英語讀后感范文

　　當細細品完一本名著后，相信你心中會有不少感想，為此需要認真地寫一寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編整理的英語讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語讀后感范文1

　　全面推薦素質(zhì)教育，是當前我國現(xiàn)代化建設的一項緊迫任務，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進步。作為有”世界通用語”之稱的英語，它的使用價值越來越高，越來越受到世界各國人民的重視。該書以現(xiàn)代英語教學理論為指導，重點介紹小學英語教學的基本原則和方法以及編者多年進行兒童英語教學實踐，從事小學英語教學法課程教學和研究的經(jīng)驗和體會。書中指出，小學生學習外語具有模仿力強，記憶力好，勇于開口等特點和優(yōu)越條件，對今后進一步學好英語，培養(yǎng)用英語進行交際的能力，將起著及其重要的作用。因此，作為一名小學英語教師，我們的注意力和精力應該放在其語言技能的培養(yǎng)上，而不是放在單純的語言知識上，要激發(fā)學生學習英語的興趣和動機；培養(yǎng)學生良好的學習習慣；使學生獲得英語的一些感性知識；打下較好的語音基礎(chǔ)，學習一定量的詞匯，接觸一定量的日常交際用語，從而具有以聽說能力為主的初步交際能力；使學生在英語學習中受到良好的思想品德教育，個性得到健康和諧的發(fā)展。

　　作為一名小學英語教師，要搞好英語的`教與學活動，運用恰當?shù)慕虒W方法，通過小學教學活動的趣味性，直觀性，實踐性使小學生愛學，會學，主動學。小學英語教學法課是一門理論和實踐相結(jié)合的專業(yè)課。不是會講英語的人就能教好英語，我們不僅要具有堅實的英語基礎(chǔ)知識和運用語言的能力，還必須學習有關(guān)英語教學的理論，提高自身的教學能力。歌謠，充滿童趣，合轍壓韻，瑯瑯上口，迎合了少年兒童的心理與口味。簡筆畫，一種具有普遍推廣意義的直觀教學手段，它運用最簡單的線條和平面形概括地勾畫出物象的主要特征，用筆簡練，形象簡潔，應用簡便。它有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學生興趣，化解教學難點，變抽象為具體，化復雜為簡單，并能增強記憶，提高學習效果。運用歌曲和音樂學習語言也是外語教學的有效方法之一。用教唱英語歌曲的方法把兒童引入英語的廣闊殿堂，無疑是符合兒童心理發(fā)展規(guī)律的，它具有以下作用：激發(fā)學習下去；提高學習效益；完善學習品質(zhì)；充實文化知識等。我們可以從各類兒童英語教科書中選擇一些旋律較熟，唱詞簡單適合的歌曲，當然還可以自己編歌。英語課外活動與課堂教學有著密切的聯(lián)系，它與課堂教學的目的是一致的，是英語課堂教學必不可少的輔助形式。開展好課外活動可使學生儲存一些學好英語的潛在能量，對課堂教學起到很好的促進作用。它有利于提供更多的語言實踐機會，因材施教，開發(fā)智力，拓寬視野，培養(yǎng)合作精神，但在開展英語課外活動的時候要防止隨意性和盲目性等。要根據(jù)學生的不同年齡，性格，興趣和特長，采取不同的活動方式，常見的活動形式有英語競賽（小學生的表現(xiàn)欲和榮譽感都比較強，適當?shù)卦谡n外開展一些競賽活動，既能提高學生學習英語的興趣，調(diào)動他們的積極性，又能對學生的思維，記憶，理解，反應等能力進行綜合訓練，有利于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)），英語晚會（有利于發(fā)揮學生的作用和獨創(chuàng)精神，鍛煉學生的組織能力，培養(yǎng)學生對藝術(shù)的興趣和藝術(shù)才能），英語角，英語學習園地等。

　　作為一名小學英語教師，在具備與其他學科教師共性的素質(zhì)，如敬業(yè)精神，良好的師德，廣博的文化知識之外，還應具有良好的心理素質(zhì)，因為在教育過程中，教師心理品質(zhì)對學生心靈的影響，是任何其他教育手段無法代替的。它不僅表現(xiàn)為一種教育和教學工作的成敗，而且作為一種巨大的教育力量潛移默化地影響著學生的人格。同時要具有系統(tǒng)而扎實的語言基礎(chǔ)知識和聽說讀寫幾方面的技能和能力和較強的教學能力，包括語言的示范能力，綜合教學技能等，還要有改革創(chuàng)新的意識，要隨著時代的發(fā)展變化重新設計塑造自己的形象。

英語讀后感范文2

　　On Sister Carrie Carrie was such an ordinary rural girl at the beginning of the story. Sitting on the seat of a bus she couldn’t help feeling exciting at the sight of the metropolis’ spectacle. She was impressed deeply by large crowd on the avenue the spacious square or tall buildings. Far more different from other heroines Carrie was not a plain pure angel like Snow-white nor was she brave enough to be a heroine of revolutionist or even a reformer nor was she so clever as to be a successful career woman who start from scratch.

　　What attracted her most after her entering this huge metropolis was the incredible fineries fashion shoes smart handbags displaying in the shop windows the jewellerys shining brightly behind the glass. She dreamed that one day she could wear all of these jogging gracefully into the most luxurious hotel with focused sights of admiration. And this was not merely a dream. Because she had large eyes which can earn others’ sympathy even love. She had wonderful figure which can win others’ hearts. However anything she got anywhere she reached had not come from her ambition.

　　Things happened and then she accepted. That’s what she had just done ? just to accept willingly from the bottom of her heart. She was not at all an evil woman who would give anything for the fortune or fame. However she would give uo something for a better life when her instinct defeated her intellect.

　　That was Carrie a girl had her own desire a human being just like many others in the realistic world.There’s one sentence written in chapter VIII:” When this jangle of free-will instinct shall have been adjusted when perfect understanding has given the former the power to replace the latter entirely man will no longer vary.” However how many people can go that further.

英語讀后感范文3

　　利用寒假看了樂偉國、梅妙聰著的《小學英語教育敘事研究》，我了解到了什么是教學敘事，以及為什么要開展教學敘事，同時這本書還為讀者提供了如何操作的典范。本書最大的特點是具有可讀性，語言簡單易懂，理論結(jié)合實際，在論述的過程中展示了大量具體的實事例子，選題也以教師所熟悉的教育情境、教育經(jīng)歷為背景，因此教師的經(jīng)驗世界，教師心靈成長的軌跡，教師在教育教學活動中的真情實感一覽無余。

　　全書有五個章節(jié)，前四個章節(jié)具體圍繞“教學敘事”展開論述，包括了“是什么”、“為什么”、“對象”以及“怎么做”。最后一章是實踐研究，即各例運用教學研究方法成功解決教學過程中的問題。讀完此書，我很贊同編者的看法“‘敘事研究’重視第一線教師的聲音，它提出了一種新的思維方式，認為每位教師在課堂里的個人知識具有合法性，承認教師的課堂經(jīng)驗所蘊涵的巨大力量和潛在意義。更多地關(guān)注教師的精神生活，不再模式化地要求教師。教師們可以通過第一線的鮮活經(jīng)驗進行教育敘事研究，為教育決策提供大量的資料、素材與建議�！�

　　本書的每章內(nèi)容都強調(diào)以教育研究的實例和故事來印證與詮釋理論，用教師熟悉的話語系統(tǒng)來表述。事實上，這些老師所舉的例子，正是我們經(jīng)常遇到的問題，其中有一個事例讓我反思了許久也思考了許久。因為在實際的教學過程中我也遇到了這樣類似的`問題。

　　A教師在執(zhí)教PEP Book 3 Unit 3 A Let ’ s learn時，為了把long hair, short hair ,strong, thin 等詞形象地引出來，設置了這樣的情景：用月光美少女圖片來引出long hair , 圖片一出來，學生已經(jīng)哇的大聲叫了起來，安靜的課堂頓時沸騰起來。該教師馬上拍拍手示意學生安靜下來，接著便導入說：Look. She is nice. She has long hair。接著 long hair 在美少女下方出現(xiàn)，進而開始進行認讀。然后short hair是利用了櫻木花道的圖片 ,strong用的是施瓦辛格, 而thin是用劉德華。教室里的高呼聲一浪超過一浪，課堂氣氛看似活躍，其實學生的心思早已經(jīng)不在學習上了，所有的注意力都在圖片上，竊竊私語的討論著圖片。

　　這樣的情景仿佛就在眼前，在教學上，我也曾經(jīng)遇到過這樣類似的情況。本來是為了激發(fā)學生的興趣，給學生創(chuàng)設出一個情景，使得教學沒那么枯燥無味。但一節(jié)課下來，學生所注意到的并不是本節(jié)課的知識，而是你給出的情景，效果肯定是慘白的。為什么呢？問題到底出在哪里？我試著把自己當成一個學生，才突然意識到這樣“哇”的反應是再正常不過的了。當兩個物品同時出現(xiàn)在你面前，特殊的那一個肯定更加吸引你的注意。讓學生在情景中學單詞固然是好事，但如果這個“度”沒把握好，就將會適得其反。在設計情景中，我們不能過于“張揚”，太“耀眼”的情景會過分的吸引學生的眼球及注意，成為錯誤的“重點”。再者，設計情景不要被教材本身死的條條框框所束縛，從生活入手，結(jié)合學生的家庭生活及學校生活，創(chuàng)設出更貼近學生學習與生活的“活”的情景，從而達到更佳的課堂效果。

　　眾所周知，在小學英語教學中，單詞是教學的基礎(chǔ)，學好了單詞，才能更好地學習與之相關(guān)的句子，也就是說單詞學得好不好直接關(guān)系到后面知識的理解與掌握。因此，在教學中我們總是想方設法激發(fā)學生的學習興趣，不管是在單詞的教學過程中還是操練中，我們盡量用游戲，用比賽等方法來輔助進行，但時間久了，總有種黔驢技窮的感覺。所以現(xiàn)在在單詞教學中，也有了單詞情景教學法，情景與游戲相結(jié)合會讓枯燥的單詞教學充滿生機，但正如上面所舉的例子，不是所有的做法都是方法，關(guān)鍵看你想達到什么樣的效果，為了達到這樣的效果怎么做，怎么抉擇怎么取舍，怎么把握“度”。每個教師都應該使我們自己的教學過程成為自我反思、自我教育、自我改進的過程。

英語讀后感范文4

　　On Sister Carrie Carrie was such an ordinary rural girl at the beginning of the story. Sitting on the seat of a bus she couldn’t help feeling exciting at the sight of the metropolis’ spectacle. She was impressed deeply by large crowd on the avenue the spacious square or tall buildings. Far more different from other heroines Carrie was not a plain pure angel like Snow-white nor was she brave enough to be a heroine of revolutionist or even a reformer nor was she so clever as to be a successful career woman who start from scratch.

　　What attracted her most after her entering this huge metropolis was the incredible fineries fashion shoes smart handbags displaying in the shop windows the jewellerys shining brightly behind the glass. She dreamed that one day she could wear all of these jogging gracefully into the most luxurious hotel with focused sights of admiration. And this was not merely a dream. Because she had large eyes which can earn others’ sympathy even love. She had wonderful figure which can win others’ hearts. However anything she got anywhere she reached had not come from her ambition.

　　Things happened and then she accepted. That’s what she had just done ? just to accept willingly from the bottom of her heart. She was not at all an evil woman who would give anything for the fortune or fame. However she would give uo something for a better life when her instinct defeated her intellect.That was Carrie a girl had her own desire a human being just like many others in the realistic world.There’s one sentence written in chapter VIII:” When this jangle of free-will instinct shall have been adjusted when perfect understanding has given the former the power to replace the latter entirely man will no longer vary.” However how many people can go that further.

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