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道德與法治心得體會

時間:2024-05-17 15:00:56 心得體會范文 投訴 投稿

道德與法治心得體會

  從某件事情上得到收獲以后,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?下面是小編整理的道德與法治心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

道德與法治心得體會

道德與法治心得體會1

  思想道德法治是每個大學(xué)生必修的一門課程,它對于我們建立正確的價值觀、明確社會責(zé)任以及加強法律意識具有重要意義。我認為,大一思想道德法治課程的學(xué)習(xí)不僅是為了通過考試,更是為了塑造我們良好的行為習(xí)慣、培養(yǎng)我們正確的道德觀念。在這門課程中,通過學(xué)習(xí)和討論,我深刻領(lǐng)悟到了人與人之間的關(guān)系、道德與法治的關(guān)聯(lián),從而對自我成長和社會發(fā)展產(chǎn)生了深遠的思考。

  人的一生中,價值觀起著舉足輕重的作用。大一思想道德法治課程通過教授倫理道德理論和實踐案例分析,啟發(fā)我們對道德觀念的認識和思考。在這個過程中,我漸漸明白了人的行為應(yīng)該受到道德規(guī)范的約束,良好的道德行為是社會穩(wěn)定和諧的基石。在日常生活中,我們應(yīng)該樹立正確的價值觀,追求道德高尚的行為。同時,這門課程還教會了我們尊重他人的差異,要善于體察并滿足他人的`需求,樹立起互助合作的精神和平等友善的態(tài)度。

  法律是社會治理的基石,是保障公民權(quán)益和社會秩序的重要依據(jù)。大一思想道德法治課程重點強調(diào)了法治觀念的培養(yǎng),啟發(fā)大家了解和學(xué)習(xí)法律知識,培養(yǎng)法律意識。通過案例的討論和分析,我們深入了解了法律對人們行為的規(guī)范和制約,明白了法律的內(nèi)在邏輯和意義。這使我懂得,在面對問題時要首先考慮它與法律規(guī)定之間的關(guān)系,要從法律的角度思考問題,以法律的界限來規(guī)范自己的行為。

  大一思想道德法治課程的學(xué)習(xí)不僅僅是為了知識的掌握,更是為了培養(yǎng)我們良好的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)。在這門課程中,我們不僅被告知什么是正確的行為,更是教會了如何判斷和選擇正確的行為。我們不再是被動接受價值觀念,而是能夠主動思考和判斷,形成獨立的世界觀和人生觀。這對我們個人的成長來說是非常有益的,使我們更加理性、獨立和自信。

  第五段:總結(jié)和展望。

  通過大一思想道德法治課程的學(xué)習(xí),我深刻認識到了道德對一個人的重要性,明白了法治是社會穩(wěn)定和諧的保障。同時,我也意識到自己在道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)方面的不足之處,明白了自己的不足和需要改進的地方。因此,我希望能夠繼續(xù)加強對思想道德法治的學(xué)習(xí)和理解,在實踐中不斷提高自己的道德素養(yǎng)和法治意識,為建設(shè)和諧社會貢獻自己的力量。

  通過大一思想道德法治課程的學(xué)習(xí),我在思想、道德以及法治方面都有了很大的收獲。這門課程不僅是幫助我們建立正確的價值觀,同時也對我們的個人成長和社會責(zé)任有著深遠的影響。我相信,隨著大一思想道德法治課程的深入學(xué)習(xí),我們大學(xué)生能夠更加明確自己的人生目標、形成正確的價值取向,并能夠?qū)⑦@些思想轉(zhuǎn)化為實際行動,為創(chuàng)造一個更美好的社會而努力。

道德與法治心得體會2

  20xx年9月22日,xx在xx舉辦了初中教師人教版《道德與法治》教材培訓(xùn)。為期一天的活動由市教研室中學(xué)政治教研員xx老師主持,xx的xx校長發(fā)表了致歡迎詞。

  一、培訓(xùn)概況

  由人教社委派的培訓(xùn)專家xx教授,作了《新課標解讀與新教材介紹》的講座。xx從新課程標準的修訂,新教材的編寫原則,教材總體設(shè)計、呈現(xiàn)方式及意圖,對課程標準的理解和對教學(xué)的一些建議等五個方面進行了全面的闡述;顒幼詈蟀才排c會教師與專家就教材的相關(guān)問題進行互動研討。

  20xx年秋季起,初中的教材有了新的變化,在教材框架設(shè)計、教材欄目設(shè)計、教材素材選擇、教材容量和難度、教材的呈現(xiàn)體式格局等方面做了大膽的創(chuàng)新和改革,它充分發(fā)掘教材資源、充分發(fā)掘?qū)W生資源以及充分發(fā)掘社會資源。在內(nèi)容設(shè)計上它更加人性化,貼近學(xué)生的實際,貼近社會,貼近生活。邏輯暗線遵循初中生的道德成長規(guī)律,善于捕捉初中學(xué)生成長過程中遇到的疑心和問題,正視矛盾,揭示矛盾,解決問題。讓學(xué)生的主體性得到充分開展。

  與會600多名教師認真傾聽,積極思考。新的課程標準、新教材對教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力提出了更高層次的要求。

  我們要全面理解、深入領(lǐng)會、準確把握人教版政治教材修訂的精神實質(zhì)與主要變化,更好地落實社會主義核心價值觀,推進我市義務(wù)教育課程改革工作;使教學(xué)更具有人文關(guān)懷,更能滿足青春期孩子的成長需求;盡己所能,為更快地推進《道德與法治》學(xué)科課程建設(shè)留下自己的足印,貢獻一份力量。

  二、培訓(xùn)感悟

  1.提高個人教學(xué)素養(yǎng),進一步研究和改進教法

  第一、要積極研討新教材、新教參,改進教學(xué)方法,以增強政治教學(xué)效果。作為新時代的政治教師,要不斷深切研討教材,讀出教材的本意和新意,把握教材的精髓和難點,把教材內(nèi)化為自己的東西,全面準確理解,尊重教材的價值取向。只有如許才能更好地落實新課標,才能進行高效的課堂教學(xué)。在教學(xué)中,在“理”字上下功夫,注重科學(xué)性,堅持以理服人,增強常識的可信度;在“新”字上想辦法,與時俱進,增強時代性,興趣性,激起學(xué)生的強烈求知欲;在“樂”字上動腦筋,創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍,激起學(xué)生的`介入意識;在“用”字上做文章,正視理論接洽實際,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。只有如許才能有用地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性增強政治教學(xué)效果。

  第二、要注重研究學(xué)生面臨的各種社會問題。隨著科學(xué)技術(shù)的進一步發(fā)展,大眾傳播媒介的現(xiàn)代化和多樣化,為中學(xué)生接受信息提供了廣泛的渠道。他們通過各種各樣的渠道獲得了各種各樣的信息,有些是和我們政治課的教育是一致的,這就進一步增強了政治課的實效性,但也會有不少信息與政治課的教育是相抵觸的,處理不好就會削弱了政治課的實效性。因此,作為新時代的政治教師,要深入社會實際,加強調(diào)查研究,注重研究學(xué)生面臨的各種社會問題,在教學(xué)中把握“六一致”:是否與我國社會主義初級階段的基本國情相一致?是否與我國社會主義初級階段的基本路線相一致?是否與愛國主義教育相一致?是否與我國的政策相一致?是否與當(dāng)今世界的大環(huán)境、大趨勢相一致?是否與學(xué)生的思想實際相一致?只有保持六個“一致”才能做到有的放矢,及時糾正學(xué)生的負面認識,也才能游刃有余地給學(xué)生正確、恰當(dāng)?shù)蒯屢山饣蟆?/p>

  2.實行課中課---上微課,師生共同成長

  七年級的《思想品德》更名為《道德與法治》,不只是名稱的變化,整個教材從內(nèi)容到形式都有很大的變化。“內(nèi)容上:邏輯性更強、可教性更強、可讀性更強;形式上:版面更活、顏色更爽、比例更好。”教材中有很多活動設(shè)計,例如:運用你的經(jīng)驗、相關(guān)鏈接、瀏覽感悟、方法與技能、探究與分享和拓展空間等。這些活動設(shè)計可以通過實施微課形式呈現(xiàn)出來,以求能到達師生共贏的效果。

  3.勇于擔(dān)當(dāng),勉力發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用

  《道德與法治》教學(xué)的改革剛剛起步,我們還有很多艱辛的路要走,面對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標的更新,我們的任務(wù)——依法治國的教育也任重而道遠。我作為工作室的學(xué)員在今后的教育教學(xué)工作中做到以下三點:

  第一、制作《道德與法治》的相關(guān)課件,和大家共同分享自己的特殊經(jīng)驗和本領(lǐng)。制作課件時關(guān)注細節(jié)、深度思考、精益求精,在課件資源上實現(xiàn)優(yōu)勢互補、互助互學(xué)、互惠互利,力求共同進步、共同發(fā)展、共同提高。

  第二、在QQ群中,勇于提出和解決疑難問題。把自己平時遇到的疑心或疑難問題以及經(jīng)驗心得發(fā)布在群里,在對這些教學(xué)疑心進行的交換與碰撞中,我們相互啟迪相互的思維與想法,讓我們都能在研究與交換中得到提升和開展。如許匯聚大家的力量,共同完成平時靠一小我或幾小我不能完成的事,集所有人的智慧和能力為一體,讓我們之間發(fā)生聚變效應(yīng),發(fā)揮1+1>2的良好效果。

  第三、積極反思,撰寫論文。不斷總結(jié)自己和他人在教育教學(xué)實踐中的經(jīng)驗和心得,推己及人地及時將這些感悟提煉成教學(xué)論文,力爭我們學(xué)校政治科組每學(xué)年都有教學(xué)論文在市級刊物上發(fā)表。同時也積極呼吁我們?nèi)械恼卫蠋熪x躍向相關(guān)教育報刊投稿。同時向工作室建議選擇具有一定研究價值的專題,引領(lǐng)全體成員、學(xué)員共同研究、探討、實踐、總結(jié)。為工作室將來的研究成果結(jié)集成冊,著書立說做出貢獻。

道德與法治心得體會3

  3月24日,在XXX舉行了以“提升學(xué)生思辨力”為主題的道德與法治研修活動;顒又,來自不同學(xué)校的三位老師以同課異構(gòu)的方式,展現(xiàn)了道德與法治課堂中如何提升學(xué)生的思辨力。

  《我是一張紙》是二年級第三單元的一節(jié)課,這一單元以環(huán)保和節(jié)約為主題。本課目標是引領(lǐng)學(xué)生認識到一張紙的作用,從而來喚起學(xué)生對紙張的愛護和節(jié)約,繼而升華到節(jié)約資源、保護環(huán)境的大主題。

  在調(diào)動探究愿望上,三位老師都讓學(xué)生意識到紙張的重要性,并介紹了紙的由來,滿足了他們的求知欲;其次引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在相互交流中多認識一些紙,了解紙的用途,從而開始產(chǎn)生認識紙,研究紙的興趣。最后以視頻形式讓學(xué)生知道紙的重要,幾位老師也都引導(dǎo)學(xué)生通過計算紙的用量,讓他們懂得浪費紙的現(xiàn)象是普遍存在的,說明我們提倡節(jié)約用紙的`目的是為了保護木材資源,從紙的角度來談環(huán)保和愛惜資源,倡導(dǎo)學(xué)生節(jié)約紙張。

  在教學(xué)評價上,本堂課的教學(xué),老師幾乎承包了對學(xué)生研究活動評價的任務(wù),必然有所弱化學(xué)生參與研究過程評價的主體地位。讓學(xué)生參與教學(xué)評價,有利于培養(yǎng)他們的人生觀、價值觀和世界觀,也有利于調(diào)動參與研究活動的積極性。把學(xué)生納入教學(xué)評價的體系,可以讓學(xué)生之間相互評價,也可以讓學(xué)生對老師進行逆向評價,從而形成多向、立體的互動評價網(wǎng)絡(luò)。這種多向、互動的評價方式注重學(xué)生個體的有效參與和學(xué)生個性的張揚,學(xué)生在這其中不單是被評價者,更是評價者,充當(dāng)多種角色,富有多方體驗,師生間互教互學(xué),形成一個真正的研究共同體在對課堂的駕馭能力上,總結(jié)這三位老師,我覺得我的教學(xué)機智應(yīng)變能力還有很大的進步空間,在此應(yīng)多向有教學(xué)經(jīng)驗的老師請教,提高在教學(xué)中處理突發(fā)情況的能力。課堂要穩(wěn),不能急于求成,過渡語的應(yīng)用要形成自己的風(fēng)格,不能死記硬背,以免影響環(huán)節(jié)的進行,從而打亂節(jié)奏,影響授課效果。

  《道德與法治》教學(xué)的最終目標是使學(xué)生形成良好的道德行為,是一個長期的進程,而不是一兩節(jié)課就可以解決的問題。因此,在課末幾位老師都向?qū)W生提出了以下要求:希望小同伙們把節(jié)約用紙的好方法告訴身邊的每一個人,讓更多的人加入到節(jié)約用紙的行動中來,使學(xué)生的道德熟悉轉(zhuǎn)化為道德行為。

道德與法治心得體會4

  今年8月17日至19日,我參加了市教育局組織的七年級道德與法治部編教材全員培訓(xùn)。專家的講座以及一線優(yōu)秀教師的交流與互動,讓我受益良多。

  以前初中政治教材叫思想品德,現(xiàn)在改為道德與法治,這一變化,響應(yīng)和貫徹了黨的十八屆四中全會關(guān)于在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程的要求,強化了法治教育(尤其表現(xiàn)在八下整冊為法治專冊)將依法治國理念根植于中學(xué)教育之中,推進“依法治國”這一治國方略真正落實到從娃娃抓起。

  康利教授就部編人教版《道德與法治》的課程實施做了精彩的講座:從課改的缺憾談到課改的方向再談到有關(guān)課程實施的基本思考,真正讓我有了更新更深的認識與反思。下面摘錄對我觸動較大的與各位分享:

  其一:一個學(xué)校的產(chǎn)品是學(xué)生?(不,應(yīng)該是課程。)

  其二:能力=?素養(yǎng)(素養(yǎng)特別考慮自我的態(tài)度,要喜歡。)這里康利教授特別強調(diào)了核心素養(yǎng),并做了注解,即為中國未來20~30年發(fā)展需要的品格和能力。(1個、2個,不能太多)也即創(chuàng)新實踐能力、社會責(zé)任感。

  其三:“道德”在教材內(nèi)容板塊(心理、道德、法律、國情)中是基礎(chǔ),是根本,是中軸。通過精彩片段的展示,讓所有參訓(xùn)人員印象植入大腦深處的一句話是:“問心的道德勝于問理的道德”。這是部編教材改版的一種指向,要讓學(xué)生,讓所有人有一種“問心”即所謂的信仰;這也是作為一名教師自身積極向上的一個突破口;也將會是今后考試的一種導(dǎo)向。

  其四:教材“超越知識,指向價值教育”,這是部編教材之魂。有旗幟鮮明的政治立場和方向卻又潤物無聲地滲透于其中。

  除此之外,實驗中學(xué)楊肖利老師對七上教材的.解讀也甚為贊之。尤其思維導(dǎo)圖的建構(gòu)值得借鑒,不僅可也幫學(xué)生建構(gòu)相對完整的知識框架,更有利于學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。

  還有忻州市教研室高培仁老師對山西近年來中考的導(dǎo)向進行理性分析并給出了科學(xué)的備考方案,打破了我固有的認識,尤其表達交流上“分點式”到“組織化”的答題為我指點了迷津。

  培訓(xùn)雖已結(jié)束,但于我來講學(xué)習(xí)專研才剛剛開始。只有不斷專研教材才能把握教材的精髓,內(nèi)化為自己的東西;才能尊重教材的價值取向,更好地落實課標,進行高效的課堂教學(xué),達到真正育人的目標。

道德與法治心得體會5

  道德與法治教師實習(xí)心得在本周的實習(xí)過程我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們上課積極性不是很高,回答問題的同學(xué)很少,總是同樣的幾名同學(xué),所以我對如何調(diào)動學(xué)生的積極性這個問題進行了學(xué)習(xí),獲得了一些感悟。

  一、建立良好的師生關(guān)系,使學(xué)生愿意學(xué)

  所謂“親其師,信其道”。如果教師把學(xué)生只看成不懂事的孩子,凡事“唯我獨尊”,整天“有好心,沒好臉”,不愿與學(xué)生交流,學(xué)生怎能愿意接近你或接受你?上你的課也是迫不得已,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性根本就無從談起。所以,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,我們應(yīng)從改善師生關(guān)系開始,要有一顆尊重學(xué)生,熱愛學(xué)生的心。

  二、強化自身素質(zhì),準備充分,使學(xué)生樂意學(xué)

  教師和藹的教態(tài),整潔的'板書,淵博的知識,激情的語言,是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的基本條件。這些需要大家在平時的教育教學(xué)中多學(xué)多練,功在平時,功到自然成。

  關(guān)于準備充分,我想主要是兩方面的準備:

  一是學(xué)生的準備,也就是要求學(xué)生對所學(xué)知識做到提前預(yù)習(xí),學(xué)生準備充分,在課堂上才有充足的底氣,發(fā)言的資本。

  二是教師的準備。上課之前老師要了解學(xué)生,針對學(xué)生的年齡特點及學(xué)習(xí)特點,做好充分的準備,不僅要吃透教材,把握好教材的重難點,做到深入淺出,還要利用好現(xiàn)代多媒體教學(xué),力求調(diào)動學(xué)生的多種感官,使學(xué)生達到身臨其境的境界。

  教師胸有成竹,思路清晰,才能更好的調(diào)動學(xué)生的積極性,處理課堂中出現(xiàn)的種種問題,才不會出現(xiàn)老師不知所措,學(xué)生不知所學(xué)的現(xiàn)象。

  三、多種評價方式,激勵為主,使學(xué)生想學(xué)。

  任何人都渴望得到他人的評價,尤其是肯定的評價,學(xué)生更是如此。因此,我們每位教師必須注意自己的課堂語言,用真情實意尊重學(xué)生,努力創(chuàng)設(shè)—個融洽、和睦、協(xié)調(diào)的課堂氛圍。

  “好孩子是夸出來的”。我們對于課上敢于發(fā)表自己見解,回答準確的學(xué)生,要及時贊賞,這是“錦上添花"。對于回答錯誤的學(xué)生,也可以從思維方式、答題方式或態(tài)度上加以肯定,在對他說一句“下次還請你回答,老師相信你能成功”。這是“雪中送炭"。當(dāng)學(xué)生舉棋不定,不敢發(fā)言時,我們要鼓勵學(xué)生"凡事試試就能行,爭爭就能贏”,這是“培養(yǎng)自信”。

道德與法治心得體會6

  開學(xué)前,我參加了道德與法治培訓(xùn),雖然只有短短的一天時間,但是我獲益匪淺。課堂上每一位學(xué)員聽得都很認真,授課老師的講解更是聲情并茂。我從以下幾個方面闡述我這次培訓(xùn)的心得體會。

  一、思想上的轉(zhuǎn)變。

  我所任科目是六年級道德與法治。說實在的,沒有教過這門課程,以前,在我的思想中一直把它當(dāng)副科。聽了老師的講課以后,我感到上好法治課是多么關(guān)鍵的事情。∥覀兊慕逃∏∪狈Φ木褪菍⒆拥乃枷肷、心理上、行為上的教育啊!育人先育心,一味的抓高分,升學(xué)率,使我們的孩子失去了快樂,失去了個性的開展,也更失去了我們中國幾千年來的傳統(tǒng)美德,F(xiàn)在的孩子不知道感恩的很多,不講誠信的很多,不文明的很多,不勤儉的很多……所有這些難道不值得我們反思嗎?我想通過這次學(xué)習(xí)首先值得反思的就是我們的教育,特別是我們的.道法教師,肩上的膽子太沉重了,正向老師所說的我們開展特點和成長規(guī)律,按照大中小學(xué)德育一體化的思路,依據(jù)我與自身,我與自然、家庭、他人、社會,我與國家和人類文明關(guān)系的邏輯,以螺旋上升的方式組織和呈現(xiàn)教育主題,強化課程設(shè)計的整體性。

  三、有機融合多種因素,構(gòu)建全新德育課程體系

  新課程改革將小學(xué)原品德與生活、品德與社會合為“道德與法治二以道德與法心育為框架,有機融入國家安全教育、生命安全與健康教育、勞動教育,以及信息素養(yǎng)教育、金融素養(yǎng)教育等相關(guān)主題,強化中華民族傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和法治教育。

  三、增強了操作性指導(dǎo)

  中小學(xué)道德與法治課程標準針對“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”、“教學(xué)提示”,細化了評價與考試命題建議,注重實現(xiàn)“教一學(xué)一評”一致性,增加了教學(xué)、評價案例,不僅明確了“為什么教”“教什么” “教到什么程度”,而且強化了“怎么教”的具體指導(dǎo),做到好用、管用。

  道德與法治是門有思想,有溫度、有深度、有寬度、有故事、有趣味有色彩的課程,我們要把握好這門課程的靈魂和實質(zhì),真正讓這門課照亮學(xué)生的心靈世界,促進學(xué)生成長為社會主義的建設(shè)者和接班人!

道德與法治心得體會7

  4月21日,義務(wù)教育課程方案(20xx年版)及16學(xué)科課程標準正式發(fā)布。我第一時間對新的課程方案和道德與法治課程標準進行了通讀。新的課程方案優(yōu)化了課程設(shè)置,將學(xué)校原品德與生活、品德與社會和學(xué)校原思想品德整合為"道德與法治',進行一體化設(shè)計,完善了培育目標、細化了實施要求。新的課程標準,強化了課程育人導(dǎo)向,優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準,增加了指導(dǎo)性,加強了學(xué)段連接。實施新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標準,對推動義務(wù)教育高質(zhì)量進展,全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國具有重要意義,同時對廣闊教育工也有了新的要求和挑戰(zhàn)。

  把握課程性質(zhì),培育時代新人

  道德與法治課程旨在提升同學(xué)思想政治素養(yǎng)、道德修養(yǎng)和人格修養(yǎng)等,增加同學(xué)做中國人的志氣、骨氣、底氣,為培育以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任的有抱負、有本事、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人打下堅固的 5 / 13

  思想根基。道德與法治教育基于社會進展和同學(xué)成長的需要,以正確的政治思想、道德規(guī)范和法治觀念對同學(xué)進行循序漸進的系統(tǒng)化教育,在道德教育中發(fā)揮法治對道德的促進作用,在法治教育中發(fā)揮道德對法治的滋養(yǎng)作用,使道德教育與法治教育相輔相成、相得益彰,培育同學(xué)成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

  作為思政課老師,必需進一步強化責(zé)任意識,結(jié)合課程的政治性、思想性和綜合性、實踐性,正確解讀教材釋放的信息,充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用,與家庭、社會親密協(xié)作,拓寬教育途徑,創(chuàng)新教育方法,實現(xiàn)全員、全程、全方位育人,教學(xué)內(nèi)容要圍繞提高同學(xué)的品德修養(yǎng)和法治精神,把"德'與"法'養(yǎng)成在同學(xué)的日常行為習(xí)慣中,從而助推國民素養(yǎng)全面提升的國家戰(zhàn)略。

  強化課程理念,落實立德樹人。

  黨的十八大報告首先提出:"把立德樹人作為教育的.根本任務(wù)'。黨的十九大報告再次強調(diào):"要全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù)。'這是黨中心在新時代對教育根本任務(wù)的新概括,是對學(xué)校德育地位和作用的新熟悉,是對學(xué)校教育的新要求。作為思政課老師要遵循同學(xué)身心進展特點及成長規(guī)律,根據(jù)大中學(xué)校德育一體化的思路,強化課程設(shè)計的整體性,立足于進展同學(xué)核心素養(yǎng),以社會進展和同學(xué)生活為基礎(chǔ),建立校內(nèi)與校外相結(jié)合的育人機制,綜合運用多種評價方式,促進同學(xué)的知行合一,充分發(fā)揮道德與法治課程落實立德樹人的根本任務(wù)。

  明確課程目標,實現(xiàn)核心素養(yǎng)

  新課標指出,核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn),是同學(xué)通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價值觀、必備品行和關(guān)鍵力量。道德與法治課程,明確強調(diào)要著力培育同學(xué)五個方面的核心素養(yǎng):政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識。作為思政課老師,對于教材肯定要正確的理解和把握,對于課程目標的建立需要緊緊圍繞核心素養(yǎng),培育同學(xué)的政治認同感,關(guān)心他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,提高同學(xué)的道德修養(yǎng),使同學(xué)形成健全的道德認知和道德情感,增加同學(xué)的法治觀念,形成法治信仰和維護公正正義的意識,培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng),關(guān)心同學(xué)塑造健全的人格,強化同學(xué)的責(zé)任意識,培育同學(xué)的擔(dān)當(dāng)精神。

  思政課是培育一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。因此全體思政老師肯定要樂觀修為,努力將課堂作為發(fā)揮自己作用的主要崗位陣地,切實擔(dān)當(dāng)好鑄魂育人的時代重任。

  在今后的教育教學(xué)工作中,道德與法治學(xué)科的名師工作室,首先要以新的課程方案和課程標準為指導(dǎo)思想,組織老師進行深化地學(xué)習(xí),關(guān)心老師精確 理解和把握道德與法治課程的新理念、新目標、新要求。其次加大教研力度,堅持"促進同學(xué)全面進展和終身進展'的教研工作方向,結(jié)合新課標要求重點開展教學(xué)過程方法探究、教法討論、老師專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)評價討論、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等教研工作,形成深厚的教研氛圍,促進道德與法治學(xué)科教學(xué)高質(zhì)量進展。最終作為學(xué)科帶頭人,要加強老師隊伍的建設(shè)和管理,發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用,為打造出一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素養(yǎng)老師隊伍助力。

道德與法治心得體會8

  20xx年秋季開學(xué),我省中小學(xué)校在起始年級開始使用小學(xué)語文(1年級)、小學(xué)道德與法治(1年級)、初中道德與法治(7年級)新編教材。為確保新編教材在我省順利使用,省教研室先后在湖州、金華舉行了小學(xué)語文、小學(xué)道德與法治、初中道德與法治新編教材專題培訓(xùn),全省300多位語文、品德學(xué)科教研員及骨干教師參加了本次活動。

  培訓(xùn)中,由杭州市下城區(qū)教師教育學(xué)院柳璉老師、杭州市青藍小學(xué)婁屹蘭校長等多人組成的小學(xué)語文專家團隊從教材解讀、入學(xué)教育、識字寫字、漢語拼音、口語交際、閱讀教學(xué)、字詞句運用、課外閱讀指導(dǎo)等各個層面對“部編本”語文教材進行了深入解讀。浙教版小學(xué)《道德與法治》教材的執(zhí)行主編王健敏教授對新教材的修訂背景和教材設(shè)計進行了介紹,執(zhí)行副主編林莉副教授對一年級教材的具體修訂內(nèi)容進行了解讀。紹興市教育教學(xué)研究院陳雅琴老師對人教版初中《道德與法治》教材編寫的整體思路及七年級上下冊教材內(nèi)容設(shè)計進行了詳細解讀;溫州市教育教學(xué)研究院侯定偉老師就粵教版《道德與法治》新教材特色及培訓(xùn)工作思路與大家做了總結(jié)交流。

  與會代表還圍繞新教材的培訓(xùn)與使用、拓展性課程的開發(fā)與利用,以及學(xué)科課堂教學(xué)改革的深化等問題進行了積極研討。本次培訓(xùn)活動及時而有效,既有教材編者、出版社人員對教材的整體介紹,又有專家團隊對教材的'系列解讀與教學(xué)建議,為新編教材在我省的全面順利推開使用做好了充分的準備,也為下階段我省學(xué)科教研活動的有效跟進、全面落實立德樹人教育理念明確了方向。

  9月20日,哈爾濱市小學(xué)《道德與法治》課例研討與教學(xué)分享南崗現(xiàn)場會在育紅小學(xué)舉行。哈爾濱市道德與法治(品生)學(xué)科教研員王玲、南崗區(qū)道德與法治(品生)學(xué)科教研員周萍,育紅小學(xué)校長姚穎、副校長趙勝賢,以及南崗區(qū)小學(xué)道德與法治全體教師參加活動;顒佑芍芷祭蠋熤鞒帧

  活動中,育紅小學(xué)張宏老師作小學(xué)一年級《道德與法治》上冊《我認識您了》一課教學(xué)展示,通過比眼力、猜名字和填字游戲等活動設(shè)計,引領(lǐng)學(xué)生觀察、模仿、交流,增強對學(xué)校的親近感,學(xué)會尊重他人勞動,學(xué)會表達對老師的尊敬和祝福。

  展示課后,育紅小學(xué)張宏老師、長虹小學(xué)胡宇馨老師、團結(jié)小學(xué)康寧老師、復(fù)華小學(xué)曲微娜老師,分別針對一年級《道德與法治》教材第一單元每一課的內(nèi)容,進行具體的教材分析、學(xué)情分析,就教學(xué)目標、教學(xué)流程等方面闡述了自己的見解。研討凸顯兒童成長發(fā)展的脈絡(luò),邏輯清晰又綜合立體的呈現(xiàn)了兒童習(xí)得道德修養(yǎng)與法治意識的基本架構(gòu)。

  南崗區(qū)小學(xué)道德與法治教研員周萍老師在活動中,對一年級新教材作深入解讀,為全體參會教師提供了教學(xué)的新理念、新思考和新方向。市教研員王玲老師在總結(jié)中充分肯定了南崗區(qū)小學(xué)道德與法治教學(xué)取得的進展和成果。

道德與法治心得體會9

  20xx年10月17日我參加了小學(xué)《道德與法治》新教材教師培訓(xùn)會。此次培訓(xùn)有兩個內(nèi)容:一是由人教版的安子琴老師對新教材《德與法融合》教學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)解讀;二是方麗敏老師講解的《顯學(xué)科特色,助力學(xué)生成長》。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲頗多。

  小學(xué)一年級《道德與法治》新教材的編寫是按兒童的生活路徑,以兒童的成長與發(fā)展的生活邏輯為核心設(shè)計的。教材中的主體是兒童,教材的內(nèi)容是兒童的生活。教材關(guān)注一年級學(xué)生的整體成長、生活;了解學(xué)校生活的兩個主體生活方式;學(xué)會玩,并且有意義地玩;學(xué)會主動思考,樹立正確的學(xué)習(xí)觀,有想法的參與學(xué)習(xí)。整本教材洋溢著對自然和生活的熱愛,從多元的生活世界,力圖體現(xiàn)多元、開放、平等、包容的價值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑,形成生活內(nèi)容和教學(xué)相統(tǒng)一的敘事邏輯,教材力圖體現(xiàn)和諧與溫暖的情懷,體現(xiàn)著人與人、人與自然、人與社會之間和諧與溫暖的關(guān)系。學(xué)生從課本中能學(xué)會守法、樹立規(guī)則和公民意識、學(xué)會做事、主動思考、積極參與學(xué)習(xí),讓自己努力從適應(yīng)制度走向自理、自律、自覺、自主。

  新教材中沒有了說教性的內(nèi)容,各冊設(shè)計了相對集中的教育主題,呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了兒童的審美需求,突出趣味性,有些還滲入了一些繪本圖畫和內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生們的想象力和思考,力求從生活中的小事中滲透法制教育。教師不僅要向?qū)W生傳授好的道德實例和現(xiàn)實需求的法治知識,也應(yīng)和學(xué)生一起解讀、分析,更要帶學(xué)生們走出教室,走進社會,觀察、思考、感悟、實踐。面對新教材,我們要多思考,多研究,做一名研究型、反思型的教師,用自己的實際行動教書育人,做一位有眼光、有底蘊、有情懷的教育者,用德浸潤和溫暖兒童心靈,用法呵護兒童健康快樂成長。這是一門融思想性、政治性、知識性、綜合性和實踐性于一體的課程,學(xué)完《道德與法治基礎(chǔ)》這門課,使我認識到大學(xué)是知識的海洋,明白了大學(xué)與中學(xué)的顯著差別。大學(xué)是知識創(chuàng)新、傳播和運用的基礎(chǔ),既然明白了這些,那么,我就一定會在大學(xué)這個融知識、創(chuàng)新、社交等等于一體的.天空中翱翔。它不僅教會了我以上這些,還讓我懂得了我們當(dāng)代大學(xué)生肩負的歷史新使命。就讓我站在新的起點上起跑,在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上勇敢的飛躍,把自己訓(xùn)練成才,肩負起國家的歷史新使命吧。

  鑒于理想的基礎(chǔ)上,我們還要調(diào)整好自己的心態(tài),提高自身的思想道德素質(zhì)和自身的法律知識。正確認識自己的人生觀價值觀以及自己的人生價值,永遠不要以實現(xiàn)自己的目標為目的地不擇手段。

道德與法治心得體會10

  開學(xué)前,我參加了道德與法治培訓(xùn),雖然只有短短的一天時間,但是我獲益匪淺。課堂上每一位學(xué)員聽得都很認真,授課老師的講解更是聲情并茂。我從以下幾個方面闡述我這次培訓(xùn)的心得體會。

  一、思想上的轉(zhuǎn)變。

  我所任科目是六年級道德與法治。說實在的,沒有教過這門課程,以前,在我的思想中一直把它當(dāng)副科。聽了老師的講課以后,我感到上好法治課是多么關(guān)鍵的事情!我們的教育恰恰缺乏的就是對孩子的思想上、心理上、行為上的教育!育人先育心,一味的抓高分,升學(xué)率,使我們的孩子失去了快樂,失去了個性的開展,也更失去了我們中國幾千年來的傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在的孩子不知道感恩的很多,不講誠信的很多,不文明的很多,不勤儉的很多……所有這些難道不值得我們反思嗎?我想通過這次學(xué)習(xí)首先值得反思的就是我們的教育,特別是我們的道法教師,肩上的膽子太沉重了,正向老師所說的我們得把道法課當(dāng)回事,必須把它上好。

  二、把握課程基本理念

  引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會關(guān)心、積極探究是課程的核心;

  1、珍視學(xué)生童年生活的價值,尊重學(xué)生的權(quán)利;

  2、道德存在于學(xué)生的生活中,德育離不開學(xué)生的生活;

  3、讓教與學(xué)植根于學(xué)生的生活。

  三、理解《道德與法治》的性質(zhì)

  在《道德與法治》低年段,我們需要摒棄那種認為法治教育就是講法條、講案例的觀念,把傳播法的理念、精神、價值貫穿于學(xué)生日常的生活當(dāng)中。總結(jié)了該學(xué)科教學(xué)的三大性質(zhì):生活性、活動性、開放性。

  1、生活性

  珍視學(xué)生的生活為珍貴的課程資。課程學(xué)習(xí)本身是學(xué)生生活的組成局部,是學(xué)生在教師指導(dǎo)下真實體驗生活、主動參與生活、創(chuàng)造生活的過程。本課程遵循學(xué)生生活的邏輯,以學(xué)生生活中的需要和問題為出發(fā)點;以學(xué)生的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要泉;以用正確的價值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展、在開展中生活為課程的基本追求。

  2、活動性

  超越單一的.書本知識的傳遞和接受,以活動為教和學(xué)的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是學(xué)生直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動;課程目標主要通過學(xué)生在教師指導(dǎo)下的活動過程中的體驗、感悟和主動建構(gòu)來實現(xiàn)學(xué)習(xí)是知與行相統(tǒng)一的過程,注重學(xué)生在體驗、探究和問題解決的過程中,形成良好道德品質(zhì),實現(xiàn)社會性開展。課程設(shè)計與實施注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際,引導(dǎo)學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題,在親身參與豐富多樣的社會活動中,逐步形成探究意識和創(chuàng)新精神。

  3、開放性

  教學(xué)內(nèi)容從教科書擴展到學(xué)生生活的各個方面;課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)以及學(xué)生的其他生活空間;教學(xué)時間在學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中靈活而彈性地延展。內(nèi)容根據(jù)社會生活的開展變化和學(xué)生身心開展的需要,有彈性地吸納鮮活的社會生活事件;教學(xué)空間從課內(nèi)向課外延伸,從課堂向?qū)W校、家庭和社區(qū)擴展。

  四、樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念。

  在這次培訓(xùn)中,老師的講解讓我折服,我與他們的差距真是太大了,我想只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個飛速開展的社會的需要,才能在自己的工作中游刃有余,真正地作到以“學(xué)生為本”,為學(xué)生服務(wù)。

  以上是我對這次培訓(xùn)的一些淺薄認識,總是心中有很多話,確實無文彩表達。這次培訓(xùn)應(yīng)該說是非常及時的,相信此次的學(xué)習(xí),能在自己今后的常規(guī)教學(xué)工作中發(fā)揮重要作用

道德與法治心得體會11

  做好“新課標”下的道德與法治教學(xué)工作,至關(guān)重要的就是要不斷優(yōu)化教學(xué)目標,但從當(dāng)前一些教師來看,在教學(xué)目標方面還比較單一。比如一些教師在開展教學(xué)活動過程中,還沒有深刻認識到道德與法治教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要作用,也沒有將其與“立德樹人”教育目標以及“素質(zhì)教育觀”進行有效結(jié)合,“應(yīng)試教學(xué)”思想仍然存在;還有一些教師在教學(xué)過程中缺乏對學(xué)生主體作用的發(fā)揮,還沒有從培養(yǎng)學(xué)生實踐意識、探索意識、創(chuàng)新意識等諸多方面進行教學(xué)設(shè)計,直接導(dǎo)致道德與法治教學(xué)目標比較單一,還不適應(yīng)“新課標”的要求,這已經(jīng)成為制約道德與法治教學(xué)有效性的重要因素,需要引起教師重視,并在教學(xué)過程中認真加以改進。

 。ǘ┙虒W(xué)方法缺乏創(chuàng)新

  當(dāng)前一些教師在教學(xué)過程中不重視教學(xué)方法創(chuàng)新,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高,比如個別教師在教學(xué)的過程中,還沒有把“以人為本”作為重要的教學(xué)理念,因而導(dǎo)致教學(xué)方法缺乏對學(xué)生的有效教育和引導(dǎo),特別是在理論與實踐相結(jié)合方面不夠到位,導(dǎo)致學(xué)生盡管在知識上有所收獲,但卻沒有落實到具體的實踐中去;還有一些教師不重視案例教學(xué)的應(yīng)用,學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解不夠深入,甚至很多教師采取說教式、理論式和灌輸式的教學(xué)方法。此外,互動教學(xué)方法、探究教學(xué)方法以及調(diào)查研究等方面也沒有得到廣泛應(yīng)用。

  (三)教學(xué)體系不夠完善

  對于開展道德與法治教學(xué)來說,健全和完善的教學(xué)體系具有很強的保障性。但目前一些教師在構(gòu)建道德與法治教學(xué)體系方面不夠到位,比如一些教師在開展教學(xué)活動的過程中,信息化教學(xué)體系相對比較薄弱,在推動“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方面缺乏深入的研究和探索,教育信息化水平相對比較薄弱,特別是多媒體ppt技術(shù)、希沃白板技術(shù)以及“微課”等的應(yīng)用不夠到位。初中道德與法治教學(xué)體系不夠完善還表現(xiàn)為,一些教師在進行教學(xué)設(shè)計的過程中,缺乏對教學(xué)內(nèi)容的有效融合,特別是“走教案”的教學(xué)模式相對較多,在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,以及應(yīng)用生活化教學(xué)等諸多方面不夠系統(tǒng)等等。

 。ㄒ唬﹥(yōu)化教學(xué)目標

  初中道德與法治教師在開展教學(xué)活動的過程中,要嚴格按照“新課標”的要求進行,同時還要發(fā)揮自身的主觀能動性,進一步優(yōu)化教學(xué)目標,重中之重的就是要將道德與法治教學(xué)作為落實“立德樹人”教育目標的重要平臺,教師要牢固樹立責(zé)任意識和戰(zhàn)略思維,通過推動道德與法治教學(xué)模式創(chuàng)新,努力在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面下功夫。這就要求教師在具體的教學(xué)過程中,一定要對整個教學(xué)活動進行深入的研究和分析,特別是要針對學(xué)生道德與法治存在的薄弱環(huán)節(jié),在向?qū)W生傳授理論知識的基礎(chǔ)上,重點要強化學(xué)生的綜合素質(zhì),比如在具體的教學(xué)活動中,要引導(dǎo)學(xué)生將知識應(yīng)用于具體實踐,切實做到學(xué)法、懂法、守法、用法;同時也要在教學(xué)活動過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、服務(wù)意識、團隊精神以及遵章守紀意識。

 。ǘ﹦(chuàng)新教學(xué)方法

  眾所周知,在開展教學(xué)活動過程中,科學(xué)的`方法能夠事半功倍。由于道德與法治教學(xué)具有理論與實踐相結(jié)合的特點,因而必須不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,使學(xué)生能夠做到“知行合一”。在具體的實施過程中,教師要牢固樹立“以人為本”的教學(xué)理念,將理論與實踐相結(jié)合作為重要的教學(xué)方法,比如在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)方面,不僅要讓學(xué)生了解什么樣的言行是講道德的,而且也要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用于具體實踐當(dāng)中,使學(xué)生能夠做到“知行合一”。要更加高度重視“案例教學(xué)法”的應(yīng)用,以此加深學(xué)生的理解,比如對于法治教育來說,可以將社會上的不法行為作為“反面案例”,使學(xué)生了解違法的危害等等。要更加高度重視互動教學(xué)模式的應(yīng)用,都可以采取“對分課堂”的方式,在對相關(guān)理論知識進行講解之后,采取小組合作學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生進行交流互動。

  (三)完善教學(xué)體系

  初中道德與法治教師在具體的教學(xué)活動過程中,要進一步健全和完善教學(xué)體系,努力使教學(xué)活動更具有規(guī)范化和系統(tǒng)性,同時還要在趣味性方面實現(xiàn)突破,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如教師可以大力推動“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式,在課堂教學(xué)過程中,運用多媒體ppt技術(shù)對教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)設(shè)計,使其更具有直觀性、演示性和趣味性,這就需要加入更多的音頻、視頻乃至flash動畫元素,創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生心理特點的教學(xué)情境。要在構(gòu)建“生活化”教學(xué)體系方面下功夫,比如在開展具體的教學(xué)活動過程中,可以培養(yǎng)學(xué)生“孝”文化,并且引導(dǎo)學(xué)生用自己的實際行動孝敬父母。要更加高度重視“游戲化”教學(xué)體系建設(shè),比如在具體的教學(xué)活動過程中,可以通過“角色游戲”的方式進行,能夠讓學(xué)生對知識理解更加透徹。

  綜上所述,要想做好“新課標”下初中道德與法治教學(xué)工作,至關(guān)重要的就是要對教學(xué)模式進行改革和創(chuàng)新,特別是要將其與落實“立德樹人”教育目標進行有效結(jié)合,著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),積極探索更加符合學(xué)生實際、更加有利于促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)模式。教師在具體的教學(xué)過程中,要堅持問題導(dǎo)向,著眼于破解存在的問題,運用系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念,重點要在優(yōu)化教學(xué)目標、創(chuàng)新教學(xué)方法、完善教學(xué)體系等方面取得突破,推動初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量的大幅度提升。

道德與法治心得體會12

  20xx年9月11日,全縣小學(xué)三年級教師參加了《道德與法治》培訓(xùn),雖然只有短短的一天時間,但是我獲益匪淺。雖然是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),但課堂上每一位學(xué)員聽得都很認真,網(wǎng)授專家的講解更是聲情并茂。下面我從兩個方面闡述我這次培訓(xùn)的心得。

  一、首先是思想上的轉(zhuǎn)變。

  本學(xué)期我所任科目是三年級語文和《道德與法治》。說實在的,開學(xué)一周了,《道德與法治》我還沒有上過這門課程,在我的思想中,一直把它當(dāng)副科,感覺這門學(xué)科抽時間突擊簡單講講就行,但今天聽了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)老師的講課以后,我感到上好法制課是多么關(guān)鍵的事情啊!我們的教育恰恰缺乏的就是對孩子的思想上、心理上、行為上的教育。∮讼扔,一味地抓高分,升學(xué)率,使我們的孩子失去了快樂,失去了個性的發(fā)展,也更失去了我們中國幾千年來的傳統(tǒng)美德,F(xiàn)在的孩子不知道感恩的很多,不講誠信的很多,不文明的很多,不勤儉的很多……所有這些難道不值得我們反思嗎?我想通過這次學(xué)習(xí),首先值得反思的就是我們的教育,特別是我們擔(dān)任此科目的老師們,肩上的膽子很重,我們必須把法制課當(dāng)回事,還要把它上好。

  二、樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念。

  在這次培訓(xùn)中,陶老師和章老師的講解讓我折服,與他們的`差距真是太大了,我想只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個飛速發(fā)展的社會的需要,才能在自己的工作中游刃有余,真正地做到以“學(xué)生為本”,為學(xué)生服務(wù)。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給的這次學(xué)習(xí)的機會!

  此次培訓(xùn)在專家和名師的精彩講述中,令我對新教材有了一個深入的了解,面對新教材,我們要多思考,多研究,理清教材中的明線和暗線,用自己的實際行動教書育人,用德浸潤和溫暖兒童心靈,用法呵護兒童健康快樂成長。

道德與法治心得體會13

  秋季開學(xué),我省中小學(xué)校在起始年級開始使用小學(xué)語文(1年級)、小學(xué)道德與法治(1年級)、初中道德與法治(7年級)新編教材。為確保新編教材在我省順利使用,省教研室先后在XX、XX舉行了小學(xué)語文、小學(xué)道德與法治、初中道德與法治新編教材專題培訓(xùn),全省300多位語文、品德學(xué)科教研員及骨干教師參加了本次活動。

  培訓(xùn)中,由XX市下城區(qū)教師教育學(xué)院柳老師、XX市XX小學(xué)校長等多人組成的小學(xué)語文專家團隊從教材解讀、入學(xué)教育、識字寫字、漢語拼音、口語交際、閱讀教學(xué)、字詞句運用、課外閱讀指導(dǎo)等各個層面對“部編本”語文教材進行了深入解讀。浙教版小學(xué)《道德與法治》教材的執(zhí)行主編教授對新教材的修訂背景和教材設(shè)計進行了介紹,執(zhí)行副主編副教授對一年級教材的具體修訂內(nèi)容進行了解讀。XX市教育教學(xué)研究院陳老師對人教版初中《道德與法治》教材編寫的整體思路及七年級上下冊教材內(nèi)容設(shè)計進行了詳細解讀;XX市教育教學(xué)研究院侯老師就粵教版《道德與法治》新教材特色及培訓(xùn)工作思路與大家做了總結(jié)交流。

  與會代表還圍繞新教材的培訓(xùn)與使用、拓展性課程的開發(fā)與利用,以及學(xué)科課堂教學(xué)改革的深化等問題進行了積極研討。本次培訓(xùn)活動及時而有效,既有教材編者、出版社人員對教材的'整體介紹,又有專家團隊對教材的系列解讀與教學(xué)建議,為新編教材在我省的全面順利推開使用做好了充分的準備,也為下階段我省學(xué)科教研活動的有效跟進、全面落實立德樹人教育理念明確了方向。

道德與法治心得體會14

  學(xué)習(xí)新課標這段時間,我對過去的教學(xué)思想和行為進行了反思,對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課標的理念,對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視,這給我在小學(xué)道德與法治教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。我將這次新課程學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下:

  1、在學(xué)習(xí)中我深刻體會到新的課程標準是根據(jù)時代的需要,對義務(wù)教育階段的道德與法治教學(xué)提出一些新的要求:抓好學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。針對本班學(xué)生的實際情況,開學(xué)初,積極做好學(xué)生思想教育工作,使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立道德意識,提高認識能力。深入了解學(xué)生的個性特點,尊重學(xué)生的興趣愛好,細心發(fā)掘?qū)W生的'閃光點,給予評價肯定,正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,讓其樹立正確的人生觀、價值觀。

  2、通過學(xué)習(xí),更新理念,克服以往在道德與法治教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的能力。并將自己的這些認識通過教研活動傳遞給道德與法治教研團隊,提升全體道德與法治教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

  3、抓好常規(guī)工作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。根據(jù)兒童的年齡特點,結(jié)合新教材理論知識,課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法,增強趣味性,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感,激發(fā)學(xué)生求知欲望,減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。

  4、在教學(xué)中,我們應(yīng)從“師道尊嚴”的架子中走出來,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是:觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以調(diào)控教學(xué),照顧差異,發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲,是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流,既有認知的交流,更有情感的交流,既可以通過語言進行交流,也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。

  時代賦予我們的不僅是機遇、更多的是挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)工作中,關(guān)注核心素養(yǎng),結(jié)合生活實際進行補充說明、實踐,創(chuàng)新活動方式、提升課堂效率,培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者和接班人。

道德與法治心得體會15

  我校依舊把加強對少年兒童的法制教育、預(yù)防和削減年違法犯罪工作納入德育教育、精神文明建設(shè)、小學(xué)生日常行為規(guī)范教育的治理規(guī)劃之中,廣泛動員老師、學(xué)生家長和組織全社會力氣,開展法制宣傳教育工作,從源頭上遏制了青少年學(xué)生違法犯罪的增長勢頭。本學(xué)期,我校在預(yù)防學(xué)生違法犯罪工作中,結(jié)合六五普法工作,全面貫徹了法制教育的各類文件,法制教育取得了一定成效,F(xiàn)就我校本學(xué)期的法制教育工作作如下小結(jié):

  一、強化領(lǐng)導(dǎo)、熟悉到位,制定宣傳教育齊抓共管的機制,為做好學(xué)校法制教育供應(yīng)重要保障。

  我校法制教育主要由少先隊組織實施,動員組織學(xué)校老師、家長積極參與法制宣傳教育,形成齊抓共管的局面。并將學(xué)校法制宣傳教育列入老師的考核目標,形成了統(tǒng)一規(guī)劃部署、檢查考核制度,明確各位老師的責(zé)任;從組織領(lǐng)導(dǎo)、健全制度、注意教育內(nèi)容和方式方法等方面法制教育進行布置,動員社會各界參與,形成了較深厚的氛圍。聘請法制副校長,舉辦專題法制講座,講解相關(guān)的法律法規(guī)。經(jīng)過多年的實踐,我校建立健全了學(xué)校法制教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制,形成了校長監(jiān)督、司法行政部門指導(dǎo)、德育處組織班級詳細實施、師生共同參與、全社會各方面協(xié)作的工作格局。實踐證明,這種領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制符合客觀實際,是開展學(xué)校法制教育,預(yù)防學(xué)生違法犯罪的重要保障。

  二、以充分利用好學(xué)校主陣地的資源,加強法制宣傳教育。

  以學(xué)校為主陣地,突出對學(xué)生從正面加強法制宣傳教育。使與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的法律法規(guī)得到廣泛普及。充分利用課堂進行法制教育,組織學(xué)生專心學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育法》、《國旗法》、《國徽法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《治安管理懲罰條例》、《環(huán)境保護法》等法律法規(guī)。通過講解這些法律、法規(guī),使學(xué)生了解了我國法制體系,增加學(xué)生的道德觀念、法制觀念。能夠自覺地用法律法規(guī)來約束自己,用法律法規(guī)來保護自己。同時,利用電視、黑板報、等陣地對在校學(xué)生進行法制宣傳教育。大量的法律、法規(guī)都是通過這些陣地向?qū)W生進行宣傳的,通過組織學(xué)生觀看法制電視節(jié)目,閱讀法律書籍,使對學(xué)生的教育內(nèi)容更充實、更具有說服力、更加形象生動。從而加強學(xué)生的.自我教育,提高他們守法的自覺性。

  我校在教育方法上注意傳授法律學(xué)問與提高法律意識相結(jié)合;法制教育與思想品德教育、學(xué)生日常行為規(guī)范教育相結(jié)合;普法教育與依法執(zhí)教相結(jié)合;課堂教育與課外教育相結(jié)合;形成了我校的法制教育特色。

  三、結(jié)合學(xué)生特點,組織學(xué)生開展各種活動,做到內(nèi)容豐富,并堅持教育形式多樣化,寓教于樂,注意實效。

  緊密結(jié)合學(xué)生特點,緊扣時代主題是我校法制教育取得良好教育的關(guān)鍵。把握學(xué)生的生理和心理特點是開展好法律教育的前提,只有這樣,才能做到有的放矢,F(xiàn)階段學(xué)生的生理、心理成熟早,自控能力較差,存在“世界唯我獨尊”的不良心理。針對這些特點,我校法制教育有針對性地開展了一些活動,結(jié)合學(xué)生特點,依據(jù)講解的法律條文結(jié)合學(xué)生身邊典型案例進行講解,深入淺出、淺顯易懂,學(xué)生簡單接受。

  舉辦普法“黑板報、手抄報”比賽活動。讓學(xué)生自主動手,培育了學(xué)生創(chuàng)造能力,同時也受到法制教育,激發(fā)學(xué)生守法的自覺性。

  通過多種形式的法制教育,使與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)親密相關(guān)的法律、法規(guī)得到基本普及。并組織學(xué)生積極撰寫征文,激發(fā)了學(xué)生學(xué)法用法的積極性。比如通過升旗儀式,開展國旗法教育,提高學(xué)生愛惜國旗的意識。再如,召開了主題為“思想道德教育和法制教育”的主題班會,以案講法,以事論理,提高學(xué)生法制教育意識。

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