任。對(duì)于后進(jìn)生而言,幫助其轉(zhuǎn)化就是對(duì)他的雪中送炭。但是在雪中送炭時(shí)也要遵循一定的原則,方能促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,即揚(yáng)長原則、對(duì)事不對(duì)人原則、潛移默化原則、合理原則、可接受性原則和偏愛后進(jìn)生原則。對(duì)后進(jìn)生的關(guān)愛要潤物細(xì)無聲地默默播撒,尊重學(xué)生的人品和人格,長期地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,讓學(xué)生感受不到就受到了教育。目標(biāo)是“溫而厲,威而不猛,恭而安”,達(dá)到教育無痕的效果。同時(shí)還要堅(jiān)持三不六優(yōu)先的原則,即思想上不歧視,感情上不厭惡,方法上不粗暴;六先為作為優(yōu)先,參加活動(dòng)優(yōu)先,家長優(yōu)先,發(fā)言優(yōu)先,鼓勵(lì)表揚(yáng)優(yōu)先和批改作業(yè)優(yōu)先。時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,以學(xué)生為主體的教育作為出發(fā)點(diǎn),將教育融入到自己班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,教書更是育人。

  最后,作為班主任,還要養(yǎng)成一些好習(xí)慣,而這些好習(xí)慣的建議就令我受益匪淺:

  1、每天早起半小時(shí);

  2、每天晚睡半小時(shí);

  3、每天在教科書參考書之外讀20頁好書,如《道德經(jīng)》《金剛經(jīng)》《論語》《給教師的一百條建議》等,理解經(jīng)典,必將之用于指導(dǎo);

  4、每天背5個(gè)英語單詞;

  5、每天背一首小詩;

  6、每天寫一篇教育筆記(白字即可,堅(jiān)持十年,必見成效);

  7、每天做一件好事,日行一善。

  我覺得還應(yīng)該再加上一條:每天鍛煉半小時(shí),走五千步。畢竟身體是革命的本錢。

  任民老師的這些建議都很實(shí)用,而且操作性強(qiáng),我在生活總也是盡量地努力在做,爭(zhēng)取將這些建議和習(xí)慣貫徹下去,成為自己成長的重要財(cái)富。

  除了任民老師,來自北京廣渠門中學(xué)的高金英老師的講座也非常引人關(guān)注,給我留下了深刻的印象。高老師的講座題目是“靜下心來教書,潛下心來育人,讓陽光的味道灑滿校園”。在講座中,高老師以一則寓言故事打開了話匣子,引出陽光般的溫暖的重要作用。這個(gè)故事就是北風(fēng)和太陽的進(jìn)行比賽,看誰能夠最快地讓行人將大衣脫掉。北風(fēng)呼呼地刮著,愈來愈緊,愈來愈大,只見路上的行人們一個(gè)個(gè)將手縮進(jìn)了口袋,將領(lǐng)子豎了起來,將衣服系上扣子,將自己裹得緊緊的,加快腳步地趕路。本以為人們會(huì)脫掉衣服的北風(fēng)很詫異,怎么回事呢?太陽看到這里,笑了,“看我的”,于是加大火力,將更多的陽光照射向人們,愈來愈烈。奇怪的事情發(fā)生了,走在路上的人們,原本是趕路,不禁也慢了下來,把手伸了出來,把領(lǐng)子放下來,把大衣口子解開,漸漸的.,漸漸的,路人們的額頭冒出了汗珠,很快,就有一個(gè)人將大衣脫下來,然后第二個(gè),然后是所有人。這是一個(gè)很簡單的寓言故事,很早的時(shí)候便聽過,但是卻像大多數(shù)的時(shí)候一樣將這些心靈雞湯的補(bǔ)藥快速消化,然后就拋之腦后,并沒有真正地認(rèn)真細(xì)嚼慢咽,仔細(xì)品味其中的人生哲理。教育亦如此,要像陽光般的溫暖將愛與知識(shí)播撒到學(xué)生中間。陽光般的溫暖和陽光般的潤物細(xì)無聲,落在每一個(gè)角落。

  今天的教師擁有三種身份,工作者、學(xué)習(xí)者和研究者。在我們的職業(yè)生涯中,不僅要努力工作,盡力做好自己的本職工作,還要不斷學(xué)習(xí),與學(xué)生們共同學(xué)習(xí),教學(xué)相長,并且在學(xué)習(xí)的過程中,還要投入一定的時(shí)間和精力去研究自己的教學(xué),研究自己的工作,研究自己的學(xué)生,這樣,才能夠成為一個(gè)合格的教師。

  如果學(xué)生求學(xué)的過程中能夠遇到一位好老師,那將會(huì)是人生中的一大幸事。而我們就是要讓自己成為學(xué)生一生中的幫助者,輔助者,決不能成為學(xué)生成長過程中的阻礙、攔路虎。要做到這樣的老師并不容易,除了要有良好的愿望之外,還要有健康幸福的心態(tài)、高尚的師德和豐富的知識(shí)。

  在心態(tài)方面,我們首先要保證自己的身體健康,俗話說,身體是革命的本錢。健康的身體能夠使我們擁有一個(gè)健康快樂的心情和充沛的體力。然后還要有契合實(shí)際的目標(biāo)和期望,這是幸福的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力;擁有自尊;控制自己的感情;保持樂觀的心態(tài);豁達(dá)的心境;多交益友;成為合群的人;擁有挑戰(zhàn)性的工作和活動(dòng)性的消遣以及非常重要的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)不是一個(gè)人的事情,是一群人共同完成的事。我們要真正地付出自己的真心,不把別人當(dāng)成傻瓜,否則只能是自己成為傻瓜。我們要塑造陽光的心態(tài)。

  在師德方面,核心是服務(wù),樹立服務(wù)的核心理念。強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí),做學(xué)生成長的引路人,為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。必須把學(xué)生看做擁有一切人的尊嚴(yán)的完整的生命體來對(duì)待。在這里,能力是基礎(chǔ),人格是動(dòng)力,而價(jià)值觀就是方向。

  在知識(shí)方面,作為教師應(yīng)當(dāng)擁有主題性知識(shí),文化知識(shí)(博采眾長自成一家),實(shí)踐知識(shí)和條件性的知識(shí)。這幾方面的知識(shí)一結(jié)合,加上自己的琢磨改進(jìn),向著成為一個(gè)現(xiàn)代型的優(yōu)秀班主任的方向前進(jìn)。

  在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,李鎮(zhèn)西、魏書生等老師的視頻講座對(duì)我的教育也產(chǎn)生了很大的教育意義,從他們的身上,我學(xué)到了很多關(guān)于成為一名優(yōu)秀班主任應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)和能力。而在我實(shí)際的工作中,我也在不斷地向我身邊的各位有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,爭(zhēng)取能夠在最短的時(shí)間內(nèi)成長為一名合格的班主任,成為一名能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)生產(chǎn)生積極影響的教師,能夠成為一名幫助學(xué)生成長,為當(dāng)代教師正名的教師,成為一名對(duì)得起良心對(duì)得起學(xué)生對(duì)得起教育事業(yè)的教師。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)14

  第一段:

  我做暑假培訓(xùn)班班主任已經(jīng)有三年了,每年這個(gè)時(shí)候,學(xué)校的教室里熱鬧非凡,孩子們穿梭其中。作為班主任,我深感責(zé)任重大。暑假培訓(xùn)班是為了補(bǔ)充和拓展學(xué)生的知識(shí)面,讓他們度過一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假。在這個(gè)過程中,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),并從中得到了不少感悟。

  第二段:

  首先,作為班主任,我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性。在暑假培訓(xùn)班中,學(xué)生們有充足的時(shí)間來自主學(xué)習(xí),而不是被老師指導(dǎo)。這樣的方式能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。我發(fā)現(xiàn),自主學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生們更加深入地了解課程內(nèi)容,提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此,我在班級(jí)中加強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們閱讀課外書籍、參加競(jìng)賽活動(dòng)和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等。通過這些措施,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠更好地掌握知識(shí),提高自己的學(xué)習(xí)能力。

  第三段:

  其次,我關(guān)注到了家校合作的重要性。家長是學(xué)生的第一任教育者,家庭是孩子們的第一所學(xué)校。因此,與家長的有效溝通和合作是十分關(guān)鍵的。在暑假培訓(xùn)班中,我定期與家長進(jìn)行交流,了解孩子的學(xué)習(xí)情況和困難。我向家長提供家庭教育指導(dǎo)建議,并邀請(qǐng)他們參與到班級(jí)活動(dòng)中。通過與家長的合作,孩子們得到了充分的關(guān)愛和支持,他們的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)動(dòng)力都有了很大的提高。

  第四段:

  另外,我發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ)。在暑假培訓(xùn)班中,我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃制定能力、時(shí)間管理能力以及自律能力。我?guī)椭鷮W(xué)生們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并督促他們按時(shí)完成。我還教授學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,如做好筆記、復(fù)習(xí)歸納等。通過這些努力,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了明顯的改善,他們能夠更加自覺地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。

  第五段:

  最后,我認(rèn)為班主任的工作不僅僅是教書育人,更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。在暑假培訓(xùn)班中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的`團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和創(chuàng)新思維能力。我組織各類活動(dòng)讓學(xué)生們團(tuán)結(jié)合作,共同完成任務(wù)。我鼓勵(lì)學(xué)生們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。通過這些活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诤献、溝通和?chuàng)新方面都有了很大的提高,他們不僅僅是知識(shí)的接受者,更是能夠主動(dòng)思考和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)者。

  總結(jié):

  通過擔(dān)任暑假培訓(xùn)班班主任,我不僅幫助學(xué)生們提高了學(xué)習(xí)效果,更培養(yǎng)了他們?nèi)姘l(fā)展的能力。我深感教育事業(yè)的重要性,在未來的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,為學(xué)生們提供更好的教育。同時(shí),我也希望家長和學(xué)生們能夠共同努力,更加重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、家校合作和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),共同為孩子們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)15

  20xx年xx月xx--xx日,我有幸參加了為期兩天的百名教育名師名家進(jìn)xx工程之小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然時(shí)間很短,但兩天的學(xué)習(xí)收獲頗多,現(xiàn)將自己的體會(huì)總結(jié)如下:

  13日上午,我們聆聽了來自河南周口扶溝縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)宋艷老師的報(bào)告。面對(duì)換了四五個(gè)老師的班級(jí),宋老師從她的幾顆糖果開始了她和孩子們的故事。讓孩子成為班里的小主人;從和孩子一起寫作業(yè),到“懶”出幸福的味道;從做老師的小秘書,到把一切都給你……譜寫出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

  宋艷老師就像一首詩歌里所描述的:“我說你是人間的四月天;笑聲點(diǎn)亮了四面風(fēng)……”快樂是可以感染的,幸福也是可以傳遞的,能讓別人感受到幸福和快樂也是一種幸福。

  平凡如斯,精彩如斯!她把一個(gè)個(gè)平凡的再也不能平凡的日子,演繹成了生動(dòng)、多彩的音符。手拉手、心連心,伴著一群懵懂少年,走過了歲月的春、夏、秋 、冬……

  聆聽的第二位名師是來自南陽市鎮(zhèn)平縣進(jìn)修學(xué)校的徐美展老師,她的語言風(fēng)趣幽默,妙語連珠。她從六個(gè)方面闡述了中小學(xué)教師班級(jí)管理的藝術(shù)。她說,愛是一種藝術(shù),需要用心,更需要技巧。只有心中有愛,眼中有光,方能看得見未來。

  是的,蘇霍姆林斯基說:“教育的全部奧秘在于愛學(xué)生。”夏丐尊也說過:教育之沒有情感、沒有愛,如同池塘里沒有水一樣,沒有水就不能稱之為池塘,沒有情感、沒有愛,就沒有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴(yán)格、在以行導(dǎo)人中要像兄長一樣典范,用寬容、理解、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。

  一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧,曉之以理,激發(fā)他們的上進(jìn)心,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,決不能對(duì)他們惡語相傷,決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會(huì)挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,而達(dá)不到教育的效果。

  班主任要追求和諧教育,就是要把個(gè)體生命的發(fā)展主動(dòng)權(quán)還給孩子,關(guān)注孩子們個(gè)性的發(fā)展和張揚(yáng),讓每一個(gè)甜美的夢(mèng)想飛起來!在班級(jí)管理工作中要教育、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,要給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和張揚(yáng)創(chuàng)造良好的環(huán)境,這就要求我們班主任老師“用孩子的大腦去思考,用孩子的眼光去觀察,用孩子的情感去體驗(yàn)”,切實(shí)站在學(xué)生的立場(chǎng)來考慮問題,避免武斷地終止學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,從而為孩子創(chuàng)造一個(gè)自由舒展的平臺(tái),給他們心靈的自由、精神的自由、生命的.自由,讓每一個(gè)夢(mèng)都能放飛。

  另外,我們還要不斷地強(qiáng)化自己的知識(shí)和技能、強(qiáng)化自己生存的體能、強(qiáng)化自己的信心,從不同的方面來提高自身素質(zhì)。 在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發(fā)展,還要有正確的態(tài)度來對(duì)待同事的不同意見,要尊重自己的對(duì)手,只有這樣才能和同事和睦相處,在和諧中共同發(fā)展。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的。

  通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但使我在理論上提高了認(rèn)識(shí),而且結(jié)合各位名師在講座中的案例也為我在實(shí)踐中運(yùn)用理論指明了方向,我相信,在我以后的工作中有了這些理論基礎(chǔ),我會(huì)更加努力工作再創(chuàng)輝煌。

【暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章:

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)05-01

暑假班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)10-06

暑假班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)01-12

小學(xué)班主任暑假培訓(xùn)心得體會(huì)04-11

暑假小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)06-01

暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)15篇05-07

暑假培訓(xùn)心得體會(huì)02-01

暑假校本培訓(xùn)心得體會(huì)01-21

幼兒暑假培訓(xùn)心得體會(huì)01-23