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小學(xué)生五年級(jí)讀后感15篇[實(shí)用]
讀完一本書以后,大家心中一定有不少感悟,不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)生五年級(jí)讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生五年級(jí)讀后感1
《假如給我三天光明》是美國(guó)作家海倫·凱勒寫的。她坎坷的童年、悲慘的故事。每一篇都讓我回味無(wú)窮、受益無(wú)窮!做人做事要堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔。文章的作者海倫·凱勒就是這樣的人!雖然她雙目失明,但是她的心比誰(shuí)都亮、比誰(shuí)都明!
她渴望光明。如果她擁有光明,她一定是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的.大功臣!我由衷的希望:上帝啊,你為她關(guān)閉了一道門,就為她開啟一扇窗吧!而現(xiàn)實(shí)和想象恰恰相反——美好的希望破滅了!但她卻頑強(qiáng)地生活著!我在想:如果人們干什么事都像她這樣的堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔,世界上就沒有干不成的事,就沒有干不好的事!
海倫·凱勒是一個(gè)又盲、又聾、又啞的人。她是用盲文寫出《假如給我三天光明》這本書的。可見她的確是一個(gè)生活中的勇士!我一直在想:上帝呀,這么好的人,這么好的精神,你為什么不給她一雙明亮的眼睛呢?!假如海倫·凱勒還活著,我愿把我的眼睛給她用三天、三個(gè)月、三年也行,讓她把人間的美景看個(gè)夠!
海倫·凱勒,我佩服你!你是我心中的光明使者!
小學(xué)生五年級(jí)讀后感2
當(dāng)然,不可避免的,最終,鐵路隧道挖。但是,居庸關(guān)八達(dá)嶺和兩條隧道的最艱難的,詹天佑,以充分發(fā)揮中國(guó)人的聰明才智來(lái)解決這些問題。通過在施工時(shí)隧道,他和工友們用鑿入法律的兩端討論。八達(dá)嶺隧道是困難的,這是三倍長(zhǎng)居庸關(guān),足足超過11百米,他想出了用頭腦和工人的中央鉆孔方法。 “當(dāng)切割隧道,往往從縫隙滲入在許多泥,詹天佑帶頭和工人盧格水桶中排出。因此,隧道施工期縮短了一半。
鐵路到青龍橋的坡度很大。他還想出了一個(gè)“人”形線條的設(shè)計(jì),總共有兩臺(tái)機(jī)車。一輛機(jī)車在前面,另一輛在后面。當(dāng)你改變方向時(shí),原來(lái)的機(jī)車變成了推,原來(lái)的`機(jī)車變成了拉。這樣,火車就更容易上山了。
在詹天佑的領(lǐng)導(dǎo)和努力下,京張鐵路建成還不到四年。詹天佑用智慧和汗水創(chuàng)造了中國(guó)鐵路的神話,用全院的愛國(guó)熱情摧毀了帝國(guó)主義者的力量,洗去了中國(guó)的恥辱,嘲笑了帝國(guó)主義者,給他修筑鐵路的勇氣,惡劣的天氣,阻止不了他的勘測(cè)線的腳步,所有的苦難都會(huì)過去,其他人都會(huì)勝利。山高,坡大,難的不是他的智慧--詹天佑。
小學(xué)生五年級(jí)讀后感3
前幾天,我們學(xué)習(xí)了《白楊》這篇課文。
由白楊作者邊疆建設(shè)者稱贊需要服從祖國(guó),根邊境,邊境建設(shè)野心和執(zhí)著。
在這篇課文中,有許多意義深刻的段落,需要用心體會(huì)。如:“他的嘴又浮起一絲微笑,那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的.右面,在一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)!边@段話說明爸爸已扎根邊疆,他希望自己的孩子像小樹一樣,經(jīng)受鍛煉,成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。
同時(shí),作者也贊揚(yáng)了建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。借白楊贊頌邊疆建設(shè)者。老師告訴我,這種修辭手法叫托物言志。
過去,為了西部的發(fā)展和繁榮,老一輩的建設(shè)者獻(xiàn)出了自己的青春和鮮血。讓我們深切體會(huì)西方先驅(qū)者的偉大精神,他“以青春換生命,以兒女換生命”。為了加快西部地區(qū)的建設(shè),新一代的建設(shè)者正在跟隨他們的足跡,給予他們自己的智慧和力量!
小學(xué)生五年級(jí)讀后感4
《地震中的父與子》是我難以忘懷的一課。
這文章中講述了一位偉大的父親是如何解救出限于困境的兒子的,他挖了8小時(shí),12小時(shí),24小時(shí),36小時(shí)。不管前方的困難重重,也不管周圍人的勸阻,他一心想著:“孩子在等著我!”
周圍人擁上來(lái)又離開,一批接一批,他都不管。他的心中時(shí)而充滿希望,時(shí)而陷入低谷,時(shí)而欣喜,時(shí)而哀傷。但他沒有放棄,他堅(jiān)持到了最后?恐且唤z希望,一線陽(yáng)光,他做到了。他值得人敬佩。我知道他的內(nèi)心有一股哀傷,但是,他的'信念阻止他,它讓他堅(jiān)持到底,終于勝利了。
想到我的父親,心里就不住地涌起酸楚。父親每天早出晚歸,十分辛苦。在我的生日時(shí),還用自己的積蓄給我買了玩具。那個(gè)帳本上的數(shù)字,化為了零。
別的父親都帶孩子去吃必勝客、肯德基,我的父親卻帶我吃餃子,別的父親零花錢不盡地給,我的父親只給100……。
我知道,父親的心是失落的,是酸的,我也知道,父親其它不快樂,被工作重重壓著,誰(shuí)會(huì)快樂?父親,別掩藏了,我不是小孩子,是大人了,別再照顧我了!
有人說父親的愛鐵面無(wú)私,我想,父愛應(yīng)該是浩瀚如海卻竭力掩示的。讓我們?cè)诟赣H的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)吧!
小學(xué)生五年級(jí)讀后感5
習(xí)慣和惰性往往使人不愿改變,害怕改變使人不愿接受改變,一廂情愿地認(rèn)為奶酪會(huì)回來(lái)。
處理事情:考慮安全中的危險(xiǎn),先發(fā)制人,改變。我寧愿相信,當(dāng)我們開始嘗試改變時(shí),我們只會(huì)失去暫時(shí)的舒適和穩(wěn)定,會(huì)有更大更好的奶酪等著我們。沒有必要等到上帝關(guān)上一扇門,我們才去尋找那扇窗。學(xué)會(huì)自嘲,不斷否定自己,否定過去,打開屬于自己的窗戶。
個(gè)性:身邊人的變化往往是由一些客觀因素造成的。而一些情感上的崩潰往往是由于我們對(duì)彼此的感知一直停留在過去。沒有意識(shí)到細(xì)微的.變化,奶酪會(huì)隨著時(shí)間的推移而變質(zhì)。人們總是隨著年齡和環(huán)境的變化而變化。他們對(duì)待自己的感情,每天都互相了解,讓他們的生活保持新鮮。改變我們的行為方式以適應(yīng)變化。家庭、愛情和友誼也是如此。
小學(xué)生五年級(jí)讀后感6
有一匹母狼,名叫紫嵐,它有一個(gè)伴侶,叫黑桑。黑桑想當(dāng)狼王,但是黑桑在紫嵐未生下小狼崽前就死了。紫嵐就把這個(gè)夢(mèng)想寄托在了自己的孩子身上。紫嵐生下了四只狼崽,三只公,一只母。三只公狼崽無(wú)一例外地全死在大自然殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中:黑仔被兇惡的金雕吞食了;藍(lán)魂兒死在了冰冷的捕獸夾下;雙毛被狼王洛嘎尖利的.狼爪撕碎了。隨著三只狼崽的死亡,紫嵐的心碎了,夢(mèng)想也化成了泡影。它只剩下一只寶貝狼崽,但是一只木狼——媚媚。媚媚狠心地把紫嵐趕出了家。不久,媚媚懷孕了,紫嵐那已化成泡影的夢(mèng)想又在心中燃燒了起來(lái)。為了保護(hù)自己的夢(mèng)想,它與金雕搏斗,踏上了死亡之路。讀完了這個(gè)故事,我十分感慨。為了一個(gè)夢(mèng)想與希望搏斗,雖然紫嵐最終斗不過命運(yùn),使自己的孩子犧牲了,只增添了些難以撫平的傷痛?墒牵瑸榱艘粋(gè)茫茫的夢(mèng)想,使自己的心肝寶貝慘死,值不值?明知斗不過命運(yùn),斗不過現(xiàn)實(shí),這一切,又是何苦呢?不過,明知斗不過命運(yùn)還要斗只要有一線生機(jī),就堅(jiān)持不懈,絕對(duì)不放棄,這一點(diǎn),值得我們支學(xué)習(xí)。
這本書,蘊(yùn)含了許多道理,只要細(xì)細(xì)品味,就能從中獲得知識(shí)。
小學(xué)生五年級(jí)讀后感7
《三國(guó)演義》是我國(guó)四大名著之一。書中對(duì)人物的描寫栩栩如生,故事情敘述得淋漓至盡,對(duì)諸葛亮刻畫,讓人讀后終生不忘。發(fā)生在諸葛亮身上的故事很多,其中讓我印象深刻的是《草船借箭》。
《草船借箭》主要是講東吳大將周瑜覺得諸葛亮以后肯定是自己的'心腹大患,覺得他很有才,想殺他,已防后患。赤壁之戰(zhàn)時(shí),周瑜借口對(duì)諸葛亮說“軍營(yíng)缺箭,你必須在十天之內(nèi)造出十萬(wàn)支箭,不得貪慢。”諸葛亮卻說十天時(shí)間太長(zhǎng),只要3天,還立下軍令狀。
回去后,讓魯肅備二十條船,每條船上放4個(gè)稻草人,到時(shí)候跟他去取箭,魯肅不知去哪里取箭,諸葛亮說去了便知。
第三天,諸葛亮才坐船到曹軍水庫(kù),曹操怕是計(jì),就讓弓箭手射箭,諸葛亮等箭射得差不多時(shí)才讓士兵們:“喊謝曹公獻(xiàn)箭!”曹操一看,但后悔也來(lái)不急了,諸葛亮已乘船歸去。后來(lái),諸葛亮的箭只多不少,周瑜說:“諸葛亮神機(jī)妙算,我比不上他。”
這個(gè)故事告訴我們,作為一個(gè)政治家,軍事家,必須懂得天時(shí)、地利、人和、知人、善用,才能使自己立于不敗之地。
小學(xué)生五年級(jí)讀后感8
在假日里我讀了《伊索寓言》這本書,對(duì)其中的一個(gè)故事給我留下了深刻的印象,那就是狐貍和狗。
故事發(fā)生在一個(gè)羊圈,一只狐貍抓住了一只小羊要把他當(dāng)成他的晚餐,小羊一再求救,這時(shí)一只牧羊狗發(fā)現(xiàn)了。狐貍便把小羊抱了起來(lái),說他正在陪羊在玩,狗用強(qiáng)硬的態(tài)度把狐貍給嚇跑了,以是便阻止了一場(chǎng)悲劇的發(fā)生。這個(gè)故事讓我明白了,對(duì)于強(qiáng)盜和惡棍,只能用強(qiáng)硬的態(tài)度對(duì)付它。
我想如果那只狗不在場(chǎng),如果狗貝狐貍騙了,那么后果會(huì)怎樣呢?當(dāng)然是狐貍抓住小羊,羊求救,沒人來(lái)救它,它一定會(huì)被狐貍殘忍的殺了,然后狐貍就大口大口地吃著美餐,還有可能一大半被它帶到洞里慢慢吃,一些給它在自己吃,還有一些叫來(lái)獅子、老虎、狼……一起吃呢。想想就可怕,想著想著我想起了伊索寓言中還有很多關(guān)于這樣的'故事,他們都是關(guān)于強(qiáng)盜和惡棍的,要用強(qiáng)硬的態(tài)度對(duì)付。至今還是有人對(duì)小偷還認(rèn)為他是客人,甚至還有人寶寶物直接獻(xiàn)給強(qiáng)盜和惡棍與他們結(jié)為好好,真是可恥,有人學(xué)小偷偷東西更可恥。
我還是一句話,我們應(yīng)該對(duì)強(qiáng)盜和惡棍要用強(qiáng)硬的態(tài)度對(duì)付。
小學(xué)生五年級(jí)讀后感9
我小時(shí)侯就很喜歡《水滸傳》里的故事,暑假爸爸給我買回來(lái)《水滸傳》原著,我開心極了。
拿到書,我迫不及待的讀了起來(lái)。當(dāng)我看到魯智深痛打鎮(zhèn)關(guān)西的時(shí)候,我忍不住的.叫到“打得好!打得好!”當(dāng)我看到108位好漢中死了一位時(shí),我為他們惋惜。看著看著,我就沉浸在書中不可自拔。我覺得自己就是魯智深,和書中的英雄好漢一起除暴安良,為百姓造福。
在這本書里,我最喜歡的就是林沖,他不僅槍法高超,人很仗義,他還不怕惡勢(shì)力;其次就是宋江,他號(hào)稱“及時(shí)雨”,朋友一有困難就去幫忙,我決心向他們學(xué)習(xí),當(dāng)別人有困難時(shí),也能及時(shí)幫助,伸出援助之手。
讀了這本書,我明白了不要懼怕惡勢(shì)力,要勇于與他們做斗爭(zhēng),同時(shí)也要樂于幫助他人。
一本好書可以給你帶來(lái)無(wú)限的樂趣,我愛讀書。
小學(xué)生五年級(jí)讀后感10
《黔之驢》出自柳宗元的作品《三戒》。《三戒》富有想象力,大膽,幽默中有智慧,幽默中有哲理。今天有空的時(shí)候,我又打開了《三戒》,讀了《黔之驢》中蘊(yùn)含的智慧和哲理。
寓言《黔之驢》講的是一頭驢被一個(gè)好人帶到貴州,放在山下,最后被老虎吃掉的故事>故事。在這個(gè)故事中,一切都起源于好人的想法。如果好人沒有這個(gè)奇怪的想法,驢的命運(yùn)就不會(huì)那么悲慘了。也許驢子仍然過著平淡但屬于自己的生活。
好人突發(fā)奇想,把驢帶到貴州,卻沒有讓驢做自己擅長(zhǎng)的事。很明顯,他們不懂材料,也不會(huì)用材料!伯樂可以發(fā)現(xiàn),背車的馬是可用的材料,這使得背車的馬擺脫了大材小用的困境,而好人卻沒有發(fā)現(xiàn)驢的`優(yōu)點(diǎn),認(rèn)為驢一無(wú)是處。這個(gè)道理和“千里馬常有,伯樂不常有”是一樣的。
我認(rèn)為劉宗元先生應(yīng)該警告統(tǒng)治者不要知道人才,而是利用人才。所謂的“尺子很短,英寸很長(zhǎng)”,每個(gè)人都有他擅長(zhǎng)的東西。只有讓每個(gè)人都做他擅長(zhǎng)的事情,人們才能盡最大努力。
話說回來(lái),這件好事就是把驢放在有老虎的山腳下,提前把保護(hù)自己的技能傳授給驢,這樣驢就不會(huì)掉進(jìn)老虎的爪子里,成為老虎的食物。否則,驢不會(huì)因?yàn)椤凹寄懿睢倍蔀橛篮愕男υ挕?/p>
小學(xué)生五年級(jí)讀后感11
這段時(shí)間,老師叫我們學(xué)習(xí)“弟子規(guī)”中的深刻道理,至今仍在我心中記憶猶新。
我記得最深刻的一句話就是“父母呼,應(yīng)勿緩,父母命,行勿懶!边@是一句能夠深刻體現(xiàn)“孝”的語(yǔ)句。我心里想著,自己平時(shí)是不是也這樣做的呢?就拿前幾天那件事情來(lái)說吧!
中午,我在畫畫,忽然,媽媽說:“吃飯了!”“馬上!”我應(yīng)付了一句,過了一下,媽媽又叫:“快點(diǎn)!” 我有點(diǎn)不耐煩地說:“再等會(huì)兒!”直到媽媽發(fā)火我才不情愿地跑去吃飯。我的這種表現(xiàn)就沒有符合“父母呼,應(yīng)勿緩!边@句話,但自從學(xué)習(xí)了這句話,媽媽叫我,我隨叫隨到,再也不拖拉了。
還有一件事:我在看電視,媽媽叫我去倒垃圾,我很不情愿,于是編了個(gè)借口,說:“我腳都麻了,你就幫我倒一下吧!”媽媽知道我在找借口,直接拿著垃圾桶自己去倒垃圾了。這也是我沒遵守“父母命,行勿懶”。不過現(xiàn)在好了,讀了“弟子規(guī)”,我能把這些小事做好,做老師的好學(xué)生,媽媽的.好孩子,朋友的摯友。
“弟子規(guī)”伴我成長(zhǎng),健康快樂的生活。
小學(xué)生五年級(jí)讀后感12
書是沙漠的春天,是大海的燈塔,是喂養(yǎng)嬰兒的牛奶,是智慧的長(zhǎng)燈。讀一本好書,讓我們像水一樣干凈,開闊視野,豐富經(jīng)驗(yàn),有利于生活。我讀過很多書,其中最令人印象深刻的是傳奇的《紅羊齒草的故鄉(xiāng)》。這是一個(gè)讓我一次又一次地震驚,讓我一次又一次地哭泣的故事,感人的情節(jié)總是在我的腦海中揮之不去。
這本書主要講述了一個(gè)名叫比利的男孩在美國(guó)奧沙克山區(qū)的故事。他為得到兩只小獵犬付出了兩年的努力。兩年后,比利如愿以償?shù)氐玫搅藘芍恍~C犬——老丹和小安。勇敢忠誠(chéng)的老丹,機(jī)敏睿智的小安,日夜與比利相處,形成了生死之間的友誼。狩獵時(shí),比利遇到了兇猛的.山獅,生命受到威脅,危在旦夕。老丹努力保護(hù)主人和山獅,用生命捍衛(wèi)自己的責(zé)任和尊嚴(yán)。深情的小安不愿獨(dú)自生活,拒絕吃飯,死在老丹的墳?zāi)股。比利搬家時(shí),他去老丹和小安的墳?zāi)垢鎰e。他驚訝地發(fā)現(xiàn),他們的墳?zāi)估镩L(zhǎng)滿了紅色的羊齒草,象征著真愛和純潔。據(jù)說只有天使才能播種。
讀一本好書就像品嘗一杯香咖啡。你品嘗的時(shí)間越長(zhǎng),你就會(huì)回味無(wú)窮。這本書讓我品嘗到了伙伴之間堅(jiān)不可摧的友誼和頑強(qiáng)的毅力!朋友們,讓我們攜手實(shí)現(xiàn)我們未來(lái)的理想,創(chuàng)造祖國(guó)未來(lái)的美好時(shí)代!
小學(xué)生五年級(jí)讀后感13
當(dāng)然,鐵路不能切斷隧道。但“八達(dá)嶺”和“庸醫(yī)”的兩條隧道是最艱苦的,詹天佑充分發(fā)揮了中國(guó)人民解決這些問題的智慧和智慧。當(dāng)隧道建成時(shí),他和工人們討論了雙端下沉法.八達(dá)嶺隧道更加困難。它是平均長(zhǎng)度的三倍,有一千多米,他和工人們已經(jīng)想出了“中央沉井法”。在隧道施工時(shí),經(jīng)常會(huì)有大量的泥從石縫中滲透出來(lái),詹天佑帶頭,工人們拿起水桶來(lái)排水。這樣,隧道的施工周期縮短了一半.
鐵路青龍橋的坡度很大,他想出了設(shè)計(jì),“人”字形線路,一共有兩個(gè)機(jī)車。機(jī)車牽引前,這些其他發(fā)動(dòng)機(jī)在后面。等到原始的`變化方向?yàn)橥仆鞕C(jī)車,機(jī)車為原始推挽。其結(jié)果是,它更容易培養(yǎng)上山。
在詹天佑的領(lǐng)導(dǎo)和努力下,京張鐵路不到4年就建成了。詹天佑用智慧和汗水創(chuàng)造了中國(guó)鐵路的神話;他以飽滿的愛國(guó)熱情,抹去了帝國(guó)主義的威信,洗去了中國(guó)的恥辱;帝國(guó)主義的嘲笑,壓垮不了他修建鐵路的勇氣;惡劣的天氣,阻止不了他勘測(cè)鐵路線,所有的苦難都會(huì)過去,堅(jiān)持的人會(huì)贏。詹天佑,一個(gè)山高、坡大、困難重重的堅(jiān)強(qiáng)聰明的人。
小學(xué)生五年級(jí)讀后感14
我非常喜愛《三國(guó)演義》的故事,一天我在語(yǔ)文課本上看到一篇?dú)v史故事《草船借箭》,我很感興趣的`讀起來(lái)。
這篇文章主要是講:周瑜要諸葛亮造十萬(wàn)支箭,諸葛亮說三天能造好。諸葛亮就向魯肅暗中借了二十只船,每船三十名士兵,并布置了一下船,叫魯肅不要告訴周瑜。第三天早上霧很大,諸葛亮請(qǐng)魯肅一起坐船駛向離曹營(yíng)很近的地方,便開始擂鼔吶喊。曹軍以為敵軍來(lái)了,忙叫弓箭手向水中射箭。等霧散時(shí),才知是諸葛亮設(shè)計(jì)得了他們得箭。
讀了這個(gè)歷史故事,我敬佩諸葛亮了,我覺得諸葛亮可真是一位高人。他是一名軍事家、天文學(xué)家,還是一名發(fā)明家。
我完全不知用什么詞語(yǔ)來(lái)形容他。有一次,我家飛進(jìn)來(lái)一只蜜蜂,由于我的害怕,媽媽把它打死了。要是我發(fā)現(xiàn)它,我要把它消滅的一干二凈。
我要是有諸葛亮的一半智慧該多好啊。
小學(xué)生五年級(jí)讀后感15
寒假,我讀了一本書,叫做“媽媽走了!边@本書的主人公是UR砂。當(dāng)我看到這本書的時(shí)候猜想的名字:主人公的母親是出差?或出去買東西呢?無(wú)論是與她的父親離婚了?帶著好奇,我開始認(rèn)真地讀它。我看了知道主人公的母親已經(jīng)一去不復(fù)返了。故事的開始講述她的母親因病去世,烏爾蘇娜住在流淚的一天。蘇娜烏爾兄弟保羅勸她:“不要難過,我的母親離開了我們,我們非常難過,但也不能一直這樣下去我的母親去了另一個(gè)世界,我們的一個(gè)誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)這個(gè)世界也許她現(xiàn)在住在另一個(gè)國(guó)家,當(dāng)?shù)厝私兴焯。?dāng)然,也有人把它叫做飄渺城。他就像宇宙的無(wú)限的,也有在運(yùn)作。側(cè)轉(zhuǎn)向枝節(jié)問題行星到目前為止,我們無(wú)法聽到音樂。但我的母親能聽到,以及祖父母和人民的'一邊可以聽到。他們所在的是一個(gè)奇妙的地方,到現(xiàn)在為止,去那里邊誰(shuí)還沒回來(lái)。“
主人公烏蘇拉聽了哥哥的話,變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。今后,哥哥會(huì)用溫暖的雙手擦去她臉上的淚水,和哥哥一起尋找未來(lái)生活的支點(diǎn)和幸福。
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